小學(xué)三年級下冊英語(yǔ)教案

　　作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級下冊英語(yǔ)教案，歡迎大家分享。

小學(xué)三年級下冊英語(yǔ)教案1

　　教學(xué)目標：

　　It’s in the box.

　　It’s on your desk.

　　It’s under the chair.

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　描述物品的位置

　　教學(xué)用具：

　　a recorder, word cards, pictures

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身復習

　　老師帶領(lǐng)全班學(xué)生唱一首大家最喜歡的歌曲，以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂學(xué)習。

　　二、課文導入

　　老師變魔術(shù)。道具包括：兩塊相同的大手絹，一個(gè)乒乓球。課前老師將兩塊大手絹重疊縫合上，看上去像一塊手絹，然后在下面的手絹中間剪出一個(gè)方型的洞。變魔術(shù)時(shí)，老師先讓學(xué)生看看手絹，再看看乒乓球。老師將乒乓球放在桌子上，用手絹將球蓋上，然后老師用手指彈彈乒乓球，以證明乒乓球還在下面。接著(zhù)老師故作神秘地抓來(lái)一把風(fēng)朝球上一甩，然后雙手拿住手絹的下面兩個(gè)角，將手絹向下拽，這時(shí)乒乓球已經(jīng)進(jìn)入到手絹的夾層當中，所以學(xué)生看到乒乓球從桌子上消失了。這時(shí)老師拿著(zhù)手絹的一角，甩甩手絹，問(wèn)學(xué)生：“Where is the ball?”學(xué)生進(jìn)行猜測。老師指著(zhù)手絹說(shuō)：“It’s in it.”這時(shí)學(xué)生會(huì )感到很奇怪。老師將手絹的四個(gè)角握在一只手上，只有一定要使有洞的一側在里面，球會(huì )滑到中間的'洞口，老師用另一只手將球從手絹中取出。魔術(shù)很受學(xué)生的歡迎，但老師務(wù)必要在課前操作熟練，才能在課堂上熟練演示。

　　三、課文教學(xué)

　　1.變完魔術(shù)后，老師出示Daming的頭飾，告訴學(xué)生：“Today is Daming’s birthday. He’s very happy. Let’s sing a birthday song to him.”

　　2.唱完生日歌之后，老師接著(zhù)問(wèn)學(xué)生：“On my birthday, I got a present. It’s a dog. What present did you get on your birthday?”通過(guò)這種方式讓學(xué)生試著(zhù)理解“present”的意思。如果有學(xué)生會(huì )說(shuō)“present”，請他/她來(lái)當小老師，教授此單詞。

　　3.老師把本課的掛圖貼在黑板上，通過(guò)播放錄音或教學(xué)VCD呈現SB Unit1活動(dòng)1的內容。通過(guò)看掛圖和聽(tīng)錄音使學(xué)生了解“on,in,under”的意思。

　　4.再放課文錄音，請學(xué)生跟讀。然后，老師和學(xué)生進(jìn)行課文的表演示范。最后，請學(xué)生以小組為單位表演課文，并請幾組學(xué)生上前表演。請全班學(xué)生評選出“表演獎”，老師分發(fā)小貼紙進(jìn)行獎勵。表演請老師準備好寫(xiě)有相關(guān)內容的紙條和一個(gè)生日帽子，作為表演的道具。

　　四、課后作業(yè)

　　1.聽(tīng)課文錄音，并背誦課文。

　　2.畫(huà)一張家里某個(gè)房間的圖片，并向家人、朋友和同學(xué)進(jìn)行介紹。

小學(xué)三年級下冊英語(yǔ)教案2

　　教學(xué)內容：Lesson 1 課時(shí)序數：1 授課日期：

　　課型：對話(huà)課

　　學(xué)習目標：1.能在情景中理解會(huì )說(shuō)Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運用 2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見(jiàn)面的好朋友，并學(xué)會(huì )介紹自己，利用句 型I’m進(jìn)行自我介紹。

　　教學(xué)難點(diǎn)：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運用。 教學(xué)準備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機，頭飾等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習的氣氛。

　　2.Presentation： a.以自然的方式向學(xué)生說(shuō)Hello, 引導學(xué)生向老師說(shuō)Hello, Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習問(wèn)好。 b.讓學(xué)生到講臺上來(lái)，戴上Li Yan 的`頭飾說(shuō) Hello, I’m 然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。 c. 向學(xué)生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話(huà)題情景：清晨，校園里來(lái)了一個(gè)外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look, what’s this ? 并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認讀。

　　3、Practice: 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè )轉圈，每當音樂(lè )停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。

　　4、Homework: 聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學(xué)對話(huà)進(jìn)行交流。

　　板書(shū)設計：

　　 Lesson 1

　　 cat

　　 Hi! I’m monkey

　　教學(xué)內容：Lesson 2

　　課時(shí)序數：2

　　授課日期： 課型：對話(huà)課

　　 學(xué)習目標：a、Just speak：本部分通過(guò)情景會(huì )話(huà)，讓學(xué)生用“ What’s your name?” 詢(xún)問(wèn)對方的姓名并回答。 b、Just read：學(xué)習有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog , duck。 c、Let’s sing：學(xué)唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學(xué)內容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進(jìn)行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：What’s your name?的句型運用及發(fā)音。

　　教學(xué)準備：圖片、投影、錄音機

　　教學(xué)過(guò)程：

　　A、Revision a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學(xué)習的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。

　　B、Presentation a、教師首先做自我介紹，如：My name is Feng Wenlian.大聲重復幾遍。接著(zhù)以自然的方式問(wèn)一名學(xué)生：“ What’s your name?”（用清晰、緩慢的語(yǔ)調問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指用口型提示他回答My name is，用類(lèi)似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習，引導他們用My name is進(jìn)行互相問(wèn)答，注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向學(xué)生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復現上一節課的小動(dòng)物。在鞏固復習的基礎上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹：Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并請同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對話(huà)。 c、聽(tīng)錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內容，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著(zhù)句單詞進(jìn)行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì )其英語(yǔ)句意。

　　C、Practice a、將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊，進(jìn)行課文對話(huà)表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng )設的場(chǎng)景最好，表情豐富，語(yǔ)句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色相同數字的學(xué)生有走到一起，互相問(wèn)候并詢(xún)問(wèn)姓名。c、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’s your name?，當音樂(lè )停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問(wèn)What’s your name?請他回答。

　　D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework： 聽(tīng)錄音，模仿會(huì )話(huà)，并在實(shí)際情景中運用所學(xué)的內容。請學(xué)生利用課余時(shí)間做調查，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)家庭相關(guān)成員的姓名。

　　板書(shū)設計：

　　Lesson 2

　　What’s your name?

　　 My name’s dog/duck

小學(xué)三年級下冊英語(yǔ)教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )聽(tīng)、說(shuō)、讀、認：blue, pink, black, white.

　　2、會(huì )認讀have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…..

　　3、會(huì )說(shuō)I have a… What color is it? It’s….

　　4、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)R r, S s, T t

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會(huì )聽(tīng)、說(shuō)、讀、認：blue, pink, black, white.

　　2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)R r, S s, T t

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì )說(shuō)I have a …. What color is it?It’s….

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習Lesson 13, say a chant,

　　Yellow, yellow, yellow, a yellow banana

　　Green, green, green, a green frog

　　Orange, orange, orange, an orange fish

　　Red, red, red, a red apple

　　二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學(xué)，拿出四張不同顏色的圖片，教學(xué)：blue, pink , black,white

　　三、出示四張圖片教學(xué)并操練

　　1、出示一張a black cat的圖片，教學(xué)：

　　T: I have a cat. What color is it?

　　S: It’s black.

　　2、出示一張a pink fish的圖片，教學(xué)：

　　T: I have a fish. What color is it?

　　S: It’s pink.

　　3、出示一張a white rabbit的圖片，教學(xué)：

　　T: I have a rabbit. What color is it?

　　S: It’s white.

　　4、出示一張a blue kite的.圖片，教學(xué)：

　　T: I have a kite. What color is it?

　　S: It’s blue.

　　四、聽(tīng)錄音，跟讀課文

　　五、字母教學(xué)

　　1、學(xué)習字母R r

　　出示a rabbit的圖片，問(wèn)“What’s this?”操練a rabbit,接著(zhù)問(wèn)：“What’s the first letter?”

　　出示字母卡片，辨別大小寫(xiě)，教讀音。

　　指著(zhù)卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r. R r.”

　　2、同法教學(xué)S s

　　3、同法教學(xué)T t.

　　4、范寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)。

　　六、完成Listen and circle the right picture.

　　七、總結

　　指導學(xué)生完成課本中的自我評價(jià)

　　八、Homework

　　1、朗讀課文

　　2、完成《活動(dòng)手冊》Lesson 14

小學(xué)三年級下冊英語(yǔ)教案4

　　教學(xué)目標：

　　Where does Daming fly kites?

　　He flies kites in the park.

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　描述物品的位置

　　教學(xué)用具：

　　a recorder, word cards, pictures

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身復習

　　老師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，復習運用“on,in,under”。指令內容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”老師發(fā)出指令后，可以問(wèn)學(xué)生：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”學(xué)生做出回答。

　　二、課文導入

　　老師問(wèn)學(xué)生：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此復習表示四季的單詞。然后老師將表現四季的圖片貼在黑板上，問(wèn)學(xué)生：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”老師根據學(xué)生的回答繼續問(wèn)：“Where do you...?”

　　三、課文教學(xué)

　　1.老師問(wèn)學(xué)生：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”老師播放錄音或教學(xué)VCD，呈現SB Unit2活動(dòng)1，請學(xué)生熟悉課文內容。老師再放錄音，出示Daming活動(dòng)的圖片，請學(xué)生根據錄音內容將圖片貼在相應的季節圖片處。

　　2.再次播放錄音，請學(xué)生模仿跟讀。其后，請學(xué)生以小組為單位朗讀課文。鼓勵學(xué)生根據黑板上的圖片描述課文內容。

　　3.以小組為單位表演課文。學(xué)生可以分工合作，盡力創(chuàng )設情境，展示課文內容。

　　4.完成SB Unit2活動(dòng)2。老師根據黑板上的圖片體溫：“Where does Daming fly kites?”學(xué)生回答：“He flies kites in the park.”請學(xué)生在小組內針對其他圖片進(jìn)行練習。

　　5.完成SB Unit2活動(dòng)3。請學(xué)生仔細看圖和示例，了解題目意圖，然后在小組內開(kāi)展問(wèn)答練習。

　　四、課文學(xué)習

　　1.學(xué)習SB Unit2活動(dòng)4的歌曲。放錄音，請學(xué)生熟悉曲調和歌詞。放朗讀歌詞的'錄音，請學(xué)生逐句跟讀。再放歌曲錄音，請學(xué)生跟唱。

　　2.學(xué)習SB Unit2活動(dòng)6的字母。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。老師板書(shū)這些字母的大小寫(xiě)。

　　3.把字母和單詞相結合，編成歌謠并學(xué)習。然后請學(xué)生進(jìn)行單詞的擴展練習。

　　五、課后作業(yè)

　　1.聽(tīng)錄音，朗讀課文，并試著(zhù)背誦。

　　2.畫(huà)一張自己在四季的活動(dòng)圖，并向同學(xué)、朋友及家人進(jìn)行描述。

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