運輸血液的管道生物教案

　　運輸血液的管道

　　一.教學(xué)目的

　　知識目標：1.理解動(dòng)脈、靜脈、毛細血管的結構特點(diǎn)和功能特點(diǎn)。

　　2.知道出血的初步護理

　　能力目標：1.通過(guò)觀(guān)察三種血管，培養學(xué)生的觀(guān)察能力

　　2. 通過(guò)學(xué)生對三種血管的比較，培養學(xué)生的概括、歸納的'思維能力。

　　3.通過(guò)實(shí)驗知道止血帶的使用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　德育目標： 1. 通過(guò)學(xué)習毛細血管及心臟的結構特點(diǎn)與功能，使學(xué)生樹(shù)立結構與功能相適應的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)。

　　2.通過(guò)學(xué)習，教育學(xué)生熱愛(ài)體育鍛煉

　　二.教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：三種血管的結構和功能

　　難點(diǎn)：三種血管的功能與結構相適應

　　三．學(xué)情分析

　　學(xué)習了血液的組成，對于運輸血液的管道并不陌生，但具體的特點(diǎn)以及功能還不了解

　　四．教學(xué)方法

　　掛圖法 實(shí)驗法 觀(guān)察法 分類(lèi)比較法

　　五．教具

　　掛圖 止血帶（布條） 木條

　　教學(xué)雙邊活動(dòng)

　　一． 引入新課

　　提問(wèn) 1)我們每天都用水,那你每天用的水都是從那獲得的呢?

　　2)現代化的家庭中,用天然氣做飯,那天然氣的運輸需要什么呢?(天然氣管道)

　　3)人體內有血液,血液在人體內是怎么樣流動(dòng)的呢?(運輸血液的管道)

　　二.講授新課

　　出示)血流示意圖和血管示意圖

　　講) 根據血管內血流方向和血管的結構,功能,劃分為動(dòng)脈、靜脈和毛細血管三種

　　觀(guān)察）血流示意圖，說(shuō)明三種血管

　　實(shí)驗1.摸手腕動(dòng)脈

　　觀(guān)察）動(dòng)脈的結構特點(diǎn) （管壁厚）

　　師生總結）動(dòng)脈的其他特點(diǎn)和功能 （血流速度快，布在身體較深部分，把血液從心臟送到全身各處

　　過(guò)度：動(dòng)脈分布在身體較深的部位，如同樹(shù)干，與分越細，最后與毛細血管相連

　　提問(wèn)）圖中哪個(gè)是毛細血管？

　　生）第三個(gè)

　　觀(guān)察圖并總結其特點(diǎn)（管壁極薄，血流速度很慢，分布在全身各處組織細胞間，進(jìn)行物質(zhì)交換

　　過(guò)渡：毛細血管的另一端與靜脈相連

　　實(shí)驗2.觀(guān)察手背的的靜脈

　　提問(wèn)：靜脈是那一個(gè)？

　　學(xué)生：第二個(gè)

　　問(wèn)：管壁又有何特點(diǎn)？血流速度又怎樣？分布在哪里？

　　師生總結：管壁較薄，血流速度較慢，有的分布較深，有的較淺

　　講：靜脈功能（將血液從身體各部送回心臟）

　　小結：整體看三種血管結構與功能相適應

　　過(guò)度：生活由于磕碰劃破，就會(huì )引起血管出血， 你都見(jiàn)過(guò)什么樣的出血？

　　學(xué)生自學(xué)出血的初步護理

　　試驗3演示：用止血帶止血

　　總結：本節主要學(xué)習了三種血管的結構及功能，還知道了出血的初步護理

　　習題：課本P55填表

　　想一想：1，2題

　　思考:動(dòng)脈血和動(dòng)脈有何區別？

　　靜脈血和靜脈有何區別？

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