二年級美術(shù)點(diǎn)線(xiàn)面教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的二年級美術(shù)點(diǎn)線(xiàn)面教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級美術(shù)點(diǎn)線(xiàn)面教案1
一、教學(xué)目標：
1.初步認識點(diǎn)、線(xiàn)、面。
2.觀(guān)察生活中的點(diǎn)、線(xiàn)、面，感受點(diǎn)、線(xiàn)、面的美。
3.利用畫(huà)或者拼貼進(jìn)行點(diǎn)、線(xiàn)、面的排列，創(chuàng )作一幅作品。
4.發(fā)現生活中的美，創(chuàng )造性的表現美。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察生活中的點(diǎn)、線(xiàn)、面，并能用繪畫(huà)或粘貼的方式表現它們的組合變化。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。
四、教學(xué)準備：
教師：課件、示范作品。
學(xué)生：鉛畫(huà)紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫(huà)棒、毛筆、顏料等。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、繪畫(huà)游戲，導入新課
1.實(shí)物投影演示點(diǎn)、線(xiàn)、面效果。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)彩色的雨嗎？
點(diǎn)：滴答，滴答，下雨了�。ǖ晤伭希�
線(xiàn)：（豎起紙來(lái)），低落在窗玻璃上，留下線(xiàn)的痕跡。
面：雨下大了，地面積起了水汪。
2.出示課題
生活中，點(diǎn)線(xiàn)面無(wú)處不在，讓我們一起去尋找他們的足跡吧！
�。ǘ�、探究體驗
1.找一找生活中的點(diǎn)線(xiàn)面。
2.攝影作品賞析，感受點(diǎn)線(xiàn)面在作品形成的視覺(jué)美感。
�。�1）停在電線(xiàn)上的麻雀：
休息在電線(xiàn)上的燕子是我們熟悉的點(diǎn)和線(xiàn)的結合，大大小小有聚有散的點(diǎn)組合在一起，看起來(lái)真有趣。
�。�2）斜拉橋：
斜拉橋有我們熟悉的平行線(xiàn)，由長(cháng)線(xiàn)到短線(xiàn)的變化，讓我們感覺(jué)到大橋由近向遠延伸。
�。�3）羅平梯田：
云南的羅平梯田是當地人民辛勤勞動(dòng)的象征。它展示給我們隨意流暢的曲線(xiàn)，時(shí)而重疊，時(shí)而平行，縱橫交錯；無(wú)論是曲線(xiàn)還是直線(xiàn)，它們時(shí)聚時(shí)散，為我們勾勒出富有詩(shī)意的畫(huà)面。
3.小練習，認識點(diǎn)線(xiàn)面
請同學(xué)畫(huà)畫(huà)自己認識的點(diǎn)、線(xiàn)、面
點(diǎn)：你畫(huà)的點(diǎn)像什么？畫(huà)面中你的點(diǎn)是怎樣排列的？你能把它變成線(xiàn)嗎？（點(diǎn)連接起來(lái)就是線(xiàn)，把它放大了就是面。）
線(xiàn)：有曲有直�？捎写旨�、方向、組合上的變化。
面：包括規則的面和不規則的面。
4.康定斯基作品欣賞
《紅色橢圓》這幅作品以藍色為主色，還有我們熟悉的'紅色、黃色等顏色。你看到了什么？我看到在靜靜的大海上，漸漸靠近我們的船只打破了大海的沉寂，因為人類(lèi)的到來(lái)，海面變得熱鬧起來(lái)，翻卷的浪花，收獲的船只，金黃色的甲板，上空盤(pán)旋正在尋找休息桅桿的海鳥(niǎo)。
太陽(yáng)在天空靜靜地俯視著(zhù)海面上的一切。在畫(huà)家的筆下一切造型都變得抽象了，或點(diǎn)或線(xiàn)，點(diǎn)是靜止的，線(xiàn)是運動(dòng)的，點(diǎn)、線(xiàn)、面在畫(huà)家的筆下疊加組合起來(lái)，變得富有創(chuàng )意，帶給我們無(wú)限的聯(lián)想。
5.學(xué)生作品欣賞
�。�1）風(fēng)景：小作者用層疊的鮮艷色塊表現出了自己心中的風(fēng)景，近處的折線(xiàn)表現出正在生長(cháng)的草叢，橙、黃相間的色塊表現出野花盛開(kāi)的山坡，綠色的點(diǎn)表現出遠處山上的小樹(shù)。作品中不同的點(diǎn)、線(xiàn)與色塊的結合，使畫(huà)面充實(shí)豐富，富有節奏變化，留給欣賞者想象的空間。
�。�2）屋子一角：屋子的一角是小主人的樂(lè )園，小主人的玩具火車(chē)、軌道、積木等玩具是畫(huà)面表現的主體，有序排列的點(diǎn)、線(xiàn)、色塊構成簡(jiǎn)練的造型，由大到小排列組合，給人一種旋轉運動(dòng)的感覺(jué)。
�。�3）奇怪的臉：小作者用拼貼的方法給我們展現了一個(gè)頭扎小辮兒的孩子的形象，整個(gè)畫(huà)面主體人物突出，夸張概括的人物造型，疊加組合的拼貼方法，使畫(huà)面生動(dòng)有趣。仔細看看這些拼貼材料竟然是我們生活中的郵票和畫(huà)報。
�。�4）游樂(lè )園：幾何塊面、各種線(xiàn)條，好像是鳥(niǎo)瞰的游樂(lè )園。
�。�5）流星：扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞紙條、折疊好的星星等這些都可以成為我們表現的材料。畫(huà)面用羽毛來(lái)表現從天空劃過(guò)的流星，用折疊好的星星來(lái)豐富畫(huà)面，平面與立體的組合使畫(huà)面別有一種情趣。好有創(chuàng )意的作品啊，我們也不妨從生活中找一些材料來(lái)試試吧！
小結：點(diǎn)線(xiàn)面自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫(huà)面變得豐富有趣。
�。ㄈ�、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
用各種顏色的點(diǎn)線(xiàn)面自由組合創(chuàng )作一幅作品�？梢跃呦笠部梢猿橄�，并給作品取個(gè)名字。
�。ㄋ模�、作業(yè)展評
�。ㄎ澹�、小結拓展
創(chuàng )作點(diǎn)線(xiàn)面作品。
二年級美術(shù)點(diǎn)線(xiàn)面教案2
[教材簡(jiǎn)析]
本課內容是以點(diǎn)、線(xiàn)、面這三種基本造型要素為表現媒介，徒手繪制自由圖案。由于拋開(kāi)具體形象的束縛，這種相對簡(jiǎn)單的作業(yè)更易于訓練學(xué)生的形式美感，也更便于學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng )造。
點(diǎn)：不可過(guò)大，否則就有面的感覺(jué)。點(diǎn)與面的對比關(guān)系，是相對的，同時(shí)點(diǎn)的形態(tài)以單純?yōu)楹谩?/p>
線(xiàn)：包括直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)，可有粗細、方向、組合上的變化。曲線(xiàn)應畫(huà)的有彈性、光滑感。
面：可分為獨立的面；有線(xiàn)條分割、交x形成的塊面。
[教學(xué)目標]
訓練學(xué)生對點(diǎn)、線(xiàn)、面構成的認知和組織能力；培養學(xué)生自由創(chuàng )造的能力；啟發(fā)學(xué)生對形式美感的感受力（色彩問(wèn)題本節不另作要求）。
[教學(xué)重點(diǎn)]
對點(diǎn)線(xiàn)面的認知及其畫(huà)法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
畫(huà)面組織的均衡和多樣統一。
[教學(xué)構想及方法]
通過(guò)欣賞藝術(shù)作品和教師的講授啟發(fā)、感染，使學(xué)生能感受到點(diǎn)、線(xiàn)、面的美感和作用，認識到它們是繪畫(huà)的語(yǔ)言。
[教具、學(xué)具準備]
電腦多媒體教學(xué)系統、課件、教材、范圖。
第一課時(shí)
施教時(shí)間：2月23日—2月24日
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
今天老師要給大家介紹“三個(gè)好朋友”，這三個(gè)好朋友就是我們經(jīng)常見(jiàn)面的“點(diǎn)、線(xiàn)、面”。
1、板書(shū)點(diǎn)、線(xiàn)、面并用課件進(jìn)行展示。
點(diǎn)：
線(xiàn)：
面：
2、欣賞書(shū)中范畫(huà)。課本中左上角“畫(huà)家的畫(huà)”，是選用西班牙超現實(shí)主義繪畫(huà)大師j。米洛的一幅《倒立的人》。作者運用點(diǎn)、線(xiàn)、面的自由組合，以略帶具象的裝飾形象構成一幅有抽象意味的畫(huà)，造型單純、自然，色彩干凈、明亮。欣賞時(shí)，指導學(xué)生從中體會(huì )點(diǎn)線(xiàn)面在畫(huà)面中所起的作用。
活動(dòng)二：
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導
獨立創(chuàng )作一幅點(diǎn)、線(xiàn)、面構成作業(yè)。主要應注意避免畫(huà)得瑣細、平均。
圖色可采用“一色多處分步”的方法—即每用一色，應在畫(huà)面不同部位分配，形成呼應，所繪形面應有大小、間隔、形態(tài)差異。
課堂小結：
選不同程度和特點(diǎn)的作業(yè)做講評，分析優(yōu)劣得失，布置學(xué)生課后加工整理未完成作業(yè)。
第二課時(shí)
施教時(shí)間：2月24日—2月27日
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
在美術(shù)的星空里，點(diǎn)、線(xiàn)、面才是真正的主人，讓我們遨游其中，同它們共舞。
教師用課件出示圖片，師生共同體會(huì )作品中所蘊含的豐富的思想感情。有優(yōu)雅飄逸的；有慷慨激昂的；有痛苦、沮喪的；有憤怒的；有快樂(lè )的……每一種形式的組合都有不同的含義，它們是畫(huà)家思想情感的直接表達，反映了他們的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
活動(dòng)二：
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導
用線(xiàn)、碎紙片或其他材料進(jìn)行點(diǎn)、線(xiàn)、面的排列。
課堂小結
板書(shū)：
點(diǎn)、線(xiàn)、面
作品展示
范畫(huà)
札記：
課前，我布置孩子們回去搜集個(gè)重點(diǎn)、線(xiàn)、面狀的材料，由于還沒(méi)上課，孩子們的理解有偏差：他們認為“點(diǎn)”只能是圓的，而“線(xiàn)”就是毛線(xiàn)、棉線(xiàn)……針對預習作業(yè)中出現的問(wèn)題，我特意將我找到的不同形狀的糖豆、珠子、鐵絲、竹竿等等展示給他們看，請他們分析這是哪一種造型材料。這下孩子們一下子明白了自己的錯出在哪兒。我布置他們繼續回去搜集，第一課時(shí)先來(lái)用繪畫(huà)的形式表現。第二課時(shí)，大家帶來(lái)了豐富的造型材料，作品的效果也自然是多姿多彩了。
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