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初中物理《大氣壓強》教案
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的初中物理《大氣壓強》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中物理《大氣壓強》教案 1
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲朗裁词谴髿鈮簭�，能說(shuō)出幾個(gè)證明大氣壓存在的事例。
�。ǘ├斫獯髿鈮簭姰a(chǎn)生的原因，并能簡(jiǎn)單解釋一些日常生活中大氣壓強的現象。
�。ㄈ┲来髿鈮簭姷闹悼捎赏欣锊鹄麑�(shí)驗測定，記住大氣壓強的值約為105帕，它相當于760毫米高的水銀柱產(chǎn)生的壓強。
�。ㄋ模┡囵B學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗、分析能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
本節教學(xué)內容的重點(diǎn)是:感知大氣壓強的存在。
本節教學(xué)內容的難點(diǎn)是:理解托里拆利實(shí)驗及用液體壓強來(lái)研究大氣壓強的轉換法的思路和等效替代的方法。
三、教學(xué)準備
教師：玻璃杯、硬紙片、試管一根、長(cháng)約兩米的玻璃管一根、水、廣口瓶、浸過(guò)酒精的棉球、細砂、煮熟剝皮的雞蛋一個(gè)、鑷子一個(gè)、注射器一個(gè)、托里拆利實(shí)驗裝置一套、打火機一個(gè)。
學(xué)生：皮碗（每?jì)扇艘粚Γ?/p>
四、教學(xué)方法
�。ㄒ唬┦痉斗ǎ航處熃o出示范，進(jìn)行具體操作演示。
�。ǘ┱勗�(huà)法：師生間進(jìn)行交流對話(huà)。
�。ㄈ┳灾魈骄糠ǎ鹤寣W(xué)生自己通過(guò)各種渠道搜集資料，通過(guò)主動(dòng)探究獲取新知識。
小組討論法：學(xué)生圍繞主題分成小組進(jìn)行討論，再得出結論。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土曁釂�(wèn)
師：如右圖浸入液體中的物體是否受到液體對它壓強？
生：受。
師：液體內部向什么方向有壓強？
生：各個(gè)方向。
師：液體內部壓強產(chǎn)生的原因是什么？
生：液體受重力、具有流動(dòng)性。
�。ǘ┮胄抡n
師：我們賴(lài)以生存的地球周?chē)缓窈竦目諝鈱铀鼑�，即大氣層，地球上的物體（包括人）都浸在其中。提問(wèn)：浸入空氣中的物體是否受到大氣產(chǎn)生的壓強呢？
請學(xué)生用皮碗模擬馬德堡半球實(shí)驗。
出示課前已經(jīng)抽好氣的馬德堡半球，讓學(xué)生使勁拉但不開(kāi)，打開(kāi)氣閥，球內進(jìn)入空氣后卻很容易拉開(kāi)。
師：馬德堡半球實(shí)驗證明了大氣壓強的存在。
板書(shū)：“大氣對浸在它里面的物體產(chǎn)生的壓強，叫大氣壓強；簡(jiǎn)稱(chēng)大氣壓或氣壓�！�
�。ㄈ┦谛�
1、請學(xué)生討論、并列舉出生活中有關(guān)大氣壓存在的實(shí)例。
用一次性注射器做試驗，把進(jìn)氣口密封后，拉注射器時(shí)很費力。再一次證明大氣壓的存在。
向不同方向松開(kāi)手后又都會(huì )發(fā)出很大的聲音，與液體壓強實(shí)驗作比：
2、提問(wèn)：這能說(shuō)明什么問(wèn)題？（大氣向各個(gè)方向都有壓強）
從上面的分析中可知大氣壓強與液體中的壓強有許多相似的地方。
提問(wèn)：（1）空氣主要是由什么物質(zhì)組成？（氮和氧）
�。�2）它們受重力作用嗎？（受）
�。�3）空氣能流動(dòng)嗎？（能）補充：空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。
教師總結：空氣也和液體一樣受重力、具有流動(dòng)性，這也是浸入大氣中的物體受到大氣壓強的原因。
板書(shū)：“大氣壓強產(chǎn)生的原因是空氣受重力作用且具有流動(dòng)性”
我們知道了大氣壓強的存在，并且也了解了大氣壓強產(chǎn)生的原因，那么大氣壓強的值是多大呢？下面我們就來(lái)具體地研究這個(gè)問(wèn)題。
3、做覆水杯實(shí)驗。
提問(wèn)：（1）產(chǎn)生的現象是什么？（硬紙片沒(méi)有掉下）; （2）為什么沒(méi)有掉下來(lái)呢？
師引導學(xué)生分析，裝滿(mǎn)水的杯中排出了空氣，蓋上硬紙片并倒置過(guò)來(lái)后，它們的周?chē)挥锌諝�，很明顯紙片沒(méi)有掉下來(lái)是大氣壓作用的結果。
向各個(gè)方向轉動(dòng)覆水杯，觀(guān)察到硬紙片沒(méi)有下落，再一次說(shuō)明大氣向各個(gè)方向都有壓強。
將用硬紙片托住的裝滿(mǎn)水的試管倒立在裝有水的水槽中，然后抽出紙片。
4、提問(wèn)：（1）觀(guān)察現象；（2）思考產(chǎn)生現象的原因
�。▽W(xué)生思考、討論。投影儀打出圖2）
分析：此時(shí)試管中的水不下落是由于大氣壓作用的結果。只不過(guò)大氣壓作用在水槽中的水面上。
5、提問(wèn)：如果換用2米長(cháng)的一端封閉的玻璃管來(lái)做此實(shí)驗，結果會(huì )如何？
實(shí)驗結果表明，2米長(cháng)的水柱也能被大氣壓所支持。
大氣壓究竟能支持多高的`水柱呢？
師：歷史上曾經(jīng)有人用10米長(cháng)的玻璃管來(lái)做過(guò)此實(shí)驗，結果水管中仍充滿(mǎn)了水�？磥�(lái)大氣壓所能支持的水柱是大于10米的。
6、提問(wèn)：下面我們假設大氣壓支持的水柱高是h米，請同學(xué)們討論能否用水柱產(chǎn)生的壓強間接地測出大氣壓強的值？如果可能，應用什么公式？
學(xué)生：能、p=ρ液gh水
師：用大于十米高的水柱來(lái)做此實(shí)驗測出大氣壓強的值從理論上看是可行的，但是在實(shí)驗的過(guò)程中卻會(huì )給我們帶來(lái)問(wèn)題：如無(wú)法在實(shí)驗室中完成此實(shí)驗；10米長(cháng)的水管很難找等。
7、提問(wèn)：現在請大家思考能否用我手中的這根1米長(cháng)的玻璃管來(lái)完成測出大氣壓強值的任務(wù)呢？請同學(xué)們思考。（師：?jiǎn)l(fā)學(xué)生由P＝ρgh考慮問(wèn)題。）
學(xué)生：用密度大于水的液體，最好是水銀。
師：歷史上第一個(gè)想到用水銀代替水來(lái)測大氣壓強值的是意大利科學(xué)家托里拆利。其實(shí)托里拆利像你們一樣也不是一開(kāi)始就想到用水銀來(lái)做實(shí)驗的，他是在總結前人實(shí)驗的基礎上才想到用液體密度最大的水銀來(lái)做實(shí)驗，以測定大氣壓強的值。這一實(shí)驗稱(chēng)為托里拆利實(shí)驗。
演示實(shí)驗：托里拆利實(shí)驗。
8、提問(wèn)：玻璃管內水銀面上空有沒(méi)有空氣？（沒(méi)有，已被灌滿(mǎn)的水銀全部排出）
師：對，這個(gè)空間是真空。
9、提問(wèn)：請大家觀(guān)察實(shí)驗裝置，哪一段水銀柱是由大氣壓強托住的？（玻璃管內外水銀面的高度差）
請同學(xué)讀出此實(shí)驗中水銀柱的高度差是多少厘米？
若測量結果不完全等于76厘米，則簡(jiǎn)單介紹不同的海拔高度對應的大氣壓不同，76厘米高是托里拆利在海平面的高度測出的值。一般我們把大氣壓的值取為76厘米汞柱。
板書(shū)：“大氣壓強＝76厘米高水銀柱產(chǎn)生的壓強（＝1.01×105帕）”
10、提問(wèn)：⑴如果在做托里拆利實(shí)驗時(shí)，使玻璃管傾斜插入水銀槽中，會(huì )影響實(shí)驗結果嗎？
�、圃谧鐾欣锊鹄麑�(shí)驗時(shí)，改用粗一些或細一些的玻璃管，會(huì )不會(huì )影響實(shí)驗結果？
�、侨绻谧鐾欣锊鹄麑�(shí)驗時(shí)，不小心打破了玻璃管的上端，會(huì )有什么結果？
�。ㄓ�2米長(cháng)的水柱做此實(shí)驗，得出水銀會(huì )下降到與水槽內水銀面相平的位置）
11、例1：在托里拆利實(shí)驗中，我們測得的水銀柱高為76 厘米，則當地的大氣壓強值為多少帕？
若用水代替水銀做此實(shí)驗，則大氣壓支持的水柱有多高？
象這樣通過(guò)求水銀柱產(chǎn)生的壓強而間接測定大氣壓強值的方法是一 種間接測量的方法，同學(xué)們在以后的學(xué)習、工作中還會(huì )用到它。
12、例2：若桌面的面積為1平方米，上題中的大氣壓強作用在此桌面上產(chǎn)生的壓力是多大？它相當于多少個(gè)成年人的體重？（成年人體重約500牛）這么大的力，為什么沒(méi)有把桌子壓塌呢？（利用此題使學(xué)生從感性上認識大氣壓強是很大的）
大氣壓強向各個(gè)方向都有，桌面上表面受到向下的大氣壓強，同時(shí)下表面受到向上的壓強，兩者作用相互抵消，所以不會(huì )塌。人為什么沒(méi)有被大氣壓壓癟也有與此類(lèi)似的原因。
�。ㄋ模┱n堂小結
�。ㄎ澹╈柟叹毩�
1、大氣對浸在它里面的物體產(chǎn)生的壓強，叫（）；簡(jiǎn)稱(chēng)（）或（）。
2、大氣壓強產(chǎn)生的原因是：空氣受（）力作用且具有（）性。
3、馬德堡半球實(shí)驗能夠證明（）的存在。
4、托里拆利實(shí)驗第一個(gè)測出了（）的值。
5、在托里拆利實(shí)驗中，如果將玻璃管從豎直到傾斜放置，則（ ）。
�、潘y柱的長(cháng)度增加，高度增加；
�、扑y柱的長(cháng)度不變，高度減��；
�、撬y柱的長(cháng)度減小，高度減��；
�、人y柱的長(cháng)度增加，高度不變。
6、做“杯呑蛋”實(shí)驗再一次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并請同學(xué)解釋此現象？
7、（機動(dòng)）塑料吸盤(pán)的使用和理論上的解釋?zhuān)?/p>
�。┎贾米鳂I(yè)：
1、書(shū)面作業(yè)：課后練習的第2題，習題部分的第1、3小題。
2、課外討論：“想想議議”。
六、板書(shū)設計
大氣壓強
覆水杯實(shí)驗
p=ρ液gh水
托里拆利實(shí)驗
七、教學(xué)反思
通過(guò)課后交流，本節課在知識體系的形成和知識網(wǎng)絡(luò )的建立方面還有待加強。教師課堂教學(xué)中還是有些放不開(kāi)，學(xué)生回答問(wèn)題較少，有趕進(jìn)度的嫌疑。知識內容的排列上可以分為兩課時(shí)，這樣時(shí)間比較充裕。課堂練習內容可以設置為分組聯(lián)系，節約一定的時(shí)間。板書(shū)的設計和字體的書(shū)寫(xiě)還要加強。通過(guò)交流和反思，我認識到，自己還存在很多不足，應當更進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平。
初中物理《大氣壓強》教案 2
課時(shí)：
1課時(shí)、
教學(xué)要求：
1、理解大氣壓強的存在和大氣壓強產(chǎn)生的原因、能說(shuō)出幾個(gè)證明大氣有壓強的事例、
2、會(huì )用大氣壓強解釋簡(jiǎn)單的現象、
3、知道托里拆利實(shí)驗說(shuō)明什么、知道大氣壓強的大小、
教具：
橡皮碗一對，茶杯，硬紙片，大、小試管，水、
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題
現在我們學(xué)習大氣壓強的知識、先請同學(xué)們看兩個(gè)實(shí)驗、
演示課本圖11—2、11—3實(shí)驗、演示前說(shuō)明做法、
讓學(xué)生討論：什么原因使兩個(gè)皮碗緊貼在一起拉不開(kāi)呢？
什么原因使硬紙片不掉下來(lái)呢？
二、大氣壓強
分析上面實(shí)驗中現象的原因、皮碗周?chē)挥锌諝�，沒(méi)有別的物體，把皮碗緊壓在一起的力，只能是空氣產(chǎn)生的、
向上托住硬紙片不掉下來(lái)的力，也只能是空氣產(chǎn)生的、
上面的實(shí)驗證明，大氣對浸在它里面的物體有壓強、
人們很早就對大氣壓強進(jìn)行研究了、讓學(xué)生閱讀課本中的馬德堡半球的故事、并討論原因、
講述大氣壓強產(chǎn)生的原因、
板書(shū)：
一、大氣的.壓強
大氣對浸在它里面的物體有壓強、大氣向各個(gè)方向都有壓強、
二、大氣壓強有多大
1、馬德堡半球實(shí)驗表明大氣壓強很大、
2、伽利略的學(xué)生托里拆利測出了大氣壓的值、
演示托里拆利實(shí)驗，邊做邊講、
讓學(xué)生注意觀(guān)察玻璃管倒立在水銀槽里后，水銀柱的變化：先下降，到一定高度后停止下降，這時(shí)水銀柱高約760mm、
讓學(xué)生思考并試著(zhù)回答：
�。�1）水銀柱上方是真空還是空氣？
�。�2）是什么力量支持著(zhù)水銀柱不落下來(lái)？
教師解釋水銀柱不落下來(lái)的原因、這個(gè)實(shí)驗表明水銀柱的壓強等于大氣壓強、
三、大氣壓強的值
引導學(xué)生回憶前章學(xué)過(guò)的計算液體壓強的方法，討論如何計算出760mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強、
p=gh=13.6kg／m3×9.8N／kg×0.76m=1.01×105Pa、
用比喻使學(xué)生體會(huì )大氣壓強的大�。喝说氖终泼娣e約為50cm2，作用在手掌上的大氣壓力約等于 500N，相當于一個(gè)質(zhì)量50kg的同學(xué)站在手上、可見(jiàn)壓力是很大的、
板書(shū)：
大氣壓強等于760mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強，約為105Pa、
討論：
大氣壓強能支持760mm高水銀柱，如果把玻璃管內的水銀換成水，大氣壓強能支持多高的水柱？
水銀密度是水的13.6倍，所以水柱的高度應為水銀柱高的13.6倍，13.6×760mm≈10m、
即大氣壓強約等于10m高（三層樓高）的水柱產(chǎn)生的壓強、
介紹大氣壓發(fā)現的歷史：抽水機為什么只能把水抽到10m、
討論：大氣壓為什么沒(méi)有把我們壓癟？
四、討論“想想議議”、
先猜后演示、再討論原因，教師歸納、解釋、
五、布置作業(yè)
1、課本中本節練習題1、2、
2、課本中本章后的習題3、
3、閱讀章后的“大氣壓發(fā)現的歷史”、
初中物理《大氣壓強》教案 3
學(xué)習目標
1、知道大氣壓與人類(lèi)生活的關(guān)系，了解測量大氣壓的方法，了解大氣壓的大小和單位，了解抽水機的工作原理及生活中利用大氣壓的現象
2、觀(guān)察跟大氣壓強有關(guān)現象，感知大氣壓的客觀(guān)存在;觀(guān)察演示實(shí)驗現象，感知大氣壓的大小和單位;通過(guò)觀(guān)察感知人類(lèi)是如何利用大氣壓的。
3、培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;通過(guò)大氣壓應用的了解，
重難點(diǎn)：
大氣壓強的存在及產(chǎn)生原因，會(huì )解釋生活中的大氣壓強現象。
導學(xué)過(guò)程：
一、感知
◆活動(dòng)：覆杯實(shí)驗
1、 將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過(guò)來(lái)。思考：放手后，會(huì )出現什么現象?
2、 將玻璃杯裝半杯水，仍用硬紙片蓋住玻璃杯口，用手按住，并倒置過(guò)來(lái)。思考：如果放手會(huì )出現什么現象? 放手后，看到什么現象? 這是為什么呢?
3、 璃杯裝滿(mǎn)水，仍用硬紙片蓋住玻璃杯口，用手按住，并倒置過(guò)來(lái)，思考如果放手會(huì )出現什么現象? 放手后，看到什么現象? 這是為什么呢?
請同學(xué)們看書(shū)P86內容，舉出還有哪些現象能說(shuō)明了“大氣壓的存在”?
二、研究大氣壓強
1、 液體壓強產(chǎn)生的原因：⑴液體受到重力的作用，⑵液體具有流動(dòng)性。
同理：大氣壓強產(chǎn)生的.原因：⑴空氣受到______作用，⑵空氣具有__________。
2、 液體壓強有大小，大氣壓強也有大小。請看書(shū)P87“想想做做”粗測大氣壓的值。寫(xiě)出具體步驟及計算方法。
�、羌偃缥P(pán)和桌面的接觸面積S為8cm2，彈簧測力計的示數F為80N，則吸盤(pán)表面受到的大氣壓強為多少帕?
�、人伎糚40想想做做1屋頂的面積是45m2，大氣對屋頂的壓力有多大?這么大的壓力為什么沒(méi)有把屋頂壓塌呢?
3、 測量大氣壓值
三、看書(shū)上P87演示實(shí)驗。完成以下題目
(1)玻璃管的長(cháng)度是
(2)玻璃管中的水銀要灌滿(mǎn)，為什么?
(3)實(shí)驗中玻璃管內水銀面的上方是 。
(4)根據液體壓強和密度的有關(guān)知識，請你計算76cm水銀柱產(chǎn)生的壓強是多大?
�、雀鶕后w壓強的特點(diǎn)，試著(zhù)解釋水銀柱產(chǎn)生的壓強等于大氣壓強。
�、蓸藴蚀髿鈮簭奝0= Pa= cmHg
5、觀(guān)察P41小資料，思考總結：大氣壓隨高度的變化情況
另外大氣壓還與 有關(guān)。
四、擴展提高
1、假如用水來(lái)做托里拆利實(shí)驗，管內上方為真空，大氣壓可支持約_________米高的水柱。
解題步驟：
2、托里拆利實(shí)驗中，思考下面情況下水銀柱的高度差是否發(fā)生變化：
�、佼敳ＡЧ軆A斜時(shí) ________________
�、诋敳ＡЧ芴岣邥r(shí)(下端未露出水銀面) _____________
�、郛敳ＡЧ芟聣簳r(shí)(上端有真空) _______________
�、墚敳ＡЧ茏兇謺r(shí) ____________________
�、莓敳ＡЧ苤羞M(jìn)入氣泡時(shí) _________________
�、蕻斖饨绱髿鈮鹤兓瘯r(shí) _________________
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