《開(kāi)學(xué)第一課》教學(xué)設計（精選16篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《開(kāi)學(xué)第一課》教學(xué)設計（精選16篇），希望能夠幫助到大家。
《開(kāi)學(xué)第一課》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標
1、分享暑假生活，學(xué)生之間感受豐富多彩的暑假生活，并學(xué)習傾聽(tīng)。
2、明確新學(xué)期的學(xué)習目標和任務(wù)，做好心中有數。
3、學(xué)生制定學(xué)習目標和計劃。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入
師：從大家的眼神里，老師讀出了暑假你們一定過(guò)的十分快樂(lè )、開(kāi)心。有的“行萬(wàn)里路”，和爸爸媽媽一起外出游玩，與大自然親密接觸；有的“讀萬(wàn)卷書(shū)”，跟老師一樣在家讀讀書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)；還有的學(xué)習了新本領(lǐng)、玩了新游戲、去了老家爺爺奶奶或外公外婆家，享受美好的鄉村生活，與鳥(niǎo)蟲(chóng)花草為伴�？傊�，暑假生活一定豐富多彩。這節課，我們就來(lái)分享暑假的快樂(lè )生活。
二、快樂(lè )分享
1、討論交流要求。
�。�1）講的同學(xué)要把過(guò)程盡量講清楚、具體。
�。�2）聽(tīng)的同學(xué)要認真聽(tīng)，聽(tīng)后可以補充、提問(wèn)。
�。�3）評一評誰(shuí)講得最好，誰(shuí)的暑假最快樂(lè )、最有趣。
�。�4）聽(tīng)到介紹有趣的或打動(dòng)你的地方，別忘了送給掌聲。
2、學(xué)生講述暑假生活。
3、評一評。
�。ㄔO計意圖：經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，變得有些生疏和羞澀。這一環(huán)節，通過(guò)學(xué)生介紹自己的暑假快樂(lè )生活，在笑聲中，緩和氣氛，達到消除因兩個(gè)月分離帶來(lái)的陌生感、緊張感，幫助學(xué)生很快融洽起來(lái)，融入學(xué)校、融入班級。開(kāi)始輕松愉悅的學(xué)習生活。）
三、明確任務(wù)
師：如果把小學(xué)生活分成兩部分，我們已經(jīng)過(guò)完了一半，從今天開(kāi)始新的.一半，進(jìn)入四年級了。面對新年級、新學(xué)期，我們該學(xué)什么呢？要做到哪些呢？
1、學(xué)生討論交流。
�。�1）同桌互相交流。
�。�2）全班交流。
2、是啊，大家說(shuō)得很好，很有道理。我們年級升高了，各方面都要有所提高，不然無(wú)法與之相符。
3、板書(shū)：
�。�1）讀好書(shū)。
�。�2）寫(xiě)好字。
�。�3）寫(xiě)好文。
看到這些，大家是否認為很簡(jiǎn)單啊。是的，老師也覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，但，要真正做到，也不是件容易的事，需要大家專(zhuān)心、細心、恒心。你覺(jué)得呢？
3、學(xué)生交流。
4、小結：語(yǔ)文就是這么簡(jiǎn)單，一讀二寫(xiě)。做到了、做好了、做實(shí)了，語(yǔ)文就學(xué)好了，而且終身受用。
�。ㄔO計意圖：學(xué)生回到學(xué)校，意味著(zhù)學(xué)習生活的開(kāi)始。新學(xué)期，學(xué)什么？作為四年級的學(xué)生應該清楚明白。首先，讓學(xué)生心里裝著(zhù) “一讀二寫(xiě)”這個(gè)總目標。其次，在討論中，使學(xué)生懂得要實(shí)現這一目標，應該做到哪些，如何努力，要注意什么等。再次，學(xué)生在交流中，相互影響，更易促成目標達成。）
四、制定目標和計劃
師：古人說(shuō)：“凡事預則立，不預則廢�！敝朗裁匆馑紗�？就是說(shuō)，要做好某件事，必須事先制定詳細的計劃，這樣有利于成功，否則就會(huì )失敗。人生如此，學(xué)習也是一樣。對學(xué)習，我們要做到心中有數，怎么學(xué)，如何安排，遇到困難怎么應對等等，都要做過(guò)周密的計劃。有了這樣的計劃，學(xué)習過(guò)程十分清楚，不會(huì )“腳踩西瓜皮，滑到哪兒是哪兒�！毕旅嬲埓蠹乙孕〗M為單位進(jìn)行討論，制定自己的學(xué)習計劃書(shū)。如果時(shí)間不夠，可以回家請爸爸媽媽幫助一起制定。
�。ㄔO計意圖：在說(shuō)的基礎上，讓學(xué)生把自己的設想形成寫(xiě)在紙上的文字，便于對照執行、及時(shí)調整修改。其實(shí)制定計劃的過(guò)程，本身就是一次教育過(guò)程，學(xué)生潛移默化地受到影響。）
《開(kāi)學(xué)第一課》教學(xué)設計 2
教學(xué)目的：
讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調整，明確奮斗目標，進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)。
教學(xué)內容：
重溫規章制度，擬定新學(xué)期打算。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、常規教育
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴格按照科學(xué)的.作息時(shí)間（強調必須遵守）。
3、集體的活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規章制度。
4、早讀：書(shū)本教材、按學(xué)習進(jìn)度讀書(shū)、背誦。
5、課前準備：按課程表準備下節課的學(xué)習用品、相關(guān)書(shū)籍齊全。
6、上課的聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習。
7、下課的活動(dòng)：注意安全、團結友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書(shū)角，完成有關(guān)閱讀習題。
10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。
二、安全教育
1、不要將危險物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團結友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。（行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。）飲食安全（不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買(mǎi)用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。）同學(xué)們我們要將安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
三、衛生習慣：
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫(huà)痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛生習慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結：
談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標。
《開(kāi)學(xué)第一課》教學(xué)設計 3
安全無(wú)小事，必須放在首要地位。因此開(kāi)學(xué)第一課：我就要先給學(xué)生們們上一節安全教育課，講一講安全注意事項：
校園安全：
1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進(jìn)行，下樓不能順樓梯的扶手滑下來(lái)。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖；如果擁擠，會(huì )發(fā)生摔傷事故；滑扶手萬(wàn)一摔下來(lái)，很危險。
2、課間活動(dòng)要文明，追逐攆打易碰傷，謹記教導是上策。
3、打掃衛生時(shí)，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。
4、為了督促孩子們自律，我特意安排了課間安全監督員，發(fā)現課間或課外活動(dòng)有學(xué)生們有不安全的行為，安全監督員首先制止，然后報告老師，發(fā)現不安全的表現及時(shí)報告老師，老師及時(shí)教育并彌補管理上的漏洞。
校外安全：
1、告誡學(xué)生們遵守交通規則，看信號燈過(guò)馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇里躥出來(lái)，很危險的。
2、按時(shí)上學(xué)和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全音素；放學(xué)按時(shí)回家，讓家長(cháng)放心，最好不要私自去學(xué)生家或相約到某個(gè)地方玩，如果去給家長(cháng)說(shuō)一聲。
3、網(wǎng)吧、游戲廳不能去，里面人員雜亂、環(huán)境不好對身心健康不利，萬(wàn)一碰上壞人，很麻煩。
4、放學(xué)有學(xué)生們坐車(chē)，孩子容易擁擠，我安排有值日隊長(cháng)，維持秩序，一定做到排隊上車(chē)，到站不能擁擠。
5、路上遇到陌生人，最好少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。
6、大雨天，不要再大樹(shù)下避雨，大雨天出門(mén)要小心，最好不要出門(mén)。
飲食安全：
1、提醒學(xué)生們早餐盡量在家吃，一定要吃好。
2、不亂吃小零食和地攤上的食物。
3、多飲用白開(kāi)水，少喝飲料特別是碳酸飲料。
4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的.。
節假日安全：
寒假：不能長(cháng)時(shí)間坐在電腦前，在家人的監護下放煙花、爆竹。
暑假：不能單獨去游泳，遠離水庫、河壩之類(lèi)的地方。
作為班主任的日常管理安全：
1、和家長(cháng)及時(shí)溝通。
2、開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )上，告知家長(cháng)學(xué)校作息時(shí)間安排，便于家長(cháng)監管孩子按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家沒(méi)有。
3、孩子沒(méi)有按時(shí)到校又沒(méi)有請假，立即和家長(cháng)取得聯(lián)系，告知家長(cháng)。
4、如果發(fā)現有孩子上網(wǎng)吧或游戲廳及時(shí)和家長(cháng)溝通，加強對孩子的管理、教育。
5、孩子在校生病，不能讓孩子單獨離校，一定通知家長(cháng)來(lái)學(xué)校接孩子回家治療，并讓孩子填好離校請假條，
《開(kāi)學(xué)第一課》教學(xué)設計 4
一、活動(dòng)目的：
1、知道各種交通信號、標志和標線(xiàn)的作用，知道有關(guān)的交通法規，懂得應自覺(jué)遵守交通法規，開(kāi)學(xué)第一課安全教育教案。
2、知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，愛(ài)護交通設施的意識。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
提問(wèn)：
1、交通運輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？
2、如果沒(méi)有交通運輸我們的生活會(huì )怎樣？
談話(huà)：開(kāi)學(xué)安全教育主題班會(huì )交通運輸是現代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的.生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來(lái)了不幸。我們應該發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
�。ǘ⿲W(xué)生匯報：
1、學(xué)生介紹乘車(chē)、乘船的有關(guān)資料。
�、賹W(xué)生介紹乘車(chē)、乘船的有關(guān)知識。
�、诓シ乓曨l車(chē)中的危險。
2、學(xué)生介紹各種交通標志及相關(guān)法規。
�、賹W(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標志。
�、趯W(xué)生介紹相關(guān)的交通法規。
3、學(xué)生介紹文明乘車(chē)方面的資料。
�、賹W(xué)生表演小品在公共汽車(chē)上。
�、趯W(xué)生討論。
4、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請學(xué)生分析他們違反了法規中的那些條款。）
5、交警介紹中小學(xué)生常出現的交通事故及其原因。
6、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調查車(chē)輛和行人違犯交通規則的情況。
�。ㄈ⿴熒〗Y：
提問(wèn)：
今天你學(xué)到了那些知識，通過(guò)今天的學(xué)習你有什么收獲？教師小結：
交通運輸是現代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規，給很多家庭帶來(lái)了不幸。我們應該遵守交通法規，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
《開(kāi)學(xué)第一課》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現圖形的排列規律。
2、培養學(xué)生初步的觀(guān)察、推理能力，提高學(xué)生合作交流與創(chuàng )新意識。
3、培養學(xué)生發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識，激發(fā)學(xué)生感受數學(xué)、發(fā)現數學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)現圖形的排列規律。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )一組圖形重復出現多次就是排列規律。
教具學(xué)具準備：
課件、學(xué)具、水彩筆、板書(shū)的教具，磁鐵若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，認識規律
1、孩子們，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件出示：聰聰、明明。學(xué)生主動(dòng)給聰聰明明打招呼。嗨，哈羅。然后聰聰、明明給小朋友打招呼：小朋友們，你們好，我們又見(jiàn)面了，聰聰說(shuō)：今天，我和明明要帶你們到一個(gè)很好玩的地方，猜一猜，是什么地方？師：知道是什么地方嗎？
2、出示“數學(xué)樂(lè )園”明明說(shuō)：瞧，數學(xué)樂(lè )園可是我和聰聰布置的喲，怎么樣，漂亮嗎？）師：他們的布置不僅漂亮，而且還藏有一些小秘密，找一找，有什么秘密？（停5秒）把你的發(fā)現說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。開(kāi)始吧。（學(xué)生分組交流，師指導觀(guān)察）
3、小組匯報：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現？充分讓學(xué)生說(shuō)，（學(xué)生肯定回答較為哆嗦如：是一個(gè)…一個(gè)…一個(gè)…一個(gè)…。同時(shí)師跟著(zhù)指主題圖當說(shuō)到主題時(shí)，師：?jiǎn)�，你找到了彩旗排列的規律，你真聰明！你能大聲地再說(shuō)一遍嗎？（師點(diǎn)課件引導生說(shuō)出規律。）師補充：說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)是一黃一紅為一組不斷地重復出現，他說(shuō)得真好，小朋友，把掌聲送給他，送你一個(gè)智慧星。再讓其他生說(shuō)出燈籠、彩花的排列規律。（每說(shuō)出一個(gè)規律課件跟上）
3、揭示課題：剛才，小朋友找到了不少的規律，這正是我們這節課要學(xué)習的內容，找規律。板書(shū)課題，齊讀課題。
4、出示例1中的一組圖：猜一猜，（師做神秘樣）這面旗的后面一個(gè)應是什么顏色的旗？（很驚訝）你是怎么知道的？對，說(shuō)得真好，他是根據一面黃旗，一面紅旗依次不斷地重復排列這個(gè)規律知道答案的。
這個(gè)朵花的后面一個(gè)應是什么顏色的花？這個(gè)燈籠的后面一個(gè)是？真是一群聰明的孩子，你們不但找到了規律，還能應用規律解決問(wèn)題。好了，我們一起去數學(xué)樂(lè )園去玩玩吧！
二、動(dòng)手實(shí)踐，找規律
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1中跳舞圖
1、師：看一看，迎接我們的是什么呢？（歌舞表演。）
2、（出示場(chǎng)中小朋友跳舞）仔細觀(guān)察，跳舞的同學(xué)是按怎樣的規律站隊的？（抽生說(shuō)并表?yè)P生：你的規律找得好。）（一男一女或一女一男）師：他們是圍成一圈跳舞，如果以男生為開(kāi)始，就是一男一女，如果以女生為開(kāi)始，他們站隊的規律就是一女一男。（課件演示）。
�。ǘ┙虒W(xué)例2
1、聰聰：小朋友，我們去觀(guān)看魔術(shù)表演吧。師：看魔術(shù)去。（魔術(shù)師出現）小朋友，歡迎你們來(lái)到數學(xué)樂(lè )園，注意了注意了，魔術(shù)表演開(kāi)始了，1、2、3變�。g(shù)師吹口氣，變出例2第1圖）
2、師：魔術(shù)師變出了什么呢？它們的排列有什么規律呢？你能按照規律照著(zhù)擺嗎？試一試，找出規律，用學(xué)具擺一擺。（每個(gè)問(wèn)之間稍停一會(huì )兒）
3、抽生上黑板擺。師：來(lái)，告訴小朋友，你是按照什么規律擺的？師問(wèn)：你們也是按照這個(gè)規律擺的嗎？還有其它的發(fā)現嗎？引導學(xué)生說(shuō)出規律，同時(shí)發(fā)現魔術(shù)師變出的圖形既可以從形狀上找排列規律，還可以從顏色上找排列規律。
4、師表?yè)P學(xué)生：真聰明，繼續加油，魔術(shù)還要變。（變成例2第2圖）
師：魔術(shù)師又變出了什么呢？是按什么規律排列的`，你能接著(zhù)擺嗎？試一試。
5、生上黑板擺。你能說(shuō)出它們排列的規律嗎？（從形狀、顏色上談）
師：小朋友擺得真好，不僅能從圖形的形狀上找到了它們的排列規律，還從顏色上找到了排列規律。
6、好，把學(xué)具推上去。出示課件魔術(shù)師拋花：魔術(shù)師說(shuō)：呵呵，真是一群聰明的孩子，變！這些鮮花送給你們。師問(wèn)：你們喜歡嗎？
�。ㄈ┙虒W(xué)例3和“做一做”
1、師：孩子們，數學(xué)樂(lè )園里有很多游戲，我們去玩玩涂色游戲吧。（出示課件）出示課件：聰聰明明拿著(zhù)畫(huà)板，聰聰說(shuō)：我能按照這些圖的規律涂色，明明，你會(huì )不會(huì )？明明：我當然會(huì )啦，小朋友，你們會(huì )不會(huì )呢？
2、師：那就請孩子們按照規律把沒(méi)涂的涂上正確的顏色。翻到書(shū)第89頁(yè)，開(kāi)始吧！
3、展示學(xué)生作業(yè)，并說(shuō)出為什么涂這種顏色，讓學(xué)生說(shuō)出規律。問(wèn)：哪些孩子也涂對了，好，表?yè)P自己。
4、出示“做一做”第2題：一群小星星和一些正方形跳到舞臺上。其中一顆星說(shuō)：唉呀，我們怎么都沒(méi)涂色呀，一點(diǎn)兒都不好看。小朋友，你們能幫幫我們，給我們涂上有規律的漂亮的顏色嗎？讓我們來(lái)當一次小小設計師，給這些圖形設計出有規律的美麗的顏色來(lái)。（收2本，逐一展示�？筛鶕䦟�(shí)際問(wèn)：你是怎么涂得又快又好的？）
課間休息：多么歡快的音樂(lè )，孩子們，來(lái)，跟老師一起隨著(zhù)音樂(lè )活動(dòng)活動(dòng)吧�；顒�(dòng)中：師問(wèn)：會(huì )了嗎？自己跳跳。（師生共舞，左拍一下，右拍一下，上左揮一下，右揮一下有規律的音樂(lè )和動(dòng)作。）
師：孩子們，你們怎么這么快就把老師的動(dòng)作學(xué)會(huì )了？讓生說(shuō)出老師跳舞時(shí)動(dòng)作的規律。
三、創(chuàng )造規律、表演規律。
那你們能不能像老師剛才那樣用不同的動(dòng)作或者聲音有規律地表演嗎？不同的動(dòng)作或者聲音（請幾生表演，同時(shí)請學(xué)生說(shuō)出其表演的規律，來(lái)，請小朋友跟你一起做。）
四、生活中的規律。
我們的生活中也有很多的規律，我們一起去看看
�。ㄕn件出示生活中有規律的事物：讓學(xué)生發(fā)現開(kāi)始一兩張圖抽生說(shuō)規律，找到規律了嗎？后面讓學(xué)生搶著(zhù)答。當看到孔園時(shí)，師：很多有規律的事物總能給我們一種美的享受。當出示春夏秋冬時(shí)，師：我們的春、夏、秋、冬也是有規律出現的，正是因為有了規律，我們的生活才會(huì )如此豐富多彩。課件：聰聰、明明出現：只要小朋友多觀(guān)察，多動(dòng)腦筋，也一定會(huì )創(chuàng )造出更多更好的規律來(lái)豐富我們的生活。小朋友再見(jiàn)。
《開(kāi)學(xué)第一課》教學(xué)設計 6
新學(xué)期，我將教高一文科重點(diǎn)班。我校是一所省示范高中，未來(lái)學(xué)生分科選擇學(xué)文科的不多，而且家長(cháng)、班主任時(shí)時(shí)干預學(xué)生的選擇�，F實(shí)確實(shí)是理科高校多些，招的學(xué)生多些，理科就業(yè)路寬些，所以我校文科生不超過(guò)三個(gè)班。這一屆高一新生，學(xué)校先讓學(xué)生填志愿，將有志于學(xué)文科的學(xué)生組建一個(gè)文科班，目前78人，學(xué)校安排一班年富力強的老師任教，旨在打造校史上最強文科班。
我的開(kāi)學(xué)第一課的設計宗旨是：找文科亮點(diǎn)、說(shuō)歷史學(xué)法、抒人文情懷。教學(xué)內容分三部分：
一、回望宿中文科。
投影我校剛畢業(yè)的文科生成績(jì)數據，分享學(xué)哥學(xué)姐高考成果，對自己學(xué)文科充滿(mǎn)信心。
二、漫話(huà)歷史學(xué)科。此目下講六個(gè)問(wèn)題：
1）什么是歷史？
2）什么是史料？
3）身邊的歷史。
4）為什么要學(xué)歷史？
5）史書(shū)編寫(xiě)體例。
6）怎樣學(xué)好歷史？
此目是教學(xué)的重點(diǎn)，目的是讓學(xué)生既有關(guān)于歷史的抽象認識，又有具體的'感知；在了解初、高中歷史不同的基礎上初步掌握學(xué)習高中歷史的方法，打破初中死記硬背模式，早日實(shí)現初中到高中的思維轉換。
三、展望我的大學(xué)。
投影一些文科重點(diǎn)院校圖片，讓學(xué)生憧憬大學(xué)，懷揣美麗大學(xué)夢(mèng)，進(jìn)而轉化為學(xué)習的動(dòng)力。
最后一張PPT也就是課后作業(yè)的設計：經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》里的中國歷史，意在激發(fā)學(xué)生學(xué)史興趣，同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考：古時(shí)蒙學(xué)教育階段，歷史課本是這樣的。哪種課本更受學(xué)生歡迎？
總之，我的開(kāi)學(xué)第一課，在分享交流、在娓娓道史、在勵志激趣。但愿能收到如期效果。
《開(kāi)學(xué)第一課》教學(xué)設計 7
一、教材分析：
本節內容主要講植物的有性生殖與無(wú)性生殖的概念及其應用，并對與植物的生殖有關(guān)的實(shí)驗進(jìn)行探討，使學(xué)生了解植物的生殖方式，井對植物無(wú)性生殖的應用有所認識。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：
�。�1）描述植物的有性生殖。
�。�2）通過(guò)觀(guān)察、思考和討論，能夠列舉植物常見(jiàn)的無(wú)性生殖。嘗試區別植物的有性生殖和無(wú)性生殖。
�。�3）通過(guò)探究活動(dòng)，嘗試植物的扦插。體會(huì )到不同的生殖方式對環(huán)境的適應。
�。�4）關(guān)注植物無(wú)性生殖在生產(chǎn)實(shí)踐中的運用。
2、能力目標：
�。�1）培養學(xué)生注意觀(guān)察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>
�。�2）通過(guò)對植物生殖的圖示觀(guān)察，嘗試圖與文字轉換的表達。
�。�3）能夠模仿人工營(yíng)養繁殖的圖示，進(jìn)行植物的嫁接、扦插或壓條等活動(dòng)培養探究能力及在探究中發(fā)現解決問(wèn)題，從探究實(shí)驗事實(shí)中判斷、推理的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）通過(guò)對花的觀(guān)察，引發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，陶冶情操。
�。�2）認識到植物生殖方式多樣性的意義；通過(guò)了解無(wú)性生殖在生產(chǎn)上的應用，認識生物學(xué)知識不但是生產(chǎn)實(shí)踐的基礎，而且隨著(zhù)生產(chǎn)實(shí)踐不斷豐富和完善。
�。�3）參與嫁接、扦插或壓條等活動(dòng)，體驗植物新生命的誕生過(guò)程。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)
1、植物有性生殖的過(guò)程及概念。
2、植物無(wú)性生殖的概念。
3、植物有性生殖與無(wú)性生殖的區別。
難點(diǎn)
1、植物有性生殖的概念。
2、植物有性生殖與無(wú)性生殖的區別
3、通過(guò)探究，理解影響嫁接和扦插成活率的關(guān)鍵。
五、學(xué)情分析：
初三的學(xué)生在學(xué)習能力以及理解能力上都有所提高，再加上有性生殖的有關(guān)知識在初一中學(xué)過(guò)，所以在復習的.基礎上，學(xué)生很容易就能掌握這部分知識。
六、課前準備：
教師準備
1、引導學(xué)生在上課的前一周觀(guān)察幾種身邊植物的生殖方式，并作記錄。
2、準備課件
3、收集關(guān)于植物有性生殖和無(wú)性生殖的圖片或文字資料，以及無(wú)性生殖在實(shí)際應用方面的資料。
學(xué)生準備：
在上課前觀(guān)察幾種身邊常見(jiàn)植物的生殖方式并作記錄
七、課時(shí)教學(xué)策略：
創(chuàng )設情景———溫故知新————觀(guān)察思考———分析討論———解決疑難————得出結論
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教師：任何一種生物都有生長(cháng)、繁殖、衰老、死亡的過(guò)程，也就是說(shuō)，地球上的生命之所以能夠不斷發(fā)展和延續，并不是靠生物個(gè)體的長(cháng)生不死，更不是吃了《西游記》中的唐僧肉，而是通過(guò)（生殖）來(lái)實(shí)現的。通過(guò)達爾文的"自然選擇學(xué)說(shuō)"和生活經(jīng)驗，我們了解到生物的生殖方式是多種多樣的，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些呢？
學(xué)生：人的生殖和發(fā)育，細菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖。
教師：除此之外，生物界還有哪些不同的生殖和發(fā)育方式呢？與人類(lèi)又有什么關(guān)系呢？今天我們就來(lái)一起尋找答案。首先，我們學(xué)習有關(guān)植物的生殖。
設計意圖：創(chuàng )設情境，引入新課。
板書(shū)：第一章、生物的生殖和發(fā)育
第一節、植物的生殖
�。蹌�(chuàng )設情境，講授新課］
�。ㄗⅲ航處煶鍪緬靾D或桃花的投影片或播放多媒體課件）多媒體演示如下：
�。ù禾�，草長(cháng)鶯飛，鮮花開(kāi)放的景象。一個(gè)含苞欲放的花骨朵特寫(xiě)映于畫(huà)面，緊接著(zhù)是花骨朵徐徐開(kāi)放，辛勤的蜜蜂在花中采蜜、傳粉，花瓣紛紛凋謝等一系列畫(huà)面的展示）
設計意圖：通過(guò)一系列的畫(huà)面展示，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教師：花開(kāi)花落，似水流年，盛開(kāi)是一種美麗，凋謝卻往往伴隨著(zhù)傷感，我們的放映結束了，一朵小小的桃花光榮地完成了使命向我們告別了。那我們應該真的傷感嗎？大家想想她的使命是什么？她是如何完成的？
學(xué)生：她的使命是孕育種子，繁殖下一代。她通過(guò)傳粉受精作用完成。
教師：我們先來(lái)復習一下桃花的結構（大屏幕展示桃花的結構，學(xué)生先復習討論一下，然后回答各部分名稱(chēng)。出示子房結構，復習子房結構。）。
教師：一朵花最重要的部分是（雌蕊和雄熱蕊），當雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱頭上得過(guò)程，就完成了傳粉，（屏幕展示傳粉過(guò)程，自花傳粉異花傳粉，人工輔助授粉，學(xué)生復習。）傳粉完成后，花粉粒發(fā)生什么變化呢？（大屏幕展示受精過(guò)程）
教師追問(wèn)：誰(shuí)能更詳細地向大家解說(shuō)一下呢？（學(xué)生可以先討論一下）
學(xué)生：雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱頭上，在柱頭所分泌的粘液刺激下開(kāi)始萌發(fā)，長(cháng)出花粉管�；ǚ酃艽┻^(guò)花柱，進(jìn)入子房，一直達到胚珠。當花粉粒破裂釋放出精子后，精子順著(zhù)花粉管進(jìn)入雌蕊的子房，和胚珠里的卵細胞結合形成受精卵。
受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了使命，因而紛紛凋謝，唯有子房繼續發(fā)育。子房壁發(fā)育成果皮，子房?jì)炔康呐咧榘l(fā)育成種子，胚珠內的受精卵發(fā)育成胚。
設計意圖：復習以前學(xué)過(guò)的知識，溫故而知新，為下面的學(xué)習做好鋪墊
教師：看課本p2的圖表，并填寫(xiě)。
教師：課后問(wèn)題：
1、桃子通過(guò)什么來(lái)繁殖后代？（種子）
2、種子中的那部分結構發(fā)育成新個(gè)體？（胚）
《開(kāi)學(xué)第一課》教學(xué)設計 8
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生初識美術(shù)的種類(lèi)及審美標準。
2、仔細翻閱新教材，師生共同關(guān)注新教材每一課的異同。
3、針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。
教學(xué)重點(diǎn)：
記錄每節課所需材料，為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習作準備。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。
教師教法：
誘導啟發(fā)教學(xué)法
學(xué)生學(xué)法：
學(xué)生感悟理解
課前準備：
美術(shù)教材、鉛筆
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)學(xué)第一課給孩子們說(shuō)些什么呢？
以往的始頁(yè)課總是講述美術(shù)課的要求、看新學(xué)期的書(shū)、互相交流�？偸沁@樣的流程，連我自己都覺(jué)得好無(wú)趣啊。怎樣給孩子們一個(gè)新的感受呢？
進(jìn)入班級，看到孩子們的笑臉（孩子們看還是我來(lái)教，都很開(kāi)心�。。�，有了靈感哦！
一、由“魔術(shù)”說(shuō)起。
師：同學(xué)們，不再自我介紹了，我們都是老朋友了��！
生：那是��！
師：出個(gè)問(wèn)題考考大家，學(xué)了這么久的美術(shù)，你認為美術(shù)是什么？
生：美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)。
美術(shù)可以是繪畫(huà)、可以是手工。
美術(shù)分為很多種，有國畫(huà)、油畫(huà)等等。
美術(shù)是一種創(chuàng )想。
美術(shù)是把心中想的東西畫(huà)出來(lái)。
師：很多同學(xué)很專(zhuān)業(yè)嘛，了解很多美術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識，老師更喜歡“美術(shù)是一種創(chuàng )想”“是畫(huà)出心中的東西”，這些回答讓老師感受到的是你對美術(shù)課的熱情、對未來(lái)的夢(mèng)想。想知道老師心中的“美術(shù)”是什么嗎？
生：老師是怎么想的？
師：很簡(jiǎn)單的字面理解，美術(shù)——美麗的魔術(shù)。
�。▽W(xué)生覺(jué)得很有趣。）
師：去年的春晚，讓一位魔術(shù)師一夜出名，大家知道是誰(shuí)嗎？
生：劉謙。（異口同聲�。�
師：那大家認為，這樣多的魔術(shù)師中，為什么劉謙可以脫穎而出呢？
生：手法嫻熟，別人看不出他是怎樣變的？
劉謙很帥。（哈哈，大家笑）
劉謙和努力，從小就開(kāi)始練。
劉謙的經(jīng)典語(yǔ)言：下面，鑒證奇跡的時(shí)刻到了�。ü�，大笑）
劉謙的魔術(shù)和別人的不一樣，有自己的特色。
師：我幫助大家小結一下，劉謙有扎實(shí)的功底，營(yíng)造出神秘的.氛圍，更主要的是他的魔術(shù)新穎，自創(chuàng )的很多。與眾不同，便會(huì )讓你的作品精彩萬(wàn)分。美術(shù)其實(shí)也是魔術(shù)哦，首先有一些基本的東西，同學(xué)們這兩年也學(xué)了不少，更重要的是創(chuàng )新，藝術(shù)貴在創(chuàng )新，這就是美術(shù)課的精髓。希望我們班的每個(gè)同學(xué)都能成為優(yōu)秀的魔術(shù)師。
二、由“牛頭”說(shuō)起。
師：再給大家講個(gè)故事吧。（學(xué)生精神百倍，期待著(zhù)。）大家知道畢加索嗎？
生：知道。
師：西班牙著(zhù)名畫(huà)家畢加索，不僅會(huì )畫(huà)畫(huà)，還會(huì )“做手工”，尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術(shù)品。有一次，畢加索在路上看見(jiàn)一個(gè)拾破爛的人，它的大口袋里有很多廢銅爛鐵，自行車(chē)的廢舊零件，畢加索就請求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發(fā)，用車(chē)把和車(chē)座拼成了一個(gè)牛頭，至今這個(gè)作品還保存在國外的展覽館里。（我把大概的形狀畫(huà)在黑板上）
生：太有趣了。
師：畢加索的創(chuàng )作特點(diǎn)，就是用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)、概括的形表現自己的想法，畫(huà)出與眾不同的作品來(lái)。最初，他的這些作品得不到別人的認可，大家甚至覺(jué)得很可笑，但他的堅持讓他獲得了成功。
師：這些廢舊的材料，放在你的面前，你可以拼擺出作品來(lái)嗎？
�。ㄓ械膶W(xué)生說(shuō)，可以；有的學(xué)生搖搖頭。）
師：擺出這樣東西，并不難，難就難在你能不能想到，敢不敢想。這也是我們美術(shù)課的精髓——敢想感畫(huà)敢做。
三、由“美麗”說(shuō)起。
師：有的同學(xué)說(shuō)，我畫(huà)得不好看。老師不這樣認為，好看是什么？美是什么？有標準答案嗎？
生：沒(méi)有。（異口同聲）
師：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你認為很美，但在我的眼里，我可能覺(jué)得很難看。（大家哈哈笑），美是什么，各人有各自的看法，不要害怕別人說(shuō)你丑。你的作品也是一樣，只要畫(huà)出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老師我喜歡。
四、由“教材”說(shuō)起。
師：大家都很想看我們的新教材吧。
生：想。
師：看之前，老師提兩個(gè)小要求。第一，看的時(shí)候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料，可以寫(xiě)下來(lái)，平時(shí)注意收集；第二，把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下，希望以后你也可以有更好的創(chuàng )意。
�。ㄏ旅娴臅r(shí)間，同學(xué)們看起書(shū)來(lái)。有了要求來(lái)看書(shū)，大家看的很投入，被書(shū)上的精彩所吸引了。）
教學(xué)十年有余，領(lǐng)悟到：美術(shù)教學(xué)有自己的特色，要求、規范必不可少，但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅持。相信我的學(xué)生，他們會(huì )做的很好。
《開(kāi)學(xué)第一課》教學(xué)設計 9
一、課前布置
提前通知學(xué)生上課地點(diǎn)在學(xué)校的多媒體教室，多媒體教室的位置自己去找，給出一張校園平面圖，同學(xué)們可以參考，也可以想其他辦法找到教室。
二、談話(huà)導入新課
詢(xún)問(wèn)學(xué)生是如何找到教室的，學(xué)生自由回答。
可以有多種途徑：看圖、問(wèn)別人、自己找、其他方法。
從而引出信息的存在及信息表現形式等知識點(diǎn)，教師通過(guò)學(xué)生的回答加以總結：
1、可以看到我們每做一件事，都要了解一些和它相關(guān)的信息，信息在我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)處不在。
2、而且了解這些事，知道某個(gè)信息我們可以通過(guò)多種不同的途徑來(lái)獲得。
三、身邊的信息
1、由共同認識交通標志來(lái)引導學(xué)生發(fā)現、了解、收集身邊的交通安全信息。
聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活：現在大家來(lái)上學(xué)大都要騎自行車(chē)，那么走在路上，認識一些交通安全標志，會(huì )讓我們的在來(lái)校和回家的路上更安全。
大屏幕出示交通標志。
請學(xué)生試著(zhù)說(shuō)出標志的含義。
2、信息的有用性
這些標志出現在路上時(shí)他就在以圖形的表現方式來(lái)傳遞交通安全的信息，我們看到了就可以幫助自己更安全地出行。
四、信息的多種表現形式
老師提出問(wèn)題：請問(wèn)同學(xué)們了解交通安全信息只能通過(guò)圖形標志來(lái)獲得嗎？盲人是怎樣知道當前道路的交通信息的？
請學(xué)生想出一些方便盲人出行獲得交通信息的方法。
方法：盲杖、盲道、語(yǔ)音提示等。
五、信息的加工
鍛煉學(xué)生對信息進(jìn)行初步的`篩選和加工。
練習1：觀(guān)看完導盲犬短片，并回答問(wèn)題。
我們還有一種方法可以幫助盲人獲得外面的交通信息，它就是導盲犬。我們來(lái)一起看看它是以什么樣的方式傳遞信息的。
問(wèn)題：
�。�1）導盲犬的以哪種信息表現形式來(lái)傳遞信息的？
�。�2）是什么樣的狗都可以作導盲犬嗎？
�。�3）你認為可以帶導盲犬一起乘坐公共交通工具嗎？
練習2：如果我們的同學(xué)中有盲人，你會(huì )怎樣做來(lái)幫助他們獲得周?chē)男畔ⅲ?/p>
六、信息的傳遞
通過(guò)剛才的學(xué)習、討論和短片的觀(guān)看，我們了解了許多關(guān)于交通安全的信息，這些信息都是我們從外界接受的，那么我們只有被動(dòng)地接受信息嗎？不是。我們還可以是信息的產(chǎn)生者和傳遞者。
游戲體驗：用各種方法來(lái)描述一個(gè)動(dòng)作，說(shuō)出自己知道這個(gè)動(dòng)作的途徑。
看 表演 畫(huà)圖 口頭描述 寫(xiě)字
題目——>A——>B——>C——>D——>大家
七、信息技術(shù)
為下節課做準備
日常的信息中有許多需要我們對其進(jìn)行加工處理，我們可以借助信息處理工具、運用信息技術(shù)對獲取的信息進(jìn)行加工、處理，那么信息技術(shù)是什么，怎樣運用才能最快、最好地獲取我們有用的信息？在節課我們來(lái)一起研究。
《開(kāi)學(xué)第一課》教學(xué)設計 10
一、開(kāi)場(chǎng)白
同學(xué)們，火是人類(lèi)的朋友，它帶給我們光明，推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)社會(huì )走向文明。但火，能燒掉茂密的森林，廣闊的草原，高大的樓房，甚至奪取人們寶貴的生命和健康。失去控制的火還會(huì )成為一種具有很大破壞力的災害。那應該怎樣防火，救火呢今天的班會(huì )，我們大家就一起來(lái)討論一下吧。
二、讀新聞，讓同學(xué)了解發(fā)生在身邊的`幾起火災事故。
課前，我們班的同學(xué)收集了一些關(guān)于火災險情的案例，讓我們聽(tīng)聽(tīng)這些同學(xué)的匯報。（同學(xué)上臺匯報）
三、防火
大家聽(tīng)，剛才的事件多么的觸目驚心。是的�；�，既是我們人類(lèi)的朋友，但有時(shí)也會(huì )成為我們的敵人。但只要我們時(shí)常做個(gè)有心人，把用火安全記在心間，就能防患于未然，火就不會(huì )那么可怕了。
那么作為小同學(xué)，我們應該怎樣防火呢（同學(xué)討論）
下面我來(lái)讀一下《小同學(xué)消防安全》的部分內容：
1、不要隨身攜帶火柴、打火機等火種等入校。
2、認識安全標志，不到有危險標志的地方玩，如高壓電等。
3、不玩火，不在有易燃物的地方放焰火。
4、不破壞消防器材。
5、提醒家人不要亂丟煙頭。
6、同學(xué)不要吸煙，躲藏起來(lái)吸煙更危險。
7、點(diǎn)燃的蠟燭、蚊香應放在專(zhuān)用的架臺上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。
8、到床底、閣樓處找東西時(shí)，不要用油燈、蠟燭、打火機等明火照明。要用手電筒
9、離家或睡覺(jué)前要檢查電器具是否斷電，燃氣閥門(mén)是否關(guān)閉，
10、使用電燈時(shí)，燈泡不要接觸或靠近可燃物。
11、發(fā)現燃氣泄漏時(shí)，要關(guān)緊閥門(mén)，打開(kāi)門(mén)窗，不可觸動(dòng)電器開(kāi)關(guān)和使用明火。
12、使用電熱毯的連續時(shí)間一般不超過(guò)4個(gè)小時(shí)；使用完畢之后要注意切斷電源。
四、自救
那么，發(fā)生火災時(shí)，我們該怎么辦呢（同學(xué)討論）
發(fā)生火災時(shí)，我們應沉著(zhù)冷靜，采用科學(xué)的自救措施逃生。
1、井然有序撤離火場(chǎng)，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。
2、弄清樓層通道出口，不要盲目亂跑、不要盲目開(kāi)門(mén)。
3、沖出樓房時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢跑行。
4、樓梯火小，就沖出去，火大就用繩子、被單等從窗口、涼臺上滑下。
5、身上著(zhù)火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火
五、知識競賽，請同學(xué)們先來(lái)做個(gè)搶答游戲
1、發(fā)生火災時(shí)，是盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，還是用濕毛巾、捂住嘴（用濕毛巾、捂住嘴）
2、撲救時(shí)，是先救人還是救物（先救人）
3、起火時(shí)，是先斷電還是先救火（先斷電）
4、你能說(shuō)出幾種逃生方法嗎。（關(guān)門(mén)求生、從窗戶(hù)逃生、安全出口逃生）
5、你們知道嗎我們有哪些自救方法嗎（1、疏散逃生；2、就地打滾；3、捂住口鼻，貼近地面）
6、撲救電器火災應首先做什么
答：切斷電源。
7、消防隊撲救火災收費嗎
答：公安消防隊撲救火災不收費。
8、發(fā)生火災撥通“119”后，應向“119”臺報告哪些情況
答：應報告失火部位，燃燒的物質(zhì)，火勢大小，所威脅的物質(zhì)，報警人姓名、單位、電話(huà)號碼等情況，并派人到路口迎接消防車(chē)的到來(lái)。
總之，發(fā)生火災時(shí)，要積極行動(dòng)，不能坐以待斃。
六、滅火常識
1、發(fā)現火災迅速撥打火警電話(huà)119。報警時(shí)要講清詳細地址、起火部位、著(zhù)火物質(zhì)、火勢大小、報警人姓名及電話(huà)號碼，并派人到路口迎候消防車(chē)。
2、燃氣罐著(zhù)火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關(guān)閉閥門(mén)。
3、家用電器或線(xiàn)路著(zhù)火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。
4、救火時(shí)不要貿然開(kāi)門(mén)窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。
七、小結
火災無(wú)情，所以我們要盡量避免火災，萬(wàn)一發(fā)生火災，我們要沉著(zhù)冷靜，生命只有一次，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，學(xué)會(huì )珍惜生命，保護自己的人身安全。我們還要把學(xué)到的這些知識傳給身邊每個(gè)人，讓他們知道更多消防知識最后，祝大家永遠都平安幸福。
《開(kāi)學(xué)第一課》教學(xué)設計 11
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)師生互問(wèn)互答，了解對方的基本信息，增進(jìn)彼此的了解，拉近師生間的距離，同時(shí)讓學(xué)生知道老師的幾點(diǎn)規矩或要求；
2、通過(guò)教師列舉自身經(jīng)歷等案例，學(xué)生談感想，理解父母老師的用心，懂得用功讀書(shū)究竟是為了什么，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力；并通過(guò)書(shū)寫(xiě)目標與計劃，引導學(xué)生知道理想要一步步有計劃地實(shí)現，懂得要從現在開(kāi)始；
3、通過(guò)案例的運用與分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟思品學(xué)科與生活的密切聯(lián)系，懂得思品學(xué)科學(xué)習的目的是引導大家過(guò)積極健康的生活，做負責任的公民。
二、教學(xué)準備
印制“我的名片”
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┫嘤鱿嘧R篇
師：佛說(shuō)：前世五百次的回眸，換來(lái)今世的一次擦肩而過(guò)；前世五百次的擦肩而過(guò)，換來(lái)今世的一次相遇；前世五百次的相遇，換來(lái)今世的一次相識；前世五百次的`相識，換來(lái)今世的一次相知；前世五百次的相知，換來(lái)今世的一次相愛(ài)。感謝命運讓我能與大家在初四相遇�？赡苤澳阄乙苍谛@里一次次的擦肩而過(guò)，但這是我們的第一次相遇，下面就給我們一個(gè)相識的機會(huì )。
師：關(guān)于我，大家想知道、了解哪些，大家可以盡情舉手提問(wèn)，老師定當知無(wú)不言、言無(wú)不盡。
生：提問(wèn)問(wèn)題。（老師回答完學(xué)生的問(wèn)題之后，老師也要提問(wèn)學(xué)生一二簡(jiǎn)單易答的話(huà)題，如你的姓名，年齡，身高，愛(ài)好，特長(cháng)，好朋友的名字，假期看過(guò)的書(shū)或者電影，最喜歡的學(xué)科、顏色等諸如此類(lèi)信息，調動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，拉近師生的距離，增強彼此間的了解。）
學(xué)生提問(wèn)的問(wèn)題中，一類(lèi)可能是與老師的個(gè)人信息有關(guān)，例如，姓名，年齡，性格，愛(ài)好等，老師以輕松幽默的幾句話(huà)言簡(jiǎn)意賅介紹自己，涉及個(gè)別隱私問(wèn)題可適當保留；一類(lèi)可能是與思品學(xué)科的學(xué)習有關(guān)，如：思品學(xué)科的課時(shí)安排、課堂學(xué)習是否需要背誦記憶、是否有家庭作業(yè)等，老師需要借此提出初四思品學(xué)科學(xué)習的幾點(diǎn)要求。：如：
問(wèn)題1：初四學(xué)習思品學(xué)科需要背書(shū)嗎？
回答：書(shū)讀百遍，其義自現。退一步講，假如你能讀上十幾、二十幾遍，相信你不用特意去背誦識記，不看書(shū)一樣能重復下來(lái)，因為你認真讀了這么多遍，早就已經(jīng)理解了。所以要求大家背誦識記，絕對不是死記硬背，而是加深理解。初四思品知識點(diǎn)較多，理解記憶尤其重要。
問(wèn)題2：是否有家庭作業(yè)？
回答：家庭作業(yè)也是我要跟大家重點(diǎn)強調的一點(diǎn)。但我想先問(wèn)問(wèn)大家，知道大家問(wèn)什么要寫(xiě)家庭作業(yè)嗎？（有的學(xué)生可能知道，大部分不知道，由老師解釋艾賓浩斯遺忘規律）初四學(xué)生跟初一至初三學(xué)生相比，很大的壓力來(lái)自于明年的中考，各科的家庭作業(yè)是必須的，思品也不例外，但主要是口頭作業(yè)，每周兩節課后會(huì )給大家布置口頭作業(yè)，要么是背誦記憶，要么是查閱資料以便于在下節課堂上展示。課堂上的提問(wèn)檢查與作業(yè)展示，都是幫助老師進(jìn)一步了解大家的機會(huì )，希望同學(xué)們珍惜每一次的發(fā)言與展示。
�。ㄔO計意圖：打破學(xué)生的常規認識，以為老師一上來(lái)就是簡(jiǎn)短的自我介紹，而是老師“故弄玄虛”，讓學(xué)生來(lái)問(wèn)或者猜想，而老師則在回答問(wèn)題之后簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)學(xué)生一二，學(xué)生也會(huì )放下戒心，主動(dòng)介紹自己。對于學(xué)生而言，學(xué)生既可以了解老師的基本信息，而且學(xué)生在好奇心的驅使下會(huì )積極發(fā)言，從而在輕松的氣氛中增進(jìn)彼此的了解，拉近師生間的距離，開(kāi)始愉快的一節課。）
《開(kāi)學(xué)第一課》教學(xué)設計 12
教學(xué)目標
1、回顧上學(xué)期的各科成績(jì)，明確取得成功（或造成失�。┑脑�。
2、了解本冊語(yǔ)文書(shū)的內容。
3、說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、提出要求，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習行為習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、明確自己本學(xué)期應有的學(xué)習態(tài)度，認真扎實(shí)地上好每一節課。
2、進(jìn)行強化訓練，使學(xué)生養成一個(gè)良好的行為習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲
大家在假期里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì )的'本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
二、明確取得好成績(jì)或考試失利的原因
1、回顧上學(xué)期的成績(jì)。
2、由成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jì)的原因。
3、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習以外的地方。
三、了解本冊語(yǔ)文書(shū)的內容，認識本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，明確本學(xué)期的打算
學(xué)生看書(shū)，師和學(xué)生一起說(shuō)。
四、對學(xué)生的常規課堂進(jìn)行要求
1、課前準備：
�。�1）課前預習；
�。�2）準備好上課所需物品。
2、上課的要求：
�。�1）認真聽(tīng)講，積極思考；
�。�2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3、課后的要求：
�。�1）課后復習；
�。�2）獨立完成作業(yè)；
五、教師小結
師小結；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學(xué)們，新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：
�。�1）端正自己的學(xué)習態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習中去：上課認真聽(tīng)講、課后認真寫(xiě)作業(yè)、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學(xué)習成績(jì)又一個(gè)新的突破，也能在知識的海洋中體會(huì )辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
�。�2）愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級是我們的家，文明衛生的良好環(huán)境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
�。�3）愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長(cháng)，盡情展示你們的聰明才智。
新的學(xué)期，新的征程。愿我們在這個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè )每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！
六、布置作業(yè)
預習語(yǔ)文課文第一單元
《開(kāi)學(xué)第一課》教學(xué)設計 13
教學(xué)目標：
1、師生認識，建立初步印象。
2、回顧暑假生活，品味其中的各種滋味。
3、課堂常規，進(jìn)行針對性訓練，回憶鞏固良好的學(xué)習行為習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、我們認識了
同學(xué)們好，今天是我們的第三次見(jiàn)面，第一次我們一起為開(kāi)學(xué)典禮《我和我的祖國》合唱排練，第二次我們進(jìn)行的開(kāi)學(xué)典禮彩排，今天我們坐在這里第三次見(jiàn)面。
對于李老師大家已經(jīng)有了初步的了解，但是呢老師對你們還有一點(diǎn)小小的陌生，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，電腦上出現誰(shuí)的名字，誰(shuí)就站起來(lái)讓李老師認識一下�，F在開(kāi)始。
二、說(shuō)說(shuō)暑假的味道。
1、師：孩子們兩個(gè)月的暑假生活已經(jīng)結束了，很開(kāi)心在新學(xué)期我們見(jiàn)面了。我發(fā)現好多同學(xué)都長(cháng)高了，老師為你們的成長(cháng)感到欣慰。孩子們相信在這么長(cháng)的時(shí)間里，一定有許多難忘的事，現在請你回憶一下，哪件事情給你留下的印象最深？或者可以選擇你暑期周記中的小故事來(lái)給大家分享一下，誰(shuí)來(lái)做第一個(gè)吃螃蟹的人呢？
2、指名上臺講，教師稍作點(diǎn)評。
3、小組內暢所欲言。
4、師：剛才同學(xué)們講得非常精彩，看來(lái)暑期生活很豐富啊，如果能把這些瞬間保存下來(lái)，就更好了。
三、說(shuō)說(shuō)班級常規。
1、師：新的學(xué)期還新氣象，讓我們以嶄新的面貌迎接新學(xué)期，那么新學(xué)期我們班級有哪些常規呢，我們一起來(lái)了解一下吧。
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課前：準備好學(xué)習用品（作文書(shū)、筆記本、文具盒），上課鈴聲響馬上進(jìn)教室，按老師要求齊背課文、古詩(shī)或齊讀詞語(yǔ)。做好課文的預習工作（解決生字詞、標自然段等）
課中：遵守紀律，不做小動(dòng)作，要認真聽(tīng)，動(dòng)腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細語(yǔ)。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。
課末：整理學(xué)習用品，做好下節課的學(xué)習準備。
課后：作業(yè)獨立完成，認真書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì )思考。
小組長(cháng)收發(fā)作業(yè)要及時(shí)，督促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成。
師：對于這些常規大家有什么新想法嗎，來(lái)暢所欲言吧。
�。◤娬{課前準備、眼保健操、課間操、基本禮儀、衛生制度等行為習慣，為新學(xué)期的有序運行打好基礎。）
師：新學(xué)年，希望你們繼續踐行這些好習慣，期待你們的行為習慣越來(lái)越好，我相信你們每一個(gè)人。
四、其它及小結
1、一兩句話(huà)講講以下事情：
�。�1）講鋼筆寫(xiě)字的注意點(diǎn)。
�。�2）準備好本學(xué)期的'共讀書(shū)目及4本軟面抄。
�。�3）充實(shí)圖書(shū)角，鼓勵多讀書(shū)，努力爬格。
�。�4）各小組成員語(yǔ)文學(xué)習方面的職責分工。
�。�5）明確新學(xué)期的語(yǔ)文預習要求。
2、小結：同學(xué)們，新的一年開(kāi)啟新的希望，希望大家端正自己的學(xué)習態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習中去，我相信一定能讓自己的學(xué)習成績(jì)有一個(gè)新的突破，也能在知識的海洋中體會(huì )辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
她是一位嚴中有愛(ài)的老師。她以愛(ài)從教，堅持快樂(lè )教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè )中收獲知識，實(shí)現內心的豐盈。她溫柔而堅定，于溫柔中潤化學(xué)生心靈，于堅定中鞭策學(xué)生勇敢前行。
《開(kāi)學(xué)第一課》教學(xué)設計 14
教學(xué)目標：
1、了解校園中存在的安全隱患。
2、掌握安全知識，樹(shù)立“安全第一”的思想。
3、進(jìn)行預防災害，提高應付突發(fā)事件的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握安全知識，樹(shù)立“安全第一”的思想。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又相聚在一起，老師非常高興。此時(shí)相信大家在假期里過(guò)得非常愉快�，F在開(kāi)學(xué)了，老師想要講的然而一個(gè)永恒的話(huà)題然而“安全”。新的學(xué)期，安全將時(shí)時(shí)伴隨在我們的學(xué)習和生活中。
二、新聞回放：
《高速公路上發(fā)生的車(chē)禍》
同學(xué)們看完這條新聞你想說(shuō)些什么呢？（生討論發(fā)言）
師：轉瞬間，36條活生生的'人就這樣葬身火海了，讓人感到惋惜的同時(shí)，此時(shí)我們又必須面對的然而安全，只有安全的警鐘常常響起，只有把安全落實(shí)到我們的學(xué)習和生活中，我們才能快樂(lè )健康的成長(cháng)。那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢？
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三、校園的安全隱患：
�。▽W(xué)生列舉）
1、學(xué)生在體育課、課間活動(dòng)、集體活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)校圍墻存在的安全隱患。
3、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患。
4、校園意外傷害的隱患。
師：那我們該怎樣預防呢？
四、學(xué)生應該注意的安全事項：
1、注意課間安全：大課間、體育課以及參加集體活動(dòng)時(shí)，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時(shí)要文明玩耍，不做劇烈的活動(dòng)；上下樓梯靠右走，“右行禮讓”；不在教室內打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
2、校園圍墻的安全：不要攀爬圍墻，對于存在安全隱患的地方，不要過(guò)去玩耍，此時(shí)更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。
3、交通安全：要遵守交通規則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應該走路右邊行走，在通過(guò)路口或者橫過(guò)馬路時(shí)要減速慢行，注意來(lái)往的行人、車(chē)輛，確認安全后方可。不騎自行車(chē)；不乘坐農用車(chē)輛、無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛，不乘坐超載車(chē)輛。
4、講究飲食安全：拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無(wú)證攤點(diǎn)上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養成良好的衛生習慣。
5、注意實(shí)驗課的安全：在上實(shí)驗課前要聽(tīng)老師講解注意；在做實(shí)驗時(shí)要按要求來(lái)做。實(shí)驗課需要使用酒精燈和易燃的化學(xué)藥品時(shí)，要在老師的指導下，并按操作要求去做，時(shí)刻小心謹慎，嚴防危險
6、每位同學(xué)還要注意心理安全：在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長(cháng)來(lái)學(xué)校為你撐腰，以免給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、理解，此時(shí)以平和的心態(tài)來(lái)面對。
五、校外安全：
1、要有“防火災、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸電器，不私拉電線(xiàn)，不在教室內使用充電器、熱得快、等電器；不和陌生人說(shuō)話(huà)，遇到形跡可疑的人要報告保衛科或教師。
2、要學(xué)會(huì )自護自救，要提高自我防御能力。學(xué)會(huì )簡(jiǎn)易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全的人和事。
3、自我防范意識。同學(xué)們受到意外傷害，很多然而沒(méi)有想到潛在的危險、沒(méi)有自我保護意識造成的。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力，就能有效地避免和預防意外傷害。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門(mén)。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話(huà)號碼。上學(xué)放學(xué)時(shí)盡量不要獨行，不要走小路，遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見(jiàn)義勇為又要量力而行，
4、緊急電話(huà)：“119————火警”“110————報警”“120————急救”“122————交通事”事故報警。注意，打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著(zhù)特征。
六、總結。
這里我就本期的安全工作向同學(xué)們強調以下要求：
1、增強安全意識，時(shí)時(shí)處處樹(shù)立“安全第一”思想，加強安全教育。
2、認真吸取近幾年來(lái)安全事故血的教訓，樹(shù)立自我防范和保護意識，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。
3、嚴禁學(xué)生擅自下河、池、水庫等危險水域游泳（游玩），洗澡、釣魚(yú)等。
4、嚴禁到高速路施工場(chǎng)地或危險樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。
5、注意戶(hù)外活動(dòng)安全，確保學(xué)生不在危險地帶玩耍，不做危險游戲，不私自外出游玩。
6、不準攀爬電桿、樹(shù)木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧。
7、交通安全。自覺(jué)遵守交通規則，不準騎自行車(chē)上路，不攀爬車(chē)輛，不在鐵路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉鬧。
8、防火安全。不準玩火，不準私自上山帶火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹。寄宿學(xué)生要有監護人，注意做飯用火安全。
9、嚴防煤氣中毒。住房?jì)纫⒁馔L(fēng)，嚴禁晚上將煤爐放置室內。
10、不隨便接觸電源和帶電電器，不在雷雨時(shí)避于樹(shù)下、電線(xiàn)桿下或其它易發(fā)雷電的地方。
11、不準隨便吃零食、野果，不吃過(guò)期和霉爛變質(zhì)的食品，注意飲食衛生，嚴防食物中毒。
12、不準進(jìn)行不安全的戲鬧，如拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐戲打。
13、不準未告知家長(cháng)私自外出。外宿和遠游，防止被綁架、拐騙或走失。
同學(xué)們，生命然而寶貴的，面對生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識化為行動(dòng)，讓危險遠離我們的生活，有平安健康才有幸福夢(mèng)想！讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，形成“安全”的濃厚意識。要時(shí)刻有安全意識，努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間！
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教學(xué)目標：
1、回顧上學(xué)期的各科成績(jì)，明確取得成功（或造成失�。┑脑�。
2、了解本冊數學(xué)，語(yǔ)文書(shū)的內容。
3、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、提出要求，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習行為習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、明確自己本學(xué)期應有的學(xué)習態(tài)度，認真扎實(shí)地上好每一節課。
2、進(jìn)行強化訓練，使學(xué)生養成一個(gè)良好的行為習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì )的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
二、明確取得好成績(jì)或考試失利的原因。
1、回顧上學(xué)期的成績(jì)。
2、由成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jì)的原因。
3、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習以外的'地方。
三、了解本冊數學(xué)，語(yǔ)文書(shū)的內容，認識本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。
學(xué)生看書(shū)，師和學(xué)生一起說(shuō)。
四、對學(xué)生的常規課堂進(jìn)行要求：
1、課前準備：
�。�1）課前預習；
�。�2）準備好上課所需物品。
2、上課的要求：
�。�1）認真聽(tīng)講，積極思考；
�。�2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3、課后的要求：
�。�1）課后復習；
�。�2）獨立完成作業(yè)；
五、安全教育：
小學(xué)生應注意安全的地方：
�。�1） 學(xué)生討論。
�。�2） 集體交流后歸納：
A、人身安全：在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電的危險地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì )上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
B、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規則，交叉路口要注意行人車(chē)輛，騎自行車(chē)寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車(chē)，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
C、財產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢(qián)財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時(shí)反映或報警。
D、飲食安全：不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
�。�3）、學(xué)生自查：
哪些方面未做好，今后要加強注意。
六、教師小結
師小結；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：（1）端正自己的學(xué)習態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習中去：上課認真聽(tīng)講、課后認真寫(xiě)作業(yè)、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學(xué)習成績(jì)又一個(gè)新的突破，也能在知識的海洋中體會(huì )辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
�。�2）愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級是我們的家，文明衛生的良好環(huán)境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂(lè )
地成長(cháng)。
�。�3）愿大家在臨海小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長(cháng)，盡情展示你們的聰明才智。
新的學(xué)期，新的征程。愿我們在這個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè )每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！
七、布置作業(yè)：
預習語(yǔ)文數學(xué)課文第一單元
《開(kāi)學(xué)第一課》教學(xué)設計 16
教學(xué)目標：
1、自我介紹，建立良好的師生初次見(jiàn)面印象
2、談?wù)Z(yǔ)文學(xué)科學(xué)習的作用，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文學(xué)科的興趣
3、提學(xué)習語(yǔ)文學(xué)科的要求，規范學(xué)習行為
教學(xué)步驟：
一、 開(kāi)場(chǎng)白（自我介紹）
自我介紹（板書(shū)名字）我的父母希望我成為優(yōu)秀的人，今天我更希望我的學(xué)生各個(gè)都成為優(yōu)秀的人。在這個(gè)溫和的九月我們初次相識，在以后的一年時(shí)間里我們將朝夕相處，我希望和大家在語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習的天地里快樂(lè )地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友。這節課我們一起來(lái)聊聊，讓我走近你，也讓你了解我。
二、語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習的認識（讀書(shū)的作用）
我們學(xué)生從幼兒園開(kāi)始認字，到小學(xué)初中一直到高中，已經(jīng)學(xué)了近十年的語(yǔ)文學(xué)科，那我想問(wèn)問(wèn)學(xué)生，學(xué)習語(yǔ)文學(xué)科有什么用？
會(huì )聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，是一切學(xué)習的基礎。
如果僅此，那我們只要學(xué)到小學(xué)的程度就可以了。為什么高中大學(xué)還要學(xué)呢？
巴金曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“人不是單靠吃米活著(zhù)的”意思是說(shuō)人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求。一個(gè)人只有精神健康才是真正的健康。而學(xué)習語(yǔ)文學(xué)科，閱讀書(shū)籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項最新的調查顯示讀書(shū)已經(jīng)是現代人生存的需要。
閱讀使人充實(shí)，笛卡兒說(shuō)：“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的`人談話(huà)”。
在溫州這樣一個(gè)非常物質(zhì)的城市，人們浮躁功利，學(xué)生們平時(shí)也經(jīng)常會(huì )遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個(gè)時(shí)候能靜下心來(lái)讀一篇好的文章，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。
舉例子：一個(gè)學(xué)生很聰明，思維敏捷反應迅速。即使趴著(zhù)睡覺(jué)最后也能通過(guò)考試——當然成績(jì)是不理想的。他喜歡理科，不學(xué)語(yǔ)文學(xué)科，覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習沒(méi)用。性格偏激，行動(dòng)魯莽，和學(xué)生老師關(guān)系緊張，自己也很痛苦，如果他能多讀一點(diǎn)書(shū)，陶冶性情，心態(tài)自然會(huì )平和許多。
古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書(shū)的。古代有個(gè)錢(qián)思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好，曾跟朋友說(shuō)：“平生惟好讀書(shū)，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說(shuō)，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也�！彼未臍W陽(yáng)修在《歸田錄》中說(shuō)：“余平生所作文章多在三上，乃馬上，枕上，廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾�！边@就是著(zhù)名的“三上”的由來(lái)�？梢�(jiàn)古人閱讀寫(xiě)作思考之勤。
三、學(xué)習讀書(shū)三境界：
國學(xué)大師王國維在《人間詞話(huà)》里提到：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界�！�
�。�1）“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路�！保淌狻兜麘倩ā罚�
�。�2）“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！保馈兜麘倩ā罚�
�。�3）“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！保ㄐ翖壖病肚嘤癜浮罚�
�。�1）是說(shuō)做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好，但應該登高遠眺，樹(shù)立大志。如果立志考浙大，縱然考不上，溫大也必唾手可得。
�。�2）是說(shuō)做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)不是輕而易舉的，必須經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)的過(guò)程，“為依消得人憔悴”，就是說(shuō)要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔。
態(tài)度決定結果。
情商重于智商。
保齡球規則：10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300
9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90
語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習重在日積月累。別忽視自己平時(shí)比別人少學(xué)一點(diǎn)。平時(shí)小小的差距會(huì )使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力，相信量變一定會(huì )達到質(zhì)變。
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