《識字一》教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1、認識4個(gè)生字會(huì )寫(xiě)其中8個(gè)字，學(xué)會(huì )本課生詞。

　　2、能熟練朗讀課文。

　　3、了解會(huì )意字的構字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識字興趣，培養學(xué)生識字寫(xiě)字能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會(huì )認4個(gè)字，會(huì )寫(xiě)其中8個(gè)字，學(xué)會(huì )本課生詞。

　　2、能熟練朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解會(huì )意字的構字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識字興趣，培養學(xué)生識字寫(xiě)字能力。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入。

　　1、齊讀課題。

　　2、聽(tīng)老師范讀課文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。（格式）

　　3、激趣：在這一課里，我們將要認識好多有趣的字，并且發(fā)現一些構字的規律。

　　二、初讀感知。

　　1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。

　　2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

　�。�1）自由認讀。

　�。�2）請“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。

　�。�3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

　�。�4）去掉拼音，隨機抽讀。

　　3、記憶生字。

　　你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）

　　還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習課文的過(guò)程中繼續識記。

　　4、自由讀課文，看看有幾小節？標出序號。

　　5、手勢表示有幾小節。（3）

　　6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

　　7、請讀書(shū)的'孩子上臺來(lái)，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

　　8、讀書(shū)的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認真聽(tīng)，不說(shuō)話(huà)）。

　　9、讀后評議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？

　　三．自主學(xué)習。

　　1、指明讀讀第一小節，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。

　　2、想想看為什么“森”和“林”字都由木字組成？“樹(shù)林”和“森林”哪一個(gè)詞所指的范圍更大一些？

　　3、指導朗讀。

　　4、小組按上面的步驟自學(xué)二、三兩段：

　�。�1）自由讀，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。

　�。�2）給自己提問(wèn)題，想想字意和構字部件之間有什么聯(lián)系。

　�。�3）練習朗讀。

　　四、指導書(shū)寫(xiě)生字。

　　1、觀(guān)察，讀記生字。

　　2、學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　3、看范寫(xiě)。

　　4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強調握筆姿勢和寫(xiě)字姿勢。

　　5、對比觀(guān)察，品字。

　　要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結構美。

　　6、評析。

　　你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里？

　　五、作業(yè)設計。

　　1、書(shū)寫(xiě)生字。

　　2、同步練習《識字一》。

　　3、想一想，還有沒(méi)有這樣的生字？把它寫(xiě)下來(lái)。

　　4、預習第六課。

【《識字一》教案設計】相關(guān)文章：

《識字一》的教案設計01-07

識字的教案設計06-11

識字教案設計08-22

《識字》教案設計10-25

一下識字的優(yōu)秀教案設計01-09

《識字二·比一比》教案設計08-18

歸類(lèi)識字的教案設計07-12

《識字》優(yōu)秀教案設計01-15

《識字四》教案設計01-07