小班社會(huì )吸手指有害教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班社會(huì )吸手指有害教案，希望對大家有所幫助。
小班社會(huì )吸手指有害教案1
活動(dòng)目標
1、使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。
2、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
3、加強幼兒的安全意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、培養良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備
制作一個(gè)指偶(帶有痛苦的表情)，一些顏料。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說(shuō)：由于小朋友總是吸吮我，給我帶來(lái)很多痛苦，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。
2、組織幼兒討論，吸吮手指會(huì )造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形……
3、通過(guò)游戲，使幼兒知道，要注意保護手指，并經(jīng)常洗手，保護手的干凈，做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。
活動(dòng)建議
了解有吸吮手指習慣的幼兒情況，進(jìn)行個(gè)別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。
活動(dòng)反思
吮吸手指是平時(shí)生活中發(fā)現的現象，教師抓住了機會(huì )開(kāi)展活動(dòng)。作為教師這點(diǎn)是很關(guān)鍵的。案例中對手指的觀(guān)察都是對小班孩子行為習慣培養的前提。在生活中感受，在生活中體驗，把握教育時(shí)機，帶給教育引導。
小班社會(huì )吸手指有害教案2
活動(dòng)背景：
“小袋袋”繪本系列是著(zhù)名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂(lè )和認同感。
為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫(huà)面進(jìn)行了適當刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側重點(diǎn)的不同調整了閱讀順序，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話(huà)或獨立講述的語(yǔ)言�；顒�(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節。首先引導幼兒觀(guān)察理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進(jìn)行獨立完整的閱讀，接著(zhù)師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內容，最后遷移學(xué)習經(jīng)驗，運用“我喜歡……”的句式結合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言表現畫(huà)面內容，嘗試運用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū)。體驗集體閱讀的快樂(lè )。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
繪本PPT(演示文稿)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識書(shū)中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情
師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來(lái)了一個(gè)新朋友，看看它是誰(shuí)。
師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。
師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。
師：小袋袋很可愛(ài)，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)
二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內容
1、閱讀畫(huà)面一：跑步
師：誰(shuí)在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰(shuí)也在跑步?
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。
師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?
師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。
師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。
2、閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉
師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?
幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……
師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?
師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3、閱讀畫(huà)面三：玩泥巴
師：小袋袋在玩什么?
幼：玩泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教師用動(dòng)作提示。)
師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開(kāi)心。
4、閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)
師：小動(dòng)物們在干什么?
幼：小兔在跳小烏龜在爬……
師：小袋袋在干什么?它舉著(zhù)樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著(zhù)。
5、閱讀畫(huà)面五：捉迷藏
師：小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現小袋袋縮成一團的樣子。)
師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?
師幼(小結)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。
師：現在請大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。
6、閱讀畫(huà)面六：回家
師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?
師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的.?
7、閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)
師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著(zhù)小袋袋?
師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?
(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又溫暖又舒服”，一邊做動(dòng)作并感受。)
三、完整閱讀
1、在音樂(lè )聲中完整觀(guān)看PPT。再次感知繪本內容，并感受其中的語(yǔ)言美。
2、師幼共同閱讀PPT并表述畫(huà)面內容。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。
四、運用“我喜歡……”的句式，結合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?
(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng)。)
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班社會(huì )吸手指有害教案3
設計背景
為了培養幼兒必要的禮儀、禮節，禮貌習慣，增強幼兒禮儀意識，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，結合小班幼兒年齡及認知特點(diǎn)，擬定活動(dòng)方案如下。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習一些文明用語(yǔ)、并在交往中運用文明用語(yǔ)。
2.學(xué)習一些文明禮儀的知識，逐步養成文明行為。
3.形成初步的規則意識，游戲、活動(dòng)中能自覺(jué)遵守游戲規則。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
建立文明用語(yǔ)意識，能遵守游戲規則規則。
活動(dòng)準備
1、少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。
2、幼兒有序活動(dòng)課件。
3、相對情景畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看少兒禮儀錄像。
1、使幼兒感知早晨見(jiàn)面要問(wèn)：早上好!中午見(jiàn)面要問(wèn)：中午好!等。離別時(shí)要說(shuō)：再見(jiàn)!會(huì )用：晚安。等等
2、教師和幼兒互相問(wèn)好。
3、幼兒和幼兒互相問(wèn)好。對做得好的引導幼兒評價(jià)予以鼓勵。
二、出示畫(huà)面。
請幼兒指出那個(gè)行為正確，那個(gè)不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。
三、組織游戲活動(dòng)(貓捉老鼠)。
1、老師示范講游戲規則。
2、按規定輪換貓和老鼠。對按規則做游戲的孩子進(jìn)行導向性評價(jià)。
教學(xué)反思
在這次有關(guān)禮儀教育的社會(huì )活動(dòng)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習的機會(huì )。通過(guò)教師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行訓和建立游戲規則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快�，F在班級中絕大部分幼兒早上來(lái)園時(shí)都能跟老師問(wèn)早、問(wèn)好還對家長(cháng)說(shuō)再見(jiàn)。但離園時(shí)，孩子們看到自己的家長(cháng)來(lái)接時(shí)，都非常激動(dòng)、興奮，離園時(shí)跟老師說(shuō)再見(jiàn)的小朋友不是很多，在游戲時(shí)、大多幼兒都能遵守游戲的規則。
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