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各種玩具大班教案（精選12篇）
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的各種玩具大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
各種玩具大班教案 1
活動(dòng)目標：
1、初步了解過(guò)去玩具與現在玩具的不同，感受現在玩具的豐富。
2、學(xué)習、掌握一些過(guò)去玩具的玩法。
3、理解玩具的來(lái)之不易，懂得珍惜、愛(ài)護它們。
活動(dòng)準備：
1、幾種玩具：滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機、沙包、繃繃繩。
2、每個(gè)幼兒帶一種自己喜歡的玩具。
3、邀請1~2位家長(cháng)參與活動(dòng)，活動(dòng)前與他們交流活動(dòng)的相關(guān)事項。
4、幼兒用書(shū)：《各種玩具》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示一個(gè)陀螺，引出"玩具"的話(huà)題。
教師（出示陀螺）：你們知道這是什么嗎？每個(gè)小朋友都回去詢(xún)問(wèn)過(guò)爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)玩過(guò)的玩具，現在可以介紹給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
同伴間相互交流。
個(gè)別幼兒介紹自己的記錄。
請家長(cháng)介紹自己小時(shí)候的玩具。
教師和幼兒的利用幼兒用書(shū)進(jìn)行小結。
2、教師分別出示一些簡(jiǎn)單的玩具，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察、比較。
教師：你們仔細看一看這些爸爸媽媽小時(shí)的玩具，哪些你們也玩過(guò)？與現在的玩具相比，它們有哪些不同的地方？
幼兒自由進(jìn)行觀(guān)察、比較。
幼兒相互討論：爸爸媽媽小時(shí)候的玩具和我們現在的玩具有什么不同？
教師：現在玩具的種類(lèi)很多，而且每個(gè)小朋友都有很多的玩具，你們都很幸福。
教師：你們知道玩具是哪來(lái)的`？你們應該怎樣來(lái)玩？玩的時(shí)候需要注意什么？
幼兒相互討論交流。
教師和幼兒共同小結：我們應該愛(ài)護每一樣玩具，不能隨便向家人要求買(mǎi)新玩具。
3、幼兒嘗試玩一些簡(jiǎn)單的玩具。
教師：你們也可以試著(zhù)玩爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具。
幼兒在教師、家長(cháng)的帶領(lǐng)下嘗試玩玩具。
家長(cháng)、教師帶領(lǐng)幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲，引導幼兒感受游戲的快樂(lè )。
教師：以后我們比一比，看誰(shuí)愛(ài)護玩具，看誰(shuí)會(huì )玩的游戲多。
各種玩具大班教案 2
設計思路：
幼兒園課程需要和幼兒的生活相聯(lián)系。蛋殼是我們身邊天天可見(jiàn)的東西，是我們生活中所用過(guò)的廢棄物，用它做玩具，孩子們會(huì )覺(jué)得親切、好玩。孩子們又天生愛(ài)動(dòng)，非常喜歡各種各樣的制作活動(dòng)。為此，我為幼兒提供豐富的、可變的材料，讓幼兒通過(guò)自己的動(dòng)手操作，做出漂亮的蛋殼玩具，知道蛋殼可變廢為寶，這也可以對幼兒起到很好的環(huán)保教育。
整個(gè)活動(dòng)，創(chuàng )設了寬松的環(huán)境，使幼兒可以主動(dòng)地介入。這既體現出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、相互啟發(fā)，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力、動(dòng)手操作能力和對美的欣賞、創(chuàng )造能力。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習制作蛋殼玩具的方法，引導幼兒設計制作出富有特色的蛋殼玩具，提高幼兒的想象能力，培養幼兒的創(chuàng )造性思維。
2、讓幼兒利用各種材料進(jìn)行涂、粘、剪、畫(huà)、貼，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒利用廢舊材料進(jìn)行制作的意識，體驗變廢為寶的樂(lè )趣，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
材料準備：
1、蛋殼若干、彩筆、剪刀、碎花布、雙面膠、膠水、海綿紙、皺紋紙、即時(shí)貼、各色卡紙、毛線(xiàn)等。
2、教師自制蛋殼玩具若干
3、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、激趣導入
“今天，小猴請我們到他家做客，并有好消息告訴我們，我們馬上出發(fā)吧！”在《我是汽車(chē)小司機》背景音樂(lè )下，師幼做駕車(chē)的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
“咦，小朋友們快來(lái)看呀，老師撿到了一個(gè)蛋殼�！保ㄊ孪仍诨顒�(dòng)室地上放好一個(gè)蛋殼）
“你們知道這個(gè)小小的蛋殼可以做成什么嗎？”（幼兒暢所欲言，發(fā)散幼兒的思維）
“小朋友們想法可真多，下面聽(tīng)老師給你們講一個(gè)關(guān)于蛋殼的故事�！�
幼兒通過(guò)聽(tīng)故事，知道雖然蛋殼對于小動(dòng)物們有不同的用處，但他們最終都丟棄了蛋殼，只有小猴子感到蛋殼是有用的，小猴“廢物利用”，把蛋殼做成了漂亮的玩具。通過(guò)這個(gè)短小的故事，教育幼兒，只要肯動(dòng)腦筋，我們認為沒(méi)有用的東西，同樣會(huì )變成美好的東西，萌發(fā)幼兒的環(huán)保與變廢為寶的意識，同時(shí)，調動(dòng)幼兒的興趣，引出主題。
在《我是汽車(chē)小司機》音樂(lè )下，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小猴的“環(huán)保小屋”中參觀(guān)小猴舉行的的蛋殼玩具展覽會(huì )。
注：以“去小猴家做客——參觀(guān)小猴的蛋殼玩具展覽會(huì )——參加展覽會(huì )”的故事情節貫穿活動(dòng)的始終。
二、參觀(guān)蛋殼玩具
1、參觀(guān)各種各樣的蛋殼玩具
“小猴家到了，讓我們一起來(lái)看一下小猴的蛋殼玩具吧！”
為了便于幼兒觀(guān)看，把玩具放在一個(gè)高桌子上，給幼兒充分的視覺(jué)空間，圍著(zhù)桌子自由觀(guān)看。在幼兒觀(guān)看的過(guò)程中，教師可指導幼兒從玩具的外形特征、所用材料等方面觀(guān)察。
2、幼兒自由討論
教師提出問(wèn)題，幼兒帶著(zhù)問(wèn)題，再次觀(guān)察蛋殼玩具，并展開(kāi)討論，通過(guò)自由討論，加深了對蛋殼玩具的認識。如：
“小猴用蛋殼都做成了哪些蛋殼玩具？”（彩蛋、各種動(dòng)物和娃娃）
“做這些蛋殼玩具都用到了哪些材料？”引導幼兒可從蛋殼玩具的頭發(fā)、五官、衣服、身體等方面分別說(shuō)一下用到了什么材料。
“這些蛋殼玩具是用什么方法做出來(lái)的？”
總結：彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫(huà)上美麗的圖案，做成可愛(ài)的彩蛋。也可以用剪貼、添加的方法做各種各樣的動(dòng)物和娃娃。
三、探究制作過(guò)程
“你們猜猜蛋殼玩具是怎么做出來(lái)的？如果給你一個(gè)蛋殼，你會(huì )做成什么，你該怎樣做呢？”
幼兒討論、回答（引導幼兒可按一定的順序做。比如先給蛋殼玩具畫(huà)上五官，再給玩具做上身體，然后分別裝飾頭部和身體。教師要充分調動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，不限制幼兒的思維，讓幼兒有充分發(fā)揮的空間，用不同的方法裝飾，力求做出更具特色的蛋殼玩具。）。
四、制作蛋殼玩具
“小猴告訴我們的好消息就是：我們小朋友做出的蛋殼玩具也可以參加他的展覽會(huì )呢，我們趕快來(lái)制作一個(gè)蛋殼玩具吧�！�
激起幼兒的制作欲望，放一段輕音樂(lè )，幼兒在輕音樂(lè )下完成自己的制作。教師巡回指導，幫助個(gè)別幼兒在制作過(guò)程中遇到的困難，運用兒童化的'語(yǔ)言指導幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。
五、展覽、評價(jià)作品
1、讓幾個(gè)幼兒介紹他的蛋殼玩具是怎么制作的？
“你做了一個(gè)什么樣的蛋殼玩具？用到了什么材料？你是怎么做出來(lái)的？”
2、你喜歡哪個(gè)玩具，為什么？
3、對創(chuàng )造性強的作品給予表?yè)P，讓幼兒欣賞，對一般的作品找出其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵幼兒的進(jìn)步
六、拓展活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保教育
1、觀(guān)看課件
大屏幕放映蛋殼的其他用途：蛋殼貼畫(huà)、蛋殼雕刻、蛋殼藝術(shù)等圖片，以拓寬幼兒的知識面，增長(cháng)幼兒見(jiàn)識。
2、環(huán)保教育
“今天，我們知道蛋殼可做出這么多漂亮的作品，有這么多的用處，回家后，可告訴爸爸媽媽?zhuān)允Ｏ碌牡皻げ灰拥�，不但做出漂亮的玩具，而且可減少很多垃圾，這樣為環(huán)保還做了一份貢獻呢。這是不是一件很美的事情呀？好，從現在開(kāi)始，讓我們人人都做一個(gè)環(huán)保小衛士吧！”
最后在背景音樂(lè )《我是汽車(chē)小司機》中，師幼離開(kāi)活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《蛋殼玩具》這節美工活動(dòng)以故事情境（去小猴家做客——參觀(guān)小猴的蛋殼玩具展覽會(huì )——參加展覽會(huì )）貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的氛圍下完成自己的制作活動(dòng)。幼兒用教師所提供的材料進(jìn)行畫(huà)、剪、貼、粘，制做出漂亮的蛋殼玩具，發(fā)展了幼兒對美的表現力、想象力和創(chuàng )造力，同時(shí)體驗到了變廢為寶的樂(lè )趣，萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的積極性高，動(dòng)手操作能力較強，幼兒都能制作出美的蛋殼玩具，教學(xué)效果良好。
各種玩具大班教案 3
活動(dòng)目標：
1、 理解故事內容，能大膽表述自己的想法，感受故事帶來(lái)的感動(dòng)和艾米麗心靈的美。
2、 學(xué)習埃米麗愿分享、夠勇敢、有愛(ài)心的品質(zhì)
活動(dòng)準備：
ppt、貼圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引題
1、 你想有很特別的本領(lǐng)嗎？什么本領(lǐng)？（提示：要特別，如像魚(yú)一樣游。）
2、 （出示封面）有個(gè)女孩，人們叫她玩具女孩，猜猜為什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、 講述故事
第一部分：分享帶來(lái)快樂(lè )
1、（p1-9）提問(wèn)：埃米麗有什么特別的本領(lǐng)？有了這個(gè)本領(lǐng)，埃米麗開(kāi)心嗎？（哪里看出來(lái)的）為什么？（出示貼圖請幼兒貼）這個(gè)本領(lǐng)給爸爸媽媽帶來(lái)了什么？（擔心、麻煩。 為什么向村里人打聽(tīng)，這么多玩具怎么辦？）
2、（p10-11）什么是宴會(huì )？你參加過(guò)什么宴會(huì )？
大家為什么叫埃米麗"玩具女孩"（來(lái)的`人分享到什么？他們心里是什么感覺(jué)？）埃米麗心里什么感覺(jué)？為什么？（出示貼圖請幼兒貼）
3、（p12-15）埃米麗找到快樂(lè )后，做了什么？我們繼續聽(tīng)什么是老人院（你去過(guò)嗎？那里是干什么的？）埃米麗和老人們分享了什么？（快樂(lè )，老人拿到這些玩具，心里是什么感覺(jué)。）埃米麗快樂(lè )嗎？（出示貼圖請幼兒貼）你感動(dòng)嗎？哪里讓你很感動(dòng)？
你有沒(méi)有通過(guò)分享得到過(guò)快樂(lè )？你分享了什么事情。
第二部分：愛(ài)加勇敢可以創(chuàng )造奇跡
1、（p18-20）發(fā)生了什么事？怎樣的人是最勇敢的人？他們去救埃米麗的爸爸了嗎？為什么？（勇敢的人害怕什么？）埃米麗會(huì )怎么做？（怎么救？你是埃米麗你會(huì )怎么救）
2、（p21-26）埃米麗怎么救爸爸的？她勇敢嗎？為什么變得比最勇敢的人還勇敢？
你感動(dòng)嗎？哪里讓你很感動(dòng)？
3、（p27-29）埃米麗發(fā)生了什么變化？她難過(guò)嗎？（兩種意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)各自理由）如果是你呢？（你難過(guò)嗎？）為什么？
p30看！埃米麗難過(guò)嗎？她變得和我們一樣后用什么方法得到快樂(lè )？（她和小動(dòng)物們分享了什么？知道為什么叫她愛(ài)心女孩了嗎？（講））我的故事講完了，你覺(jué)得這是怎樣一個(gè)故事？
活動(dòng)延伸：
你能用埃米麗的方法得到快樂(lè )嗎？你打算怎么做？和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)�；厝ズ�，我們把說(shuō)得變成做的，和埃米麗一樣，去獲得更多的快樂(lè )。
各種玩具大班教案 4
一、活動(dòng)目標：
1、感受充氣玩具充氣中的音樂(lè )形象，并嘗試用肢體動(dòng)作予以表現。
2、隨音樂(lè )的變化再現玩具充氣的過(guò)程，體驗游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒對充氣玩具有一定的了解。
2、音樂(lè )。
�。�1）軟綿綿的音樂(lè )。
�。�2）充足氣的音樂(lè )。
�。�3）充氣前音樂(lè )。
�。�4）漏氣的音樂(lè )。
�。�5）離場(chǎng)音樂(lè )。
3、充氣玩具一個(gè)。
4、紙和筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗回憶。
1、觀(guān)察沒(méi)有氣的充氣玩具，談?wù)撨@是什么玩具，發(fā)現其充氣的特點(diǎn)。
2、聽(tīng)賞音樂(lè )（1），感知沒(méi)有氣的玩具軟綿綿的樣子。
3、討論：讓玩具充氣的方法。
�。ǘ┱莆粘錃獾墓澴�，感知充氣玩具充氣時(shí)的音樂(lè )形象。
1、播放音樂(lè )（2）：
�。�1）第一遍：教師隨著(zhù)音樂(lè )的節奏表現為充氣玩具充氣，讓幼兒感知充氣玩具充足氣時(shí)的`形象。
�。�2）第二遍：教師當場(chǎng)畫(huà)圖譜，幼兒聽(tīng)賞音樂(lè )，進(jìn)一步感知充氣時(shí)音樂(lè )的節奏。
2、引導幼兒觀(guān)察吹氣的節奏是不同的，有長(cháng)有短，越是接近成功的時(shí)候，越是吹得快。重點(diǎn)練習最后一句。
第三遍：教師指圖譜，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )一起模仿。
3、思考其他充氣的方法（如：手動(dòng)式打氣筒、用腳踏式打氣筒）。
�。�1）第四遍：教師和個(gè)別幼兒指圖譜，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )一起用手動(dòng)式打氣筒打氣。
�。�2）第五遍：一個(gè)幼兒指圖譜，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )一起用腳踏式打氣筒打氣。重點(diǎn)：節奏準確、有力。
�。ㄈ┍憩F充氣玩具。
1、教師模擬長(cháng)頸鹿充氣玩具，幼兒模擬為長(cháng)頸鹿充氣的工人。
2、幼兒嘗試按著(zhù)節奏來(lái)給長(cháng)頸鹿充氣，教師用肢體動(dòng)作隨著(zhù)音樂(lè )的節奏表現長(cháng)頸鹿逐漸充足氣的樣子。
3、播放音樂(lè )（3）：
�。�1）幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。
�。�2）表現充氣玩具沒(méi)有充氣時(shí)的情景。
�。�3）教師當充氣工人，引導幼兒按音樂(lè )的節奏打氣，充氣玩具一點(diǎn)點(diǎn)地變大、變結實(shí)。
�。�4）音樂(lè )結束，個(gè)個(gè)表現出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。
4、播放音樂(lè )（3）——漏氣的聲音：
�。�1）幼兒隨音樂(lè )表現為逐漸放氣。
�。�2）進(jìn)一步進(jìn)行經(jīng)驗遷移，表現各種充氣玩具在充氣時(shí)的音樂(lè )形象，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
各種玩具大班教案 5
活動(dòng)目標
1、能夠在集體面前用普通話(huà)介紹自己的玩具并演示其玩法。
2、知道愛(ài)惜玩具，玩具玩完后要放回原處。
3、體驗大家一起玩玩具的快樂(lè )。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備
1、請家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)玩具店。
2、“好玩的玩具寶貝”活動(dòng)通知單。
3、在活動(dòng)是角落處構建一個(gè)玩具城。
4、幼兒帶來(lái)的玩具、玩具寶貝箱或袋。
活動(dòng)過(guò)程
1、分別請幼兒介紹自己的玩具寶貝并演示玩法。
出示玩具寶貝箱（或袋），給幼兒變魔術(shù)，變出幾個(gè)有代表性的玩具，請他們的小主人向大家介紹并演示玩法。
2、引導幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具。
�。�1）幼兒拿著(zhù)自己的玩具自由地玩，教師注意關(guān)注幼兒的玩法，提醒幼兒愛(ài)惜玩具。
�。�2）引導幼兒交換玩玩具，體驗大家一起玩玩具的快樂(lè )。
3、幼兒將玩具送到玩具寶寶的新家。
�。�1）教師和幼兒一起布置玩具寶貝的新家（玩具城）。
�。�2）啟發(fā)幼兒將玩具按類(lèi)別（娃娃類(lèi)、汽車(chē)類(lèi)、積木類(lèi)……）放進(jìn)玩具城中不同的房間（玩具廚的不同位置）。
活動(dòng)反思
引導他們與人分享快樂(lè )。培養幼兒學(xué)會(huì )分享、合作、互助不是一次活動(dòng)能完成的，他們自我控制能力差，需要經(jīng)常提醒。所以，只有在平時(shí)的教育中，注意正確的`引導，把培養幼兒學(xué)會(huì )分享、合作的目標融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導下，在體驗中逐漸地、潛移默化地養成良好的行為習慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開(kāi)朗的性格。
各種玩具大班教案 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒學(xué)習運用8的組成，為連加連減做準備。
2、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。
3、引發(fā)幼兒對購物的興趣，積累購物經(jīng)驗。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、布置“樂(lè )樂(lè )玩具店”，玩具的數量是幼兒人數的5倍，每一個(gè)玩具上都用數字標價(jià);
2、1~8的數卡;幼兒身上貼上數卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言誘導，引起幼兒參加數學(xué)游戲的興趣。
“看!樂(lè )樂(lè )玩具店里的玩具真多，你喜歡什么玩具?今天我們一起坐汽車(chē)去買(mǎi)玩具好嗎?”
二、復習8的組成
(一)拿票檢票
1、幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數字合起來(lái)正好是8。
2、小組長(cháng)做檢票員，檢查每個(gè)小朋友拿的數卡是否正確。
(二)幼兒購買(mǎi)兩個(gè)玩具。
1、提出要求：用8元錢(qián)去買(mǎi)兩個(gè)玩具，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是8元。
2、幼兒自由購買(mǎi)，老師觀(guān)察并給予適當的指導。(提醒幼兒把錢(qián)放在超市的錢(qián)箱里。)
3、幼兒交流，再互相檢查一下是否正確。
(三)用8元錢(qián)購買(mǎi)三個(gè)玩具。
1、幼兒討論：怎樣用8元錢(qián)買(mǎi)三個(gè)玩具，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是8元。(請個(gè)別幼兒去嘗試)
2、講解示范：先拿一個(gè)5元錢(qián)的玩具，再拿一個(gè)3元錢(qián)的，行不行?為什么?
小結：用8元錢(qián)去買(mǎi)三個(gè)玩具，先拿的兩個(gè)玩具，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)一定要比8小，然后算一算再買(mǎi)一個(gè)是多少錢(qián)的，合起來(lái)正好是8元。
3、幼兒購買(mǎi)，教師觀(guān)察并適當指導。
4、幼兒互相檢查拿得是否正確。
(根據幼兒的興趣及掌握情況，可讓幼兒再次進(jìn)行購買(mǎi)活動(dòng))
三、游戲：我和朋友一起去購物。
1、可以三人在組，也可能兩人一組，但你和好朋友拿的'數字合起來(lái)必須是8。
2、找對后一起跳《娃娃舞》。
四、結束活動(dòng)
師：“樂(lè )樂(lè )玩具店打烊了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車(chē)吧�！�
活動(dòng)反思：
數學(xué)不是符號的游戲，而是人們對現實(shí)生活的經(jīng)驗總結。大班幼兒的活動(dòng)與數學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
各種玩具大班教案 7
活動(dòng)目標：
1、探索買(mǎi)賣(mài)玩具的方法和策略。
2、體驗變舊為寶的快樂(lè )。
3、培養分析力、觀(guān)察力、語(yǔ)言表達力和社交力。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、增強思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
1、幼兒自帶玩具2、3種，為玩具標價(jià)格。袋人手一只，內裝“錢(qián)幣”若于(與所帶玩具等值)。方簍子人手一只。
2、活動(dòng)前請兩名教師(也可請另外的大班兩名兒童)和本班一名幼兒排練情境表演《賣(mài)玩具》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設置情境，引發(fā)問(wèn)題
(1)小兔不想玩娃娃，想出辦法將它賣(mài)掉小豬也想賣(mài)，可是小紅卻買(mǎi)了小兔的娃娃……。
(2)小兔和小豬做了一件什么事?小兔的玩喜賣(mài)出去了嗎?小豬呢?為什么?誰(shuí)來(lái)幫助小豬。
(3)請2～3名幼兒幫小豬賣(mài)玩具，操作演示后提出：誰(shuí)還有喜歡他的方法來(lái)吸引顧客?
(4)小兔和小豬真能干，把自己的舊玩具賣(mài)出去成了別人的新玩具;把別人的舊玩具買(mǎi)回來(lái)，成了自己的.新玩具這樣，大家都有新玩具了。
2、買(mǎi)賣(mài)玩具的方法和策略
(1)你們想不想把玩具賣(mài)掉?你想怎么賣(mài)?”
(2)幼兒操作演示賣(mài)玩具的方法。
(3)要求：幼兒分成兩組，一組為買(mǎi)方，另一生為賣(mài)方。鼓勵賣(mài)的幼兒動(dòng)腦筋想出各種辦法，買(mǎi)的幼兒看清楚自己想買(mǎi)哪一樣。
(4)觀(guān)察幼兒沒(méi)賣(mài)掉玩具的原因。
(5)你的玩具有沒(méi)有賣(mài)掉?你是怎么賣(mài)的?
(6)兩組交換買(mǎi)賣(mài)玩具，沒(méi)賣(mài)掉玩具的幼兒繼續賣(mài)。
3、再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂(lè )。
(1)你們高不高興?為什么?
(2)小結：每個(gè)人都把自己的玩具賣(mài)出去，買(mǎi)到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。
(3)你對自己的新玩具滿(mǎn)意嗎?為什么?如果人們在商店里買(mǎi)的東西不滿(mǎn)意，還可以退貨呢!
(4)幼兒再次操作，直到滿(mǎn)意為止。
(5)小結：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來(lái)快樂(lè )，所以小朋友們要愛(ài)惜玩具，讓它給每個(gè)人都帶來(lái)快樂(lè )。
(6)回教室欣賞自己的新玩具。
活動(dòng)延伸：
每周舉行“商品交易會(huì )”，幼兒將玩具帶到幼兒園來(lái)，大家交換玩。
活動(dòng)反思：
變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒(méi)想到。本活動(dòng)將環(huán)保教育、創(chuàng )新教育、人際交往、數量關(guān)系等方面的內容綜合在一起，以玩具買(mǎi)賣(mài)會(huì )為形式，實(shí)現目標�；顒�(dòng)中，幼兒的情緒高漲，為了賣(mài)掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會(huì )到買(mǎi)到新玩具的快樂(lè )，更懂得了舊玩具的作用�；顒�(dòng)不僅培養了幼兒的觀(guān)察力、分析能力。更擴大了孩子的人際交往，為孩子今后走入社會(huì )打下了堅實(shí)基礎。
各種玩具大班教案 8
活動(dòng)目標：
1、知道玩具是多種多樣的，并探索玩具的玩法，體驗玩玩具的樂(lè )趣。
2、幼兒能完整說(shuō)出玩具的名稱(chēng)及玩法，學(xué)會(huì )說(shuō)“我帶的玩具是——”、“我會(huì )玩——”。
3、能和同伴一起玩玩具，體驗分享的樂(lè )趣。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
各種玩具、在日常生活中幼兒已有一定與同伴分享的.經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
1、參觀(guān)“玩具城”。
師：小朋友，今天老師帶你們到玩具城去玩，玩具城在辦展覽會(huì )呢！
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶了什么玩具，要求幼兒清晰完整地說(shuō)出“我帶的玩具是——”。
二、說(shuō)說(shuō)玩具的玩法，體驗玩具的樂(lè )趣。
師：老師也帶了一個(gè)玩具，你們看，皮球怎么玩呢？（拍、拋、頂）你會(huì )玩皮球嗎？（要求幼兒完整的說(shuō)出：我會(huì )玩皮球）
引導幼兒說(shuō)出“我會(huì )開(kāi)汽車(chē)”、“我會(huì )抱娃娃”、“我會(huì )搭積木”等。
三、談話(huà)：除了這些玩具，小朋友還玩過(guò)哪些玩具？
師：小朋友，除了這些玩具，你們還玩過(guò)什么玩具？
總結：玩具是多種多樣的，很有趣，有的是電動(dòng)的玩具，有的是遙控的玩具，玩具真好玩，你們喜歡嗎？
四、幼兒與同伴一起玩玩具，體驗共同游戲的快樂(lè )。
1、師：小朋友，玩具除了能自己玩，還能怎么玩？（如果有小客人來(lái)了，怎么辦？）
總結：玩具不光可以自己玩，還可以和小朋友一起玩，
2、幼兒與同伴一起玩玩具。
師：玩具城的玩具都喜歡我們小朋友呢，它們還要和小朋友一起玩呢！
教學(xué)反思：
活動(dòng)中，我先讓他們說(shuō)一說(shuō)自己帶的什么玩具，孩子非常踴躍，興奮與期待寫(xiě)滿(mǎn)了他們稚嫩的小臉，接著(zhù)和他們一起探索玩具的玩法。因為座位的原因，后面的許多孩子沒(méi)有看見(jiàn)玩具的演示，這是很大的不足之處。展示了各種各樣的玩具后，應給予總結，讓孩子對玩具有系統性的認識。
愛(ài)玩是孩子的天性，為了不造成混亂，我把玩玩具這一環(huán)節放在了最后，讓孩子先學(xué)后玩并有目的的玩。小班的幼兒易動(dòng)，而且思維集中時(shí)間較短，所以如何吸引孩子，如何維護課堂紀律是我一直探索的問(wèn)題，我也積極向老教師請教、不斷學(xué)習，加強自身的語(yǔ)言組織能力，提高教學(xué)水平，讓每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。
各種玩具大班教案 9
教學(xué)目標：
1、學(xué)習5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語(yǔ)言口編應用題，會(huì )正確地列出加減法的算式。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng )設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼），帶有不同數字（圓點(diǎn)）的玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)（上面貼有數字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡。
4、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來(lái)了許多玩具，都貼上了價(jià)格標牌，現在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”
二、引導幼兒發(fā)現5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀(guān)察發(fā)現玩具身上有不同數字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發(fā)現卡片上的數字和圓點(diǎn)數是相同的。
2、教師提出整理的要求：
觀(guān)察每個(gè)盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個(gè)數字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說(shuō)出再應該拿數字是幾的玩具（1）。
請幼兒觀(guān)察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結果（4+1＝5）。
看哪組幼兒整理的快，記錄的對。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時(shí)記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個(gè)好聽(tīng)的名字。
四、以買(mǎi)玩具的游戲形式學(xué)習5的`加法。
1、教師：“超市布置好了，我要5元錢(qián)去買(mǎi)一個(gè)喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢(qián)），我買(mǎi)了一個(gè)4元錢(qián)的，還剩幾元錢(qián)？應該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢(qián)？請幼兒用手里的5元錢(qián)到玩具城買(mǎi)喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買(mǎi)一個(gè)玩具，并把自己花了多少錢(qián)，剩了多少錢(qián)也要向老師一樣記錄下來(lái)。
4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買(mǎi)的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。
五、活動(dòng)評價(jià)。
表?yè)P在活動(dòng)中認真操作的幼兒。
教學(xué)反思：
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(cháng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀(guān)超市，孩子們的觀(guān)察力是豐富的，觀(guān)察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
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活動(dòng)目標
1、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)要求：
1、利用廢舊物棗各類(lèi)瓶蓋，進(jìn)行粘貼組合，使其成為各種不同動(dòng)物、人物等形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
2、在做做玩玩的活動(dòng)中，培養幼兒良好的動(dòng)手、動(dòng)腦習慣，體驗成功的喜悅。
3、激發(fā)幼兒同情弱小、扶貧幫困的愛(ài)心。
教學(xué)準備：
各類(lèi)塑料瓶蓋、色紙若干、剪刀、彩色筆、膠紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、引起興趣。(出示許多精制的玩具)
瞧!這些是什么?(玩具)這么多好玩又可愛(ài)的玩具都是小朋友從家里帶來(lái)的.。有的小朋友買(mǎi)了新玩具，就把舊玩具扔到了一邊不玩了�？墒悄銈冎绬�?在很遠的一些山區里，那里的小朋友卻連玩具長(cháng)什么樣都不知道，因為他們很窮，買(mǎi)不起玩具，多可憐呀!
小朋友們，你們聽(tīng)了之后覺(jué)得心里怎么樣?”(很難過(guò)很傷心)那我們該怎樣去幫助他們，讓那里的小朋友也能和我們一樣，快快樂(lè )樂(lè )地玩玩具，做游戲呢?(幼兒自由討論)
大家想的主意都很好!可以買(mǎi)玩具，做點(diǎn)心送給他們，但如果我們親手做一些玩具的話(huà)，更能表達我們的心意，對不對?今天老師特意為小朋友準備了一些平時(shí)你們隨手丟棄的塑料瓶蓋，要請大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看能不能把這些廢舊物品做成玩具，給山區的小朋友寄去呢?(能)那你準備做什么玩具呢?
二、幼兒第一次嘗試
1、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導。
2、請幾名做得又好又快的幼兒來(lái)為大家介紹制作的法。
三、教師總結。
1、xx小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，想的辦法真好。
2、我們可以取大小不同的塑料瓶蓋，用膠紙將其中兩個(gè)或三個(gè)瓶蓋粘在一起。如果粘的部位不同，就會(huì )出現各種不同的動(dòng)物或人物形象。
3、再在白紙上畫(huà)出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下來(lái)粘在適當的位置，還可以畫(huà)一些裝飾物貼上。
4、做的時(shí)候要耐心，粘得牢一些。畫(huà)的五官及裝飾物的大小要根據瓶蓋大小而定。左右對稱(chēng)。
四、幼兒再次嘗試操作。
你們想不想再做一個(gè)玩具，比剛才那個(gè)做得更好。
1、幼兒再次操作。
2、提醒幼兒可以發(fā)揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。
3、畫(huà)上去的五官大小適當，裝飾物顏色要漂亮。教師幫助能力弱的幼兒。
4、在巡視過(guò)程中，對于想象力豐富、制作細致有耐心的幼兒給予肯定。
五、玩瓶蓋玩具。
小朋友今天都很認真，制作的玩具真漂亮、真有趣，山區的小朋友見(jiàn)了一定會(huì )喜歡的，現在我們去找郵局的叔叔幫我們把玩具給他們寄去吧!(活動(dòng)結束出教室)。
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活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中說(shuō)說(shuō)、玩玩各種玩具，理解10以?xún)鹊男驍怠?/p>
2、培養幼兒的觀(guān)察和口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
10個(gè)帶有數字的實(shí)物玩具、玩具柜（標記）、操作材料（人手一份）
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的玩具
1、出示玩具：
提問(wèn)：這幾天我們小朋友帶來(lái)了許多玩具，看看你喜歡哪些，為什么？
小結：在這里有各種各樣的玩具，有的是材料不一樣，有毛絨的，有塑料的；有的是玩法不一樣，有的是電動(dòng)的，有的是發(fā)條的，但它們都是我們的好朋友，給我們帶來(lái)了許多快樂(lè )。
二、玩具排隊
1、給玩具排排隊
提問(wèn)1：可是，今天這么多玩具在一起碰到了麻煩，它們吵著(zhù)要排第一，你們愿不愿意幫幫它們的忙，排排隊�？纯赐婢呱厦娑加惺裁囱�？按照數字寶寶從小到大排隊。
提問(wèn)2：說(shuō)說(shuō)排在最前面的是哪個(gè)玩具？排在最后面的'是哪個(gè)？
提問(wèn)3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的玩具，它們排在哪里。
小結：謝謝你們幫玩具排好了隊，它們真高興�？墒沁�有一件事情也要麻煩你們，今天呀玩具要搬新家了，可是它們不知道自己家住在哪里？在請你們幫幫忙好嗎？
三、玩具搬家
提問(wèn)1：這是玩具的家，看看玩具的家有幾層？每一層有幾間房子？
提問(wèn)2：這是玩具的地址，誰(shuí)能告訴我這是什么意思嗎？
小結：1代表第一層，2代表第2間。
3、每個(gè)幼兒根據玩具上的地址幫玩具找到家。
4、集中交流
提問(wèn)：看看玩具寶寶都送對了嗎？
小結：今天你們非常棒，謝謝你們幫玩具都找到了家。
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活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，能用動(dòng)作和表情表現歌曲堅定有力的節奏和情緒。
2、培養幼兒對雄壯有力的進(jìn)行曲的感受力和表現力。
3、引導幼兒在表演唱中，體驗歌曲歡快有力的情緒，培養幼兒活潑開(kāi)朗、積極向上的.性格品質(zhì)。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、 大鼓一個(gè)
2、 歌詞圖譜
3、 供幼兒扮演的道具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、幼兒邊聽(tīng)《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè )，邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。感受進(jìn)行曲特點(diǎn)，能表現出音樂(lè )的重音、頓音。
2、引導幼兒談一談對《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè )的感受，嘗試用曲子中的旋律進(jìn)行發(fā)聲練習，感受歌曲的節奏和旋律。
二、基本部分
1、以“小玩具開(kāi)運動(dòng)會(huì )”為情節，引導幼兒完整聽(tīng)賞歌曲、熟悉歌曲旋律及歌詞。
2、以“哪些小玩具來(lái)開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，他們是怎么來(lái)的？”的問(wèn)題，教師根據幼兒回答出示圖譜，引導有二分句熟悉歌詞及旋律，并嘗試用動(dòng)作和表情表現歌曲。
3、以“為小玩具運動(dòng)會(huì )伴唱”的情節，鼓勵幼兒看圖譜完整演唱歌曲2—3遍，引導幼兒能夠唱出歌曲中的重音、頓音，初步表現歌曲歡快有力的節奏和情緒。
教材分析：
這是一首極具兒童情趣的進(jìn)行曲歌曲，旋律清晰流暢，節奏鮮明活潑，歌詞內容豐富有趣，非常適合于幼兒進(jìn)行表演唱，幼兒在學(xué)唱、表演歌曲中，能用表情、聲音、動(dòng)作表現“玩具進(jìn)行曲”歡快、有趣、堅定有力的特點(diǎn)，享受表演和音樂(lè )游戲的快樂(lè )是最為重要的，也是這一教學(xué)內容的難點(diǎn)。
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