樂(lè )海泛舟教案教學(xué)設計
《樂(lè )海泛舟》教案
河南省安陽(yáng)市第五中學(xué)張詠梅
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞，能夠熟悉《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》第四樂(lè )章的主題旋律，感受、體驗樂(lè )曲的音樂(lè )情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。
2、結合欣賞，初步了解變奏曲式、變奏手法等音樂(lè )知識。
3、了解舒伯特生平，拓展欣賞他創(chuàng )作的藝術(shù)歌曲，感受歌曲之王的藝術(shù)歌曲魅力。
重點(diǎn)：
1、通過(guò)欣賞，能夠熟悉《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》第四樂(lè )章的主題旋律，感受、體驗樂(lè )曲的`音樂(lè )情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。
難點(diǎn)：
1、 結合欣賞，初步了解變奏曲式、變奏手法等音樂(lè )知識。
教學(xué)過(guò)程：
一、導課：
師：請在我的描述中搶答這是那位音樂(lè )家：
1、 他是浪漫樂(lè )派的代表人物之一；
2、 他的創(chuàng )作涉及音樂(lè )創(chuàng )作的所有體裁；
3、 他是奧地利人；
4、 他年僅31歲就在貧困中離開(kāi)人世；
5、 他被稱(chēng)為“藝術(shù)歌曲之王”；
二、新課：
1、作曲家簡(jiǎn)介（略）
2、欣賞歌曲《鱒魚(yú)》
思考：
�。�1）、歌曲由幾個(gè)樂(lè )段組成？
�。�2）、歌曲的情緒？
�。�3）、哼唱你喜歡的樂(lè )句。
3、簡(jiǎn)介樂(lè )曲《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的創(chuàng )作背景
4、初聽(tīng)樂(lè )曲《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》第四樂(lè )章
思考：（1）、歌曲《鱒魚(yú)》的音樂(lè )主題在作品中共出現了幾次？情緒如何？
? （2）、你能聽(tīng)出幾種樂(lè )器的音色？
5、分段感受（這一部分，采用邊聽(tīng)邊分析，邊聽(tīng)邊提問(wèn)，及小組討論進(jìn)行）
�。�1）、小提琴演奏的主題，給人一種溫馨、祥和的感覺(jué)，表現了小鱒魚(yú)自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的形象。
�。�2）、第一變奏鋼琴高八度演奏，音色明亮，仿佛小鱒魚(yú)在清澈的水中歡快嬉戲，悠然自得的情景。
�。�3）、第三變奏由大提琴和低音提琴奏出，鋼琴以32分音符急速變奏，給人一種不詳之感。
�。�4）、第四次的變奏，一開(kāi)始就用了ff的力度，由弦樂(lè )和鋼琴一起奏出，使人感到小鱒魚(yú)遭到了不幸。
6、樂(lè )理：
變奏曲式：由代表基本樂(lè )思的音樂(lè )主題及若干次變奏所構成的曲式，稱(chēng)為變奏曲式。
變奏手法：固定低音變奏、固定旋律變奏、裝飾變奏、自由變奏。
樂(lè )曲結構：A+A1+A2+A3+A4+A5+A6
7、完整欣賞（觀(guān)看視頻《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》第四樂(lè )章）
8、拓展賞析
�。�1）、〈小夜曲〉
�。�2）、〈搖籃曲〉
9、總結：
【樂(lè )海泛舟教案教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《科海泛舟》教學(xué)設計 教案教學(xué)設計12-06
《科海泛舟》教學(xué)設計01-29
學(xué)無(wú)止境,樂(lè )海泛舟培訓工作總結07-20
詩(shī)海泛舟作文08-26