三年級下冊英語(yǔ)教案（通用11篇）

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的三年級下冊英語(yǔ)教案（通用11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　三年級下冊英語(yǔ)教案 篇1

　　【題目】

　　Unit6 At the zoo?第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標】

　　1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)幾個(gè)形容詞small,big,long,short，并能在情境中靈活得當的使用。

　　2.聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　詞匯：small,big,long,short。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　單詞的準確發(fā)音與使用。

　　【教學(xué)準備】

　　1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。

　　2.教師和學(xué)生都準備動(dòng)物圖片和單詞卡。

　　3.教師給學(xué)生準備作為獎勵的小禮物。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　Step1:Warm-up

　　1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并和學(xué)生做簡(jiǎn)單的FreeTalk.讓學(xué)生提問(wèn)教師或者同學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生自主提問(wèn)復習舊知識，既改變了以往師問(wèn)生答的模式，又融洽了師生關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生在輕松的對話(huà)中將角色帶到英語(yǔ)課堂的學(xué)習中來(lái)。

　　2.教師通過(guò)媒體資源播放前面學(xué)習的英語(yǔ)歌曲《Hide and Seek》，老師帶學(xué)生在音樂(lè )旋律的伴奏下邊說(shuō)邊做動(dòng)作，創(chuàng )造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，讓學(xué)生在輕松快樂(lè )的氣氛中開(kāi)始今天的'英語(yǔ)學(xué)習。

　　Step2:Presentation

　　1.教師拿出事先準備好的小球，對學(xué)生說(shuō)：“Look at this ball.Is big or small?”學(xué)生回答“Small”教師說(shuō)：Yes.It’s small.邊說(shuō)邊板書(shū)ball,并在ball的下面寫(xiě)出small.出示單詞卡，教學(xué)生認讀small。同樣，可以出示一張肥豬的圖片，從“The pig is big”一句，引導學(xué)生比較pig和big兩個(gè)單詞。然后出示單詞卡片，教學(xué)生認讀big.教師通過(guò)以舊帶新的方法學(xué)習生詞，可以使學(xué)生掌握拼讀規則，從而掌握正確的學(xué)習和記憶單詞的方法，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，使課堂教學(xué)效率大大提高。

　　2.教師通過(guò)對monkey和rabbit的尾巴，復習long和short.出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞long和short.

　　3.教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現出“Let’s learn”的教學(xué)內容，讓學(xué)生跟讀單詞。

　　4.學(xué)生看完一遍之后，圖文的完美結合大大幫助了學(xué)生對單詞的識記。教師可以將這些單詞卡片逐一舉起，請學(xué)生以多種有趣的方式進(jìn)行讀說(shuō)練習。練習中教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，力求學(xué)生每個(gè)單詞讀得清楚、準確，幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)新知。

　　5.教師覺(jué)得同學(xué)們對這些單詞已經(jīng)基本掌握的時(shí)候，播放媒體資源中“Let’s do”的內容。讓學(xué)生模仿畫(huà)面中的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)做做。

　　教師播放資源內容，學(xué)生模仿說(shuō)說(shuō)做做，之后教師可以說(shuō)上半句，引導學(xué)生很快地說(shuō)出下半句并做出相應的動(dòng)作，做動(dòng)作時(shí)盡量夸張，讓學(xué)生體驗英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )。

　　Step3:Practice

　　1.教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現出本部分的對點(diǎn)練習，請學(xué)生仔細聽(tīng)錄音。認真看圖，然后根據錄音內容對示意圖做出判斷，正確的打勾，錯誤的打叉。學(xué)生做完后訂正答案。

　　2.教師引導學(xué)生做游戲“超級錄音機”

　　教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall!Make yourself tall.這名學(xué)生依次向組里的下一個(gè)同學(xué)耳語(yǔ)這個(gè)指令，以此類(lèi)推，直至最后一個(gè)同學(xué)。最后這位同學(xué)快步跑上講臺根據指令做動(dòng)作，哪個(gè)小組既快又準，就為本小組贏(yíng)得一分，教師對本組同學(xué)給與一定形式的獎勵。

　　3.教師和學(xué)生玩游戲“Quickresponse”

　　教師做動(dòng)作，學(xué)生很快說(shuō)出教師做動(dòng)作的反義詞。如教師做出tall的動(dòng)作，學(xué)生應該很快地說(shuō)出short。當學(xué)生熟練之后，由師生互動(dòng)轉為生生互動(dòng)。讓那個(gè)學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。

　　Step4:Summary

　　教師和學(xué)生一起總結本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，鞏固新知。

　　Step5:Homework

　　1.復習本課時(shí)所學(xué)的單詞。

　　2.將Let’sdo的內容說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并和他們一起做動(dòng)作。

　　三年級下冊英語(yǔ)教案 篇2

　　Unit1 Welcome back to school！

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：能聽(tīng)說(shuō)單詞Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；會(huì )運用句子I’m /I’m from介紹自己及自己的情況。

　　過(guò)程與方法：創(chuàng )設情景，小組合作學(xué)習中鞏固運用句型和單詞。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解單詞boy，girl，friend。

　　1.boy和from的讀音不易掌握。

　　2.認識和理解英語(yǔ)中人名、地名及國家名稱(chēng)的寫(xiě)法和讀法。

　　一、熱身/復習（Warm-up/Revision）

　　師生問(wèn)候，用英語(yǔ)打招呼Welcome back to school！復習鞏固學(xué)過(guò)的'內容，創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習氛圍。

　　二、新課展示（Presentation）

　　1.教師借助Amy和Zhang Peng的頭飾向學(xué)生介紹引出單詞：boy，girl，friend。

　　2.利用單詞卡片教學(xué)生認讀單詞:boys and girls，today，new friends。

　　3.教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’m Amy.I’m from the UK.借助國旗引導學(xué)生認識英國的英語(yǔ)名稱(chēng)。

　　4.教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’m Zhang Peng.I’m from Shandong.借助國旗引導學(xué)生認識英國、美國和加拿大的英語(yǔ)名稱(chēng)。

　　5.教師點(diǎn)撥：英語(yǔ)中人名、地名和國家名稱(chēng)的首寫(xiě)字母大寫(xiě)的寫(xiě)法。the UK是英文縮寫(xiě)形式必須都大寫(xiě)，讀作U和K。

　�。�6）聽(tīng)課文錄音，跟讀對話(huà)。

　　三、趣味操練（Practice）

　　1.學(xué)生兩人一組分角色練習對話(huà)。

　　2.小組展示：表演對話(huà)。

　　3.Look and say：看國旗，編對話(huà)運用句子：I’m /I’m from介紹自己及自己的情況。理解What about you？的含義。

　　四、作業(yè)（Homework）

　　仿照課文對話(huà)，自己創(chuàng )編對話(huà)并表演。

　　三年級下冊英語(yǔ)教案 篇3

　　教學(xué)內容：Lesson 1 課時(shí)序數：1 授課日期：

　　課型：對話(huà)課

　　學(xué)習目標：

　　1.能在情景中理解會(huì )說(shuō)Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運用

　　2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見(jiàn)面的好朋友，并學(xué)會(huì )介紹自己，利用句型I’m進(jìn)行自我介紹。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運用。

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機，頭飾等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習的.氣氛。

　　2.Presentation：

　　a.以自然的方式向學(xué)生說(shuō)Hello,引導學(xué)生向老師說(shuō)Hello,Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習問(wèn)好。

　　b.讓學(xué)生到講臺上來(lái)，戴上Li Yan 的頭飾說(shuō) Hello，I’m 然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。

　　c.向學(xué)生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話(huà)題情景：清晨，校園里來(lái)了一個(gè)外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look,what’s this ?并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi ，I’m Mimi.Hello，I’m Mimi.

　　d.聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認讀。

　　3、Practice:找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè )轉圈，每當音樂(lè )停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。

　　4、Homework:聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學(xué)對話(huà)進(jìn)行交流。

　　板書(shū)設計：

　　Lesson 1

　　cat

　　三年級下冊英語(yǔ)教案 篇4

　　1.教學(xué)目標

　　1.培養學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Xx，Yy，Zz

　　2.認讀以這些字母開(kāi)頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

　　3.會(huì )唱歌曲Let’s sing。

　　2.教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本部分主要是培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Xx，Yy，Zz以及讓學(xué)生聽(tīng)懂并會(huì )說(shuō)帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　字母Zz的發(fā)音。

　　3.教具準備

　　錄音機、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。

　　4.教學(xué)過(guò)程

　　Step1:warm up

　　1.Freetalk

　　Hello!What’s your name?

　　Where is your pen/pencil/ruler/pencil-case/…?

　　Can I use your pen/…?

　　2.Let’s do

　　播放錄音讓學(xué)生聽(tīng)A部分Let’sdo的內容，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。

　　3.用字母卡復習所學(xué)字母，并搶答以這個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。

　　Step2:Presentation

　　1.學(xué)習字母Xx和單詞box、fox。

　　(1)教師出示box的.圖卡，問(wèn)：What’s this?生：It’s a box．板書(shū)box并進(jìn)行教讀。教師指著(zhù)圖卡下面單詞的最后一個(gè)字母，先問(wèn)學(xué)生：What letter is this?如學(xué)生不會(huì )，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫(xiě)字母先同時(shí)呈現，再分別進(jìn)行書(shū)空與認讀。（在四線(xiàn)三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)Xx。讓學(xué)生觀(guān)察并做空中書(shū)寫(xiě)練習。）然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問(wèn)學(xué)生：What’s in the box?Yes，it’s a fox．然后出示fox的單詞卡，讓學(xué)生跟讀。

　　(2)用同樣的方法學(xué)習Yy和Zz。利用顏色卡復習yellow，利用圖卡學(xué)習yo-yo和zebra。

　　(3)出示作業(yè)紙學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習。

　　練習中教師先進(jìn)行強調注意事項，學(xué)生開(kāi)始書(shū)寫(xiě)教師進(jìn)行巡視，及時(shí)進(jìn)行糾正錯誤。

　　(4)聽(tīng)錄音，用手指著(zhù)字母及單詞，跟讀Let’s say部分。

　　(5)聽(tīng)Let’s sing部分，出示字母卡隨著(zhù)歌曲復習字母A--G。歌曲處理教師進(jìn)行適當講解與領(lǐng)唱讓學(xué)生全部能掌握。讓學(xué)生跟著(zhù)錄音一起學(xué)唱歌曲，學(xué)生在唱歌時(shí)打出相應的節拍并做出相應的動(dòng)作。通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生在相對寬松的情景下鞏固復習所學(xué)內容。

　　Step3：Practice

　　Game1：找朋友

　　將X—Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫(xiě)分貼兩行，然后打亂順序，讓學(xué)生將大寫(xiě)字母與相應的小寫(xiě)字母連線(xiàn)。

　　XYZ

　　Zyx

　　Game2：看一看，寫(xiě)一寫(xiě)

　　將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學(xué)生看完圖后在教師提供的作業(yè)紙上把缺少的單詞字母寫(xiě)出來(lái)。并能夠做到認讀。

　　Step4:Production

　　1.出示學(xué)生學(xué)過(guò)的Aa-Zz的字母卡片。請學(xué)生說(shuō)出每個(gè)單詞的首字母，在認讀單詞。做到聽(tīng)、說(shuō)、認讀以及用正確的筆畫(huà)和筆順書(shū)寫(xiě)的能力。（引導學(xué)生觀(guān)察字母的筆畫(huà)和筆順。）

　　2.Let’s check.

　　第一遍學(xué)生聽(tīng)音選擇。

　　第二遍進(jìn)行聽(tīng)音核對答案。

　　Step5:Progress

　　1.做基礎訓練配套練習題。

　　2.Homework

　　書(shū)寫(xiě)本課所學(xué)字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長(cháng)聽(tīng)。

　　5.教學(xué)反思：

　　本節課教師通過(guò)實(shí)物來(lái)進(jìn)行字母的教學(xué)，讓簡(jiǎn)單的字母教學(xué)融入具體事物中，最后通過(guò)歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識要點(diǎn)。

　　三年級下冊英語(yǔ)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)

　　2、通過(guò)創(chuàng )設見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì )見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。

　　3、培養學(xué)生樂(lè )于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè )學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

　　教材分析：

　　在本課時(shí)主要學(xué)習見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...為此，教師為學(xué)生創(chuàng )設見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外，還應讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)。學(xué)生對于打招呼和道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對于自我介紹用語(yǔ)I'm...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習積極性。

　　教法建議：

　　通過(guò)聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習英語(yǔ)的作用和意義�？衫�用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現我們生活中已經(jīng)會(huì )說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣。引導學(xué)生自主學(xué)習"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)時(shí)，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí)，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ)，甚至讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來(lái)練習。最后教師可引導學(xué)生創(chuàng )設生活情景，實(shí)現真正的語(yǔ)言交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì )話(huà)學(xué)習，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自我介紹用語(yǔ)I'm?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習積極性。

　　教具準備：

　　1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

　　2.為L(cháng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具

　　3.教材相配套的錄音帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。�1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運用的環(huán)境。內容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段（MagicEnglish——-Hello）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節目中了解、學(xué)習打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng )設，學(xué)習與興趣同時(shí)存在。[本部分內容根據各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節。

　�。�2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現實(shí)生活中，我們還有許多的類(lèi)似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。

　�。�3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習英語(yǔ)的`意義。不妨請學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們在現實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì )說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與學(xué)習愿望。

　　2．呈現新課(Presentation)

　�。�1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

　�。�2）教師利用這個(gè)機會(huì )及時(shí)向學(xué)生介紹自己Hello,I'm?/Hi,I'm?

　�。�3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.（教師在示范時(shí)，應定要用手勢語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）

　�。�4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說(shuō)Hello!I'm

　�。�5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let'stalk部分的教學(xué)內容

　　3．趣味操練(Practice)

　�。�1）游戲

　　玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,I'm?/Hi,I'm?（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè )來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè )停止時(shí)起立做自我介紹。）

　　在做此游戲時(shí)，教師應提示學(xué)生發(fā)音，引導學(xué)生區分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。

　　另外，此次練習中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

　　三年級下冊英語(yǔ)教案 篇6

　　一、教學(xué)內容

　　Let’sChant

　　二、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言技能目標

　　1.能理解小詩(shī)的意義，并能朗讀小詩(shī)。

　　2.能夠表演小詩(shī)。

　　(二)學(xué)習策略目標

　　1.在學(xué)習新單詞時(shí)要注意觀(guān)察老師的發(fā)音，樂(lè )于模仿。

　　2.建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據發(fā)音認出相應的詞組。

　　3.借助情景，理解新知識。

　　4.積極參加活動(dòng)，大膽表現自己。

　　(三)情感態(tài)度目標

　　1.通過(guò)玩游戲、讀小詩(shī)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)上英語(yǔ)課的積極情感。

　　2.通過(guò)學(xué)習，加深過(guò)馬路要遵守交通規則的意識。

　　三、教學(xué)策略

　　1.通過(guò)模擬的場(chǎng)景，加深學(xué)生對小詩(shī)的印象。

　　2.通過(guò)游戲、練習，幫助學(xué)生認讀詞組。

　　3.在學(xué)生輸出語(yǔ)言前為他們提供大量的語(yǔ)言輸入，為學(xué)生輸出語(yǔ)言提供堅實(shí)的保障。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀小詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。

　　五、資源準備

　　自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽(yáng)教學(xué)軟件。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　(一)復習熱身

　　1.唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級所學(xué)過(guò)的顏色，為今天要學(xué)的'小詩(shī)中出現的顏色作鋪墊。在此過(guò)程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現的顏色，或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。

　　2.游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學(xué)生情況而定，第2個(gè)游戲難度稍大，要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。

　　1)快速翻轉卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。

　　2)What’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。

　　(二)呈現與操練

　　1.創(chuàng )設情景

　　1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認識trafficlight。

　　2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時(shí)，我們應該怎么做。學(xué)生可以用中文說(shuō)“紅

　　燈停綠燈走”。(教師交代教學(xué)目標：今天我們學(xué)習的小詩(shī)就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語(yǔ)該怎樣說(shuō)？)

　　3)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，大概了解小詩(shī)的內容。

　　2.學(xué)習小詩(shī)中有顏色的三個(gè)句子

　　1)邊做動(dòng)作邊進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解at the top，between，below的意思(在教的過(guò)程中要注意正音，特別是between)，并將詞組貼在黑板上交通燈相應的顏色旁。

　　2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學(xué)生說(shuō)句子。

　　3)小組操練，教師巡視指導

　　4)學(xué)生匯報

　　3.學(xué)習小詩(shī)其他的部分

　　1)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，老師配以動(dòng)作，學(xué)生理解意思。(在學(xué)的過(guò)程中，老師要進(jìn)行交通規則的指導，邊說(shuō)邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學(xué)會(huì )漏掉st的音，因為在小詩(shī)里，后面還有一個(gè)stop，一連讀的話(huà)，很容易漏st)，并將句子貼在黑板上相應的位置，將整首小詩(shī)補充完整。

　　2)老師帶讀黑板上的小詩(shī)。

　　3)小組操練，教師巡視指導。

　　4)學(xué)生匯報。

　　(三)鞏固與發(fā)展

　　1.觀(guān)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件或聽(tīng)錄音。

　　2.跟錄音、跟老師打著(zhù)拍子朗讀小詩(shī)。

　　3.游戲

　　1)聽(tīng)老師說(shuō)做動(dòng)作：如果老師說(shuō)得對，如：Redatthetop，youmuststop.學(xué)生做動(dòng)作，如果老師說(shuō)得不對，如：Redatthetop，youcango.學(xué)生就不做動(dòng)作。

　　2)考反應：老師說(shuō)上半部分：Redatthetop，學(xué)生說(shuō)下半部分，并加動(dòng)作。

　　4.讓三個(gè)同學(xué)分別拿著(zhù)紅黃綠的顏色卡站在前面，聽(tīng)老師的口令舉牌，其他學(xué)生在教室里排成四行，根據交通燈的變換情況，模擬過(guò)馬路的情景。

　　(四)布置作業(yè)

　　1.聽(tīng)錄音讀小詩(shī)，并配以動(dòng)作。

　　2.和家長(cháng)一起完成表演小詩(shī)的任務(wù)。

　　七、板書(shū)設計

　　Let’schant

　　紅色顏色卡Redatthetop.

　　Youmuststop.

　　黃色顏色卡Yellowinbetween.

　　Getreadyforgreen.

　　綠色顏色卡Greenbelow.

　　Youcango.

　　三年級下冊英語(yǔ)教案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　知識與能力：

　　1.聽(tīng)、說(shuō)、認讀water，milk，juice，Coke，coffee，tea.

　　2.飲料句稱(chēng)的區別；Let’s do 內容的理解和動(dòng)作的模仿。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)教師提問(wèn)復習上節課所學(xué)知識，通過(guò)師生合作和生生合作完成新知的學(xué)習和鞏固。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　培養學(xué)生合作學(xué)習的習慣。

　　重點(diǎn)：

　　單詞：water，milk，juice，Coke，coffee，tea.

　　難點(diǎn)：

　　飲料句稱(chēng)的區別；Let’s do 內容的理解和動(dòng)作的模仿。

　　教具準備：

　　l.教師準備 water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。

　　2.教師準備Let’s do的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。

　　3.學(xué)生準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的`實(shí)物。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.熱身／復習（ Warm－up／ Revision）

　�。�1）日�？谡Z(yǔ)會(huì )話(huà)活動(dòng)。

　�。�2）教師播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。

　�。�3）游戲：找一找，拍一拍

　　教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來(lái)并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。

　�。�4）教師準備一個(gè)小場(chǎng)景：將所有學(xué)過(guò)的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著(zhù)臺布的桌上，請學(xué)生根據A、B部分的Let’s talk進(jìn)行自由會(huì )話(huà)。

　　2.新課展示（Presentation）

　�。�1）本課時(shí)Let’ s learn中的單詞認讀教學(xué)，可繼續采用A部分第二課時(shí)的教學(xué)方法，利用課件，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規則，認讀和學(xué)習新單詞。

　�。�2）讓學(xué)生聽(tīng)Let’s learn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著(zhù)書(shū)上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

　�。�3）用一組連貫的動(dòng)作教Let’s do中的動(dòng)詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著(zhù)一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯，對全班說(shuō)：Look！I’m pouring the tea.Pour the tea.（邊倒茶，邊說(shuō)兩遍）。接著(zhù)，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動(dòng)作并說(shuō)：Now smell the tea.（兩遍）接著(zhù)說(shuō)：OK.Now taste the tea.（說(shuō)兩遍，邊說(shuō)邊做嘗味道的動(dòng)作）最后，教師說(shuō)： Mm…Good Drink the tea。教師演示完，請學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。

　�。�4）讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let’s do的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。

　　三年級下冊英語(yǔ)教案 篇8

　　[設計理念]

　　讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識過(guò)渡到新課，通過(guò)多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習過(guò)程中將發(fā)音潛移默化的得以認識。

　　[教學(xué)目標]

　　1.知識目標

　　1)學(xué)習單詞favorite subject together yours room food

　　2)學(xué)習句型What’s your favorite…?

　　3)字母組合m，n，ing在單詞中的'發(fā)音。

　　2.技能目標

　　1).通過(guò)模仿課文錄音，培養英語(yǔ)語(yǔ)感。

　　2).能運用What’s your favorite…?來(lái)問(wèn)其他同學(xué)最喜歡的東西

　　3.情感目標

　　在小組活動(dòng)中能互相幫助，并能更深的體會(huì )朋友的意義

　　4.學(xué)習策略

　　1)采用談話(huà)式的教學(xué)模式,使學(xué)生在言談中鍛煉口語(yǔ),鞏固舊知,學(xué)習新知.

　　2)情景教學(xué),在相對真實(shí)的環(huán)境中運用句型,拓展句型.

　　[教學(xué)流程]

　　一、熱身活動(dòng)

　　1.Greetings.

　　二、復習導入

　　1.埋地雷的游戲

　　復習已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞

　　2.導出subject

　　3.揭示課題School Subjects教新單詞subject。

　　三、教授新課

　　1.通過(guò)like，導出favorite

　　問(wèn)學(xué)生喜歡什么科目，有學(xué)生回答很多答案時(shí)便用favorite

　　在教授這個(gè)單詞時(shí)出現評價(jià)

　　2.教授句型What’s your favorite subject?

　　3.操練。貫穿What’s yours?并教授yours

　　4.你來(lái)描述，我來(lái)猜

　　請一名學(xué)生上來(lái)，其他學(xué)生問(wèn)What’s your favorite subject?這名學(xué)生描述I like swimming.

　　四、課文教學(xué)：

　　Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.

　　1.觀(guān)看VCD

　　2.回答問(wèn)題

　　What’s Li Hong’s favorite subject?

　　What’s Wang Tao’s favorite subject?

　　3.讀課文

　　五、拓展延趣

　　1.讓學(xué)生應用What’s your favorite…?的句型造句

　　2.根據課后的練習，給三個(gè)組不同的任務(wù)，調查全班同學(xué)的favorite …

　　3.心有靈犀

　　請上一位同學(xué)，和他的好朋友�？纯此麄兪欠裣嗷チ私�。

　　六、總結升華，布置作業(yè)

　　1.抄寫(xiě)單詞三遍，中文一遍

　　2.聽(tīng)錄音，模仿錄音讀課文

　　3.用What’s your favorite…?造句

　　注明：評價(jià)是將學(xué)生分為三個(gè)組分別是subject color season

　　課后的練習一就是What’s your favorite subject?

　　What’s your favorite color?

　　What’s your favorite season?

　　三年級下冊英語(yǔ)教案 篇9

　　教學(xué)目標：

　　1.進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。

　　2.能正確完成E部分聽(tīng)力練習并完成游戲。

　　3.會(huì )唱歌曲ABC song

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　游戲及歌曲

　　教學(xué)過(guò)程

　　用時(shí)：

　　20分鐘

　　第一步：復習(單元重點(diǎn)內容)

　　用時(shí)：5分鐘

　　1.T:(PPT 1顯示課題)Hello，boys and girls.Nice to meet you again.

　　T:在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習了一些文具類(lèi)單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎?現在我們一起來(lái)復習復習吧!(課件跟讀)

　　2.T:Now let’s ask and answer like this.現在請你看一看同桌同學(xué)的書(shū)包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學(xué)到的句型進(jìn)行問(wèn)答，下面有兩位同學(xué)將為你做出示范，請你仔細看。

　　(學(xué)生示范對話(huà))

　　T:請你就身邊的文具和書(shū)本進(jìn)行對話(huà)問(wèn)答吧!

　　(本步驟設計說(shuō)明：通過(guò)本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現。)

　　第二步：完成各版塊教學(xué)

　　用時(shí)：10分鐘

　　1.T:OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識，現在我們一起來(lái)做一個(gè)聽(tīng)力練習，Let’s listen and circle.請翻開(kāi)書(shū)第10頁(yè)。在本頁(yè)，你可以看到a到f 5道聽(tīng)力選擇題，請你仔細聽(tīng)老師報出的`物品，把相應的物品圈出來(lái)。( PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報的是句子:It’s a crayon.你應該把那個(gè)圈出來(lái)呢?

　　T:對!你應該把蠟筆圈出來(lái)，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開(kāi)始了，請聽(tīng)仔細了!(老師邊呈現題目邊報聽(tīng)力內容)

　　2.T:OK.That’s all.聽(tīng)完了，你都做對了嗎?下面我們一起來(lái)核對一下答案。

　　(教師逐題反饋答案)

　　3.T:在以后的練習中我們還會(huì )碰到類(lèi)似的聽(tīng)力練習，但是只要你牢固掌握了單詞知識，抓準句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，細心做題，相信你一定能夠全對的。好，下面我們來(lái)輕松一下，let’s play a game，OK? OK!這個(gè)游戲怎么玩呢，老師先不告訴你，請你自己看圖，想一想這個(gè)游戲該怎么玩。(PPT 3顯示E2部分圖片)

　　4.T:你看懂了嗎?在這個(gè)游戲中，我們需要事先在書(shū)包里放上一些書(shū)本和文具，由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸，說(shuō)說(shuō)書(shū)包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應該怎么問(wèn)呢?對!我們可以問(wèn)：What’s in my school bag?猜的同學(xué)可以回答：It’s a/an …明白了嗎?好，下面我們有請兩位同學(xué)給大家做示范。

　　(學(xué)生示范游戲對話(huà))

　　5.T:OK.You can play this game now.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書(shū)包里，也可以放在鉛筆盒里或者書(shū)桌里等等，這樣就可以問(wèn)出不同的問(wèn)題，例如What’s in my desk?等等�，F在你也可以來(lái)玩這個(gè)游戲啦!

　　1.6.T:Do you like this game?你喜歡這個(gè)游戲嗎?課后你還可以用這個(gè)游戲復習別的學(xué)過(guò)的單詞呢!最后，我們一起來(lái)學(xué)一首歌曲吧——ABC song.先請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!First let’s listen.(課件播放歌曲)

　　2.T:這首歌的歌詞很特別，就是英文的26個(gè)字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個(gè)字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)

　　3.T:Now let’s listen to it again.This time you can try to sing.(課件播放歌曲)

　　3.T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個(gè)字母。希望你在課后也可以練習唱一唱。

　　(本步驟設計說(shuō)明：在本步驟中教師通過(guò)各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生復習本單元知識，再通過(guò)聽(tīng)力練習教給學(xué)生做題方法。接著(zhù)通過(guò)游戲學(xué)習操練，不會(huì )讓學(xué)生在這樣的課中感覺(jué)枯燥，最后學(xué)習歌曲。)

　　(結束語(yǔ))

　　T:在第一單元中，我們一起學(xué)習了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語(yǔ)言知識，還學(xué)習了歌曲ABC song.相信你在今后的學(xué)習生活中能很好的運用所學(xué)到的知識進(jìn)行交流。 Bye!

　　三年級下冊英語(yǔ)教案 篇10

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標

　　a、會(huì )認讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish，its

　　b、能運用句型What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is……進(jìn)行實(shí)際交流。

　　2、能力目標

　　能夠運用本課所學(xué)內容就寵物的話(huà)題用英文與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　教育學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物。鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)交流，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習有關(guān)寵物的單詞和交際用語(yǔ)，能簡(jiǎn)單的描述自己的寵物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、單詞：turtle,parrot,goldfish

　　2、its和it’s的不同含義

　　3、句型What’s its name ? Its name is ……的表達

　　教學(xué)策略：

　　多媒體輔助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅持以Free talk(圍繞本單元句型交談)為核心，以功能、結構為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。

　　學(xué)習方法：

　　在課堂中運用多種方法促使學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)，形成自主、探究性學(xué)習，學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習的快樂(lè )，得到相關(guān)的知識，培養學(xué)生對英語(yǔ)運用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習的主人。

　　評價(jià)方法：

　　以表?yè)P激勵為主，鼓勵學(xué)生大膽表達，保護學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的'積極性，使每個(gè)學(xué)生都享受成功的快樂(lè )。

　　課前準備：

　　多媒體課件、動(dòng)物卡片

　　教學(xué)流程：

　　一、啟動(dòng)熱身

　　T:Hello ! Boys and girls !

　　T:At first let’s Chant OK ?

　　Chant《Follow Me》

　　二、復習激活

　　T：Some animal friends come to our class .

　　Who are they ?

　　游戲：猜動(dòng)物

　　cat dog rabbit chicken monkey fish

　　[設計意圖：通過(guò)猜動(dòng)物這個(gè)游戲復習以前學(xué)過(guò)的知識，活躍課堂氣氛。]

　　三、知識新授

　　1、T：They come from Pet Shop.[他們來(lái)自寵物店]

　　Guess “ Pet Shop”What’s meaning ?

　　[設計意圖：通過(guò)猜測寵物店這一詞組學(xué)習寵物這個(gè)單詞，并引出本課課題。]

　　T：So ,“pet” what’s meaning ?

　　Ss:寵物

　　T:Yes .Do you know “my pet”what’s meaning ?

　　Ss:我的寵物

　　T：板書(shū)課題

　　2、T:There are many pets there .Look they are coming .

　　Oh ，what’s this ?

　　T:Yes ，it’s a turtle .

　　練習單詞turtle的發(fā)音

　　3、學(xué)習單詞parrot

　　4、學(xué)習單詞goldfish

　　5、游戲鞏固單詞

　　[設計意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)習的三個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)單詞。]

　　6、T：This is my pet shop .Which one do you like?

　　[設計意圖：教師創(chuàng )設寵物店的情境讓學(xué)生練習句子What pet do you have ?I have ……]

　　7、T：This is my pet .It’s brown .How about your pet ?

　　(學(xué)生練習描述寵物的顏色。)

　　8、What’s its name ? Its name is Coco .How about your pet ?

　　(學(xué)生練習描述寵物的名字。)

　　四、鞏固應用

　　1、Listen and speak .

　　2、分角色朗讀

　　三年級下冊英語(yǔ)教案 篇11

　　教學(xué)目的和要求：

　�。�、能聽(tīng)懂晦朔本課的會(huì )話(huà)。

　�。�、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞 pencil，pencil-box

　�。�、能正確讀出字母“o”在開(kāi)音節中的讀音和閉音節中的讀音。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能聽(tīng)懂晦朔本課的會(huì )話(huà)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確讀出字母“o”在開(kāi)音節中的讀音和閉音節中的讀音。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、復習

　�。�、組織學(xué)生唱一首學(xué)過(guò)的歌曲。

　�。�、檢查第3課的會(huì )話(huà)和四會(huì )掌握的單詞。

　�。�、請一對學(xué)生表演第三課對話(huà)。

　　二、介紹新語(yǔ)言項目與教學(xué)方法

　　a．詞匯教學(xué)

　　本課四會(huì )掌握的單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時(shí)生詞，教法如下：

　�。�、教師出示一支鋼筆，問(wèn)學(xué)生：What’s this in English ?學(xué)生回答：It’s a pen.教師再出示一支鉛筆，問(wèn)學(xué)生：What’s this in English? 若學(xué)生不能說(shuō)出，教師給予回答：It’s a pencil 。讓學(xué)生跟教師重復pencil，a pencil，It’s a pencil 然后把pencil寫(xiě)在黑板上。

　�。�、讓學(xué)生口拼pencil一詞，邊口拼邊書(shū)空。然后在練習冊上摹寫(xiě)。

　�。�、教師出示一個(gè)新的鉛筆盒，問(wèn)學(xué)生：What’s this in English?學(xué)生回答后，教師說(shuō)：Yes，it’s a pencil-box.It’s a new pencil-box.把new一詞說(shuō)得口氣重些。

　�。�、教師帶讀It’s a new pencil-box.數遍。

　�。�、讓學(xué)生口拼pencil-box一詞，并邊口拼邊書(shū)空，然后在練習冊上摹寫(xiě)。

　　b.會(huì )話(huà)教學(xué)。

　�。�、教師拿出一支新的.鋼筆，對學(xué)生說(shuō) I have a new pen.并把這句話(huà)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生朗讀。然后教師把“pen”一詞擦掉，讓學(xué)生用這一句型完成句子，I have a new ……，啟發(fā)學(xué)生使用學(xué)過(guò)的詞如：book，bag，ruler等詞，當學(xué)生說(shuō)：I have a new pencil-box時(shí)，教師走過(guò)去

　　說(shuō)：Oh，good .May I have a look?

　�。�、讓學(xué)生跟教師重復： May I have a look? 和 Oh，good.May I have a look?

　�。�、教師和一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對話(huà)。教師拿出新鉛筆盒，對學(xué)生說(shuō)I have a new pencil-box.啟發(fā)學(xué)生和教師對話(huà)：Oh，good .May I have a look? 這時(shí)教師說(shuō)：Certainly.Here you are.

　�。�、同桌兩人練習會(huì )話(huà)，要求學(xué)生做會(huì )話(huà)表演。

　�。�、學(xué)生與教師會(huì )話(huà)，找一個(gè)學(xué)習好的學(xué)生和教師一起進(jìn)行會(huì )話(huà)表演。

　�。�、讓學(xué)生跟教師重復 May I use it? 和Sure.讓學(xué)生同桌兩人利用文具等實(shí)物練習以上的對話(huà)。

　�。�、聽(tīng)課文會(huì )話(huà)錄音。

　　第二課時(shí)

　　c.語(yǔ)音教學(xué)

　�。�、教學(xué)準備：把本課中read and listen部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車(chē)圖片。

　�。�、教師將一列火車(chē)貼在黑板上，同時(shí)對學(xué)生說(shuō)：Try to read the words yourselves.

　�。�、找2-3個(gè)學(xué)生朗讀單詞后，全班學(xué)生齊讀。啟發(fā)學(xué)生總結字母“o”的發(fā)音。

　�。�、聽(tīng)語(yǔ)音練習錄音。

　　三、興趣活動(dòng)

　�。�、教師發(fā)出指令：Show me your pencil，please.

　�。�、學(xué)生根據指令舉起鉛筆。

　�。�、教師讓集體或個(gè)人口拼單詞：Spell the word “pencil”，please.口拼正確的加分�？善匆韵滤鶎W(xué)四會(huì )單詞：pen，pencil-box，book，ruler ,bag，cap 等。

　　四、課堂練習：

　�。�、聽(tīng)音畫(huà)畫(huà)。

　　內容:

　　1）Draw a pencil，please.

　　2）Please draw a pen.

　　3）Draw a ruler，please.

　　4）Please draw an apple .

　　5）Draw a pencil-box，please.

　�。�、讀和寫(xiě)。

　　五、家庭作業(yè)

　　讀課文三次，抄寫(xiě)四會(huì )單詞五次。

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