三年級下冊英語(yǔ)教案
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的三年級下冊英語(yǔ)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級下冊英語(yǔ)教案1
教學(xué)目標：
It’sinthebox
It’sonyourdesk
It’sunderthechair
教學(xué)重點(diǎn)：
描述物品的位置
教學(xué)用具：
arecorder，wordcards，pictures
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身復習
老師帶領(lǐng)全班學(xué)生唱一首大家最喜歡的歌曲，以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂學(xué)習。
二、課文導入
老師變魔術(shù)。道具包括：兩塊相同的大手絹，一個(gè)乒乓球。課前老師將兩塊大手絹重疊縫合上，看上去像一塊手絹，然后在下面的手絹中間剪出一個(gè)方型的洞。變魔術(shù)時(shí)，老師先讓學(xué)生看看手絹，再看看乒乓球。老師將乒乓球放在桌子上，用手絹將球蓋上，然后老師用手指彈彈乒乓球，以證明乒乓球還在下面。接著(zhù)老師故作神秘地抓來(lái)一把風(fēng)朝球上一甩，然后雙手拿住手絹的下面兩個(gè)角，將手絹向下拽，這時(shí)乒乓球已經(jīng)進(jìn)入到手絹的夾層當中，所以學(xué)生看到乒乓球從桌子上消失了。這時(shí)老師拿著(zhù)手絹的一角，甩甩手絹，問(wèn)學(xué)生：“Whereistheball？”學(xué)生進(jìn)行猜測。老師指著(zhù)手絹說(shuō)：“It’sinit、”這時(shí)學(xué)生會(huì )感到很奇怪。老師將手絹的四個(gè)角握在一只手上，只有一定要使有洞的一側在里面，球會(huì )滑到中間的洞口，老師用另一只手將球從手絹中取出。魔術(shù)很受學(xué)生的歡迎，但老師務(wù)必要在課前操作熟練，才能在課堂上熟練演示。
三、課文教學(xué)
1、變完魔術(shù)后，老師出示Daming的頭飾，告訴學(xué)生：“TodayisDaming’sbirthday、He’sveryhappy、Let’ssingabirthdaysongtohim、”
2、唱完生日歌之后，老師接著(zhù)問(wèn)學(xué)生：“Onmybirthday，Igotapresent、It’sadog、Whatpresentdidyougetonyourbirthday？”通過(guò)這種方式讓學(xué)生試著(zhù)理解“present”的意思。如果有學(xué)生會(huì )說(shuō)“present”，請他/她來(lái)當小老師，教授此單詞。
3、老師把本課的'掛圖貼在黑板上，通過(guò)播放錄音或教學(xué)VCD呈現SBUnit1活動(dòng)1的內容。通過(guò)看掛圖和聽(tīng)錄音使學(xué)生了解“on，in，under”的意思。
4、再放課文錄音，請學(xué)生跟讀。然后，老師和學(xué)生進(jìn)行課文的表演示范。最后，請學(xué)生以小組為單位表演課文，并請幾組學(xué)生上前表演。請全班學(xué)生評選出“表演獎”，老師分發(fā)小貼紙進(jìn)行獎勵。表演請老師準備好寫(xiě)有相關(guān)內容的紙條和一個(gè)生日帽子，作為表演的道具。
四、課后作業(yè)
1、聽(tīng)課文錄音，并背誦課文。
2、畫(huà)一張家里某個(gè)房間的圖片，并向家人、朋友和同學(xué)進(jìn)行介紹。
三年級下冊英語(yǔ)教案2
【課題】UnitSixAttheZoo
【教學(xué)重點(diǎn)】在情景中運用small，big，long，short，tall
【教學(xué)難點(diǎn)】have和has的對比和運用，讓學(xué)生在練習中得以掌握。
【教具準備】
1教師準備教材配套的錄音帶。
2教師準備Let’stalk/A部分的教學(xué)課件。
3教師準備第一冊Unit4BLet’schant的磁帶。
4教師準備所學(xué)動(dòng)物類(lèi)單詞卡片(或玩具)和圖片。
5學(xué)生準備相關(guān)的動(dòng)物玩具及面具。(每人至少一個(gè))
【教學(xué)過(guò)程】
1熱身、復習(Warm-up/Revision)
(1)日�？谡Z(yǔ)練習。
(2)教師播放第一冊Unit4BLet’schant的錄音帶。將cat，pig，monkey，mouse的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應的動(dòng)作。通過(guò)此歌謠可以復習Lookat…的句型，以及big，fat，funny等單詞。
2呈現新課(Presentation)
(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復習單詞big，long，short，small，tall。
(2)了解so的用法。
學(xué)生讀完Unit4BLet’schant的歌謠后，教師從黑板上取下pig的圖片，對學(xué)生說(shuō)：Lookatthepig.It’sSObig.強調SO的語(yǔ)調，并加以“大”的手勢。接著(zhù)，教師拿下mouse的圖片，對學(xué)生說(shuō)：Lookatthemouse.It’ssmall.It’sSO…示意學(xué)生說(shuō)出：It’ssosmall.同樣，教師做出“小”的手勢。讓學(xué)生體會(huì )SO在句子中的意思是：“強調某種程度”。
(3)教師出示單詞卡片或實(shí)物對比的方法，再次認讀并復習表示大小、長(cháng)短的單詞big，long，short，small，tall。
(4)教師播放Let’stalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對話(huà)含義。
(5)根據學(xué)生對課件的.記憶以及平日生活中的觀(guān)察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。
S：Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant，It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
(6)再次觀(guān)看Let’stalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話(huà)中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。
3趣味操練(Practice)
(1)將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。
(2)讓學(xué)生拿出事先準備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，然后教師做示范：請一名學(xué)生上講臺前，教師指著(zhù)學(xué)生手中的玩具說(shuō)：Amonkey.Lookatthemonkey.Ithassmallears.Ithasbigeyesandlongtail.(etc.)之后，請幾個(gè)能力較強的學(xué)生說(shuō)說(shuō)手中動(dòng)物玩具的樣子。
(3)讓學(xué)生以小組為單位，繼續練習簡(jiǎn)單形容自己、他人或小動(dòng)物的情況。在此處，教師提示學(xué)生注意：形容自己時(shí)說(shuō)：Ihavebigeyesandsmallmouth.Ihave…
形容他人時(shí)說(shuō)：He/Shehaslonghair.
形容小動(dòng)物時(shí)說(shuō)：Ithasalongnose.
(4)教師請每組派一名學(xué)生到講臺前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。如：
Lookatthemonkey.
It’ssofunny.
Ithasalongtailandabigmouth.
Ithasbigeyesandasmallnose.
Or：
LookatMary(Mike/Tom).
Shehasbigeyesandsmallnose.
Shehaslonghair.
Sheishappy.
(5)做Let’splay部分的練習。
按照課本中所呈現的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請一名學(xué)生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，說(shuō)：Ihave…接著(zhù)，教師可以讓另一名學(xué)生轉述“小豬”的話(huà)，如：Look，ithasbignoseandsmalleyes.教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復習鞏固介紹自己、他人或小動(dòng)物情況的句子。
4課堂評價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊第35頁(yè)的練習，方法和步驟同以前。
5擴展性活動(dòng)(Add-activities)
教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說(shuō)物的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )傳球活動(dòng)，當音樂(lè )停止時(shí)，手中拿到球的學(xué)生則抽取問(wèn)題，問(wèn)題的內容為：形容某某人或某某小動(dòng)物�；卮饐�(wèn)題的同學(xué)用Lookat…Ithas…It’sso…或Lookat…He/Shehas…He/Sheisso…的句子來(lái)表述。
三年級下冊英語(yǔ)教案3
教學(xué)目標：
Where does Daming fly kites?
He flies kites in the park.
教學(xué)重點(diǎn)：
描述物品的位置
教學(xué)用具：
a recorder, word cards, pictures
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身復習
老師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，復習運用“on,in,under”。指令內容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”老師發(fā)出指令后，可以問(wèn)學(xué)生：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”學(xué)生做出回答。
二、課文導入
老師問(wèn)學(xué)生：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此復習表示四季的單詞。然后老師將表現四季的圖片貼在黑板上，問(wèn)學(xué)生：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”老師根據學(xué)生的回答繼續問(wèn)：“Where do you...?”
三、課文教學(xué)
1.老師問(wèn)學(xué)生：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”老師播放錄音或教學(xué)VCD，呈現SB Unit2活動(dòng)1，請學(xué)生熟悉課文內容。老師再放錄音，出示Daming活動(dòng)的圖片，請學(xué)生根據錄音內容將圖片貼在相應的季節圖片處。
2.再次播放錄音，請學(xué)生模仿跟讀。其后，請學(xué)生以小組為單位朗讀課文。鼓勵學(xué)生根據黑板上的圖片描述課文內容。
3.以小組為單位表演課文。學(xué)生可以分工合作，盡力創(chuàng )設情境，展示課文內容。
4.完成SB Unit2活動(dòng)2。老師根據黑板上的.圖片體溫：“Where does Daming fly kites?”學(xué)生回答：“He flies kites in the park.”請學(xué)生在小組內針對其他圖片進(jìn)行練習。
5.完成SB Unit2活動(dòng)3。請學(xué)生仔細看圖和示例，了解題目意圖，然后在小組內開(kāi)展問(wèn)答練習。
四、課文學(xué)習
1.學(xué)習SB Unit2活動(dòng)4的歌曲。放錄音，請學(xué)生熟悉曲調和歌詞。放朗讀歌詞的錄音，請學(xué)生逐句跟讀。再放歌曲錄音，請學(xué)生跟唱。
2.學(xué)習SB Unit2活動(dòng)6的字母。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。老師板書(shū)這些字母的大小寫(xiě)。
3.把字母和單詞相結合，編成歌謠并學(xué)習。然后請學(xué)生進(jìn)行單詞的擴展練習。
五、課后作業(yè)
1.聽(tīng)錄音，朗讀課文，并試著(zhù)背誦。
2.畫(huà)一張自己在四季的活動(dòng)圖，并向同學(xué)、朋友及家人進(jìn)行描述。
三年級下冊英語(yǔ)教案4
學(xué)習目標：
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀on,in,under,chair,desk五個(gè)單詞。
2、能夠在教師提供的語(yǔ)境中，運用這些單詞來(lái)簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)物品的方位并作答。
3、能夠在圖片的幫助下聽(tīng)懂指令并做出相應的動(dòng)作，初步培養學(xué)生的`空間意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀單詞oninunderchairdesk。
難點(diǎn)
1、能運用句型：Whereisthe……?It’sin/under/onthe……。詢(xún)問(wèn)物體的位置并進(jìn)行回答。2、能根據指令將物體放在相應的位置，進(jìn)而初步培養學(xué)生的空間意識。
教具準備：
課件單詞卡尺子鉛筆文具盒等學(xué)習用具
學(xué)習過(guò)程：
Step1、Warm-up
1,Greetingwitheathother.
2,Enjoyasong.
3,ViewALet’stalk.
Step2、Presentation
Teachnewwords“chairdeskinonunder”tothestudents.
(1)Guess：T:“What’sinyourbag?你的書(shū)包里面有什么呢?
Ss:......
(2)通過(guò)實(shí)物呈現單詞：T:Boysandgirls.Lookwhat’sthis?
Ss:Adesk....教授單詞“deskchair”并板書(shū)。用onebyone的方式讀單詞，讓每個(gè)學(xué)生都能掌握。
(3)課件出現一個(gè)裝著(zhù)很多書(shū)的書(shū)包T:Whereismybook?Ss:It’sinthebag.教授單詞“in”.同樣方法教授單詞“on”“under”.運用多種方式操練單詞。
Step3Prastice
1、聽(tīng)錄音,跟讀。(聽(tīng)音標號)
2、Let’sdo.(putyouhandonthedesk...)
3、Playgames.(Isayyoudo)、(找一找，說(shuō)一說(shuō))
4、Pairwork{A:Whereismyruler?B:Is’sin/on/under...}
Step4、Sumup
Tolearn:fivewordsandtwosentences
Step5、Homework
(1)聽(tīng)錄音，跟讀課本39頁(yè)3遍。
(2)完成《同步導學(xué)》對應習題。
教學(xué)反思：這一節課為詞匯課，本課要求學(xué)生會(huì )聽(tīng)、說(shuō)、認讀所學(xué)單詞和句子，并能用所學(xué)知識在真實(shí)的情景中運用起來(lái)。大部分學(xué)生能正確運用三個(gè)介詞，并能在實(shí)際運用上，兩個(gè)名詞“desk”要注意“e”的發(fā)音/e/.“chair”的“ch”與“sh”發(fā)音區別。同時(shí)還要提高課堂氣氛，激勵學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
三年級下冊英語(yǔ)教案5
一、班級基本情況：
英語(yǔ)對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是從同一水平開(kāi)始學(xué)習。教師應從激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣入手，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心，初步了解中西文文化的差導。
二、指導思想：
堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，為教育做出應有的貢獻。
三、教材分析：
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》的設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究許多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，取其精華，博采眾長(cháng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有吸收了當今國內外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結合，形成了適合我國小學(xué)英語(yǔ)教育基本狀況的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。本套教材總思路是以話(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題—功能—結構—任務(wù)。
本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性;
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎;
3、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力;
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機;
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得基他學(xué)科的`知識;
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求;
7、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間;
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
五、教學(xué)目的與要求：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
2、培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣。
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
4、培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
六、教學(xué)內容與目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話(huà)題)，并能簡(jiǎn)單地運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )2個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首民謠。
7、能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
七、教學(xué)措施：
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一引起學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
三年級下冊英語(yǔ)教案6
教學(xué)內容：
Structures:
Doyouhave（asmalltrain）？
Yes,Ido.
No,Idon’t.
Whatcoloristhis（pencil）？
Vocabulary:
Core:small,big,old,new,young,blue,long,short,green,rice,ahamburger,abanana,soup,milk,anicecream,some
Phonics:hardandsoft/c/;hardandsoft/g/
教學(xué)目標：
通過(guò)本節課復習反義詞；句型：DoesMockyhaveasmalltrain?
教學(xué)重點(diǎn)：
正確使用反義詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
句型DoesMockyhaveasmalltrain?的人稱(chēng)變化。
教具準備：
反義詞圖板
教學(xué)過(guò)程：
1．復習
�。�1）把這一頁(yè)給學(xué)生展示，指小烏龜的圖，問(wèn)：“Isthisayoungturtle?”學(xué)生應該回答：“Yes,itis.”再問(wèn)：“Isthisanoldturtle?”引導學(xué)生回答：“No,itisn’t.”
�。�2）繼續進(jìn)行完成birds（big/small）和boy/girl（tall/short）的圖。如果需要，重復以上步驟直到學(xué)生能正確回答為止。
2．聽(tīng)單詞
�。�1）讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)看本頁(yè)上部Mocky和Ken的圖。問(wèn)：“Ken,Mocky在哪里？”引導學(xué)生回答：“在一個(gè)商店里�！痹賳�(wèn)：“誰(shuí)是售貨員？”答案是Mocky。
�。�2）讓學(xué)生看圖中的`對話(huà)框，給學(xué)生朗讀。告訴學(xué)生Ken問(wèn)Mocky是否有圖右邊列出的物品。
�。�3）放第一個(gè)對話(huà)錄音，問(wèn)：“DoesMockyhaveasmalltrain?”回答是“Yes.”
�。�4）再放第二個(gè)對話(huà)的錄音，問(wèn)：“DoesMockyhaveabigtrain?”答案是“No.”
�。�5）再放一遍錄音，這次告訴學(xué)生如果答案是“Yes,Ido.”就在方格里畫(huà)勾，反之畫(huà)叉。
3．聽(tīng)一聽(tīng)
4．抄一抄、連一連
5．布置作業(yè)
讓學(xué)生給圖涂上顏色。
三年級下冊英語(yǔ)教案7
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)補全字母幫助學(xué)生區別和辨認字母的大小寫(xiě)。同時(shí)，讓學(xué)生清楚26個(gè)字母的排序，認識其字母的代表單詞。
2、學(xué)會(huì )字母歌
【教學(xué)重點(diǎn)】
鞏固復習1—6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對應的發(fā)音。
【教學(xué)難點(diǎn)】
鞏固復習1—6單元所學(xué)的`字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對應的發(fā)音。
【教具準備】
1、師生準備已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的大小寫(xiě)及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
【學(xué)法指導】
活動(dòng)交流
【習慣培養】
工整書(shū)寫(xiě)的習慣
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習熱身（3—5分鐘）
1、學(xué)生間進(jìn)行日常對話(huà)。
2、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABCsong。
二、新課呈現（5—8分鐘）
1、字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應出其字母前面或者后面。
2、Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫(huà)出九方格，游戲開(kāi)始前，先讓學(xué)生出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線(xiàn)就站起來(lái)大聲喊出Bingo。
3、學(xué)唱歌曲Singasong中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認。
2、根據字母代表單詞自編歌謠。
四、運用拓展（5—8分鐘）
做活動(dòng)手冊本單元第4、5部分。
五、評價(jià)反饋（3—5分鐘）
將這首歌唱給家長(cháng)和同學(xué)聽(tīng)。
三年級下冊英語(yǔ)教案8
教學(xué)目標
1、能正確識別和運用可數名詞的單、復數。
2、通過(guò)歌曲復習、鞏固所學(xué)數次和可數名詞的單、復數，培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力以及對英語(yǔ)的和音樂(lè )的敏感度，創(chuàng )造輕松的學(xué)習氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的`情緒體驗，并能用學(xué)過(guò)的其他動(dòng)物類(lèi)單詞進(jìn)行替換演唱。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能正確運用可數名詞的單、復數。
2、能正確讀出可數名詞的復數形式在不同單詞后的發(fā)音。
3、能流利地從15倒數至1。
課時(shí)1-2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、常規問(wèn)候
二、復習
1、復習第一冊的小詩(shī)OneandTwo啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個(gè)單詞寫(xiě)法的不同（單、復數），并用動(dòng)作或書(shū)中的插圖幫助他們理解。2、復習以前學(xué)過(guò)的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結尾字母相同的單詞，并將其分類(lèi)排列在黑板上。
三、Letstalk對話(huà)教學(xué)
1、讓學(xué)生從上表中找出規律，幫助學(xué)生理解“a”代表“一”，如果不止一個(gè)就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。
2、教師在黑板上分別貼出一個(gè)和幾個(gè)動(dòng)物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。
3、把全班分成幾個(gè)小組接力造句，若人數太多，沒(méi)有對應卡片的學(xué)生自己找單詞編。
4、比賽�？茨膫�(gè)組最先說(shuō)完，最準確。
5、學(xué)生聽(tīng)錄音。
6、將學(xué)過(guò)的單詞套入對話(huà)，雙人活動(dòng)，然后請小組表演。
四、Let’splay
五、Let’ssing：TenLittleBobyDucks
1、聽(tīng)歌回答問(wèn)題。
2、唱歌。
六、Magicbox單詞教學(xué)（基數詞11—15）
1、引出新單詞。
2、鞏固新單詞。
七、完成《課堂活動(dòng)評價(jià)手冊》
三年級下冊英語(yǔ)教案9
教學(xué)目標：
Amy has got a bike.
She goes to school by bike.
Ms Smart hasn’t got a car. She walks to work.
教學(xué)重點(diǎn)：
談?wù)摻煌üぞ呒敖煌ǚ绞?/p>
教學(xué)用具：
a recorder, word cards, pictures
教學(xué)程序：
一、熱身復習
1.老師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并一起演唱一首英文歌曲。
2.老師課前準備一大包東西帶到課堂上來(lái)，請學(xué)生運用句型“Have you got...?”猜測包里有什么東西。如果包里果然有這樣的東西，老師就要掏出 來(lái)，直至包里的東西全部被猜中。
二、課文導入
1.老師事先錄制一些交通工具的聲音，例如：小汽車(chē)、公共汽車(chē)、自行車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機。老師請學(xué)生聽(tīng)錄音，并猜測是什么交通工具。然后老師分別把交通工具的單詞寫(xiě)在黑板上，同時(shí)畫(huà)出相應的簡(jiǎn)筆畫(huà)或貼上相應的圖片。
2.老師帶領(lǐng)學(xué)生繼續熟悉關(guān)于交通工具的單詞。老師說(shuō)出單詞，學(xué)生模仿發(fā)出相應的聲音;也可以由學(xué)生模仿交通工具的聲音，學(xué)生說(shuō)出單詞。
三、課文教學(xué)
1.老師創(chuàng )設情景來(lái)呈現SB Unit2活動(dòng)1的.內容。老師在黑板的左上角畫(huà)出一所學(xué)校的簡(jiǎn)筆畫(huà)，在右是角畫(huà)出一座辦公大樓的簡(jiǎn)筆畫(huà)，在黑板的下方分 別貼上小汽車(chē)、公共汽車(chē)、自行車(chē)和步行的圖片。老師介紹說(shuō)：“Amy和Sam要去上學(xué)，Mr. Smart和Ms Smart要去上班，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們使用的是哪種交通方式呢?”老師播放課文錄音，請學(xué)生仔細聽(tīng)，并試著(zhù)找出問(wèn)題的答案。
2.老師指著(zhù)Amy問(wèn)全班同學(xué)：“How does Amy go to school?”引導學(xué)生回答：“She goes to school by bike.”以同樣的方式練習其他。
3.放錄音，每句話(huà)后停頓，請學(xué)生跟讀。并請學(xué)生以小組為單位分角色表演課文。
4.完成SB Unit2活動(dòng)3。請學(xué)生兩人一組輪流指著(zhù)不同的交通工具的圖并介紹說(shuō)：“My father/mother goes to work by...”可以請幾組學(xué)生到教室前面進(jìn)行展示。
四、課文學(xué)習
1.學(xué)習SB Unit2活動(dòng)4的韻詩(shī)。請學(xué)生邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)韻詩(shī)的錄音。老師播放錄音，請學(xué)生邊聽(tīng)邊試著(zhù)重復。帶領(lǐng)學(xué)生脫離錄音朗讀韻詩(shī)，老師控制節奏。
2.學(xué)習SB Unit2活動(dòng)6的字母。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。
3.把字母和單詞相結合，編成歌謠并學(xué)習。然后請學(xué)生進(jìn)行單詞的擴展練習。
五、課后作業(yè)
個(gè)別完成
1.聽(tīng)錄音，朗讀SB Unit2活動(dòng)1的課文，并試著(zhù)背誦。
2.搜索一些未學(xué)過(guò)的有關(guān)交通工具的新單詞，制作成單詞卡片，并配上圖畫(huà)。下節課前把新單詞介紹給全班同學(xué)。
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