學(xué)風(fēng)建設方案(優(yōu)選4篇)
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編為大家收集的學(xué)風(fēng)建設方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)風(fēng)建設方案1
良好的班級學(xué)風(fēng)，是學(xué)校全面推進(jìn)校風(fēng)建設的起點(diǎn)。班級有好的學(xué)風(fēng)，不僅能為學(xué)生營(yíng)造出優(yōu)良的讀書(shū)學(xué)習環(huán)境和積極向上的學(xué)習氛圍，而且還能活躍學(xué)生的探究性思維，增強學(xué)生的競爭意識與創(chuàng )新精神，更重要的是能直接為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)風(fēng)是指在一定的人生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)的支配下，在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習目的、學(xué)習紀律、學(xué)習方法和意志品質(zhì)等方面的綜合體現。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量圓滿(mǎn)地完成學(xué)業(yè)，而且還可以使學(xué)生養成許多終身受益的習慣�？梢哉f(shuō)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是造就人才的前提和基礎。勤奮的學(xué)風(fēng)，是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動(dòng)力。勤奮的學(xué)風(fēng)可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力，是一個(gè)班級的生命。因此，抓好班級學(xué)風(fēng)建設，就抓住了繁雜的班級工作之關(guān)鍵，就掌握了班級教育教學(xué)的主動(dòng)權，為促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展創(chuàng )設了必要的條件。
下面，結合管理工作的實(shí)踐，談?wù)剛�(gè)人在班級學(xué)風(fēng)建設中的拙見(jiàn)。
一、完善班級干部組織，真正實(shí)行自主管理。
加強班級學(xué)風(fēng)建設，首先要建立一個(gè)團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、戰斗力、號召力的班干部隊伍。開(kāi)學(xué)初，應在班上進(jìn)行一次民主選舉，通過(guò)自我和他人推薦、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權利，選出讓他們信任的班干部，并且根據這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責，讓他們進(jìn)行班級自主管理，一級向一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的同學(xué)擔任衛生干事，他（她）肯定能及時(shí)督促值日生做好值日，而且每天上學(xué)、放學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生撿起衛生區域的垃圾，使班級衛生保持情況良好。再如由學(xué)習主動(dòng)、成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)擔任學(xué)習干事，他（她）肯定能及時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預習功課，并能時(shí)刻嚴格要求自己，做學(xué)生的.表率。如此一來(lái)，何樂(lè )而不為？幫學(xué)生找準位置，用人所長(cháng)，他們就會(huì )發(fā)揮特長(cháng)、盡職盡責，實(shí)行自主管理，不僅學(xué)生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。當然，對班干部善用是一個(gè)方面，更重要的是要注意指導、培訓，最大限度地保護其工作的積極性。
二、加強班級文化建設，營(yíng)造良好班級氛圍。
首先，重視教室布置。開(kāi)學(xué)初，班主任要在認真布置班級教室上下功夫，結合班內的現狀和學(xué)生學(xué)習、紀律方面的特點(diǎn)，從挖掘班級文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，給學(xué)生營(yíng)造一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立自信和培養學(xué)生班級主人翁的責任感，從而促進(jìn)班級和諧、健康的發(fā)展。在班級內大量張貼學(xué)生們的繪畫(huà)和手抄報作品等，每一個(gè)細節的設計都從孩子們的角度出發(fā)，樹(shù)立他們的自信，培養他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學(xué)、團結上進(jìn)的班級。
其次，加強理想教育。要讓每一位班級成員樹(shù)立遠大的理想，確立自己的人生目標，尤其是確立以學(xué)習為中心這個(gè)目標。只有這樣，去引燃學(xué)生的理想之火，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和進(jìn)取心，學(xué)生才不至于在平常的學(xué)習生活中無(wú)所事事，不至于浪費過(guò)多的時(shí)間、精力，不至于有上課不聽(tīng)講，只想睡覺(jué)，作業(yè)不做，老想復制別人的，考試不準備，總想作弊等現象的發(fā)生。因此，讓每位班級成員確立以學(xué)習為中心的目標，應放在班級學(xué)風(fēng)建設的重要位置。
再次，班級務(wù)必團結。班級成員要加強交流，互幫互助。在我們的班級遇到挑戰和困難時(shí)，我們一定要團結起來(lái)，共同努力，戰勝困難，取得勝利，這樣，我們的班級才會(huì )變得越來(lái)越強大，否則就如一盤(pán)散沙，我們的班級便會(huì )變得不堪一擊。平時(shí)，同學(xué)之間一定要加強相互交流。有了矛盾要及時(shí)化解，同學(xué)之間才不至于形成隔閡。有了困難，大家一定要互幫互助。學(xué)習上有困難，我們可以采取“一幫一”措施；生活上有困難，我們要多談心，眾人伸手幫扶一把。這樣，即使我們有再多的困難，也是可以戰勝的。
第四，發(fā)揮宿舍作用。宿舍是學(xué)生學(xué)習和生活的主要環(huán)境之一。宿舍的風(fēng)氣對每個(gè)成員的發(fā)展有較深的影響。一個(gè)學(xué)習風(fēng)氣濃厚，人際關(guān)系融洽，有著(zhù)共同追求的宿舍，會(huì )對成員的發(fā)展有很好的促進(jìn)。我們應該充分利用這個(gè)橋梁，把宿舍這個(gè)小單位搭建成為同學(xué)們交流學(xué)習經(jīng)驗和心得的平臺，成為大家互相幫助，互相競爭的一個(gè)小舞臺，努力把宿舍建設成為學(xué)習型宿舍。
第五，張揚學(xué)生個(gè)性。張揚學(xué)生個(gè)性是建設良好班級學(xué)風(fēng)的保證，為了建設良好的班級學(xué)風(fēng)，就應大力保護、引導學(xué)生張揚自己的個(gè)性。張揚個(gè)性是指學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，敢說(shuō)敢寫(xiě)，敢為人先的創(chuàng )新意識，從不同的角度，用與眾不同的方法去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的個(gè)性。這就要求我們每位教育工作者善于在教育教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現捕捉這些活躍思維的“火花”。事實(shí)證明，沒(méi)有個(gè)性的學(xué)生，其發(fā)展潛力是有限的。我們要在實(shí)際管理工作中保護學(xué)生大膽張揚個(gè)性的自信心，啟迪學(xué)生敢于思考、大膽表現、求新立異的個(gè)性化思維。
第六，加強制度建設。班主任應積極思考，加強班級制度、班風(fēng)建設，營(yíng)造良好的班級氛圍，樹(shù)立班級形象，創(chuàng )設班級特色，爭創(chuàng )“文明班級”。各班要全面落實(shí)《班級常規量化考核細則》，它是根據《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》及學(xué)校的規章制度，對學(xué)生每天的行為及班級表現進(jìn)行考核的一項管理措施，目的是培養學(xué)生良好的行為習慣。同時(shí)要求學(xué)生在接受管理的同時(shí)，也參與班級管理，加強自我教育，不斷完善自我，培養主人翁意識。
第七，開(kāi)展文體活動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩的的文體活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，是增強班級凝聚力，提高學(xué)風(fēng)建設水平的重要途徑。在活動(dòng)中學(xué)生就會(huì )自然而然地團結一致，發(fā)揮集體的力量，自覺(jué)地為班為校爭得榮譽(yù)。
三、養成教育常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。
1、豐富德育活動(dòng)，促進(jìn)養成教育。我們要認真學(xué)習貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》和《德育序列化方案》、《養成教育序列化方案》，深入開(kāi)展班級文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等活動(dòng)。教育學(xué)生們從小事做起，從身邊做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，從“參加好一次升旗儀式，聽(tīng)好一節班會(huì )，上好一堂課，發(fā)好一次言，做好一節操，掃好一次地，做好一次作業(yè)，參加好一次勞動(dòng)，上好一節自習，參加好一次課外活動(dòng)”這“十個(gè)一”做起，逐漸養成良好習慣。通過(guò)學(xué)習禮儀、實(shí)踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實(shí)施活動(dòng)方案，組織學(xué)生參加文明禮儀知識競賽、自創(chuàng )文明禮儀童謠等活動(dòng)，以取得學(xué)風(fēng)建設的成果。
2、高標準、嚴要求是班級學(xué)風(fēng)建設的迫切需要。課堂上教師嚴格要求，積極引導，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分運用現代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、思維品質(zhì)、競爭意識和合作精神。各科教學(xué)要充分挖掘教材中的德育內容，使學(xué)生在課堂上既學(xué)到知識又受到思想教育。
3、重視正面引導。我們要對樂(lè )于助人、主動(dòng)服務(wù)班級等行為表現好的學(xué)生在評比臺上給予記錄、獎勵，作為學(xué)生評優(yōu)評先的重要條件之一等。這樣一來(lái)，就大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習慣的養成，為良好學(xué)風(fēng)的形成奠定基礎。
4、持之以恒，常抓不懈，是良好班級學(xué)風(fēng)建設的有力保障。勿庸諱言，教書(shū)育人，事無(wú)巨細，班級學(xué)風(fēng)建設貫串在教育教學(xué)工作的始終。要使一個(gè)集體的某種行為成為習慣，形成風(fēng)氣，決非朝夕之功，必須持之以恒，長(cháng)期努力，持續培養。我們要經(jīng)常通過(guò)明察、暗訪(fǎng)、座談、調查等方式，緊緊把握住班級學(xué)風(fēng)的脈膊，緊跟其發(fā)展的趨向，因地制宜，對癥下藥。我們要充分利用評價(jià)機制，利用班級輿論的力量，褒貶分明，利用班會(huì )、隊會(huì )等時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強道德意識，肯定積極向上的學(xué)風(fēng)，否定消極因素，使整個(gè)班級始終籠罩在奮發(fā)向上的良好學(xué)風(fēng)之中。
四、加強學(xué)生學(xué)習管理，全面提高學(xué)生成績(jì)。
首先，進(jìn)行學(xué)習目的教育。通過(guò)多種教育形式，讓學(xué)生知道學(xué)習知識的重要性，幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立遠大的成才志向。從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使他們上課認真聽(tīng)講、積極思考、大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級里，絕大部分成員都能靜下心來(lái)，將學(xué)習科學(xué)文化知識放在自己心中的主要位置，主動(dòng)地去學(xué)習，就會(huì )形成一個(gè)以學(xué)習帶動(dòng)全面發(fā)展，而全面發(fā)展又反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)習的良性循環(huán)。
其次，把好重要關(guān)口。
一是把好勤奮關(guān)，使學(xué)生養成善于質(zhì)疑的學(xué)風(fēng)。學(xué)貴有疑，問(wèn)是開(kāi)啟知識殿堂的鑰匙。上課沉悶，無(wú)人發(fā)言，師生交往不暢，教師無(wú)法判斷學(xué)生的知識掌握程度以及能力轉化的效度，學(xué)生主體地位落空，從而導致整個(gè)教學(xué)流程停滯不前。我們要把“勤問(wèn)”制度化，規定每個(gè)學(xué)生一周內必須向每位科任教師提三個(gè)以上問(wèn)題或在其課堂上發(fā)言三次以上。班主任要安排專(zhuān)人認真記載，一周一小結，對勤問(wèn)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表?yè)P。另外建議科任教師各自培養一批勤問(wèn)骨干，打破不想問(wèn)、不愿問(wèn)、不敢問(wèn)的局面。長(cháng)此以往，虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)，學(xué)風(fēng)就會(huì )明顯好轉，任科教師就會(huì )感到上課輕松，縮短師生距離，增強學(xué)生對教師的信任，加強師生交流，教師的主導地位和學(xué)生的主體地位都能得到落實(shí)，教學(xué)相長(cháng)，學(xué)生也就養成了自覺(jué)的質(zhì)疑問(wèn)難的習慣。
二是把好作業(yè)關(guān)，使學(xué)生養成獨立思考的學(xué)風(fēng)。作業(yè)是知識的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是制約學(xué)風(fēng)健康發(fā)展的又一道障礙。我們要制定相應的措施，突出學(xué)習委員、科代表、組長(cháng)的地位與作用。建議學(xué)習委員牽頭成立“作業(yè)幫扶小組”，小組成員由各科優(yōu)秀學(xué)生組成，為獨立作業(yè)有困難的學(xué)生提供輔導，并確定重點(diǎn)幫扶對象�？拼砗徒M長(cháng)嚴格把好作業(yè)關(guān)，明確交作業(yè)的時(shí)間，對早交的作業(yè)及時(shí)保存，杜絕抄襲，并作好記載，上交科任教師。久而久之，學(xué)生就能養成獨立思考、獨立作業(yè)的習慣，而且學(xué)生之間交流增多，相互討論，相互點(diǎn)撥，能者為師，人人為師。
三是把好學(xué)生課后自學(xué)關(guān)，使學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的學(xué)風(fēng)。課內學(xué)風(fēng)和課外學(xué)風(fēng)并重，才能使學(xué)風(fēng)得到徹底轉變。影響課余學(xué)風(fēng)的因素也最多，班主任在課余的角色應是督學(xué)者和勵學(xué)者。督在于排除不利于學(xué)生學(xué)習的因素，勵在于增加學(xué)生學(xué)習的自信心。先是應讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效深化課內知識，彌補弱勢學(xué)科，防止知識的遺忘和學(xué)習思維的間斷，維護一種始終平和的學(xué)習環(huán)境。再者要充分了解學(xué)生的各科學(xué)習狀況，關(guān)注其發(fā)展，對學(xué)生停滯不前的學(xué)科要從“理”上疏導，對學(xué)生取得的進(jìn)步要從“情”上及時(shí)激勵，使其良性發(fā)展。這要求班主任要深入班級，充分了解學(xué)生，每個(gè)月找班上學(xué)生輪流談一次心，以期把握學(xué)生發(fā)展的動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生自我調整學(xué)習心理，制定合理的學(xué)習目標、階段計劃以及相應的落實(shí)措施。督得緊、勵得勤，使學(xué)生始終保持著(zhù)學(xué)習思維和學(xué)習激情，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的學(xué)風(fēng)就養成了。
再次，加強學(xué)困生的教育與轉化。
一是各班對學(xué)困生轉化工作要做到有計劃，有措施，并及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，扎實(shí)開(kāi)展轉化工作，確保轉化效果。
二是教師在轉化工作中要有耐心，采取各種方法，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，從思想、學(xué)習、情感甚至生活上對學(xué)困生給予關(guān)心和幫助，鼓勵他們樹(shù)立起自信心，戰勝挫折和困難，很好地控制學(xué)生掉隊。
三是做好培優(yōu)輔差工作。課后，教師要耐心輔導不同層次學(xué)生，特別是學(xué)困生，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。對學(xué)困生課堂上多提問(wèn)，多進(jìn)行個(gè)別輔導，多和家長(cháng)取得聯(lián)系，多關(guān)心照顧他們。
四是開(kāi)展學(xué)生間的學(xué)習幫扶活動(dòng)，由班級成績(jì)較好的同學(xué)結對幫助成績(jì)相對較差的同學(xué)，使學(xué)困生成績(jì)能達到均衡發(fā)展的要求。讓每個(gè)學(xué)生明確他們的任務(wù)，教育他們在學(xué)習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛(ài)，情如手足。
五、走進(jìn)學(xué)生內心世界，做學(xué)生的良師益友。
小學(xué)學(xué)生尤其是高年級的學(xué)生，大多都已經(jīng)對問(wèn)題有了自己獨特的見(jiàn)解，且不喜歡與人交流。因此，班主任成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了減輕學(xué)生與老師交流的壓力，班主任可以給學(xué)生提供多條交流途徑。讓學(xué)生可以給班主任遞紙條、直接與班主任交流、作文日記中和班主任交流、借用父母手機給班主任發(fā)短信等。這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方式，與老師交流、溝通，與老師交朋友、做諍友。
班主任在做好益友的同時(shí)必須做好良師。在日常的學(xué)習、生活和班級管理中應做到以勤為先，以身作則，學(xué)高為師，德高為范，學(xué)生自然就會(huì )“親其師而善其道”！
總而言之，良好的班風(fēng)是培養全面發(fā)展人才的前提和基礎。因為學(xué)校的教育管理活動(dòng)都是通過(guò)班集體這一基本組織形式來(lái)實(shí)施的。所以，只有存在于班集體之內的廣大學(xué)生樹(shù)立起勤奮學(xué)習、團結進(jìn)步、健康向上的良好班風(fēng)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設才能上水平，那就讓我們大家一起為班級學(xué)風(fēng)建設作出努力吧。
學(xué)風(fēng)建設方案2
一、實(shí)施目的
積極營(yíng)造“團結互助、活潑進(jìn)取、嚴謹求實(shí)、勇于創(chuàng )新”的良好班級氛圍，有效促進(jìn)“勤學(xué)好問(wèn)，積極向上”的良好學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)，著(zhù)力消除學(xué)生中存在的不思上進(jìn)、不思學(xué)習等不良現象，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、應著(zhù)力消除的不良現象
�。�、班級學(xué)習環(huán)境差。教室中午、課間和其他休息時(shí)間，學(xué)生喜歡瘋打吵鬧，聲音嘈雜。２、學(xué)生學(xué)習習慣差。早讀無(wú)精神；中午作業(yè)時(shí)間及自習課，不能自主安排學(xué)習任務(wù)；課堂不發(fā)言，喜歡講小話(huà)；學(xué)習有疑問(wèn)，不是積極請教老師、同學(xué)，而是隨便放過(guò)。
�。�、學(xué)生學(xué)習態(tài)度差。上課不聽(tīng)講，不做筆記；作業(yè)敷衍塞責，不按時(shí)完成，不獨立完成；學(xué)習全憑興趣，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，成績(jì)波動(dòng)大。
�。�、主動(dòng)學(xué)習能力差。自習時(shí)間無(wú)老師在與有老師在兩個(gè)樣；雙休作業(yè)質(zhì)量低；課余不能充分利用時(shí)間，一有空閑就談天說(shuō)地。
�。�、學(xué)習心理素質(zhì)差。學(xué)習稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤人；成績(jì)下滑卻不能及時(shí)調整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安。
�。�、學(xué)生進(jìn)取意識差。不服從班級管理，不接受老師教育；學(xué)習無(wú)目標，整天無(wú)所事事；無(wú)文明習慣，經(jīng)常到處游逛，違紀次數多。
三、工作措施
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�。�、強化正面引導。
�。�1）利用班團活動(dòng)和夕會(huì )，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的、人際關(guān)系、困難挫折、文明習慣等教育，有效培養學(xué)生積極向上、健康樂(lè )觀(guān)的心理。
�。�2）對班級和學(xué)生實(shí)行目標管理，引導學(xué)生制訂切實(shí)可行的目標，做到長(cháng)遠目標和短期目標相統一。
�。�3）發(fā)揮榜樣示范作用。適時(shí)發(fā)現本班在學(xué)習上的典型人物，利用學(xué)�；虬嗉壖w活動(dòng)，創(chuàng )造時(shí)機讓其現身說(shuō)法，便于學(xué)生借鑒模仿。
�。�4）加強個(gè)別交流。班主任經(jīng)常跟蹤調查學(xué)生學(xué)科發(fā)展狀況，定期召開(kāi)小型座談會(huì )，經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別談心，幫助有疑惑的學(xué)生尋找對策，有效緩解學(xué)生心理壓力，增進(jìn)師生感情。２、營(yíng)造班級氛圍。
�。�1）多種形式調動(dòng)學(xué)生的`競爭欲望，形成比學(xué)趕超的競爭氛圍，如開(kāi)展學(xué)習對手賽、開(kāi)展小組挑應戰、開(kāi)展男女生學(xué)習大競賽等。
�。�2）開(kāi)展“一幫一”互助活動(dòng)，組織學(xué)習興趣小組活動(dòng)，在班級中營(yíng)造團結互助的人際氛圍，培養班級凝聚力。
�。�3）注重教室文化氛圍建設，如開(kāi)辟“學(xué)習角”，展示學(xué)生優(yōu)秀作品或優(yōu)秀作業(yè)；考前擬定簡(jiǎn)潔、有力的標語(yǔ)或口號，振奮學(xué)生精神。
�。�4）注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。充分利用學(xué)校大型活動(dòng)和其他契機，增進(jìn)學(xué)生的集體觀(guān)念，從而形成“班興我榮，班衰我恥”的良好氛圍。
�。�、強化紀律管理。
�。�1）充分發(fā)揮《班務(wù)日志》的作用，及時(shí)記錄班級學(xué)習紀律情況，并及時(shí)處理。
�。�2）加強課間、午休及自習課的紀律管理，營(yíng)造安靜舒適的教室環(huán)境。
�。�3）加強班級日常管理，重點(diǎn)是衛生和文明習慣教育。
�。�4）班主任加強盯班，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
�。�、加強方法指導。
�。�1）適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習習慣教育和學(xué)習方法指導。
�。�2）不同學(xué)生，分類(lèi)要求，分類(lèi)指導。對男生重點(diǎn)加強文科知識記憶和整理歸納方法的指導，對女生重點(diǎn)培養理科知識的系統歸類(lèi)能力，同時(shí)加強思維能力訓練。
�。�3）加強對學(xué)生自學(xué)方法和科學(xué)利用時(shí)間的指導。
�。�、發(fā)揮骨干作用。
�。�1）加強對班干部的工作指導，教給他們工作的方法，并在班級管理中充分發(fā)揮他們的管理作用。
�。�2）有效利用科代表在學(xué)科學(xué)習上的示范作用，指導他們配合科任教師把好學(xué)科教學(xué)的三關(guān)，即預習關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)，重點(diǎn)是作業(yè)關(guān)。
�。�3）充分發(fā)揮團員的先鋒作用，讓其在各種活動(dòng)中有職責、有表現。
�。�、加強調查反饋。
�。�1）建立學(xué)生成績(jì)動(dòng)態(tài)統計表，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科平衡情況，每次考后及時(shí)分析，并反饋給科任教師和學(xué)生，使他們有緊迫感。
�。�2）建立學(xué)習周總結制度。每周由學(xué)生干部對班級學(xué)習狀況進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P先進(jìn)，激勵后進(jìn)。同時(shí)，讓學(xué)生明白自己的學(xué)習狀況，便于及時(shí)自我調整。
�。�3）定期召開(kāi)科任教師會(huì )，經(jīng)常與科任教師個(gè)別交流，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)是這個(gè)班級所有成員素質(zhì)的綜合體現，是這個(gè)團體健康與否的重要體現。班級的學(xué)風(fēng)建設直接關(guān)系到了班級的各項建設和所有班級成員的個(gè)人發(fā)展，是班級建設的根基。
學(xué)風(fēng)建設方案3
學(xué)風(fēng)建設是高等學(xué)校建設的重要方面，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和培養高等技術(shù)應用性人才的關(guān)鍵，是高等教育改革與發(fā)展的永恒主題。為全面貫徹黨的教育方針,努力提高共青團工作水平,培養素質(zhì)全面的優(yōu)秀團支部和優(yōu)秀團員,增強團組織的影響力和向心力,突出體現學(xué)校共青團工作核心�，F將具體實(shí)施方案制訂如下：
一、優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設目標
1、秉承“厚德、敬業(yè)、明智、篤行”的校訓，倡導“德行雙修、學(xué)而不厭”的學(xué)風(fēng)，引導學(xué)生牢固樹(shù)立“誠信是立身之本”的觀(guān)念，教育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，培養學(xué)生嚴謹求實(shí)、刻苦鉆研、勇于創(chuàng )新的精神。
2、對學(xué)風(fēng)進(jìn)行調研，在分析我班學(xué)生中存在的不良學(xué)風(fēng)現象的基礎上，查找根源，提出應對性措施，促進(jìn)班級、個(gè)人優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
3、建設良好班風(fēng),努力營(yíng)造奮發(fā)向上的學(xué)習環(huán)境：
一是以班委會(huì )和團支部為核心，充分發(fā)揮班干部的表率作用；
二是激發(fā)同學(xué)做班風(fēng)建設的主人，共同營(yíng)造優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)；
三是強化制度建設，確保班風(fēng)建設扎實(shí)有效。
4、嚴格遵章守紀,爭做文明誠實(shí)有為的大學(xué)生
5、積極開(kāi)展科技創(chuàng )新和健康的文體活動(dòng),不斷增強學(xué)生綜合素質(zhì)：
我們一直注重培養勤奮好學(xué)，刻苦鉆研的學(xué)習風(fēng)氣，積極鼓勵學(xué)生參與科技創(chuàng )新活動(dòng)，收到了一定的成效。為不斷增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，同學(xué)們主動(dòng)參加學(xué)校和班級舉辦的各種學(xué)術(shù)講座，通過(guò)聽(tīng)講座，加深了同學(xué)們對專(zhuān)業(yè)的理解，增強了對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的興趣，拓寬了同學(xué)們的知識面。
6、牢記時(shí)代重托,在服務(wù)社會(huì )中鍛煉成長(cháng)：
我們是面向二十一世紀的新一代大學(xué)生，肩負著(zhù)中華民族偉大復興的歷史重任，今天的發(fā)奮學(xué)習，是為了明天更好地服務(wù)于社會(huì )，服務(wù)于人民。為了增強社會(huì )責任感，充分展示當代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，計技0722班的全體同學(xué),不忘使命,紛紛加入到社會(huì )實(shí)踐和志愿者活動(dòng)中來(lái),用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報國家和人民大眾,在服務(wù)社會(huì )中增長(cháng)才干。如：（加入社會(huì )實(shí)踐、學(xué)生社團活動(dòng)和志愿者活動(dòng)的典型事例、高年級班級要反映出班級參加畢業(yè)實(shí)習的情況、取得的主要成績(jì)以及獻血、捐款捐物等）。
二、活動(dòng)內容
1、宣傳動(dòng)員：
以班、團支部為單位，號召班委對本次活動(dòng)進(jìn)行深入細致的宣傳和動(dòng)員。要充分利用宣傳條幅、黑板報、簡(jiǎn)報、網(wǎng)絡(luò )等形式，使廣大學(xué)生深刻認識到學(xué)風(fēng)建設的重要性，自覺(jué)踐行“德業(yè)雙修、學(xué)而不厭”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
2、具體活動(dòng)開(kāi)展：
�。�1）、組織開(kāi)展規單制度學(xué)習活動(dòng)
在班級開(kāi)展學(xué)校規章習競賽活動(dòng)，根據《工商職院學(xué)生手冊》的`要求，組織學(xué)生系統學(xué)習學(xué)校各項規章度，并結合學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )，同時(shí)開(kāi)展各種層次的規章制度學(xué)習競賽，鞏固學(xué)習成果。
�。�2）、開(kāi)展好學(xué)風(fēng)建設檢查活動(dòng)
認真開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設檢查活動(dòng)。了解學(xué)生上課出勤率、課堂表現等相關(guān)信息。了解后班委對本班學(xué)生的上課紀律情況進(jìn)行匯總，查找課堂上學(xué)生出現不良表現的原因，尋求解決措施。
�。�3）、召開(kāi)“學(xué)風(fēng)建設”主題班會(huì )
組織班級積極開(kāi)展創(chuàng )建優(yōu)良學(xué)風(fēng)活動(dòng)，結合班級實(shí)際情況，開(kāi)展關(guān)于“優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設”的主題班會(huì )。圍繞“學(xué)分制條件下如何自主性學(xué)習”、“校訓精神與自我發(fā)展”、“尋找身邊不良學(xué)習現象，尋求改進(jìn)學(xué)風(fēng)措施”等議題進(jìn)行討論，使學(xué)生樹(shù)立“誠信是立身之本”的觀(guān)念，增強自主性、創(chuàng )造性學(xué)習的意識，并在各班級之間形成“找差距、學(xué)先進(jìn)、齊進(jìn)步”的良好局面，矯正同學(xué)們60分萬(wàn)歲的錯誤價(jià)值觀(guān)念，提高同學(xué)們的集體意識和團隊合作意識。
�。�4）、開(kāi)展“三早、三按時(shí)”活動(dòng)，強化學(xué)生養成教育
開(kāi)展“三早”——早起床、早讀書(shū)、早鍛煉活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生每天早起床，開(kāi)展晨讀和鍛煉活動(dòng)，讓學(xué)生養成一個(gè)良好的學(xué)習生活習慣。鼓勵各學(xué)院根據實(shí)際情況，針對一年級新生，為鞏固軍訓成果，統一開(kāi)展“三早”活動(dòng)，并形成制度。
�。�5）、宣傳，表彰先進(jìn)個(gè)人
各團支部廣泛進(jìn)行二個(gè)“討論”：
�。�1）、廣泛進(jìn)行人生生涯規劃的討論：要求每位學(xué)生形成生涯劃報告。
�。�2）、廣泛進(jìn)行大學(xué)生文明修身的討論：要求每位學(xué)生制定個(gè)人人格發(fā)展目標。
三、深入開(kāi)展“團干部抓基層”工作
建立團支部及學(xué)風(fēng)建設工作小組，實(shí)行團支部及學(xué)風(fēng)建設值班日制度，分團委輔導員、班主任深入團支部班級、宿舍、課堂中，與學(xué)生座談交流，了解學(xué)生思想現狀、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題、深入調研團支部中存在的問(wèn)題、對班級團支部建設、學(xué)院學(xué)生工作建設等，提出有可實(shí)施性的解決方案，并形成調研報告。
四、實(shí)行輔導員流動(dòng)報告會(huì )制度
針對廣大青年團員關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，我院所有輔導員將深入各班級，與學(xué)生以報告會(huì )的形式系統的交流某一方面的專(zhuān)題，主要在專(zhuān)業(yè)學(xué)習教育、網(wǎng)絡(luò )安全教育、人生生涯規劃教育、貧困生資助政策等方面加強對團員的教育引導。
制藥1101團支部邢偉星
20xx年1月30日
學(xué)風(fēng)建設方案4
一、實(shí)施目的
積極營(yíng)造〃團結互助、活潑進(jìn)取、嚴謹求實(shí)、勇于創(chuàng )新〃的良好班級氛圍，有效促進(jìn)〃勤學(xué)好問(wèn)，積極向上〃的良好學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)，著(zhù)力消除學(xué)生中存在的不思上進(jìn)、不思學(xué)習等不良現象，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、應著(zhù)力消除的不良現象
1、班級學(xué)習環(huán)境差。教室中午、課間和其他休息時(shí)間，學(xué)生喜歡瘋打吵鬧，聲音嘈雜。
2、學(xué)生學(xué)習習慣差。早讀無(wú)精神；中午作業(yè)時(shí)間及自習課，不能自主安排學(xué)習任務(wù)；課堂不發(fā)言，喜歡講小話(huà)；學(xué)習有疑問(wèn)，不是積極請教老師、同學(xué)，而是隨便放過(guò)。
3、學(xué)生學(xué)習態(tài)度差。上課不聽(tīng)講，不做筆記；作業(yè)敷衍塞責，不按時(shí)完成，不獨立完成；學(xué)習全憑興趣，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，成績(jì)波動(dòng)大。
4、主動(dòng)學(xué)習能力差。自習時(shí)間無(wú)老師在與有老師在兩個(gè)樣；雙休作業(yè)質(zhì)量低；課余不能充分利用時(shí)間，一有空閑就談天說(shuō)地。
5、學(xué)習心理素質(zhì)差。學(xué)習稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤人；成績(jì)下滑卻不能及時(shí)調整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安。
6、學(xué)生進(jìn)取意識差。不服從班級管理，不接受老師教育；學(xué)習無(wú)目標，整天無(wú)所事事；無(wú)文明習慣，經(jīng)常到處游逛，違紀次數多。
三、工作措施
((二)班級管理
1、強化正面引導。
(1)利用班團活動(dòng)和夕會(huì )，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的、人際關(guān)系、困難挫折、文明習慣等教育，有效培養學(xué)生積極向上、健康樂(lè )觀(guān)的心理。
(2)對班級和學(xué)生實(shí)行目標管理，引導學(xué)生制訂切實(shí)可行的目標,做到長(cháng)遠目標和短期目標相統一。
(3)發(fā)揮榜樣示范作用。適時(shí)發(fā)現本班在學(xué)習上的典型人物，利用學(xué)�；虬嗉壖w活動(dòng)，創(chuàng )造時(shí)機讓其現身說(shuō)法，便于學(xué)生借鑒模仿。
(4)加強個(gè)別交流。班主任經(jīng)常跟蹤調查學(xué)生學(xué)科發(fā)展狀況，定期召開(kāi)小型座談會(huì )，經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別談心，幫助有疑惑的學(xué)生尋找對策，有效緩解學(xué)生心理壓力，增進(jìn)師生感情。
2、營(yíng)造班級氛圍。
(1)多種形式調動(dòng)學(xué)生的競爭欲望，形成比學(xué)趕超的競爭氛圍，如開(kāi)展學(xué)習對手賽、開(kāi)展小組挑應戰、開(kāi)展男女生學(xué)習大競賽等。
(2)開(kāi)展〃一幫一〃互助活動(dòng)，組織學(xué)習興趣小組活動(dòng)，在班級中營(yíng)造團結互助的人際氛圍，培養班級凝聚力。
(3)注重教室文化氛圍建設，如開(kāi)辟〃學(xué)習角〃，展示學(xué)生優(yōu)秀作品或優(yōu)秀作業(yè)；考前擬定簡(jiǎn)潔、有力的標語(yǔ)或口號，振奮學(xué)生精神。
(4)注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。充分利用學(xué)校大型活動(dòng)和其他契機，增進(jìn)學(xué)生的集體觀(guān)念，從而形成〃班興我榮，班衰我恥〃的良好氛圍。
3、強化紀律管理。
(1)充分發(fā)揮《班務(wù)日志》的作用，及時(shí)記錄班級學(xué)習紀律情況,并及時(shí)處理。
(2)加強課間、午休及自習課的紀律管理，營(yíng)造安靜舒適的教室環(huán)境。
(3)加強班級日常管理，重點(diǎn)是衛生和文明習慣教育。
(4)班主任加強盯班，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)糾正。
4、加強方法指導。
(1)適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習習慣教育和學(xué)習方法指導。
(2)不同學(xué)生，分類(lèi)要求，分類(lèi)指導。對男生重點(diǎn)加強文科知識記憶和整理歸納方法的指導，對女生重點(diǎn)培養理科知識的系統歸類(lèi)能力，同時(shí)加強思維能力訓練。
(3)加強對學(xué)生自學(xué)方法和科學(xué)利用時(shí)間的指導。
5、發(fā)揮骨干作用。
(1)加強對班干部的工作指導，教給他們工作的方法，并在班級管理中充分發(fā)揮他們的管理作用。
(2)有效利用科代表在學(xué)科學(xué)習上的示范作用，指導他們配合科任教師把好學(xué)科教學(xué)的三關(guān)，即預習關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)，重點(diǎn)是作業(yè)關(guān)。
(3)充分發(fā)揮團員的先鋒作用，讓其在各種活動(dòng)中有職責、有表現。
6、加強調查反饋。
(1)建立學(xué)生成績(jì)動(dòng)態(tài)統計表，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科平衡情況，每次考后及時(shí)分析，并反饋給科任教師和學(xué)生，使他們有緊迫感。
(2)建立學(xué)習周總結制度。每周由學(xué)生干部對班級學(xué)習狀況進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P先進(jìn)，激勵后進(jìn)。同時(shí)，讓學(xué)生明白自己的'學(xué)習狀況，便于及時(shí)自我調整。
(3)定期召開(kāi)科任教師會(huì )，經(jīng)常與科任教師個(gè)別交流，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)是這個(gè)班級所有成員素質(zhì)的綜合體現，是這個(gè)團體健康與否的重要體現。班級的學(xué)風(fēng)建設直接關(guān)系到了班級的各項建設和所有班級成員的個(gè)人發(fā)展，是班級建設的根基。
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