大班語(yǔ)言《變色的房子》教案
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言《變色的房子》教案，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言《變色的房子》教案 篇1
一、教學(xué)目標
�。�1）學(xué)習用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程，懂得房子一年四季會(huì )變化不同景色的原因。
�。�2）學(xué)習復述故事，能大膽發(fā)言，大膽表達。
�。�3）感受與同伴之間互相幫助，互相合作的樂(lè )趣。
二、教學(xué)準備
�。�1）小動(dòng)物圖片及故事場(chǎng)景圖片
�。�2）四季房子特征圖片、故事vcd
三、活動(dòng)過(guò)程
1、以談話(huà)的形式引出課題。
�。�1）小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢？小豬一時(shí)拿不定主意，小朋友你們說(shuō)說(shuō)自己的想法，給小豬想想辦法。
�。�2）幼兒發(fā)言，討論，談自己的看法。教師總結，肯定孩子的想法。
�。�3）有一群小動(dòng)物也知道了這事，也都來(lái)給小豬出主意了，下面我們就來(lái)看看小動(dòng)物們出的是什么主意吧。
�。�4）看vcd的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。
哪些動(dòng)物給小豬出主意？他們提出了什么建議？
(5)再看vcd的`前半部分，著(zhù)重學(xué)習表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程。
小羊說(shuō)：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看�！�
小兔蹦蹦跳跳地說(shuō)：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看�！�
小鴨說(shuō)：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看�！�
公雞說(shuō)：“喔喔喔，我說(shuō)呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看�！�
�。�6）教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來(lái)練習說(shuō)這幾句話(huà)。
�。�7）幼兒個(gè)別練習、集體練習，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，基本掌握這幾句話(huà)。
教師小結：小豬蓋了一座新房子,他想給房子涂上漂亮的顏色小羊說(shuō)綠色的房子很好看,小鴨說(shuō)黃色的房子很好看公雞說(shuō)紅色的房子很好看,小兔說(shuō)白色的房子很好看。小豬都不滿(mǎn)意，最后小豬終于想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什么好辦法呀？
2 、看vcd的后半部分，讓幼兒認識春夏秋冬四季和它們的顏色。
�。�1）提問(wèn)：小豬找誰(shuí)一起想辦法？小鳥(niǎo)幫助小豬做了什么事情？
�。�2）小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色？為什么？
�。�3）教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。
春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿(mǎn)了綠葉子，真是漂亮極了。
夏天，新房子周?chē)_(kāi)滿(mǎn)了小黃花。
秋天，房子附近的樹(shù)掛滿(mǎn)了紅色的果子。
冬天新房子屋頂及樹(shù)枝上鋪滿(mǎn)了白白的小雪花。
�。�4）幼兒學(xué)習故事中小動(dòng)物的對話(huà)，和房子四季不同的特征。
�。�5）幼兒分角色朗讀故事。
教師小結：
小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無(wú)限的想象力，不過(guò)實(shí)際的想法必須克服困難,于是小豬請小鳥(niǎo)彌補自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3 、討論：這個(gè)故事告訴了我們什么？我們以后怎樣團結協(xié)作，幫助伙伴克服困難？
4 、延伸活動(dòng)：故事表演。
大班語(yǔ)言《變色的房子》教案 篇2
設計意圖：
《綱要》中指出,在幼兒園的語(yǔ)言教育中,我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！鄙⑽脑�(shī)《變色的房子》童話(huà)般的意境向幼兒展現了了一幅幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現出來(lái),教材還具有可拓展的空間,還滲透了更多領(lǐng)域的內容。因此,本教材值得去挖掘其內在的文學(xué)內涵,讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美,可整合相關(guān)領(lǐng)域的內容,讓幼兒多維度地去感受美,欣賞美、體會(huì )美與表現美。
活動(dòng)目標：
1、理解散文詩(shī)的內容,初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和結構美。
2、體會(huì )散文詩(shī)重復變化、均衡完整的結構,能根據圖意學(xué)習仿編散文詩(shī)。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語(yǔ)的含義,學(xué)習有表情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
教具：自制活動(dòng)圖書(shū)一本、錄音機、磁帶學(xué)具：夏天詩(shī)句的操作圖片人手一套活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題,導入課題師：小朋友,老師給你們帶來(lái)了一位好朋友,看看是誰(shuí)？
幼：小兔師：對,小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會(huì )發(fā)生什么事情呢？（教師按講述的順序一一展示圖片）幼1：會(huì )發(fā)芽幼2：會(huì )變臟二、熟悉內容,理解結構,感受并學(xué)習關(guān)鍵詞語(yǔ)（一）欣賞、理解有關(guān)春天的段落（第二段）
1、師：剛才有的小朋友說(shuō)房子會(huì )變臟,有的小朋友說(shuō)房子會(huì )發(fā)芽變綠,會(huì )看不見(jiàn)。到底會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師朗誦）
2、教師有感情的朗誦有關(guān)春天的段落。
師：你聽(tīng)到了什么？（教師根據幼兒的表達出示相應的圖片,并按順序擺放。）如講的很少可以再朗誦一遍。講到“綠油油”時(shí),師：綠油油就是好綠好綠的東西,就是綠的很漂亮。那你們想一想,還有什么東西也可以用“綠油油”來(lái)說(shuō)呢？
幼兒講述師小結：綠油油的東西真多呀！
如幼兒講不出來(lái)“綠油油”則教師：剛才我聽(tīng)到一個(gè)好聽(tīng)的詞“綠油油”,你們聽(tīng)到了嗎？綠油油就是好綠好綠的東西,就是綠的很漂亮。那你們想一想,還有什么東西也可以用“綠油油”來(lái)說(shuō)呢？
師：原來(lái)春天這么美,現在我們一起來(lái)講講剛才發(fā)生的事情（師幼邊講教師邊指）師：小朋友念的真好,
�。ǘ�、欣賞、理解有關(guān)夏天的段落（第三段）
1、師：到了夏天,房子會(huì )發(fā)生什么變化呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師有感情的朗誦有關(guān)夏天的段落。
師：你聽(tīng)到了什么？
幼兒講述
3、教師再次朗誦,幼兒擺圖片。
師：老師在你們的凳子底下為你們準備了一組圖片,請你們再聽(tīng)一次,聽(tīng)完之后,按這段散文詩(shī)內容的順序將圖片排一排。（幼兒排圖片）
4、教師第三遍朗誦,請幼兒邊聽(tīng)邊糾正排圖的錯誤。
師：排好了嗎？
師：我們請XXX來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么排的,并把你排的來(lái)朗誦給大家聽(tīng)聽(tīng)。（找正確的）你們和他排的一樣嗎？請你們一 邊聽(tīng) 老師朗誦一邊手點(diǎn)自己的圖片,如果發(fā)現圖片排錯了,馬上改正過(guò)來(lái),聽(tīng)清楚了嗎？
師：改正好了嗎？現在我們一起指著(zhù)圖譜一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音念一遍。
師：念的真好,請你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面,跟著(zhù)老師上面的大圖片再來(lái)念一遍
5、理解詞語(yǔ)“紅艷艷”的'含義。
師：散文詩(shī)中說(shuō)花兒開(kāi)的紅艷艷的,那紅艷艷是什么意思？
幼兒講述師：紅艷艷就是很紅很紅的東西,那我們的生活中哪些東西也可以有“紅艷艷”來(lái)說(shuō)呢？
師小結：紅艷艷的東西真好！現在我們一起來(lái)把剛發(fā)生的事來(lái)念一念。
�。ㄈ�、學(xué)習理解有關(guān)秋天的詩(shī)句（第四段）并創(chuàng )編。
1、交流秋天時(shí)房子發(fā)生的變化。
師：到了秋天,這房子又發(fā)生了什么變化呢？（幼兒表達自己的想法）2、出示有關(guān)秋天詩(shī)句的圖片,幼兒自由看圖創(chuàng )編。
師：老師為你們準備了一組關(guān)于秋天的圖片,（師打開(kāi)圖片）請你們看著(zhù)圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩(shī)。
3、請個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng )編結果,師幼傾聽(tīng)并學(xué)習。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣創(chuàng )編的？（2~3）
4、師：老師也編了一句,請你們聽(tīng)一聽(tīng)“秋天,小樹(shù)結果了金燦燦的,房子藏在果子中老虎看不見(jiàn)�！�
師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？老師用了什么好聽(tīng)的詞？
幼：（金燦燦）師：對了,成熟的果子,我們可以叫它金燦燦,到了秋天,許多果子成熟了,一片金色,金燦燦的。
5、師幼有感情的朗誦2~3遍。
師：現在我們配上音樂(lè )把自己編的散文詩(shī)也念一念。
三、完整欣賞并學(xué)習朗誦散文詩(shī)
1、給詩(shī)歌取題目。
師：現在你們知道房子發(fā)生了什么變化呢？春天房子發(fā)生了怎么樣的變化（房子綠油油的）？夏天怎么樣（紅艷艷的）？秋天怎么樣？（金燦燦的）幼兒（按散文詩(shī)內容）講述師：對了,每個(gè)季節都不一樣,這是一座什么樣的房子呢？（引導幼兒說(shuō)出“會(huì )變色的房子”）（教師把題目貼上去）
2、欣賞散文詩(shī)的最后一段。
師：小兔住在會(huì )變色的房子里,日子會(huì )過(guò)的怎么樣呢？
幼：很開(kāi)心。
師：對,老師吧你們剛才說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)叫“變色的房子”我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、師配樂(lè )朗誦散文詩(shī)（邊看圖書(shū)邊配樂(lè )講述）（教師朗誦）
4、師幼一起配樂(lè )朗誦散文詩(shī)（邊看圖書(shū)邊配樂(lè )講述）
5、師：你們想不想也來(lái)試一試,
6、師：下面讓我們一起跟著(zhù)圖片來(lái)把這首散文詩(shī)念一遍吧。
7、師：恩,小兔住在變色的房子里真開(kāi)心。
延伸活動(dòng)：
師：滴答滴答,時(shí)間過(guò)的好快,到了冬天,房子又會(huì )變成什么樣的呢？請你們回去畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)。
附：變色的房子小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。
春天,種子發(fā)芽了,綠油油的,房子藏在綠葉中,狐貍看不見(jiàn)。
夏天,小樹(shù)開(kāi)花了,紅艷艷的,房子藏在花叢中,大灰狼看不見(jiàn)。
秋天,小樹(shù)結果了,金燦燦的,房子藏在果子中,老虎看不見(jiàn)。
小兔住在變色的房子里,日子過(guò)的真快樂(lè )。
大班語(yǔ)言《變色的房子》教案 篇3
設計意圖：
《變色的房子》這個(gè)故事來(lái)自于幼兒多元化能力探索課程大班語(yǔ)言上冊《豐收的秋天》中的第五個(gè)活動(dòng)。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥(niǎo)等動(dòng)物，講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的`顏色爭取朋友們意見(jiàn)的過(guò)程，讓孩子們了解一年四季的變化特征。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色。
2、通過(guò)活動(dòng)，幼兒認識常見(jiàn)的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試用完整、連貫的語(yǔ)句說(shuō)話(huà)。
3、提高幼兒閱讀的興趣,感受與同伴合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話(huà)故事的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
積極學(xué)認常見(jiàn)的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個(gè)漢字。
2、小動(dòng)物頭飾——進(jìn)行角色故事表演。
3、故事：《變色的房子》
4、課件準備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒看圖猜圖，初步了解故事內容和人物。
(一)直接出示故事圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：
1、圖上有哪些小動(dòng)物？
2、小豬在干什么？小動(dòng)物們在干什么？
3、他們一起做了哪些事情？
�。ǘ�、小豬又找來(lái)一位朋友幫忙，誰(shuí)呀？干什么？他為什么要找小鳥(niǎo)幫忙？
二、觀(guān)看課件，完整聽(tīng)故事，引導幼兒理解故事內容，認識春、夏、秋、冬季節的變化和特征。
1、播放課件，理解故事內容，并提問(wèn)：
誰(shuí)在蓋房子？哪些動(dòng)物給小豬出主意？他們給它提出了什么建議？小豬找誰(shuí)一起想辦法？做了什么事情？
2、談話(huà)，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問(wèn)：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導幼兒說(shuō)說(shuō)對這四個(gè)字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。
三、活動(dòng)拓展--故事表演
1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、幼兒動(dòng)手操作。幼兒給小豬的房子設計漂亮的顏色。
活動(dòng)反思：
《指南》中指出："為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達能力，培養閱讀興趣，進(jìn)一步拓展學(xué)習經(jīng)驗。我在實(shí)施這一活動(dòng)，讓幼兒在觀(guān)察、思考、提問(wèn)、討論、表演中了解一年四季的變化及特征，感受與同伴合作的樂(lè )趣，也大大提高離幼兒閱讀的能力和興趣。
大班語(yǔ)言《變色的房子》教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、能完整、連貫的講述圖片的主要內容。
2、讓幼兒感受故事里小動(dòng)物之間團結友愛(ài)的精神，使幼兒喜歡集體活動(dòng)。
3、初步認識春夏秋冬四個(gè)字。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物頭飾、圖卡、字卡、課件等
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話(huà)的形式導入：小朋友你們聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事嗎？今天老師也給大家帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小豬的故事，它藏在一幅圖畫(huà)里，我們一起看看吧！
2、老師引導幼兒看圖講述：
師：誰(shuí)蓋了一座房子？小豬想干什么呢？（引導幼兒從小豬手里的刷子、油漆桶猜想“小豬想要刷房子”）
3、哪些小動(dòng)物來(lái)小豬家了？小公雞說(shuō)什么色的房子很漂亮？小鴨子說(shuō)什么色的房子很漂亮？小白兔，小羊又會(huì )怎么說(shuō)的？小豬聽(tīng)完大家的建議后，想了想有了一個(gè)新主意。我們一起看一看他又去找誰(shuí)了？（幼兒回答小豬找到了小鳥(niǎo)。）他們在房子上干了什么呢？我們看完下面的圖片就知道
4、引導幼兒看春天的圖片：
春天到了，房子是什么顏色？房子是綠綠的。認識“春”。請小朋友想一想，小豬和小鳥(niǎo)在房子上撒下了什么？（引導幼兒用完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)。）
夏天到了，房子是什么顏色？認識”“夏”，為什么呢？
秋天到了，房子是什么顏色？認識“秋”，為什么呢？
冬天到了房子是什么顏色？認識“冬”，為什么呢？
5、小朋友太棒了，大家看著(zhù)圖片講了一個(gè)關(guān)于小豬的故事�？墒沁@個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？我們完整的聽(tīng)一遍故事告訴老師吧！請幼兒聽(tīng)故事《變色的.房子》。聽(tīng)完請幼兒回答故事的名字。
6、那個(gè)小朋友愿意講一講《變色的房子》。請幾個(gè)小朋友上臺講一講。
小朋友講的太棒了，老師聽(tīng)完這個(gè)故事，非常喜歡故事里的小動(dòng)物，因為他們相互幫助，團結友愛(ài)。另外老師也很喜歡小豬的房子，因為他的房子在春天是綠綠的，夏天時(shí)黃黃的，秋天是紅紅的，冬天是白白的。大家喜歡表演這個(gè)故事嗎？
7、請幼兒進(jìn)行角色表演。
8、小豬有了新房子，大家一起為他祝賀吧！師幼跳起《小籬笆》。老師說(shuō)：“秋天到了，我們一起去尋找美麗的景色吧�！被顒�(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
1、我感覺(jué)選材比較好。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很感興趣，特別是采用精美的頭飾，實(shí)用的課件，非常好玩的角色表演等。
2、識字教育單獨進(jìn)行效果不如隨機教育好。
3、我的課堂語(yǔ)言還不夠精煉�；顒�(dòng)環(huán)節銜接的還不夠緊湊�；顒�(dòng)策略設計的不夠完善。
大班語(yǔ)言《變色的房子》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習用完整、連貫的語(yǔ)言講述故事的主要內容。
2. 利用幼兒用書(shū)，幫助幼兒清楚地理解圖片的內容及講述的思路，發(fā)現春、夏、秋、冬房子變色的原因。
3. 初步認讀漢字：春、夏、秋、冬。
4. 引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、教學(xué)圖卡、歌曲《粉刷匠》。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師演示《變色的房子》多媒體課件，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己在畫(huà)面上看到了什么。
——誰(shuí)在蓋房子？
——哪些在幫小豬出主意？他們分別給小豬提了什么建議？
——后來(lái)小豬找誰(shuí)一起想辦法？他們一起做了哪些事？
2. 教師引導幼兒認識春、夏、秋、冬季節的變化。
——小豬的房子在春天是什么顏色？為什么？
——小豬的房子在夏天是什么顏色？為什么？
——小豬的`房子在秋天和冬天，又分別是什么顏色？為什么？
3. 引導幼兒說(shuō)說(shuō)春、夏、秋、冬的季節變化以及該季節的特色。
4. 教師出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引導幼兒說(shuō)說(shuō)對這四個(gè)字的印象，并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。（如：春天百花盛開(kāi)。）
我們一起來(lái)當一回粉刷匠，來(lái)幫小兔子刷房子吧�。ǚ乓魳�(lè )）
5. 利用顏色疊詞的方式，嘗試組句。學(xué)習疊詞：綠油油、紅彤彤、金燦燦、白花花。
6．觀(guān)看視頻。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)中，最主要的是讓幼兒能了解春、夏、秋、冬的季節性特征，找出房子變色的真正原因。幼兒能用自己的語(yǔ)言描述出春、夏、秋、冬的景象，會(huì )用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句，并會(huì )逐步增加難度，用顏色疊詞進(jìn)行組句。不管幼兒說(shuō)出的句子難易程度不同，只要他說(shuō)了，都會(huì )給他鼓勵，增強他們的自信心。所以，幼兒從開(kāi)始的“不敢說(shuō)”，到后來(lái)“越說(shuō)越好”！
這次活動(dòng)，大部分幼兒參與的積極性很高，只有兩三名幼兒注意力很低，這兩個(gè)孩子平時(shí)在各項活動(dòng)中注意力較分散，我覺(jué)得因為他們的學(xué)習習慣沒(méi)養好，一方面需要教師加強這方面的訓練，另一方面需與家長(cháng)溝通，在家庭學(xué)習中注意培養。
大班語(yǔ)言《變色的房子》教案 篇6
活動(dòng)目標
1、理解散文詩(shī)的內容，初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和結構美。
2、體會(huì )散文詩(shī)重復變化，均衡完整的結構，能根據圖一學(xué)習創(chuàng )編散文詩(shī)。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語(yǔ)的含義，學(xué)習有表情的朗誦詩(shī)歌。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)掛圖、配樂(lè )用的音樂(lè )。
2、幼兒操作圖書(shū)(關(guān)于秋天的段落)每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲“鳥(niǎo)窩窩”組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出問(wèn)題，導入課題。
3、熟悉春天段落的內容，理解結構，感受并學(xué)習關(guān)鍵詞語(yǔ)。
(1)教師有感情地朗誦有關(guān)春天的段落。
通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉內容
(2)教師朗誦第二遍以后，再次通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內容。
幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語(yǔ)，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習原文中的詩(shī)句。與此同時(shí)，挪動(dòng)掛圖，提示幼兒。
(3)教師結合掛圖朗誦第三遍。
(4)師幼一起有感情地朗誦2——3遍。
4、集體創(chuàng )編有關(guān)夏天的詩(shī)句。
(1)交流夏天時(shí)房子發(fā)生的變化。
(2)出示有關(guān)夏天詩(shī)句的掛圖，幼兒自由看圖創(chuàng )編。
(3)結合掛圖，引導幼兒創(chuàng )編完整的有關(guān)夏天的段落。
(4)引導幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。
(5)配樂(lè )朗誦第二、三段，結合掛圖。
5、鼓勵個(gè)別幼兒創(chuàng )編有關(guān)秋天的段落。
(1)發(fā)給幼兒圖書(shū)，幼兒仔細觀(guān)看，教師引導幼兒創(chuàng )編(講到果子的顏色時(shí)，幫助幼兒用“金燦燦”來(lái)形容)。
(2)請個(gè)別幼兒介紹自己的.創(chuàng )編結果，師幼傾聽(tīng)并學(xué)習。
(3)總結幼兒創(chuàng )編的詩(shī)句，并引導幼兒組成完整的段落。
(4)結合掛圖，師幼有感情的配樂(lè )朗誦不同的關(guān)于秋天段落的詩(shī)句。
6、結束活動(dòng)。
(1)給詩(shī)歌取題目。
(2)欣賞散文詩(shī)最后一段。
師：小兔住在變色的房子里，日子過(guò)得真快樂(lè )。
7、延伸活動(dòng)。
師：冬天，房子又會(huì )變成什么樣子呢?請小朋友們回去畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思：
創(chuàng )設“寬松自由”的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子敢說(shuō)，會(huì )說(shuō)。樂(lè )于跟同伴、老師交流�！稌�(huì )變色的房子》故事簡(jiǎn)單有趣，通過(guò)故事貫穿全文，在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動(dòng)中，由于配合音樂(lè )、游戲，能調動(dòng)孩子的積極性!
附：散文詩(shī)：變色的房子
小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。
春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見(jiàn)。
夏天，小苗開(kāi)花了，紅艷艷的�；ǚ孔硬卦诠又�，灰狼看不見(jiàn)。
秋天，小樹(shù)結果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見(jiàn)……。
小兔，住在變色房子里，日子過(guò)得挺快樂(lè )
大班語(yǔ)言《變色的房子》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、理解散文詩(shī)的內容，初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言和結構美。
2、體會(huì )散文詩(shī)重復變化的結構，能根據圖意編排散文詩(shī)。
3、理解"綠油油"、"紅艷艷"、"金燦燦"等描述色彩的詞語(yǔ)的含義，學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
理解散文詩(shī)的內容、體會(huì )散文詩(shī)重復變化的結構，能根據圖意編排散文詩(shī)活動(dòng)準備：
1、《粉刷匠》、配音樂(lè )曲，2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。
3、字卡：春、夏、秋活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，導入課題1、教師出示白色房子操作圖，小兔子蓋新房子了，它想把房子變得漂亮一些，你們覺(jué)得房子刷上什么顏色好呢？
2,、好吧，我們一起來(lái)當一回粉刷匠，來(lái)幫小兔子刷房子吧�。ǚ乓魳�(lè )）3、小兔子想了三天三夜，有了一個(gè)不一樣的想法。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小兔子是怎么做的吧！
二、完整欣賞散文，感受散文大意1、你聽(tīng)到了什么？（根據幼兒的回答出示相應字卡）2、小兔子把什么東西拌在泥土里？發(fā)生了什么事情？
三、熟悉內容，理解結構，感受并學(xué)習關(guān)鍵詞語(yǔ)（一）欣賞、理解有關(guān)秋天的段落1、現在是什么季節？那我們就先來(lái)學(xué)一學(xué)關(guān)于秋天的段落吧！教師有感情的朗誦散文第四段2、你聽(tīng)到了什么？（根據幼兒的回答出示相應圖片，并按順序擺放）3、你還聽(tīng)到了什么？請再聽(tīng)一遍，記住剛才沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的那一句。
4、這一段散文詩(shī)中有一個(gè)好聽(tīng)的詞，你聽(tīng)到了嗎？誰(shuí)告訴我"金燦燦"是什么意思呢？還有什么東西也可以用"金燦燦"來(lái)說(shuō)呢？
4、師幼一起結合圖譜有感情地朗誦二遍（二）欣賞、理解有關(guān)夏天的段落1、到了夏天，房子會(huì )發(fā)生什么變化呢？
2、現在我要請一個(gè)好孩子幫我來(lái)排一排這四張圖片。
3、請你們聽(tīng)聽(tīng)看他排得對不對？教師朗誦，請幼兒邊聽(tīng)邊驗證排圖的順序。
4、理解詞語(yǔ)"紅艷艷"的含義。師：這里也有一個(gè)表示顏色的詞，它和綠油油有什么共同點(diǎn)？這種詞叫"疊詞"。
�。ㄈ┡錁�(lè )朗誦第三、四段師：我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把夏天、秋天這兩段詩(shī)朗誦一遍吧！
四）學(xué)習創(chuàng )編有關(guān)春天的詩(shī)句。
1、春天，這間房子又會(huì )發(fā)生什么變化呢？
2、出示有關(guān)春天詩(shī)句的'圖片，幼兒自由看圖編排。師：請小朋友們自己把這些圖排起來(lái)念一念3、個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng )編結果，師幼共同傾聽(tīng)、學(xué)習。
4、師幼有感情地朗誦2~3遍。
三、完整學(xué)習朗誦散文詩(shī)1、小兔為什么要把種子拌在泥漿里，刷在房子上？小兔住在會(huì )變色的房子里，日子會(huì )過(guò)得怎么樣？
2、我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首兒歌吧�。ㄅ錁�(lè )）四、給詩(shī)歌取題目這間房子在每個(gè)季節當中，什么會(huì )發(fā)生變化呢？這是一間怎樣的房子？你們覺(jué)得給這首散文詩(shī)取個(gè)什么樣的名字好呢？
五、延伸1、冬天到了，小兔子的房子還會(huì )發(fā)生什么變化呢？
2、請小朋友吃完飯后把自己的想法畫(huà)下來(lái)吧！
附：《變色的房子》
小兔造了一間新房子，它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。
春天小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在葉子里，狐貍看不見(jiàn)。
夏天小苗開(kāi)花了，紅艷艷的，紅房子藏在花叢中，大灰狼看不見(jiàn)。
秋天小樹(shù)結果了，金燦燦的，金房子藏在果樹(shù)里，老虎看不見(jiàn)。
小兔住在新房子里，日子過(guò)的真快樂(lè )。
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