《看雪》教學(xué)教案
一、教學(xué)目標：
1、認識10個(gè)生字，練寫(xiě)帶提手旁的三個(gè)字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文。體會(huì )課文中老師和孩子對雪、對北京的向往之情。激發(fā)學(xué)生盼望祖國回歸的愿望。
3、學(xué)習課文中的重點(diǎn)詞句，知道詞語(yǔ)搭配的妙處。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句，體會(huì )孩子對雪、對北京的向往之情。
2、教學(xué)難點(diǎn)：從課文最后一句話(huà)中激發(fā)學(xué)生盼望臺灣回歸，祖國統一的愿望。
三、教具準備：多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┎轮i激趣，導入新課
1、猜謎語(yǔ)“一片一片又一片片片鵝毛飛滿(mǎn)天，掉在地上處處白，落在水里都不見(jiàn)�！�
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，學(xué)習字詞
1、自讀課文，劃出生字，標出自然段。
2、師提問(wèn)：是哪的小朋友想看到雪？他們希望到哪里看雪？（板書(shū)：臺灣、北京）
3、認讀生字
�。�1）自由練讀生字。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀生字。
�。�3）生字排序，學(xué)生觀(guān)察找排序規律。
�。�4）去拼音讀生字。
4、認讀詞語(yǔ)
�。�1）看詞語(yǔ)，心里默讀。
�。�2）齊讀詞語(yǔ)。
�。ㄈ└形蛘n文，指導朗讀
1、學(xué)習一、二自然段。
�。�1）齊讀一、二自然段。
�。�2）師提問(wèn)：假如你是臺灣小朋友，看到這種人工做的雪景，會(huì )想些什么，說(shuō)些什么呢？
2、學(xué)習三－八自然段。
�。�1）同桌合作朗讀三－八自然段。
�。�2）指名朗讀。
�。�3）指導有感情地朗讀學(xué)生們問(wèn)的句子。
A、您看到過(guò)真的雪嗎？（讀出好奇的語(yǔ)氣）
B、您是在哪兒見(jiàn)過(guò)的呢？（讀出驚奇的語(yǔ)氣）
C、北京離這兒很遠吧？（讀出打探的語(yǔ)氣）
�。�4）指導有感情地朗讀老師回答的句子
A、老師微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。
B、小時(shí)候，在我的'故鄉。（學(xué)生在地圖上指出北京和臺灣的位置）
C、不算太遠。
3、學(xué)習九自然段
�。�1）自由輕聲朗讀九自然段。
�。�2）課件出示雪景圖，學(xué)生在課文中找句子配圖。
�。�3）完成課后連線(xiàn)題。
�。�4）指導有感情地朗讀第一句話(huà)。
�。�5）指導有感情地朗讀第二句話(huà)。
�。�6）齊讀全段。
4、學(xué)習十、十一自然段
�。�1）指名朗讀十、十一自然段。
�。�2）學(xué)生填空：（）的小朋友正盼著(zhù)（）去和他們一起玩兒呢！
�。�3）學(xué)生把自己當作北京的小朋友，為臺灣小朋友介紹北京的名勝景點(diǎn)。
�。�4）欣賞臺灣的名勝景點(diǎn)介紹
�。ㄋ模├首x全文，指導寫(xiě)字
1、全文朗讀。
2、指導寫(xiě)“打”“指”“接”三個(gè)生字。
�。�1）觀(guān)察三個(gè)字的共同點(diǎn)。
�。�2）老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
�。�3）學(xué)生練寫(xiě)。
〔板書(shū)設計〕
12 看雪
臺灣 北京
盼著(zhù)
第二課時(shí)
一概述
課名是《看雪》，是小學(xué)二年級的一堂語(yǔ)文課。
本節課所需課時(shí)為1課時(shí)，40分鐘；
《看雪》是小學(xué)語(yǔ)文第三冊課文，是一篇寫(xiě)實(shí)的小短文，以對話(huà)為主要形式。隔著(zhù)海峽，望著(zhù)海島，想著(zhù)美麗的日月潭，那里的孩子們多么希望看到雪呀！什么時(shí)候才能使海峽兩岸不再成為阻隔，讓臺灣的孩子們來(lái)北京看看真正的雪呢？我們盼望著(zhù)。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是在朗讀中了解詞句，感悟玩雪的趣味，教學(xué)的難點(diǎn)是在語(yǔ)境中學(xué)會(huì )生字詞，了解課文的盼祖國統一思想。
本節課教材為二年級教材，選擇的是已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)習了一年的二年級學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)。
二學(xué)習目標分析
1 正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
2 認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
3 整體感知課文內容，培養愛(ài)美情趣，進(jìn)行愛(ài)國教育。讓學(xué)生體會(huì )課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情，有盼望臺灣回歸、實(shí)現祖國統一的愿望。
4利用網(wǎng)絡(luò )資源小組自主學(xué)習和合作學(xué)習相結合，增強學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的信息量，進(jìn)一步強化學(xué)生的口頭表達能力和打寫(xiě)能力。
5 教師利用信息技術(shù)整合各種資源，豐富課堂內容，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
三學(xué)習者特征分析
1 喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)習方式，對網(wǎng)絡(luò )下的學(xué)習環(huán)境比較熟悉，具有自學(xué)能力，能自主利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習和閱讀。
2能做到有感情地朗讀。
3學(xué)生的打寫(xiě)速度在每分鐘8～20個(gè)字左右。
4 學(xué)生對臺灣知識了解較少。
四學(xué)習任務(wù)
1 正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
2 認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
3 整體感知課文內容，培養愛(ài)美情趣，讓學(xué)生體會(huì )課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情，有盼望臺灣回歸、實(shí)現祖國統一的愿望。
五資源
學(xué)習環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò )課室
教材：小學(xué)二年級上冊人教實(shí)驗版語(yǔ)文教材。
課前準備：課題組《看雪》課件資源、ppt課件、北國雪景風(fēng)光音樂(lè )片片斷。
六教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暀z查，導入新課
1 檢查生字認讀情況。
2 展示課文靜態(tài)櫥窗里的雪景和動(dòng)態(tài)的玩雪插圖，讓學(xué)生觀(guān)察思考：兩幅插圖哪幅更美？課題《看雪》中孩子們想“看”的是哪幅插圖里的“雪”？
�。ǘ├首x感悟
1 教師范讀。通過(guò)上節課的學(xué)習，大家知道在臺灣是很難看到雪的，所以他們盼望著(zhù)見(jiàn)到真實(shí)的美麗的雪景。下面就請大家端好書(shū)，認真聽(tīng)老師讀一遍課文，仔細體會(huì )臺灣小朋友的感受。
2自由讀：學(xué)生自由讀課文2－11自然段，把自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái)。
3 展示讀：把自己最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生在朗讀中體會(huì )，臺灣的孩子們對到北京看雪的向往。
4引導學(xué)生對比朗讀。
A生讀第2自然段與第9自然段，邊讀邊想，討論交流：櫥窗里的雪景與真的雪景有何不同？
指名說(shuō)。(都很美，一是靜態(tài)的，不能玩；一是動(dòng)態(tài)的，能玩的、好玩，因此更美麗，對孩子們有很大的吸引力)
看風(fēng)光片體會(huì )北國“天上飄著(zhù)雪花，地上鋪著(zhù)雪毯，書(shū)上披著(zhù)銀裝，到處一片潔白”的美麗景象。
指導有感情地朗讀9自然段，體會(huì )“小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗”的快樂(lè )情景。
B生讀第10自然段與第11自然段，邊讀邊想，討論交流：臺灣孩子們和北京小朋友盼著(zhù)什么？(臺灣孩子們盼著(zhù)到北京看真的雪。小朋友盼著(zhù)和孩子們一起玩，盼望
祖國統一。）
指導有感情地朗讀10、11自然段，體會(huì )“孩子們爭著(zhù)問(wèn)的急切心氣和老師對故鄉懷念的感情。
5 表演朗讀，復習鞏固。生分四人小組分角色朗讀3－11自然段。（男生讀孩子們，女生讀老師，老師讀旁白。）
�。ㄈ┻M(jìn)入資源平臺，拓展閱讀
同學(xué)們，我們知道臺灣現在還沒(méi)有回歸祖國的懷抱，大家都盼望著(zhù)祖國早日統一，并且寫(xiě)了很多詩(shī)，下面老師就請大家來(lái)欣賞一下，喜歡哪篇就先看哪篇，看誰(shuí)看得多，時(shí)間十分鐘。
�。ㄋ模┐驅�(xiě)
同學(xué)們，你們想對臺灣小朋友說(shuō)些什么？想為他們做些什么？把它寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄎ澹┲笇�(xiě)字
“故”字是反文旁，“候”中間有一豎，“奇”上小下大。
�。┳鳂I(yè)
畫(huà)一幅介紹祖國大陸的畫(huà)，在配上一首優(yōu)美的小詩(shī)或一段話(huà)，送給臺灣的小朋友。
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