小班教案7篇(通用)

　　作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　目標：

　　培養幼兒反應以及躲避的能力。

　　遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

　　讓幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽(tīng)能力。

　　準備：

　　皮球（根據班級幼兒情況自定，可以是一個(gè)或兩個(gè)）

　　指導要點(diǎn)：

　　請若干名幼兒站在圈內，其余幼兒在外面圍成一個(gè)大圈。站在圈上地幼兒要迅速將球滾出，站在圈內得幼兒要躲閃滾過(guò)來(lái)的球，被球碰到的幼兒即出局，要站到外面的大圈中做滾球者。游戲直至一名幼兒在圈的中間為止，則他是勝利者。

　�。�1）請站在大圈上的幼兒滾球時(shí)用力一些。

　�。�2）被球碰到的幼兒要主動(dòng)站回大圈里做滾球者。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的.搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。

小班教案 篇2

　　班 級： 小二班

　　設計者： xxx

　　授課教師：xx

　　活動(dòng)名稱(chēng)：多元智能活動(dòng)(重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì )領(lǐng)域，涉及藝術(shù)、語(yǔ)言領(lǐng)域)

　　活動(dòng)內容：客人來(lái)了

　　設計意圖：

　　古人云：要使蒙童遠于淺薄之惡習，習于善良之規范。幼兒社會(huì )性發(fā)展是幼兒社會(huì )教育的核心內容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分�！队變簣@教育指導綱要》社會(huì )領(lǐng)域中指出:引導幼兒參與各種活動(dòng),盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂(lè ),樂(lè )意與人交往,學(xué)習互助、合作、分享等技能，成為能夠適應社會(huì )生活的健康個(gè)體。小班幼兒社會(huì )交往的特點(diǎn)是以自我為中心，他們不善于主動(dòng)與他人交往，特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學(xué)會(huì )了一些禮貌用語(yǔ)，但很缺乏主動(dòng)性，特別是當今的獨生子女幼兒自我中心意識更強，他們到別人家做客時(shí)，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿(mǎn)足他就哭鬧，別人到自己家做客時(shí),他們又會(huì )認為自己的玩具別人不能動(dòng)。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相待了。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統美德，應從小培養幼兒養成這方面的良好行為習慣。借著(zhù)這次觀(guān)摩活動(dòng)的機會(huì )，我設計了《客人來(lái)了》這次以社會(huì )領(lǐng)域為關(guān)鍵點(diǎn)的綜合活動(dòng)，讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養幼兒主動(dòng)與人打招呼，初步學(xué)會(huì )禮貌待客，與人交往的技能。這次活動(dòng)也是根據我班正在開(kāi)展的主題活動(dòng)《真好吃》之分題活動(dòng)四《宴會(huì )廳》而生成出來(lái)的新課程，讓幼兒親身體驗到用美食招待客人，并與客人一起分享美味食品的快樂(lè )。

　　班況分析：

　　我班剛進(jìn)入小班第二學(xué)期，開(kāi)學(xué)近一個(gè)月，基本形成了正常的一日生活常規行為，尤其是8名新入園幼兒，在其他幼兒和老師的幫助下，也基本能按常規要求進(jìn)行一日常規活動(dòng)，但還需要經(jīng)常提醒。我們的第一個(gè)多元智能主題活動(dòng)《真好吃》已接近尾聲，孩子們在活動(dòng)中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗，感受到了與同伴分享食物的樂(lè )趣，并樂(lè )于參與集體活動(dòng)，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒(méi)有切身實(shí)踐過(guò)。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動(dòng)親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進(jìn)一步培養幼兒從小養成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛(ài)的小動(dòng)物待客、做客的表現中，去體會(huì )感受待人接物的方式，并借此觀(guān)摩活動(dòng)的機會(huì )，設置娃娃家的環(huán)境，讓幼兒以小主人的.身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1.在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

　　2.能使用禮貌用語(yǔ)，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

　　3.能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內容。

　　4.培養幼兒動(dòng)手能力和合作、分享精神。(此目標在區域活動(dòng)中體現)

　　活動(dòng)準備：

　　一、環(huán)境準備：擴大原有娃娃家的場(chǎng)景

　　二、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)通過(guò)學(xué)習歌曲《客人來(lái)了》和娃娃家等區域活動(dòng)，了解到一些待客和做客的基本禮節。

　　三、物質(zhì)準備：

　　1.多媒體課件;

　　2.在區域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤(pán);砌好的茶水;

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導幼兒向客人老師問(wèn)好、請客人老師入座)

　　師：今天咱們班來(lái)了這么多客人老師，你們高不高興?(幼：高興。)

　　師：你們想怎樣招待客人老師?(幼兒：)

　　師：咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。

　　附故事：《熊貓的客人》

　　今天，熊貓請朋友來(lái)做客。篤篤篤。是誰(shuí)來(lái)了，在輕輕地敲門(mén)?

　　熊貓開(kāi)門(mén)一看，是小白兔來(lái)啦。小白兔說(shuō)：熊貓，你好!熊貓說(shuō)：你好!請進(jìn)來(lái)吧!請坐，請坐。

　　熊貓端來(lái)一杯水，用兩只手捧著(zhù)，說(shuō)：請喝水吧!

　　小白兔用兩只手接過(guò)杯子，說(shuō)：謝謝!謝謝!

　　嘭嘭嘭。是誰(shuí)來(lái)了，把門(mén)敲的這么響?

　　熊貓開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是小黑熊。

　　熊貓搬過(guò)一把椅子，沒(méi)等它說(shuō)請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

　　熊貓端來(lái)一杯水，對小黑熊說(shuō)：請喝水吧!小黑熊看也不看，說(shuō)：我不喝，我要搭積木!

　　熊貓說(shuō)：那我們一起搭小橋，好嗎?小白兔說(shuō)：好。小黑熊說(shuō)：不，我要自己搭房子!

　　于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。

　　熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

　　嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來(lái)了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來(lái)。

　　小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說(shuō)：：熊貓，再見(jiàn)!明天請你到我家來(lái)玩!

　　熊貓高興地說(shuō)我一定來(lái)!

　　小白兔在回家的路上，走過(guò)小黑熊的家門(mén)口，它想：要不要也請小黑熊明天到家里來(lái)做客呢?小朋友，你說(shuō)呢?

　　二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》

　　提問(wèn)：1.說(shuō)一說(shuō)哪位客人有禮貌?為什么?

　　(小白兔輕輕的敲門(mén);向主人問(wèn)好;用兩只手接茶杯，并說(shuō)謝謝不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩;走的時(shí)候給主人說(shuō)再見(jiàn)，并邀請主人明天到自己家玩。)

　　2.哪位客人沒(méi)禮貌?為什么?

　　(小黑熊使勁敲門(mén);沒(méi)有向主人問(wèn)好;隨便坐在主人內的床上;主人請喝茶也不說(shuō)謝謝隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說(shuō)對不起;走的時(shí)候不給主人打招呼，不說(shuō)再見(jiàn)。)

　　3.小兔請小黑熊做客了嗎?為什么?

　　4.你們到別人家去做過(guò)客了嗎?你們是怎樣做的?(請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的做客經(jīng)驗)

　　5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導幼兒說(shuō)出：請進(jìn)、請坐、請喝茶、請吃.、用兩只手端茶或食物給客人等等)

　　6.客人要走了，你們怎樣做?(給客人說(shuō)再見(jiàn)，把客人送到門(mén)口，并說(shuō) 請再來(lái))

　　三、和幼兒一起招待客人老師。

　　1.師：現在咱們怎樣招待客人老師呢?(部分幼兒回答：)

　　2.請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來(lái)了》。(鼓勵幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內容。)

　　附歌曲：客人來(lái)了

　　1=F 2/4

　　(6 5 2 3 ︳1 -)︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5 3 2 ︱1 -︱1 3 6 6︱5 1 3 ︱6 5 3 1︱

　　客人 來(lái)了，客人 來(lái)了，我請 客人 進(jìn)屋 坐， 倒上 一杯

　　客人 要走了，客人 要走 了， 我送客人 到門(mén) 外， 點(diǎn)頭 把手

　　2 -︱6 5. ︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖

　　茶， 阿 姨 你 好! 阿姨 請 喝 茶。

　　招， 阿 姨 再 見(jiàn)! 阿姨 請 再 來(lái)。

　　3.鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到娃娃家入座，并用禮貌的語(yǔ)言和動(dòng)作請客人老師吃區域活動(dòng)時(shí)準備好的水果沙拉、水果拼盤(pán)及小食品，喝砌好的茶水。(使用禮貌用語(yǔ)，與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)

　　4.客人老師要走時(shí)送客人老師到門(mén)口，并對客人老師說(shuō)再見(jiàn)!歡迎下次再來(lái)等。(播放音樂(lè )客人來(lái)了在音樂(lè )中結束)

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強幼兒做客的感性認識，提升經(jīng)驗。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.喜歡學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)，初步感受幼兒詩(shī)的語(yǔ)言美。

　　2.根據詩(shī)的畫(huà)面和內容，幼兒能夠大膽連貫地表達。

　　3.初步感知幼兒詩(shī)中反復句式的使用,學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)。

　　活動(dòng)準備：

　　新來(lái)的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場(chǎng)景、課件、音樂(lè )、《幼兒園里真快樂(lè )》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步感知幼兒詩(shī)中反復句式的語(yǔ)言美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感知幼兒詩(shī)的節奏，學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用真實(shí)的“生活再現”情境，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來(lái)小朋友的愛(ài)心

　　師：新來(lái)的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)

　　小結：小朋友都是有愛(ài)心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對，“新來(lái)的小朋友，快不要哭!”

　　二、幼兒“快樂(lè )感知”，初步感知幼兒詩(shī)中反復句式的語(yǔ)言美

　　場(chǎng)景一：小熊敲鼓。

　　師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

　　場(chǎng)景二：小貓吃飯。

　　師：你看，小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。

　　小結：不哭不哭都不哭。

　　三、教師示范朗誦幼兒詩(shī)，幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩(shī)的節奏

　　1.教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語(yǔ)氣抑揚頓挫)。

　　師：老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的幼兒詩(shī)“新來(lái)的`小朋友”。

　　2.播放課件，師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節奏)

　　師：大家和老師一起說(shuō)幼兒詩(shī)，看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)!

　　四、利用“快樂(lè )體驗”情境，幼兒感受快樂(lè )的氛圍。

　　師：大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　音樂(lè )游戲：《找朋友》。

　　附：

　　新來(lái)的小朋友

　　新來(lái)的小朋友，

　　快不要哭!

　　你看小熊也不哭，

　　你看小貓也不哭，

　　不哭不哭都不哭。

　　活動(dòng)反思：

　　捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說(shuō)：一切知識都是從感官開(kāi)始的。而心理學(xué)也認為個(gè)體的情感對認識活動(dòng)至少有動(dòng)力、強化、調節三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習內在需要，我利用新來(lái)的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng )設一個(gè)真實(shí)的生活再現情境，把幼兒引入到身臨其境的情境中去，從而刺激幼兒的感官，促使幼兒的內在情感因素產(chǎn)生共鳴，來(lái)激發(fā)和強化他們的求知欲望。

　　在這種情境中我提出問(wèn)題“新來(lái)的小朋友哭了，怎么辦呢?”的時(shí)候，小朋友很自然地說(shuō)： “抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中，可以看出通過(guò)這種真實(shí)的生活再現情境，喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候成人的行為和舉止，從內心引起了共鳴，這也說(shuō)明這種情境創(chuàng )設很有效、很成功。

　　在這個(gè)環(huán)節中，有一個(gè)小朋友說(shuō)出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當地運用，但是已經(jīng)有了使用禮貌用語(yǔ)的意識。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì )多一些禮貌用語(yǔ)的滲透，幫助幼兒培養文明的語(yǔ)言習慣�？傊�，孩子都很喜歡這首幼兒詩(shī)。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)設計背景

　　幼兒在折紙上沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗，通過(guò)學(xué)習讓幼兒學(xué)會(huì )折紙的最基本的折紙技巧。

　　活動(dòng)目標

　　1、 學(xué)習用對角折的方法折小鹿頭，并涂畫(huà)鹿的眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、 發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

　　3、 培養對折紙活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )折紙的最基本的折紙技巧。難點(diǎn)：掌握折紙的基本要領(lǐng)。

　　活動(dòng)準備

　　1、 每組各種彩色正方形紙若干張；油畫(huà)棒數盒。

　　2、 大正方形一長(cháng)（教師用）

　　3、 折紙步驟失意掛圖一張，教學(xué)掛圖一張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對本次活動(dòng)的興趣。

　　出示教學(xué)掛圖，師：“這幅圖上有什么？”待幼兒幼兒回答后，：“那這幅畫(huà)上有什么會(huì )和大家見(jiàn)過(guò)的不同？”“今天老師教同學(xué)們用折紙的方式來(lái)折小鹿頭好嗎？”

　　二、引導幼兒觀(guān)察范例，分析小鹿頭的特征及折法。

　　1、 教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導幼兒學(xué)會(huì )看圖示和教師一起完成小鹿頭。并與幼兒互動(dòng)折紙的過(guò)程。

　�。�1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個(gè)角和對面的角對齊（這時(shí)強調對折時(shí)應注意要邊對邊、角對角折，對好之后用手輕輕地將折痕抹平）

　�。�2）這時(shí)正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩只角往下折，小鹿頭就折好了（強調：在講述耳朵的折法時(shí)應告訴幼兒是把三角形比較長(cháng)的邊往下面的外邊折。）

　�。�3）“小鹿頭折好了，大家看看上面還缺些什么？”教師用油畫(huà)棒為小鹿頭畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、與幼兒一起看著(zhù)圖示回顧剛才小鹿頭的折法，并重復重難點(diǎn)。

　　三、引導幼兒按圖示折紙，獨立完成小鹿頭。

　　師：“小鹿頭折好了，“大家想一想試一試？折折小鹿頭？”引導幼兒按圖示折紙，學(xué)習簡(jiǎn)單的'對角折法，提醒幼兒折三角時(shí)要角對角、邊對邊、抹平，并涂上小鹿的眼睛。

　　四、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價(jià)。

　　“現在小鹿要回家了，小朋友們一起送它們回家吧�！闭堄變喊炎龊玫淖髌焚N到教學(xué)掛圖上，請幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個(gè)別小鹿 頭進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評。（從折法、五官等方面入手）。

　　教學(xué)反思

　　本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，幼兒在折紙過(guò)程中比較搶先折，沒(méi)有聽(tīng)清老師的要求，對折紙的基本技 巧掌握不到位。在以后的教學(xué)中，培養學(xué)生的主動(dòng)性，動(dòng)手動(dòng)腦能力。

小班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、復習大書(shū)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，培養大膽發(fā)言的好習慣。

　　2、通過(guò)認識腳印，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的腳的特征。

　　3、樂(lè )于參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、《讓我們跟著(zhù)腳印走》大書(shū)。

　　2、畫(huà)有幾種小動(dòng)物腳印的圖片（小雞、小狗、小鴨）、PPT。

　　3、小動(dòng)物圖片若干（小雞、小狗、小鴨）、一排腳印、小動(dòng)物房子。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、復習大書(shū)，讓幼兒加深對腳印的了解，引起對大書(shū)閱讀的興趣。

　　1、孩子們，你們還記得這個(gè)大腳印嗎？師：這個(gè)大腳印到了哪里？總結：軟軟的沙地里、濕濕的泥地里、綠綠的草地上、茂密的森林里、美麗的小河邊、大大的山洞里。

　　2、大象有腳印，那我們的'腳印在哪里呢？（在雪地里有深深的腳印。在沙灘里也有腳印。小朋友不小心灑水了，踩在地板上就會(huì )有腳印……）師總結：每個(gè)地方都會(huì )留下腳印，只是有的腳印比較淺，我們看不到，有些腳印比較深，我們能看得很清楚。

　�。ǘ�）、猜一猜。逐一出示動(dòng)物腳印的圖片（注：小雞、小狗、小鴨的圖片，上面對應小動(dòng)物的圖像），讓幼兒仔細觀(guān)察腳印特征，猜猜是誰(shuí)的腳印。逐一出示小雞、小狗、小鴨的腳印，讓幼兒猜測。讓孩子們用小手點(diǎn)腳印，重復“讓我們跟著(zhù)腳印走”。（出示圖片）

　�。ㄈ�）、游戲：找一找——加深對新學(xué)腳印特征的認識。規則：老師說(shuō)：小朋友快快找，某某的腳印在哪里？（提問(wèn)時(shí)強調動(dòng)物腳印的特征）幼兒趕緊跑到貼有某某的腳印的紙板上地方站好。（游戲玩2遍）部分站錯的幼兒需及時(shí)指出錯誤并引導其找到正確的腳印位置。

　�。ㄋ模�、游戲：送動(dòng)物回家。能根據腳印特征找出動(dòng)物的家。規則：從椅子下面取出小動(dòng)物的圖片，根據動(dòng)物腳印的特征，要求幼兒一定要沿著(zhù)腳印走，順著(zhù)腳印把相應動(dòng)物的圖片，貼到他們的“家”中。

　�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸：觀(guān)看神秘的大腳印，讓幼兒猜測，激發(fā)他們對腳印繼續探索的興趣。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )意說(shuō)說(shuō)家中部分物品發(fā)出的聲音，知道其表示的意義。

　　2、喜歡玩瓶子小樂(lè )器，能表現輕響兩種不同的聲音。

　　活動(dòng)準備：

　　課件（家里的聲音）、黃豆若干、各種瓶子若干、音樂(lè )錄音

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、教師與幼兒打招呼

　　預設問(wèn)題：你的.耳朵聽(tīng)到過(guò)什么聲音？

　　二、聽(tīng)辨聲音

　　邊操作課件邊聽(tīng)聽(tīng)講講猜猜各種聲音：電話(huà)聲、門(mén)鈴聲、鬧鐘聲、馬桶聲等。

　　三、探索

　　1、出示畫(huà)面瓶子；這是什么？

　　瓶子會(huì )發(fā)出聲音嗎？

　　怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢？

　　2、玩瓶子樂(lè )器

　�。�1）討論：怎樣裝黃豆?

　�。�2）幼兒自由選擇瓶子裝豆

　�。�3）聽(tīng)聽(tīng)瓶子寶寶的聲音（音樂(lè )伴奏）

　　引導幼兒與同伴比較聲音輕響的不同

　�。�4）討論：為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響？

　�。�5）小結：瓶子里裝的豆豆少，聲音輕；裝的豆豆多，聲音響；用力搖瓶子，發(fā)出的聲音響；輕輕的搖瓶子，發(fā)出的聲音輕。

　�。�6）游戲：輕輕和響響

　　3、幼兒演奏

　�。�1）傾聽(tīng)樂(lè )曲，拍手伴奏，說(shuō)說(shuō)音樂(lè )聽(tīng)上去有什么不同

　�。�2） 瓶瓶演奏

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的外形，有興趣地模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　2、體會(huì )親近動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。

　　活動(dòng)準備：

　　小動(dòng)物圖片和視頻、PPT多媒體課件（小動(dòng)物隱藏在背景中，有發(fā)出小動(dòng)物叫聲的按鈕，音樂(lè )）、各種小動(dòng)物圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)可愛(ài)的小動(dòng)物。

　　提問(wèn)：喜歡小動(dòng)物嗎？最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？它長(cháng)得什么樣？

　�。ㄓ枚绦〉膬焊鑾椭�幼兒體會(huì )不同的動(dòng)物有不同的動(dòng)作，有不同的本領(lǐng)。如：小魚(yú)，小魚(yú)游呀游，搖搖尾巴游呀游。）小結：不同的.動(dòng)物長(cháng)得不一樣，還有不同的本領(lǐng)。

　　二、看一看我家的動(dòng)物朋友。

　　提問(wèn)：你看到了什么小動(dòng)物？你能模仿一下它的動(dòng)作嗎？

　�。ㄒ贿呑鰟�(dòng)作，一邊念兒歌）小結：小動(dòng)物們都有各自的本領(lǐng)，做出來(lái)的動(dòng)作也是不一樣的。再讓我們跟隨小魚(yú)、烏龜和小狗一起來(lái)熱熱身。

　　三、猜一猜森林里的動(dòng)物朋友。

　　1、運用多媒體演示，調動(dòng)幼兒的多種感官，尋找、猜測森林里的小動(dòng)物導語(yǔ)：小動(dòng)物們不見(jiàn)了，淘氣的小動(dòng)物是在和我們捉迷藏。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：根據露出的局部猜測動(dòng)物。根據所聽(tīng)到的小動(dòng)物的叫聲猜測動(dòng)物。

　　提問(wèn)：你是從什么地方猜出來(lái)的？

　　2、模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，念兒歌，學(xué)動(dòng)作提問(wèn)：剛才我們在小樹(shù)林里看到了那些動(dòng)物呢？這些動(dòng)物又有些什么本領(lǐng)呢？

　　有誰(shuí)愿意模仿一下？

　　小結：不同的動(dòng)物有不同的特點(diǎn)，他們都是人類(lèi)的好朋友。

　　延伸提問(wèn)：

　　你還知道哪些其它的小動(dòng)物？

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