【推薦】《生命生命》讀后感

　　當閱讀了一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《生命生命》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《生命生命》讀后感1

　　今天，我們學(xué)習了《生命生命》這篇文章，主要講了杏林子在三件平凡的事情中領(lǐng)悟出對生命的意義。我們非常敬佩杏林子，雖然她患上了類(lèi)風(fēng)濕行關(guān)節炎百分之九十的關(guān)節不能活動(dòng)，但她不顧疼痛，扔堅持寫(xiě)作，她的`著(zhù)作有：《生之歌》、巜生之頌》、《杏林小記》、《北極第一家》等四十多本書(shū)籍。后來(lái)她被譽(yù)為"臺灣最具有影響力的作家。"

　　文章分為三個(gè)事例，分別是"飛蛾求生"、"瓜苗抗爭"、"傾聽(tīng)心跳"。其中我感受最深的是"瓜苗抗爭"，一粒小小的種子里竟包含多么強的生命力，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(cháng)！令我震驚。如果我們人像小瓜苗一樣有堅強的毅力，那有什么困難能難倒我們呢？

　　讀了這一篇文章，因此我打算上課認真聽(tīng)講，作業(yè)不馬虎，不把"白字先生"、"白字大王"的帽子扣在自己的頭上。還要多幫助他人而感到快樂(lè )和自豪。也要為別人的幸福著(zhù)想，讓自己活得更加光彩有力。絕不白白地浪費自己的生命。

《生命生命》讀后感2

　　最近，我讀了一篇叫《生命生命》的文章，里面主要講了我把飛蛾捉住了，它掙扎求生；在墻角的磚縫里，那顆瓜苗不屈向上，茁壯成長(cháng)；我用聽(tīng)診器，聆聽(tīng)到了自己的心跳； 這篇文章告訴我，自己的生命可以好好地使用它，也可以白白地浪費它。生命是有限的，但是，我們可以讓有限的生命，體現出無(wú)限的價(jià)值。所以我們要學(xué)會(huì )珍惜生命，生命只有一次。 有些人在工作時(shí)，遇到了很大的困難，覺(jué)得壓力很大，于是，他們便放棄了生命與工作，去找同伴一起吸毒，他們這樣糟蹋生命，遲早回得到報復的。 但是，想起我們的抗日戰士們，寧愿犧牲，都要把敵人趕出自己國家的國土，這樣的'死是光榮的！ 所以我們逃珍惜生命，每天抓緊時(shí)間學(xué)習，在留校班盡量把作業(yè)做完，回家后，就可以多復習，多看一些有益的課外書(shū)，吃完飯后，可以到小區走走，吸收新鮮空氣，讓自己有更強的體魄！

《生命生命》讀后感3

　　自從我讀了《生命，生命》這篇課文時(shí)，就讓我想起了一個(gè)事情！

　　在一個(gè)星期天的時(shí)候，我在樓下玩耍，突然我發(fā)現一塊小石頭在晃動(dòng)，于是就慢慢的走過(guò)去，心想：那是怎么啦？石頭怎么會(huì )動(dòng)？一個(gè)個(gè)小小的問(wèn)號在我的心理產(chǎn)生了。

　　我仔細一看，原來(lái)一只小螞蟻被石頭壓住而且螞蟻還活著(zhù)，讓我大吃一驚！又過(guò)了二十分鐘，那只小螞蟻爬出來(lái)了，可我仔細一看，螞蟻少了兩條腿，可能在剛剛它掙扎時(shí)不幸被石頭弄斷的，可它仍是那樣高興，因為它雖然失去了兩條腿，但它卻保全了性命！

　　通過(guò)這篇課文讓我覺(jué)得人的生命只有一次，生命對于每個(gè)人都是無(wú)比重要的！善待別人，善待自己珍愛(ài)所擁有的`一切。寧愿失去金錢(qián)，失去四肢，也不可以失去活下去的信念！

《生命生命》讀后感4

　　今天，我看了一篇文章，叫《生命生命》。這篇文章有三個(gè)內容：飛蛾求生、不屈的瓜子、傾聽(tīng)心跳，都講生命的意義與生命的珍貴，對我有深深的觸動(dòng)。 日記

　　“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，小草的生命在大詩(shī)人白居易的`筆下變得如此瀟灑，看來(lái)，小草這樣弱小的生命都有那么強大的力量，從被火燒干的土地里冒出新的枝丫，那么不珍惜生命的人連弱小的草也不如嗎？

　　還有，盲童安靜，她一直在沒(méi)有太陽(yáng)，沒(méi)有光的世界里成長(cháng)，她的眼睛里都是黑夜，可，她放棄了嗎？她一直守護自己的生命，并珍惜它，并不像有些人一遇到挫折，就后退；有的還想不開(kāi)，跳樓自殺。這些已自殺的亡靈，難道你們連一個(gè)盲女孩都不如嗎？

　　所以，我的感悟是：人最寶貴的是生命，一定要珍惜它，好好使用它，讓自己的一生，過(guò)得更加輝煌！

《生命生命》讀后感5

　　今天，我們學(xué)了生命、生命這一課，飛蛾求生，香瓜子苗頑強的生命精神和我靜聽(tīng)自己的心跳。體現出生命雖然短暫，但是我們卻可以把有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　雷鋒曾說(shuō)過(guò)一句熱愛(ài)生命的名言：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的`。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)這中去。

　　杏林子1942年2月28日出生，在十二歲時(shí)患有罕見(jiàn)的類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，但她在病榻上閱讀大量的文學(xué)作品，因培養出創(chuàng )作興趣底子。1997年，杏林子出版第一本創(chuàng )作《生之歌》。1980年獲得第八屆十大杰出女青年金風(fēng)獎。1982年12有1日，成立伊甸殘障福利基金會(huì )并擔任董事長(cháng)。同年《另一種愛(ài)情》一書(shū)獲國家文藝獎散文類(lèi)獎。1984年吳三連基金會(huì )社會(huì )服務(wù)獎。1990年擔任臺灣殘障聯(lián)盟第一屆董事長(cháng)。1997年獲靜宜大學(xué)頒贈榮譽(yù)博士學(xué)位。20xx年獲聘為臺灣總統國策顧問(wèn)。20xx年2月8日安息主懷。

　　一想到我自己，連一只小螞蟻都不肯放過(guò)。和杏林子怎能相比呢？

　　我要珍惜自己的生命，也要保護別人的生命，不能讓生命白白流失，使自己活的更加光彩有力。

《生命生命》讀后感6

　　今天，我讀了一篇文章，叫《生命生命》。這是一篇對生命進(jìn)行思考和感悟的文章。它重點(diǎn)寫(xiě)了三個(gè)故事。告訴我們要珍惜生命、珍惜時(shí)間，不懈努力、讓人生更有意義。

　　其中，我認為《傾聽(tīng)心跳》的道理高過(guò)前兩個(gè)故事，因為從這個(gè)故事告訴我動(dòng)植物都那樣愛(ài)惜生命，我們人類(lèi)這樣高級的`動(dòng)物呢？所以我們因該對自己的生命更加負責的道理。

　　而上個(gè)星期六，我也從書(shū)上看到了一個(gè)小女孩三歲時(shí)患上了疾病，她的父母都極其悲痛，但是這個(gè)三歲小女孩卻并不知情，因為她的父母知道她喜歡畫(huà)畫(huà)，所以讓她以畫(huà)畫(huà)消磨時(shí)光，但小女孩卻沒(méi)有，因為因為她每天在病床上畫(huà)了許許多多的栩栩如生的畫(huà)，但到她七歲時(shí)她不辛死去了，不過(guò)她那8000多張畫(huà)卻永駐人間。

　　今天，從這篇文章讓我知道了生命雖是有限的，但你可以讓它變成無(wú)限的價(jià)值！

《生命生命》讀后感7

　　我們每個(gè)人都只有一次生命，我們應該好好利用它。當我們遇到挫折后，不能去尋短見(jiàn)，因為人生遇到挫折是在所難免的。

　　我們要用有限的生命，體現出無(wú)限的價(jià)值。就像雷鋒叔叔所說(shuō)的：生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要將有限的.生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

　　樹(shù)，砍斷了還能再長(cháng)起來(lái)；草，燒完了也能再長(cháng)起來(lái)。盲姑娘安靜，只能用手去觸摸春天，而她卻用心感受到了生命的美好，創(chuàng )造了屬于自己的繽紛世界；琳達一家三代捐獻自己的眼睛角膜，讓更多的盲人重見(jiàn)光明，這就是生命的力量。

　　從手中掙扎的飛蛾讓我感受到了生命的強烈；從石縫中生長(cháng)的小苗，讓我感受到了生命的頑強；從小嬰兒一點(diǎn)一點(diǎn)成長(cháng)中，讓我感受到了生命的美好；從身患重病的孩子身上，讓我感受到了什么的珍貴。從即將離開(kāi)世界的老人身上，讓我感受到了生命的短暫。對我來(lái)說(shuō)；生命就是快樂(lè )地度過(guò)每一天！

　　讓我們熱愛(ài)生命吧！

《生命生命》讀后感8

　　今天，我學(xué)了一篇珍惜生命的課文，課題是《生命生命》。

　　文中主要通過(guò)飛蛾求生、瓜苗生長(cháng)、靜聽(tīng)心跳三件有趣的事例，來(lái)告訴我們要珍惜生命，不能讓它白白流失。

　　其中瓜苗生長(cháng)令我受益匪淺。講了一粒香瓜子掉進(jìn)墻角的磚縫中，過(guò)了幾天，竟然長(cháng)出小瓜苗，那小小的種子居然有如此強大的.生命力，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(cháng)，香瓜子的生命力多么頑強��！

　　讀了這段讓我想起作者——————杏林子。她2歲時(shí)患了可怕的類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，使她全身百分之九十不能動(dòng)，在輪椅上一直保持一種姿勢整整50年，直到她60歲時(shí)生命結束。她這種頑強的精神多么像那截小小的香瓜苗啊，就算全身上上下下不能動(dòng)，也不屈服。

　　所以我決定一定要珍惜生命，要好好地利用它，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值！

《生命生命》讀后感9

　　生命是寶貴的，生命是令人敬重的，生命往往會(huì )從我們指縫中滑過(guò)，所以我們要愛(ài)惜生命，讓短暫的人生活得更加光彩，有力！

　　《生命生命》光從題目看就看出了作者對生命的.贊嘆之情，作者用了三個(gè)例子，一個(gè)例子是講飛蛾被抓住而極力掙扎的情景，第二個(gè)例子是一顆瓜子在沒(méi)有泥土，沒(méi)有陽(yáng)光的磚縫里不屈向上地生長(cháng)了僅僅幾天，但是它死后也不會(huì )遺憾，因為它還是擁有過(guò)生命，它也不會(huì )為此沮喪了，第三是作者通過(guò)聽(tīng)診器發(fā)現了自己的心跳是多么沉穩，有力，十分贊嘆生命的價(jià)值，多么可貴。

　　我也拿小螺螄做了一次實(shí)驗，把一只烏龜和一顆螺螄放在一個(gè)玻璃缸里，結果十分令人震驚，螺螄竟用自己的微薄之力與缸里的烏龜搏斗了三天三夜，這件事令我無(wú)比震撼，小小的螺螄竟會(huì )有這樣的強烈的生命力啊，與比自己大十倍的烏龜僵了三天許久，自己明知道斗不過(guò)烏龜，但它沒(méi)辦法，求生的欲望鼓舞著(zhù)它，許久，我被螺螄熱愛(ài)生命的精神打動(dòng)了，忍不住想放了它。

　　我想如果我們一起來(lái)熱愛(ài)、珍惜生命，一顆螺螄，一只低等動(dòng)物都有的概念，何況高級動(dòng)物—人呢？

《生命生命》讀后感10

　　我學(xué)了一篇課文，是由杏林子創(chuàng )作的，名字叫做《生命 生命》。

　　這篇課文講了作者的疑問(wèn)和后來(lái)的解答。她通過(guò)飛蛾、香瓜子和自己的'心跳聲，來(lái)體會(huì )生命的價(jià)值。最后得出：“生命是寶貴的，可以好好利用它，也可以白白糟蹋它，要好好珍惜生命”的結論。

　　跟杏林子一樣，“身殘志不殘”的還有張海迪。

　　張海迪是我國著(zhù)名的殘疾人作家。她5歲患脊髓病，高位癱瘓，從此，她無(wú)法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。她前后干過(guò)教書(shū)先生、無(wú)線(xiàn)電修理工，還自學(xué)針灸醫術(shù)，為鄉親們無(wú)償治療。

　　后來(lái)她又自學(xué)了多門(mén)外語(yǔ)，編著(zhù)了《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。在殘酷的命運面前，她始終沒(méi)有沮喪，她以頑強的毅力與疾病做斗爭，她珍惜生命，熱愛(ài)生命。

　　看了這么多的勵志故事，我忽然意識到生命的價(jià)值和寶貴，身體殘疾的人都在珍惜生命，我們這些身體健全的人當然更要珍惜生命。生命只有一次，是否珍惜它，由你來(lái)決定。

　　你的人生是否有意義，你的未來(lái)精彩不精彩，生命是基礎。只有打好基礎，才能創(chuàng )造未來(lái)。所以，我要珍惜生命，使自己活得更有價(jià)值。對現在的我來(lái)說(shuō)，就是好好學(xué)習，珍惜時(shí)光。

《生命生命》讀后感11

　　打開(kāi)課本，翻到《生命生命》這一課，我一遍又一遍地讀著(zhù)，一次又一次地感情著(zhù)生命的偉大。那被捉住的飛蛾，知道自己已經(jīng)到了生死邊緣，可是還拼命掙扎、頑強抗爭;那在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，竟然沖破堅硬的外殼、頑強自下而上的小瓜苗;還有“我”那一聲聲沉穩而有規律的`心跳，都讓我深深地感受到了生命的偉大。讀了這篇文章，我不禁聯(lián)想到前些天在書(shū)中讀過(guò)的關(guān)于魯迅生命的事跡：魯迅一生堅持寫(xiě)作，直到去世前三天，不顧身體的虛弱，還在幫別人翻譯一本書(shū)，他把一生都獻給了自己所熱愛(ài)的寫(xiě)作事業(yè)，真正是“生得偉大，死得光榮”。生命只是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，有鮮花和掌聲，也有荊棘和淚水，有歡樂(lè )，也有痛苦。雖然生命極其短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。

《生命生命》讀后感12

　　最近，我們學(xué)了作家杏林子的一篇文章——《生命生命》，使我對生命這個(gè)詞有了新的理解。

　　作者在燈下寫(xiě)稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要作者稍微使一點(diǎn)兒勁，這個(gè)生命就結束了。飛蛾在他手里拼命掙扎，飛蛾對生命的不放棄讓作者感到震驚，于是就把它放走了。

　　作者又看到了從墻縫中冒出的瓜苗，用聽(tīng)診器聽(tīng)到了自己的心跳，這些都是生命的.象征。這樣的例子還有很多：老羚羊為了保護后代而摔下山澗；大狗為了救出孩子而沖進(jìn)火堆；母象為了救小象而遭電擊……這些例子使我懂得了不光人有生命，動(dòng)物也有生命，植物也有生命，萬(wàn)物都有生命，都有一個(gè)屬于自己的世界。我們在珍惜自己生命的同時(shí)，也要尊重自然界的一切生命。

　　作者杏林子雖然是一個(gè)殘疾人，但是她卻憑著(zhù)自己的一點(diǎn)力量寫(xiě)出了這么好的文章。使我們對生命有了新的感悟，我們一定要熱愛(ài)生命，哪怕它再短暫，我們也不要輕易把它浪費掉。

《生命生命》讀后感13

　　第五單元，我們學(xué)習了一篇關(guān)愛(ài)生命的課文是杏林子寫(xiě)的《生命生命》我，對這篇課文的感受非常深刻。

　　作者通過(guò)兩件事，描寫(xiě)出了作者對生命的熱愛(ài)，一天作者在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾在作者頭上飛來(lái)飛去，作者一伸手抓住了它，飛蛾它極力鼓動(dòng)翅膀，作者手上仿佛有股強烈的生命力量在作者手上躍動(dòng)，飛蛾那種求生的欲望讓作者震驚，于是作者就放了它。

　　作者一天不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)了墻縫中，幾天后居然長(cháng)出了一株小瓜苗，作者感受到生命的不屈向上，生機勃勃。

　　我也有和作者類(lèi)似的體驗，有一天我在挖洞找蚯蚓，過(guò)了一會(huì )兒，就挖到一條蚯蚓，于是我就把它拿了出來(lái)玩，但是它一直想逃走，所以我就把它的用手弄成兩半，但它的頭和腳還在動(dòng)，沒(méi)想到一只小小的蚯蚓有那么頑強的生命力��！然后我把它用膠帶膠起來(lái)就把它放回了大自然。

　　這篇課文的作者杏林子2歲雖然得了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”但是她依然活到了6歲，她活的.時(shí)候做了很多創(chuàng )作品：“遙遠的路、生命生命......

　　生命是寶貴的，生命是頑強不屈的，生命的價(jià)值是無(wú)限的，熱愛(ài)自己的生命吧，讓它發(fā)出自己的輝煌吧！

《生命生命》讀后感14

　　今天，我讀了《生命生命》這一課，我深深感受到了生命的可貴。本文一共講了三件事情，其中我最喜歡小瓜苗的故事了。

　　一不小心掉進(jìn)磚縫的瓜子，竟然長(cháng)出了瓜苗！這需要多么大的.勇氣��！在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有水，沒(méi)有泥土的艱苦環(huán)境下，小瓜子不屈向上，茁壯成長(cháng)，沖破了堅硬的外殼，最后竟然長(cháng)成了瓜苗，雖然它只活了幾天。相對于那些掉在泥土里的瓜子，這顆瓜子非常不幸，可它并沒(méi)有灰心，它的芽更加努力地向外冒，它的根更加努力地往里鉆，所有阻擋它的碎石，都被它頂到一旁。它這么努力，只為見(jiàn)一眼陽(yáng)光，它的生命力多頑強��！再看看我們，有這么好的生活條件，還不認真學(xué)習，真對不起我們的生命。一個(gè)人活著(zhù)，可以好好使用自己的生命，也可以白白地糟蹋它。我們要對自己負責。

　　從這篇文章中，我知道了人的生命是有限的，我們要珍愛(ài)生命，對自己負責。

《生命生命》讀后感15

　　《生命，生命》的主要內容是：作者從飛蛾掙扎求生、瓜苗在磚縫不屈的生命而頑強生長(cháng)和用聽(tīng)診器聽(tīng)到的心跳聲中，感受到了生命的力量。

　　凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命，小小的'昆蟲(chóng)也竟然如此，更何況是人呢？

　　一粒掉進(jìn)磚縫的香瓜子，在作者眼前，卻長(cháng)出了一棵小瓜苗。在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的一個(gè)糟糕的環(huán)境中，頑強地生長(cháng)，發(fā)芽，雖然只活了幾天，但它為生態(tài)而奮斗的精神讓我贊嘆不已。

　　一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好地珍惜生命，才會(huì )讓人生更意義。

　　雖然人只能活到九十歲左右，但是，人在這短短的幾十年內，卻可以為社會(huì )創(chuàng )造更好的生活環(huán)境，我決定，一定不讓生命白白流失，讓生命能活的更加有價(jià)值。

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