《生命生命》讀后感【熱】
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《生命生命》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《生命生命》讀后感1
生命——到底是怎樣的呢?它令我琢磨不透，是暗淡的?是輝煌的?是無(wú)趣的?還是精彩的?誰(shuí)也不知道自己的生命到底是怎樣的一條路，直到我讀了《生命生命》才真正體會(huì )到生命很可貴，我們不僅要珍惜生命，還要讓有限的生命創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值。
《生命生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長(cháng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳的幾件小事，展現出生命的意義：生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�？茨切★w蛾的“掙扎”，意味著(zhù)生命面臨著(zhù)嚴重的威脅時(shí)的一種抗戰，掙扎著(zhù)的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲(chóng)竟然如此，更何況是人呢?
這篇文章的作者——臺灣作家杏林子，是關(guān)節損壞的人，她就像文中所寫(xiě)的.那個(gè)小瓜苗一樣頑強，她在疾病纏身，飽受痛苦折磨的情況下生活，真是不容易，可她還曾經(jīng)獲得過(guò)臺灣十佳女青年獎呢!她雖然關(guān)節損壞了，但她非常愛(ài)惜生命，珍惜活著(zhù)的每一天，我們和她比起來(lái)的話(huà)，真的是太揮霍了。
我們和杏林自比起來(lái)，我們可差遠了!我在家里就像一個(gè)小皇帝，衣食無(wú)憂(yōu)。早上起來(lái)，一伸手媽媽就幫我穿上衣服;晚上一躺下，媽媽就幫我蓋好被子，有時(shí)還要耍耍小脾氣。想到這兒的時(shí)候，往事便在我腦海中回蕩……
記得有一次，快考試了，媽媽給我布置了一些課外練習，要睡覺(jué)的時(shí)候，已經(jīng)九點(diǎn)多了，我就嚷嚷著(zhù)明天起不來(lái)，感覺(jué)非常委屈�，F在回想起來(lái)，我覺(jué)得自己簡(jiǎn)直是在虛度光陰，這樣的生活又有什么意義呢?學(xué)習了這篇文章，我也下定決心，要好好學(xué)習，主動(dòng)鍛煉自己的能力，將來(lái)為祖國做貢獻。這樣我的生命才會(huì )有價(jià)值。
我下決心從現在開(kāi)始，一定加倍愛(ài)惜生命，珍惜生命，要讓自己活得更加光彩有力，更加有意義。
《生命生命》讀后感2
每當看到長(cháng)在石縫中的小草，長(cháng)在墻角里的那些不知名的小花，生長(cháng)在這荒涼的土地上，長(cháng)在磚縫中的小瓜苗······我都為生命的頑強而感到詫異······
生命，對于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。一個(gè)茁壯成長(cháng)的樹(shù)木，被伐木工人一鋸，這個(gè)頑強的生命就這樣沒(méi)有了；一朵漂亮的小花，被小孩子一摘，為大自然裝扮的生命就這樣送命了······
我們的生命是寶貴的，應該讓它變得光彩，但是，怎么樣才能使它變得光芒四射呢？
讀了《生命 生命》這篇課文后，讓我明白了：我們要愛(ài)護自己的生命，決不能讓它白白流失，我們的生命是最珍貴，但的，如果生命沒(méi)了，還怎樣實(shí)現自己的理想夢(mèng)想，所以，我們要讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。作為小學(xué)生的我，現在，就應該抓緊時(shí)間的分分秒秒，與時(shí)間賽跑，和時(shí)間爭先恐后，努力學(xué)習，天天向上，取得好的成績(jì)，成為對社會(huì )有用的人，這樣就體現出了無(wú)限的'價(jià)值······
生命，是寶貴的，它讓我們懂得珍惜時(shí)間，珍惜每一分，每一秒······
記得有一次，老師布置了一篇作文題，回到家，想玩電腦游戲的我，就心不在焉的把老師布置的作文寫(xiě)完了，“哈哈哈，現在我可以玩游戲了，哈哈哈······”我歡呼起來(lái)，“恩，玩什么好呢？這個(gè)，不行，那個(gè)······”我開(kāi)始“尋找”我的“游戲”。
媽媽看見(jiàn)我在玩游戲，就走來(lái)問(wèn)我：“作文寫(xiě)完了沒(méi)？”我毫不猶豫的回答道：“早就寫(xiě)完了！”媽媽開(kāi)始檢查我的作文······
媽媽突然說(shuō)：“語(yǔ)句不通暢，沒(méi)有中心，層次不清······”唉，我被媽媽批評了一頓“你浪費時(shí)間，不珍惜生命······”當時(shí)我并不理解媽媽說(shuō)的話(huà)······
今天，我讀了這篇課文，終于明白了媽媽說(shuō)的話(huà)，從此以后，我要認真對待每一樣學(xué)習任務(wù)······
我知道了生命原來(lái)這么重要，它更需要我們好好去使用它，而不去白白糟蹋它······
《生命生命》讀后感3
今天我學(xué)習了杏林子的《生命生命》這篇課文，讓我受到極大的震撼，也讓我陷入沉思。
文章中飛蛾強烈的求生欲望，告訴我們它對生命的珍視；頑強生長(cháng)的香瓜子，向我們展示了生命的頑強；心臟沉穩而有規律的跳動(dòng)，向我們訴說(shuō)了生命的自我珍惜。
作者通過(guò)對這三件事情的描述，表達了自己強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度——雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。其實(shí)這何嘗不是我們應該要學(xué)會(huì )的道理呢？
家喻戶(hù)曉的音樂(lè )巨人貝多芬28歲時(shí)，由于疾病，聽(tīng)覺(jué)開(kāi)始減退，到48歲時(shí)，再優(yōu)美的歌聲他也聽(tīng)不見(jiàn)了，他只能用書(shū)寫(xiě)的方式和別人交流。即使這樣他仍然進(jìn)行著(zhù)創(chuàng )作，許多不朽名作都是在失聰的情況下完成的。她面對困境曾大聲疾呼：“我要扼住命運的咽喉，它不能使我完全屈服！”即使沒(méi)有人看到他的努力與艱辛，但他卻用毅力和頑強的斗志向我們展示了生命的意義，奏響了生命的華美樂(lè )章。
還記得春晚舞臺上，“千手觀(guān)音”贏(yíng)得觀(guān)眾們的喜愛(ài)，可有誰(shuí)知道他們居然是既聽(tīng)不見(jiàn)聲音又說(shuō)不出話(huà)的聾啞人呢？那迷人的微笑，整齊劃一的動(dòng)作讓世人看到了生命的精彩�？墒怯钟姓l(shuí)看到了他們在舞臺下所付出的努力呢？他們沒(méi)有因為身體的殘疾而就此消沉，他們用堅持不懈和永不放棄詮釋了生命的意義，完成了生命的華麗轉身。
每個(gè)人都有自己管理生命的權利，生命的價(jià)值由自己來(lái)決定。雖然我們年齡尚小，能力有限，做不出讓人驚嘆的'偉大壯舉，但我們依然可以用自己的方式為生命涂上鮮艷的色彩。
正如現在的我，我努力實(shí)現著(zhù)自己的每一個(gè)小夢(mèng)想。想當作家的我用心感受身邊的一切，用筆訴說(shuō)自己的情感，一張張修改的手稿讓我體會(huì )到成長(cháng)的快樂(lè )，成千上萬(wàn)的文字讓我品嘗到文字的幸福。其實(shí)這一切都是一次次失敗，無(wú)數次修改后才練就的文筆，從最初的無(wú)從下筆，到現在的思如泉涌，這是長(cháng)期累積的結果，也是夢(mèng)想的基石，更是過(guò)千天閱讀的爆發(fā)。難道這不是生命的意義所在嗎？
有人說(shuō)：“我們不能把握生命的長(cháng)度，但是我們可以拓寬生命的寬度�！鄙幌�，努力不止，為了夢(mèng)想而努力拼搏，讓生命實(shí)現真正的價(jià)值！
《生命生命》讀后感4
前幾天，我讀了《生命生命》這篇課文，心里思緒萬(wàn)千。那絕境中奮力求生的飛蛾，那磚縫里不屈向上的瓜苗……無(wú)不展現了它們對生命的熱愛(ài)和珍惜。
課文中，即使那只飛蛾已經(jīng)知道，逃不過(guò)人類(lèi)的掌心，可它還是極力鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光的磚縫中只活了幾天，但它依然在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它們短暫的一生最大的價(jià)值就是不懈奮斗��！
其實(shí)生活中，也有許多這樣的事例。有一次，天氣非常悶熱，我忍不住去買(mǎi)一根冰棍吃。在回家的路上，火球似是太陽(yáng)讓冰棍立刻脫去了“外衣”，“吧嗒——”一聲，低頭一看，一大塊冰棍掉在了地上，化成了水。冰棍那甜甜的滋味立刻吸引來(lái)了許多只螞蟻，它們成群地向冰棍進(jìn)攻，成百上千只，無(wú)遮無(wú)攔，根本沒(méi)發(fā)現我這個(gè)“頭號敵人”。不知是因為被太陽(yáng)熱的還是螞蟻無(wú)視我，我生氣地跑到公共洗手池盛了一捧水，向它們倒去，它們被這突如其來(lái)的水災嚇到了，立刻放下手中的.食物，但每一只螞蟻都奮力掙扎著(zhù)，而那些沒(méi)被水淹到的螞蟻并沒(méi)有不顧一切地逃命去，相反，它們跑去救它們的同伴。螞蟻們在死亡面前永不屈服的精神使我震撼，看著(zhù)這一幕，我忍不住為剛才的行為而感到深深的愧疚。
生命是一個(gè)過(guò)程，有轟轟烈烈，有平淡如水，有艱難困苦……生活中不會(huì )日日艷陽(yáng)高照，痛苦并不可怕，只要心中有愛(ài)，就有陽(yáng)光，就有快樂(lè )。擁有陽(yáng)光之心，就有快樂(lè )之源。只要笑著(zhù)面對，用我們的每一顆愛(ài)心去直面那人生的愁苦，用明媚的笑臉化解陰霾的心情，我們的生活就充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望！
冰心說(shuō)：成功的花兒，人們只驚慕它現時(shí)的明艷，然而，當初它的芽?jì)航噶藠^斗的汗水，灑遍犧牲的血雨�！吧趾螄L不是如此，我們要熱愛(ài)生命，并不懈努力才能活的經(jīng)常。
《生命生命》讀后感5
再一次來(lái)到了這個(gè)屬于我自己的地方：片片的草地上盛開(kāi)著(zhù)一朵朵毫不起眼的紫色小花，可是它們卻盡情的享受著(zhù)陽(yáng)光的沐��；旁邊一條小河也在盡情的跳躍，翻騰，激起一朵朵晶瑩剔透的浪花，好不愜意！我徑直走進(jìn)這片“天堂”，倚在一棵柳樹(shù)上，隨手抓起幾朵小花，在手里隨意擺弄著(zhù)，回憶著(zhù)早晨的一點(diǎn)一滴……
“不行，你必須好好學(xué)習，否則你就別進(jìn)這個(gè)家門(mén)！”“可我有我自己的理想和愛(ài)好，學(xué)習就這么重要嗎？”“我不管，你必須按我的規定來(lái)做，好好學(xué)習，其他的什么也別想！”“我不，我不……我寧愿不做你的兒子！”隨著(zhù)“嘭”的一聲關(guān)門(mén)，我含淚跑了出去，我恨這個(gè)家庭，我恨這個(gè)家庭里每一個(gè)人！為什么我沒(méi)有選擇的權利……
我晃了晃頭，因為我不想把在人間的最后一點(diǎn)時(shí)間留給這些令人煩惱的事情上面……
我站了起來(lái)，慢慢的走到了河邊，不知怎么回事，我的步伐是那么沉重，也許是世間有很多美好的.事還牽絆著(zhù)我吧！可是我依然沒(méi)有改變原來(lái)的決定，重新抬起了頭，努力讓自己在世間再驕傲一次！
陽(yáng)光還依然照在我的身上，我下意識的深了個(gè)懶腰，享受著(zhù)她，走到了河邊，水中倒映著(zhù)我的影子，“這是我嗎，面貌已沒(méi)有了以前的瀟灑，剩下的也只有蒼白和憂(yōu)愁”我的心里在發(fā)著(zhù)感慨。突然，好像有一股溫暖的生命的水貫穿了我的身體，甚至是每個(gè)毛孔，讓我無(wú)法呼吸，我知道我已經(jīng)跳了下來(lái)，我也知道我自私的逃避掉了許多的煩惱，我緊閉雙眼，等待著(zhù)死亡的來(lái)臨……
不知過(guò)了多久，我好像隱隱約約聽(tīng)到了熟悉的卻盼望了許久的聲音，我努力的睜開(kāi)疲憊的雙眼，看到了一切熟悉的東西，我知道了，我還活著(zhù)，并沒(méi)有死……并且父母也開(kāi)始理解了我的內心，開(kāi)始支持我的想法了！從此，我被紫色的幸福包圍著(zhù)……
我慶幸，自己沒(méi)有死，因為如果我死了，我將失去一切，包括愿望，愛(ài)好，甚至失去了為自己理想奮斗的機會(huì )！從此，我遇到什么事，就從來(lái)沒(méi)有想過(guò)死亡，因為我知道死亡是最沒(méi)用的人才會(huì )與選擇的做法，只有活著(zhù)，才會(huì )有進(jìn)行一切事物的本錢(qián)！
生命是無(wú)止境的，只要你有信心活下去，生命之花會(huì )永遠為你綻放！
《生命生命》讀后感6
學(xué)習了《生命生命》這篇文章，收獲多多，感觸多多。那極力鼓動(dòng)雙翅的小飛蛾；那不屈向上，茁壯成長(cháng)的小瓜秧；那一聲聲沉穩而有規律的心跳；都讓我深深體會(huì )到：生命應該受到尊重，生命應該受到愛(ài)護，生命應該受到珍惜。
是啊，生活中常有一些人的所作所為，讓你感到：生命是可以白白地糟蹋的。
路邊的乞丐，好手好腳，他們卻寧可低下高貴的頭，置尊嚴于不顧，向往來(lái)行人討要；麻將桌上的年青人，青春年華，他們卻不奮發(fā)好學(xué)，寧可荒廢前途，置將來(lái)于不顧，整天在桌上消磨時(shí)光；不學(xué)無(wú)術(shù)的逃學(xué)孩子，聰明靈活，他們不珍惜父母創(chuàng )造的學(xué)習機會(huì )，少年不知愁滋味，上游戲室、外出闖禍，昏天黑地玩不�！鼘@些人來(lái)說(shuō)就是：今朝有酒今朝醉；做一天和尚撞一天鐘……
而我更多看到的卻是那許許多多好好使用生命的人，讓我敬佩的人。身殘志堅的張海迪，面對死神的隨時(shí)降臨，她坦然面對。自學(xué)完了從小學(xué)到大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程，自學(xué)了多國外語(yǔ)，自學(xué)了中醫、聲樂(lè )等，她堅強面對生活，珍惜生命的佳話(huà)，被多少有志者奉為學(xué)習的'楷模；助人為樂(lè )的雷鋒，做好事不留名，出差千里，好事做了一火車(chē)。雖然他的生命只有短暫的２２年，但他的精神不但在中國代代相傳，如今還漂洋過(guò)海，被外國人奉為至寶；溫迪的外公外婆生前愉快地決定死后捐獻完好的器官，尤其是眼睛角膜。多么偉大的老人，生前不忘關(guān)心幫助他人，死后不忘給人帶來(lái)健康、光明！這樣生命的意義不就是永恒的嗎？
再看看我們班上，多少同學(xué)珍惜每天的分分秒秒，努力學(xué)習，積極向上，為長(cháng)大建設祖國學(xué)好本領(lǐng)……同學(xué)們正用行動(dòng)譜寫(xiě)出一首首生命的凱歌。
在我眼中，生命就是面對生活的微笑，生命就是面對困難的坦然，生命就是面對噩運的不屈不撓。
《生命生命》讀后感7
也許有人說(shuō)：“生命，不就是血在流動(dòng)嗎?”或者有人說(shuō)：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎?”現實(shí)的人或許會(huì )想：“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎?”誠實(shí)的人更會(huì )想：“生命，不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后， 我才發(fā)現自己對生命的見(jiàn)解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄。我開(kāi)始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩，開(kāi)始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書(shū)上寫(xiě)下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……
我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
如果說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一支筆，書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生……
如果說(shuō)生命是一條漫長(cháng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著(zhù)人生……
如果說(shuō)生命是一部機器，那么時(shí)間則是組成機器的零件 評語(yǔ)：本文其實(shí)在談如何面對人生的問(wèn)題，作者用霧來(lái)比喻生活中的迷惘和挫折，如何來(lái)面對生活?是在生活的霧中迷失方向，還是采擷那一縷陽(yáng)光?這些作者在文中都給予了回答，霧終究是要散去的，沒(méi)有什么能在心靈中留下陰影，伸手去捕捉陽(yáng)光，尋找真正的幸福，只有這樣才能使我們的生命更加精彩。作者哲理般的語(yǔ)言給予我們深思，可算得上一篇美文。支撐著(zhù)人生……
如果說(shuō)生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng )作著(zhù)人生……
如果說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的.顏料，為生命灑下色彩，描繪著(zhù)人生……
“生命”，是一個(gè)不可思議 文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確,襯托手法運用得好.更是令人難以捉摸的詞：生命2決定，更是令人出乎意料……
當我發(fā)現《生命 生命》的女作家――劉俠的生命時(shí)，我更感到大吃一驚，一個(gè)12歲時(shí)染上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著(zhù)病痛，寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無(wú)地自容呢?
生命并不是沒(méi)個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對生命不重視嗎?
《生命生命》讀后感8
今天，我學(xué)習了《生命生命》這篇課文，被一只小小飛蛾的求生欲望和不引人注目的小草頑強生命力帶給我震撼。
如果說(shuō)人生是一條黑暗的道路，那么生命便是一支蠟燭，它總是用自己瘦小的身軀去點(diǎn)燃人生，讓人生變得充滿(mǎn)溫暖和光明。
一支小小的蠟燭身長(cháng)僅僅只有十多厘米，但是，它總是不斷的燃燒自己，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，而它卻也在一截一截地減少。就像光陰在我們身邊不知不覺(jué)地溜走，并且永不復返�！肮怅幩萍�，日月如梭”��！鑒于此，我必須珍惜自己寶貴的生命時(shí)光，須知蠟燭總會(huì )一截一截地減少。
生命是一支蠟燭，意味著(zhù)在人生這條道路中，如果因風(fēng)而熄滅，那么我們可以用新希望的燈火重新點(diǎn)燃。在漫長(cháng)的人生道路中，我們會(huì )遇到無(wú)數的挫折和困難，這并不可怕，只要勇敢地克服困難，就一定可以成功。
生命是一支蠟燭，它總是認認真真地在自己的.崗位上無(wú)私地照亮別人，自己卻默默地燃燒著(zhù)。課文中描寫(xiě)了一只小小的飛蛾，它雖然僅僅只能活上7天，但是，它依然渴望這7天。當人們輕輕地用手指一捏，那飛蛾將死亡，但是，它卻用頑強的生命力，忍著(zhù)傷痛，極力鼓動(dòng)雙翅，這種求生的欲望使我震驚。小草的生命力更頑強，在路邊的草坪上，長(cháng)著(zhù)許多并不引人注目的雜草，它們生長(cháng)在貧瘠的土地上，沒(méi)有人為它們施肥、澆水、捉蟲(chóng)，它們全靠大自然所賦予的條件，依然生機勃勃地生長(cháng)著(zhù)。說(shuō)到這里，我想起了白居易的一首詩(shī)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！笔堑�，大自然的雜草總比溫室培育的花兒要頑強得多了。我似乎也像溫室培育的花兒，經(jīng)不住一點(diǎn)兒風(fēng)吹雨打，我也要學(xué)會(huì )堅強。
在接下來(lái)的日子里，我不斷地努力，不斷地取得進(jìn)步。在上學(xué)期的學(xué)科競賽中，我以總分288。5的成績(jì)獲得全級第二名；數學(xué)取得了全級唯一滿(mǎn)分的成績(jì)；在數學(xué)“希望杯”初賽中我以全班最高分進(jìn)入了決賽；還有多篇文章在報刊上發(fā)表……一分耕耘，一分收獲，要取得好成績(jì)，就必須好好去珍惜生命中的每分每秒。
是��！人活著(zhù)，就要活得精彩，活得更有意義。
《生命生命》讀后感9
生命是什么呢？生命的意義是什么呢？這是我們經(jīng)常想到的問(wèn)題。當我學(xué)完《生命生命》這篇課文時(shí)，讓我深深的體會(huì )到對生命意義的理解：生命是寶貴的，要珍惜生命，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
《生命生命》一文寫(xiě)出了生命的珍貴：小飛蛾在險境中強烈掙扎的求生欲望；香瓜子在墻角磚縫中生長(cháng)；“我”傾聽(tīng)自己的沉穩心跳。作者通過(guò)這三件小事，寫(xiě)出了對生命的思考，懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，生命的.意義在于設身處地替人著(zhù)想。
當趙老師給我們講作者的事跡時(shí)，我感動(dòng)地哭了，作者杏林子原名劉俠，她十二歲時(shí)患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，全身百分之九十關(guān)節損壞，造成她手不能抬、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行。生活困難重重，但她從未放棄理想，靠著(zhù)信心和堅強的毅力，成為臺灣著(zhù)名女作家，被評為第八屆“臺灣十大杰出女青年”。從她身上我深深體會(huì )到“這是我的生命，單單屬于我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己決定，我必須對自己負責”這句話(huà)的含義。
剛來(lái)時(shí)枯萎的模樣
當我讀到“我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力……”這句話(huà)時(shí)，就不由得想起了我家陽(yáng)臺上那棵“幸福樹(shù)”：兩年前的寒假里我去教室幫忙澆花，發(fā)現這盆大部分枝葉都枯萎死亡，只有兩三片葉子泛著(zhù)綠色。我想：它肯定活不成了，就不準備管它�？蓩寢尣蝗绦陌阉拥�，就讓我連盆帶回家。到家后每天曬太陽(yáng)，精心照料，慢慢的我發(fā)現它活過(guò)來(lái)了，當春天萬(wàn)物復蘇的時(shí)候，從樹(shù)干兩旁發(fā)出了嫩黃的葉子，我興奮極了。這棵小苗有如此頑強的生命力，慢慢的新葉越發(fā)越多，越長(cháng)越好，綠油油的。等它又長(cháng)大些后，媽媽為它搬了新家，如今長(cháng)的蒼翠欲滴、枝繁葉茂。
現在生命旺盛的模樣
從這棵小樹(shù)苗上我再次體會(huì )到生命的寶貴，我現在擁有健康的身體，如果不好好學(xué)習，就是浪費自己寶貴的生命。以后在學(xué)校里我一定要嚴格要求自己，好好學(xué)習，認真鍛煉身體，對自己負責，珍惜生命、善待生命，爭取讓有限的生命出無(wú)限的價(jià)值，成為對社會(huì )有用的人！
《生命生命》讀后感10
讀了《生命生命》這篇文章，讓我懂得了人活著(zhù)得珍愛(ài)生命、尊重生命、善待生命，并且要努力向上，用自己有限的生命出創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值。
熱愛(ài)生命的人會(huì )珍惜生命、善待生命、熱愛(ài)生命，他們能面對人生的種種挫折。
在漫漫的人生旅途中，一個(gè)人總會(huì )有遭到不幸、遇到挫折而傷心失意的時(shí)候，會(huì )掉下痛苦的眼淚。面對挫折我們不應該相信眼淚！
孫老師給我們上課時(shí)，說(shuō)過(guò)：“生活就像一面鏡子。你對他哭，他對你哭；你對他笑，他對你笑�！庇浀庙n寶儀的那首歌《可愛(ài)的人生》，這樣唱道“你不要哭哭啼啼過(guò)一生一定要哈哈嘻嘻過(guò)一生啊雖然是人人的看法不同總歸是可愛(ài)的人生得意的時(shí)候你抬起了頭失意的時(shí)候你不必煩憂(yōu)安安樂(lè )樂(lè )的渡過(guò)難關(guān)安安樂(lè )樂(lè )的渡過(guò)難�！比搜�！得熱愛(ài)生命，面對所有的不幸所有挫折。眼淚，對于勝利者來(lái)說(shuō)，是成功時(shí)的喜悅；而對失敗者來(lái)說(shuō)，確是怯懦的表現。生活不相信眼淚，只有不屈不撓的追求和奮斗，才能戰勝挫折。
中國科普作家高士奇，23歲那年，因意外不幸而全身癱瘓：頭歪向左邊，語(yǔ)言不清，兩眼發(fā)直，連進(jìn)食都很困難。但是他沒(méi)有因為這次挫折而落淚，面對生活失去信心；相反，他以頑強的毅力著(zhù)了許多作品，博得了后人的.敬重。
而張海迪、海倫等不幸的人不都是笑著(zhù)面對生活的嗎？因為它們深知，面對挫折不相信眼淚，未來(lái)的道路需要自己去闖。但我們也常常聽(tīng)到或看到一些嗯忍受不了挫折的打擊、痛苦的折磨，失去對生活的信心。這樣，他們都成了生活的失敗者。
的確，生活對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都不會(huì )是一帆風(fēng)順，總會(huì )有曲折和坎坷。只有正視挫折，直視生活，一定能成為生活的強者！用眼淚來(lái)向生活哭訴，可望能得到憐憫，這是懦夫的行為，也是徒勞的！
不幸者，失敗者們，瀟灑的逝去眼角的淚水，讓我們用笑容來(lái)對待生活中的挫折，勇敢的去面對挫折，去熱愛(ài)生命吧！
《生命生命》讀后感11
在學(xué)完《生命生命》這篇課文以后，我深深地感受到了生命的意義。生命屬于每個(gè)人，如何發(fā)揮它的價(jià)值則取決于個(gè)人的思想與行動(dòng)。思想決定行動(dòng)，有什么樣的思想就會(huì )采取什么樣的行動(dòng)，這也是人們所說(shuō)的“態(tài)度決定高度”。
課文中講的一個(gè)小瓜苗都可以克服困難，茁壯生長(cháng)，更何況我們人呢，更應該勇于面對各種困難和挑戰，積極向上，展現生命的意義，而不是退縮和逃避。生命很短暫，有且僅有一次，我們是珍惜生命，還是隨意糟蹋，全由自己決定。
雷鋒叔叔自小受盡地主的剝削，作為孤兒的他，在黨和部隊的關(guān)懷和教育下，成長(cháng)為一名光榮的戰士。他說(shuō)“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的'，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去�！边@就是他行動(dòng)的動(dòng)力，生病的雷鋒卻到了建筑工地參加義務(wù)勞動(dòng)，在他的精神感召下，工人們展開(kāi)勞動(dòng)競賽，兩天的任務(wù)半天完成了；大雨天踩著(zhù)泥濘的山路送大娘到女兒家；自己穿著(zhù)補丁摞補丁的襪子，卻能把節省下來(lái)的津貼捐給災區人民卻不留姓名。雷鋒叔叔雖然離開(kāi)我們近六十年了，可他助人為樂(lè )的精神永恒地留在我們的心里。
生命就像手中的沙子，松開(kāi)手它便快速地流失，你只有握住手，它才不會(huì )輕易消失。只有你懂得生命的意義，才會(huì )珍惜時(shí)間，去做有意義的事，才能掌握自己的命運。小偷為什么會(huì )干出偷搶之事，難道他們都是被迫的嗎？不是！他們以不勞而獲為目的，做出了令人不齒的邪惡行動(dòng)。他們忘記了生命的意義所在，喪失了積極向上的信念，最終走上了邪惡的道路。
課文中的飛蛾給了我深刻的啟示，它雖然被抓住了，但它“極力鼓動(dòng)雙翅”的舉動(dòng)，讓作者更讓我吃驚，這樣小小的生靈，卻這樣堅強，這樣敢于和命運抗爭的頑強精神，多么令我感動(dòng)！從飛蛾身上，我學(xué)到了不服輸，敢于和困難抗爭的精神。
面對生活中的困難和挫折，我們要保持樂(lè )觀(guān)向上的精神，珍惜生命中的每一天，為實(shí)現自己的夢(mèng)想而努力，做對社會(huì )、對人類(lèi)有價(jià)值的事！
《生命生命》讀后感12
生命，是多么的神圣，是多么的輝煌，是多么的燦爛。在這大千世界里，我們人類(lèi)所探索的范圍內，我們生活的地球是唯一擁有生命跡象的。為什么其他的地方?jīng)]有生命呢？也許，在很久以前，其他的行星也擁有著(zhù)璀璨的文明，但卻毀于天災或是文明的戰爭。
在地球，我們也是由微小的單細胞生物進(jìn)化而來(lái)。在我們之前有著(zhù)許許多多的物種，但是他們有的消失在了歷史的長(cháng)河中。我們卻生存了下來(lái)，還創(chuàng )造了許多科技的產(chǎn)物，開(kāi)發(fā)新的能源。讓我們遠離茹毛飲血的原始社會(huì )，走向更加美好的未來(lái)。
在距今六千五百多萬(wàn)年前，擁有著(zhù)地球上最大單體生物---恐龍。但是他們卻滅絕了，原因卻是不得而知。是行星撞擊地球的意外？是火山爆發(fā)引起的大氣污染？還是強者生存的自然選擇？我們現在不得而知。但是，我們卻要知道：恐龍是比我們人類(lèi)還要強大的生物，如果不是智慧和科技的力量，我們或許也會(huì )消失在歷史的長(cháng)河中。我們要做好準備，如果哪一天真的來(lái)臨，也許是我們自己一手造成的。
因為我們還沒(méi)有脫離地球，還不能大規模的'向外太空移民。卻開(kāi)始破壞我們賴(lài)以生存的地球，開(kāi)始慢慢地掏空她、透支她的生命里、污染她的軀體......
如果我們不收手，收拾我們造成的爛攤子，也許我們的未來(lái)會(huì )像曾經(jīng)地球的霸主恐龍一樣消失，留待我們之后的文明“評頭論足 ” 。
也許恐龍就是破壞了生態(tài)的平衡，被宇宙的大意志所消滅了。在經(jīng)歷大滅絕后，統治地球的也許是那些智力低下，卻擁有著(zhù)強大生命力的生物。例如：打不死的小強、繁殖能力超強的老鼠、又或者是機器生命......
我們只是茫茫宇宙里的滄海一粟罷了。佛教說(shuō)：一花一世界，一葉一菩提。也許就像電影《黑衣人》里說(shuō)的，我們的宇宙只是別人把玩一顆彈珠罷了......
《生命生命》讀后感13
讀過(guò)杏林子的《生命，生命》，我陷入了沉思，我被作者字里行間流露出的對生命的渴望所震撼，作者從小病魔纏身，肉體和精神都受到了極大的折磨，但她并沒(méi)有放棄生命，反而更用心地感受生命，渴望生命!
不懂生命的人，有的只是一個(gè)軀殼，他不會(huì )創(chuàng )造價(jià)值;懂得生命的人，擁有的是光彩的人生，他以生命譜寫(xiě)出的贊歌，歷久彌新，傳唱不衰。兩者之間的巨大差距讓人一目了然。
生命，母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶;生命，藝術(shù)家用感情同肢體塑造的奇跡;生命，騎士用正義及溫情守護的公主;生命，智者用心智和時(shí)間探求的'奧秘……在這億萬(wàn)年之中，在這無(wú)垠宇宙之下，最美麗、純潔、雅致、稀有的寶石，就是每個(gè)人都擁有的、看似平凡的生命。
我也是一個(gè)生命，對于我的生命，我也要全力承擔自己的責任，生命如此可貴，所以我才要珍愛(ài)生命，讓生命更有價(jià)值，更添光彩。想起以前，自己很可悲，竟然為了一點(diǎn)小事而想過(guò)放棄自己的生命，忽視了生活中還有那么多的精彩。誰(shuí)不是一邊受傷，一邊學(xué)會(huì )堅強的呢?跌倒了，可以再爬起來(lái)，然而生命卻只有一次，怎能不珍惜呢?我理解了生命的真正含義，那蘊含著(zhù)圣潔與純真的生命讓我有生的動(dòng)力，一直前進(jìn)，前進(jìn)!去學(xué)會(huì )感受生命，渴望生命。
從現在起，我不要過(guò)行尸走肉般的生活，我要勇敢、堅強地活下去，更要在短暫的時(shí)間里，去發(fā)揮你最大的價(jià)值;我不要碌碌無(wú)為過(guò)一生，我要讓自己精神飽滿(mǎn)，體力充沛，去賦予你光彩。是你賦予我驕傲，擁有你是我的幸福，我更應該加倍去珍惜你，愛(ài)護你。
今后，不管遇到怎樣的挫折與失敗，我都不會(huì )放棄你，我不要麻木自己，不要輕視自己，不能逃避你，不要浪費你，人活在世界上，必須將你緊握在手中，永不放開(kāi)，永不言棄!
當烏云布滿(mǎn)天空時(shí)，悲觀(guān)的人看到的是“黑云壓城城欲摧”，樂(lè )觀(guān)的人想到的是“甲光向日金鱗開(kāi)”，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?我只有笑對人生中的挫折與困難，鼓起勇氣去對抗，為了生命，也為了自己。
《生命生命》讀后感14
《生命生命》是臺灣最具影響力的作家杏林子寫(xiě)的，杏林子在12歲那年患了罕見(jiàn)的類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，每天都在與病魔作頑強斗爭。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)，可數十年來(lái)堅持自修，身殘這不殘，憑著(zhù)堅強的毅力，筆耕不輟，著(zhù)有劇本.散文.小說(shuō).傳記等。
今天，我在語(yǔ)文書(shū)中有幸讀到了杏林子寫(xiě)的《生命生命》，這篇文章當中寫(xiě)了三個(gè)部分，分別是：飛蛾求生，磚縫中長(cháng)出的瓜苗，傾聽(tīng)心跳。飛蛾求生寫(xiě)出了飛蛾求生的強烈欲望;磚縫中長(cháng)出的瓜苗寫(xiě)出了瓜苗又頑強的生命力;傾聽(tīng)心跳寫(xiě)了作者對生命的感想。
其中，我最為感到的就是傾聽(tīng)心跳這一部分，杏林子在文中這樣寫(xiě)道“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責�！边@句話(huà)，表達我們有意的浪費時(shí)間，就會(huì )白白地虛度自己的一生，什么事也干不成。如果我們把空閑的時(shí)間用心讀書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，鍛煉，觸摸大自然，觀(guān)察大自然的話(huà)那么我們的生活就會(huì )變得十分充實(shí)，有意義。我們的生命要由我們自己做決定。就像海倫.凱樂(lè )——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的.88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈弗大學(xué)德吉利夫學(xué)院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時(shí)代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像，創(chuàng )造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心，海倫接受了生命的挑戰，用愛(ài)心去擁抱世界億驚人的毅力面對環(huán)境，終于在黑暗中招到了光明，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界。
我們作為一個(gè)四肢健全，身體健康的人，應該珍惜時(shí)光，把我生命的恩賜，在學(xué)習上，在生活上，我們難免會(huì )遇到，這些困難和杏林子、海倫.凱樂(lè )她們所遭遇的困難比起來(lái)真是微不足道。所以我們更應該懷著(zhù)積極向上的態(tài)度去迎接挑戰，戰勝困難。只有這樣，我們才能在長(cháng)滿(mǎn)荊棘的成長(cháng)道路上披荊斬刺，走向輝煌的道路!
一粒不驚人的種子隱藏著(zhù)花季的燦爛，一條丑陋的毛毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐粭l色彩斑斕的蝴蝶，一場(chǎng)傾盆大雨訴說(shuō)著(zhù)彩虹誕生的經(jīng)歷。以為，生命本身就是一樁奇跡!
《生命生命》讀后感15
遮住一束光，接收器就會(huì )產(chǎn)生一個(gè)電信號，驅動(dòng)相應的電器開(kāi)始工作，產(chǎn)生固定頻率的振蕩電壓，經(jīng)放大后帶動(dòng)揚聲器發(fā)出聲音!600字作文”于是，我告訴媽媽?zhuān)骸艾F在全世界都越來(lái)越關(guān)注地球變暖、冰川融化、海平面上升、物種滅絕等，電燈、電腦、空調、電視。他有一顆高尚、純潔的心靈。
《生命 生命》這一課的具體內容就是珍愛(ài)生命。對人來(lái)說(shuō)，生命是短暫的，珍惜生命的人總會(huì )讓自己的生命更有價(jià)值。對于那些虛度年華的人來(lái)說(shuō)，生命是極其短暫的。這一課舉了幾個(gè)例子，如飛蛾這種小動(dòng)物都知道珍惜生命，愛(ài)護生命，我們人類(lèi)還不如小動(dòng)物嗎?我們如果抓到飛蛾，用手輕輕一捏，就能把飛蛾捏死，小飛蛾卻撲閃著(zhù)翅膀極力鼓動(dòng)，那種生命的力量難道不值得我們學(xué)習嗎?
課文的最后一段含義深刻，大概意思是：雖然生命是短暫的.，但是我們卻可以做出很多有意義的事，讓自己活得有意義，作者下定決心要珍惜生命，敬畏生命。其實(shí)我們生活中也有這樣的事例：桑蘭是中國著(zhù)名的體操運動(dòng)員，1998年，桑蘭在第四屆美國友好運動(dòng)會(huì )的一次跳馬練習中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱。但是她表現出頑強的意志，在北京大學(xué)新聞系畢業(yè)，并成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運官方的網(wǎng)站擔當特約記者。在高位截癱面前，她并沒(méi)有放棄自己的生命，她還把別人捐獻給她的治療工具、獎金等都捐給了失學(xué)兒童。
生活中這樣的事例還有很多很多，只要我們留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現珍惜生命的人。如果我們珍惜生命，那我們的生命就有價(jià)值，生活也會(huì )更有意義�？茖W(xué)家、發(fā)明家常常感嘆生命短暫，而我們還在浪費時(shí)間，這樣難道不值得惋惜嗎?
生命雖然是短暫的，可是我們卻能讓生命變得有意義，不讓生命白白虛度。讓我們都來(lái)珍愛(ài)生命吧!
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