《氣體壓強跟體積的關(guān)系》物理教案
（教學(xué)目的）
1、了解在溫度不變時(shí)，一定質(zhì)量的氣體體積越小，壓強越大 ；體積越大，壓強越小。
2、利用氣體壓強與體積的關(guān)系，解釋一些物理現象。
（教學(xué)重難點(diǎn)）
溫度不變時(shí)，氣體壓強與體積的關(guān)系。
（教學(xué)時(shí)數）
1 課時(shí)
（教學(xué)過(guò)程）
一、 引入新課
請一位同學(xué)吹一個(gè)氣球，然后讓氣球復原，放進(jìn)一個(gè)塑料瓶，并用氣球口向外包住瓶口，再請這位同學(xué)吹這個(gè)氣球，同學(xué)們一起觀(guān)察前后兩次現象：氣球在空氣中容易吹大，而放在瓶子里卻不容易被吹大。
提問(wèn)：氣球在空氣中容易被吹大，為什么放在瓶子里卻不容易被吹大？（給學(xué)生一定的時(shí)間思考）
引導學(xué)生分析現象：當氣球放在空氣中,氣球受到大氣壓強的作用，而放在瓶子里后，氣球受到瓶?jì)葰怏w壓強的作用，二者壓強的大小是不相等的，顯然后者壓強更大。
提問(wèn)：是什么原因使得瓶子里的壓強變大了呢？
請同學(xué)們觀(guān)察在吹氣球過(guò)程中，瓶子里氣體的什么發(fā)生了變化？
經(jīng)過(guò)觀(guān)察可以發(fā)現，瓶子里氣體的體積發(fā)生了變化。那么，瓶?jì)葰怏w壓強的變化是否是因為瓶子里氣體的體積發(fā)生了變化呢？我們今天就來(lái)研究氣體壓強與體積的關(guān)系。
二、 新課教學(xué)
在剛才的實(shí)驗中，瓶子里的氣體是被密閉的，現在我們就以密閉的氣體為研究對象，大家觀(guān)察一下我們面前的實(shí)驗儀器——注射器，是否可以找到這樣的氣體?注射器里的氣體就是實(shí)驗研究的密閉氣體。
1、實(shí)驗目的：研究氣體壓強與體積的關(guān)系。
2、實(shí)驗器材：注射器（出口處用橡皮膜封�。�
3、實(shí)驗思路：
�。ㄒ龑W(xué)生找出實(shí)驗思路：研究“氣體壓強與體積的關(guān)系”，就是研究氣體的“體積”發(fā)生變化時(shí)，“壓強”隨之發(fā)生了什么變化？）
當氣體體積增大時(shí)，壓強如何變化？
當氣體體積減小時(shí)，壓強如何變化？
4、實(shí)驗現象：
�。ㄒ龑W(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象：當氣體體積增大時(shí)，橡皮膜如何變化？當氣體體積減小時(shí)，橡皮膜如何變化？）
5、實(shí)驗結論：
觀(guān)察橡皮膜的變化，當向里推活塞，氣體體積減小，橡皮膜向外突起時(shí)，表明氣體壓強增大；當向外拉活塞，氣體體積增大，橡皮膜向內凹陷時(shí)，表明氣體壓強減小。得出實(shí)驗結論，氣體體積越小，壓強越大；氣體體積越大，壓強越小。
看課本的結論：“溫度一定時(shí)，氣體體積越小，壓強越大；氣體體積越大，壓強越小�！苯Y論中特別說(shuō)明，“溫度一定”有何含義？是不是氣體的壓強還與溫度有關(guān)呢？下面我們通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗來(lái)驗證。
在水平玻璃管內用一小段水柱將燒瓶里的氣體密閉，用手給燒瓶里的氣體加溫，觀(guān)察水柱向外移動(dòng)，表明氣體的壓強有變化，可見(jiàn)，氣體的壓強與溫度有關(guān)。
當研究三個(gè)變量中的其中兩個(gè)變量的關(guān)系時(shí)，一定要控制第三個(gè)變量不變，所以，要表明“溫度不變時(shí)”
三、 利用氣體壓強與體積的關(guān)系，解釋物理現象
1、 氣球在瓶子里吹不大的現象
�。ㄒ龑W(xué)生利用氣體壓強與體積的關(guān)系解釋氣球在瓶子里吹不大的現象）
當氣球在瓶子里被吹大一些時(shí)，瓶子里氣體的體積減小，作用在氣球上的壓強增大，使氣球難以被吹得更大。
2、 人的呼吸過(guò)程
�。�1）、引入：氣球放在瓶子里很難被吹大，但可以通過(guò)改進(jìn)瓶子的結構，即使不吹，氣球也能變大，怎么改進(jìn)呢？ 引導學(xué)生思考：要使氣球變大，應使氣球外的氣體壓強減小，所以應使氣球外的氣體體積增大，所以，可以考慮如何改變瓶子的體積。
向學(xué)生展示自制的教具——經(jīng)過(guò)改進(jìn)的塑料瓶，拉動(dòng)瓶底，氣球變大。請學(xué)生回答原因。
還可以繼續改進(jìn)這個(gè)教具，用橡皮膜代替瓶底，。取一只 “” 字形的玻璃管，一端開(kāi)口，另兩端用兩只氣球封住，有氣球的兩端放在瓶?jì)�，開(kāi)口端通過(guò)橡皮塞與大氣相連。這樣，只要拉動(dòng)橡皮膜也可以改變瓶?jì)葰怏w體積的'大小，使氣球變大。
提問(wèn)：這個(gè)教具使我們聯(lián)想到什么？
�。ㄒ龑W(xué)生聯(lián)想到人的呼吸過(guò)程）
�。�2）、人的呼吸過(guò)程
A、 呼吸與我們的生命息息相關(guān)，先讓我們一起來(lái)看一下人呼吸的模型。注意觀(guān)察呼吸時(shí)胸腔的變化。
B、 請全班同學(xué)在老師的指揮下一起做深呼吸。注意體驗呼吸時(shí)胸腔的變化。
C、 提問(wèn)：人在吸氣時(shí)，胸腔是怎么變化的？人在呼氣時(shí)，胸腔是怎么變化的？
D、 通過(guò)觀(guān)察人呼吸的模型和體驗呼吸的過(guò)程，我們不難發(fā)現，人在吸氣時(shí)，胸腔是增大的；人在呼氣時(shí)，胸腔是減小的。
E、 請同學(xué)們利用“溫度一定時(shí)，氣體體積越小，壓強越大；氣體體積越大，壓強越小�！钡慕Y論分析人呼吸的過(guò)程。
我們吸氣時(shí)，胸腔擴張，胸內肺泡跟著(zhù)擴張，于是肺的容積增大，肺內空氣壓強減小，小于體外的大氣壓強，大氣將新鮮的空氣經(jīng)鼻腔、氣管壓入肺泡；呼氣時(shí)，胸腔收縮，于是肺的容積減小，肺內空氣壓強增大，大于體外的大氣壓強，肺內一部分氣體經(jīng)氣管、鼻腔排出體外。
由以上分析可以看出，人的呼吸過(guò)程時(shí)靠大氣壓強的作用，如果人在高海拔地區，人會(huì )感到呼吸困難，這是因為大氣壓小的緣故。
3、 打氣筒的工作過(guò)程
�。�1）、打氣筒的構造：金屬筒、活塞、橡皮碗、接氣門(mén)（實(shí)物講解，特別講解橡皮盤(pán)的結構和作用：當活塞向上拉起時(shí)，橡皮盤(pán)收縮，當活塞向下壓時(shí)，橡皮盤(pán)張開(kāi)，緊抵著(zhù)筒壁）
�。�2）、用打氣筒給輪胎大氣時(shí)，把出氣管接到自行車(chē)的氣門(mén)上，氣門(mén)是一個(gè)單向閥門(mén)，只允許空氣從打氣筒進(jìn)入輪胎，不允許空氣從輪胎倒流入打氣筒。（用氣門(mén)芯的結構圖講解）
�。�3）、打氣筒的工作過(guò)程
�。ɡ枚嗝襟w演示打氣筒的打氣過(guò)程，第一遍是完整過(guò)程，請同學(xué)們注意觀(guān)察打氣筒內密閉氣體的體積的變化和氣門(mén)的狀態(tài)）
提問(wèn)：請同學(xué)們利用“溫度一定時(shí)，氣體體積越小，壓強越大；氣體體積越大，壓強越小�！钡慕Y論分析打氣筒的工作過(guò)程。
�。� 利用多媒體演示第二遍分解過(guò)程，使同學(xué)的分析更完整、更準確、更規范）
完整的表述：向上拉活塞時(shí)，活塞下方的空氣體積增大，壓強減小，活塞上方的空氣就從橡皮盤(pán)的四周擠到下方；向下壓活塞時(shí)，活塞下方的空氣體積減小，壓強增大，使橡皮盤(pán)緊抵著(zhù)筒壁不讓空氣漏到活塞的上方，繼續向下壓活塞，當空氣壓強足以頂開(kāi)輪胎氣門(mén)上的橡皮套管時(shí)，壓縮空氣就被壓入輪胎。
現在我們身邊大多數是用自動(dòng)壓縮空氣機給自行車(chē)打氣的，利用壓縮空氣的例子也很多，如：射釘槍等。
除了以上幾種現象，在我們的生活中還有很多例子可以用今天的結論來(lái)解釋?zhuān)热�，我們小時(shí)侯玩過(guò)的
一種玩具，大家想想，是什么？
引導學(xué)生思考后，取出自制教具演示一遍，請同學(xué)分析原理，并作為課后的思考題。
四、 課堂小結
�。ㄒ唬�、教學(xué)內容：
�。�1）、溫度一定時(shí)，氣體體積越小，壓強越大；氣體體積越大，壓強越小。
�。�2）、利用“溫度一定時(shí)，氣體體積越小，壓強越大；氣體體積越大，壓強越小”的結論，解釋人的呼吸過(guò)
程和打氣筒的工作過(guò)程。
�。ǘ�、教學(xué)方法：實(shí)驗探索法
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