Module 6 Unit 2 I can do it very well教學(xué)設計范文
教材分析
1、本模塊的教學(xué)內容是Self —assessment，主要讓學(xué)生了解和學(xué)習有關(guān)評價(jià)、肯定和鼓勵的表達方法。本課為第二課時(shí)，主要學(xué)習的有
�。�1）鞏固情態(tài)動(dòng)詞can 表示能力的用法：能夠聽(tīng)懂用Can you…？的提問(wèn)及——I can … well/badly.的回答；用這兩個(gè)句型來(lái)對自己和他人進(jìn)行評價(jià)的相關(guān)表達。
�。�2）了解輔音字母p , b , t , d的發(fā)音規則，感知爆破音的發(fā)音特點(diǎn)。
�。�3）學(xué)習本課的小詩(shī)How well do you play ?增強英語(yǔ)實(shí)用能力。本課是 Module 6 Unit 1 You can play football well.句型的延續和鞏固。
2、本課的教學(xué)內容以游戲和表演的形式，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解和掌握如何對自己和他人進(jìn)行評價(jià)，以及相互評價(jià)做某事的水平。
學(xué)情分析
1．本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的.訓練上，要培養學(xué)生良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣和運用語(yǔ)言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習英語(yǔ)的方法，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
2．五年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級，但是他們依然保持著(zhù)兒童的特性。他們活潑好動(dòng)，對新事物有著(zhù)強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著(zhù)很強的表現欲。而本課恰恰是學(xué)生自身能做到的活動(dòng)，給他們有展示自己獨特才藝的平臺，所以本課老師還是應一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3．由于教材內容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習興趣較以前難以保持，容易出現兩極分。而本課貼近學(xué)生的生活，并配有生動(dòng)、富有情趣的插圖，全班學(xué)生能通過(guò)自身的嘗試能做到，邊做邊說(shuō)，從而培養他們運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。因此，本課應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，讓他們敢于表達，以保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)目標
知識目標：
1、能熟悉I can do it . I can do it very well I can’t do it at all . 復習can的用法。
2、了解輔音字母 p , b , t , d 的發(fā)音規則，感知爆破音的發(fā)音特點(diǎn)。
3、學(xué)習本課的小詩(shī)How well do you play ?增強英語(yǔ)實(shí)用能力。
能力目標：
通過(guò)自評、互評、他評，正確認識自己，促進(jìn)自我發(fā)展。
情感目標：
樂(lè )于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，積極參與同學(xué)交流，評價(jià)自己和他人。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
用 I can do it very well. I sing very badly . 來(lái)描述自己或他人做某事的能力程度。
教學(xué)過(guò)程
一、Warm up 【熱身活動(dòng)】
1、教師說(shuō)動(dòng)作名稱(chēng)，全班學(xué)生重復并做相應動(dòng)作。如：run jump ride write
run fast jump high ride a bike write a letter
2、句子練習，讓學(xué)生從以上動(dòng)詞中用“I can…”來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
師：“What can you do well?”
生：“I can dance/ sing /draw very well.”
二、Pre-task【任務(wù)呈現】
1、課文導入
�。�1）根據老師的指令做動(dòng)作，如：run run run fast； jump jump jump high； ride ride ride a bike ；write write write a letter……
�。�2）讓學(xué)生模仿老師的動(dòng)作，看誰(shuí)會(huì )做；誰(shuí)做得好誰(shuí)做得差，然后得出本節課的句型：
I can do it.
I can do it very well.
I can’t do it at all.
三、While-task【任務(wù)實(shí)施】
課文教學(xué)
1、課文活動(dòng)1
師：“Sam can do something very special”
Sam 準備展示什么呢？讓我們一起瞧一瞧。
把本活動(dòng)中的圖都貼在黑板上，標出序號。表述自己能做和不能做的事并同時(shí)做動(dòng)作。
�。�1）看圖1：
師：What does Sam do ? Sam can do 1 very well. Look, like this. 教師模仿Sam動(dòng)眉毛的動(dòng)作，說(shuō)，It’s easy. I can do 1,too. Can you?
Who wants to have a try?
請幾個(gè)學(xué)生模仿這個(gè)動(dòng)作，并能說(shuō)出句子I can do 1 very well。
師：Can you do 1?（請幾個(gè)學(xué)生回答后，請會(huì )做的學(xué)生上講臺進(jìn)行表演，一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。再請不會(huì )的學(xué)生也上臺）
生1：Yes, I can do 1 very well.
生2：No, I can’t do 1 at all.
�。�2）看圖2：
師：Sam can do 2 very well. Let me try. 教師模仿Sam動(dòng)耳朵的動(dòng)作，說(shuō)，Oh, it’s so hard. I can’t do it at all. How about you?[
這個(gè)動(dòng)作很高難度，基本上很少有人能做到，請幾個(gè)學(xué)生模仿這個(gè)動(dòng)作，并練習說(shuō)句子I can’t do 2 at all.
師：Can you do 2?（讓全班推薦有誰(shuí)能做圖2動(dòng)耳朵的，只有兩位同學(xué)，然后請這兩位同學(xué)上臺表演動(dòng)耳朵，再讓他們說(shuō)出以下句子）
生1：Yes, I can do 2 very well.
生2：Yes, I can do 2 very well.
�。�3）看圖3：
師：看3-6副圖，自己做一做，等下會(huì )做的要起立大家一起做一做。
生：學(xué)生自己做一做
師：Can you do 3?（要求會(huì )做3的站起來(lái)做，做完后要說(shuō)句子）
生：Yes, I can do 3 very well.
�。�4）用同樣的方法教學(xué)4背后摸手、5左手用筷子吃中餐、6用刀叉吃西餐。
2、活動(dòng)2 Ask and answer.
出示班級才藝調查表
師：“元旦”我們將舉行一個(gè)才藝展示比賽，你能展示你的什么特長(cháng)呢？在這之前，先來(lái)看看Maomao Lanlan她們誰(shuí)會(huì )唱歌？看課文插圖。
師：Can you sing well, Maomao?
學(xué)生看圖回答：
I sing very badly , sorry.
Lanlan can sing very well.
師：那我們班有誰(shuí)會(huì )跳舞？點(diǎn)名請幾位學(xué)生上臺跳舞，比賽結果得出句子。
Lu Jiahong can dance.
Huang Shan can dance very well.
Luweiwen dance very badly,sorry.
師：還有哪位同學(xué)會(huì )別的才藝？時(shí)間關(guān)系，課后再進(jìn)行調查填寫(xiě)。
3、活動(dòng)3
學(xué)習語(yǔ)音部分：“Can you read them very well?”(朗讀比賽，并進(jìn)行自我、互相評價(jià))板書(shū)pencil, apple, banana, table, toe, rabbit, dog, hand.
4、活動(dòng)4
學(xué)生看書(shū)上的圖片，黙讀韻詩(shī)。放第一遍錄音，學(xué)生聽(tīng)。放第二遍錄音，在每行結尾處停頓，學(xué)生重復。確定學(xué)生能明白韻詩(shī)的意思。
全班分成兩個(gè)部分。一部分說(shuō)單數句，另一部分說(shuō)偶數句。然后互換角色，邊說(shuō)邊拍手。
四、Homework【作業(yè)超市】
繼續完成班級的才藝調查表，調查你的特長(cháng)：你會(huì )做什么，如做飯，洗衣等再看看誰(shuí)會(huì )做什么，并做得很好。
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