托班社會(huì )教案（精選14篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的托班社會(huì )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
托班社會(huì )教案 1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養幼兒獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
活動(dòng)準備：
小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組
活動(dòng)過(guò)程：
一、出現小汽車(chē)，設問(wèn)：
1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來(lái)）
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？
幼兒討論，教師可適時(shí)地引導，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習詞：輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。
知道互相謙讓?zhuān)寣Ψ较韧妗?/p>
4、還有誰(shuí)想玩
請三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、小結：
我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團結友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的`玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？
翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng)：
1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì )不會(huì )想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：
第一組：立體新圖書(shū)（三本）
第二組：玩具小汽車(chē)（三輛）
第三組：望遠鏡、萬(wàn)花筒（各一）
第四組：電動(dòng)釣魚(yú)（六人玩）
第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內容，老師觀(guān)察和引導幼兒學(xué)習與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
托班社會(huì )教案 2
活動(dòng)由來(lái)
在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現班上的孩子缺乏推小椅子，愛(ài)護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時(shí)指導和提醒等方法，但收效不大。因此我設計了本次活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠將推椅子這一常規要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行，最終內化成習慣。
活動(dòng)目標
1.知道離開(kāi)位子要推好小椅子，養成良好的生活行為習慣。
2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛(ài)護小椅子。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：知道推椅子的常規要求，有刷畫(huà)的經(jīng)驗。
2.材料準備：椅子2把，1把外觀(guān)上比較完整，l把外觀(guān)破損，魔法紙（畫(huà)有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫(huà)），刷子、水彩掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
活動(dòng)難點(diǎn)
能根據自己小椅子的表情”，自覺(jué)地調整行為。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入環(huán)節
�。�1）以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導幼兒比較并說(shuō)出兩把椅子在外觀(guān)上的區別。
�。�2）分別將畫(huà)有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來(lái)。
(3)提出問(wèn)題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？
分析在這個(gè)環(huán)節，教師要注意引導幼兒在“小椅子的外觀(guān)”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)，也有助于他們對后面故事情節的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節還要讓穗們直觀(guān)地看到刷表情的過(guò)程，了解其中的方法。
2、情景故事。
�。�1）情景一
外觀(guān)破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開(kāi)位子時(shí)忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
外觀(guān)完整的.椅子（笑臉）：我的朋友離開(kāi)位子時(shí)，就會(huì )把我推到桌子下。（教師示范）
(2)情境二。外觀(guān)破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛��！
外觀(guān)寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會(huì )用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現在還是這么漂亮。分析兩把椅子前后的對話(huà)，形成了鮮明的對比。此情境的設置是為了引導幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系�；顒�(dòng)中，對話(huà)要簡(jiǎn)潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語(yǔ)言，對如何正確地推椅子進(jìn)行強化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。
3、提出問(wèn)題。
(1)小朋友應該怎么做，小椅子才會(huì )笑？
(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？
分析在這個(gè)環(huán)節，教師通過(guò)引導幼兒用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語(yǔ)富表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進(jìn)行適時(shí)的引導和強化。
4、親自體驗。
(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。
(2)教師觀(guān)察幼兒離開(kāi)位子時(shí)推椅子的行為表現，發(fā)給相對應的表情畫(huà)。（適當進(jìn)行提示）
(3)幼兒刷畫(huà)，看表情。預想及指導策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導其反思自己的表現，嘗試正確的方法。
�。�4）提問(wèn)：我們的小椅子為什在笑？分析教師要注意對幼兒的行為表現進(jìn)行隨機觀(guān)察，一方面要觀(guān)察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據幼兒所反映出的問(wèn)題，給予再次的提示，和引導，使幼兒的常規行為意識得到進(jìn)一步強化。特別是針對“推”這個(gè)動(dòng)作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。
同時(shí)，幼兒在刷畫(huà)的過(guò)程中，教師要及時(shí)給予鼓勵和引導，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫(huà)中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導幼兒調整自己的行為，肯定幼兒積極的表現，使他們對遵守推椅子的常規產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習慣。
5、結束環(huán)節。
(1)將椅子放在～起，比比誰(shuí)的笑聲最大。
(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。
分析此環(huán)節是為了讓幼兒感受快樂(lè )，肯定自我，并培養幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運用到實(shí)際的活動(dòng)申表，鞏固他們在活動(dòng)中取得的新經(jīng)驗。
活動(dòng)點(diǎn)評
在小小班進(jìn)行有效的常規教育是十分有必要的，這對幼兒今后的學(xué)習和生活都會(huì )起到重要的作用。那么，如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而去自覺(jué)地理解，接納并遵守相應的規則呢？
教師在本次活動(dòng)中進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景游戲的過(guò)程中，學(xué)習理解，感受和掌握新經(jīng)驗。小椅子擬人化的設計手法，加上適宜的情境支持，是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。教師通過(guò)賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過(guò)哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象，引導幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動(dòng)地接受教師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動(dòng)地愛(ài)椅子，去自覺(jué)地調整自己的行為等方面，都是十分有效的。（天津市河西區第一幼兒園焦楊）
托班社會(huì )教案 3
活動(dòng)目標
1.走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。
2.大膽探索不同腳印的不同走法，培養肢體動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
3.增強規則意識和團隊合作意識，體驗挑戰成功帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備
1.課件-赤腳感知不同的路
2.音樂(lè )：放你的小腳丫
3.不同腳印排列的小路。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上，復習小腳的'結構，激發(fā)活動(dòng)的愿望。
2.隨音樂(lè )進(jìn)行小腳熱身運動(dòng)：
小腳走路好神氣（走一走、跑一跑、跳一跳）；
小腳跟兒抬起來(lái)，腳尖輕輕來(lái)走路——長(cháng)高了；
腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；
小腳小腳真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。
二、展開(kāi)
1.引導幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。
教師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會(huì )不一樣，有的是整個(gè)小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。
真是這樣的嗎？我們一起來(lái)驗證吧。
2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過(guò)小路。
�。�1）規整排列的全掌腳印小路
教師總結：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過(guò)了這條
全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著(zhù)走，有的跑著(zhù)走，都很平穩。
3.不同腳�。ㄇ澳_掌和后腳掌的腳�。┑男÷�。
教師總結：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過(guò)前腳掌腳印，用小丑走的方法走過(guò)后腳掌腳印。
4.組合腳�。ㄈ颇_印、前腳掌腳印和后腳掌腳�。┑男÷�。
教師總結：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著(zhù)小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會(huì )兒走，一會(huì )兒跳，一會(huì )兒高人走，一會(huì )兒小丑走，一會(huì )兒快，一會(huì )兒慢。
5.游戲：比一比，看誰(shuí)快。
教師展示四組由四條小路組合而成的長(cháng)長(cháng)的路，幼兒站成四列縱隊，通過(guò)競賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。
教師小結：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起！我們的小腳真的很能干！
三、結束
1.在音樂(lè )的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)
一起背靠著(zhù)坐下來(lái)，伸直小腿——拍一拍；
小手向后撐住地——動(dòng)動(dòng)小腳；
小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；
小腳一起向左轉一轉，向右再來(lái)轉一轉；
左擺右擺，一前一后，動(dòng)一動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭；
慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；
摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛(ài)！
2.洗干凈小腳，穿好鞋子，結束活動(dòng)。
托班社會(huì )教案 4
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加游戲活動(dòng)。
2、注意傾聽(tīng)對方講話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個(gè)。
3、小魚(yú)、骨頭、小草、蘿卜，蟲(chóng)子的`圖案若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。
我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）
2、教師引導幼兒幫小動(dòng)物找食物。
小動(dòng)物們肚子餓了，我們來(lái)幫小動(dòng)物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……
3、邊找食物邊念兒歌：
小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲(chóng)嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩，來(lái)吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。
4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、活動(dòng)反復進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物找食物的了解。
6、教師鼓勵幼兒找對了食物。
教師小結：
謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒！
托班社會(huì )教案 5
活動(dòng)目標
1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái)，初步了解一些春天的主要特征。
2、能大膽地表達自己的想法和感受。
3、樂(lè )于參與戶(hù)外活動(dòng)，感受大自然的美麗與豐富。
活動(dòng)準備
1、春天圖片
2、戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。
二、幼兒運用各種感官感受戶(hù)外的環(huán)境。
引導幼兒觀(guān)察樹(shù)木、草地、植物的樣子。
1、教師：我們一起看看這棵小樹(shù)，看看他的樹(shù)枝上都長(cháng)出了什么？
2、教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？
3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺(jué)呢？
幼兒自由回答。
三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺(jué)。
教師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)。
四、組織幼兒找太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。
教師：我們一起去找找春天里的太陽(yáng)，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)呢？
五、師生共同總結。
1、教師：今天我們在戶(hù)外感受春天的到來(lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的`？
2、師幼共小結：春天來(lái)了，樹(shù)葉長(cháng)出來(lái)了，花開(kāi)了，風(fēng)吹在身上暖暖的，正逢春天萬(wàn)物復蘇的時(shí)節，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(cháng)，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機，引導幼兒學(xué)習連續觀(guān)察的方法，這樣我們就利用戶(hù)外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續進(jìn)行比較觀(guān)察，培養了幼兒細致的品質(zhì)。
托班社會(huì )教案 6
活動(dòng)目標：
1、幼兒區別出小動(dòng)物的行為哪種是對的，哪種是錯的。
2、幼兒知道不亂扔垃圾以及培養初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、課件
2、木偶（小兔，小猴）
3、糖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
1、今天老師帶寶寶去公園玩，你們快坐上我的汽車(chē)吧�。ǚ乓魳�(lè )：開(kāi)著(zhù)我的汽車(chē)）
2、一路和幼兒說(shuō)說(shuō)公園里的景色：公園里可真美呀，綠的樹(shù)，紅的花還有可愛(ài)的小動(dòng)物。公園到了，我們快在公園的小椅子上坐會(huì )兒吧！
二、木偶表演
3、“你們猜，哪個(gè)小動(dòng)物也來(lái)跟小朋友一起玩了？”（出示小猴）“今天天氣真好，我也到公園和小朋友一起玩了，走累了，讓我坐下吃個(gè)香蕉吧”（吃完將香蕉皮亂扔）（出示小兔）“公園真好玩，這么多小朋友，哎喲，這是誰(shuí)扔的香蕉皮，害我摔了一跤，嗚嗚。
4、提問(wèn)：“小兔怎么啦？怎么摔跤的.？”我們安慰一下小兔吧，你們說(shuō)一句安慰小兔的話(huà)。
5、小猴真不乖，亂扔香蕉皮，我們一起讓小猴撿起來(lái)：小猴，快把香蕉皮撿起來(lái)。小猴說(shuō)：“好的，我來(lái)?yè)��！?/p>
6、我們一起來(lái)看看小猴會(huì )把香蕉皮扔到哪兒去？
三、課件欣賞
1、這個(gè)小猴真淘氣，他先香蕉皮扔在哪里呀？（讓幼兒學(xué)說(shuō)：別扔別扔，會(huì )把╳╳弄臟的）
2、如果你是小猴，你把香蕉皮扔在哪里？
3、總結：香蕉皮要扔在垃圾箱，別的垃圾也要扔在垃圾箱，我們要養成不亂扔垃圾的好習慣。
四、分發(fā)糖果：
分給每個(gè)寶寶一顆糖果，觀(guān)察有無(wú)亂扔垃圾現象。
五、結束活動(dòng)
我們一起檢查下操場(chǎng)上有沒(méi)有亂扔的垃圾。
托班社會(huì )教案 7
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)，能夠區分紅色和綠色。
2、培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對分類(lèi)活動(dòng)的愛(ài)好。
材料創(chuàng )設：
1、大小兩支棒棒糖，娃娃兩個(gè)，小床兩個(gè)。
2、紅積木和綠積木，紅綠糖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兩支棒棒糖：讓幼兒辨認紅色和綠色，并引導幼兒說(shuō)出：“大的棒棒糖是紅色，小的棒棒糖是綠色�！�
二、出示兩個(gè)娃娃和兩張小床，引導幼兒觀(guān)察
1、幼兒說(shuō)出：一個(gè)娃娃穿紅色的衣褲，一個(gè)娃娃穿綠色的衣褲。一張小床上有紅色的被子，一張小床上有綠色的被子。
2、指導幼兒安排娃娃睡覺(jué)：給穿紅色衣褲的娃娃睡有紅色被子的小床，給穿綠色衣褲的娃娃睡有綠色被子的小床。
3、教師觀(guān)察幼兒操作中的`顏色分辨及對應，并給予必要提示。
三、給娃娃送糖吃：
紅糖送給穿紅色衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠色衣褲的娃娃吃。
四、游戲：“拾積木”
把紅綠色積木放在地上，引導幼兒邊走邊念兒歌：“紅積木，綠積木，拾到積木放筐里，紅積木放在紅筐里，綠積木放在綠筐里�！保ㄓ螒蚍磸蛶状危�
活動(dòng)延伸：
1、在教室里、自己身上找紅綠顏色的實(shí)物。
2、發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要求幼兒說(shuō)出糖的顏色。
托班社會(huì )教案 8
一、設計意圖
瓶子在幼兒園的生活中多處可見(jiàn)，我們常�？匆�(jiàn)抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對幼兒的教育價(jià)值和潛能，設計了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識經(jīng)驗，感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題的能力。
3、鼓勵幼兒樂(lè )于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
三、活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
�、庞變阂呀�(jīng)有過(guò)各種玩瓶子的經(jīng)驗。
�、茖W(xué)會(huì )演唱歌曲《大貓小貓》。
2、教、學(xué)具準備：
�、鸥鞣N透明瓶子人手一個(gè)，瓶子上貼1～4個(gè)圓點(diǎn)，瓶蓋、豆子若干：紙棍，系有皮筋的彩帶若干；自制房子2個(gè)。
�、票尘耙魳�(lè )和歌曲磁帶《大貓小貓》。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一）導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的.興趣。
教師：今天天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著(zhù)媽媽一起做游戲��？
1、選瓶：幼兒選擇一個(gè)喜歡的瓶子做好朋友。
2、瓶子操：幼兒抱著(zhù)瓶子（沒(méi)有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。
二）引導幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
1、喂瓶寶寶吃豆。
引導幼兒先正確點(diǎn)數瓶子上圓點(diǎn)的數量，然后根據圓點(diǎn)的數量往瓶子離投放相應數量的豆子。
2、蓋瓶蓋。
引導幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過(guò)彩色的瓶蓋認識一些基本的顏色。
3、瓶樂(lè )會(huì )。
鼓勵幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來(lái)演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。
三）游戲活動(dòng)送瓶寶寶回家。
啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試、游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里。
五、反思
選擇的活動(dòng)內容貼近幼兒的生活，符合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)游戲化，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
托班社會(huì )教案 9
活動(dòng)目標：
1.知道遵守規則會(huì )讓人的生活有序、安全、節省時(shí)間，理解遵守規則的重要性。
2.能把自己發(fā)現的班級規則大膽的與同伴交流，并能用簡(jiǎn)單的符號進(jìn)行表征。
3.懂得自己是班集體的一員，每人都要遵守班集體的規則，提高幼兒遵守規則的意識。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道遵守規則會(huì )讓人的生活有序、安全、節省時(shí)間，理解遵守規則的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能把自己發(fā)現的班級規則大膽的與同伴交流，并能用簡(jiǎn)單的符號進(jìn)行表征。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：相關(guān)課件、圖片;水彩筆、畫(huà)規則的模板紙若干。
2.經(jīng)驗準備：幼兒活動(dòng)前尋找、發(fā)現自己班級的規則。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒討論班級規則，初步理解遵守規則的重要性。
1.提問(wèn)討論：班級里應該遵守哪些規則?如果不遵守規則會(huì )出現什么問(wèn)題?遵守規則會(huì )帶來(lái)哪些好處?
2.教師小結：規則在我們的生活中非常重要，我們都要去遵守規則。
二、發(fā)現班級遵守規則中出現的問(wèn)題，懂得應該怎樣遵守規則。
1.看圖片談?wù)�，懂得遵守班級規則會(huì )讓班級活動(dòng)有序。
(1)出示第一幅圖片，提問(wèn)討論：圖片上的小朋友哪些地方?jīng)]有遵守規則?(亂跑、大聲喧嘩)他們應該怎樣做?
(2)出示第二幅圖片，教師小結：在教室里要小聲交流，輕輕地走路，不影響他人，遵守規則才會(huì )讓班級活動(dòng)更有序，讓大家心情愉悅。兒歌：小聲交流走路輕，遵守規則心情好。
2.對比圖片討論，懂得遵守規則能夠節約時(shí)間。
(1)出示幼兒喝水和洗手的圖片，分析在喝水和洗手環(huán)節如何遵守規則。提問(wèn)討論：圖片上的小朋友那些地方?jīng)]有遵守規則?我們應該怎樣遵守規則?
(2)教師小結：原來(lái)班級里有很多地方需要大家遵守規則，遵守規則就能節約時(shí)間，這樣小朋友會(huì )有更多的時(shí)間做自己喜歡的事。兒歌：專(zhuān)心做事不磨增，遵守規則省時(shí)間。
3.看課件討論，懂得遵守規則會(huì )保證安全。
(1)結合課件，提問(wèn)討論：發(fā)生了什么事情，你看了心情怎樣?為什么會(huì )發(fā)生這樣的事情?我們在上下樓梯時(shí)應該怎樣做?(兒歌：上下樓梯靠右走，遵守規則不擁擠)。
(2)引發(fā)討論：幼兒園還有哪些事情如果大家不遵守規則，就會(huì )發(fā)生安全事故?(出示玩滑梯圖片，教師兒歌小結：玩滑梯時(shí)不爭搶?zhuān)袷匾巹t排好隊。)
4.引導幼兒用兒歌回顧遵守規則的方法和重要性。(遵守規則好處多：
小聲交流走路輕，遵守規則心情好。專(zhuān)心做事不磨增，遵守規則省時(shí)間。
上下樓梯靠右走，遵守規則不擁擠。玩滑梯時(shí)不爭搶?zhuān)袷匾巹t排好隊。)
三、能用簡(jiǎn)單的符號設計規則，并與同伴進(jìn)行交流。
1.提出設計規則的任務(wù)，與幼兒一起商討如何進(jìn)行規則表征。分為三個(gè)
表征組：使教室保持有序的規則、保證安全的規則、節約時(shí)間的規則，要求規則的設計簡(jiǎn)單清楚。
2.以拿繪畫(huà)材料為問(wèn)題情境，讓幼兒在實(shí)踐中體驗遵守規則的重要性。
(幼兒在拿繪畫(huà)材料出現擁擠的`問(wèn)題時(shí)，與幼兒一起討論：怎樣遵守規則才能又快又有序的拿到材料開(kāi)始繪畫(huà)。并給幼兒提供練習的機會(huì )。)
3.幼兒設計規則，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng )意表達。
4.展示幼兒設計的規則，并請個(gè)別幼兒相互介紹分享。
四、活動(dòng)延伸：為了讓更多的人記住、遵守這些規則，請幼兒將規則標志貼到相應的位置，讓大家都做遵守規則的人。
活動(dòng)反思：
幼兒規則意識的形成是一個(gè)持續性的過(guò)程，不能通過(guò)一次活動(dòng)就能實(shí)現，本次活動(dòng)的開(kāi)展，雖然中間出現了一些問(wèn)題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規則的重要性，并學(xué)會(huì )開(kāi)始遵守規則，達到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì )對幼兒進(jìn)行此方面的規則意識的培養，逐步讓每個(gè)幼兒養成遵守規則的好習慣。
托班社會(huì )教案 10
活動(dòng)目標：
1、認識汽車(chē)、自行車(chē)、火車(chē)、知道它們是交通工具。
2、能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
3、通過(guò)模仿交通工具的聲音體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
汽車(chē)自行車(chē)火車(chē)（錄音）歌曲《開(kāi)火車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分引起幼兒興趣
小朋友，每天早上我們來(lái)幼兒園是怎樣來(lái)的呀？（幼兒想象）自行車(chē)；那么，星期六、星期天，小朋友和爸爸。媽媽一起去公園玩，是怎樣去的`呀？（開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)）那么要去很遠的地方旅游該座什么車(chē)呀？你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？（播放錄音）
二、基本部分
1、—聽(tīng)，這是什么聲音？（火車(chē)的聲音）
火車(chē)是什么樣子的？（出示火車(chē)，幼兒觀(guān)察，幼兒回答，是好多節車(chē)廂連在一起的，幼兒并模仿火車(chē)所發(fā)出的聲音）
2、—出示汽車(chē)，請幼兒將一講汽車(chē)的外型，特征。
汽車(chē)又能發(fā)出怎樣的聲音呢？（幼兒想象）
教師播放錄音，幼兒感受汽車(chē)所發(fā)出的聲音。并且模仿）
3、呤、呤、呤、這是什么聲音？（自行車(chē)）
出示自行車(chē)。（請幼兒將一講）
4、以游戲方式，讓幼兒模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
配班教師配合，搭建拱橋。鉆山洞，幼兒模仿交通工具發(fā)出的聲音，幼兒玩過(guò)山車(chē)。
呤、呤、呤、我們騎著(zhù)自行車(chē)去上街了。（幼兒自由發(fā)揮）
我們要去公園了，自己就開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去吧�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮）
火車(chē)要過(guò)山車(chē)了，我們要鉆山洞了，幼兒伴隨歌曲《開(kāi)火車(chē)》自由發(fā)揮。
結束部分：
火車(chē)到車(chē)站了，我們小司機也累了，那我們讓車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)（自己的小凳子）
托班社會(huì )教案 11
活動(dòng)目標：
1、知道月亮升起來(lái)了，天黑了，要睡覺(jué)。教育幼兒養成早早入睡的良好生活習慣。
2、欣賞詩(shī)歌：《月亮對我笑》。
活動(dòng)準備：
抒情音樂(lè )的磁帶、錄音機、詩(shī)歌《月亮對我笑》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的.生活常識討論，為欣賞詩(shī)歌做鋪墊。
1、月亮出來(lái)了，天變得怎樣了？
2、這個(gè)時(shí)候，小朋友要做什么？
二、播放音樂(lè )，教師朗讀詩(shī)歌。
1、詩(shī)歌里寫(xiě)的是白天還是夜晚，你怎么知道的？
2、在夜晚，小朋友要做一件什么事？
三、教師再次有表情地朗讀兒歌。
1、詩(shī)歌開(kāi)始時(shí)，月亮為什么生氣？
2、“我”改了之后，月亮又怎么樣了？
四、組織幼兒討論：
1、在家里，你是什么時(shí)候睡覺(jué)的？
2、以后，“我”該怎么辦？
托班社會(huì )教案 12
【活動(dòng)目標】
1、嘗試感受冷、暖。
2、了解一些取暖的方法。
【活動(dòng)準備】
1、在戶(hù)外活動(dòng)后進(jìn)行。
2、各種取暖物品數件，如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引入（評析：對室內和室外進(jìn)行對比，讓寶寶感受冷暖。）
從戶(hù)外回來(lái)，外面暖還是里面暖和？
用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。
二、嘗試做動(dòng)作取暖（評析：體驗通過(guò)運動(dòng)可以使身體變得暖和。）
引導寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著(zhù)手哈哈氣等。
配上音樂(lè )，把動(dòng)作做一遍。
師小結：冬天，寶寶們可以多做運動(dòng)把自己變暖和。
三、感受物品取暖（評析：了解各種取暖物品的特性，說(shuō)說(shuō)自己的感受。）
媽媽是怎么讓寶寶變暖和的？出示圍巾、帽子，手套、請寶寶帶帶。
感知其它取暖工具，摸摸熱水袋、暖手寶。
集體感受空調的熱風(fēng)。
四、請寶寶用暖和的'小手與旁邊的小朋友、老師握一握。（評析：感受暖和的心情，增進(jìn)師幼情感，分享開(kāi)心。）
師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，因為我們可以讓自己變暖。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園。
托班社會(huì )教案 13
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒理解兒歌，學(xué)習朗誦兒歌。
2、教師指導幼兒能根據兒歌中的句子進(jìn)行仿編。
3、引導幼兒感受家庭的溫暖，萌發(fā)對父母的愛(ài)。
二、活動(dòng)準備
1、星星、月亮、太陽(yáng)圖片
2、課件《家》
3、幼兒用書(shū)
4、歌曲《媽媽月亮爸爸太陽(yáng)》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示圖片，請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并進(jìn)行表述。
天空中都有什么？請你猜一猜，里面都藏著(zhù)是誰(shuí)呢？
2、進(jìn)入兒歌小精靈環(huán)節，引導幼兒傾聽(tīng)兒歌，感受兒歌的韻律。
小朋友們，你們聽(tīng)到了什么？
3、教師引導幼兒結合幼兒用書(shū)，表述畫(huà)面內容，再次體會(huì )兒歌中的`句子。
�。�1）畫(huà)面中都有誰(shuí)？誰(shuí)是太陽(yáng)？誰(shuí)是月亮？誰(shuí)是星星？
�。�2）他們在一起的時(shí)候，臉上的表情是什么樣的？
4、引導幼兒學(xué)習兒歌。
�。�1）鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)家人愛(ài)自己的方式，感受家庭的溫暖。
�。�2）你的爸爸是怎樣愛(ài)你的？媽媽又是怎樣愛(ài)你的？
5、教師啟發(fā)有而仿編兒歌的句子，就像太陽(yáng)、月亮、星星。
�。�1）你認為你的爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么呢？
�。�2）你能?chē)L試使用兒歌中的句子說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。�3）教師鼓勵個(gè)別幼兒將自己方便后的兒歌在集體面前大聲地朗誦出來(lái)。
四、活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入快樂(lè )探索的環(huán)節，師幼共同欣賞歌曲《媽媽月亮爸爸太陽(yáng)》。
教師可以在活動(dòng)錢(qián)準備太陽(yáng)、月亮、星星的頭飾或玩偶，供幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行表演時(shí)使用。
五、活動(dòng)總結
不管是家長(cháng)還是老師都應該多鼓勵幼兒，孩子自己完成事情的時(shí)候，都要及時(shí)的給與表?yè)P，增強啊孩子的自尊心和自信心。這樣還能增進(jìn)你們之間的親子感情，家長(cháng)和老師不管孩子年紀多大，都不要忘了對他們說(shuō)我愛(ài)你。
托班社會(huì )教案 14
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒知道鈴聲可以傳遞信息，初步辨別各種常用的鈴聲。
2、喜歡說(shuō)兒歌，并能大聲地進(jìn)行朗誦。
3、對生活中能發(fā)出提示音的事物產(chǎn)生探索興趣。
二、活動(dòng)準備
1、門(mén)鈴、鈴鐺、電話(huà)鈴聲、自行車(chē)鈴的音效
2、門(mén)鈴、鈴鐺、電話(huà)、自行車(chē)（帶車(chē)鈴）的圖片各一張
3、兒歌《丁零零》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放手機鈴聲，吸引幼兒的注意力。
�。�1）咦，請仔細聽(tīng)，這是什么聲音？
�。�2）手機鈴聲響了，代表著(zhù)什么呢？你們知道嗎？
2、教師依次播放各種鈴聲的音頻文件，引導幼兒傾聽(tīng)和分辨。
請你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？你能說(shuō)出來(lái)嗎？
3、教師再次播放音頻文件，引導幼兒結合生活經(jīng)驗，初步了解鈴聲傳遞信息的作用。
�。�1）教師使用兒歌中的與據介紹鈴聲的作用，并有意識的'引導幼兒復述相應的語(yǔ)句。
�。�2）門(mén)鈴、（鈴鐺、電話(huà)鈴聲、自行車(chē)鈴）的鈴聲響了，代表著(zhù)什么呢？
�。�3）門(mén)鈴響了代表著(zhù)門(mén)外有人到訪(fǎng)、鬧鐘響了代表著(zhù)到了做某事的時(shí)間、鈴鐺響了代表著(zhù)人們要愉快的唱歌跳舞了、電話(huà)鈴聲代表有人正在打來(lái)電話(huà)、自行車(chē)鈴響了則是在提醒我們需要讓路。
4、幼兒結合圖片，學(xué)習用多種方式學(xué)習兒歌。
5、引導幼兒回憶思考生活中的其他鈴聲，并啟發(fā)幼兒創(chuàng )編兒歌。
你們還知道哪些物品會(huì )發(fā)出丁零零的聲音呢？
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