小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 篇1
教學(xué)意圖：
培養孩子的讀書(shū)興趣，繪本很關(guān)鍵，因為有趣的繪本，不需要家長(cháng)老師的刻意引導，孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫(huà)表現出來(lái)，《好餓的毛毛蟲(chóng)》圖畫(huà)很生動(dòng)，文字很少，而且又簡(jiǎn)潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
教學(xué)目標：
1. 了解毛毛蟲(chóng)破繭而出的生長(cháng)過(guò)程。
2. 用肢體表現毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。
3. 感受色彩美。培養閱讀興趣，發(fā)展觀(guān)察和想象力。
教學(xué)準備：
PPT 圖片
教學(xué)過(guò)程：
1.出示PPT毛毛蟲(chóng)面包圖片
這是什么？見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？它長(cháng)什么樣？
2.理解故事內容
結合PPT講解故事
�。�1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”P(pán)PT停止。
毛毛蟲(chóng)想去干什么？如果你是毛毛蟲(chóng)你會(huì )去吃什么？一起看毛毛蟲(chóng)去吃什么了！
�。�2）講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓�！�
毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應該是幾個(gè)？數數是不是六個(gè)？猜猜這都是些什么好吃的？你吃過(guò)哪一個(gè)？
�。�3）講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”
它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？
�。�4）講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”
告訴小朋友，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長(cháng)大后變成了知了、小蝌蚪長(cháng)大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長(cháng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣，毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(cháng)大后也和小時(shí)候不一樣。想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì )變成什么？
提示：它會(huì )飛，喜歡花。
�。�5）繼續講完
毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。
3.游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè )作蝴蝶飛出教室。
教學(xué)延伸：
回家和家長(cháng)一起表演。
教學(xué)反思：
《好餓的毛毛蟲(chóng)》(美)艾瑞克·卡爾 著(zhù)。是一本充滿(mǎn)了詩(shī)情與創(chuàng )意的圖畫(huà)書(shū)�；顒�(dòng)讓幼兒有興趣的觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè )意講述畫(huà)面內容。在每個(gè)環(huán)節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫(huà)面的內容，根據幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程�；顒�(dòng)中幼兒表現出很大的興趣�；顒�(dòng)預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)在看看，聽(tīng)聽(tīng)，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說(shuō)的樂(lè )趣。
2、初步感知動(dòng)物的變化過(guò)程，體驗參與活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各色食物，一個(gè)蘋(píng)果，兩個(gè)梨，三個(gè)李子等圖片。
2、觀(guān)察過(guò)毛毛蟲(chóng)，與顏色相關(guān)的知識準備。
3、故事PPT，背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、你好小毛毛蟲(chóng)
師：來(lái)和我們的毛毛蟲(chóng)朋友問(wèn)個(gè)好吧！猜猜，小毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么？（幼兒自由回答）
二、浸入作品，引發(fā)想象
1、師：小毛毛蟲(chóng)慢吞吞地爬著(zhù)，它有點(diǎn)餓了，就去找吃的。
2、出示圖片1，小毛毛蟲(chóng)東找找，西找找，找到了一個(gè)蘋(píng)果，這天剛好是星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果。（出示蘋(píng)果圖片）示范短句“香香的蘋(píng)果真好吃�！� 猜測“吃了一個(gè)蘋(píng)果，肚子感覺(jué)怎么樣？”
3、出示圖片2,3第二，三天， 還沒(méi)吃飽的毛毛蟲(chóng)又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導幼兒通過(guò)顏色來(lái)聯(lián)想物品）你們發(fā)現嗎，在這三幅畫(huà)里，都藏著(zhù)一個(gè)數字，他們是誰(shuí)呢？（1、2、3）
4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲(chóng)爬呀爬，他說(shuō)想吃一個(gè)紅紅的上面有一個(gè)小黑點(diǎn)的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲(chóng)很餓很餓，你們說(shuō)他能吃幾個(gè)。
6、出示圖片“5”。第五天了，你們說(shuō)毛毛蟲(chóng)又想吃什么呢？
教師小結：肚子好餓好餓的毛毛蟲(chóng)，第一天吃了一個(gè)又香又甜的大蘋(píng)果，第二天吃了二個(gè)脆脆的香梨，第三天吃了三個(gè)酸酸的李子，第四天吃了四個(gè)新鮮的草莓，第五天吃了五個(gè)金燦燦的橘子。
三、激發(fā)互動(dòng)，體驗快樂(lè )
1、第6天毛毛蟲(chóng)會(huì )吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？
游戲：小毛毛蟲(chóng)找東西
1、請若干名幼兒來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)�！摹婧贸�。
2、人手認領(lǐng)一只“小毛毛蟲(chóng)”，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師
啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，積極思考，大膽說(shuō)出自己的想法。
師：毛毛蟲(chóng)吃了那么多東西最后會(huì )變成什么呢？
四、完整欣賞，體驗情節變化過(guò)程中的樂(lè )趣。
1、教師講故事，幼兒完整欣賞。
2、幼兒模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。
附故事： 好餓好餓的毛毛蟲(chóng)
在一個(gè)有月光的晚上，樹(shù)葉上躺著(zhù)一顆蟲(chóng)卵。第二天，蟲(chóng)卵中孵出一條小毛毛蟲(chóng)，它一步一步的爬著(zhù)，因為肚子好餓，想要去找東西吃。
毛毛蟲(chóng)實(shí)在是太餓了，所以，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了二個(gè)梨，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)橘子。接著(zhù)故事進(jìn)行到星期六，這一天，毛毛蟲(chóng)吃的東西實(shí)在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲(chóng)的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹(shù)葉，這才覺(jué)得舒服多了。不過(guò)這時(shí)候的毛毛蟲(chóng)已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個(gè)多星期，等它再鉆出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 篇3
設計意圖：
幼兒常常在圖書(shū)里看到毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的故事，但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點(diǎn)可怕的毛毛蟲(chóng)聯(lián)系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛蟲(chóng)變成的。這個(gè)故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程，而且也可以讓幼兒通過(guò)閱讀大圖書(shū)感受到畫(huà)面的造型美和色彩美。
活動(dòng)目標：
1、閱讀故事，感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇。
2、能有興趣地觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè )意講述畫(huà)面的內容，欣賞畫(huà)面造型美和色彩美。
3、閱讀過(guò)程中樂(lè )意點(diǎn)數，對故事中的數量關(guān)系感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能有興趣地觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè )意講述畫(huà)面的內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
欣賞畫(huà)面造型美和色彩美，逐步養成自主閱讀的良好習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，引出課題。
今天，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)好看的圖書(shū)，你們看，是關(guān)于誰(shuí)的故事呢？毛毛蟲(chóng)到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)看《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書(shū)。
二、師幼分享閱讀。
教師閱讀文字，幼兒欣賞畫(huà)面，根據內容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。
提問(wèn)：它開(kāi)始去找吃的。星期一，他吃了什么？（請幼兒回答后，用手指模仿毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)蘋(píng)果的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果。）
三、聽(tīng)故事錄音
教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。
四、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)春天來(lái)了》，鼓勵幼兒看圖講述故事，數數畫(huà)面上的毛毛蟲(chóng)都吃了哪些食物，再和同伴交流。
活動(dòng)反思：
一、注重幼兒的語(yǔ)言表達，但缺乏對個(gè)別幼兒的及時(shí)、有效的引導。我一直很注重讓幼兒多說(shuō)，但我發(fā)現并不是說(shuō)得越多就越好，在活動(dòng)中，我發(fā)現部分幼兒只是一味地在重復前面幼兒說(shuō)過(guò)的話(huà)，自己并沒(méi)有通過(guò)思考在回答。顯然，這樣的回答的無(wú)效的。這時(shí)，老師應該給他們搭建一個(gè)腳手架，幫助能力弱的幼兒通過(guò)老師的引導使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語(yǔ)言教育個(gè)別性的特點(diǎn)，使每個(gè)不同水平的幼兒“挑一挑，摘桃子” 。
二、語(yǔ)言學(xué)習停留在表面，沒(méi)有提升到靈活運用的水平上來(lái)。新《綱要》強調語(yǔ)言活動(dòng)注重的是語(yǔ)言的運用，把語(yǔ)言運用看成是語(yǔ)言學(xué)習的動(dòng)力和源泉�！逗灭I的毛毛蟲(chóng)》這則文學(xué)活動(dòng)應帶領(lǐng)幼兒側重理解和使用敘事性的語(yǔ)言表達方式，而我發(fā)現自己在實(shí)施過(guò)程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述”，而是把重點(diǎn)放在了讓幼兒把話(huà)講完整。其實(shí)這兩步棋可以雙管齊下，針對語(yǔ)言水平強的幼兒可以讓他在講完整的基礎上用敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述，而針對語(yǔ)言能力稍微差一點(diǎn)的幼兒可以分兩步：先讓他用自己的話(huà)講完整，再鼓勵其用敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)及變成蝴蝶的過(guò)程。
2、在看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演中體驗毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、繪本PPT
2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶視頻
3、《化蝶》音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶繪本內容，講述故事后半部分
�。�1）昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，你還記得毛毛蟲(chóng)都吃了哪些東西嗎？幼兒個(gè)別講述后，教師指導全體幼兒用完整的語(yǔ)言再次講述。
�。�2）星期六它會(huì )吃些什么呢？（幼兒猜測）我們一起來(lái)看看。
�。�3）ppt17：毛毛蟲(chóng)吃了些什么？你一下子吃過(guò)這么多東西嗎？猜猜看，毛毛蟲(chóng)一下子吃了這么多東西會(huì )覺(jué)得怎么樣？（觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現吃多了不舒服）
�。�4）ppt18：那星期天它吃了什么？現在感覺(jué)怎么樣？（觀(guān)察畫(huà)面，理解舒服）現在的毛毛蟲(chóng)變得怎么樣了？（又肥又大）
2、觀(guān)看視頻，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程
�。�1）ppt19：毛毛蟲(chóng)吃飽了就給自己造了一間小房子，我們給它起了個(gè)名字叫“繭”。毛毛蟲(chóng)在里面住了2個(gè)星期，然后把繭咬破，鉆了出來(lái)……鉆出來(lái)的會(huì )是誰(shuí)呢？
�。�2）我們一起來(lái)看一段視頻，你就知道了。
�。�3）ppt20：欣賞畫(huà)面，驗證猜測。（原來(lái)毛毛蟲(chóng)在繭里面練成了“飛”的本領(lǐng)，最后變成了一只美麗的蝴蝶）
�。�4）演一演：如果你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲(chóng)，你會(huì )怎么表示自己高興的心情呢？（播放《化蝶》的音樂(lè )，幼兒自由表現毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的喜悅，展現蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。）
3、完整欣賞繪本
�。�1）這下，你知道毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的了嗎？
�。�2）我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的。（完整欣賞故事）
小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。
2、能跟隨音樂(lè )和老師一起做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
3、熱愛(ài)自然，展開(kāi)想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱(chēng)。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能學(xué)唱歌曲，帶有動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
簡(jiǎn)單仿編歌詞中的水果名稱(chēng)并展示。
教學(xué)準備：
1、有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲(chóng)》的閱讀經(jīng)驗
2、毛毛蟲(chóng)手偶
3、音樂(lè )鋼伴
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。繪本故事導入，激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲(chóng)的蛹，邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒興趣。（練聲）
二、基本部分。教師清唱表演，引導幼兒認識毛毛蟲(chóng)的成長(cháng)過(guò)程。
1、教師角色扮演邊清唱示范，邊做動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程。
師：剛才毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀？它是怎么吃的？
2、教師手指扮演毛毛蟲(chóng)在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。
3、教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲(chóng)每次吃完水果的身體變化。
小結：毛毛蟲(chóng)每次吃完一種水果都會(huì )有變化：吃完一個(gè)蘋(píng)果，變成食指；吃完兩個(gè)香梨，變成兩根手指；吃完三個(gè)水蜜桃，小手變成“蛇頭狀”。
三、情景延伸，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。
1、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和“手偶毛毛蟲(chóng)毛毛”一起尋找吃的。（教師提出要求：毛毛最喜愛(ài)吃會(huì )唱歌的水果了）
2、教師利用自制玩偶“毛毛”，讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的身體成長(cháng)變化。
3、教師通過(guò)喂“毛毛”，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱(chēng)。
四、結束部分。
隨音樂(lè )變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng)，充分讓幼兒在音樂(lè )中盡情享受并愉快表現
活動(dòng)反思
繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事情節簡(jiǎn)單、充滿(mǎn)趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。
而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節，清晰明了，第一環(huán)請孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲(chóng)吃的東西，以及它怎么吃的，一開(kāi)始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢膽表達自己的意見(jiàn)。興趣是孩子的`老師，第二環(huán)節，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的經(jīng)驗快速的用較完整的語(yǔ)句表達了出來(lái)。這一環(huán)節很順暢，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數學(xué)知識，又有語(yǔ)言表達能力。學(xué)習過(guò)程中孩子積極性很高，很快樂(lè )，輕松地完成了教學(xué)目標。第三環(huán)節就是游戲環(huán)節，讓孩子們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但是這個(gè)環(huán)節沒(méi)有孩子們只顧著(zhù)游戲，而沒(méi)有達到游戲的目的。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)繪本故事，了解毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。
2、培養對繪本閱讀的興趣，發(fā)展觀(guān)察力和想象力。
3、能運用簡(jiǎn)單的數量詞。
二、活動(dòng)準備：
多媒體課件，繪本故事書(shū)里的各種圖片（包括卵、毛毛蟲(chóng)、繭和蝴蝶等）各一張；幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)?看看說(shuō)說(shuō)》
三、活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄及分析：
1、教師出示蟲(chóng)卵圖片提問(wèn)，引發(fā)幼兒好奇心。
師：老師帶來(lái)了一樣東西，你們看看樹(shù)葉上躺著(zhù)什么？（一顆小小的蛋，有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“卵”）你們猜猜這顆卵里面住著(zhù)誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧！
�。ㄟ@一環(huán)節讓幼兒猜測樹(shù)葉上躺著(zhù)的一顆小小的蛋是什么，里面住著(zhù)誰(shuí)？引發(fā)了幼兒的好奇心，幼兒做出了種種假設，為接下來(lái)的閱讀作了鋪墊。）
2、欣賞故事封面，激發(fā)聽(tīng)故事的興趣。
師：（1）看看住著(zhù)誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）我們一起來(lái)跟毛毛蟲(chóng)打聲招呼吧！
�。�2）毛毛蟲(chóng)是怎樣從卵里出來(lái)的，它是什么樣子的？（引導幼兒說(shuō)出“�！边@個(gè)象聲字，并知道毛毛蟲(chóng)的樣子是又小又餓）
�。�3）剛從卵里面鉆出來(lái)的毛毛蟲(chóng)很餓很餓，它會(huì )去干什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》
�。ㄟ@一環(huán)節主要欣賞故事封面，培養幼兒閱讀前先仔細觀(guān)察封面并仔細觀(guān)察的習慣�！皠倧穆牙锩驺@出來(lái)的毛毛蟲(chóng)很餓很餓，它會(huì )去干什么呢？”進(jìn)一步激發(fā)了幼兒想聽(tīng)、看故事的興趣。）
3、教師有感情地講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容。
提問(wèn)：
�。�1）故事的題目叫什么？
�。�2）在這個(gè)故事里，你聽(tīng)到了什么？
�。ㄓ捎谛“嘤變河洃浤芰^差，這一環(huán)節先讓幼兒回憶故事題目，果真幼兒給出了不同的答:有《好餓的毛毛蟲(chóng)》、《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》《最餓最餓的毛毛蟲(chóng)》等，但是始終緊扣著(zhù)一個(gè)“餓”，于是，我順其自然地引入下面的情節——毛毛蟲(chóng)去找吃的）
4、引導幼兒欣賞課件繪本，幫助幼兒理解故事內容。
師：剛才小朋友說(shuō)了很多自己聽(tīng)到的東西，真棒！那我們現在再來(lái)看一看這個(gè)故事！
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西？
�、僖龑в變核伎夹瞧谝坏叫瞧谖迕x(chóng)每天都找到了哪些食物？根據幼兒所說(shuō)逐一點(diǎn)擊課件鏈接，指導幼兒用手指數一數：一個(gè)蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四個(gè)草莓、五個(gè)桔子。
�、谛瞧诹�，毛毛蟲(chóng)吃了什么？毛毛蟲(chóng)吃完食物后怎么了？（教育幼兒不像毛毛蟲(chóng)那樣貪吃，吃太多肚子會(huì )不舒服）
�、坌瞧谔�，毛毛蟲(chóng)吃完樹(shù)葉后又怎么了？
�、苊x(chóng)吃飽后又是什么樣子的？它后來(lái)幫自己造了個(gè)什么？它的房子叫什么名字？（重點(diǎn)讓幼兒認識“繭”）
�、輳摹袄O”里面出來(lái)的會(huì )是什么動(dòng)物呢？
�。�2）議一議：毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的？
�、僬故久x(chóng)變成蝴蝶過(guò)程的圖片，幫助幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
師：毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的？
�、谝龑в變河脛�(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)邊蝴蝶的過(guò)程，自然結束。
(在說(shuō)一說(shuō)“毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西”環(huán)節，我利用了課件的優(yōu)勢，我分為星期一到星期天，并設置了超鏈接，讓幼兒上來(lái)嘗試點(diǎn)擊鼠標驗證答案，幼兒學(xué)習的興趣和積極性大大提高，不僅體驗到了操作的樂(lè )趣，還鍛煉了記憶力。此環(huán)節重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習講數量詞，從星期一到星期五，毛毛蟲(chóng)吃的東西的數量比較有規律，有利于幼兒記憶。星期六，毛毛蟲(chóng)吃了很多東西，而這些東西都是運用不同的量詞，通過(guò)指圖引導幼兒學(xué)習講述。這一環(huán)節，通過(guò)多媒體的優(yōu)勢，讓幼兒更加清楚直觀(guān)地看到物體并學(xué)說(shuō)數量詞。毛毛蟲(chóng)如何變蝴蝶？通過(guò)故事和點(diǎn)擊多媒體課件和箭頭的標注，幼兒更加直觀(guān)地明白這個(gè)循環(huán)的過(guò)程。)
四、活動(dòng)延伸：
1、欣賞動(dòng)畫(huà)視頻：《好餓的毛毛蟲(chóng)》（由于課堂時(shí)間有限，所以我將欣賞視頻放在了活動(dòng)的延伸環(huán)節）
2、幼兒翻看操作材料《看看說(shuō)說(shuō)》，并鼓勵幼兒用數量詞說(shuō)說(shuō)圖中的物品。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。
2、正確感知“1”和“許多”。
活動(dòng)準備：
課件ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解故事角色。
�。�1）音樂(lè )導入，引起興趣。（ppt）
師：我們來(lái)看看圖片上有什么？（葉子、蛋）（幼兒觀(guān)察）
教師：原來(lái)是一顆小小的蛋躺在了葉子上。
蛋：猜猜看蛋里會(huì )是誰(shuí)呢？（幼兒猜一猜）
�。�2）教師一邊閱讀一邊揭示答案。
師：小朋友猜了那么多，我們一起來(lái)看看蛋里面到底是誰(shuí)呢？
�。╬pt）師直接介紹：有一天早上，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了�！安ā币宦�，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。
�。▓D片）教師：小朋友來(lái)看看毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？（幼兒一起來(lái)變一變通過(guò)肢體表現又小又餓）
師：毛毛蟲(chóng)餓極了它會(huì )怎么做呢？
師：“它要去找一些東西來(lái)吃�！薄澳銈儾滤鼤�(huì )找什么東西吃呢？”（幼兒猜測）
二、了解故事的內容。
師：“她它到底會(huì )找什么吃呢？讓我們一起來(lái)看一看�！保╬pt）
第一天，他吃了一個(gè)紅色的蘋(píng)果，可是，肚子還是好餓。第二天，它吃了許多的紅蘋(píng)果�？墒�，肚子還是好餓。第三天，它吃了一個(gè)黃色的梨�？墒�，肚子還是好餓。第四天，它吃了許多黃梨，可是，肚子，還是好餓。第五天，它吃了一個(gè)綠色的西瓜�？墒�，肚子還是好餓。第六天，它吃了許多綠色的西瓜。毛毛蟲(chóng)現在吃的好飽好飽要去睡一覺(jué)了。
�。�1）幼兒觀(guān)察課件
提問(wèn)：師：毛毛蟲(chóng)去找了好吃的！我們一起來(lái)看看！
�。╬pt）第一天，（蘋(píng)果）毛毛蟲(chóng)吃了什么？什么顏色的，（幼：紅色；師：哦，毛毛蟲(chóng)吃了紅蘋(píng)果）有幾個(gè)紅蘋(píng)果呀？（幼兒學(xué)說(shuō)“一個(gè)紅蘋(píng)果”）
師：毛毛蟲(chóng)要開(kāi)始吃了哦！它張大了嘴巴，“啊唔”一口就把一個(gè)紅蘋(píng)果吃掉了，吃完了一個(gè)紅蘋(píng)果它還是覺(jué)得好餓好餓，還是想吃東西。
�。╬pt）到了第二天，看看毛毛蟲(chóng)會(huì )吃什么？（許多蘋(píng)果圖片）這么多這么多的紅蘋(píng)果，數都數不清，我們來(lái)給它一個(gè)好聽(tīng)的名字“許多”。跟老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“許多”，“許多紅蘋(píng)果”！
師：毛毛蟲(chóng)看到許多的紅蘋(píng)果，它趕緊爬了過(guò)去，張大了嘴巴“嗷唔、嗷唔......”小朋友我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看（師帶領(lǐng)幼兒一起模仿莫冒充吃東西“啊嗚、啊嗚......），呀！毛毛蟲(chóng)一下子就把這里許多紅蘋(píng)果吃掉了。
師：第一天毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，第二天毛毛蟲(chóng)吃了許多紅蘋(píng)果！
師：瞧！毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了一點(diǎn)。但是它還是想吃東西。
�。╬pt）到了第三天，毛毛蟲(chóng)又找到了什么？什么顏色的（毛毛蟲(chóng)吃了黃梨），有幾個(gè)黃梨？（一個(gè)黃梨）
師：毛毛蟲(chóng)找了一個(gè)黃梨，又是“啊唔”一口把一個(gè)黃梨吃掉了。黃梨太甜了，毛毛蟲(chóng)還想吃。
�。╬pt）于是，到了第四天，毛毛蟲(chóng)找呀找，又找到了什么？（黃梨）有多少黃梨？（幼兒：許多黃梨）
師：哇，多么香的黃梨、多么甜的黃梨啊，毛毛蟲(chóng)口水都流出來(lái)了，張大了嘴巴吃了起來(lái)�！鞍∵�、啊唔......”瞧，許多又甜又香的黃梨全部吃完了。
師小結：毛毛蟲(chóng)第三天吃了一個(gè)黃梨，第四天吃了許多黃梨，毛毛蟲(chóng)又長(cháng)大了一點(diǎn)�？墒撬�是有點(diǎn)餓，它還要吃東西！
�。╬pt）到了第五天，（個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)）看看毛毛蟲(chóng)找到了什么呀？（西瓜）什么顏色的��？（幼：綠色的；師：綠西瓜）有幾個(gè)綠西瓜？它張大了嘴巴繼續吃，啊嗚一口，吃完了一個(gè)大大的綠西瓜，但是它還想吃！
�。╬pt）到了第六天，毛毛蟲(chóng)吃了什么？（西瓜）吃了幾個(gè)綠西瓜��？（引導幼兒說(shuō)“許多綠色的西瓜”）
師小結：噢，毛毛蟲(chóng)第五天吃了一個(gè)綠西瓜，第六天毛毛蟲(chóng)吃了許多綠西瓜。這下毛毛蟲(chóng)吃的飽飽的，肚子大大的，圓圓的！
�。╬pt）師小結：在這六天里，毛毛蟲(chóng)吃了好多的水果，（幼兒看圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)“一個(gè)”與“許多”）第一天吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，第二天吃了許多紅蘋(píng)果；第三天吃了一個(gè)黃色的梨，第四天吃了許多黃色的梨；到了第五天吃了一個(gè)綠色西瓜，第六天吃了許多的綠色西瓜。
師：吃了這么多東西毛毛蟲(chóng)終于吃飽了。
二、喂毛毛蟲(chóng)
1、講清楚操作要求
�。ǔ鍪竞诎迳系膱D片）師：瞧，我們班級里還有好多的毛毛蟲(chóng)肚子都好餓好餓，都等著(zhù)我們小朋友去喂它們呢，你們愿不愿意��？
師示范（“1”和“許多”）：老師先來(lái)喂兩條毛毛蟲(chóng)吃東西。你們看好我是怎么喂它們的！
師：毛毛蟲(chóng)我喂你吃一個(gè)紅蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)我喂你吃許多紅蘋(píng)果。
師：老師在喂毛毛蟲(chóng)吃的時(shí)候你們有沒(méi)有聽(tīng)到我跟毛毛蟲(chóng)講了一句什么話(huà)呀？
幼：毛毛蟲(chóng)，我喂你吃一個(gè)紅蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)，我喂你吃許多紅蘋(píng)果。
喂毛毛蟲(chóng)吃的時(shí)候要跟毛毛蟲(chóng)說(shuō)句話(huà)：“毛毛蟲(chóng)，我喂你吃一個(gè)紅蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)，我給你吃許多紅蘋(píng)果�！边@樣毛毛蟲(chóng)才肯吃哦！
師：好現在開(kāi)始吧！
2、幼兒操作
師：你給毛毛蟲(chóng)喂了什么？喂了幾個(gè)？
師：喂好的小朋友可以回到自己的座位上跟好朋友講講，你給毛毛蟲(chóng)吃了什么？
3、毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶
師：小朋友喂得毛毛蟲(chóng)也都吃飽了，毛毛蟲(chóng)開(kāi)始睡覺(jué)（師：噓，你們看毛毛蟲(chóng)睡著(zhù)了，睡得多香啊，我們可要輕輕的哦，不要發(fā)出聲音，讓毛毛蟲(chóng)好好的睡一覺(jué)�。�
它給自己造了一幢美麗的小房子了。（睡覺(jué)的樣子）
師：過(guò)了兩個(gè)多星期毛毛蟲(chóng)從這美麗的房子里鉆了出來(lái)。
師：猜一猜毛毛蟲(chóng)變成了什么？
師：現在我們把毛毛蟲(chóng)請出來(lái)吧！“一、二、三”
師：哇，毛毛蟲(chóng)變成了什么？（一只美麗的蝴蝶）
四、結束活動(dòng)。
師：陳老師剛才喂得一條毛毛蟲(chóng)最后變成了一只美麗的蝴蝶，那小朋友喂的毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有變成蝴蝶呢？哇，毛毛蟲(chóng)變成了許多美麗的蝴蝶。那我們一起來(lái)跟著(zhù)蝴蝶出去玩吧！
小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察，理解畫(huà)面所表達的內容，初步感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2、培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和想象力。
活動(dòng)準備：
1、好餓的毛毛蟲(chóng)PPT。
2、圖片。
3、好餓的毛毛蟲(chóng)故事背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天啊老師要介紹一位新朋友給那么認識，看看它是誰(shuí)？在它身上究竟發(fā)生了什么有趣的事情？我們一起來(lái)看看。
二、結合課件，閱讀理解繪本。
1、出示ppt2，畫(huà)面上有什么？在樹(shù)葉上有個(gè)什么？
小結：小小的蛋我們把這個(gè)叫做“卵”。出示圖片：卵
2、出示ppt3，一大早，暖和的太陽(yáng)出來(lái)了，這時(shí)發(fā)出“啪”的一聲，發(fā)生了什么事？（一條毛毛蟲(chóng)卵從殼里爬了出來(lái)。出示圖片：毛毛蟲(chóng)
這是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)？（又小又餓的毛毛蟲(chóng)）
又小又餓的毛毛蟲(chóng)要去干什么？（去找東西吃）
小朋友你們猜猜它會(huì )找什么東西吃呢？（幼兒猜測）
3、出示ppt4——9
星期一的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)吃了什么東西？
我們來(lái)看看是不是蘋(píng)果？那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：一個(gè)蘋(píng)果
星期二的時(shí)候，它吃了什么？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：兩個(gè)梨
星期三的時(shí)候，它吃了什么？
師：我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：三個(gè)李子
星期四的時(shí)候，它吃了什么？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：四個(gè)草莓
星期五的時(shí)候會(huì )吃些什么呢？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：五個(gè)桔子
星期六的時(shí)候會(huì )吃些什么呢？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？我們來(lái)數一數。出示圖片：一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋，一根黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜
毛毛蟲(chóng)一下子吃了10種食物，你想想它會(huì )出現什么情況？它為什么肚子疼？
小結：在平時(shí)吃東西的時(shí)候我可不能像毛毛蟲(chóng)那樣貪吃了，不然也會(huì )肚子疼的，所以，吃東西一定要適當。（那毛毛蟲(chóng)怎么做的呢？我們接下來(lái)再來(lái)看）
4、出示ppt10，毛毛蟲(chóng)吃了什么？它感覺(jué)怎么樣了？你是怎么看出來(lái)的？出示圖片：樹(shù)葉
5、出示ppt11，毛毛蟲(chóng)吃飽變大后發(fā)生什么事情？出示圖片：繭
小結：現在，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲(chóng)了。它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里面。它在里面住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)。小朋友們猜一猜，它會(huì )變成什么呢？
6、出示ppt最后一頁(yè)，那么喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶
三、完整欣賞故事，共同總結毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程。
教師再次完整講述故事，邊講述邊引導幼兒更加理解故事內容：毛毛蟲(chóng)吃了幾天的食物？吃了什么？又睡了幾天？最后變成了什么？
四、結束游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
蝴蝶怎么飛的？讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧。
幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的神奇。
2.樂(lè )意講述畫(huà)面內容，嘗試運用肢體動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。
3.激發(fā)幼兒的觀(guān)察力和想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的神奇。
難點(diǎn)：
樂(lè )意講述畫(huà)面內容，嘗試運用肢體動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)和蝴蝶，激發(fā)幼兒的觀(guān)察力和想象力。
活動(dòng)準備：
課件《好餓的毛毛蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1.播放課件【圖片欣賞】，引發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)：這是什么？你們在哪見(jiàn)過(guò)它們？
2.今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，叫做《好餓的毛毛蟲(chóng)》，聽(tīng)聽(tīng)這只毛毛蟲(chóng)發(fā)生了什么有趣的事情！
二、完整欣賞故事，初步理解故事。
1.播放課件【故事欣賞】，引導幼兒安靜的欣賞。
2.提問(wèn)：故事的題目叫什么？
故事里的毛毛蟲(chóng)都吃了些什么？最后，毛毛蟲(chóng)變成了什么？
三、看圖欣賞故事，樂(lè )意講述畫(huà)面內容，進(jìn)一步理解故事內容。
1.播放課件【看圖說(shuō)話(huà)】，請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)習故事第一段。
提問(wèn)：畫(huà)面上有什么？是白天還是晚上？從哪里看出來(lái)？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第一段。
2.播放課件【看圖說(shuō)話(huà)】中的“下一頁(yè)”按鈕，學(xué)習故事第二段。
提問(wèn)：星期天，從卵里面爬出了什么？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第二段。
3.播放課件【看圖說(shuō)話(huà)】中的“下一頁(yè)”按鈕，學(xué)習故事第三段。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)肚子很餓，他都吃了些什么？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第三段。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、幼兒明確自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲(chóng)》。
2、在教師動(dòng)作以及音樂(lè )的提示下，能進(jìn)行角色的表演，角色間能初步自主對話(huà)，動(dòng)作的表達初具自主性。
3、體驗和同伴一起表演游戲的歡快情感。
活動(dòng)準備：
游戲音樂(lè )、背景已經(jīng)布置好，比演員數量稍多的各種角色的服飾、頭飾，幼兒事先已經(jīng)選好想要扮演的角色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶故事內容，角色亮相。
教師：這些天我們都在玩表演游戲“好餓的毛毛蟲(chóng)”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲里都有誰(shuí)？
幼兒回憶故事里的角色：毛毛蟲(chóng)、蘋(píng)果、梨子、桔子、草莓等。
2、提出游戲存在問(wèn)題，集體討論。
�。�1）教師：上次在游戲中，小朋友們都說(shuō)到毛毛蟲(chóng)來(lái)到水果寶寶那里時(shí)，如果它們能說(shuō)說(shuō)話(huà)就更好了，那你們覺(jué)得應該說(shuō)些什么呢？
�。�2）教師可扮演毛毛蟲(chóng)和幼兒?jiǎn)为毣?dòng)。
3、表演游戲《好餓的毛毛蟲(chóng)》開(kāi)始。
�。�1）在表演中，教師扮演毛毛蟲(chóng)和幼兒一起游戲，促進(jìn)游戲情節的開(kāi)展。
�。�2）對出場(chǎng)次序、對話(huà)、表演等方面進(jìn)行一定的提示的同時(shí)充分鼓勵孩子的自主發(fā)揮。
�。�3）提醒幼兒表演時(shí)注意聽(tīng)背景音樂(lè )。
4、結束、評價(jià)。
結合目標和幼兒一起評價(jià)。
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