有關(guān)大班美術(shù)教案4篇
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展對裝飾畫(huà)的興趣。
2、通過(guò)觀(guān)察、想象，大膽地表現“多彩的魚(yú)”。
3、會(huì )用線(xiàn)條、色彩裝飾性地表現魚(yú)的主要特征。
活動(dòng)準備：
1、高麗紙、油畫(huà)棒、墨汁、大排筆。
2、電視機、VCD機和《海底總動(dòng)員》的VCD片、磁帶。
3、用各種圖片把教室布置成海底世界。
4、皺紙做的水草繩，事先拉在有陽(yáng)光的走廊上。
5、海底世界的背景磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“海底世界”，觀(guān)看圖片，使用電化教具看VCD片，引導觀(guān)察魚(yú)身體上美麗的花紋和色彩。
有效提問(wèn)：
�。�1）“這些魚(yú)美嗎？你覺(jué)得美在哪里？”
�。�2）“請你把最喜歡的一條魚(yú)畫(huà)下來(lái)，你也可以自己畫(huà)別人沒(méi)見(jiàn)過(guò)的�！�
2、操作：
�。�1） 幼兒大膽地勾勒出魚(yú)的輪廓和花紋。鼓勵盡量畫(huà)大一點(diǎn)，畫(huà)得滿(mǎn)一點(diǎn)。
�。�2） 幼兒用鮮艷的色彩裝飾魚(yú)。引導：涂色時(shí)線(xiàn)條方向要一致，橫著(zhù)涂或豎著(zhù)涂，中間可留出星星點(diǎn)點(diǎn)的空白。
3、染黑（指導：排刷要按從左至右染色，不要太重）
4、展示作品、講評。
把孩子的作品用夾子夾在陽(yáng)光下（注：走廊中間，事先拉根繩子，繩子上要鋪滿(mǎn)綠色水草）有效提問(wèn)：“你喜歡哪條魚(yú)，為什么？”（可從色彩是否豐富、鮮艷來(lái)討論。）討論完畢后可請學(xué)魚(yú)的樣子在掛著(zhù)的魚(yú)中間游，（起，可作為延伸活動(dòng)，感受作畫(huà)后的樂(lè )趣）
提示與建議：
1、高麗紙的特性：韌性好、有紋理，它可以隨意進(jìn)行揉搓，產(chǎn)生一定的肌理條紋；滲透性強，容易吸收帶水分的物體。
2、彩墨畫(huà)的基本方法：
�。�1）勾線(xiàn)，幼兒可用面前或筆蘸取墨汁，在紙上勾勒出各種形象，形象要自由、隨意，線(xiàn)條要自信、肯定。
�。�2）揉搓，用手將紙朝一定方向揉搓，使畫(huà)面出現橫條、豎條、不規則線(xiàn)條等紋理。
�。�3）著(zhù)色，將筆紋理方向著(zhù)色，使紙的地方有顏色，凹處留白，出現斑駁現象，顏色上得略微重一點(diǎn)。以免墨汁覆蓋。
�。�4）染墨，等顏色稍干，在紙的背后染墨，墨色根據需要可濃、可淡。
�。�5）裱畫(huà)，等到畫(huà)面都干了以后，進(jìn)行裝裱，使畫(huà)面平整、服帖。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．能夠利用氣球、舊報紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線(xiàn)等繪雷裝飾。
2．體驗制作、創(chuàng )造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3．培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5．培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
氣球、舊報紙、水粉色、棉簽、毛線(xiàn)、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲變魔術(shù)，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣
(出示氣球)這是什么?以變魔術(shù)的口吻：變、變、變。
(出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?
二、欣賞制作圖，激發(fā)幼兒制作的欲望
1．(播放課件)引導幼兒逐步觀(guān)察面具的制作方法。
吹氣球——用剪成橢圓形的報紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下，剪開(kāi)——用水粉色繪畫(huà)、裝飾。
2．粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由討論，開(kāi)拓幼兒的思維。
三、幼兒操作，教師指導，使幼兒獲得成功的體驗
1．幼兒合作制作紙氣球，并商量裝飾成什么。
2．制作要求
(1)粘貼的報紙要均勻，制作出和別人不一樣的作品。
(2)注意衛生，保持桌面、衣服整潔。
(3)制作結束把作品放好并晾干。
教師巡視，根據幼兒在制作過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)指導，引導幼兒友好合作。
四、介紹、展覽幼兒的作品
1．請個(gè)別幼兒介紹自己制作的作品：氣球變成了什么?
2．引導幼兒進(jìn)行評價(jià)：他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?
大班美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、在畫(huà)過(guò)網(wǎng)格畫(huà)的基礎上，在相同的'方法放大圖像，知道網(wǎng)格的大小不同，畫(huà)出的圖案的大小也不同。
2、通過(guò)找點(diǎn)、連線(xiàn)的方法，合作畫(huà)花園，體驗成功的樂(lè )趣。
3、訓練幼兒的繪畫(huà)能力。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
【活動(dòng)準備】
1、已畫(huà)好的小房子圖片人手一張。
2、花園的范畫(huà)，和分割好的花園的圖片，大網(wǎng)格紙人手2張。
3、勾線(xiàn)筆、蠟筆人手一份。
4、展示底板一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示“小房子”圖片，根據已有經(jīng)驗導入。
1、師：我們以前呀幫助矮人設計師設計了很多一模一樣的小房子，今天矮人設計師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，你們是用什么方法畫(huà)出這么多一模一樣的小房子的。
2、師：我們用網(wǎng)格數格子、找點(diǎn)、連線(xiàn)的方法畫(huà)出了這些小房子，我替矮人村的村民們謝謝你們。
3、師：巨人村的巨人們聽(tīng)到了這個(gè)消息，他們也想建一些房子。
二、引出“巨人”，引導幼兒在放大的大網(wǎng)格紙上畫(huà)出“大房子”。
1、師：今天呀，巨人國的設計師給你們帶來(lái)了兩張圖紙，它們有什么不同?
師：它們的格子有什么不一樣的嗎?(一張格子大，一張格子小)
師：眼睛真亮呀!那有相同的地方嗎?它們的數量一樣嗎?(一樣，橫的豎的都一樣)
小結：這兩張網(wǎng)格紙呀排列的方式一樣，它們的數量也一樣，那跟我們以前畫(huà)小房子的格子一樣多嗎?我們來(lái)數一數。哦，這三張網(wǎng)格紙它們的大小不同，但是格子的排列方法和數量都一樣。
2、師：如果我們用原來(lái)畫(huà)小房子的方法來(lái)給巨人畫(huà)房子，你覺(jué)得哪張圖紙比較合適呢?(第三張)
師：好的，那我們就用原來(lái)畫(huà)小房子的方法給大圖紙畫(huà)上房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導。(畫(huà)好后貼在展示板上。)
4、師：老師拿小圖紙也畫(huà)了了一間房子，我們一起來(lái)看看。哇，跟你們的房子比起來(lái)太小了，放在一起看一看。真的很小啊!
小結：房子圖可以放大和縮小，網(wǎng)格紙格子小，線(xiàn)條就短，畫(huà)出來(lái)的圖案就變小了，網(wǎng)格紙的格子大，線(xiàn)條就長(cháng)，畫(huà)出來(lái)的圖案就放大了。
三、給巨人國設計“花園”，提升經(jīng)驗。
1、師：矮人國的設計師又給矮人村設計了一個(gè)美麗的花園，你們看，漂亮嗎?
師：這幅畫(huà)上有什么?(藍天，白云，小鳥(niǎo)，小池塘，小魚(yú)，大樹(shù)，小花小草)這么美得畫(huà)真好看呀!巨人村的設計師得知了這個(gè)消息，他們也想建造一個(gè)這樣的花園，可是呀，這個(gè)花園太小了，怎么辦呢?(把它放大)
2、師：每一組有一個(gè)信封，信封里有一些分割好的花園的圖片。我把它分割成了16份，請你們每人選一份，把你的一份畫(huà)在大網(wǎng)格紙上，涂上相應的顏色。
3、幼兒操作
四、拼成花園，體驗成功的樂(lè )趣。
師：孩子們，畫(huà)好了就把你們的一份設計圖貼到TK板上來(lái)。
師：讓我們把這個(gè)巨大的花園送給巨人村的巨人吧。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽運用語(yǔ)言、動(dòng)作表達自己地想法。
2、理解運用詞語(yǔ)：幸福、出息。句式：我認為……因為…
3、體會(huì )家庭的幸福。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：課件《幸福的大桌子》。
經(jīng)驗準備：了解海軍、廚師的職業(yè)特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識故事中心人物——兔奶奶，從大桌子推測兔奶奶家有幾個(gè)人，體會(huì )兔奶奶有個(gè)人口眾多的家。
1、認識故事中心人物——兔奶奶
2、引入大桌子，認識并了解大桌子
3、從大桌子推測兔奶奶家有幾個(gè)人？
4、逐一認識家庭成員：
5、觀(guān)察理解幸福的一家
二、關(guān)注兔奶奶的家人，了解他們一個(gè)個(gè)離開(kāi)家的原因。
1、理解兔爺爺的離開(kāi)。
2、了解兔奶奶的孩子們一個(gè)個(gè)離開(kāi)家的原因，體會(huì )兔奶奶有一群值得自豪的孩子。
三、孩子們回來(lái)了，從他們的表現體會(huì )家人對兔奶奶的愛(ài)戴。
1、今天是兔奶奶的生日，你過(guò)生日的時(shí)候最高興的是什么？兔奶奶要過(guò)生日了，她最希望的又是什么呢？
2、滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的？鼓勵幼兒運用自己的生活經(jīng)驗，把愛(ài)吃的菜肴全都想象成那一桌豐盛的聚餐。
3、兔老三抱起吉他，唱起了一首關(guān)于媽媽的歌。引導幼兒走進(jìn)故事，一起跟著(zhù)故事中人物唱“世上只有媽媽好”。
4、“所有的小孩都站了起來(lái)，站起來(lái)��！舉起杯對奶奶說(shuō)什么？”
5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。
四、擴展：給幼兒參與表達的機會(huì )，加深幼兒體會(huì )家庭幸福。
教學(xué)反思：
活動(dòng)通過(guò)閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動(dòng)給孩子傳遞一個(gè)信息，無(wú)論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛(ài)自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動(dòng)的目標有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺(jué)；另一點(diǎn)是細致觀(guān)察畫(huà)面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動(dòng)中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽(tīng)老師的講話(huà)，并大膽的用好聽(tīng)的聲音回答老師的問(wèn)題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出：一是怎樣讓孩子體會(huì )到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會(huì )幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒(méi)有注意到一些細節問(wèn)題，比如，幼兒回答我的問(wèn)題時(shí)，我是蹲在幼兒面前傾聽(tīng)他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽(tīng)見(jiàn)了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽(tīng)到，我沒(méi)有及時(shí)鼓勵幼兒再用響亮的聲音說(shuō)一次讓大家都能聽(tīng)到�？傊�，這次活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰越勇！
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