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托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案(通用10篇)
學(xué)習與人“打招呼”是嬰幼兒跨出家門(mén)進(jìn)入社會(huì )所要學(xué)習的第一個(gè)“社交禮儀”。讓嬰幼兒在幼兒園溫馨、友善、輕松的氛圍中體驗如何“打招呼”,獲得“打招呼”經(jīng)驗的同時(shí),有利于嬰幼兒擺脫分離焦慮,盡快融入集體生活,還能讓嬰幼兒多開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案 1
活動(dòng)目標:
嘗試與朋友打招呼,保持愉悅的心情。
活動(dòng)準備:
1.戶(hù)外的活動(dòng)場(chǎng)景圖(樹(shù)葉、草、花、大樹(shù)、荷葉、石頭,籬笆等)。
2.音樂(lè )《小汽車(chē)》玩偶娃娃人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小花園的場(chǎng)景圖
重點(diǎn)提問(wèn):這是什么地方?你們看到了什么?
小結:小花園里有樹(shù)葉、草、花、大樹(shù)、荷葉、石頭、籬笆,真好看。
二、學(xué)習打招呼
教師手持玩偶小娃娃在場(chǎng)景圖中演示:小寶寶來(lái)到了花園里,走呀走,走呀走,看到一片樹(shù)葉,“寶寶早”。
重點(diǎn)提問(wèn):
是誰(shuí)在和小寶寶打招呼?它對小寶寶說(shuō)了什么?
小寶寶會(huì )對小螞蟻(小蝴蝶)說(shuō)什么?
我們和小寶寶一起向小螞蟻(小蝴蝶)打招呼。
小結:小寶寶在花園里,小螞蟻、小蝴蝶跟他打招呼說(shuō)“寶寶早”,小寶寶回答“小螞蟻、小蝴蝶早”。
三、嘗試和熟悉的`人打招呼
師:寶貝們,我們每人拿一個(gè)小玩偶到幼兒園里走走,和別人打個(gè)招呼。
托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案 2
活動(dòng)目標
1、知道打招呼是一種禮貌行為。
2、學(xué)會(huì )說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等日常禮貌用語(yǔ)。
3、樂(lè )意與人打招呼。
活動(dòng)準備
1、自制教學(xué)掛圖。
2、小兔,小貓等小動(dòng)物頭飾。
3、設置游戲〈找朋友〉的情境。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示掛圖,幼兒觀(guān)察畫(huà)面,聽(tīng)故事學(xué)習說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
。1)教師:這個(gè)小朋友叫什么?
。2)教師:早上媽媽送她上幼兒園時(shí),小花花對爸爸說(shuō)了什么?
。3)教師:小花花碰到隔壁家的.奶奶,她會(huì )說(shuō)什么?奶奶怎么夸她的?
。4)教師:當她碰到小朋友時(shí)她會(huì )說(shuō)什么?
。5)教師:到了幼兒園,小花花對老師又會(huì )說(shuō)什么?
。6)教師:大家怎么夸小花花的?
。7)教師:教師完整復述故事一遍。師生共同小結:小花花真有禮貌。
2、教師朗誦兒歌《老師早》。
。1)教師;小寶寶進(jìn)幼兒園先說(shuō)什么?
。2)教師:誰(shuí)見(jiàn)了咪咪笑?誰(shuí)聽(tīng)了跟著(zhù)叫?
。3)教師:小寶寶是個(gè)有禮貌的孩子,我們也要向他學(xué)習。
3、游戲:〈找朋友〉,鼓勵幼兒學(xué)習主動(dòng)和別人打招呼,
。1)教師:平時(shí),我們還會(huì )見(jiàn)到誰(shuí)?怎么打招呼呢?
。2)教師:現在我們一起來(lái)玩個(gè)游戲〈找朋友〉,當我們找到朋友時(shí),我們會(huì )怎么和他們招呼呢?
。3)教師小結:今天小朋友真能干!學(xué)會(huì )了和許多人打招呼。你們也要做個(gè)主動(dòng)和別人打招呼的好寶寶。
托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案 3
活動(dòng)目標
1、 學(xué)習每天跟不同的熟人打招呼。
2、學(xué)習在打招呼時(shí)要注視對方的眼睛并面帶微笑。
3、培養幼兒講禮貌的習慣。
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖。各種打招呼的圖片,一段情景表演。
活動(dòng)過(guò)程
一、以情景表演引出活動(dòng)主題。
教師請事先排演好的兩名幼兒上前來(lái)表演故事。
教師:你們仔細看,故事里發(fā)生了什么事情?他們又說(shuō)了什么呢?
兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
教師:他們表演的是什么呀?
幼兒回答。
教師小結:他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景,兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了“你好”“你早”。
教師請幼兒找一個(gè)好朋友模仿對話(huà),并注意提醒幼兒在打招呼的時(shí)候眼睛要注視對方,并面帶微笑。
二、出示掛圖。
讓幼兒觀(guān)看掛圖,再次鞏固孩子們的禮貌用語(yǔ)及動(dòng)作。
教師:剛才的小朋友都是很有禮貌的,老師還帶來(lái)了一幅圖片,你們來(lái)看看圖片里都是誰(shuí)?他們說(shuō)了什么話(huà)?在說(shuō)話(huà)的時(shí)候,她又是怎么樣做的呢?
(請幼兒有秩序的回答,盡可能引導孩子們發(fā)揮想象圖片人物所說(shuō)的話(huà))
學(xué)習兒歌《我會(huì )打招呼》
教師:圖片里的人真是有禮貌,看到熟悉的人都會(huì )說(shuō)一聲“你好”“你早!” 而且他在和別人講話(huà)的時(shí)候,眼睛都是看著(zhù)別人的`,而且臉上都是有笑臉的。今天老師把小朋友有禮貌的事情編成了一首兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!請大家仔細聽(tīng)。
教師有節奏的朗讀兒歌。
針對兒歌內容幼兒進(jìn)行提問(wèn)。
小可喜歡的表情是什么呀?她都遇到了誰(shuí)呢?和他們是怎么樣打招呼的呢?
玩音樂(lè )游戲。
玩法:教師將游戲i打招呼方式的圖片排列在黑板上,并標上序號,幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè ),一邊拍手走不,等音樂(lè )結束時(shí)迅速找一個(gè)朋友打招呼,等第二段音樂(lè )結束時(shí),必須按第二張圖片提示的方式找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片就重復放幾次。
游戲重復幾次,可以把圖片的順序進(jìn)行游戲。
五、結束活動(dòng)。
托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案 4
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)揮手、拍掌、擊掌、搖頭等與詞吻合的動(dòng)作,并使幼兒曉得交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和犯罪行為。
2、對自學(xué)游戲兒歌感興趣。
活動(dòng)準備工作:
木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情景,認知和認知兒歌的內容,自學(xué)禮貌用語(yǔ)
。ㄒ唬┠九佳莩鰞焊鑳热。
1.(出具木偶小貓)”嘰嘰嘰!我就是誰(shuí)?我的名字叫做小雞!現在你們曉得我叫做什么名字?心小朋友晚!"”小雞晚!
2 .熊貓:“小雞,你好!薄澳愫,你好”招招手。
3 .熊貓說(shuō)道:“小雞,小雞,我搞你的朋友不好嗎?”小雞說(shuō)道:”熱烈歡迎,熱烈歡迎,拍拍手!毙茇埪(tīng)到了真高興。
4,熊貓:"我懇請你喝蟲(chóng)子!毙‰u看見(jiàn)熊貓懇請它喝蟲(chóng)子,存有禮貌地說(shuō)道:”謝謝,謝謝,揮擊掌”。
5 .熊貓和小雞一起搞游戲,”打聽(tīng)呀打聽(tīng)呀,找朋友,找出一個(gè)好朋友,恭個(gè)禮,揮擊掌,你就是我的好朋友,”他們變成了好朋友。(同時(shí)配上動(dòng)作親親、Cat)
。ǘ┭莩龊蠓磫(wèn)
1 .誰(shuí)和誰(shuí)變成了好朋友?(熊貓和小雞變成了好朋友)
2 .你從哪里窺見(jiàn)它們變成了好朋友?(擊掌、親親、Cat)
二、示范點(diǎn)朗誦
。1)它們變成了好朋友,高興地唱出了歌,“我存有一雙小小手,必須扎許多好朋友,‘你好、你好,‘招招手,”,”熱烈歡迎、熱烈歡迎,拍拍手“,“謝謝、謝謝,揮擊掌!保ㄋ俣瓤梢陨月
。2)玩玩了一段時(shí)間,它們必須回家了,它們必須怎么說(shuō)?對!“我愛(ài)你、我愛(ài)你,搖搖頭!
。3)小雞和熊貓也必須和小朋友我愛(ài)你了,小朋友對小雞、熊貓怎么說(shuō)?(自學(xué)第四句:我愛(ài)你、我愛(ài)你、搖搖頭)
三、在相處活動(dòng)中自然學(xué)念兒歌的詞句
。1)(出具木偶弟弟)誰(shuí)去了?小弟弟說(shuō)道:"我一個(gè)人玩玩真口齒不清,我必須上幼兒園去找好朋友!笔刮铱匆豢凑l(shuí)最乖,嗯!這個(gè)孩子真用心,一定就是個(gè)乖孩子,"你叫做什么名字?"”xxx你好,你好,招招手。"“你愿和我搞朋友嗎?那你也必須向我反問(wèn)個(gè)不好!保ㄅc個(gè)別幼兒交朋友,懇請4.5人,同時(shí)學(xué)第一句,在幼兒契合后不予表彰,方式:親一親、揮擊掌、笑了笑等)
。2)木偶弟弟:我想要搞你們的好朋友,你們熱烈歡迎嗎?誰(shuí)愿意搞我的好朋友,必須對我說(shuō)道”熱烈歡迎,熱烈歡迎,揮擊掌!边@樣,我才曉得你真的必須和我搞朋友。(與個(gè)別幼兒相處,懇請4-5人,問(wèn):你愿意搞……懇請說(shuō)道”熱烈歡迎,熱烈歡迎……”)
。3)木偶弟弟:你們愿搞我的好朋友,我真高興,”謝謝,謝謝,揮擊掌!蹦銈兏吲d嗎?那么你們怎么說(shuō)呢?
。4)木偶弟弟:”現在我必須回家說(shuō)媽媽?zhuān)以谟變簣@找出了許多好朋友,我愛(ài)你、我愛(ài)你,搖搖頭。"你們怎么跟我我愛(ài)你?(學(xué)說(shuō)第四句:我愛(ài)你、我愛(ài)你,搖搖頭)
四、學(xué)念整張兒歌”小朋友,你能夠說(shuō)我,小弟弟去幼兒園看見(jiàn)我們的時(shí)候說(shuō)道了一句什么話(huà)嗎?”(你好你好,招招手)”當你們熱烈歡迎弟弟去做客的.時(shí)候,就是怎么說(shuō)的呢?”(熱烈歡迎熱烈歡迎,拍拍手)"你們熱烈歡迎小弟弟,弟弟很高興的時(shí)候就說(shuō)道了一句非常感謝的話(huà),還回憶起嗎?”(謝謝謝謝,揮擊掌)”小弟弟跑了之后還很高興的非常我們說(shuō)道了聲我愛(ài)你我愛(ài)你,搖搖頭!
托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案 5
活動(dòng)目標
1. 引導幼兒感受打招呼的樂(lè )趣。
2. 引導幼兒嘗試使用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式與不同稱(chēng)謂的人打招呼。
3.引導幼兒愿意在眾人面前表現。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):與同伴打招呼。
活動(dòng)難點(diǎn):大膽的運用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情主動(dòng)和不同稱(chēng)謂的人打招呼。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備:幼兒有與老師打招呼的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:電視機、錄像、ppt、歌曲“打招呼”。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)著(zhù)“打招呼”的音樂(lè )入場(chǎng),鼓勵幼兒打招呼。
1.鼓勵幼兒一起向客人老師問(wèn)好。
2.鼓勵幼兒?jiǎn)为毾蚩腿私榻B自己。
二、教師引導幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。
。ㄒ唬┎シ判⌒茑洁蕉阍趮寢屔砗蟮漠(huà)面,引導幼兒了解嘟嘟躲在媽媽身后的原因。(不敢打招呼)
。ǘ┎シ “同伴打招呼”的錄像,引導幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做同伴見(jiàn)面是如何打招呼的。
1.提問(wèn):
。1)她們做了什么動(dòng)作?(招手、拉手、抱抱)
。2)說(shuō)了什么?(說(shuō)出同伴的名字、問(wèn)好)
。3)表情是什么樣子的?(微笑)
。4)聽(tīng)到同伴的招呼,心里怎樣?(高興)
2.引導幼兒嘗試與同伴打招呼,感受與同伴打招呼的樂(lè )趣。
3.播放嘟嘟的畫(huà)面,感謝小朋友教會(huì )它與同伴打招呼的方法。
三、引導幼兒嘗試用多種方式與園內其他人打招呼。
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)播放 “與園內工作人員打招呼”的錄像,引導幼兒打招呼。(保安、班級教師、保健醫、食堂人員)
提問(wèn):
1哥哥姐姐是如何與幼兒園里的工作人員打招呼的?(稱(chēng)呼不同,如保安爺爺)
2.他們說(shuō)了什么?做了什么?
。ǘ┩ㄟ^(guò)播放ppt,請幼兒嘗試與園內工作人員打招呼。
四、游戲:
聽(tīng)音樂(lè )“打招呼”拍手行走,體驗打招呼的快樂(lè )。
。ㄒ唬┮龑в變和殚g游戲。
。ǘ┮龑в變貉埧腿死蠋熡螒。
五、延伸:
通過(guò)圖片引導幼兒了解中國與外國打招呼的不同方式。
活動(dòng)反思
一、目標的`制定及內容的選擇:
小班初期的幼兒從家庭到幼兒園的集體生活,需要很長(cháng)時(shí)間的適應過(guò)程,通過(guò)觀(guān)察發(fā)現只有少數幼兒能主動(dòng)問(wèn)好,他們缺乏在不同場(chǎng)合與他人交流與對話(huà)的經(jīng)驗,所以才表現出不敢說(shuō)的行為!3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出:“鼓勵幼兒與同伴交往,逐步適應幼兒園集體生活,能大方的與人打招呼”。為了使幼兒,懂得一些與同伴及其他人打招呼的方法,體驗朋友在一起游戲的快樂(lè ),所以設計了此次活動(dòng)。
二、材料投放與環(huán)境創(chuàng )設:
1、為了完成目標并結合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我使用了兩種主要教具,一種教具是錄像,引導幼兒直觀(guān)的去感受打招呼的方法。另一種教是小動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、環(huán)境方面,在活動(dòng)中我為幼兒營(yíng)造溫馨的游戲情境,為幫助小熊學(xué)習打招呼為任務(wù)線(xiàn)索,鼓勵幼兒表達自己的想法。
三、教育形式與手段 :
小班幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎,在游戲和日常生活中進(jìn)行的,因此我采用動(dòng)畫(huà)片引入,讓幼兒?jiǎn)酒鹪械慕?jīng)驗。在活動(dòng)過(guò)程中我引導幼兒調動(dòng)聽(tīng)覺(jué)及視覺(jué)等感官,再以體驗的形式知道如何與不同的人打招呼。
四、活動(dòng)反思:
。ㄒ唬﹥(yōu)點(diǎn):
1.《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出:要關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性。此次活動(dòng)內容能與藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè )游戲、語(yǔ)言領(lǐng)域進(jìn)行有機整合。
2.《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出:尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。能力強的幼兒回答稍難一點(diǎn)的問(wèn)題,能力較弱的幼兒回答簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問(wèn)題。
3.《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出:理解幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)。本次活動(dòng)以幼兒直接感知和親身體驗為主,活動(dòng)環(huán)節安排比較合理,調動(dòng)幼兒的多種感官參與到活動(dòng)中來(lái)。
4.《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出:重視幼兒的學(xué)習品質(zhì)。
幼兒在活動(dòng)中興趣較高,能夠積極的參與活動(dòng)。孩子們在游戲過(guò)程中,比較專(zhuān)注,都能投入到游戲中。
。ǘ┎蛔悖
對幼兒的回答教師沒(méi)能很好的轉移到主題上來(lái),偶爾說(shuō)的詞語(yǔ)還不能夠完全被幼兒所了解。
。ㄈ└倪M(jìn)措施與啟示:
可利用園內教師資源,引導幼兒實(shí)際體驗打招呼。
幼兒的社會(huì )性發(fā)展是在與周?chē)私煌^(guò)程中逐漸形成的,必須通過(guò)體驗、內化才能真正形成,在今后的日;顒(dòng)中,我會(huì )創(chuàng )設更多的機會(huì ),引導他們體驗更多與其他人打招呼的樂(lè )趣,促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案 6
活動(dòng)意圖:
招呼用語(yǔ)言表示是打招呼人與被打招呼人之間的一種交往關(guān)系。隨著(zhù)時(shí)代的不斷進(jìn)步,人們生活的日益改善,這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們,很少使用禮貌用語(yǔ)!洞蛘泻簟肥菍τ變憾Y貌教育很好的活動(dòng)。旨在讓孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。讓孩子自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ),從小做個(gè)講禮貌的孩子。
活動(dòng)目標:
1、初步認識側面人,大膽表現側面頭部特征。
2、鼓勵幼兒講文明,懂禮貌,多與他人打招呼。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
在講文明懂禮貌,多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂(lè )于與他人問(wèn)好打招呼的情感。
活動(dòng)難點(diǎn):
正確表現側面人的頭部特征。
活動(dòng)準備:
1、勾線(xiàn)筆、紙。
2、正面人繪畫(huà)范例(大)、側面人繪畫(huà)范例(大)、有構圖的完整繪畫(huà)范例。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞討論
每天上學(xué),我們都會(huì )遇到老師和其他小朋友,看到他們,小朋友要說(shuō)什么呀要怎么樣才能做一個(gè)懂禮貌的好孩子呀?
小結:我們要跟他們打招呼,要做有禮貌的好孩子。打招呼的時(shí)候要眼睛看著(zhù)別人,面對面地打招呼才是有禮貌的。
二、示范講解
張老師早上看到了兩個(gè)小朋友,他們就在打招呼,那我們一起來(lái)看一看,這兩個(gè)朋友是不是有禮貌的好孩子呀?他們有沒(méi)有面對面呀?
小結:這兩個(gè)朋友是面對面地打招呼的,所以他們是懂禮貌的`好孩子。
我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子,我們一起來(lái)把他們畫(huà)下來(lái)好不好。首先,一起看一看,面對面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么區別?
1、發(fā)際線(xiàn)——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線(xiàn)在右邊,那往右邊打招呼,發(fā)際線(xiàn)在哪邊呢?
2、嘴巴——只有半個(gè)彎彎的小月亮。
3、眼睛——只能看到一個(gè)。
4、耳朵——也只有一個(gè)
教師示范畫(huà)側面人,邊示范邊復述側面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng )作
每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子,我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們早上看到的有禮貌的好孩子,把他們請來(lái)給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個(gè)懂禮貌的好孩子,他們一定是面對面打招呼的。
教師指導:
1、考慮布局。(請寶貝們畫(huà)圖時(shí)畫(huà)得大一些,我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。
2、大膽表現側面人頭部特征。(打招呼的朋友一定要面對面哦,怎樣才是面對面呀?)邊指導邊重復側面人頭部特征。
3、提升地平線(xiàn)(他們在哪里打招呼呢?肯定是在地上面,所以請你們把地平線(xiàn)畫(huà)上。)
4、用簡(jiǎn)單的線(xiàn)描形式裝扮小朋友。(畫(huà)完的小朋友請用線(xiàn)描的方式打扮一下你畫(huà)的有禮貌的好寶寶)
四、評講交流
1、我們來(lái)找一找,我們小朋友的畫(huà)面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀?(講評是否正確表現側面人頭部特征)。
2、結合生活,鼓勵幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子,多與他人打招呼。
活動(dòng)反思:
教幼兒學(xué)會(huì )語(yǔ)言交往禮貌用語(yǔ)。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)的重要性,在幼兒實(shí)踐練習環(huán)節中,給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習的機會(huì )。通過(guò)集體練習、個(gè)別練習,師幼、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語(yǔ)加于鞏固。為幼兒創(chuàng )設不同的環(huán)境氛圍進(jìn)行榜樣引導是提高幼兒交往的有效手段。
不足之處:
課堂駕御能力不夠,隨機應變還不是很順,整個(gè)環(huán)節層次不夠明朗,但活動(dòng)中小朋友還是很積極地參與,小朋友、老師都玩得很開(kāi)心,活動(dòng)在快樂(lè )中結束。
托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案 7
活動(dòng)目標
1、愿意大膽的參加活動(dòng),對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣、
2、嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂(lè )趣、
3、能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼、
活動(dòng)準備
1、電視機 電腦《天線(xiàn)寶寶》碟片 錄音機《找朋友》音樂(lè ) 圖片若張
2、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩
3、邀請部分家長(cháng)和園內老師
活動(dòng)過(guò)程
一、師生問(wèn)好、鼓勵小朋友大膽的介紹自己。
1、鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼。
指導語(yǔ):小朋友們好!你們認識后面的這些客人嗎?我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧!
2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己,并送上小星星以示獎勵。
指導語(yǔ):客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己。
二、引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼。
1、播放動(dòng)畫(huà)片《天線(xiàn)寶寶》、引導幼兒說(shuō)說(shuō)天線(xiàn)寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。
。1)指導語(yǔ):還有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì )大方地介紹自己,它們也想想來(lái)參加我們的活動(dòng),讓我們來(lái)一起看看是誰(shuí)?
。2)播放動(dòng)畫(huà)片《天線(xiàn)寶寶》。
。3)交流討論。
指導語(yǔ):天線(xiàn)寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽(tīng)到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?
2、聽(tīng)音樂(lè )嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式。
。1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼。
指導語(yǔ):讓我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)天線(xiàn)寶寶的樣子和朋友打招呼吧!
。2)交流討論,利用圖示梳理記憶。
指導語(yǔ):你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說(shuō),教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理。)
3、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼。
指導語(yǔ):讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩玩打招呼。
三、游戲:蒙眼行走,體驗尋找伙伴后的'驚喜。
1、出示彩色眼罩,幫幼兒戴上眼罩,體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理。
指導語(yǔ):這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì )有什么樣的感覺(jué)?
2、聽(tīng)音樂(lè )與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂(lè )趣。
指導語(yǔ):現在我們都戴上了漂亮的眼罩,來(lái)和朋友玩游戲“甜甜的招呼”。當你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí),自己拉開(kāi)眼罩,和他來(lái)一個(gè)甜甜的招呼、然后又蒙上眼罩、繼續找新朋友、
四、結束活動(dòng)
用甜甜的招呼和客人道別。
托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案 8
活動(dòng)目標:
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學(xué)會(huì )說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3、愿意與人主動(dòng)打招呼。
活動(dòng)準備:
動(dòng)物頭飾(兔子兩只、羊一只、大公雞一只)
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師講故事,引導幼兒練習打招呼的語(yǔ)言。
教師:一天早上,小兔醒了,它看見(jiàn)了誰(shuí)?會(huì )說(shuō)什么呢?
引導幼兒說(shuō)出:媽媽?zhuān)缟虾。(個(gè)別、集體分別練習)
教師:兔媽媽送小兔上幼兒園,在幼兒園門(mén)口小兔看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì )說(shuō)什么?
引導幼兒說(shuō)出:山羊醫生,早上好。
教師:兔媽媽送小兔來(lái)到小班門(mén)口,小兔看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì )說(shuō)什么?
引導幼兒說(shuō)出:公雞老師,早上好。
教師:媽媽要上班了 ,小兔會(huì )說(shuō)什么?
引導幼兒說(shuō)出:媽媽?zhuān)僖?jiàn)。
教師小結:這只小兔真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這只有禮貌的.小兔。
2、教師與幼兒共同扮演角色,進(jìn)一步練習打招呼的語(yǔ)言。
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞,請個(gè)別能力強的幼兒扮演羊醫生和公雞老師,并戴上相應的頭飾,與教師一起表演故事。
3、遷移經(jīng)驗,鼓勵幼兒主動(dòng)與成人、小朋友打招呼。
教師:你還會(huì )和誰(shuí)打招呼,怎么打招呼的?快來(lái)告訴我們。
教師小結:你們真能干,會(huì )和許多人打招呼,希望你們做個(gè)會(huì )主動(dòng)打招呼的好寶寶。
托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案 9
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)培養幼兒良好的禮貌行為
難點(diǎn):懂得生活中的正確文明行為。
活動(dòng)準備
小兔頭飾,正確的禮貌行為圖片,禮貌歌,關(guān)于有禮貌的
動(dòng)畫(huà)故事。畫(huà)好的娃娃圖片,油畫(huà)棒,棒棒膠,線(xiàn)。動(dòng)物飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分
1、手指游戲。
問(wèn):游戲里的'小兔有沒(méi)有禮貌?
2、今天老師請來(lái)了一位客人,小朋友想看嗎?
。1)出示小兔:“小朋友,你們好!”
教師引導說(shuō):“小兔在問(wèn)你們好,你們應該說(shuō)什么?”教師鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)
。2)小木偶要走了:“小朋友,再見(jiàn)” 。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師小結:與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn),這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分
1、師:小朋友,小兔給大家帶來(lái)了一個(gè)故事,我們一起來(lái)欣賞。
幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。教師提問(wèn):
。1)誰(shuí)最有禮貌?
。2)豬小弟是怎樣做的?
教師小結:
這個(gè)故事告訴我們,做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個(gè)節目好嗎?
歌表演:《對不起、沒(méi)關(guān)系》
3、想想我們生活中,有哪些事情需要禮貌的行為。
。ㄝp輕地走路,小聲說(shuō)話(huà),請小朋友先洗手,喝水,在車(chē)上給老奶奶讓座,到別人家做客不亂動(dòng)主人的東西……)
4、小白兔給我們也帶來(lái)了好看節目小朋友想看嗎?
。ㄇ榫氨硌荩┬(dòng)物之間問(wèn)好,不小心捧著(zhù)別人了說(shuō)對不起,別人給你東西說(shuō)“謝謝”
5、觀(guān)看圖片。
。ㄕ_的禮貌行為)
三、結束部分
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶,有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
托班社會(huì )活動(dòng)《打招呼》教案 10
教學(xué)目標
1、學(xué)習每天跟不同的熟人打招呼。
2、學(xué)習在打招呼時(shí)注視對方的眼睛并面帶微笑。
教學(xué)準備
1、課件、幼兒用書(shū)。
2、輕松歡快的音樂(lè )。
3、各種打招呼的圖片,如揮手、微笑、擁抱等。
4、請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。
教學(xué)過(guò)程
1、情景表演引出課題:
。1)教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師:你們仔細看,故事里發(fā)生了什么?他們又說(shuō)了什么?
。2)兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
。3)教師:他們表演的是什么?他們是怎么說(shuō)的?
。4)幼兒回答。教師小結:他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景,兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了“你早!你好!”
。5)教師請幼兒找一個(gè)好朋友模仿對話(huà),并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著(zhù)對方,并面帶微笑:
2、請幼兒看書(shū)。
。1)教師:小朋友請打開(kāi)書(shū),看看圖上都有誰(shuí)?她說(shuō)了什么話(huà)?在說(shuō)話(huà)的時(shí)候,她又是怎樣做的?
。2)幼兒看書(shū)后回答。
。3)教師完整地講述一遍幼兒用書(shū)中的內容,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結。
3、學(xué)習兒歌“小可懂禮貌”。
。1)教師:今天我們來(lái)學(xué)習一首兒歌,名字叫“小可懂禮貌”,請大家仔細聽(tīng)。
。2)幼兒傾聽(tīng)教師的朗誦。
。3)教師針對兒歌中的內容,對幼兒進(jìn)行提問(wèn)。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰(shuí)?和他們是怎樣打招呼的`?
。4)教師請幼兒邊看幼兒用書(shū),邊念兒歌。
4、玩音樂(lè )游戲,在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。
。1)玩法:教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上,并列上序號。幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè ), 一邊拍手走步,等這段音樂(lè )結束時(shí),迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的,等第二段音樂(lè )結束時(shí),必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片,音樂(lè )就重復放幾次。
。2)調整圖片前后的順序,請幼兒按照圖片的新順序再次進(jìn)行游戲。
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