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托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案（通用10篇）
學(xué)習與人“打招呼”是嬰幼兒跨出家門(mén)進(jìn)入社會(huì )所要學(xué)習的第一個(gè)“社交禮儀”。讓嬰幼兒在幼兒園溫馨、友善、輕松的氛圍中體驗如何“打招呼”，獲得“打招呼”經(jīng)驗的同時(shí)，有利于嬰幼兒擺脫分離焦慮，盡快融入集體生活，還能讓嬰幼兒多開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案 1
活動(dòng)目標：
嘗試與朋友打招呼，保持愉悅的心情。
活動(dòng)準備：
1.戶(hù)外的活動(dòng)場(chǎng)景圖(樹(shù)葉、草、花、大樹(shù)、荷葉、石頭，籬笆等)。
2.音樂(lè )《小汽車(chē)》玩偶娃娃人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小花園的場(chǎng)景圖
重點(diǎn)提問(wèn)：這是什么地方?你們看到了什么?
小結：小花園里有樹(shù)葉、草、花、大樹(shù)、荷葉、石頭、籬笆，真好看。
二、學(xué)習打招呼
教師手持玩偶小娃娃在場(chǎng)景圖中演示：小寶寶來(lái)到了花園里，走呀走，走呀走，看到一片樹(shù)葉，“寶寶早”。
重點(diǎn)提問(wèn)：
是誰(shuí)在和小寶寶打招呼?它對小寶寶說(shuō)了什么?
小寶寶會(huì )對小螞蟻(小蝴蝶)說(shuō)什么?
我們和小寶寶一起向小螞蟻(小蝴蝶)打招呼。
小結：小寶寶在花園里，小螞蟻、小蝴蝶跟他打招呼說(shuō)“寶寶早”，小寶寶回答“小螞蟻、小蝴蝶早”。
三、嘗試和熟悉的`人打招呼
師：寶貝們，我們每人拿一個(gè)小玩偶到幼兒園里走走，和別人打個(gè)招呼。
托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案 2
活動(dòng)目標
1、知道打招呼是一種禮貌行為。
2、學(xué)會(huì )說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等日常禮貌用語(yǔ)。
3、樂(lè )意與人打招呼。
活動(dòng)準備
1、自制教學(xué)掛圖。
2、小兔，小貓等小動(dòng)物頭飾。
3、設置游戲〈找朋友〉的情境。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示掛圖，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，聽(tīng)故事學(xué)習說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
�。�1）教師：這個(gè)小朋友叫什么？
�。�2）教師：早上媽媽送她上幼兒園時(shí)，小花花對爸爸說(shuō)了什么？
�。�3）教師：小花花碰到隔壁家的.奶奶，她會(huì )說(shuō)什么？奶奶怎么夸她的？
�。�4）教師：當她碰到小朋友時(shí)她會(huì )說(shuō)什么？
�。�5）教師：到了幼兒園，小花花對老師又會(huì )說(shuō)什么？
�。�6）教師：大家怎么夸小花花的？
�。�7）教師：教師完整復述故事一遍。師生共同小結：小花花真有禮貌。
2、教師朗誦兒歌《老師早》。
�。�1）教師；小寶寶進(jìn)幼兒園先說(shuō)什么？
�。�2）教師：誰(shuí)見(jiàn)了咪咪笑？誰(shuí)聽(tīng)了跟著(zhù)叫？
�。�3）教師：小寶寶是個(gè)有禮貌的孩子，我們也要向他學(xué)習。
3、游戲：〈找朋友〉，鼓勵幼兒學(xué)習主動(dòng)和別人打招呼，
�。�1）教師：平時(shí)，我們還會(huì )見(jiàn)到誰(shuí)？怎么打招呼呢？
�。�2）教師：現在我們一起來(lái)玩個(gè)游戲〈找朋友〉，當我們找到朋友時(shí)，我們會(huì )怎么和他們招呼呢？
�。�3）教師小結：今天小朋友真能干！學(xué)會(huì )了和許多人打招呼。你們也要做個(gè)主動(dòng)和別人打招呼的好寶寶。
托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案 3
活動(dòng)目標
1、 學(xué)習每天跟不同的熟人打招呼。
2、學(xué)習在打招呼時(shí)要注視對方的眼睛并面帶微笑。
3、培養幼兒講禮貌的習慣。
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖。各種打招呼的圖片,一段情景表演。
活動(dòng)過(guò)程
一、以情景表演引出活動(dòng)主題。
教師請事先排演好的兩名幼兒上前來(lái)表演故事。
教師：你們仔細看，故事里發(fā)生了什么事情?他們又說(shuō)了什么呢?
兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
教師：他們表演的是什么呀?
幼兒回答。
教師小結：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了“你好”“你早”。
教師請幼兒找一個(gè)好朋友模仿對話(huà)，并注意提醒幼兒在打招呼的時(shí)候眼睛要注視對方，并面帶微笑。
二、出示掛圖。
讓幼兒觀(guān)看掛圖，再次鞏固孩子們的禮貌用語(yǔ)及動(dòng)作。
教師：剛才的小朋友都是很有禮貌的，老師還帶來(lái)了一幅圖片，你們來(lái)看看圖片里都是誰(shuí)?他們說(shuō)了什么話(huà)?在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，她又是怎么樣做的呢?
(請幼兒有秩序的回答，盡可能引導孩子們發(fā)揮想象圖片人物所說(shuō)的話(huà))
學(xué)習兒歌《我會(huì )打招呼》
教師：圖片里的人真是有禮貌，看到熟悉的人都會(huì )說(shuō)一聲“你好”“你早!” 而且他在和別人講話(huà)的時(shí)候，眼睛都是看著(zhù)別人的`，而且臉上都是有笑臉的。今天老師把小朋友有禮貌的事情編成了一首兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!請大家仔細聽(tīng)。
教師有節奏的朗讀兒歌。
針對兒歌內容幼兒進(jìn)行提問(wèn)。
小可喜歡的表情是什么呀?她都遇到了誰(shuí)呢?和他們是怎么樣打招呼的呢?
玩音樂(lè )游戲。
玩法：教師將游戲i打招呼方式的圖片排列在黑板上，并標上序號，幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊拍手走不，等音樂(lè )結束時(shí)迅速找一個(gè)朋友打招呼，等第二段音樂(lè )結束時(shí)，必須按第二張圖片提示的方式找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片就重復放幾次。
游戲重復幾次，可以把圖片的順序進(jìn)行游戲。
五、結束活動(dòng)。
托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)揮手、拍掌、擊掌、搖頭等與詞吻合的動(dòng)作，并使幼兒曉得交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和犯罪行為。
2、對自學(xué)游戲兒歌感興趣。
活動(dòng)準備工作：
木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，認知和認知兒歌的內容，自學(xué)禮貌用語(yǔ)
�。ㄒ唬┠九佳莩鰞焊鑳热�。
1.（出具木偶小貓）”嘰嘰嘰！我就是誰(shuí)？我的名字叫做小雞！現在你們曉得我叫做什么名字？心小朋友晚！"”小雞晚!
2 .熊貓：“小雞，你好�！薄澳愫�，你好”招招手。
3 .熊貓說(shuō)道：“小雞，小雞，我搞你的朋友不好嗎？”小雞說(shuō)道：”熱烈歡迎，熱烈歡迎，拍拍手�！毙茇埪�(tīng)到了真高興。
4,熊貓："我懇請你喝蟲(chóng)子�！毙‰u看見(jiàn)熊貓懇請它喝蟲(chóng)子,存有禮貌地說(shuō)道：”謝謝，謝謝，揮擊掌”。
5 .熊貓和小雞一起搞游戲，”打聽(tīng)呀打聽(tīng)呀，找朋友，找出一個(gè)好朋友，恭個(gè)禮，揮擊掌，你就是我的好朋友，”他們變成了好朋友。（同時(shí)配上動(dòng)作親親、Cat）
�。ǘ┭莩龊蠓磫�(wèn)
1 .誰(shuí)和誰(shuí)變成了好朋友？（熊貓和小雞變成了好朋友）
2 .你從哪里窺見(jiàn)它們變成了好朋友？（擊掌、親親、Cat）
二、示范點(diǎn)朗誦
�。�1）它們變成了好朋友，高興地唱出了歌，“我存有一雙小小手，必須扎許多好朋友，‘你好、你好，‘招招手，”，”熱烈歡迎、熱烈歡迎，拍拍手“，“謝謝、謝謝，揮擊掌�！保ㄋ俣瓤梢陨月�
�。�2）玩玩了一段時(shí)間，它們必須回家了，它們必須怎么說(shuō)？對！“我愛(ài)你、我愛(ài)你，搖搖頭�！�
�。�3）小雞和熊貓也必須和小朋友我愛(ài)你了，小朋友對小雞、熊貓怎么說(shuō)？（自學(xué)第四句：我愛(ài)你、我愛(ài)你、搖搖頭）
三、在相處活動(dòng)中自然學(xué)念兒歌的詞句
�。�1）（出具木偶弟弟）誰(shuí)去了？小弟弟說(shuō)道："我一個(gè)人玩玩真口齒不清，我必須上幼兒園去找好朋友�！笔刮铱匆豢凑l(shuí)最乖，嗯！這個(gè)孩子真用心，一定就是個(gè)乖孩子，"你叫做什么名字？"”xxx你好，你好，招招手。"“你愿和我搞朋友嗎？那你也必須向我反問(wèn)個(gè)不好�！保ㄅc個(gè)別幼兒交朋友，懇請4.5人，同時(shí)學(xué)第一句，在幼兒契合后不予表彰，方式：親一親、揮擊掌、笑了笑等）
�。�2）木偶弟弟：我想要搞你們的好朋友，你們熱烈歡迎嗎？誰(shuí)愿意搞我的好朋友，必須對我說(shuō)道”熱烈歡迎，熱烈歡迎，揮擊掌�！边@樣，我才曉得你真的必須和我搞朋友。（與個(gè)別幼兒相處，懇請4-5人，問(wèn)：你愿意搞……懇請說(shuō)道”熱烈歡迎，熱烈歡迎……”）
�。�3）木偶弟弟：你們愿搞我的好朋友，我真高興，”謝謝，謝謝，揮擊掌�！蹦銈兏吲d嗎？那么你們怎么說(shuō)呢？
�。�4）木偶弟弟：”現在我必須回家說(shuō)媽媽?zhuān)以谟變簣@找出了許多好朋友，我愛(ài)你、我愛(ài)你，搖搖頭。"你們怎么跟我我愛(ài)你？（學(xué)說(shuō)第四句：我愛(ài)你、我愛(ài)你，搖搖頭）
四、學(xué)念整張兒歌”小朋友，你能夠說(shuō)我，小弟弟去幼兒園看見(jiàn)我們的時(shí)候說(shuō)道了一句什么話(huà)嗎？”（你好你好，招招手）”當你們熱烈歡迎弟弟去做客的.時(shí)候，就是怎么說(shuō)的呢？”（熱烈歡迎熱烈歡迎，拍拍手）"你們熱烈歡迎小弟弟，弟弟很高興的時(shí)候就說(shuō)道了一句非常感謝的話(huà)，還回憶起嗎？”（謝謝謝謝，揮擊掌）”小弟弟跑了之后還很高興的非常我們說(shuō)道了聲我愛(ài)你我愛(ài)你，搖搖頭�！�
托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案 5
活動(dòng)目標
1. 引導幼兒感受打招呼的樂(lè )趣。
2. 引導幼兒嘗試使用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式與不同稱(chēng)謂的人打招呼。
3.引導幼兒愿意在眾人面前表現。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：與同伴打招呼。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽的運用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情主動(dòng)和不同稱(chēng)謂的人打招呼。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒有與老師打招呼的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：電視機、錄像、ppt、歌曲“打招呼”。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)著(zhù)“打招呼”的音樂(lè )入場(chǎng)，鼓勵幼兒打招呼。
1.鼓勵幼兒一起向客人老師問(wèn)好。
2.鼓勵幼兒?jiǎn)为毾蚩腿私榻B自己。
二、教師引導幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。
�。ㄒ唬┎シ判⌒茑洁蕉阍趮寢屔砗蟮漠�(huà)面，引導幼兒了解嘟嘟躲在媽媽身后的原因。（不敢打招呼）
�。ǘ┎シ� “同伴打招呼”的錄像，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做同伴見(jiàn)面是如何打招呼的。
1.提問(wèn)：
�。�1）她們做了什么動(dòng)作？（招手、拉手、抱抱）
�。�2）說(shuō)了什么？（說(shuō)出同伴的名字、問(wèn)好）
�。�3）表情是什么樣子的？（微笑）
�。�4）聽(tīng)到同伴的招呼，心里怎樣？（高興）
2.引導幼兒嘗試與同伴打招呼，感受與同伴打招呼的樂(lè )趣。
3.播放嘟嘟的畫(huà)面，感謝小朋友教會(huì )它與同伴打招呼的方法。
三、引導幼兒嘗試用多種方式與園內其他人打招呼。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)播放 “與園內工作人員打招呼”的錄像，引導幼兒打招呼。（保安、班級教師、保健醫、食堂人員）
提問(wèn)：
1哥哥姐姐是如何與幼兒園里的工作人員打招呼的？（稱(chēng)呼不同，如保安爺爺）
2.他們說(shuō)了什么？做了什么？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)播放ppt，請幼兒嘗試與園內工作人員打招呼。
四、游戲：
聽(tīng)音樂(lè )“打招呼”拍手行走，體驗打招呼的快樂(lè )。
�。ㄒ唬┮龑в變和殚g游戲。
�。ǘ┮龑в變貉埧腿死蠋熡螒�。
五、延伸：
通過(guò)圖片引導幼兒了解中國與外國打招呼的不同方式。
活動(dòng)反思
一、目標的`制定及內容的選擇：
小班初期的幼兒從家庭到幼兒園的集體生活，需要很長(cháng)時(shí)間的適應過(guò)程，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現只有少數幼兒能主動(dòng)問(wèn)好，他們缺乏在不同場(chǎng)合與他人交流與對話(huà)的經(jīng)驗，所以才表現出不敢說(shuō)的行為�！�3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“鼓勵幼兒與同伴交往，逐步適應幼兒園集體生活，能大方的與人打招呼”。為了使幼兒，懂得一些與同伴及其他人打招呼的方法，體驗朋友在一起游戲的快樂(lè )，所以設計了此次活動(dòng)。
二、材料投放與環(huán)境創(chuàng )設：
1、為了完成目標并結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我使用了兩種主要教具，一種教具是錄像，引導幼兒直觀(guān)的去感受打招呼的方法。另一種教是小動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、環(huán)境方面，在活動(dòng)中我為幼兒營(yíng)造溫馨的游戲情境，為幫助小熊學(xué)習打招呼為任務(wù)線(xiàn)索，鼓勵幼兒表達自己的想法。
三、教育形式與手段 ：
小班幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，因此我采用動(dòng)畫(huà)片引入，讓幼兒?jiǎn)酒鹪械慕?jīng)驗。在活動(dòng)過(guò)程中我引導幼兒調動(dòng)聽(tīng)覺(jué)及視覺(jué)等感官，再以體驗的形式知道如何與不同的人打招呼。
四、活動(dòng)反思：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
1.《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：要關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性。此次活動(dòng)內容能與藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè )游戲、語(yǔ)言領(lǐng)域進(jìn)行有機整合。
2.《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。能力強的幼兒回答稍難一點(diǎn)的問(wèn)題，能力較弱的幼兒回答簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問(wèn)題。
3.《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：理解幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)。本次活動(dòng)以幼兒直接感知和親身體驗為主，活動(dòng)環(huán)節安排比較合理，調動(dòng)幼兒的多種感官參與到活動(dòng)中來(lái)。
4.《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：重視幼兒的學(xué)習品質(zhì)。
幼兒在活動(dòng)中興趣較高，能夠積極的參與活動(dòng)。孩子們在游戲過(guò)程中，比較專(zhuān)注，都能投入到游戲中。
�。ǘ┎蛔悖�
對幼兒的回答教師沒(méi)能很好的轉移到主題上來(lái)，偶爾說(shuō)的詞語(yǔ)還不能夠完全被幼兒所了解。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施與啟示：
可利用園內教師資源，引導幼兒實(shí)際體驗打招呼。
幼兒的社會(huì )性發(fā)展是在與周?chē)私煌^(guò)程中逐漸形成的，必須通過(guò)體驗、內化才能真正形成，在今后的日�；顒�(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設更多的機會(huì )，引導他們體驗更多與其他人打招呼的樂(lè )趣，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案 6
活動(dòng)意圖：
招呼用語(yǔ)言表示是打招呼人與被打招呼人之間的一種交往關(guān)系。隨著(zhù)時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少使用禮貌用語(yǔ)�！洞蛘泻簟肥菍τ變憾Y貌教育很好的活動(dòng)。旨在讓孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。讓孩子自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ),從小做個(gè)講禮貌的孩子。
活動(dòng)目標：
1、初步認識側面人，大膽表現側面頭部特征。
2、鼓勵幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂(lè )于與他人問(wèn)好打招呼的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確表現側面人的頭部特征。
活動(dòng)準備：
1、勾線(xiàn)筆、紙。
2、正面人繪畫(huà)范例（大）、側面人繪畫(huà)范例（大）、有構圖的完整繪畫(huà)范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論
每天上學(xué)，我們都會(huì )遇到老師和其他小朋友，看到他們，小朋友要說(shuō)什么呀要怎么樣才能做一個(gè)懂禮貌的好孩子呀？
小結：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時(shí)候要眼睛看著(zhù)別人，面對面地打招呼才是有禮貌的。
二、示范講解
張老師早上看到了兩個(gè)小朋友，他們就在打招呼，那我們一起來(lái)看一看，這兩個(gè)朋友是不是有禮貌的好孩子呀？他們有沒(méi)有面對面呀？
小結：這兩個(gè)朋友是面對面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的`好孩子。
我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子，我們一起來(lái)把他們畫(huà)下來(lái)好不好。首先，一起看一看，面對面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么區別？
1、發(fā)際線(xiàn)——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線(xiàn)在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線(xiàn)在哪邊呢？
2、嘴巴——只有半個(gè)彎彎的小月亮。
3、眼睛——只能看到一個(gè)。
4、耳朵——也只有一個(gè)
教師示范畫(huà)側面人，邊示范邊復述側面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng )作
每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們早上看到的有禮貌的好孩子，把他們請來(lái)給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個(gè)懂禮貌的好孩子，他們一定是面對面打招呼的。
教師指導：
1、考慮布局。（請寶貝們畫(huà)圖時(shí)畫(huà)得大一些，我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。
2、大膽表現側面人頭部特征。（打招呼的朋友一定要面對面哦，怎樣才是面對面呀？）邊指導邊重復側面人頭部特征。
3、提升地平線(xiàn)（他們在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以請你們把地平線(xiàn)畫(huà)上。）
4、用簡(jiǎn)單的線(xiàn)描形式裝扮小朋友。（畫(huà)完的小朋友請用線(xiàn)描的方式打扮一下你畫(huà)的有禮貌的好寶寶）
四、評講交流
1、我們來(lái)找一找，我們小朋友的畫(huà)面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀？（講評是否正確表現側面人頭部特征）。
2、結合生活，鼓勵幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。
活動(dòng)反思：
教幼兒學(xué)會(huì )語(yǔ)言交往禮貌用語(yǔ)。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)的重要性，在幼兒實(shí)踐練習環(huán)節中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習的機會(huì )。通過(guò)集體練習、個(gè)別練習，師幼、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語(yǔ)加于鞏固。為幼兒創(chuàng )設不同的環(huán)境氛圍進(jìn)行榜樣引導是提高幼兒交往的有效手段。
不足之處：
課堂駕御能力不夠，隨機應變還不是很順，整個(gè)環(huán)節層次不夠明朗，但活動(dòng)中小朋友還是很積極地參與，小朋友、老師都玩得很開(kāi)心，活動(dòng)在快樂(lè )中結束。
托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案 7
活動(dòng)目標
1、愿意大膽的參加活動(dòng)，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣、
2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂(lè )趣、
3、能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼、
活動(dòng)準備
1、電視機 電腦《天線(xiàn)寶寶》碟片 錄音機《找朋友》音樂(lè ) 圖片若張
2、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩
3、邀請部分家長(cháng)和園內老師
活動(dòng)過(guò)程
一、師生問(wèn)好、鼓勵小朋友大膽的介紹自己。
1、鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼。
指導語(yǔ)：小朋友們好！你們認識后面的這些客人嗎？我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！
2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵。
指導語(yǔ)：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字？誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己。
二、引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼。
1、播放動(dòng)畫(huà)片《天線(xiàn)寶寶》、引導幼兒說(shuō)說(shuō)天線(xiàn)寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。
�。�1）指導語(yǔ)：還有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì )大方地介紹自己，它們也想想來(lái)參加我們的活動(dòng)，讓我們來(lái)一起看看是誰(shuí)？
�。�2）播放動(dòng)畫(huà)片《天線(xiàn)寶寶》。
�。�3）交流討論。
指導語(yǔ)：天線(xiàn)寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽(tīng)到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣？
2、聽(tīng)音樂(lè )嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式。
�。�1）幼兒初步嘗試與同伴打招呼。
指導語(yǔ)：讓我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)天線(xiàn)寶寶的樣子和朋友打招呼吧！
�。�2）交流討論，利用圖示梳理記憶。
指導語(yǔ)：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？（幼兒說(shuō)，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理。）
3、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼。
指導語(yǔ)：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩玩打招呼。
三、游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的'驚喜。
1、出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理。
指導語(yǔ)：這是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上會(huì )有什么樣的感覺(jué)？
2、聽(tīng)音樂(lè )與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂(lè )趣。
指導語(yǔ)：現在我們都戴上了漂亮的眼罩，來(lái)和朋友玩游戲“甜甜的招呼”。當你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí)，自己拉開(kāi)眼罩，和他來(lái)一個(gè)甜甜的招呼、然后又蒙上眼罩、繼續找新朋友、
四、結束活動(dòng)
用甜甜的招呼和客人道別。
托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案 8
活動(dòng)目標：
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學(xué)會(huì )說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3、愿意與人主動(dòng)打招呼。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物頭飾（兔子兩只、羊一只、大公雞一只）
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講故事，引導幼兒練習打招呼的語(yǔ)言。
教師：一天早上，小兔醒了，它看見(jiàn)了誰(shuí)？會(huì )說(shuō)什么呢？
引導幼兒說(shuō)出：媽媽?zhuān)缟虾�。（個(gè)別、集體分別練習）
教師：兔媽媽送小兔上幼兒園，在幼兒園門(mén)口小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì )說(shuō)什么？
引導幼兒說(shuō)出：山羊醫生，早上好。
教師：兔媽媽送小兔來(lái)到小班門(mén)口，小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì )說(shuō)什么？
引導幼兒說(shuō)出：公雞老師，早上好。
教師：媽媽要上班了 ，小兔會(huì )說(shuō)什么？
引導幼兒說(shuō)出：媽媽?zhuān)僖?jiàn)。
教師小結：這只小兔真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這只有禮貌的.小兔。
2、教師與幼兒共同扮演角色，進(jìn)一步練習打招呼的語(yǔ)言。
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞�，請個(gè)別能力強的幼兒扮演羊醫生和公雞老師，并戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事。
3、遷移經(jīng)驗，鼓勵幼兒主動(dòng)與成人、小朋友打招呼。
教師：你還會(huì )和誰(shuí)打招呼，怎么打招呼的？快來(lái)告訴我們。
教師小結：你們真能干，會(huì )和許多人打招呼，希望你們做個(gè)會(huì )主動(dòng)打招呼的好寶寶。
托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案 9
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)培養幼兒良好的禮貌行為
難點(diǎn)：懂得生活中的正確文明行為。
活動(dòng)準備
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的
動(dòng)畫(huà)故事。畫(huà)好的娃娃圖片，油畫(huà)棒，棒棒膠，線(xiàn)。動(dòng)物飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分
1、手指游戲。
問(wèn)：游戲里的'小兔有沒(méi)有禮貌？
2、今天老師請來(lái)了一位客人，小朋友想看嗎？
�。�1）出示小兔：“小朋友，你們好！”
教師引導說(shuō)：“小兔在問(wèn)你們好，你們應該說(shuō)什么��？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)
�。�2）小木偶要走了：“小朋友，再見(jiàn)” 。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師小結：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分
1、師：小朋友，小兔給大家帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)欣賞。
幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。教師提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)最有禮貌？
�。�2）豬小弟是怎樣做的？
教師小結：
這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個(gè)節目好嗎？
歌表演：《對不起、沒(méi)關(guān)系》
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。
�。ㄝp輕地走路，小聲說(shuō)話(huà)，請小朋友先洗手，喝水，在車(chē)上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂動(dòng)主人的東西……）
4、小白兔給我們也帶來(lái)了好看節目小朋友想看嗎？
�。ㄇ榫氨硌荩┬�(dòng)物之間問(wèn)好，不小心捧著(zhù)別人了說(shuō)對不起，別人給你東西說(shuō)“謝謝”
5、觀(guān)看圖片。
�。ㄕ_的禮貌行為）
三、結束部分
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案 10
教學(xué)目標
1、學(xué)習每天跟不同的熟人打招呼。
2、學(xué)習在打招呼時(shí)注視對方的眼睛并面帶微笑。
教學(xué)準備
1、課件、幼兒用書(shū)。
2、輕松歡快的音樂(lè )。
3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。
4、請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。
教學(xué)過(guò)程
1、情景表演引出課題：
�。�1）教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細看，故事里發(fā)生了什么?他們又說(shuō)了什么?
�。�2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
�。�3）教師：他們表演的是什么?他們是怎么說(shuō)的?
�。�4）幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了“你早!你好!”
�。�5）教師請幼兒找一個(gè)好朋友模仿對話(huà)，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著(zhù)對方，并面帶微笑：
2、請幼兒看書(shū)。
�。�1）教師：小朋友請打開(kāi)書(shū)，看看圖上都有誰(shuí)?她說(shuō)了什么話(huà)?在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，她又是怎樣做的?
�。�2）幼兒看書(shū)后回答。
�。�3）教師完整地講述一遍幼兒用書(shū)中的內容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結。
3、學(xué)習兒歌“小可懂禮貌”。
�。�1）教師：今天我們來(lái)學(xué)習一首兒歌，名字叫“小可懂禮貌”，請大家仔細聽(tīng)。
�。�2）幼兒傾聽(tīng)教師的朗誦。
�。�3）教師針對兒歌中的內容，對幼兒進(jìn)行提問(wèn)。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰(shuí)?和他們是怎樣打招呼的`?
�。�4）教師請幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊念兒歌。
4、玩音樂(lè )游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。
�。�1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )， 一邊拍手走步，等這段音樂(lè )結束時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的，等第二段音樂(lè )結束時(shí)，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片，音樂(lè )就重復放幾次。
�。�2）調整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進(jìn)行游戲。
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