《年月日》教案（精選12篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的《年月日》教案，希望對大家有所幫助。
《年月日》教案 1
一、教學(xué)內容
人教社教科書(shū)第六冊81－83頁(yè)的內容。
二、教學(xué)目的
1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位"年、月、日"的基礎知識。知道大月、小月、平年、閏年的知識，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。
2、引導學(xué)生進(jìn)行收集處理信息，觀(guān)察比較，進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力和合作學(xué)習能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
3、使學(xué)生感受數學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
閏年、平年的區分與計算及大月、小月的'記憶
四、教學(xué)準備
1、教師準備教學(xué)輔助課件及某年天數統計表若干份
2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒
五、教學(xué)過(guò)程
(一) 謎語(yǔ)導入
同學(xué)們，老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，請大家猜一猜(教師展示課件：有個(gè)寶貝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮)，學(xué)生猜出是：日歷。指名說(shuō)說(shuō)日歷有什么作用呢？
師：日歷給我們帶來(lái)了很多方便，今天我們就來(lái)研究它。（揭示課題）
(二) 探究新知
1、大月、小月的認識
(1) 師：(出示2004年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息？說(shuō)出自己最喜歡的日子（學(xué)生回答）課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷，請同學(xué)們結合手中的年歷，填出每個(gè)月的天數。（學(xué)生填表）
(2) 請3名學(xué)生拿上來(lái)展示，并說(shuō)出每個(gè)月的天數。師：從你們的表中可以看出各月天數有哪幾種情況？（學(xué)生回答，師板書(shū)：31天、30天、28天、29天）
(3)師：（展示課件）我也收集了近十年的每月的天數，請同學(xué)們觀(guān)察老師的統計表，你發(fā)現些什么？（小組討論，把討論的情況寫(xiě)在紙上）
(4)小組代表發(fā)言
(5)（ 教師引導學(xué)生小結）展示概念課件：大小月概念(一個(gè)月31天叫大月，一個(gè)月有30天叫小月)。
(6)小組活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)自己的生日、父母的生日是大月還是小月？
2、閏年、平年認識
(1) 師：同學(xué)們，大小月中怎么沒(méi)有2月呢？請同學(xué)們觀(guān)察，老師給出的1995--2004近十年2月是多少天？(28天、29天)你們能發(fā)現什么規律嗎？
(2) 猜測：1994年、1993年、2005年、2006年的2月有多少天？
�。ㄕn件展示萬(wàn)年歷進(jìn)行驗正）
(3) 教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。
師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個(gè)月的天數呢？（2月）
�。�4）質(zhì)疑：剛才我們知道了2月的天數在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么回事呢？師：同學(xué)們隨便說(shuō)出幾個(gè)年份，讓老師說(shuō)出這年是平年還是閏年，并說(shuō)出2月是多少天。
�。�5）師：同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的`嗎？講解求閏年的方法(教師展示課件)。
反饋練習：給出1949年、1997年、1999年、2008年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年，并說(shuō)說(shuō)這幾年發(fā)生了什么事情？（對學(xué)生進(jìn)行品德教育）
�。�6）師：同學(xué)們會(huì )判斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎么來(lái)的呢？(教師展示課件講解平閏年的來(lái)歷)
(7) 師：我們知道了閏年、平年的來(lái)歷，那么一般多少年閏一年呢？ (4年) 為什么又有"四年一閏，百年不閏，四百年又閏。" 的說(shuō)法呢？(展示課件說(shuō)明)
3、大小月的記憶方法
(1) 師：怎樣熟記大月、小月呢？請同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件：拳頭記憶法。
(2) 速記兒歌法
"一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八?"(老師對"臘"字說(shuō)明，請學(xué)生齊念)
(三) 形成應用
同學(xué)們，剛才我們學(xué)習了解了大月、小月、閏年、平年的知識，現在老師要考考大家，看大家理解沒(méi)有，我們來(lái)做小游戲好嗎？
1、拖水果（判斷大小月）
利用課件展示，請同學(xué)們完成。
2、做做小偵探（一個(gè)罪犯經(jīng)過(guò)整容，拿著(zhù)一張1979年2月29日的邊境通行證準備出關(guān)，可還是被警察一眼識破，這是為什么？）
3、判斷平年閏年，讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數。
4、(分組討論完成)小星的故事（小星在外婆家連續住了62天，剛好是兩個(gè)月，是哪兩個(gè)月呢？如果是61天呢？60天呢？59天呢？）
(四) 實(shí)踐操作
教師給出2005年一月日歷，請學(xué)生利用學(xué)具制作一張2005年二月的日歷，全班交流。
(五) 情感激勵，總結評價(jià)
同學(xué)們，通過(guò)大家的共同參與，你認為各位小朋友學(xué)習得怎么樣，哪位同學(xué)最棒？你將給他幾顆星呢？請你評一評？
(六) 板書(shū)設計(略)
《年月日》教案 2
教學(xué)內容：
人教版義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)三年級下冊《年、月、日》的例1、例2。
教學(xué)目標：
知識與技能
1、結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、交流來(lái)學(xué)習時(shí)間單位“年、月、日”。了解年月日之間的關(guān)系，知道有關(guān)大月、小月、平月的知識。
2、記住大月、小月、2月的天數，了解平年、閏年的來(lái)歷，會(huì )判斷某一年是平年還是閏年。
3、了解重要節日的日期，初步感知農歷和公歷是不同的歷法。
過(guò)程與方法
鼓勵學(xué)生自學(xué)，幫助學(xué)生歸納梳理知識，形成比較清晰的時(shí)間單位知識體系；利用學(xué)習資料進(jìn)行學(xué)習，培養學(xué)生觀(guān)察、分析、判斷和推理能力。
情感與態(tài)度
教學(xué)中注意培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力和傾聽(tīng)的習慣，適當進(jìn)行思想教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識時(shí)間單位“年、月、日”和它們之間的簡(jiǎn)單關(guān)系。記住哪些月份是大月，哪些月份是小月，平年的二月有28天，閏年的二月有29天。
難點(diǎn)：發(fā)現閏年出現的規律。
突破方法：
通過(guò)讓學(xué)生課前預習,查找資料;課中觀(guān)察、交流、探究、練習等的方法來(lái)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、討論匯報自學(xué)成果，學(xué)習“年、月、日”的知識。
1、由生活中的事件引出“年、月、日”的課題。
由今天桃花節的盛況談到桃花節的`開(kāi)幕日期是“2016年3月24日”，引出“年、月、日”，指出“年、月、日”同“時(shí)、分、秒”一樣也是時(shí)間單位，這節課我們就來(lái)學(xué)習“年、月、日”。（板書(shū)：年、月、日）
2、小組內交流分享自己學(xué)習的成果。
�。�1）提供預習單。（2）提供說(shuō)話(huà)模板。
3、和全班分享學(xué)習成果，適時(shí)幫學(xué)生梳理知識。
(1)一年有12個(gè)月，大月31天，小月有30天。2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。
�。�2）31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12
30天的月份有：4、6、9、11
4、說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法記住的?(兒歌、拳頭)
5、問(wèn)一問(wèn)孩子們有什么問(wèn)題嗎？大膽的把自己的問(wèn)題表達出來(lái)。
4、自學(xué)書(shū)本第76頁(yè)、77頁(yè)，并完成書(shū)上的題目，并評講。
5、完成“做一做“后引出小強的煩惱——12歲了，只過(guò)了3個(gè)生日。
二、觀(guān)察2月份的天數的變化，學(xué)習平年、閏年的知識。
1、出示79頁(yè)做一做圖，并完成表格。(學(xué)案)
�。�1）讀一讀，找出4年一閏的規律。
�。�2）推一推，知道下一個(gè)閏年怎么算，上一個(gè)閏年怎么算。
2、多媒體出示閏年的規律“4年一閏，百年不閏，400年又閏�！�
3、介紹判斷是不是閏年的算法，用年份的后兩位去除以4，沒(méi)有余數就是閏年，整百年時(shí)，用年份去掉兩個(gè)0后去除以4，沒(méi)有余數就是閏年。
4、完成課本第78頁(yè)上的題目。
三、解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
1、完成開(kāi)放練習，拓展學(xué)生學(xué)生思維。
大潤發(fā)超市開(kāi)展優(yōu)惠促銷(xiāo)活動(dòng)，活動(dòng)共進(jìn)行5天，某月28號開(kāi)始，猜猜看幾號結束呢？（提供學(xué)案指導解題。）
3、完成課本第80頁(yè)的練習第1、2題。
三、了解年歷上的信息，擴大學(xué)生的知識面。
1、出示2016年的年歷，學(xué)生自行指出一些重要的節日的日期。
2、介紹農歷方面的知識，學(xué)生閱讀第78頁(yè)的“你知道嗎？”布置學(xué)生回家后在年歷上找一找。
四、梳理知識，課后小結
板書(shū)設計：
年、月、日
平年
小月：
年月、7、8、10、12（31） 4閏年
《年月日》教案 3
教學(xué)內容：
人教版小學(xué)數學(xué)義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)三年級下冊P46～P49頁(yè)
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。
2、知道平年、閏年等方面的知識。
3、記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
4、培養學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)用具：
教學(xué)課件、各年份的年歷一人一張
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入課題。
1、今天來(lái)多媒體教室上課大家都很開(kāi)心，那么讓我們一起記下這個(gè)難忘的時(shí)刻吧!
(2018年3月20日15時(shí)30分3秒)
2、復習舊知，引出新知。
�、龠@時(shí)刻里有哪些表示時(shí)間的單位?
�、谀男┦俏覀儗W(xué)過(guò)的?(時(shí)、分、秒)
�、勰敲醋屛覀円黄饋�(lái)學(xué)習年、月、日。(板書(shū)：年、月、日)
二、自主學(xué)習，探索新知。
1、初步認識年月日。
還有很多有意思的時(shí)刻。(課件出示)
�、俳榻B：1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個(gè)偉大的日子，請大家讀一讀這時(shí)間。
�、谡故旧陫W成功的圖片。這也是一個(gè)激動(dòng)人心的'時(shí)刻，同學(xué)們知道是哪年的7月13日么?(2001年)
�、圻�有很多有意義的日子，來(lái)看看。出示植樹(shù)節圖片。(3月12日)六一節(6月1日)
2、學(xué)生介紹有意義的日子。
一年中還有哪些有意義值得紀念的日子?大家一起在年歷上標出來(lái)。
(人手一張年歷，各種不同的年份)學(xué)生匯報。
3、自主探索，發(fā)現年歷的知識。
年歷上有這么多有意義的日子呀，其實(shí)年歷上還可以找到很多信息和知識!請四人為一個(gè)小組討論下，看看哪組獲得的信息多。
4、學(xué)生匯報探索到的有關(guān)年歷的知識。
�、僖荒暧�12個(gè)月。
�、诿吭掠�31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)
�、勖吭掠�30天的十：四、六、九、十一月。(小月)
�、芏路萦械氖�28天，有的是29天。
�、菀荒暧�365天，366天。(請同學(xué)們在本子上算一算，用什么方法算好呢?)
31×7+30×4+28=365天31×7+30×4+29=366天
5、學(xué)習大月小月的記憶法。
能記住哪些是大月，哪些是小月么?用什么方法記憶的?
三、擴展練習。
前面學(xué)習了中華人民共和國成立的時(shí)間是?1949年是平年還是閏年，回去思考一下。
《年月日》教案 4
一、教學(xué)目標
1. 結合生活經(jīng)驗使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年等方面的知識，記住每個(gè)月各有多少天，平、閏年各有多少天；能初步判斷某一年是平年還是閏年。
2．培養學(xué)生的觀(guān)察、判斷、推理能力以及創(chuàng )新的意識。
3．使學(xué)生充分感受到時(shí)間與數學(xué)的密切關(guān)系，使數學(xué)生活化、生活數學(xué)化；同時(shí)培養學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
二、教材分析
1．本課內容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了時(shí)、分、秒的基礎上進(jìn)一步認識時(shí)間單位年、月、日。
2．有關(guān)年、月、日的知識具有常識性，學(xué)生在生活中已有很多的經(jīng)驗，教學(xué)時(shí)不要把學(xué)生看做一張白紙，而應該充分利用學(xué)生的經(jīng)驗。
3．年、月、日的知識與生活有密切的聯(lián)系，可以引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，自主的進(jìn)行探究，發(fā)現已有的規律，充分感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
4．年、月、日的知識包含著(zhù)許多規律，它雖然是天文知識，但與數學(xué)密不可分，并且其中奧妙無(wú)窮，應給學(xué)生提供充分探索研究的機會(huì )，經(jīng)歷探索研究的過(guò)程，并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
5．重點(diǎn)是認識時(shí)間單位年、月、日，掌握其相互的關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)是記住各月的天數及閏年的判斷方法。
6．學(xué)生、學(xué)校狀況分析
所執教的學(xué)生是天津市河西區一所寄宿小學(xué)三年級的學(xué)生。使用北京師范大學(xué)出版社出版的義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材已經(jīng)有兩年多的時(shí)間了，在與新課程同行的這段時(shí)間中，學(xué)生們的創(chuàng )新意識和自主學(xué)習的能力有了很大程度的提高，學(xué)習數學(xué)的積極性十分濃厚。
三、教學(xué)案例
�、迓�(lián)系生活，激疑導入。
師：你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？
生：2003年9月16日。
師：現在的時(shí)間是8點(diǎn)30分34秒。
師：想一想，在這幾個(gè)時(shí)間單位中，哪些是我們以前沒(méi)學(xué)過(guò)的？
生：年、月、日。
師：關(guān)于年、月、日，你們知道些什么？
生1：一年有12個(gè)月，每月有31天。
生2：不是每個(gè)月都是31天，還有的.月是30天。（出現疑問(wèn)）
生3：2月份的天數也不是31天，是28天。（出現疑問(wèn)）
生4：我知道一年有365天。（出現疑問(wèn)）
生5：我還知道有平年和閏年。
……
師：通過(guò)這節課你想知道些什么呢？
生1：一個(gè)月到底有多少天？
生2：什么叫平年？什么叫閏年？
生3：哪些年是平年？哪些年閏年？
……
師：這節課就讓我們一起來(lái)研究有關(guān)年、月、日的知識。（板書(shū)課題：年、月、日）
〖通過(guò)師生間的交流，教師了解學(xué)生的知識基礎，同時(shí)喚起學(xué)生對此部分知識的回憶，使得教師能根據學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)并有針對性地調整預設的教學(xué)環(huán)節。在這一環(huán)節的設計中，教師還可以從趣味性、生活性的角度著(zhù)手�！�
�、嬗^(guān)察對比，探究新知
�、庇^(guān)察2003年年歷
�、耪垖W(xué)生拿出2003年的年歷，完成2003年各月天數的統計表
�、朴^(guān)察統計表，你能發(fā)現什么？小組討論。
�、侨鄥R報。
生1：我們組發(fā)現一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天。四月、六月、九月和十一月都是30天。二月是28天。
生2：我們組發(fā)現有7個(gè)月是31天，有4個(gè)月是30天，有1個(gè)月是28天。
生3：我們組發(fā)現只有七月和八月相鄰的這兩月天數一樣。
生4：七、八兩個(gè)月都是31天，我們學(xué)生正好在放暑假，我們可以多休息兩天，多玩兩天了。
�、灿^(guān)察2004年的年歷
�、艓煟好髂�2004年，每月的天數也是這樣的嗎？
〖這個(gè)問(wèn)題提得好，具有挑戰性。有的學(xué)生說(shuō)“這還會(huì )不一樣？”，有的學(xué)生說(shuō)“分平年和閏年，肯定有不一樣的�！边�有的學(xué)生不聲不想地拿著(zhù)2004年的年歷認真地看起來(lái)。真正激發(fā)起學(xué)生探求的欲望�！�
�、谱寣W(xué)生根據2004年的年歷填寫(xiě)統計表并與2003年對比，在小組中交流。
《年月日》教案 5
教學(xué)目標
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
2、培養學(xué)生感受數學(xué)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，記住各月的天數。
教具、學(xué)具：
掛圖、年歷
一、創(chuàng )設情境 引入新課
1、同學(xué)們，你們知道今天是幾月幾日嗎？（學(xué)生回答）你是怎么知道的？
2、生活中每天都有很多事情發(fā)生，在一年中有很多值得紀念的重大節日，請同學(xué)們仔細觀(guān)察（出示掛圖）圖上描述的是什么事？你知道這些事發(fā)生的時(shí)間嗎？把你知道的跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
3、你們還知道哪些有意義的日子呢？
4、今天我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)年、月、日的知識。
板書(shū)：年、月、日
二、自主探索 合作學(xué)習
1、認識年歷
師：請同學(xué)們拿出自己的年歷，認真觀(guān)察，你可以從年歷上直接了解到哪些知識？
�、僮寣W(xué)生獨自觀(guān)察
�、谕烙懻�
�、勰銈兡芨鶕隁v回答問(wèn)題嗎？
一年有幾個(gè)月？板書(shū)：一年12個(gè)月
哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？
二月有多少天？一年有多少天？
板書(shū)：大月（31天）：一、三、五、七、八、十、十二、
小月（30天）：四、六、九、十一、
特殊月（28天）：二
2、教學(xué)生記天數的'方法
我們知道了每個(gè)月的天數，也知道大月和小月，有沒(méi)有好的辦法讓我們很快的記住每個(gè)月的天數呢？
�。�1）可以用拳頭幫助記憶。凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天（二月除外）
師做示范 學(xué)生動(dòng)手數一數
�。�2）老師再介紹一首兒歌，幫你們記住一年中的大月。（ 出示兒歌）
板書(shū)：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
3考考你
你們都記住了嗎？現在老師可要考考你們了。
�、倌愕纳帐菐自聨兹�？你父母的生日是幾月幾日，用筆在年歷上畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)是大月還是小月。
�、诶蠋煹纳帐谴笤碌牡诙䝼�(gè)月，你知道是幾月嗎？
4、游戲
我們一起輕松一下，玩個(gè)小游戲吧，老師報月份，如果是大月就請同學(xué)們舉右手，是小月就請同學(xué)們舉左手，明白了嗎？
三、鞏固練習
完成課本48頁(yè)做一做
四、本課小結；
1、通過(guò)這節課的學(xué)習，你們都學(xué)會(huì )了哪些知識？
2、教師總結：
板書(shū)設計： 年、月、日
一年12個(gè)月
大月（31天）：一、三、五、七、八、十、十二
小月（30天）：四、六、九、十一
特殊月（28天）：二
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
《年月日》教案 6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)生活經(jīng)歷和年歷卡認識時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數。
2、通過(guò)年歷卡及表格自主探索，發(fā)現一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月，在合作交流中發(fā)現二月份的特殊性。通過(guò)猜想、計算、推理、找規律、師生交流等活動(dòng)初步學(xué)會(huì )判斷某一年是平年還是閏年。
3、體會(huì )生活中處處有數學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展合作意識和合作技能。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
大月、小月的記憶，平年、閏年判斷方法。
教學(xué)準備：
年歷卡片（不同的年份）、多媒體課件、題卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生交流、導入課題
師：同學(xué)們，你們知道我國第一架載人飛船“神舟五號”成功遨游太空這件事嗎？讓我們一起來(lái)回憶一下那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧�。ㄕn件出示“神五飛天”視頻）
你對這件事有什么感想？
今天讓我們一起走進(jìn)天文館，去領(lǐng)略那神奇的太空世界好嗎？（大屏幕出示）
你們看到了什么？聽(tīng)到了哪些表示時(shí)間的單位呢？
師：年月日和我們以前學(xué)習的時(shí)分秒一樣，都是時(shí)間單位，今天我們就一起來(lái)學(xué)習有關(guān)年月日的知識。（板書(shū)課題）
二、初步感知：
師：同學(xué)們知道哪些關(guān)于年、月、日的知識？
生：我知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天，一年有365天，等等有關(guān)年月日的知識，教師根據學(xué)生的回答，板書(shū)有關(guān)年月日的知識。
師：同學(xué)們知道的可真不少，關(guān)于年、月、日，你還有什么疑問(wèn)嗎？生：提出自己的疑問(wèn)。
師：這節課，就讓我們通過(guò)年歷表來(lái)驗證一下好嗎？同時(shí)讓我們通過(guò)年利表來(lái)解答同學(xué)們關(guān)于年、月、日的疑惑。
三、認識大小月
1、認識年歷表
師：同學(xué)們看大屏幕，（課件出示20XX年和20XX年的年歷）這是什么？你家里有嗎？會(huì )看年歷嗎？
師：（教師用鼠標指著(zhù)年歷中的大數字），20XX這個(gè)表示什么？通過(guò)看年歷，你知道一年有幾個(gè)月��？你怎么知道的？剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)的你同意嗎？
生：同意
師：20XX年10月一共多少天？你知道嗎？
生：20XX年10月一共31天。
師：你怎么這么快就知道了？能不能告訴同學(xué)們你怎么看出來(lái)的？
生：我是看的10月份的最后一個(gè)數字，是31，所以10月份一共31天。
師：你認為他的方法怎么樣？那20XX年的6月多少天？
生：30天。
師：你怎么看出來(lái)的？
生：我也是看的20XX年6月的最后一個(gè)數字。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，也就是要想知道一個(gè)月的天數，只要看一看那個(gè)月最后一個(gè)數字就可以了。這小小的年歷中，藏著(zhù)許多關(guān)于年、月、日的知識，讓我們一起去發(fā)現好嗎？
2、小組合作共同探究
師：老師為同學(xué)們每人準備了一張年歷卡，同時(shí)還有一張表格，同學(xué)們以小組為單位，把你們小組研究的那個(gè)年份的情況由各組的組長(cháng)填在表格里。（課件出示表格及要求）
以小組為單位，合作完成
學(xué)生匯報，集體訂正。多媒體演示。
師：觀(guān)察所填資料，你有什么發(fā)現？學(xué)生思考，然后小組內先說(shuō)一說(shuō)。
師：哪個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現，一個(gè)同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，其他同學(xué)要認真聽(tīng)，有需要補充的可以直接進(jìn)行補充，好嗎？
生：說(shuō)自己的發(fā)現。1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月的天數都是31天；4月、6月、9月、11月的天數都是30天；2月的天數不一樣，28天還有29天。全年的天數不一樣，有365天的，有366天的。
班內交流學(xué)生的發(fā)現，同時(shí)板書(shū)學(xué)生發(fā)現。多媒體演示。
師：通常我們把有31天的月份叫大月，有30天的`月份叫小月。二月既不是大月也不是小月，我們把二月有28天的年份叫平年，那一年全年有365天。二月有29天的年份叫閏年，那一年有366天。
同學(xué)們的發(fā)現可真多，這么重要的發(fā)現我們是不是應該記住它。
3、我說(shuō)你答游戲
4、記憶大小月
怎樣記住每個(gè)月的天數呢？學(xué)生思考，教學(xué)歌謠記憶法。課件。
5、游戲
學(xué)生做“我要站起來(lái)”的游戲，男生代表大月，女生代表小月，老師任意說(shuō)一個(gè)月份，學(xué)生活動(dòng)，最后說(shuō)二月的，引出平閏年的知識。
四、教學(xué)平閏年
師：剛才老師說(shuō)二月的時(shí)候同學(xué)們?yōu)槭裁炊紱](méi)有站起來(lái)呢？
生：二月的天數特殊，不是大月也不是小月。
師：二月是個(gè)特殊的月份，那二月到底有什么特殊呢？為了便于研究老師把剛才的表格整理了一下，我們一起研究好嗎？
師：同學(xué)們看，二月有28天，有29天的，剛才我們說(shuō)了，二月有28天的那個(gè)年份就是什么年？（平年）二月有29天的那一年是什么年？因此2009年是什么年？還有哪些年是平年？20XX年呢？閏年還有哪一年？你是怎么知道的。通過(guò)二月的天數我們能知道平、閏年，那么平閏年有什么規律嗎？
觀(guān)察統計結果，班內交流，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現？總結平年和閏年的知識。
生答，同時(shí)課件演示，進(jìn)一步發(fā)現平年和閏年的規律，總結平年和閏年的規律：每4年有一個(gè)閏年。
利用規律推斷20XX年后，下一個(gè)閏年是，哪一年。再下一個(gè)呢？
師：同學(xué)們的推斷是否正確？怎么辦呢？通過(guò)萬(wàn)年歷進(jìn)行驗證。）（課件驗證）
師：既然每四年一個(gè)閏年，那么同學(xué)們猜猜平年和閏年和哪個(gè)數字有密切的關(guān)系，到底有什么樣的關(guān)系，這是老師用年份除以4得到的結果，同學(xué)們觀(guān)察，看看又發(fā)現了什么？因此，我們說(shuō)公歷年份是4的倍數的，一般都是閏年，掌握了這個(gè)規律我們就可以利用它來(lái)判斷平、閏年，我們試試吧！
小練習
通過(guò)計算判斷下列年份是平年還是閏年。
1986年（平年）1832年（閏年）1900年（平年）
1900年是平年還是閏年呢，我們來(lái)驗證一下吧。（出示1900年年歷）
這是怎么回事呢？看了下面的小知識相信同學(xué)們就明白了。（課件出示）
得出4年一閏，百年不閏，400年才閏。
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
五、鞏固練習
多媒體課件出示
�。ㄒ唬�、填空
1、一年有（）個(gè)月，（）個(gè)大月，（）個(gè)小月，大月有（）天，小月有（）天，平年二月有（）天，閏年二月有（）天。
2、平年全年有（）天，閏年全年有（）天。
3、植樹(shù)節是（）月（）日。
4、國慶節是（）月（）日。
5、教師節是（）月（）日。
6、8月1日的前一天是（）月（）日
7、6月30日的后一天是（）月（）日。
8、5月是（）月，有（）天。11月是（）月，有（）天。
9、小剛出生于20XX年的最后一天，他的生日是（）月（）日。
�。ǘ�、小明的日記（改錯）
20XX年的7、8月共62天，我都是在舅舅家過(guò)的，舅舅是1979年的2月29日出生的，我們過(guò)得很開(kāi)心，只是舅媽不在家，她6月31日就出差了，9月31日才回來(lái)，她答應今年10月30日來(lái)看我，真巧，過(guò)了10月30日就是11月1日了，那天是我的生日。
�。ㄈ�、小強今年12歲了，卻只過(guò)了3個(gè)生日，你知道是怎么回事嗎？他的生日是那一天。
�。ㄋ模�、實(shí)踐作業(yè)：制作一張明年1月份的日歷卡。
《年月日》教案 7
教學(xué)內容：
人教版三年級下冊第四單元第46—49頁(yè)。
預設目標：
1、使學(xué)生認識理解有關(guān)“年月日”的基礎知識。
2、幫助學(xué)生建立較長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念，培養學(xué)生認真觀(guān)察、歸納概括的能力。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)具準備：
多媒體課件、不同年份的年歷卡片、月份卡片。
教學(xué)預案：
一、創(chuàng )設情境 揭示課題
1、談話(huà)：中華人民共和國誕生日、中國共產(chǎn)黨誕生日、學(xué)生的生日
2、導入 （板書(shū)課題：年月日）
二、觀(guān)察年歷 探究新知
�。ㄒ唬┏醪礁兄�
1、有關(guān)年月日的知識，你們已經(jīng)了解到了哪些？
2、借助“三球儀”課件講解年月日的規定。
3、用生活中經(jīng)歷的事情來(lái)描述一年、一月、一日有多長(cháng)。
�。ǘ┨剿餍轮�
1、觀(guān)察年歷，思考討論：
一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數一樣嗎？有幾種情況？
2、教學(xué)大月、小月。
3、教學(xué)平年、閏年。
4、平年、閏年的天數。
三、鞏固練習 拓展延伸
1、判斷正誤。
�。�1）每年都只有365天。（ ）
�。�2）二月，平年是28天，閏年是29天。（ ）
�。�3）一年中有6個(gè)大月，6個(gè)小月。（ ）
�。�4）小華說(shuō)：“我爸爸4月31日才從北京開(kāi)會(huì )回來(lái)�！� （ ）
�。�5）小明說(shuō)：“我表弟是1992年2月29日出生的。（ ）
2、請你動(dòng)腦筋
小紅在外婆家連續住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道小紅是哪兩個(gè)月去外婆家的嗎？
3、想一想：
林強滿(mǎn)12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。猜一猜他的生日是幾月幾日的？
4、猜一猜：每個(gè)人的生日是哪一天？
---------說(shuō)：“我的生日比勞動(dòng)節晚一天�！�
---------說(shuō)：“我是平年2月的最后一天出生 的�！�
---------說(shuō)：“我的生日在建軍節的前一天�！�
---------說(shuō)：“我的生日在國慶節的前一天�！�
5、制作月歷
教后反思：
1、課一開(kāi)始，我用充滿(mǎn)感情的的語(yǔ)言，提問(wèn)中華人民共和國的誕生日，引出課題。又聯(lián)系學(xué)生的出生日，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )年月日的概念，又不失時(shí)機地滲透了愛(ài)國主義教育，體現了對學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)的關(guān)注。
2、從建構主義的觀(guān)點(diǎn)來(lái)講，一節課的效果如何，應當首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因為知識是不能傳遞的，教師傳遞的.只是信息，知識必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構才能獲得。本課我充分考慮了學(xué)生發(fā)展的需求，給學(xué)生以自由支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度地處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。對于一個(gè)三年級小學(xué)生來(lái)講，對“年月日”的知識可能已經(jīng)有了一些了解。所以，我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們已經(jīng)知道了什么？體現了對學(xué)生情況的關(guān)注，較好地把握了教學(xué)的起點(diǎn)。再通過(guò)兩個(gè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導學(xué)生小組合作學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分相信學(xué)生的學(xué)習能力，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造了展示自己個(gè)性的機會(huì )。
3、數學(xué)課應該有數學(xué)味，淡化基礎知識不等于不要基礎知識，學(xué)生該掌握的知識還是要掌握，學(xué)生該記住的結論還是要記住。所以在教學(xué)大月、小月環(huán)節，我通過(guò)各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生真正掌握了大、小月的知識，從而保證了教學(xué)的有效性。
4、實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。平年、閏年的知識是本節課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，對這一層次的教學(xué)，我以引導學(xué)生自主探究作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，充分利用教師提供的學(xué)習資源，讓學(xué)生自己觀(guān)察，自己概括，培養了學(xué)生獨立獲取知識的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維。在教學(xué)中，電腦軟件“萬(wàn)年歷”的演示，直觀(guān)、形象，令學(xué)生信服�！靶≈R”的適當補充，可以開(kāi)拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生課下進(jìn)一步探究的欲望。因為對這些小知識教師只是定位在“了解”的層次，所以不會(huì )加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
《年月日》教案 8
教學(xué)內容：
人教版小學(xué)數學(xué)三年級下冊，教科書(shū)第46頁(yè)內容，第47—48頁(yè)例1、做一做、第50頁(yè)練習十二第2題。
教學(xué)目標：
1.在觀(guān)察年歷卡的活動(dòng)中，認識時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月。知道2003年全年有365天。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、分析、簡(jiǎn)單歸納等過(guò)程，自主完成對知識的建構，培養學(xué)生自主探究、合作交流等學(xué)習能力。
3.通過(guò)在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子等活動(dòng)，讓學(xué)生感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，滲透德育。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助年歷卡進(jìn)行觀(guān)察分析，梳理出年月日的相關(guān)知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
認識并記憶大月和小月，還有年月日之間的關(guān)系。
教具準備：
多媒體課件一套，2003年年歷卡。
學(xué)生準備：
學(xué)生每人準備一張2003年歷卡，黃色和藍色顏色筆，課前要求每個(gè)學(xué)生記住自己的生日。
設計理念：
本節課利用學(xué)生熟悉的兒歌和感興趣的科普常識導入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。再從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，以今年的年歷為載體，通過(guò)觀(guān)察梳理、涂色分類(lèi)、探究記憶方法、游戲、計算等一系列數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生已有的零星認識條理化、系統化，建構新知。再通過(guò)圈紀念日的活動(dòng)，鞏固新知，培養數學(xué)情感。最后運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，回歸生活。課堂教學(xué)中，教師講授和自主發(fā)現相結合，獨立思考和討論交流相結合，讓學(xué)生充分感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入，揭示課題：
課件出示：宇宙空間，運行中的太陽(yáng)、地球、月亮。兒歌配音：地球大，月亮小，月亮繞著(zhù)地球跑；太陽(yáng)大，地球小，地球繞著(zhù)太陽(yáng)跑�！�
談話(huà)：你們在屏幕上看到了什么？地球是這浩瀚宇宙中的一顆行星，是我們生活的家園，你們想知道地球繞太陽(yáng)轉一圈是多長(cháng)時(shí)間嗎？
課件演示：依次演示地球自轉一周，地球繞太陽(yáng)一周，月亮繞地球一周，同步配音：地球自轉一圈就是一天；月亮繞地球一圈就是一個(gè)月；地球繞太陽(yáng)一圈就是一年。
揭示課題：今天我們來(lái)進(jìn)一步認識年月日。（板書(shū)：認識年月日）
【設計意圖】：
通過(guò)學(xué)生熟悉的兒歌，充滿(mǎn)奧秘的宇宙，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調動(dòng)學(xué)生的求知熱情。從科普知識的.角度導入新課，為下一課時(shí)學(xué)習平年、閏年常識作好鋪墊。
二、觀(guān)察、探究、發(fā)現，學(xué)習大、小月。
�。ㄒ唬┱T發(fā)學(xué)生已有知識經(jīng)驗：
談話(huà)：對于年、月、日，你們有哪些了解呢？誰(shuí)愿意向大家介紹一下？
學(xué)生可能會(huì )回答：一年有365天，一個(gè)月30天，一年有12個(gè)月等等。根據學(xué)生回答，有選擇性、有順序地板書(shū)。
�。ǘ┯^(guān)察年歷，認識大月、小月和二月。
認識年歷：（出示2003年年歷卡）同學(xué)們，你們認識這張卡片嗎？上面1到12這些大的數字表示什么意思？每個(gè)月里的數字呢？
學(xué)生口答。
談話(huà)：請同學(xué)們拿出今年的年歷卡，你能在年歷卡上找出自己的生日，圈一圈嗎？
1、視頻展示圈的情況，指名匯報以下問(wèn)題：你是怎樣找到的？先找什么？（月份）再找什么？（日期）這天是星期幾？這個(gè)月有多少天？為什么？
2、請同學(xué)們根據手中的年歷卡，把今年每個(gè)月的天數填在練習紙的統計表里。（拿出練習紙）
引導：請同學(xué)們仔細觀(guān)察填好的統計表，每個(gè)月的天數一樣嗎？有沒(méi)有什么規律呢？把你的發(fā)現在小組里說(shuō)一說(shuō)。
指名匯報，總結梳理：每個(gè)月的天數有31天的，也有30天的；今年二月天數最少，只有28天；有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月；有30天的月份有4、6、9、11月。
根據學(xué)生的回答完善前面已有的板書(shū)。學(xué)生沒(méi)有回答到的，適當引導，如：有哪幾個(gè)月有31天？
教師說(shuō)明：我們一般把有31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。2月是一個(gè)特殊的月份，既不是大月，也不是小月。你知道哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月嗎？
指名說(shuō)說(shuō)哪些是大月，哪些是小月。讓學(xué)生給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍色。用視頻展示學(xué)生的涂色情況，引導學(xué)生數一數大、小月各有多少個(gè)。
提問(wèn)鞏固：2月為什么兩種顏色都不涂呢？
�。ㄈ┯洃洿�、小月。
課件出示（大屏幕）：大月、小月分別涂上黃色和藍色的2009年年歷卡。
談話(huà)：請同學(xué)們仔細觀(guān)察涂色的年歷卡，分小組討論：有什么辦法能很快記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢?
學(xué)生小組合作，討論探究。
組織交流：在交流的過(guò)程中，重點(diǎn)介紹以下兩種記憶方法。
�。�1）拳頭記憶法：根據學(xué)生匯報，用課件出示記憶方法（如果無(wú)人提起，就直接演示課件），并讓學(xué)生跟隨課件，邊做邊念：一月大、二月平、三月大、四月小……十一月小、十二月大，鞏固記憶。
�。�2）歌訣記憶法：由學(xué)生看書(shū)，并記住歌訣。
�。�3）口訣記憶法：引導學(xué)生發(fā)現七個(gè)大月正中間的一個(gè)月就是七月，找出規律，并熟讀口訣：七前單數七后雙，七個(gè)大月心中裝。
游戲鞏固：同桌游戲，一人報月份，一人做動(dòng)作，大月握拳頭，小月?lián)]揮手。
�。ㄋ模┖�(jiǎn)單的計算。
出示題目一：你能算出今年全年有多少天嗎？
學(xué)生先獨立計算一年的天數，再交流算法：
算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
算法二：31×7+30×4+28=365（天）
算法三：30×12+7-2=365（天）
要求學(xué)生說(shuō)出每種算法的算理，并討論：哪種算法最簡(jiǎn)單呢？
出示題目二：今年全年有多少個(gè)星期呢？
學(xué)生獨立計算，集體反饋。
【設計意圖】：
年月日相關(guān)知識與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗展開(kāi)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、記憶、計算的過(guò)程，通過(guò)獨立思考和合作交流，主動(dòng)將已有的零碎、松散、抽象的認識具體化、條理化、結構化、系統化。
三、找找圈圈，進(jìn)一步熟悉年歷。
課件出示（大屏幕）：2003年年歷卡
談話(huà)：在一年中，有許多特殊的日子，有特別的意義，例如：國際兒童節、國際勞動(dòng)節和國際勞動(dòng)婦女節，你能用彩筆在手中的年歷上圈出這三個(gè)節日嗎？
課件出示答案，集體校對。
談話(huà)：你還知道哪些有意義的日子？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）這些值得紀念的日子，都告訴了我們些什么呢？
課件介紹相關(guān)節日的意義，并通過(guò)大屏幕在年歷卡上圈出相應的節日：1月1日元旦節；3月12日植樹(shù)節；5月4日青年節；7月1日黨的生日；8月1日建軍節；9月10日教師節；10月1日國慶節。
【設計意圖】：
在找找圈圈的過(guò)程中，鞏固了對年月日的認識，拓寬了學(xué)生的知識面，同時(shí)滲透了愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)護環(huán)境等思想教育。
四、生活中的運用。
談話(huà)：聽(tīng)說(shuō)我們今天學(xué)習年月日的知識，小明有兩個(gè)問(wèn)題不懂想請同學(xué)們幫助他解決。
課件依次出示以下情境圖：
1、小明說(shuō)：“媽媽說(shuō)我的生日是元旦的前一天，我是哪天過(guò)生日呢？”
指名口答。
2、小明說(shuō)：“奶奶在舅舅家已經(jīng)連續住了兩個(gè)月，她在舅舅家住了多少天呢？”
小組討論解決，教師巡視，對有困難小組適當提示：奶奶在舅舅家住了哪兩個(gè)月呢？最多多少天？最少多少天？集體反饋。
3、這批牛奶的生產(chǎn)日期是：2014年2月18日，保質(zhì)期為：六個(gè)月，這批牛奶今年幾月份過(guò)期？
先介紹保質(zhì)期的含義，指導學(xué)生分析題意，再讓學(xué)生從2月18日往后，按月數一數。
【設計意圖】：
利用生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和計算，進(jìn)一步探究年月日的相關(guān)知識，增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、全課小結。
今天這節課，我們一起認識了年月日，你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)嗎？
板書(shū)設計：
認識年月日
大月31天：1、3、5、7、8、10、12（月）
一年12個(gè)月 小月30天：4、6、9、11（月）
平月28天：2月
全年天數：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
31×7+30×4+28=365（天）
30×12+7-2=365（天）
【課后反思】
年月日相關(guān)知識是日常生活中應用最廣泛的知識之一，學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗，本節課結合學(xué)生已有知識基礎，從學(xué)生熟悉的今年的年歷入手，貼近學(xué)生的現實(shí)生活，使他們產(chǎn)生親切感，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)查找重要紀念日，拓寬了學(xué)生的知識面，有效地滲透了德育。本節課還給學(xué)生自主探究提供了足夠的空間，如：觀(guān)察年歷卡，自主發(fā)現疏理年月日相關(guān)知識；小組討論大月、小月的記憶方法；計算全年天數等。讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、計算的過(guò)程，把難以理解的抽象知識，內化成自己的思考過(guò)程和結論。
《年月日》教案 9
教學(xué)目標：
1.知識與技能。通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)踐初步體會(huì )有關(guān)時(shí)間單位“年、月、日”在生活中的應用，培養學(xué)生應用意識及提高解決問(wèn)題的能力。
2.過(guò)程與方法。通過(guò)學(xué)生合作交流、觀(guān)察討論、游戲活動(dòng)等發(fā)揮學(xué)生嘗試自主探究的能力，培養他們觀(guān)察、語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )新實(shí)踐能力等。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。通過(guò)觀(guān)察實(shí)踐與活動(dòng)，體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，并滲透思品教育，培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)，珍惜時(shí)間，善于發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的思維品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解有關(guān)時(shí)間單位“年月日”的意義
教學(xué)難點(diǎn)：
平年、閏年及特殊二月的區分
教學(xué)準備：
1、日歷一本
2、每人備好年歷卡，2003年——2006年，月天數填寫(xiě)表一份
3、多媒體課件或小黑板、幻燈
教學(xué)過(guò)程：
一：導入、交流。
師：同學(xué)們，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請你們猜一猜，“有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮”。
生：“日歷”。
師：為什么呢?誰(shuí)來(lái)解釋一下?
生：“因為日歷每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”。
生：“日歷有三百多頁(yè)紙，每過(guò)一天就要脫衣服一件�！�
師出示“一本日歷”觀(guān)察。
師：“日歷上都記載著(zhù)什么?”
生：“年、月、日”
板書(shū)課題“年、月、日”
二：學(xué)習新課：
1、出示例1
2、觀(guān)察20xx年歷，你想了解到什么知識?
生：一個(gè)月有多少天?一年有多少個(gè)月?
生：哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?
生：二月有多少天?一年有多少天?
生：四月有幾個(gè)星期零幾天?
……
(2)師：應該先研究哪個(gè)問(wèn)題?
生：一個(gè)月有多少天
師：為什么?
生：知道了一個(gè)月有多少天，就可以求出一年有多少天。
生：用一個(gè)月的天數乘上12就會(huì )知道一年有多少天了。
師：觀(guān)察我們已備好的年歷卡，然后把每個(gè)月的天數填寫(xiě)在已備好的表里。(課件出示表格，學(xué)生填寫(xiě)自己的表格)
3、你發(fā)現了什么?
四人一組交流發(fā)現規律，指名發(fā)言
生：我要發(fā)現了我們組的二月份填的天數不同有28和29天。
生：我發(fā)現了我們組除了二月份日期不同，其它的月份1、3、5、7、8、10、12月都是31天，4、6、9、11月是30天。
生：我們組發(fā)現2003年、2005年、2006年這三年的月份所對應的天數相同，也就是表格填的`一模一樣，2004年的二月天數與上三個(gè)年份的二月天數多了一天。
生：我們組把1月到12月的天數加起來(lái)得到了2003年、2005年、2006年的一年有365天，2004年的一年有366天。
師：同學(xué)們，大家這么愛(ài)動(dòng)腦，發(fā)現的問(wèn)題這么多，老師就依照順序看誰(shuí)能又對又快的回答這個(gè)問(wèn)題。
師：有幾個(gè)月是大月?有幾個(gè)月是小月?
4、觀(guān)察年歷的各年份
師：二月份的天數是否相同?(不相同)(讓學(xué)生觀(guān)察發(fā)現和歸納)。
5、數學(xué)游戲
男生表示大月，女生表示小月，老師隨意報一個(gè)月份是大月，男生就站起來(lái)是小月，女生要站起來(lái)。
師報二月時(shí)間：為什么男、女生都沒(méi)站起來(lái)?
板書(shū)：二月二十八天
6、回顧與總結
總結諺語(yǔ)出示：一三五七八十臘(十二月)
三十一天永不差
四六九冬(十一月)三十天
唯有二月不相同
三、鞏固練習
1、學(xué)生自己完成77頁(yè)做一做
2、課件出示幾個(gè)難忘日子(調動(dòng)學(xué)數學(xué)的積極性)
2001年7月13日 北京申奧成功
1949年10月1日 中華人民共和國成立
2003年10月15日 神舟五號發(fā)射成功
每年3月12日 植樹(shù)節
每年6月1日 兒童節
每年9月10日 教師節
四、布置作業(yè)：
練習冊同步內容
教學(xué)反思：
教學(xué)以后要教育學(xué)生珍惜時(shí)間，日行不怕千萬(wàn)里，一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于童，“年、月、日”里有很多奧秘，需要我們不停的去學(xué)習、去探究，只要大家有一雙數學(xué)眼睛就一定會(huì )收獲數學(xué)學(xué)習的甜蜜果實(shí)。
《年月日》教案 10
【教學(xué)內容】
教材第46～48頁(yè)例1及“做一做”
【設計思想】
整個(gè)設計力求把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng )新的精神。給予學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究，通過(guò)一些重大的節日引入時(shí)間概念，運用年歷卡認識時(shí)間單位之間的進(jìn)率，計算一年有多少天。
【學(xué)生分析】
“年月日”的知識與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生已具備一定的時(shí)間生活經(jīng)驗。所以要充分調動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生在觀(guān)察、討論中掌握知識內容。
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：
�。�1）使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日；掌握大月、小月的知識。
�。�2）使學(xué)生掌握大月和小月各有多少天，一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。
�。�2）幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。
3、情感與態(tài)度：通過(guò)描述與時(shí)間有關(guān)的事件，建立較長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念、發(fā)展學(xué)生的思維。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認識時(shí)間單位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。
【教具準備】
課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、 創(chuàng )設情境，導入新課
1、 今天是個(gè)有意義的`日子，因為這么多老師和我們三年級的學(xué)生
一起學(xué)習，我們一定要把這個(gè)日子記住，現在是2013年4月x日xx時(shí)xx分xx秒（板書(shū)），黑板上哪些是我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位?(時(shí)分秒)這里還藏著(zhù)幾個(gè)較大的時(shí)間單位，讓我們把它們請出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。
2、 大家可別小看這三個(gè)朋友，它們總是幫咱們記錄著(zhù)生活中一些快樂(lè )的、難忘的甚至是激動(dòng)的事情，下面老師邀請大家坐上時(shí)光快車(chē)，去到那些快樂(lè )、難忘的日子里看一看好不好？
3、 你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子？
二、 學(xué)習新知
�。ㄒ唬┱J識年歷
時(shí)光快車(chē)看大家對年月日這么感興趣，準備送給大家一份禮物，這可是他記錄時(shí)間的法寶，你知道是什么嗎？
1、猜謎語(yǔ)：一張寶寶真神奇，印的全部是數字。
要知幾日星期幾，一查它就告訴你。
�。隁v）年歷上面記錄了月份、日期、星期、節日等等。
�。ǘ┐笤�、小月、特殊月的探究
1、大家可別小看它，它里面可是藏著(zhù)許多的小秘密呢！接下來(lái)就讓們火眼金晶看年歷，自己先觀(guān)察，然后把你的發(fā)現在小組里說(shuō)一說(shuō)，比一比，看哪一個(gè)小組是火眼金睛隊！
2、學(xué)生匯報觀(guān)察發(fā)現：
�。�1）一年有12個(gè)月
�。�2）一月有31天。（哪些月也有31天？總結有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月）
�。�3）有30天的月份是4、6、9、11月
�。�4）2月份有28天
3、剛才我們發(fā)現的是2003年年歷上的小秘密，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢？火眼金睛，繼續行動(dòng)！
眼見(jiàn)為實(shí)，老師今天也帶來(lái)了2003、2008、2012、2013年的一些年歷，我們一起在他們身上找找答案吧！
4、學(xué)生填表。
5、小組匯報：對照統計表，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
5、總結：通過(guò)我們剛才的統計活動(dòng)，我們知道了：除了2月份，其他各個(gè)月在不同年份中天數是一樣的，大多數年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。
6、全年天數：一年有多少天？是每一年都有365天嗎？
7、在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，請大家在10秒中內圈出你的生日，開(kāi)始！
8、大家知道你們的爸爸媽媽的生日是哪一天嗎，請你找出來(lái)并做上記號。
�。ㄈ┐笤�、小月記憶方法
1、誰(shuí)生日的月份有31天，誰(shuí)生日的月份有30天？
2、 大家知道嗎？每月有31天的這些月還有個(gè)名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。
3、 觀(guān)察統計表，想想，怎樣能很快地記住哪幾個(gè)月是大月？哪幾個(gè)月是小月？
4、 學(xué)生匯報，老師總結方法：
方法一：拳頭法（帶領(lǐng)全班一起數，自己再數一數，同座之間數一數，全班再一起數一數）
方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。
6、反復練習記憶：
�。�1）自己選擇喜歡的一種方法記住它。
�。�2）同座之間互相背一背、數一數
�。�3）大家來(lái)挑戰（貼卡片，做游戲）
三、鞏固應用
四、應用生活
五、小結
六、板書(shū)設計
《年月日》教案 11
教學(xué)內容：
人教版六年制小學(xué)數學(xué)第六冊81~84的內容。
教學(xué)目標：
1、認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年等方面的 知識，每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生會(huì )正確判斷某一年是平年還是閏年。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生解決日常生活的能力，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間的思想教育。
4、培養學(xué)生觀(guān)察、分析、判斷推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識時(shí)間單位年、月、日及每個(gè)月的天數。
2、掌握判斷平年、閏年的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握年、月、日之間的關(guān)系，理解四年一閏的道理。
教具準備：
1、電腦課件。
�。�1）三球運行。
�。�2）1999年—2005年年歷制成郵票形式。
�。�3）“地球繞日”動(dòng)畫(huà)。
2、學(xué)習報告單。
3、小黑板。
學(xué)具準備：
每人準備一張年歷（卡片式）。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情景、揭示課題
1、回憶兒歌《太陽(yáng)、地球、月亮》，學(xué)生一邊拍手一邊朗誦：“太陽(yáng)大、 地球小，地球繞著(zhù)太陽(yáng)跑，地球大、月亮小，月亮繞著(zhù)地球跑�！�
2、揭示課題
�。�1） 課件顯示：（三球運行圖）。地球繞太陽(yáng)轉一周，月亮繞地球轉 一周，地球自轉一周，同時(shí)老師講解：地球繞太陽(yáng)運轉一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約是一年（板書(shū)：年），月亮繞地球一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約是一個(gè)月（板書(shū)：月），同時(shí)地球自轉一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間是一日（板書(shū)：日）。今天這節課，我們一起來(lái)學(xué)習關(guān)于年、月、日的知識。
二、 合作交流、探究新知
�。ㄒ�、）通過(guò)觀(guān)察、認識年歷，探究關(guān)于大月和小月的知識
1、認識年歷
師：今天是幾月幾日？星期幾？你是怎么知道的？
生：（根據具體日子回答）看年歷卡片知道的。
師：我們人類(lèi)很早就對年、月、日有研究，并把它制成年歷卡片，（同 時(shí)出示一張），這些年歷給人們的生活、工作、學(xué)習帶來(lái)了很多方便。
2、觀(guān)察年歷
師：請拿出你自己準備的年歷卡觀(guān)察。一年有多少個(gè)月，每個(gè)月的天 數一樣嗎？有哪幾種情況？把你的發(fā)現填在學(xué)習報告單上。（同時(shí)顯示1999年—2005年的`年歷卡片）
師：誰(shuí)能用最洪亮的聲音告訴老師你發(fā)現了什么？
生1：我發(fā)現每一年都有12個(gè)月。
師：回答正確。
生2：我發(fā)現有些月是31天，有些月是30天。而二月有些年是28 天，有些年是29天。
師：你觀(guān)察的真仔細！
生3：我從學(xué)習報告單上可以看出：1，3，5，7，8，10，12這些月 份都是31天，而4，6，9，11各月的天數都是30天，二月的天數不一定。
師：你非常善于觀(guān)察。
3、課件顯示學(xué)習報告單
師：從這張報告單中我們發(fā)現：31天的月份有1，3，5，7，8，10， 12月，我們把這些月叫大月，30天的月份有4，6，9，11月，我們把這些月叫小月。
師：大月有幾個(gè)？小月有幾個(gè)？7月前什么月是大月？8月后什么月 是小月？
生：大月有7個(gè)，小月有4個(gè)。
生：7月前單數月是大月，8月后雙數月是小月。
師：注意7、8兩月是連續的兩個(gè)大月。
3、練一練（出示小黑板）
�。�1） 一年有（ ）個(gè)月，其中大月有（ ）個(gè)，小月有（ ）個(gè)。
�。�2） 1月、（ ）（5月）、（7月）、（）、（）、12月都是大月。
�。�3） 5月的最后一天是（ ）月（ ）日，6月30的后一天是（ ） 月（ ）日
�。�4） 8月1日的前一天是（ ）月（ ）日
�。�5） 4月和5月共有（）天
�。ㄟ^(guò)渡）師：有7個(gè)大月，四個(gè)小月，還缺哪個(gè)月？
生：二月。
�。ǘ┳灾魈骄�，認識平年和閏年
1、 認識平年和閏年
師：通過(guò)剛才的觀(guān)察，我們發(fā)現不同的年份，二月份的天數就不一 定，哪些同學(xué)的年歷的二月是28天？哪些年的二月是29天？（板書(shū)：二月）二月即不是大月，也不是小月，它是一個(gè)特殊月。
生：1999年、2001年、2002年、2003年、2005年的二月是28天。 生：2000年 、2004年的二月是29天，老師逐一肯定學(xué)生的發(fā)言。
2、 平年、閏年的制定
�。�1）課件顯示1996—2005年二月份的天數，其中閏年一列顯示為紅色。
師：這是一組連續的年份，其中閏年的年份顯示為紅色，請同學(xué)們認真觀(guān)察、思考：閏年和平年的出現有沒(méi)有規律？你們發(fā)現了什么？
�。�2）小組討論、交流。
�。�3）學(xué)生匯報：通常每四年里有3個(gè)平年、1個(gè)閏年。
師：看來(lái)閏年的年份與4的關(guān)系比較密切，它們之間到底有什么關(guān)系呢？請你們在這組年份任選一個(gè)閏年和一個(gè)平年的年份，然后分別除以4，看除的結果怎樣？
學(xué)生匯報：閏年的年份除以4沒(méi)有余數，平年的年份除以4有余數。
師：我們根據這一規律，就可以判斷某一年是閏年還是平年，下面我們來(lái)看書(shū)上怎樣制定平年、閏年的，把你學(xué)到的給你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
生：通過(guò)自學(xué)，我知道4年一閏，100年不閏，400年又一閏。 師：你真會(huì )歸納。
生：我知道年份是整百年的，必須是400的倍數，才是閏年。
師：你已會(huì )自學(xué)了。
師：請看科學(xué)家給我們的解釋?zhuān)ㄒ贿呇菔菊n件“地球繞日”動(dòng)畫(huà)，一 邊講述有關(guān)的知識）
我們居住的地球總是繞著(zhù)太陽(yáng)旋轉的，地球繞太陽(yáng)一圈的時(shí)間是365天5時(shí)48分46秒，大約365天6小時(shí)，我們把一年定為365天，叫做平年，這樣過(guò)了4年就少算了一天（24小時(shí)），把這一天加在二月里，這一年就有366天，稱(chēng)做閏年。由于我們設置閏年時(shí)，把5時(shí)48分46秒當做“6時(shí)”來(lái)算的，這樣長(cháng)年累月下去就造成很大的誤差，所以整百年不閏，必須是400年的倍數才是閏年，科學(xué)家是用“缺了補，多了減”的方法來(lái)調整平年、閏年的。（學(xué)生：“原來(lái)如此！”）
3、平年、閏年天數的計算
�。�1）師：現在，大家已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，以及各月的天數，那么，你能很快算出一年有多少天？看誰(shuí)的方法巧。
�。�2）學(xué)生分組計算、討論匯報：
31×7=217（天）30×4=120（天）
平年：217+120+28=365（天） 閏年：217+120+29=366（天）
《年月日》教案 12
教學(xué)內容：
年、月、日(《現代小學(xué)數學(xué)》第七冊35～37頁(yè))．
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年和閏年等方面的知識．
2．培養學(xué)生的觀(guān)察能力、概括能力及運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
3．通過(guò)用“中華人民共和國成立五十周年國慶節”引入課題，來(lái)滲透愛(ài)國主義思想教育．
教學(xué)重點(diǎn)：
認識年、月、日，并知道大月、小月、平年和閏年的有關(guān)知識．
教學(xué)難點(diǎn)：
分清大月與小月；對平年與閏年的判斷．
教具學(xué)具：
電腦課件，投影片，1999年和1996年年歷若干份．
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入：
師：(板書(shū)：1999年10月1日)這一天是什么日子？
生：國慶節．
生：中華人民共和國成立五十周年國慶節．
師：這里出現了哪幾個(gè)時(shí)間單位？
生：年、月、日．
師：說(shuō)得好．大家已經(jīng)知道時(shí)、分、秒，這節課我們就來(lái)學(xué)習年、月、日．(出示課題——《年月日》)
二、展開(kāi)新知：
1．年、月、日的認識．
(出示1999年年歷)這是1999年的年歷，你們每個(gè)小組都有1份．請大家觀(guān)察這張年歷，從中你觀(guān)察到了什么？可以先在小組里議論議論．
(學(xué)生小組議論，教師巡視．)
提問(wèn)：哪一組的代表來(lái)匯報？
(根據學(xué)生匯報板書(shū)：1年有12個(gè)月，1個(gè)月有31天、30天、2月28天．)
提問(wèn)：誰(shuí)知道一個(gè)月有31天的叫什么月？哪幾個(gè)月是大月？一年中國共產(chǎn)黨有幾個(gè)大月？一個(gè)月有30天的叫什么月？哪幾個(gè)月是小月？一年中國共產(chǎn)黨有幾個(gè)小月？
(根據學(xué)生回答繼續板書(shū)．)
2月是一個(gè)特殊的月份，它的天數和別的月份都不一樣，所以2月份既不是大月，也不是小月．
要知道哪個(gè)月大，哪個(gè)月小，只要記�。骸捌咔皢卧麓�，八后雙月大”，2月除外，就可以推算出來(lái)了．
(讓學(xué)生根據這種推算方法速記半分鐘．)
推算大月和小月，還可以用“拳頭記憶法”，下面請看電腦演示．
電腦演示：怎樣能快速記住哪個(gè)月份是大月？哪個(gè)月份是小月呢？請你伸出左拳，……凸起的地方是大月，凹下的'地方是小月(2月除外)．
下面請大家邊看邊實(shí)踐．
(電腦重復演示，學(xué)生實(shí)踐．)
知道了大月和小月，我們再來(lái)看看全年天數怎樣計算呢？怎樣計算簡(jiǎn)便呢？(根據學(xué)生回答板書(shū))31×7＋30×4＋28=365(天)
2．平年和閏年的認識．
(出示1996年年歷)這是1996年的年歷，你們每個(gè)小組也都有一份．請你們仔細觀(guān)察這份年歷，再同1999年的年歷比較，你能發(fā)現什么？
(學(xué)生小組討論．)
提問(wèn)：哪一組的代表來(lái)匯報你們的發(fā)現？
(1999年的2月是28天，1996年的2月是29天，其它月份天數都一樣．)
那么96年的全年有多少天？是怎樣計算的呢？還有更快速的計算方法嗎？
(根據學(xué)生回答板書(shū))365＋1=366(天)
這一天多在哪里？是怎樣多出來(lái)的呢？讓電腦給大家演示一段歷法知識．
電腦演示：(屏幕出現地球繞太陽(yáng)運行的畫(huà)面)我們知道地球繞太陽(yáng)一周是一年，一年的時(shí)間到底是多少呢？一年的時(shí)間實(shí)際是365天零5小時(shí)48分46秒．
提問(wèn)：一年實(shí)際是多少時(shí)間？
電腦繼續演示：如果365天為一年，那么4年大約多出一天．
提問(wèn)：為什么說(shuō)大約多出一天？
電腦繼續演示：根據規定，全年有365天的叫平年，全年有366天的叫閏年，閏年多出的一天就放在了2月．
提問(wèn)：全年有365天的叫什么年？全年有366天的叫什么年？
(根據學(xué)生回答板書(shū)．)
提問(wèn)：平年和閏年區別在哪里？平年2月份有多少天？閏年2月份有多少天？
(根據學(xué)生回答板書(shū)．)
怎樣判斷平年還是閏年呢？請看電腦演示．
電腦演示：公元4年、8年、12年是閏年，你能舉兩個(gè)閏年的例子嗎？
提問(wèn)：你能找到什么規律嗎？
電腦演示：判斷．1996年是閏年嗎？……把年份除以4，沒(méi)有余數是閏年．
提問(wèn)：那么如果有余數呢？
試一試：判斷下面的年份是平年還是閏年？
1980年 1992年
以上年份都不是整百年的，如果是整百年的又應怎樣判斷呢？請繼續看電腦演示．
電腦演示：地球繞太陽(yáng)四周后，算一算每年多出的時(shí)間加起來(lái)離一天還差多少時(shí)間？離一天還差44分46秒．
這就是前面為什么說(shuō)大約多出一天，實(shí)際是不到一天，還差多少？
四年差44分46秒，看來(lái)誤差很少，但時(shí)間長(cháng)了，誤差就大了，所以需要作一項補充規定．
電腦演示：時(shí)間越長(cháng)，誤差越大．所以要補充規定：年份是整百年的，必須是400的倍數才是閏年．
判斷下面年份是否是閏年．
看明白了嗎？公歷年份是4的倍數是閏年，如果公歷年份是整百年的，必須是400的倍數才是閏年．
試一試：判斷下面的年份是平年還是閏年？
1600年 1984年 1700年 1993年
3．周年的計算．
提問(wèn)：大家一定都知道，中華人民共和國是哪一天成立的？
(根據學(xué)生回答板書(shū)．)
提問(wèn)：到1999年10月1日，中華人民共和國成立多少周年？你是怎樣推算出來(lái)的？
(根據學(xué)生回答板書(shū)．)
和同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的出生日期，讓他(她)算一算到2000年你的生日時(shí)，是幾周歲？
(學(xué)生互說(shuō)互算；再指名一、兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)．)
4．看書(shū)第35頁(yè)至第37頁(yè)．
5．質(zhì)疑：你還有什么問(wèn)題嗎？
(釋疑)
三、練習與反饋．
1．判斷題．(用手勢表示對錯．)
A．凡單數的月份都是大月． ( )
B．1年有365天． ( )
C．11月份過(guò)了10天后，還剩20天． ( )
D．1500年2月有29天． ( )
2．選擇題．(用手勢表示正確答案的編號．)
A．5月份的最后一天是( )日．
�、�28 ②30 ③31
B．4月和5月共有( )天．
�、�60 ②61 ③62
C．爸爸出差的時(shí)間正好是1961年2月份的天數，是( )天．
�、�30 ②28 ③ 29
D．中國共產(chǎn)黨是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是( )周年．
�、�78 ②77 ③79
3．搶答題．
A．小強滿(mǎn)12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日，猜一猜，他是哪一天出生的？
B．小明到外婆家住了兩個(gè)月，正好是62天，你知道是哪兩個(gè)月嗎？
三、課堂小結：
提問(wèn)：這節課你學(xué)會(huì )了什么？
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