大班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色蝸牛(裝飾畫(huà))5篇模版
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色蝸牛(裝飾畫(huà))5篇模版，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色蝸牛(裝飾畫(huà))5篇模版1
大班美術(shù)活動(dòng)教案《彩色的蝸�！泛此歼m用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒學(xué)會(huì )用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、圈等花紋裝飾蝸牛，學(xué)習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼，感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《彩色的蝸�！泛此冀贪赴�。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
2、學(xué)會(huì )用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、圈等花紋裝飾蝸牛。
3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準備：
1、范畫(huà)一張。
2、彩色筆人手一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)謎面，引起幼兒興趣
-教師：名字叫做牛，不會(huì )拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著(zhù)房子走。
你知道它是什么動(dòng)物嗎？
2、欣賞范畫(huà)，學(xué)習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
-出示范例，建議教師這樣引導：
�。�1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？
�。�2）怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢？
�。�3）請你說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上蝸牛的殼是什么形狀的？
�。�4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？
-引導并啟發(fā)幼兒想出用線(xiàn)條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線(xiàn)或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。
3、交代繪畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(cháng)長(cháng)的身體涂色。
4、展示幼兒作品，結束活動(dòng)。
表?yè)P大膽作畫(huà)的幼兒，對大膽分割圖形，認真裝飾畫(huà)面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導幼兒看一看，比一比，誰(shuí)的蝸牛房子最漂亮。
教學(xué)反思：
孩子們對今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線(xiàn)在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫(huà)的飽滿(mǎn)，并盡可能的使線(xiàn)與線(xiàn)之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
本文擴展閱讀：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
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幼兒園大班閱讀教案：彩色的蝸牛
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )根據畫(huà)面上實(shí)物的顏色和動(dòng)物的色彩，猜測想象故事情節，感知象聲詞帶來(lái)的趣味。
2、關(guān)注并閱讀表示時(shí)間的漢字“第×天”，會(huì )根據數字推測時(shí)間的進(jìn)程，并根據故事中食物與動(dòng)物色彩之間的關(guān)系，大膽地講述自己續編的故事。
二、活動(dòng)準備
掛圖一套彩色筆人手一盒
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、謎語(yǔ)導入沒(méi)有手，沒(méi)有腳，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，立刻躲進(jìn)房里頭。
�。ǘ�、引導幼兒觀(guān)看畫(huà)面，初步感知畫(huà)面內容。
1、根據畫(huà)面講述第
一、第
二、第三幅圖片內容師：有一只蝸牛，它喜歡到處旅行，它又是一位美食家，喜歡品嘗各種彩色的食物，看，小蝸牛出去旅行了。
出示圖一：
提問(wèn)：小蝸牛吃了一片綠色的葉子，變成了什么顏色的蝸牛呢？小蝸牛吃葉子的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音呢？（學(xué)說(shuō)象聲詞沙沙沙沙）出示圖二：
提問(wèn)：小蝸牛吃了一個(gè)橙色的桔子，會(huì )變成了什么顏色的蝸牛呢？
小蝸牛吃葉子的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音呢？
出示圖三：
提問(wèn)：小蝸牛變成了藍色的蝸牛，猜猜它吃了呢？
引導幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞：咂咂咂咂完整講述三幅圖片內容。
2、繼續根據畫(huà)面猜測第四、第五、第六幅圖片內容。
先提問(wèn)再出示圖四：
提問(wèn)：接下來(lái)是第幾天呢？（鞏固認識漢字“第“第×天”天”），小蝸牛會(huì )吃什么顏色的食物呢？又會(huì )變成什么顏色的蝸牛呢？引導幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞咕茲咕茲同時(shí)出示第
五、第六張，讓幼兒根據畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面內容并說(shuō)出象聲詞“咔嚓咔嚓”“啊嗚啊嗚”。
完整講述六幅畫(huà)面內容，邊指圖片邊帶領(lǐng)幼兒一起講述“吃了××，變成一只×× ×蝸�！�。
�。ㄈ�、嘗試續編故事。
1、小蝸牛六天旅行吃了各種顏色的食物，變成了不同顏色的蝸牛，那第七天，小蝸牛又會(huì )變成什么顏色的蝸牛呢？它又會(huì )吃些什么顏色的食物呢？請你想一想、畫(huà)一畫(huà)，完成后再對同伴說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒大膽講述創(chuàng )編內容。
3、小結：小蝸牛吃了這么多顏色的食物，變成了一只彩色的蝸牛。
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活動(dòng)目標：
1、欣賞美麗的樹(shù)葉，感知樹(shù)葉色彩和線(xiàn)條的美。
2、了解各種裝飾樹(shù)葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條和花紋裝飾樹(shù)葉。
3、在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫(huà)到葉片的外面。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物展示儀一臺，電視機一臺。
2、黑色勾線(xiàn)筆人手一支，剪刀人手一把。
3、幼兒會(huì )唱歌曲《小樹(shù)葉》，會(huì )玩游戲《秋天》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )活動(dòng)《小樹(shù)葉》，引出主題。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表演唱《小樹(shù)葉》。
——教師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，一片片樹(shù)葉從天空中飄落下來(lái)，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室里。飄呀飄，飄到了我們的電視上，小朋友讓我們一起來(lái)看一看。
二、引導幼兒觀(guān)察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書(shū)上的“秋葉”，感知不同的裝飾方式。
——教師：你看見(jiàn)的秋葉是什么顏色的？葉面上有什么？
——教師：你喜歡哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？
——引導幼兒觀(guān)察葉面上不同的裝飾手法，感知將葉子中間分割裝飾、不對稱(chēng)裝飾以及對稱(chēng)裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。
三、幼兒示范裝飾樹(shù)葉，感知裝飾樹(shù)葉的手法。
——教師在黑板上畫(huà)一片大樹(shù)葉，先請一個(gè)小朋友上來(lái)裝飾，然后再啟發(fā)小朋友裝飾添畫(huà)，教師根據幼兒的表現給予適當的評價(jià)，引導幼兒觀(guān)察并感知分析裝飾樹(shù)葉的`手法，鼓勵幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線(xiàn)裝飾美麗的彩色樹(shù)葉。
四、幼兒操作活動(dòng)，教師觀(guān)察并給予適當地指導。
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒介紹并評價(jià)自己的作品，然后講述自己最喜歡的小樹(shù)葉，及其原因。
引導幼兒用剪刀剪下樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒手拿著(zhù)小樹(shù)葉在室內空的地方飛舞。
五、音樂(lè )活動(dòng)：秋天。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )邊唱邊飛舞，表現樹(shù)葉在空中飛和樹(shù)葉飄落在地面的情景，教師扮演掃樹(shù)葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂(lè )游戲。
孩子對于這種線(xiàn)描畫(huà)接觸的已經(jīng)很多，所以，我只要和孩子講講葉子的特征，孩子就開(kāi)始了創(chuàng )作。
從孩子的作品看，他們對線(xiàn)描畫(huà)的掌握還是挺好的，能合理的布置畫(huà)面，并有所創(chuàng )新。
色彩�；顒�(dòng)前，我要求孩子們利用雙休日和爸爸媽媽一起出去野外或到公園，欣賞大自然的美景，收集秋天的樹(shù)葉，帶回來(lái)仔細觀(guān)察。首先我讓他們看葉色。秋天的樹(shù)葉顏色怎樣？是金黃色的、橘黃色的、還是黃得發(fā)紅的、黃綠混合的？再看看它們的顏色有什么變化，即使是四季長(cháng)青的樹(shù)葉，只要你細心，也會(huì )發(fā)現它們微小的變化。然后我讓他們辨葉形。秋天的樹(shù)葉形狀怎樣？是圓形的，扇形的，還是爪形的、針形的，再仔細看看它們隱約的葉脈怎樣？只有觀(guān)察仔細，才能發(fā)現秋天樹(shù)葉的形狀異常美麗。有了對實(shí)物的觀(guān)察，孩子們對秋葉有了很深的認識，為下面的裝飾葉子作下了很好的準備。
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活動(dòng)目標：
1、在欣賞的基礎上，探索學(xué)習用對稱(chēng)的手法裝飾和制作小拖鞋。
2、通過(guò)生活經(jīng)驗的積累，學(xué)會(huì )用連續的花紋裝飾鞋面，用獨立紋樣裝飾鞋底。能按規律整齊地擺放彩色筆，感受勞動(dòng)成果的喜悅，增強自信心。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)，一雙做好的紙拖鞋。已剪好的鞋面和鞋底、膠棒、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞紙拖鞋，引起幼兒的興趣。
教師：這是什么？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎？
通過(guò)欣賞，使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。
二、引導幼兒欣賞幼兒用書(shū)上的圖案，學(xué)習用連續花紋裝飾長(cháng)條形。教師：長(cháng)條形上有什么？它們是怎樣排列的？你想怎樣裝飾？
師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。
三、觀(guān)察鞋底上的圖案，了解獨立紋樣的裝飾方法。知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地進(jìn)行裝飾。
四、師生共同探討制作紙拖鞋的方法。
使每一個(gè)幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面——用彩色筆裝飾鞋底——用漿糊抹鞋面固定在鞋底上。
五、講解重點(diǎn)和難點(diǎn)：
在粘貼鞋面和鞋底上，把漿糊抹在鞋面里面的兩邊，鞋面粘貼在鞋底下面。
六、交代要求，幼兒裝飾制作紙拖鞋，教師巡回指導。鼓勵幼兒設計與別人不一樣的花邊和圖案來(lái)裝飾鞋面，鞋面可以平行粘貼，也可以交叉粘貼；鞋底可以用中心圖案花紋裝飾也可以用簡(jiǎn)單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時(shí)，一定要把漿糊抹在沒(méi)有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時(shí)要注意鞋子的左右要對稱(chēng)。
七、展示幼兒作品，集體進(jìn)行評價(jià)。
將幼兒的作品放在展區，由教師和幼兒共同評價(jià)幼兒制作的小拖鞋。
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活動(dòng)目標：
1、嘗試用分割的方法、為蝸牛裝飾螺旋形的殼。
2、學(xué)會(huì )用勾線(xiàn)筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、圈等花紋裝飾蝸牛，感受線(xiàn)描為畫(huà)面帶來(lái)的美感。
3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1、五種圖形（圓、正方、三角形、s形、螺旋形）（指導幼兒準備）及背著(zhù)五種圖形背殼的蝸牛圖
2、老師為蝸牛設計的新房
3、筆、畫(huà)冊
活動(dòng)過(guò)程：
一、蝸牛換新家了
1、師問(wèn)：這些是什么？出示五種點(diǎn)、線(xiàn)、圈等裝飾的圖形）。
師：它們不但是一些圖形，還有一個(gè)很大的作用哦，想知道嗎？它們可是小蝸牛最近找到的新家的瓷磚哦。（出示背著(zhù)五種圖形背殼的蝸牛圖，引出主題。）
二、為蝸牛的新家選瓷磚
1、最近，小蝸牛們正為裝飾新家煩惱著(zhù)呢，聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友很會(huì )設計各種線(xiàn)描花紋的瓷磚，所以想來(lái)請你們幫忙，用你們設計的瓷磚來(lái)裝飾它們的新家。不如，我們先讓他們看看我們設計的瓷磚怎么樣？
——出示幼兒設計過(guò)的“瓷磚”，師幼共同欣賞、討論花紋（尋找規律、線(xiàn)條接頭等問(wèn)題）。
2、瞇起眼來(lái)看，你們覺(jué)得哪些圖案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些又是白白的呢？并由幼兒根據視覺(jué)效果把“瓷磚”分類(lèi)。
教師總結（發(fā)現產(chǎn)生這些視覺(jué)效果的秘密）：線(xiàn)條排列的緊密，則看上去顏色較深，線(xiàn)條排列的疏松一些，則看上去顏色較淺。
3、這么多深淺不同的瓷磚，小蝸牛都很喜歡，它們決定多選幾塊深淺不同的瓷磚來(lái)裝飾自己的背殼，我把這只小蝸牛的背殼分成了四個(gè)部分，作了裝飾，想看看嗎？（了解分背殼的方法并知道不同視覺(jué)效果的花紋組合在一起很漂亮）。
4、討論：你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚裝飾，怎么分？個(gè)別幼兒為教師出示的蝸牛分背殼。
三、為蝸牛裝飾新家
1、還有許多小蝸牛的背殼想請你們裝飾（畫(huà)冊），他們也想好要用幾塊瓷磚裝飾，用哪些花紋好呢？記得裝飾好了讓小蝸牛住進(jìn)去哦。
2、幼兒進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)為蝸牛裝飾背殼。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的條紋給小蝸牛房子和長(cháng)長(cháng)的身體裝飾。
四、展示、講評幼兒作品。
表?yè)P大膽分割圖形、認真裝飾的幼兒，引導幼兒看一看誰(shuí)的蝸牛房子最漂亮。
第一環(huán)節由謎語(yǔ)入手，調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣；
其次，出示分割好的蝸牛，讓幼兒觀(guān)察，這次的線(xiàn)描畫(huà)與以往的線(xiàn)描畫(huà)有什么不同。
然后，讓幼兒回憶畫(huà)過(guò)的線(xiàn)描畫(huà)的情景，運用了哪些線(xiàn)妙和花紋。再幼兒操作。
活動(dòng)反思：
《彩色蝸�！愤@節是美術(shù)線(xiàn)描畫(huà)，線(xiàn)描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，線(xiàn)描畫(huà)本身既新奇又有趣，它像一個(gè)自由表現的王國，不受時(shí)空限制，不受真實(shí)生活的約束，可以自由發(fā)揮想象力，靈活地創(chuàng )造對象，可以表現出一個(gè)嶄新的別開(kāi)生面的藝術(shù)世界，表達出兒童的內心世界的真實(shí)情感。在活動(dòng)開(kāi)始前首先讓幼兒猜謎語(yǔ)，調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，然后出示蝸牛線(xiàn)描畫(huà)，引起幼兒觀(guān)察探究的欲望。第三，觀(guān)察線(xiàn)描畫(huà)蝸牛背殼的分割方式，活動(dòng)開(kāi)始我出示線(xiàn)描畫(huà)蝸牛分割的圖片讓孩子與以往的裝飾畫(huà)作比較，使孩子們了解線(xiàn)描畫(huà)分割的特點(diǎn)及含義。接著(zhù)通過(guò)我講解和示范分割蝸牛塊面供全體幼兒觀(guān)察，是幼兒了解分割裝飾畫(huà)的基本步驟及方法。孩子們再回憶給怎樣給彩色鴨子、蝴蝶、等裝飾的情景，讓他們感知裝飾畫(huà)是用簡(jiǎn)單的圖案和線(xiàn)條來(lái)裝飾的，并也讓幼兒知道不同的花紋組合在一起很漂亮。在觀(guān)察和交流中讓幼兒進(jìn)一步提高審美觀(guān)。所以，現在在幼兒園中，裝飾畫(huà)活動(dòng)開(kāi)展得也比較多。
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