《年月日》教學(xué)設計及說(shuō)

　　篇一：《年月日》教學(xué)設計

　　教學(xué)內容：認識年、月、日 教材第76—78頁(yè)的內容。

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。

　　2、知道平年、閏年等方面的知識。

　　3、記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。

　　4、培養學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習慣。

　　教學(xué)用具：教學(xué)課件、各年份的年歷一人一張。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng )設情景，導入課題。

　　有個(gè)寶寶真稀奇， 身穿三百多件衣。 每天都要脫一件， 年底只剩一張皮。 （打一物）

　　那么讓我們一起來(lái)學(xué)習年、月、日。（板書(shū)：年、月、日）

　　二、自主學(xué)習，探索新知。

　　1、初步認識年月日。

　　還有很多有意思的時(shí)刻。（課件出示）

　�、俳榻B：1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個(gè)偉大的日子，請大家讀一讀這時(shí)間。

　�、谡故旧陫W成功的圖片。這也是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，同學(xué)們知道是哪年的7月13日么？（2001年）

　�、圻�有很多有意義的日子，來(lái)看看。出示植樹(shù)節圖片。（3月12日）六一節（6月1日）

　　2、學(xué)生介紹有意義的日子。

　　一年中還有哪些有意義值得紀念的日子？大家一起在年歷上標出來(lái)。（人手一張年歷，各種不同的年份）學(xué)生匯報。

　　3、自主探索，發(fā)現年歷的知識。

　　年歷上有這么多有意義的日子呀，其實(shí)年歷上還可以找到很多信息和知識！請四人為一個(gè)小組討論下，看看哪組獲得的信息多。

　　4、學(xué)生匯報探索到的有關(guān)年歷的知識。

　�、僖荒暧�12個(gè)月。

　�、诿吭掠�31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）

　�、勖吭掠�30天的十：四、六、九、十一月。（小月）

　�、芏�月份有的`是28天，有的是29天。

　�、菀荒暧�365天，366天。（請同學(xué)們在本子上算一算，用什么方法算好呢？）

　　31×7＋30×4＋28＝365天 31×7＋30×4＋29＝366天。

　　5、學(xué)習大月小月的記憶法。

　　能記住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法記憶的？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，學(xué)生知道讓學(xué)生來(lái)介紹。）

　�、偃�頭記憶法。

　　凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外） 一邊指一邊讀：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我們?yōu)榱朔奖阌涀∷�比別的月份都少幾天，我們讀二月少），七月大，八月大（七月完是八月，這2個(gè)連著(zhù)的月份都是大月）

　�、谟酶柙E記憶法。

　　一三五七八十臘，三十一日永不差。（臘是十二月，這是幫助記憶大月的歌訣。）

　　這么多記憶的方法，現在考考大家，老師說(shuō)一個(gè)月，看看你們能不能很快說(shuō)出這個(gè)月的天數？（最后問(wèn)到二月，有人說(shuō)28有人說(shuō)29）

　　6、學(xué)生質(zhì)疑，引導解決。

　　現在同學(xué)們對什么問(wèn)題還有疑問(wèn)？引導學(xué)生提出（1、到底什么時(shí)候是28天，什么時(shí)候是29天呢？2、為什么要有時(shí)28天有時(shí)29天呢？）

　�、僖黄饋�(lái)研究下這特殊的二月。（每位學(xué)生來(lái)說(shuō)下自己手中的年歷2月份的天數，課件展示表格）

　�、诎l(fā)現了什么？（引導學(xué)生說(shuō)出四年一閏）

　　介紹平年和閏年。平年一年有365天，閏年一年有366天。

　�、蹫槭裁从袝r(shí)28天，有時(shí)29天呢？觀(guān)看錄像。

　�、苣菉W運會(huì )2008年是平年還是閏年？1994年呢？

　�、菽銈兪悄囊荒瓿錾�的？你們出生的那年是平年還是閏年？

　　7、有關(guān)閏年的小練習。

　　你們過(guò)了幾個(gè)生日了？小明的生日是1996年2月29日，請問(wèn)他到現在為止過(guò)了幾個(gè)生日了？

　　三、總結。

　　1、這節課我們學(xué)習了什么知識？（學(xué)生匯報）

　　2、珍惜時(shí)間的思想教育。

　　馬上就要下課了啊，時(shí)間過(guò)得真快。那我們這節課不僅學(xué)到了那么多知識還學(xué)到了要珍惜時(shí)間！

　　四、擴展練習。

　　前面學(xué)習了中華人民共和國成立的時(shí)間是？1949年是平年還是閏年，回去思考一下。

　　板書(shū)設計：

　　年 月 日

　　xxxx年xx月xx日xx時(shí)xx分xx秒

　　一年有12個(gè)月 一年有365天31×7＋30×4＋28＝365天 366天31×7＋30×4＋29＝366天

　　每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）

　　每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）

　　二月份：28天 平年 29天 閏年

　　篇二：《年月日》教學(xué)設計

　　學(xué)習目標：

　　1、認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月的天數和平、閏年的判斷方法。

　　2、學(xué)生在生活中收集相關(guān)信息，培養學(xué)生獨立獲取知識的能力；在合作學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，并積累學(xué)習經(jīng)驗。

　　思想目標：

　　感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，養成珍惜時(shí)間的良好習慣并滲透愛(ài)國主義教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月天數。

　　教、學(xué)具準備：

　　電腦課件、不同年份的年歷、生日卡。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，誘發(fā)參與。

　　師：孩子們，你們熱愛(ài)我們偉大的祖國嗎？為什么？ （生自由發(fā)揮。）

　　師：那你們知道人們偉大的祖國成立于什么時(shí)候嗎？（生：1949年10月1日。）

　　師：現在請看錄相（課件播放三屆領(lǐng)導人的閱兵圖片）：什么時(shí)間、誰(shuí)、在干什么？（生看圖片后回答。）

　　師：回憶一下，錄相中都出現了哪些時(shí)間單位？ 生：年、月、日

　　師小結：年、月、日是比時(shí)、分、秒更大一點(diǎn)的時(shí)間單位，它在人們的生活中應用非常廣泛，這節課人們就共同來(lái)研究關(guān)于年月日的知識吧！

　�。ò鍟�(shū)課題：年、 月、日）

　　二、了解學(xué)生已有知識。

　　師：有關(guān)年月日的知識你都知道哪些？你是怎么知道的？ （學(xué)生自由談）

　　師：誰(shuí)能用具體的事例說(shuō)說(shuō)一年有多長(cháng)？一月有多長(cháng)？一日有多長(cháng)？ （學(xué)生各抒已見(jiàn)）

　　師：猜個(gè)謎語(yǔ)吧：有個(gè)寶寶真神奇，身穿300多件衣，天天都要脫一件，等到年底剩張皮。

　　生：年歷

　　師：幸福的20xx年馬上就要過(guò)去了，充滿(mǎn)希望的20xx年即將到來(lái)，你們想不想自己去制作一張美麗的20xx年的年歷呢？

　　生：想 師：但僅憑我們知道的這些知識還很不夠，讓我們繼續去年歷世界中尋找吧！

　　三、合作學(xué)習，探究疑點(diǎn)。

　　1、 教學(xué)大月、小月。

　　師：小組合作觀(guān)察你們組的年歷卡，按要求填寫(xiě)好你們組的記錄單生說(shuō)出1、3、5、7、8、10、12月是31天；4、6、9、11月是30天；2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。

　　師：長(cháng)期以來(lái)，人們習慣上把31天的月份叫大月，把30天的`月份叫小月，數一數一年中有幾個(gè)大月？有幾個(gè)小月？

　　板書(shū)：

　　大月 1、3、5、7、8、10、12月31天

　　小月 4、6、9、11月 30天 二月 28天 29天 師：口頭考核學(xué)生對大月小月的判斷。

　　師：怎樣才能很快記住哪些月是大月，哪些月是小月？ 生：各抒已見(jiàn)。

　　課件出示： 左拳法

　　歌謠法：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差；四、六、九、冬三十天，唯有二月它會(huì )變。

　　2、 教學(xué)平年、閏年 。

　　師：“二月它會(huì )變”，什么意思？

　　生：有時(shí)28天，有時(shí)29天。

　　師：為什么？ 請大家考考老師。你們只要說(shuō)出一個(gè)年份，老師就能說(shuō)出那年的二月有多少天！

　　生：老師是怎么知道的？

　　師：電腦出示課件，介紹四年一閏的原因。 板書(shū)：平年 閏年

　　師：不看表格怎樣判斷平年還是閏年？

　　師：課件出示算式。 1996÷4=499 （閏年） 2000÷4=500（閏年） 2004÷4=501（閏年） 2008÷4=502（閏年）

　　1994÷4=498……2（平年） 1995÷4=498……3（平年） 1997÷4=499……1（平年） ……

　　師：讓學(xué)生找出規律。

　　課件出示規律：年份除以4，有余數的就是平年，沒(méi)有余數的就是閏年。

　　師：課件檢測學(xué)生1997、1998、1999、2004、1608、1984、1963、2100各個(gè)年份分別是平年還是閏年？

　　師：2100年不是閏年，是平年！

　　生：為什么？

　　課件出示：年份是整百數時(shí)平閏年的判斷方法。

　　師：課件檢測學(xué)生700、1500、1600、1800各個(gè)年份分別是平年還是閏年？

　　師：小結。

　　3、 練習 課件出示：

　　a、填空我能行；

　　b、我知道；

　　c、我是小法官；

　　d、想一想。

　　師：你們已經(jīng)找到年月日中的大秘密啦，那大家會(huì )計算一年有多少天嗎？

　　生：各抒已見(jiàn)。

　　課件出示算法：31+31+31+31+31+31+31+30+30+30+30+28=365 31×7+30×4+28=365 31×7+30×4+29=366 ……

　　師：（輕松一刻）講關(guān)于大月小月的故事。

　　課件出示故事場(chǎng)景。

　　四、總結收獲，實(shí)踐應用。

　　師：本節課你們的收獲大嗎？說(shuō)說(shuō)看。

　　生：自由談。

　　師：你們知道我們偉大的祖國哪一年、哪一月發(fā)生了哪些大事？

　　生：各抒已見(jiàn)。

　　課件出示：

　　香港回歸、澳門(mén)回歸、北京申奧成功、神六成功升空。

　　師：小結。

　　游戲：老師隨口說(shuō)出1—12月其中的任何月份，是大月的男生起立，是小月的女生起立。

　　五、課外制作，記載新發(fā)現。

　　師：現在我們能制作20xx年的年歷嗎？

　　生：討論。

　　師：我認為時(shí)機還不成熟，因為我們所學(xué)的只是年歷卡中的公歷時(shí)間，其實(shí)除了公歷時(shí)間，一份完整的年歷卡上還需要農歷時(shí)間、星期等等許多問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題留給同學(xué)們在以后的學(xué)習當中去發(fā)現，去解決。老師期待著(zhù)你們美麗的20xx年的年歷！

　　做游戲離開(kāi)教室：

　　根據生日卡上的出生月份，是大月的先離開(kāi)教室，是小月的后離開(kāi)教室，二月出生的最后離開(kāi)。

　　篇三：《年月日》說(shuō)課稿

　　1、教材簡(jiǎn)析：

　　《年、月、日》小學(xué)數學(xué)三年級上冊第七單元的教學(xué)內容。時(shí)間單位是較為抽象的計算單位，學(xué)生在前面已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來(lái)越多的出現在他們的生活和學(xué)習內容之中。他們已經(jīng)具備了這方面的知識基礎，本單元就是在此基礎上向學(xué)生介紹這方面的知識的。本課是讓學(xué)生借助觀(guān)察年歷卡和一些電腦課件，來(lái)認識時(shí)間單位年、月、日；然后向學(xué)生介紹平年、閏年的判斷方法以及大、小月的記憶方法，最后算出平、閏年全年的天數。

　　2、教學(xué)目標：

　�。�1）知識與技能：使學(xué)生認識時(shí)間單位—年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年等方面的知識，記住每個(gè)月的天數是多少天。

　�。�2）過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察、探究等學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生能任意判斷一個(gè)月是大月還是小月，某一年是平年還是閏年。

　�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習過(guò)程中，能與同學(xué)主動(dòng)交流自己的想法，通過(guò)解決具體問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì )到時(shí)間的重要性。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�。�1）重點(diǎn)：記住各月及平、閏年的天數。

　�。�2）難點(diǎn)：判斷平年、閏年的方法。 [說(shuō)教法]

　�、僮寣W(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應用過(guò)程。

　　本節課是使學(xué)生在觀(guān)察年歷的過(guò)程中更好的理解有關(guān)年月日的知識，掌握必要的基礎知識與基本技能，發(fā)展學(xué)生應用數學(xué)、學(xué)好數學(xué)的愿望和信心。

　�、诠膭顚W(xué)生自主探索，合作交流。

　　引導學(xué)生在觀(guān)察年歷時(shí)主動(dòng)從事觀(guān)察、驗證、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生形成自己對數學(xué)知識的理解。

　　說(shuō)學(xué)法：

　　在學(xué)法上，我抓住學(xué)生愛(ài)說(shuō)、愛(ài)玩、好奇心強的天性，讓他們在小組內大膽合作，通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、思索、討論等手段，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，來(lái)培養學(xué)生觀(guān)察能力、探究能力和判斷能力，從而提高學(xué)生學(xué)習興趣。

　　教、學(xué)具準備：

　　根據課本的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本節課準備年歷、電腦課件、生日卡等這些教具，來(lái)使學(xué)生直觀(guān)的發(fā)現規律。

　　說(shuō)教學(xué)程序：

　　好的開(kāi)始是成功的一半，為了激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性和好奇心，新課開(kāi)始，我和孩子親切的交流孩子對祖國的熱愛(ài)之情，讓孩子真切的感受到祖國的偉大；接著(zhù)觀(guān)看三屆領(lǐng)導人的一些事跡激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，引出課題：年、月、日。孩子們在不由自主中興趣盎然的走進(jìn)課堂去探索新知，同時(shí)也受到了愛(ài)國主義教育。

　　然后我結合學(xué)生已有知識結構和生活經(jīng)驗，把課堂上學(xué)習探索的空間大膽地拋給了學(xué)生，學(xué)生獲得了弘揚個(gè)性的機會(huì )，大膽的表述著(zhù)自己對年月日知識的最初感知。此時(shí)，我通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)和滲透制定20xx年年歷的激情和孩子們再一次觀(guān)察、探索有關(guān)年月日的知識。 在深入探索環(huán)節，先讓學(xué)生拿出事先布置好的年歷卡，小組合作填寫(xiě)相應的記錄

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