幼兒園中班美術(shù)欣賞美術(shù)教案《橙子變變變》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園中班美術(shù)欣賞美術(shù)教案《橙子變變變》，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、從不同側面觀(guān)察橙子，根據橙子的基本形狀展開(kāi)想象。
2、喜歡想象，有初步的發(fā)散性思維及細致觀(guān)察的能力。
3、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、感受作品的美感。
重難點(diǎn)：
根據橙子的不同基本形狀展開(kāi)想象。
幼兒從不同的視角觀(guān)察橙，有初步的發(fā)散性思維及細致觀(guān)察的能力。
活動(dòng)準備：
“橙子變變變”的PPT、摸箱一個(gè)(內裝有蘋(píng)果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫(huà)一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫(huà))、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤(pán)、紙巾、記號筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜誰(shuí)來(lái)了
(一)教師引導幼兒注視大屏幕，播放PPT出示單線(xiàn)條的一個(gè)圓，引導幼兒大膽想象“猜猜誰(shuí)來(lái)了”。
重點(diǎn)提問(wèn)：
今天老師帶來(lái)了一位小客人，在請出它之前我們先來(lái)看一張圖片，猜猜它是誰(shuí)?(引導幼兒根據圓形展開(kāi)想象)(二)教師繼續播放PPT在圓中添加一點(diǎn)，引導幼兒繼續想象，引出主體“橙”。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、由一根線(xiàn)變成了一個(gè)圓，它會(huì )是什么呢?
2、現在圓圈里多了一點(diǎn)，今天請來(lái)的朋友是誰(shuí)呢?
3、 “橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?
(通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)，組成了立體的橙的圖形。引導幼兒了解點(diǎn)、線(xiàn)、面之間的關(guān)系，并通過(guò)想象趣味性地引出主體。)
二、橙子變變變
(一)出示裝有各種水果的摸箱，請一位幼兒用手將橙子摸出來(lái)。(請幼兒站在摸箱后操作，摸箱的`正面有蓋可以翻開(kāi)，其他坐著(zhù)的幼兒可以看到摸箱內的情況，以便上下進(jìn)行互動(dòng)。)
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、“橙”就藏在盒子里，不過(guò)里面還有其它水果。小朋友能不能用手來(lái)找出橙呢?
2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺(jué)?
3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過(guò)投影儀將橙放大。)
(二)引導幼兒觀(guān)察橙蒂，并對橙蒂的有趣圖形展開(kāi)想象。(教師可以現場(chǎng)隨筆畫(huà)的形式將幼兒的想象稍加表現出來(lái)。)
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、橙皮的表面突出來(lái)的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?
2、它是由哪兩個(gè)圖形組成的?它像什么?
(三)引導幼兒觀(guān)察橙的橫切面和豎切面，并對兩個(gè)切面的有趣圖形展開(kāi)想象。
1、出示了兩張切面的照片，引發(fā)討論，引導幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來(lái)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
為什么同樣切一刀，切出來(lái)的圖案不一樣?
2、對橙的橫切面展開(kāi)想象。
3、對橙的豎切面展開(kāi)想象。
小結：橙是一種非常好吃、非常有營(yíng)養的水果，但今天我們也發(fā)現了橙也是非常有趣的水果，因為我們從它身上找到了很多有趣的小秘密。
三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng )意元素構成的畫(huà)，引導幼兒一起找找橙躲在哪里。
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
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