西師版數學(xué)二年級下三位數的加減法第二課時(shí)的教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的`西師版數學(xué)二年級下三位數的加減法第二課時(shí)的教案，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內容：
P35例3、例4，練習五3、4、5、6、7題。
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步掌握整十、整百數的加減計算方法；
2、能正確計算；
3、結合計算體驗加減計算的檢驗，掌握檢驗的方法。
教學(xué)準備：
口算卡片、實(shí)物圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、
�、�6000里面有（）個(gè)千。
�、�4000里面有（）個(gè)百。
�、�1700里面有（）個(gè)百。
�、�40個(gè)百是（）。
�、�150里面有（）個(gè)十。
�、�14個(gè)十是（）。
�、�4500是由（）個(gè)千和（）個(gè)百組成的。
2、
5000+4000=（）7000-3000=（）
400+40+（）440-40=（）440-400=（）
指名說(shuō)出你是怎樣算的。
二、探索加減法的檢驗方法
�、褰虒W(xué)例3
1、師在黑板上帖實(shí)物圖，請學(xué)生看懂圖意，說(shuō)出圖意。
2、要求小玲家到小丁家有多少米的距離，該怎樣列式？
生：400+500
師：你是怎樣計算的？
生：4個(gè)百加5個(gè)百得9個(gè)百。
師板書(shū)算式：400+500=900
3、師：怎樣檢驗計算結果對不對？
4、學(xué)生獨立思考，再同桌說(shuō)一說(shuō)，最后全班交流。
一種：用500加400得900。
二種：因為900-400=500，所以400+500=900。
三種：因為900-500=400，所以400+500=900。
5、根據這幅圖，你還能提出什么問(wèn)題？生提問(wèn)后再列式計算。
師板書(shū)：500-400=100
�、娼虒W(xué)例4
1、學(xué)生自學(xué)例4，列式計算在書(shū)上。
2、再指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣看懂這幅圖的？
全班說(shuō)一說(shuō)這道題的意思。
3、指名一生板算：600-400=200（冊）
4、自己檢驗計算的結果對不對，并對同桌說(shuō)一說(shuō)。師再指名說(shuō)出你是怎樣檢驗的。
�、�、回憶小結整十、整百數加減的檢驗方法。
可以檢查再算一遍，或交換位置再算一遍，還可以做減法想做加法想減法。
三、課堂作業(yè)：
練習五3、4、5、6、7題。
第5、6、7題師先引導學(xué)生理解題意，然后再獨立完成。
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