教育調研報告集錦15篇

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編幫大家整理的教育調研報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育調研報告1

　　為貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx年）》和教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規程》要求，準確掌握我區中小學(xué)藝術(shù)教育現狀，認清學(xué)校藝術(shù)教育工作新形勢，進(jìn)一步明確學(xué)校藝術(shù)教育工作目標任務(wù)，加強和改進(jìn)我區中小學(xué)藝術(shù)教育工作，教育局德育科近日對全區中小學(xué)藝術(shù)教育工作進(jìn)行全面深入細致的調研。調研采取實(shí)地查看、召開(kāi)座談會(huì )、個(gè)別交談交流、查閱相關(guān)資料等方式進(jìn)行�，F調研結束，經(jīng)梳理歸納，有關(guān)調研情況報告如下：

　　一、中小學(xué)藝術(shù)教育基本情況

　　現有中小學(xué)70所（小學(xué)41所，中學(xué)29所），學(xué)生5萬(wàn)余名，藝術(shù)專(zhuān)任教師296名（音樂(lè )教師144名、美術(shù)教師152名），外聘管樂(lè )、京劇等藝術(shù)教師72人。近年來(lái)，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和對藝術(shù)教育重要性認識的不斷提高，加之實(shí)施各項有效措施，中小學(xué)藝術(shù)教育取得了快速發(fā)展。

　　二、中小學(xué)藝術(shù)教育取得的成效

　�。ㄒ唬┲行�學(xué)藝術(shù)教育管理機制不斷完善

　　教育局成立藝術(shù)教育領(lǐng)導小組，在深入調研掌握情況的基礎上，結合中小學(xué)實(shí)際情況，制定藝術(shù)教育工作方案。以“抓普及人人享有，抓重點(diǎn)打造特色”為指導思想，緊緊圍繞普及藝術(shù)教育和創(chuàng )建特色活動(dòng)項目?jì)身椆こ�，以形式多樣藝術(shù)主題活動(dòng)為載體，以評選獎勵機制為推動(dòng)力，不斷深化提高中小學(xué)藝術(shù)教育工作水平。各中小學(xué)校結合實(shí)際情況，制定完善藝術(shù)教育管理制度，成立學(xué)校藝術(shù)教育工作領(lǐng)導機構，由分管校長(cháng)負責，中層干部和教研組長(cháng)具體抓落實(shí)，有計劃開(kāi)展學(xué)校藝術(shù)教育工作。學(xué)生藝術(shù)培養和藝術(shù)特長(cháng)生選拔、升學(xué)機制不斷完善。

　�。ǘ�）中小學(xué)藝術(shù)教育普及性高、形式豐富

　　中小學(xué)積極組建校園藝術(shù)團和文藝社團，現有合唱隊、舞蹈、京劇等近十個(gè)種類(lèi)152個(gè)校園藝術(shù)團隊，有573個(gè)學(xué)校文藝社團（音樂(lè )137個(gè)社團，美術(shù)128個(gè)社團，動(dòng)漫、攝影、飛镲等其他類(lèi)型308個(gè)社團），專(zhuān)用教室231個(gè)（音樂(lè )93個(gè)，美術(shù)84個(gè)，篆刻、版畫(huà)等其他54個(gè)專(zhuān)用教室），2萬(wàn)多名學(xué)生參加藝術(shù)社團（其中音樂(lè )4700名學(xué)生美術(shù)4800名學(xué)生其他12000名學(xué)生），學(xué)生參與度近50%。

　　中小學(xué)每年以藝術(shù)展演、文藝比賽、校園藝術(shù)節等多種形式開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，師生參與率達到100%。近三年來(lái)，學(xué)生藝術(shù)團先后參加了世界華人藝術(shù)節鋼琴大賽、全國青少年書(shū)法繪畫(huà)大賽、全國中小學(xué)生健美操大賽等活動(dòng)。在第十八屆“海門(mén)藝術(shù)節”游園活動(dòng)中，中小學(xué)藝術(shù)特色校、幼兒園和青少年宮書(shū)畫(huà)院的200名師生共同參加“‘藝術(shù)蓓蕾綻濱�！�——少兒藝術(shù)才藝展示”活動(dòng)，師生共同展示了書(shū)法、篆刻、版畫(huà)、藏書(shū)票、剪紙、刻瓷、刮色畫(huà)、面塑、絲網(wǎng)花、集郵等才藝，得到游園領(lǐng)導和群眾的高度贊賞。

　�。ㄈ�）中小學(xué)藝術(shù)教育特色初步形成

　　近年來(lái)，德育科積極推動(dòng)校園藝術(shù)教育特色品牌建設，各中小學(xué)校結合實(shí)際情況，堅持藝術(shù)教育特色發(fā)展，取得顯著(zhù)成效，得到學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )廣泛認可。目前，一中心小學(xué)、上海道小學(xué)、實(shí)驗中學(xué)和六中分別成立了銅管樂(lè )隊，鹽場(chǎng)小學(xué)的飛镲隊、河頭小學(xué)的落子隊、浙江路小學(xué)的腰鼓隊、向陽(yáng)三小的秧歌隊、桂林路小學(xué)和馨橋園小學(xué)的版畫(huà)社等校園藝術(shù)社團初步形成規模。

　　德育科組織部分學(xué)校藝術(shù)教師到北京觀(guān)摩學(xué)習，學(xué)習之后，各校借鑒先進(jìn)的訓練和管理經(jīng)驗，積極對各自的隊伍進(jìn)行節目的改進(jìn)和創(chuàng )新。一中心小學(xué)在短短的一個(gè)月內，將傳統的銅管樂(lè )坐式演奏改編為行進(jìn)表演，使表演更具觀(guān)賞性；浙江路小學(xué)的腰鼓和向陽(yáng)三小的秧歌不僅保留了原有廣場(chǎng)舞蹈健身的功能，而且經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工搬上了舞臺，形成了普及與提高的有機結合。各校結合校情積極開(kāi)展藝術(shù)特色品牌項目建設，涌現出了青少年宮的小海螺藝術(shù)團、一中社團、六中銅管樂(lè )、實(shí)驗學(xué)校民樂(lè )團、草小京劇、浙小腰鼓、馨橋園小學(xué)篆刻、中心莊小學(xué)楹聯(lián)、貽成小學(xué)藏書(shū)票、徐州道小學(xué)集郵等一批在全區、全市、甚至全國都有一定影響的藝術(shù)教育學(xué)校。截止目前，全區已建成藝術(shù)教育特色項目學(xué)校30多所，占中小學(xué)校40%，其中小學(xué)達到20多所，接近70%。

　�。ㄋ模┧囆g(shù)特長(cháng)生培養機制日趨完善

　　校園藝術(shù)教育立足全面普及，整體提升中小學(xué)生藝術(shù)素養，重點(diǎn)培養藝術(shù)特長(cháng)生。各中小學(xué)校積極推進(jìn)“體育藝術(shù)2+1”項目，堅持開(kāi)展豐富多彩的校園藝術(shù)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生至少參加一項藝術(shù)活動(dòng)，培養學(xué)生的藝術(shù)愛(ài)好和藝術(shù)特長(cháng)。今年，通過(guò)教育局組織考核認定的小學(xué)藝術(shù)特長(cháng)生有797人，比去年增加241人，增幅43%，這也是連續第三年保持40%以上增長(cháng)。共有133人通過(guò)市級中學(xué)藝術(shù)特長(cháng)生認定，居濱海新區首位，實(shí)現連續三年10%以上的增長(cháng)。今年共有31名小學(xué)畢業(yè)生通過(guò)初中藝術(shù)特長(cháng)生考核錄取，有13名初中藝術(shù)特長(cháng)生被高中校預錄。應屆高考藝術(shù)類(lèi)錄取數量逐年攀升，今年有92名藝體類(lèi)考生考入二本以上高等院校（20xx年有43名，20xx年有54名，20xx年85名）。小學(xué)全面普及，初高中、大學(xué)有效銜接的藝術(shù)特長(cháng)生培養機制日趨完善。

　�。ㄎ澹┲行�學(xué)藝術(shù)教育取得顯著(zhù)成績(jì)

　　中小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育，狠抓藝術(shù)教育，逐年增加藝術(shù)教育經(jīng)費，本學(xué)年達到112萬(wàn)元（教師培訓費用12萬(wàn)元、專(zhuān)業(yè)團隊建設53萬(wàn)元、購置圖書(shū)及用品24萬(wàn)元、參加比賽經(jīng)費23萬(wàn)元），為深入開(kāi)展藝術(shù)教育工作提供了經(jīng)費保障。通過(guò)這些扎實(shí)有效的措施，使得全區中小學(xué)藝術(shù)教育逐年發(fā)展，變化很大，取得顯著(zhù)成績(jì)，近3年來(lái)在各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中獲得116個(gè)國家級、248個(gè)省市級獎項；實(shí)驗學(xué)校評為全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位，中心莊小學(xué)被評為全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承校。

　　三、中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展特色

　�。ㄒ唬┮员荣惔偬岣�，全面開(kāi)展校園文藝展演活動(dòng)

　　近年來(lái)，教育局先后舉辦了中小學(xué)生藝術(shù)節、校園合唱藝術(shù)節、少兒舞蹈大賽、校園集體舞大賽等大型文藝活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，提高了藝術(shù)教育水平。20xx年6月初，教育局相繼舉辦了合唱、器樂(lè )、舞蹈等專(zhuān)場(chǎng)匯演展評活動(dòng)，全區60多所學(xué)校選送了150多個(gè)節目，20xx多名學(xué)生參賽表演。經(jīng)過(guò)選拔評選，推薦29所學(xué)校的60多個(gè)節目參加天津市文藝展演，目前得知至少取得兩個(gè)一等獎，八個(gè)二等獎和八個(gè)三等獎，突破去年成績(jì)（具體成績(jì)下半年公布）。

　　上半年，結合濱海新區創(chuàng )建文明城區和海門(mén)藝術(shù)節活動(dòng)，教育局舉辦了中小學(xué)首屆校園文化藝術(shù)節，這次活動(dòng)在保證節目質(zhì)量的同時(shí)更加注重學(xué)校參與度和特色活動(dòng)展示。三十多所學(xué)校參與編排的九個(gè)節目，既有傳統歌舞的創(chuàng )新演繹，也有充滿(mǎn)青春活力的特色健美操和行進(jìn)中的銅管樂(lè )演奏，更有京劇聯(lián)唱、武術(shù)表演等國粹節目的創(chuàng )新編排，充分展示了學(xué)校藝術(shù)教育所取得的豐碩成果。

　�。ǘ�）結合責任教育，深入開(kāi)展“五愛(ài)唱讀”工程

　　教育局德育科堅持將藝術(shù)教育與讀書(shū)活動(dòng)、責任教育有機結合，在中小學(xué)生中深入開(kāi)展“五愛(ài)”歌曲大家唱和“五愛(ài)”書(shū)籍大家讀的“五愛(ài)唱讀”工程，在增強學(xué)生文化藝術(shù)素養的同時(shí)培養學(xué)生的責任意識。開(kāi)學(xué)初，各中小學(xué)校廣泛發(fā)動(dòng)師生，精心選取歌曲和書(shū)目，調動(dòng)學(xué)生參與合唱和讀書(shū)熱情。利用音樂(lè )課、晨讀、大課間、午休等時(shí)間組織歌曲練習和讀書(shū)指導，校園充滿(mǎn)嘹亮的歌聲和讀書(shū)聲。各中小學(xué)校紛紛組織開(kāi)展“校園合唱節”，在班級合唱的基礎上，成立校級合唱團，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺。此項活動(dòng)在豐富學(xué)生課余生活和精神品質(zhì)的同時(shí)，培養學(xué)生熱愛(ài)生活和樂(lè )于讀書(shū)的良好品質(zhì)，營(yíng)造出和諧向上、健康文明的藝術(shù)教育環(huán)境和校園文化氛圍。

　�。ㄈ�）發(fā)揮少年宮功能，拓寬校外藝術(shù)教育發(fā)展空間

　　青少年宮作為學(xué)生校外藝術(shù)教育重要部門(mén)，承擔著(zhù)中小學(xué)生藝術(shù)培養的重要職責。青少年宮現有聲樂(lè )、器樂(lè )、科體、舞蹈、書(shū)畫(huà)等33個(gè)科目培訓班，每年為近萬(wàn)名青少年學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)培訓。青少年宮通過(guò)組織開(kāi)展中小學(xué)文藝展演比賽、“愛(ài)祖國愛(ài)家鄉”百米長(cháng)卷繪畫(huà)比賽、“我的T臺我做主”環(huán)保服裝大賽、“大美濱�！被脽羝�比賽、“秋風(fēng)送爽含珍藝、丹楓迎秋蘊真情”送高雅藝術(shù)進(jìn)軍營(yíng)等三十多場(chǎng)文藝活動(dòng)，使60多所學(xué)校的12萬(wàn)人次學(xué)生享受到高雅藝術(shù)的熏陶。成立于一九九八年的青少年宮小海螺藝術(shù)團，至今共參加各類(lèi)大型文藝展演比賽活動(dòng)100多場(chǎng)，舞蹈《踏浪》等近二十個(gè)節目榮獲全國一、二等獎；培養了宋佳（北京音樂(lè )舞蹈學(xué)校）、史麗莎（中國人民解放軍藝術(shù)學(xué)校）等十余名優(yōu)秀藝術(shù)人才。青少年宮“永豐少兒書(shū)畫(huà)苑”定期組織學(xué)生外出寫(xiě)生，舉辦師生書(shū)畫(huà)展，積極推薦優(yōu)秀學(xué)員參與市級比賽，為學(xué)員成長(cháng)成才創(chuàng )設條件。

　　青少年宮充分挖掘自身藝術(shù)教育潛力，將校外藝術(shù)教育培訓活動(dòng)拓展到各中小學(xué)校，先后在新港一小、北塘學(xué)校、實(shí)驗學(xué)校、一中心小學(xué)、草場(chǎng)街小學(xué)、上海道小學(xué)等十幾所學(xué)校開(kāi)設藝術(shù)、體育、科技等專(zhuān)業(yè)課程，滿(mǎn)足廣大基層學(xué)校學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展需求，拓寬藝術(shù)教育培訓發(fā)展空間，為青少年創(chuàng )設和搭建展示才華的舞臺，培養青少年藝術(shù)素養，提升藝術(shù)教育水平。

　　四、中小學(xué)藝術(shù)教育存在的不足問(wèn)題

　�。ㄒ唬�學(xué)校領(lǐng)導重視藝術(shù)教育不夠

　　有些學(xué)校領(lǐng)導對藝術(shù)教育認識浮淺，認為搞幾個(gè)活動(dòng)、出幾個(gè)藝術(shù)尖子就是藝術(shù)教育；對藝術(shù)教育重視不夠，認為藝術(shù)教育“白花錢(qián)”或“太燒錢(qián)”，不肯投入或經(jīng)費投入少，不組織參加各項活動(dòng)。一些學(xué)校藝術(shù)教育管理機構不夠健全，沒(méi)有完整藝術(shù)教育建設的規劃，人員配備不足，藝術(shù)教師的研討、交流活動(dòng)很少，制約著(zhù)藝術(shù)教育的發(fā)展。有的學(xué)校沒(méi)有藝術(shù)團隊，社團種類(lèi)少，參與學(xué)生少，藝術(shù)教育活動(dòng)質(zhì)量有待提高。

　�。ǘ�）校際間藝術(shù)教育發(fā)展不均衡

　　中小學(xué)在藝術(shù)教育發(fā)展上由于發(fā)展基礎、重視程度、投入力度等多方面原因，存在著(zhù)明顯的校際間不均衡的問(wèn)題。實(shí)驗學(xué)校、六中等傳統藝術(shù)教育強校，學(xué)校藝術(shù)教育特色突出，活動(dòng)內容豐富，形式新穎，富有創(chuàng )新，學(xué)生參與面廣。相較于這些傳統藝術(shù)教育強校，更多的中小學(xué)校對于自己的藝術(shù)教育發(fā)展還沒(méi)有準確定位，還沒(méi)有找到符合學(xué)校自身實(shí)際情況的藝術(shù)教育發(fā)展方向，還處于特色建設的'起步和探索階段，還沒(méi)有形成良好的發(fā)展機制。另外中小學(xué)藝術(shù)教育經(jīng)費投入差距很大，明顯不均衡，現各中小學(xué)藝術(shù)教育經(jīng)費平均每校投入資金18096元，最多的桂林路小學(xué)投入20多萬(wàn)元，有6所學(xué)校根本沒(méi)有藝術(shù)教育經(jīng)費投入，有37%的學(xué)校藝術(shù)教育資金投入不足，有22%的學(xué)校藝術(shù)教育設備滿(mǎn)足不了教學(xué)和開(kāi)展活動(dòng)的需要。

　�。ㄈ�）藝術(shù)教育師資隊伍亟待加強

　　本次調研中，38%的學(xué)校反映當前學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展面臨的最大困難是缺少專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教師，導致規定的藝術(shù)課無(wú)法正常開(kāi)設，更無(wú)法組織開(kāi)展學(xué)生藝術(shù)社團；32%的學(xué)校反映目前學(xué)校藝術(shù)教師缺少專(zhuān)業(yè)培訓，藝術(shù)教師專(zhuān)業(yè)素養達不到學(xué)校發(fā)展需要。中小學(xué)藝術(shù)教師專(zhuān)業(yè)素養參差不齊，在藝術(shù)展演中，學(xué)生服裝整齊，而指揮教師卻穿著(zhù)休閑服裝登場(chǎng)；有的指揮教師節奏把握不準，或有氣無(wú)力一副病態(tài)。展演中個(gè)別學(xué)校學(xué)生演唱集體跑音；有的學(xué)校選送節目幾年不變，這都說(shuō)明中小學(xué)藝術(shù)教師專(zhuān)業(yè)素養亟待提高。

　�。ㄈ�）高水平藝術(shù)團隊培養有待提升

　　近年來(lái)各中小學(xué)培養了大批藝術(shù)人才，贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的廣泛認可和好評，擁有良好的群眾基礎。但是，目前僅有青少年宮小海螺藝術(shù)團在全市具有一定影響力，顯然無(wú)法滿(mǎn)足人們對藝術(shù)教育日益增長(cháng)的需求，更與濱海新區經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展不相適應。藝術(shù)教育迫切需要打造更多的具有一定影響力的藝術(shù)團體，從而帶動(dòng)藝術(shù)教育快速發(fā)展。但是作為各學(xué)校藝術(shù)社團骨干的藝術(shù)特長(cháng)生培養卻出現了報名和招收人數萎縮的情況，特別是高中藝術(shù)特長(cháng)生招不足人甚至招不上人，這種現象需要引起我們高度的重視。

　　五、解決存在不足問(wèn)題的幾點(diǎn)建議

　�。ㄒ唬┨岣咚囆g(shù)教育認識，完善藝術(shù)教育培養機制

　　全面提升中小學(xué)藝術(shù)教育水平，需要深化素質(zhì)教育理念，尤其是提高學(xué)校領(lǐng)導班子對藝術(shù)教育工作的認識。要使學(xué)校上下形成這樣的共識：提升學(xué)生藝術(shù)素養不僅是完成教育教學(xué)工作任務(wù)的需要，更是健全學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要；開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)不僅要形式上的豐富多彩，更要保證內容上的賞心和悅目；學(xué)校藝術(shù)教育不僅是培養學(xué)生某一方面藝術(shù)特長(cháng)，更重要的是通過(guò)藝術(shù)熏陶培養健全學(xué)生完整的人格品質(zhì)。

　　因此，要積極開(kāi)展校長(cháng)、藝術(shù)教師藝術(shù)教育培訓指導，以研討、學(xué)習交流、比賽、督導等形式，加大指導、評比、檢查力度，不斷提高藝術(shù)教育認識水平，豐富完善學(xué)校藝術(shù)教育管理機制，加強藝術(shù)教育特色項目創(chuàng )建機制，完善藝術(shù)特長(cháng)生培養機制，施行藝術(shù)教育評價(jià)獎勵機制和藝術(shù)教師定期培訓機制。

　�。ǘ�）嚴格落實(shí)課程標準，規范藝術(shù)教育課堂管理

　　各中小學(xué)校要嚴格執行國家課程標準，務(wù)使藝術(shù)教育課開(kāi)齊率和開(kāi)足率達到100%，堅決杜絕削減、擠、占、挪用音樂(lè )美術(shù)課現象，確實(shí)保障學(xué)生美育教育時(shí)間和效果。各中小學(xué)校要積極引導藝術(shù)教師不斷加強藝術(shù)課程研究，深入探索藝術(shù)教育課程改革，結合學(xué)校實(shí)際開(kāi)發(fā)學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)教育校本課程，在普及藝術(shù)教育的基礎上，積極開(kāi)發(fā)學(xué)校特色藝術(shù)項目，使校本課程與學(xué)校藝術(shù)教育特色建設有機融合，相互銜接，遞進(jìn)發(fā)展。

　　各中小學(xué)校要在教育局配齊配足學(xué)校藝術(shù)教育資源基礎上，做好日常管理和維護，為藝術(shù)教育課堂教學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)提供有利保障。

　�。ㄈ�）堅持面向全體學(xué)生，豐富校園文化藝術(shù)活動(dòng)

　　各中小學(xué)校在認真貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規程》基礎上，全面實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1”項目工程，積極開(kāi)展豐富多彩的校園藝術(shù)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習掌握一項藝術(shù)特長(cháng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。為此，各學(xué)校要根據自身實(shí)際情況，綜合考慮地域藝術(shù)資源、教師特別是藝術(shù)教師專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和技能、學(xué)生自身綜合素質(zhì)等多方面因素，遵循青少年身心發(fā)展規律，確定學(xué)生易學(xué)會(huì )、好掌握的藝術(shù)項目供學(xué)生選擇，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。

　　各中小學(xué)校每年要有計劃地舉行各類(lèi)藝術(shù)展演活動(dòng)和校園合唱活動(dòng)，有效組織班級人人參與；成立校級藝術(shù)社團，注重優(yōu)秀人才培養和精品打造。以此活躍學(xué)校藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與興趣，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，提升學(xué)生審美情趣。

　�。ㄋ模┳⒅厮囆g(shù)特長(cháng)生培養，促進(jìn)藝術(shù)教育持續發(fā)展

　　藝術(shù)特長(cháng)生是各學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)的骨干力量，是有專(zhuān)業(yè)培養前途的藝術(shù)人才，擴大藝術(shù)特長(cháng)生招生比例，既有利于推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展，也有利于擴大藝術(shù)人才培養范圍。因此，在繼續堅持小升初藝術(shù)特長(cháng)生加分和藝術(shù)特長(cháng)生免試提前錄取政策基礎上，增加藝術(shù)特長(cháng)招生優(yōu)惠幅度。建議將初中招生比例由原來(lái)的2%提升到4%（力爭與體育持平），擴大高中藝術(shù)特長(cháng)生招生學(xué)校數量（二中申請20xx年招藝術(shù)特長(cháng)生），同時(shí)進(jìn)一步降低錄取分數（由原來(lái)的5分（一中）、10分（紫云等）降到20分、30分），使更多的藝術(shù)特長(cháng)學(xué)生享受到政策，激發(fā)家長(cháng)和學(xué)生堅持藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，促進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育持續發(fā)展。

　　要建立完善小學(xué)、初中、高中藝術(shù)教育項目有序銜接發(fā)展機制，為藝術(shù)特長(cháng)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展建立制度保證。推廣六中經(jīng)驗，以班級為建制成立樂(lè )團，特別是一中、二中這樣的完中校，有利于項目持續發(fā)展，形成規模。

　�。ㄎ澹┐蛟炀�品藝術(shù)團隊，引領(lǐng)藝術(shù)教育高水平特色發(fā)展

　　教育局要制定完善學(xué)校文化藝術(shù)特色發(fā)展評價(jià)考核和獎勵機制，對藝術(shù)教育發(fā)展有序、形成規模、成績(jì)突出的學(xué)校給予專(zhuān)項資金支持。各中小學(xué)在發(fā)展聲樂(lè )、舞蹈、繪畫(huà)等大眾項目同時(shí)，要關(guān)注地域特色項目的發(fā)展，發(fā)掘傳統文化特色，集中力量打造版畫(huà)、銅管樂(lè )等特色項目。依托特色學(xué)校和校外藝術(shù)教育機構成立中小學(xué)版畫(huà)工作室和中小學(xué)銅管樂(lè )團，積極推動(dòng)和發(fā)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，為發(fā)展地域特色，培養藝術(shù)特長(cháng)學(xué)生提供人才保障。

　�。�六）強化藝術(shù)教育師資培養，促進(jìn)藝術(shù)教育健康發(fā)展

　　教師是學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的重要保證，各學(xué)校要按照《學(xué)校藝術(shù)教育規程》的要求，完善藝術(shù)教師評價(jià)考核辦法，結合課堂教學(xué)、組織課外藝術(shù)活動(dòng)、組織學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽、參與教研活動(dòng)等多方面表現與實(shí)績(jì)對藝術(shù)教師進(jìn)行綜合評價(jià)。督促指導藝術(shù)教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，支持藝術(shù)教師的理論業(yè)務(wù)學(xué)習，積極組織藝術(shù)教師參加各類(lèi)培訓教研活動(dòng)，鼓勵支持藝術(shù)教師組織指導課外藝術(shù)活動(dòng)。同時(shí)，各中小學(xué)校要在配齊藝術(shù)教師開(kāi)足藝術(shù)課程基礎上，積極吸納有藝術(shù)特長(cháng)的班主任和其他學(xué)科教師參與藝術(shù)教育的組織協(xié)調工作，不斷壯大藝術(shù)教師隊伍。

　�。ㄆ撸┰黾铀囆g(shù)教育經(jīng)費投入，保障藝術(shù)教育深入發(fā)展

　　發(fā)展藝術(shù)教育，開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，均離不開(kāi)藝術(shù)教育經(jīng)費的投入。教育局要想方設法、統籌安排增加藝術(shù)教育經(jīng)費，做到兩個(gè)增長(cháng)，一是逐年增長(cháng)藝術(shù)教育經(jīng)費，確保每年增長(cháng)10%以上；二是藝術(shù)教育經(jīng)費的增長(cháng)要高于其他學(xué)科教育經(jīng)費的增長(cháng)。同時(shí)要均衡各中小學(xué)藝術(shù)教育經(jīng)費，適當傾斜藝術(shù)教育發(fā)展緩慢的學(xué)校。各中小學(xué)要提高教育經(jīng)費的使用效率，在不影響其他學(xué)科發(fā)展的情況下，多投入一點(diǎn)藝術(shù)教育經(jīng)費。通過(guò)以上措施，盡量滿(mǎn)足開(kāi)展藝術(shù)教育的經(jīng)費需要，保障藝術(shù)教育深入發(fā)展，不斷取得新成績(jì)和新成效。

教育調研報告2

　　近年來(lái)，適應大規模培訓干部的要求，我區努力探索新時(shí)期干部教育培訓的模式，促進(jìn)了干部隊伍整體素質(zhì)的提高，基本形成了干部教育培訓的長(cháng)效機制。為深入貫徹中央《干部教育培訓工作條例（試行）》的精神，進(jìn)一步創(chuàng )新培訓內容，改進(jìn)培訓方式，整合培訓資源，提高培訓質(zhì)量，不斷開(kāi)創(chuàng )我干部教育培訓工作的新局面，xx區委黨校調研課題組對我區干部培訓工作進(jìn)行了調研，分析了當前干部培訓工作中取得的經(jīng)驗和存在的問(wèn)題，對進(jìn)一步加強我區干部培訓工作進(jìn)行了探索。

　　一、近年來(lái)我區干部培訓工作取得的經(jīng)驗和成效

　　目前，全區共有正局級部門(mén)67個(gè)，副局級機構18個(gè)，街道15個(gè)，截至20xx年底，共有在職干部20xx名，其中，局級領(lǐng)導干部711（含調研員、副調研員）人,專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部1080名。據統計，20xx年—20xx年期間調訓干部3萬(wàn)人次，舉辦遠程網(wǎng)絡(luò )培訓132場(chǎng)，培訓干部10847人次。干部培訓工作在區干部教育工作領(lǐng)導小組統籌下，相關(guān)部門(mén)密切配合，發(fā)揮了整體優(yōu)勢，提高了培訓效能，培訓工作呈現以下特點(diǎn)。

　�。ㄒ唬﹨^委高度重視，培訓力度不斷加大

　　近年來(lái)，我區認真貫徹落大規模培訓干部的有關(guān)精神，把加強對干部培訓工作的領(lǐng)導作為抓好大規模培訓干部工作的關(guān)鍵。區委把干部教育培訓作為一項事關(guān)全區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的戰略性、基礎性工程納入全區社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的總體規劃。進(jìn)一步完善了區委領(lǐng)導，區干部教育工作領(lǐng)導小組統籌，區委組織部主管、區委黨校負責實(shí)施的干部教育培訓管理體制。一是建立健全了干部調訓制度。每年按照干部管理權限，分級分類(lèi)實(shí)施干部調訓；二是建立培訓與使用相結合的制度。把干部培訓和培養選拔結合考慮；三是建立完善干部學(xué)習檔案制度、干部培訓考試考核制度和黨政領(lǐng)導干部政治理論水平任職資格考試制度；四是出臺相關(guān)文件，為干部培訓提供政策和經(jīng)費保障。如制定了《20xx—20xx年xx區大規模培訓干部的規劃》，并在干部培訓總體規劃的基礎上，每年制定具體的培訓計劃并抓好落實(shí)，切實(shí)為促進(jìn)全區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供了堅強的人才保證。

　�。ǘ�）擴大培訓范圍，逐步形成全員培訓的格局

　　近年來(lái)，xx區堅持黨政干部隊伍、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理干部隊伍、專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部隊伍和其他干部隊伍一起抓，分層次、分類(lèi)別地開(kāi)展干部培訓。包括上級部門(mén)組織的調訓、輪訓、掛職培訓、區級組織人事部門(mén)組織實(shí)施的領(lǐng)導干部及公務(wù)員培訓、各業(yè)務(wù)部門(mén)組織的短期培訓、講座、參觀(guān)(考察)學(xué)習活動(dòng)、集中教育和各單位的日常培訓和干部自學(xué)教育。通過(guò)建設學(xué)習型組織，強化全區干部教育培訓，逐步達到了覆蓋全員的培訓目的。

　�。ㄈ�）培訓內容豐富，培訓方式靈活

　　為了強化干部培訓內容的針對性，我區堅持以干部需求為導向，以提高干部能力為目標，充分發(fā)揮黨校在干部教育培訓中的主陣地作用，以政治理論、政策法規、業(yè)務(wù)知識、文化素養和技能訓練等為基本內容，將理論培訓和實(shí)踐鍛煉相結合，多層次、多途徑對全體干部深入開(kāi)展各類(lèi)教育培訓。在培訓方式上大膽改革創(chuàng )新，一是積極推行“體驗式”、“案例式”、“研討式”、“參與式”、“調研式”培訓方式，二是利用現代科技，充分發(fā)揮遠程教學(xué)的陣地作用，利用中央黨校遠程網(wǎng)絡(luò )c級站調訓全區領(lǐng)導干部參加遠程網(wǎng)絡(luò )理論培訓，三采用“請進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結合的培訓方式，即每年都要聘請知名教授和專(zhuān)家到我區來(lái)做專(zhuān)題報告，并組織部分干部到外地進(jìn)行異地培訓、部分學(xué)員到省、市和當地大學(xué)進(jìn)行專(zhuān)題培訓，使培訓質(zhì)量穩步提高，培訓效益逐步顯現。

　　二、當前干部培訓工作中存在的主要問(wèn)題

　　形勢的不斷發(fā)展變化要求干部培訓工作要不斷創(chuàng )新，但我區干部教育培訓工作還存在一些問(wèn)題和差距，主要表現在以下三個(gè)方面：

　�。ㄒ唬└刹颗嘤栔麝嚨亟ㄔO有待進(jìn)一步完善，單位和干部對培訓工作的認識有待進(jìn)一步提高

　　黨校是干部培訓的主陣地，因而建設一支與黨校改革、發(fā)展基本相適應的教師隊伍，不僅是提高黨校教學(xué)質(zhì)量的載體的要求，也是辦好黨校的關(guān)鍵�！稐l例》規定，黨校隊伍建設的重點(diǎn)是提高教師隊伍的素質(zhì)。一方面，受多重因素的影響，當前我區黨校師資力量薄弱的狀況仍然存在。黨校整體隊伍結構、年齡結構、知識結構存在不合理的現狀，全校教職工21人，具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的教師所占比重甚少，具有高級講師職稱(chēng)僅3人，40歲以下教師僅2人。同時(shí)，由于受經(jīng)費等因素的制約，教師的繼續教育相對落后，絕大部分教師沒(méi)有機會(huì )參加脫產(chǎn)培訓，到省外、國外學(xué)習、考察過(guò)的更是屈指可數，致使教師綜合素質(zhì)得不到提高，直接影響到干部教育培訓的效果和質(zhì)量。另一方面由于單位之間工作發(fā)展不平衡，個(gè)別單位還停留在一般性的落實(shí)上級部門(mén)要求上，還沒(méi)有自覺(jué)建立完善教育培

　　訓工作的長(cháng)效機制。此外，部分干部不能從全局和戰略的高度認識干部教育培訓工作的重要性，沒(méi)有充分理解接受培訓既是權力，也是義務(wù)，這樣一些因素的存在直接影響了干部培訓的效果。

　�。ǘ�）干部培訓渠道較為單一，培訓的針對性有待進(jìn)一步增強

　　近年來(lái)干部接受教育培訓陣地主要是黨校，僅僅在部分間短、專(zhuān)業(yè)性特別強的培訓中依靠“外請教師授課、邀請社會(huì )培訓機構開(kāi)展培訓、依托區域內優(yōu)質(zhì)培訓資源開(kāi)展培訓”等渠道進(jìn)行培訓，不能完全滿(mǎn)足新形勢對干部培訓的要求，制約著(zhù)培訓效率的提高。同時(shí)，目前干部培訓的方式從總體上看仍顯得陳舊、單一，未走出教師講、學(xué)員聽(tīng)的老傳統。從組織部征求意見(jiàn)反饋的情況來(lái)看，作為教育培訓的對象，干部普遍希望進(jìn)一步提高培訓內容和形式的針對性，其中最突出的是針對政治思想教育方面，認為目前政治思想教育的內容和形式跟不上形勢發(fā)展的要求，仍然停留在傳統教育形式。

　�。ㄈ�）干部培訓管理激勵機制相對乏力，培訓資源利用不合理

　　干部教育培訓工作正在走科學(xué)化、制度化、規范化建設的道路，但一整套系統的、可操作的檢查、督促、考核、獎懲制度尚沒(méi)有形成，干部教育培訓缺乏直接的“動(dòng)力”與“壓力”。雖然現在對干部在任期內有一定的培訓要求，但這一培訓要求僅僅對時(shí)間做了泛指性的要求，并沒(méi)有真正把干部培訓與選拔任用有機地結合起來(lái)，客觀(guān)上影響著(zhù)干部參加教育培訓的積極性和自覺(jué)性。同時(shí)，干部培訓資源的利用存在不合理的現象，多頭培訓、重復培訓現象較為突出，如在xx區委辦公室下發(fā)的《20xx年全區干部教育培訓工作安排意見(jiàn)》中，除黨校（行政學(xué)校）參與的培訓外，其他部門(mén)（或委托其他培訓機構）組織的培訓有36期，占總培訓期數的50.7%。這種教育培訓體制分散了人力、財力、物力，造成人力和智力資源的閑置、財政資源的浪費和有限的教學(xué)硬件和軟件閑置，使參學(xué)干部感到疲憊，導致培訓質(zhì)量的下降。

　　三、進(jìn)一步加強干部培訓工作的思考

　　針對上述存在的問(wèn)題，應按照新形勢和新任務(wù)的`要求和《干部教育培訓工作條例（試行）》的精神，抓好培訓陣地建設、整合培訓資源、創(chuàng )新培訓方式、完善培訓管理等工作，不斷加強和改進(jìn)干部培訓工作。

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善干部培訓主陣地建設，逐步形成開(kāi)放性干部教育培訓模式

　　加強黨校建設，是提高干部培訓的關(guān)鍵因素之一，著(zhù)力把黨校建設成為教學(xué)、科研和咨詢(xún)三位一體的干部教育培訓主陣地。為此，應加大支持和投入力度，切實(shí)把黨校工作列入黨委重要議事日程，進(jìn)一步理順培訓管理體制，避免多頭培訓的現象。要整合師資力量，增強黨校的干部教育優(yōu)勢。有計劃地引進(jìn)高學(xué)歷、高水平人才，同時(shí)制定規劃，通過(guò)在職攻讀學(xué)位、掛職鍛煉、社會(huì )調研、參加重要科研課題等方式，培養與黨校的地位和任務(wù)相適應的教師隊伍。另一方面，可建立“專(zhuān)家庫”，選聘一些理論水平較高、工作實(shí)踐經(jīng)驗豐富，并且有一定教學(xué)經(jīng)驗的黨政領(lǐng)導干部和專(zhuān)家到黨校任兼職教師，逐步建立起包括本地各行業(yè)、各部門(mén)、各學(xué)科優(yōu)秀人才在內的外聘師資網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)，要注重在合作交流中培訓干部，通過(guò)掛職、互派回訪(fǎng)等方式培訓進(jìn)行培養鍛煉。此外，高等院校具有師資優(yōu)勢和教育培訓的陣地優(yōu)勢，應加大與高等院校合作力度，在高校建立培訓基地，開(kāi)設一些專(zhuān)業(yè)性強的培訓班，改善干部的專(zhuān)業(yè)知識結構，逐步形成開(kāi)放性的師資網(wǎng)絡(luò )和開(kāi)放性的培訓模式。

　�。ǘ�）進(jìn)一步創(chuàng )新培訓方式內容，突出培訓針對性

　　在培訓內容上要堅持馬克思主義中國化的最新成果進(jìn)課堂，在堅持學(xué)習、研究、宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的同時(shí)，緊緊圍繞當地的熱點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)工作，深化拓展培訓內容，同時(shí)，在設置具體內容上，應組織培訓者深入調研，摸清培訓需求，設置相應的專(zhuān)題、菜單，供受訓干部選擇，以增強培訓內容的實(shí)效性。在培訓方式上，要加大教學(xué)改革力度，提高培訓水平。從教的角度深入積極探索案例教學(xué)、情景模擬、拓展訓練、考察實(shí)習等新的培訓方式，采取講演、示范、練習、演練、參觀(guān)、個(gè)案研究、多媒體教學(xué)、電腦化訓練、模擬、辯論等多種方式進(jìn)行培訓。在培訓針對性上，應以學(xué)員需求為導向，注重個(gè)性需求，區別培訓重點(diǎn)。根據不同類(lèi)別、不同層次、不同崗位干部的特點(diǎn)，因人而宜，因崗而宜，合理設計培訓內容，達到增強培訓實(shí)效的目的。

　�。ㄈ�）進(jìn)一步加強培訓管理，構建干部培訓的長(cháng)效機制

　　建立干部教育培訓的考核制度，激發(fā)干部的學(xué)習動(dòng)力，進(jìn)一步完善我區干部培訓的機制。要做到：一是科學(xué)管理，完善培訓考核機制，按照《條例》中“有條件的地方和部門(mén)可以實(shí)行干部教育培訓學(xué)分制”的規定，可試行在領(lǐng)導干部中開(kāi)展學(xué)分制教育培訓。學(xué)分制教育培訓采取脫產(chǎn)培訓與在職教育相結合，學(xué)員自學(xué)和集中輔導相結合的方式，既能量化干部參加各類(lèi)培訓的情況，又能進(jìn)一步規范和督促培訓管理，推動(dòng)干部教育培訓工作科學(xué)化、制度化和規范化，建立健全干部教育培訓管理和考核長(cháng)效機制。二是建立干部教育培訓與使用相結合的制度。進(jìn)一步完善干部教育培訓檔案，在干部年度考核或述職時(shí)，建立“述學(xué)”、“評學(xué)”制度，堅持領(lǐng)導干部理論學(xué)習的年度登記考核制度，切實(shí)將干部參加教育培訓的表現列為干部考核的重要內容，并作為干部任免的依據之一，激發(fā)干部自己要學(xué)的積極性，真正解決“學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣”、“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”的問(wèn)題。三是建立干部繼續教育制度。支持并鼓勵干部繼續教育，引導干部自覺(jué)地在崗學(xué)習，讓干部通過(guò)培訓實(shí)現其知識結構與工作崗位的最佳匹配，確保干部培訓工作取得良好效果。

教育調研報告3

　　為探索干部教育培訓的有效途徑，提高干部教育培訓效益，結合我縣干部教育培訓工作的實(shí)際，通過(guò)調研了解到近年來(lái)全縣干部教育培訓工作取得了一定的成績(jì)，能夠以能力建設為主線(xiàn)，貼近地方黨委政府中心工作、貼近第一要務(wù)、貼近學(xué)員的需求，并把干部教育培訓工作作為一項立足當前、事關(guān)長(cháng)遠的基礎工程來(lái)抓，逐步形成了社會(huì )化、規范化和系統化的教育培訓模式。通過(guò)教育培訓，干部隊伍的素質(zhì)和能力有了顯著(zhù)提高，為落實(shí)我縣提出的"走一主三化之路,建生態(tài)水電大縣"戰略目標的實(shí)施提供了有力的組織保證和人才支持。但在調研中也感到，干部教育培訓工作在運行中還存在一些亟待解決的問(wèn)題，與新形勢、新任務(wù)和新要求相比，還存在著(zhù)一些不相適應的地方，現將具體調研情況做以下報告：

　　一、我縣干部教育培訓工作的現狀和面臨的形勢

　　綜合分析我縣近年來(lái)的干部教育培訓工作，能夠緊緊圍繞素質(zhì)和能力雙提升這一目標，著(zhù)力推進(jìn)規模、質(zhì)量、效益相結合，貼近縣委、政府中心工作，貼近干部實(shí)際需求，積極整合資源，創(chuàng )新方式方法，干部隊伍整體素質(zhì)有了顯著(zhù)提高，所取得的成績(jì)值得肯定。但是，在新的歷史條件下，我縣干部培訓工作面臨不少新形勢和新任務(wù)。從縱向看，黨的十七大提出“繼續大規模培訓干部”，掀起新一輪大規模培訓干部高潮，這一輪培訓任務(wù)更加繁重，培訓數量、質(zhì)量都應比上一輪大規模培訓干部工作要翻幾番。我縣近年來(lái)開(kāi)展培訓中，重點(diǎn)放在科級干部層面，雖然兼顧了其他干部，但多是短期業(yè)務(wù)培訓，時(shí)間、質(zhì)量都不夠理想。目前我縣黨政機關(guān)和企事業(yè)單位共有干部職工5649人，其中副科以上領(lǐng)導干部405名，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員3909名，其他干部1335名。按照20xx年以來(lái)平均每年培訓1126人次來(lái)計，5年可基本實(shí)現全縣所有干部輪訓一遍，但5年間干部就平均只能擁有一次培訓機會(huì )，并且還是短期培訓，培訓時(shí)間遠遠達不到要求，培訓效果更是難以得到保證。因此，要深入推進(jìn)新一輪大規模干部培訓戰略任務(wù)的實(shí)施，任務(wù)相當艱巨。

　　從橫向看，雖然我縣干部培訓起步較早，但現在全州周邊各縣市推進(jìn)進(jìn)程非常迅速，他們憑借相對較好的經(jīng)濟實(shí)力，不惜擲出重金開(kāi)展高、精、尖培訓，盡管培訓對象相對單一、面不夠廣，卻能夠在較短時(shí)間內培養出一支數量不多但素質(zhì)優(yōu)良的領(lǐng)導干部隊伍，并營(yíng)造了較強的聲勢，產(chǎn)生了較大的影響，對我縣干部培訓工作也形成了一定的壓力。在被調查對象中，一是對培訓時(shí)間的需求更長(cháng)。廣大干部已不滿(mǎn)足于3、5天速成式的業(yè)務(wù)培訓，大部分希望培訓時(shí)間應在7至10天或15天左右為宜；二是對培訓地點(diǎn)的需求更廣。希望培訓地點(diǎn)是縣內、省外相結合的占到54.92%，說(shuō)明不僅是科級干部希望有更多機會(huì )到省外學(xué)習，更多科級以下干部也不再滿(mǎn)足于局限在縣內培訓；三是對教學(xué)方式的需求更多樣�，F場(chǎng)教學(xué)、體驗式、案例式三種教學(xué)效果較好的方式成了干部的首選，傳統的講授式仍為不少干部肯定，研究式、模擬式得到部分干部青睞。由于成人教育自身的特殊性，又處在知識快速更新的時(shí)代，干部日益多樣化的培訓需求與干部培訓機制不相適應，勢必逐漸成為干部教育培訓工作中亟待解決的主要矛盾。

　　二、存在的主要問(wèn)題

　　從調查情況來(lái)看，雖然當前干部教育培訓工作取得很大成績(jì)，但離全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對干部隊伍素質(zhì)的需求、干部隊伍自身發(fā)展的需求還有很大差距，還存在不少問(wèn)題。

　�。ㄒ唬┕芾頇C制不健全，體制不順。按中央《干部教育培訓工作條例（試行）》有關(guān)規定，我縣目前的管理機制是在縣委統一領(lǐng)導下，由相關(guān)部門(mén)組成干部教育培訓工作領(lǐng)導小組負責，縣委組織部履行牽頭抓總、綜合協(xié)調、宏觀(guān)指導職能，各部門(mén)按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)培訓”的原則開(kāi)展培訓。但在實(shí)際中，由于管理不到位，導致管理體制不順，表現在：一是等待調訓。一些部門(mén)不主動(dòng)開(kāi)展培訓，以工作忙和缺少經(jīng)費為借口，不積極組織本單位干部職工學(xué)習，認為培訓是組織人事部門(mén)的事，等著(zhù)調訓；二是訓出多門(mén)。有的部門(mén)有辦班積極性，但沒(méi)有很好地履行辦班申報手續，自行辦班，造成重復培訓、多頭調訓等現象；有的部門(mén)辦班甚至不考慮師資力量，不考慮培訓內容，把干部拉出去借考察名義公款旅游。訓出多門(mén)不但影響到全縣干部培訓工作的統籌和整體推進(jìn)，更不利于整合資源，容易造成被調訓學(xué)員單位的人力、財力負擔。在調研座談中，不少鄉鎮和部門(mén)表示深受訓出多門(mén)之苦，在調查問(wèn)卷中，認為縣部門(mén)“亂辦班、亂收費”現象“很多”的有7人，“有，但不多”的有59人，“很少”的有53人，說(shuō)明此類(lèi)現象在一定程度上仍有存在。在組織管理上，75%的人認為應由縣委組織部牽頭抓總，在辦好主體班次的同時(shí)，鼓勵鄉鎮、部門(mén)辦班并加強管理、指導和監督，21%的人認為以縣委組織部辦班為主，部門(mén)不跨系統辦班，3%的人認為縣委組織部、鄉鎮、部門(mén)各自辦班，互不干涉。

　�。ǘ�）培訓資源不夠優(yōu)化，配置不均衡。一是師資力量薄弱。由于基礎條件較差，對人才的吸引力還不是很充分，縣內師資力量中，有實(shí)踐經(jīng)驗的理論經(jīng)驗不足，善于鉆研培訓教學(xué)的較少，可供挖掘利用的師資不多，導致更多依賴(lài)于外聘教師。二是培訓陣地發(fā)揮作用不明顯。大多數鄉鎮業(yè)余黨校未發(fā)揮自身作用，作為縣干部培訓主陣地的縣委黨校，由于多方面原因，致使在改進(jìn)培訓方式和教學(xué)方法、加快師資開(kāi)發(fā)等方面相對不夠，基本上停留在提供培訓場(chǎng)地的層面，獨立承辦培訓的能力較弱，雖然近年來(lái)我縣建起了省外干部培訓基地，大力推進(jìn)委托高校辦學(xué)，但成本翻倍增加。三是培訓資源未能很好整合。除組織部舉辦全縣主體培訓班次外，一些綜合縣直部門(mén)按培訓職能都具備一些培訓資源，比如“綠證”培訓、少數民族干部培訓、村干部培訓等，上級有關(guān)部門(mén)都有明確要求，也安排有一定的培訓經(jīng)費，但部門(mén)在利用這些培訓資源中，缺乏相應的管理、指導，資源所發(fā)揮的作用難以得到保證。

　�。ㄈ�）約束機制執行不到位，激勵機制未建立。雖然現有的《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》、《干部教育培訓工作條例》、《中華人民共和國公務(wù)員法》等法律和法規中對干部培訓都提出了要求，但總體上還不夠具體，由于干部培訓沒(méi)有與干部考核緊密結合，沒(méi)有更好地與晉升獎懲掛鉤，學(xué)習成績(jì)與學(xué)習表現好與差對干部影響不大，干部參加培訓內生動(dòng)力不足，壓力也不足，學(xué)習的積極性未能充分地調動(dòng)起來(lái)。有相當一部分的學(xué)員，把學(xué)習當作軟任務(wù)，也存在“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現象，學(xué)習態(tài)度不夠積極，學(xué)習的主動(dòng)性、能動(dòng)性和投入感不強。培訓中，對于積極參與培訓、培訓期間各方面表現良好、成績(jì)優(yōu)秀的干部缺乏相應的激勵，對于消極應付、不愛(ài)學(xué)習、培訓表現較差的干部缺乏相應的批評教育。

　�。ㄋ模┡嘤柟┡c需結合不夠緊密，效益不夠明顯。干部培訓分層次、分類(lèi)別開(kāi)展，對一個(gè)群體干部存在的一些共性問(wèn)題比較適合，但不能很好地適應個(gè)體干部的`需求，同時(shí)限于培訓資源的有限，對培訓需求調研不夠充分，使培訓方式還比較單一，培訓內容針對性和實(shí)效性還不夠強，培訓的供出與干部的需要結合得不夠好，加之受培訓周期較長(cháng)的影響，培訓的效益很難得到立竿見(jiàn)影的效果。

　　三、改進(jìn)我縣干部培訓工作的思路與對策

　　在新時(shí)期切實(shí)加強和改進(jìn)干部教育培訓工作，對于建設高素質(zhì)的基層干部隊伍，密切黨群干群關(guān)系，鞏固黨的執政地位，促進(jìn)改革、發(fā)展和穩定的大局都具有十分重要的現實(shí)意義。我們必須認真分析當前我縣干部培訓的現狀、面臨的形勢、存在的問(wèn)題和困難以及具備的優(yōu)勢和機遇，提高認識，緊緊圍繞“推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，建設產(chǎn)業(yè)特色縣”這一目標，立足我縣改革發(fā)展的實(shí)際和干部隊伍整體素質(zhì)提升的需要，不斷解放思想，更新觀(guān)念，在創(chuàng )新突破上下功夫，逐步推進(jìn)我縣干部教育培訓工作自身科學(xué)發(fā)展，從而更好地服從服務(wù)于科學(xué)發(fā)展。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新培訓體制，在干部教育培訓組織管理上實(shí)現新突破

　　按照《干部教育培訓工作條例（試行）》的有關(guān)規定，進(jìn)一步規范健全現有的培訓管理體制。一是發(fā)揮干部教育培訓領(lǐng)導小組的“總攬”作用。要成立由各級黨委主要領(lǐng)導掛帥，有關(guān)部門(mén)負責人參加的干部教育培訓工作領(lǐng)導小組，在黨委、政府統一領(lǐng)導下，及時(shí)對干部教育培訓工作進(jìn)行部署，認真研究干部教育培訓的政策、全局性工作和重大事項，確保干部教育培訓工作落到實(shí)處。二是強化干部培訓工作的組織保障功能。將干部培訓工作納入組織工作目標管理體系，層層落實(shí)工作責任，建立齊抓共管的工作格局。要充分發(fā)揮組織部門(mén)牽頭抓總、綜合協(xié)調的作用和優(yōu)勢，加強干部教育培訓工作的統籌規劃、宏觀(guān)指導和綜合管理，充分調動(dòng)各方面的積極性，積極鼓勵、指導部門(mén)抓好本單位干部職工的學(xué)習培訓，進(jìn)一步完善“誰(shuí)主管，誰(shuí)培訓”格局，營(yíng)造干部教育培訓工作的合力。三是將部門(mén)培訓納入整個(gè)干部培訓體系。在縣委領(lǐng)導下，由縣委組織部履行牽頭抓總職能，科學(xué)安排、統籌規劃。建立健全辦班申報制，由部門(mén)提出辦班需求、設計授課內容、推薦授課教師，組織部門(mén)加強指導、監督、管理，使每一期培訓都能發(fā)揮效益，同時(shí)避免多頭調訓、重復培訓現象的發(fā)生。四是計劃調訓機制的創(chuàng )新。要充分調查研究，按照大規模培訓干部的要求，結合實(shí)際編制長(cháng)期規劃和短期計劃，作出科學(xué)預測，在班次設置、培訓內容、抽調對象和時(shí)間安排上作出統籌安排。要更好地把培訓與使用有機結合起來(lái)，確保每一個(gè)干部必須按計劃參加培訓。

　�。ǘ�）創(chuàng )新資源配置，在師資力量、陣地建設、經(jīng)費保障上實(shí)現新突破

　　干部教育培訓是一項十分復雜的綜合性工作，必須按照“實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、執政為民”的根本要求，圍繞降低培訓成本和增強培訓效果兩個(gè)目的，充分利用各種培訓資源，實(shí)現培訓資源的優(yōu)化配置，整合縣內外各種有效資源，以克服縣內資金、師資、設施等相對不足，建立開(kāi)放性干部教育培訓體系。一是加強師資力量的開(kāi)發(fā)和配置。進(jìn)一步健全師資庫，一方面加大縣內師資的挖掘和開(kāi)發(fā)，加強對黨校教師的培養、選拔、交流，促進(jìn)黨校教師合理流動(dòng)，同時(shí)把縣內具備較深理論功底、擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的人才整合起來(lái)，實(shí)行責、權、利相統一，加強教育、培訓、管理，培養一支縣內教師隊伍；另一方面合理利用縣外師資力量，跟蹤了解縣外教師偏重專(zhuān)長(cháng)和教學(xué)方式、教學(xué)風(fēng)格，加強聯(lián)系，通過(guò)請進(jìn)來(lái)、送出去的方式，讓縣外優(yōu)勢教師資源為我所用。二是加強培訓陣地的建設。在112份調查問(wèn)卷中，認為我縣培訓陣地應該是縣委黨校、縣外基地和縣內其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓基地三者并重的達59%。要堅持黨校干部培訓的主體地位，積極爭取加大投入建設縣委黨�；�礎設施條件，特別是電化教學(xué)設施和其他附屬設施，加強對黨校的指導和管理，黨校要采取教學(xué)、服務(wù)與工資掛鉤、學(xué)員選擇教師等方式開(kāi)展校內競爭，增強黨校獨立承辦培訓班的能力。要充分利用好縣內其他培訓陣地資源，比如職中，可通過(guò)加強指導，使其成為我縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培訓陣地。此外，進(jìn)一步加大縣外、省外培訓陣地的建設力度，有針對性地選擇適合我縣干部實(shí)際的縣外、省外黨校、高校作為我縣培訓基地，建立友好合作關(guān)系，充分利用優(yōu)質(zhì)培訓資源，讓干部豐富知識、開(kāi)拓視野。三是加大經(jīng)費投入、整合力度。干部教育培訓是提高干部素質(zhì)的一項基礎性很強的工作。干部的成長(cháng)具有規律性，一般可劃分為心智積蓄期、實(shí)踐磨礪期、優(yōu)勢發(fā)揮期、成熟穩定期四個(gè)階段，心智積蓄期是后三個(gè)階段的基礎，干部教育培訓正是打好此項基礎的重要手段�！陡刹拷逃�培訓工作條例》所規定5年時(shí)間需完成的培訓量，正是指出了這一階段干部成長(cháng)的周期一般是5至8年。干部培訓對干部的成長(cháng)是潛移默化的，既不能一蹴而就，更不能拔苗助長(cháng)，只有不斷地加強干部教育培訓，促使干部素質(zhì)整體提高，才能更好地推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。20xx至20xx年，我縣財政投入專(zhuān)項培訓經(jīng)費累計180萬(wàn)元，培訓干部5630人次，平均每位干部6年的培訓成本僅為320元，平均每人每年僅為50多元。20xx年赴上海大學(xué)舉辦的縣域經(jīng)濟研討班，交通費、培訓費等共計20余萬(wàn)元，如全由專(zhuān)項經(jīng)費支出，40萬(wàn)的培訓經(jīng)費就只能舉辦2個(gè)類(lèi)似班次。因此，一方面要在有限的財政中，進(jìn)一步加大干部培訓經(jīng)費投入力度，從組織培養的層面給予干部成長(cháng)必需的經(jīng)費保障，建立分類(lèi)培訓經(jīng)費保障機制，保證科級干部、少數民族干部、女干部、黨外干部、后備干部等不同類(lèi)別的干部都有不同層次的培訓經(jīng)費；另一方面要充分整合不同的經(jīng)費資源，包括部門(mén)資源、項目資源等，加強統籌管理，確保每一筆培訓經(jīng)費都能發(fā)揮最大效益。

　�。ㄈ�）創(chuàng )新培訓方式，在教學(xué)方式、培訓內容上實(shí)現新的突破，要堅持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，創(chuàng )新培訓方式，突出時(shí)代特色、地方特色。主要在以下三個(gè)方面下功夫：

　�。ㄋ模┙∪�制度建設，在建立完善培訓制度上實(shí)現新突破，制度建設是干部培訓步入規范化、科學(xué)化、制度化軌道的根本，干部培訓工作能否取得實(shí)效，培訓制度創(chuàng )新是關(guān)鍵。要圍繞建立現代培訓制度，在繼承的基礎上創(chuàng )新，做到既有系統性，又體現時(shí)代性、激勵性和可行性。

　　總之，干部教育培訓是一項長(cháng)期的系統工程，我們必須自覺(jué)把科學(xué)發(fā)展觀(guān)貫徹落實(shí)到干部培訓工作每個(gè)環(huán)節，促進(jìn)自身科學(xué)發(fā)展，更好地實(shí)現干部培訓規模、質(zhì)量、效益三結合，為建設高素質(zhì)干部隊伍、推動(dòng)全縣改革發(fā)展進(jìn)程做出積極的貢獻。

教育調研報告4

　　百年大計，教育為本。x縣始終堅持以人為本的教育理念，認真貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，積極實(shí)施“科教興縣”戰略，穩步推進(jìn)教育改革，著(zhù)力破解教育發(fā)展瓶頸制約，全縣教育教學(xué)水平不斷提高，尤其是在發(fā)展普通高中教育方面，不斷加大投入力度，全力改善辦學(xué)條件，積極營(yíng)造安全和諧的校園環(huán)境，努力辦好人民滿(mǎn)意的高中教育。近期，筆者結合縣情實(shí)際，深入了解x縣普通高中教育情況，客觀(guān)分析了當前存在的主要問(wèn)題及原因，并就加快x縣普通高中教育發(fā)展作了一些思考。

　　一、x縣普通高中教育發(fā)展概況

　　目前，x縣有普通高中1所即一中，在校學(xué)生1666人，29個(gè)班級。20xx年招收新生675人，比20xx年增加了近300人，翻了一番;初升高(中專(zhuān))比例由20xx年的25%上升到20xx年的40.4%。有專(zhuān)任教師132人，師生比為1:15.47;專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率為89%。

　　近幾年來(lái)，一中高中階段教育教學(xué)質(zhì)量逐年攀升：20xx年，高考600分以上考生數和一本上線(xiàn)率居全市二級完中前列，總上線(xiàn)率為84%;20xx年，高考上線(xiàn)率居全市二級完中前列，總上線(xiàn)率為87.72%;20xx年，高考一本上線(xiàn)率為13.4%，本科上線(xiàn)率為62%，總上線(xiàn)率達97.92%，三項指標均超過(guò)云南省平均水平，是全市唯一超過(guò)全省平均水平的縣區，在全市二級完中排名第一。

　　二、主要做法

　　(一)科學(xué)規劃高中教育事業(yè)發(fā)展。明確了“移民先移校、教育優(yōu)先發(fā)展、重點(diǎn)建好一中”的發(fā)展思路，提出到20xx年基本普及高中階段教育，高中階段毛入學(xué)率達到90%以上的目標，并將一中創(chuàng )建省一級完中列入政府，用科學(xué)的規劃為x縣高中教育發(fā)展指明了前進(jìn)方向。

　　(二)努力改善辦學(xué)條件。無(wú)償將原煙廠(chǎng)舊址劃撥給一中發(fā)展教育事業(yè)，并先后遷出賓館、酒樓、煙草公司、社區辦事處和1家養殖場(chǎng)。20xx年以來(lái)，投入1000多萬(wàn)元將2萬(wàn)多平方米的廠(chǎng)房改建為教學(xué)用房。學(xué)校占地面積由原來(lái)的11.2畝擴大到120畝，生均占地24平米，建筑面積達20平米，并逐步完善了體育場(chǎng)、游泳館等各類(lèi)設施建設。招生規模也從原來(lái)每年招300人上升到700人。20xx年，高中階段毛入學(xué)率達到44%，高出全市14.5個(gè)百分點(diǎn)。

　　(三)切實(shí)加強教師隊伍建設。采取外圍建檔等形式，多渠道招聘高中緊缺教師。積極開(kāi)展老教師幫扶新教師和高、中級職稱(chēng)教師幫扶青年教師的活動(dòng)，在青年教師中實(shí)施“三年爭當合格教師、五年爭做優(yōu)秀教師、八年成為骨干教師、十年成為學(xué)科帶頭人”的培養模式，鼓勵和支持教師進(jìn)行教育科研，提高業(yè)務(wù)工作能力和教學(xué)水平。不斷改善教師工作、生活條件，使教師樂(lè )于從教、終身從教。目前，一中中學(xué)高級教師職稱(chēng)有56人，占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總量的41.5%;一級教師職稱(chēng)有38人，占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總量的35.6%。

　　(四)全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。加強薄弱學(xué)科建設，

　　特別注重學(xué)生在音、體、美特長(cháng)教育上的全面發(fā)展，形成設施完備、訓練有方、管理到位、自成一體的特長(cháng)教育體系。加快對特長(cháng)教師的招聘和培訓力度，提高教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，讓學(xué)生在特長(cháng)方面得以發(fā)揮。

　　(五)著(zhù)力構建教育質(zhì)量支撐體系。實(shí)施“上管下延”的管理模式，著(zhù)力提高義務(wù)階段教育發(fā)展水平和教育質(zhì)量，夯實(shí)高中階段教育教學(xué)基礎。注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎。制定了《教育教學(xué)管理常規》和《課堂教學(xué)常規》，做到以突出學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)，規范教學(xué)行為，加強學(xué)法指導，搞好分層教學(xué)，讓優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)業(yè)困難學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

　　(六)積極創(chuàng )建和諧校園。建立健全學(xué)校安全管理、安全責任追究等制度建設。增加了學(xué)校保衛力量，設立了校園警務(wù)室，配備了專(zhuān)兼職保衛干部，并安裝了視頻攝像頭，有效落實(shí)了技防、人防措施。強化校園外部管理，積極開(kāi)展校園及周邊安全隱患和矛盾糾紛大排查，嚴厲查處涉校案件和違法行為，營(yíng)造平安和諧的校園環(huán)境。通過(guò)開(kāi)展法制副校長(cháng)及相關(guān)部門(mén)定期舉辦教育法律法規、禁毒防艾等專(zhuān)題講座，提高學(xué)校治校水平。在全市率先開(kāi)展了“人口與青春期健康教育”進(jìn)校園活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身體、心理健康發(fā)展。

　　三、x縣普通高中教育發(fā)展存在的問(wèn)題

　　隨著(zhù)基礎教育的不斷發(fā)展，特別是隨著(zhù)義務(wù)教育的全面普及，高中教育發(fā)展存在辦學(xué)條件不足、教師缺乏等困難和問(wèn)題，制約著(zhù)x縣普通高中教育快速發(fā)展。

　　(一)一中離標準化學(xué)校差距較大。近年來(lái)，盡管投入力度不斷加大，辦學(xué)條件有效改善，但一中由舊廠(chǎng)房改造而成，又屬于向家壩電站移民搬遷學(xué)校，為避免重復建設，各級減少或停止了對學(xué)校硬件設施的投入，辦學(xué)條件短期內得不到全面改善，離標準化學(xué)校還存在較大差距。

　　(二)辦學(xué)條件不足。因教室緊張，存在大班額現象。同時(shí)，生均圖書(shū)占有量不足，無(wú)電子閱覽室、電子借閱系統和電子圖書(shū)，生均電腦占有量也達不到要求，缺乏音樂(lè )、美術(shù)器材以及現代教育設施設備等。

　　(三)高中教師數量不足、結構不合理。目前，一中教師專(zhuān)業(yè)結構仍然存在不合理情況。由于人事制度方面的缺陷，高中緊缺學(xué)科教師，如心理輔導、通用技術(shù)的教師仍很難招到，制約了高中教育的全面深入發(fā)展。同時(shí)，教師結構老齡化，有較高學(xué)術(shù)造詣，知名的高中教師少。

　　(四)優(yōu)質(zhì)生源流失較大。受周邊縣、市一級完中招生和部分家長(cháng)觀(guān)念的影響，每年x中考前100名學(xué)生多數去了云天化、昭一中或者宜賓等重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)。優(yōu)質(zhì)生源的流失，導致每年x高考上重點(diǎn)、上名牌大學(xué)的學(xué)生不多，亮點(diǎn)不突出。

　　(五)一中新校址建設資金缺口大。按照《農村普通中小學(xué)建設標準》(建標109-20xx)和高中教育發(fā)展的實(shí)際需要，一中需新建校舍面積54462平方米，建設缺口資金都高達6721.35萬(wàn)元(未含其他附屬設施)。

　　(六)高中貧困學(xué)生資助體系尚不健全。目前，國家對義務(wù)教育階段實(shí)施了“兩免一補”等一系列貧困生資助的優(yōu)惠政策，而普通高中屬非義務(wù)教育，對普通高中貧困學(xué)生的國家資助制度尚未完全建立，加之屬于國家重點(diǎn)扶持縣和移民大縣，貧困面大，存在部分學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)的情況。同時(shí)，仍有相當一部分生活比較困難的學(xué)生未得到有效資助。

　　四、新形勢下加快x縣高中教育發(fā)展的措施建議

　　全國第四次教育工作會(huì )議和《國家中長(cháng)期教育和改革發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx)》對普通高中教育提出了新的要求，x縣結合縣情實(shí)際，及時(shí)制定了《關(guān)于貫徹〈國家中長(cháng)期教育和改革發(fā)展規劃(—20xx)〉的意見(jiàn)》，在《意見(jiàn)》中明確提出：到20xx年，x縣基本普及高中階段教育，20xx年全面滿(mǎn)足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求，以及到20xx年高中階段適齡青少年入學(xué)率達到90%以上的具體目標。同時(shí)，向家壩電站建設也給x縣高中教育的發(fā)展提供了千載難逢的機遇，一中將實(shí)施整體搬遷，規劃占地面積167畝，建筑面積54462平方米，將建成功能齊全、設施完備的現代化標準學(xué)校，為普及高中階段教育打下堅實(shí)基礎。如何抓住機遇，迎接挑戰，實(shí)現普通高中教育跨越式發(fā)展，是擺在我們面前的重要任務(wù)。

　　(一)創(chuàng )新理念，切實(shí)增強發(fā)展活力。教育事業(yè)“”發(fā)展規劃為全縣教育事業(yè)發(fā)展描繪了新的藍圖，《關(guān)于貫徹〈國家中長(cháng)期教育和改革發(fā)展規劃(20xx—20xx)〉的意見(jiàn)》也為全縣普通高中教育發(fā)展確定了工作目標，我們將通過(guò)不斷吸收和引進(jìn)先進(jìn)的教育管理理念，努力促成教育管理與教育發(fā)展規律相適應，管理能力和管理幅度相適應，教育質(zhì)量與老百姓的心理預期相適應，進(jìn)一步突破高中教育發(fā)展瓶頸。通過(guò)提升學(xué)校辦學(xué)管理水平，出臺和完善教育政策，推動(dòng)教育規范化、科學(xué)化管理，增強發(fā)展活力，實(shí)現高中教育跨越發(fā)展。

　　(二)發(fā)展內涵，積極創(chuàng )造品牌效應。通過(guò)發(fā)展內涵、挖掘潛力，加強內部管理，將學(xué)校有限的人力、財力和精力集中到學(xué)校的良性、高效發(fā)展上。在打造教育品牌上大做文章，堅持政策扶持，集中力量把一中辦成品牌學(xué)校。通過(guò)提升教育教學(xué)質(zhì)量，打破尖子生培養的瓶頸，留住優(yōu)質(zhì)生源，贏(yíng)得家長(cháng)和社會(huì )的'信任，使規模擴大和質(zhì)量提升齊頭并進(jìn)。

　　(三)優(yōu)化管理體制，逐步實(shí)現教育管理現代化。繼續深化以校長(cháng)負責制、考核獎懲制和績(jì)效工資分配制度改革為主要內容的學(xué)校內部管理體制改革，充分發(fā)揮學(xué)校依法辦學(xué)的主動(dòng)性和積極性。強化教育教學(xué)常規管理，進(jìn)一步完善高中教育質(zhì)量獎勵辦法和教育工作目標管理考核獎勵辦法，貫徹落實(shí)中小學(xué)校常規管理辦法，增強“質(zhì)量立�！币庾R，提升管理水平。

　　(四)加強隊伍建設，提高學(xué)校治校能力。按照“穩定總量、提高質(zhì)量、強化培訓、優(yōu)化結構”的隊伍建設思路，采取“三條腿走路”方式引進(jìn)教師，即到高校招聘緊缺學(xué)科教師、選調優(yōu)秀學(xué)業(yè)達標的初中教師、采取外圍建檔方式引進(jìn)優(yōu)秀教師。加快培養在全縣乃至全市教育教學(xué)有一定影響的學(xué)科帶頭人，鼓勵高中教師繼續提升學(xué)歷，在政策上予以?xún)?yōu)惠扶持，爭取研究生學(xué)歷以上的教師達到相當比例。推進(jìn)名校長(cháng)名教師工程，培養一批精于管理、甘于奉獻、素質(zhì)過(guò)硬的管理者和教師隊伍，增強校領(lǐng)導治校管�？茖W(xué)發(fā)展的能力。全面落實(shí)教師績(jì)效工資并逐步提高，加快步伐、加大力度建設教師保障性住房，不斷改善教師的工作、學(xué)習和生活條件，留住優(yōu)秀人才，使其安心工作，為教育事業(yè)做出積極貢獻。

　　(五)加快建設步伐，不斷完善各類(lèi)設施配置。盡快完善新校區周邊的“三通一平”工程建設，按照國家標準化建設要求，完善各種功能設施設備，達到省一級完中的要求。同時(shí)，認真做好項目?jì)�備工作，積極向上爭取項目、資金和更多的支持。結合新的學(xué)校建設規劃，進(jìn)一步加強校園文化建設，打造書(shū)香校園、人文校園，力爭把一中建設成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習氛圍濃厚、辦學(xué)理念先進(jìn)、內部管理科學(xué)、師生關(guān)系融洽的具有鮮明特色和時(shí)代特征的學(xué)校。切實(shí)加大高中教育投入力度，優(yōu)先發(fā)展高中階段教育，配齊配足圖書(shū)、實(shí)驗、電教等各種教學(xué)儀器設備，建好學(xué)生宿舍、食堂、體育館等功能性用房，規范后勤管理，確保師生安心工作學(xué)習。

　　(六)完善助學(xué)體系，解決貧困生上不起學(xué)問(wèn)題。與團縣委、婦聯(lián)、民政等部門(mén)協(xié)商聯(lián)動(dòng)，建立完善高中階段貧困生助學(xué)體系。大力開(kāi)展“希望工程”、國家“生源地助學(xué)貸款”等活動(dòng)，以及縣財政每年預算一定經(jīng)費作為貧困生助學(xué)基金，切實(shí)有效地解決貧困高中生上不起學(xué)的問(wèn)題。

　　(七)規范評價(jià)體系，建立健全獎勵制度。充分發(fā)揮教育主管部門(mén)的管理職能，建立完善科學(xué)的教育工作評價(jià)體系，對學(xué)校教育教學(xué)工作決策、工作業(yè)績(jì)進(jìn)行全方位監督，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，端正辦學(xué)思想，加強對學(xué)校及教師的考核評價(jià)，建立長(cháng)效的高中教育獎勵機制，確保x縣高中教育進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。

教育調研報告5

　　去年以來(lái)，x縣堅持“高起點(diǎn)規劃、高標準建設、高效能管理”，“建、管、學(xué)、用”并舉，扎實(shí)推進(jìn)農村黨員干部現代遠程教育工作，在全市五縣二區中，率先完成遠程教育試點(diǎn)建設，受到省遠程教育辦公室表彰，XX年3月全市黨員干部遠程教育現場(chǎng)會(huì )在該縣召開(kāi)，濮城鎮、王樓鄉被評為市遠程教育工作先進(jìn)單位。

　　一、主要做法

　�。ㄒ唬┳グl(fā)動(dòng)，建立工作落實(shí)機制。一是強化領(lǐng)導�？h委、縣政府成立了農村黨員干部現代遠程教育領(lǐng)導小組，下設辦公室，具體負責試點(diǎn)工作的組織實(shí)施。各鄉鎮也分別成立了由黨委書(shū)記任組長(cháng)的領(lǐng)導小組，建立了“一把手”負總責，一級抓一級，層層抓落實(shí)的工作機制。二是精心部署�？h遠程辦結合工作實(shí)際，對試點(diǎn)工作進(jìn)行周密安排，從站點(diǎn)的選址、場(chǎng)所的選定、房屋的修繕、設備的安裝調試、管理人員的配備到管理制度的制定，各個(gè)環(huán)節都作了統一的安排和要求。三是嚴格督查。由縣遠程辦牽頭，組織有關(guān)部門(mén)負責人及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，經(jīng)常深入到鄉鎮、村，開(kāi)展調查研究，檢查和督促試點(diǎn)工作進(jìn)展情況，對存在的問(wèn)題和困難，及時(shí)研究，及時(shí)解決，有效地促進(jìn)了遠程教育工作的開(kāi)展。四是加強宣傳。充分利用標語(yǔ)、廣播、電視、宣傳櫥窗、公開(kāi)欄、報紙和“x縣大河網(wǎng)”等陣地，大力宣傳實(shí)施現代遠程教育工作的重大意義和基本要求，及時(shí)反映試點(diǎn)工作的進(jìn)展情況和取得的成績(jì)，為試點(diǎn)工作順利推進(jìn)營(yíng)造了良好的輿論氛圍和工作環(huán)境。

　�。ǘ�）抓實(shí)施，全面完成站點(diǎn)建設。一是加強陣地建設。各鄉鎮、村積極籌措資金，對規劃建設的站點(diǎn)和村黨員活動(dòng)室進(jìn)行整修，部分村還新建了村室，配齊了課桌椅，落實(shí)安全防范措施，達到了“八防”，即防盜、防火、防塵、防潮、防雷、防雨、防磁、防高溫；實(shí)現了“三通”：通路、通電、通電話(huà)，為遠教設備的安裝和使用做好了充分的準備。各鄉鎮共投入20萬(wàn)余元用于村黨員活動(dòng)室改擴建。二是推進(jìn)站點(diǎn)建設。按照“先易后難、先點(diǎn)后面”的原則，先將12個(gè)鄉鎮接收站和10個(gè)試點(diǎn)村作為重點(diǎn)，集中人力、物力進(jìn)行安裝。目前，296個(gè)終端接收站點(diǎn)（其中鄉鎮直12個(gè)接收站，行政村284個(gè)接收點(diǎn)）建設全面完成，并全部投入使用。三是統一配套建設。在站點(diǎn)配套建設上，我縣實(shí)行“三個(gè)統一”，即統一制度，統一牌匾制作，統一印制學(xué)習記錄簿，促進(jìn)了站點(diǎn)建設的規范化。

　�。ㄈ�）抓培訓，加強骨干隊伍建設。一是網(wǎng)通公司組織培訓。結合設備安裝，在站點(diǎn)建設時(shí)對終端接收站點(diǎn)管理人員進(jìn)行現場(chǎng)培訓，使其基本掌握操作技術(shù)。二是縣遠程辦組織培訓。按照站點(diǎn)管理員分級培訓的原則，縣培訓鄉鎮接收站管理員，鄉鎮培訓村管理員，采取集中培訓與分級培訓相結合的方式，首先由縣遠程辦組織對全縣12個(gè)鄉鎮遠程教育專(zhuān)干和284個(gè)村級站點(diǎn)技術(shù)管理員進(jìn)行集中培訓，然后再由各鄉鎮遠程教育專(zhuān)干對本鄉的村級管理員進(jìn)行繼續培訓。先后在白衣閣、張莊、陳莊和濮城四個(gè)鄉鎮，對全縣296個(gè)終端站點(diǎn)管理員進(jìn)行了分片集中教育培訓，經(jīng)測試合格后為管理員，并統一制作配發(fā)了上崗證。通過(guò)強化培訓和推行持證上崗制度，有效提高了管理人員隊伍的整體素質(zhì)。

　�。ㄋ模┳ス芾�，促進(jìn)站點(diǎn)規范運轉。一是管理制度化。印發(fā)了x縣農村黨員干部現代遠程教育終端接收站點(diǎn)設備維護和管理制度、學(xué)習運用制度、管理員職責、信息反饋制度和設備操作規程等制度，由各鄉鎮按照統一的規格和模式規范上墻，從而使遠程教育管理工作有章可循。二是管理規范化。推行了節目預告制度，由村黨支部每次把要播放的內容寫(xiě)在黑板上或通過(guò)廣播提前預告節目安排，使黨員群眾能夠有選擇地進(jìn)行收看，受到廣大黨員群眾的歡迎。三是管理特色化。對于建在行政村的站點(diǎn)，實(shí)行鄉鎮包村干部和村黨支部書(shū)記共同負責的管理模式，增強了鄉鎮包村干部的責任心，同時(shí)也加強了對村支部的監督。

　�。ㄎ澹┳ソ虒W(xué)，充分發(fā)揮站點(diǎn)作用。一是實(shí)行信息資源共享。成立了以科技、教育、廣電、農牧、林業(yè)等部門(mén)為主體的農村黨員干部現代遠程教育課件開(kāi)發(fā)小組，并明確了相關(guān)部門(mén)的調研課題和課件制作內容，全面啟動(dòng)課件開(kāi)發(fā)工作。目前已完成3部遠程教育鄉土教材的編制，刻錄制作了300余盒光碟下發(fā)到各終端接收站點(diǎn)，增強了遠程教育教學(xué)的針對性和實(shí)用性。二是靈活形式抓教學(xué)。因站制宜抓教學(xué)。各站點(diǎn)根據當地實(shí)際情況和產(chǎn)業(yè)結構，選擇切合實(shí)際的學(xué)習內容，組織開(kāi)展不同類(lèi)型的培訓，滿(mǎn)足農村黨員干部群眾的需要。如楊集鄉的主導產(chǎn)業(yè)是水稻種植，該鄉學(xué)習培訓主要圍繞水稻病蟲(chóng)害的防治來(lái)進(jìn)行。因季制宜抓教學(xué)。針對該縣農村生產(chǎn)季節性強的特點(diǎn)，各站點(diǎn)按時(shí)令組織教學(xué)�！笆�一”長(cháng)假期間，部分已建終端接收站點(diǎn)為返鄉打工的黨員干部進(jìn)行政策法規、外出務(wù)工知識等方面的遠程教育培訓。因人制宜抓教學(xué)。各站點(diǎn)按需培訓，組織黨員干部學(xué)習黨的路線(xiàn)方針政策，提高他們的政治素質(zhì)；組織中青年農民學(xué)習實(shí)用技術(shù)，提高他們的科技素質(zhì)；組織老年黨員、農民開(kāi)展娛樂(lè )活動(dòng)，使他們老有所樂(lè )，從而滿(mǎn)足了不同層次黨員干部和農民群眾的'不同需求。到目前，全縣共組織農村黨員干部和群眾集中學(xué)習2500余場(chǎng)次，培訓人員3萬(wàn)多人次，建立農村科技示范基地12個(gè)，培養農村黨員“土專(zhuān)家”120名，農村科技致富能手1170名。

　　二、取得的主要成效

　�。ㄒ唬┈F代遠程教育成為加強農村基層組織建設的有效載體。通過(guò)開(kāi)展現代遠程教育，有效提高了黨員干部的服務(wù)意識，提高了服務(wù)本領(lǐng)，改進(jìn)了工作作風(fēng)，密切了黨群干群關(guān)系，一定程度上解決了群眾所想、所需、所急、所盼的問(wèn)題，加強了農村基層組織建設，增強了農村基層黨組織凝聚力、號召力和戰斗力。

　�。ǘ�）現代遠程教育成為對農村黨員干部和群眾進(jìn)行學(xué)習培訓的重要手段。農村黨員干部現代遠程教育具有形象直觀(guān)、功能強大、快捷便利的特點(diǎn)，農村黨員干部和群眾參與面廣，他們坐得住、聽(tīng)得懂，學(xué)習積極性高。有的鄉村干部說(shuō)：“過(guò)去宣傳政策、學(xué)習文化知識、推廣農業(yè)科技憑嘴講，講得口干舌燥，效果也不好�，F在采用遠程教育方式，農民既喜歡，又容易接受”。一年來(lái)，縣遠程辦先后制作完成了《x縣農業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì )發(fā)展之路》、《靈芝栽培》、《回家》、《強村富民的領(lǐng)頭雁》、《情系村民甘奉獻》等六部電教片，其中《尼克紅蛋雞的飼養與管理》被中央遠程納為學(xué)習教材，《回家》等五部電教片被省遠程辦納為學(xué)習教材。

　�。ㄈ�）現代遠程教育成為農民群眾脫貧致富的可靠幫手。通過(guò)遠程教育學(xué)習培訓，廣大農村黨員干部和農民群眾開(kāi)闊了視野，轉變了觀(guān)念，增強了本領(lǐng)，提高了致富能力。如靈芝栽培、溫室大棚香椿豆苗生產(chǎn)技術(shù)等鄉土教材受到了農民群眾的熱烈歡迎，學(xué)習人次明顯增加，收到了良好的效果。

　�。ㄋ模┈F代遠程教育成為加強農村精神文明建設的重要途徑。各接收站點(diǎn)經(jīng)常播放群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的節目，豐富了農民群眾的文化生活，為農村精神文明建設營(yíng)造了良好的氛圍。開(kāi)展遠程教育后，廣大農村出現了“三多三少”的可喜局面，即農閑賭博玩牌的人少了，參加學(xué)習培訓的人多了；鄰里間因糾紛扯皮吵架的人少了，運用法律維護自身利益的人多了；搞封建迷信的人少了，關(guān)心生產(chǎn)忙致富的人多了，有效推進(jìn)了我縣農村精神文明建設。

教育調研報告6

　　一、研究背景和現狀

　　寫(xiě)字既是重要的語(yǔ)文基本技能，又是人文素養的體現，寫(xiě)好漢字終身受益。然而，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生各科作業(yè)(包括語(yǔ)文作業(yè))的卷面整潔度在下降，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力呈下降趨勢，能達到正確、端正、整潔、行款整齊、有一定的速度要求的僅占一小部分，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)的漢字字體欠端正、結構不均、筆畫(huà)松散、無(wú)章法可循，作文中的錯別字屢見(jiàn)不鮮。因此，開(kāi)發(fā)、開(kāi)設書(shū)法課程，在中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教學(xué)已顯得尤為必要。

　　柳河縣擁有一大批書(shū)法人才(其中許多人是學(xué)校老師)，具有深厚的書(shū)法底蘊，已形成濃厚的書(shū)法氛圍，為打造“書(shū)法之鄉”積累了必要的條件，更為開(kāi)發(fā)書(shū)法課程，開(kāi)展書(shū)法教學(xué)活動(dòng)提供了社會(huì )基礎、課程資源和質(zhì)量保障。

　　針對以上情況，教育局本著(zhù)“學(xué)習寫(xiě)字、陶冶情操、完善人格”的原則和目標，將書(shū)法作為對學(xué)生進(jìn)行“規規矩矩寫(xiě)字，認認真真做事，堂堂正正做人”教育有效途徑，特別把書(shū)法課列為我縣地方課程開(kāi)發(fā)的內容之一。

　　二、研究?jì)热莺头椒?/strong>

　　為深化基礎教育課程改革，推進(jìn)我縣素質(zhì)教育，充分利用書(shū)法文化的獨特課程資源,20xx年xx月12日，柳河縣政府教育督導室總督學(xué)楊雨梅同志帶領(lǐng)全體督學(xué)、各校校長(cháng)及相關(guān)單位領(lǐng)導，到柳河縣實(shí)驗小學(xué)，就我縣開(kāi)展書(shū)法教學(xué)情況進(jìn)行專(zhuān)項調研。工作中，聽(tīng)取了實(shí)驗小學(xué)柳梅校長(cháng)的工作匯報，并實(shí)地考察了實(shí)驗小學(xué)的書(shū)法教室和校園文化建設。通過(guò)實(shí)地查看和訪(fǎng)談及與各校校長(cháng)交流了解到，我縣的書(shū)法教學(xué)工作逐步走向常態(tài)化、專(zhuān)業(yè)化和規�；�。

　　三、研究目的和意義

　　全縣中小學(xué)開(kāi)設書(shū)法課程，推廣普及書(shū)法教育，提高全縣中小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和審美能力，陶冶學(xué)生的情操，使書(shū)法教育成為我縣學(xué)校工作和校園文化建設的一大特色。

　　(一)明確書(shū)法課程目標

　　通過(guò)開(kāi)設書(shū)法課程，使我縣中小學(xué)生逐步感知祖國語(yǔ)言文字形體美的深刻內涵，了解書(shū)法的歷史及相關(guān)文化知識，在達到《語(yǔ)文課程標準》對不同學(xué)段“寫(xiě)字”要求的基礎上，形成自己的特色。通過(guò)開(kāi)設書(shū)法課程，促使教師不斷完善知識結構，練就過(guò)硬的“三字”(鋼筆字、粉筆字、毛筆字)基本功，以自身高超的書(shū)寫(xiě)能力為學(xué)生示范，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)水平的提高。促使學(xué)校營(yíng)造書(shū)法藝術(shù)的良好氛圍，利用書(shū)法教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢，形成辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué)品牌。通過(guò)開(kāi)設書(shū)法課程，為柳河縣打造“書(shū)法之鄉”活動(dòng)奠定基礎，培養人才。制定了不同年段鋼筆字、毛筆字的書(shū)法學(xué)習目標。

　　(二)完善書(shū)法課程體系

　　根據總目標和學(xué)段目標，開(kāi)發(fā)了一套“書(shū)法”教材。教材共分硬筆和軟筆兩部分，軟筆書(shū)法14冊，供3——9年級使用，硬筆書(shū)法18冊，供1——9年級使用。1、2年級以練鉛筆字為主;3——9年級鋼筆字和毛筆字同步訓練。

　　(三)強化書(shū)法課程管理

　　1、以“書(shū)法”教材為藍本，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好書(shū)法課程。做到有教師、有計劃、有教材、有教案、有作業(yè)、有評價(jià)。成立了書(shū)法興趣小組，對有書(shū)法特長(cháng)的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓。

　　2、加強書(shū)法教師隊伍建設和書(shū)法教科研工作，為開(kāi)好書(shū)法課程提供有效保障。

　　學(xué)校挑選有書(shū)法特長(cháng)的教師作為書(shū)法組組長(cháng)，帶頭開(kāi)展書(shū)法教學(xué)和教研工作。教育局組織專(zhuān)業(yè)人員定期對各校書(shū)法教師進(jìn)行培訓，教科研部門(mén)適時(shí)組織書(shū)法教科研活動(dòng)，提高教師書(shū)法水平和授課能力，推動(dòng)書(shū)法課程的建設與實(shí)施，保證了書(shū)法課程的教學(xué)質(zhì)量。

　　3、學(xué)校把書(shū)法課納入到教學(xué)常規管理之中。

　　制定了書(shū)法課程考核細則與考評方法，科學(xué)使用考評結果，督促、激勵教師扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)好書(shū)法課，杜絕課程流于形式。學(xué)校在重視學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)的同時(shí)，注重了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆方法的指導與訓練。從學(xué)前教育入手，從學(xué)前班抓起，只要動(dòng)筆，就要強調坐姿和執筆。每個(gè)班級的前面張貼了正確的書(shū)寫(xiě)姿勢圖，為學(xué)生示范。

　　4、營(yíng)造書(shū)法教育的良好氛圍，積極開(kāi)展豐富多彩的課外書(shū)法活動(dòng)。

　　學(xué)校把“書(shū)法教育”作為校園文化建設的一個(gè)重要內容，利用宣傳櫥窗、校園廣播、班隊會(huì )、晨會(huì )、家長(cháng)學(xué)校以及�？�、黑板報等宣傳寫(xiě)好漢字的意義，介紹書(shū)體等書(shū)法常識，介紹歷代書(shū)法名家、名作，推廣古今書(shū)法名家及身邊書(shū)法名人的練字經(jīng)驗等，在校園中營(yíng)造良好的書(shū)法教育氛圍。學(xué)校有計劃地開(kāi)展豐富多彩的書(shū)法活動(dòng)，讓學(xué)生享受寫(xiě)字的樂(lè )趣和成功的喜悅。

　　(四)改革教學(xué)評價(jià)體系

　　1、寫(xiě)字與教學(xué)質(zhì)量檢測掛鉤。

　　分三個(gè)層面：第一個(gè)層面，即學(xué)校在組織每次教學(xué)質(zhì)量測試時(shí)，要在語(yǔ)文試卷中設置5分，用于考察寫(xiě)字質(zhì)量，其中1——3年級要把書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆方法列入考察之中，可占2分，寫(xiě)字質(zhì)量占3分;第二個(gè)層面，期末考試時(shí)，進(jìn)修學(xué)校設計的'語(yǔ)文試卷中，也要有5分用來(lái)考察寫(xiě)字;第三個(gè)層面，即寫(xiě)字的質(zhì)量與中考和小學(xué)質(zhì)量檢測的成績(jì)掛鉤。即中考時(shí)，在語(yǔ)文總分中額外加5分用來(lái)評價(jià)字的規范程度，全縣小學(xué)質(zhì)量抽測時(shí)，語(yǔ)文試卷的總分中，也有5分用來(lái)評價(jià)字的規范程度。

　　2、書(shū)法教育教學(xué)與重點(diǎn)工作目標管理責任制掛鉤。

　　教育局通過(guò)一定的形式和途徑檢查評價(jià)書(shū)法課程的開(kāi)設情況與效果。評價(jià)結果計入各校校長(cháng)重點(diǎn)工作目標管理責任制。

　　3、建立評比獎勵機制。

　　每學(xué)年舉辦一次全縣師生現場(chǎng)書(shū)法大賽，對優(yōu)勝者進(jìn)行表彰，并舉辦書(shū)法展覽，展出優(yōu)秀書(shū)法作品。

　　四、存在的問(wèn)題

　　1、個(gè)別學(xué)生對書(shū)法課程所需書(shū)法工具準備不充分，有時(shí)發(fā)生丟筆、落墨的現象。

　　2、個(gè)別家長(cháng)對孩子書(shū)法學(xué)習過(guò)程的不理解以及急功近利。有些家長(cháng)將學(xué)生作品獲獎作為書(shū)法學(xué)習的終極目標，給孩子和老師造成太大的心理壓力，使個(gè)別學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，出現半途而廢的現象。

　　五、三點(diǎn)建議

　　1、學(xué)校統一購置筆墨紙硯。這樣既保證了正常書(shū)法課所用的工具，使書(shū)法教師不必操心用具準備工作，同時(shí)統一購置書(shū)法用具，又可以減少浪費現象。

　　2、學(xué)校增設書(shū)法教室。學(xué)生們只要空手來(lái)到書(shū)法教室即可上課，為學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)了便利，使學(xué)生們學(xué)習書(shū)法更加輕松自如。

　　3、爭取家長(cháng)支持。調動(dòng)廣大家長(cháng)的積極性，取得家長(cháng)的大力支持，積極與家長(cháng)溝通，明確學(xué)習書(shū)法目的，避免功利與浮躁。督促并保證學(xué)生在家每天有一定的練筆時(shí)間，做到“天天練”。使學(xué)校、社會(huì )、家庭達成共識，形成“大家都來(lái)重視書(shū)法教學(xué)”的良好社會(huì )風(fēng)尚。

教育調研報告7