《I can do it very well》教案

　　學(xué)習任務(wù)：

　　I can do it very well.

　　I sing very badly.

　　運用任務(wù)：

　　1．SB Unit 2 活動(dòng)5;

　　2．AB Unit 2 練習1;

　　3．AB Unit 2 練習4和練習5;

　　4．制作一本班級手冊，記錄同學(xué)的名字和特長(cháng)。

　　5．班級調查：誰(shuí)是家務(wù)能手。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身復習

　　教師把單詞“fast,high,well,badly”寫(xiě)在黑板上，請學(xué)生從中選一個(gè)。

　　二、導入課文

　　T : Do you rememberwhat can Ling lingplay?And can she play it well?

　　請學(xué)生回答。

　　T : “Sam can do something very spencial. Let’t have a look.”

　　三、課文教學(xué)

　　1. 展示SB Unit 2活動(dòng)1中的六幅圖，觀(guān)察圖后說(shuō)一說(shuō)自己能不能做這些事情。然后請四人一組一邊說(shuō)一邊做這些事情。做完后完成AB Unit2練習2。

　　2. 請學(xué)生把書(shū)翻到SB Unit 2活動(dòng)2,學(xué)生先看插圖理解對話(huà)，然后學(xué)生四人一組互相提問(wèn)和回答，找出同學(xué)們的特長(cháng)�？梢约尤雽W(xué)過(guò)的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組。之后，學(xué)生在小組內交流，完成“Class Party”的節目單。

　　3. 請學(xué)生看SB Unit 2活動(dòng)3。請學(xué)生讀單詞，用黑板出示單詞，說(shuō)一說(shuō)彩色部分的字母都發(fā)什么音，教師播放錄音，請學(xué)生跟讀。再請學(xué)生看AB Unit 2 練習3, 學(xué)生自己讀單詞，找出發(fā)音相同的字母或字母組合。教師播放錄音，學(xué)生在單詞中畫(huà)出相應的字母或字母組合。放第二遍錄音，讓學(xué)生們檢查， 放第三遍錄音，請學(xué)生跟讀。

　　四、任務(wù)完成

　　1. 完成運用任1。先放錄音然后請學(xué)生試著(zhù)念一念繞口令，請自愿者為全班表演。如果說(shuō)的好，大家一起說(shuō)：“She/He can say it very well.”

　　2. 完成運用任務(wù)2。學(xué)生請學(xué)生參照給出的單詞自己看圖完成句子。

　　3. 完成運用任務(wù)3。同桌之間互說(shuō)自己擅長(cháng)的事情和不擅長(cháng)的事情，然后獨立完成這封信�；ハ嘟粨Q課本，糾正錯誤。

　　五、課文學(xué)習

　　學(xué)習SB Unit 2 活動(dòng)4的.詩(shī)歌。教師先放一遍錄音，讓學(xué)生認真聽(tīng)，默讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌大意。放第二遍錄音時(shí)，每句詩(shī)后停頓，讓學(xué)生重復跟讀。放第三遍錄音時(shí)，請學(xué)生一邊跟讀一邊配上相應的動(dòng)作。然后把全班分成兩部分：一部分說(shuō)說(shuō)單句，另一部分說(shuō)雙數句。之后或換角色。

　　六、課后作業(yè)

　　1. 完成運用任務(wù)4。制作一本班級手冊，記錄同學(xué)的名字和特長(cháng)。

　　2. 完成運用任務(wù)5。

　　調查全班學(xué)生誰(shuí)的家務(wù)干的好。調查完后，可以記錄在一份表格中，比一比誰(shuí)是家務(wù)能手。

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