有關(guān)教育的調研報告
在當下這個(gè)社會(huì )中，我們都不可避免地要接觸到報告，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的有關(guān)教育的調研報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關(guān)教育的調研報告1
為協(xié)助常委會(huì )聽(tīng)取審議市政府關(guān)于全市學(xué)前教育工作情況的報告，推動(dòng)我市學(xué)前教育向著(zhù)規范、優(yōu)質(zhì)、普惠性發(fā)展，市人大教科文衛委工作室先后到高青、沂源對學(xué)前教育情況進(jìn)行了前期調研。9月29日，又組織部分委員實(shí)地察看了市直、XX區學(xué)前教育情況，并召開(kāi)委員會(huì )會(huì )議聽(tīng)取了市、區教育部門(mén)相關(guān)工作匯報�，F將調研情況報告如下：
根據國務(wù)院《關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》、《山東省學(xué)前教育普及計劃（20xx—20xx年）》等文件精神，市政府編制下發(fā)了《XX市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃（20xx—20xx年）》。全市學(xué)前教育工作以推進(jìn)《XX市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃（20xx—20xx年）》任務(wù)落實(shí)為主線(xiàn)，集中做好學(xué)前教育專(zhuān)項督導與整改，經(jīng)過(guò)兩年多的努力，辦園質(zhì)量和辦園水平有了明顯提高。全市現有幼兒園802處，在園幼兒12.22萬(wàn)人，教職工13132人，其中專(zhuān)任教師9321人。學(xué)前三年毛入園率98%，學(xué)前一年毛入園率 100%。
一是高度重視學(xué)前教育工作。為推進(jìn)三年行動(dòng)計劃的落實(shí)，市政府下發(fā)了《XX市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃任務(wù)分解方案》，進(jìn)一步理順管理體制，明確了市、縣、鄉三級發(fā)展學(xué)前教育的職責。二是建立學(xué)前教育工作協(xié)調機構。市政府成立了由政府牽頭，教育、財政、人社等部門(mén)組成的學(xué)前教育工作領(lǐng)導小組,統籌協(xié)調全市學(xué)前教育工作，研究制定幼兒園經(jīng)費投入、園所建設、教師隊伍等方面的政策措施。同時(shí)健全了學(xué)前教育管理機構，配備了學(xué)前教育管理和教研人員，加強對學(xué)前教育工作的調度和指導。三是建立督導評估制度及表彰獎勵制度。建立了學(xué)前教育督導制度，將學(xué)前教育工作納入政府教育督導評估和工作考核指標體系，作為對區縣黨政領(lǐng)導班子綜合考核的重要內容。建立學(xué)前教育表彰獎勵制度，對學(xué)前教育工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。
市政府及相關(guān)部門(mén)大力實(shí)施幼兒園園舍標準化建設工程，標準化水平顯著(zhù)提升。全市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃提出到20xx年新建幼兒園57處，改擴建幼兒園126處。目前已完成新建、改擴建幼兒園318處；已完成8處貧困村幼兒園改擴建任務(wù)，對111個(gè)農村閑置校舍改建工程項目和91個(gè)農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)增設附屬幼兒園項目實(shí)施獎補，財政獎補資金7475萬(wàn)元；全市有45處鎮中心園通過(guò)了省級認定；公辦和公辦性質(zhì)幼兒園437處，占幼兒園總數的54%，比 20xx年提高13個(gè)百分點(diǎn)；達到省標準化的幼兒園259處，占幼兒園總數的32%，提前完成學(xué)前三年任務(wù)目標。
一是加強教師配備，有計劃的補充幼兒教師，加強教職工配備。嚴把幼兒教師入口關(guān)，所有進(jìn)幼教系統的教師都必須接受崗前培訓。二是加大培訓力度，提高幼兒教師水平。目前已組織5283名專(zhuān)任教師參加各級各類(lèi)培訓，其中1981人參加了省級培訓，219人參加了全國培訓。有力促進(jìn)了學(xué)前教育師資隊伍專(zhuān)業(yè)化水平的提高。
全市20xx年財政性學(xué)前教育經(jīng)費為33968.2萬(wàn)元，占總支出的比例為4.39 %，比上年提高2.31%。XX區建立了學(xué)前教育財政撥款機制，按照每年生均200元的標準，給所有注冊幼兒園發(fā)放補助經(jīng)費。市財政局、市教育局下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施學(xué)前教育資助政策的通知》，《關(guān)于印發(fā)XX市學(xué)前教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童認定辦法（暫行）的通知》，對家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童給予資助。20xx年，全市共安排專(zhuān)項經(jīng)費1200余萬(wàn)元，惠及困難兒童1.6萬(wàn)人，占在園幼兒的13.1%。
�。ㄎ澹┘訌姳O管，強化安全和保教工作。一是加強對學(xué)前教育機構的監管。建立了由市政府牽頭，綜治辦、教育、衛生、公安等部門(mén)參與的聯(lián)合執法機制，下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好清理整頓無(wú)證幼兒園工作的通知》，對未經(jīng)審批和不達標幼兒園進(jìn)行了集中的清理，并建立了清理無(wú)證辦園的長(cháng)效機制。截止20xx年8月，清理整頓無(wú)證辦園422處，其中取締 360處。嚴格實(shí)施學(xué)前教育機構審批注冊制度、年檢和動(dòng)態(tài)管理制度，加強了對幼兒園的規范管理。二是加強幼兒園保教工作。各級教育行政部門(mén)重視幼兒園保育教育工作，指導各幼兒園制定了一系列規章制度及行為規范，創(chuàng )設良好的教育環(huán)境。幼兒園無(wú)小學(xué)化、保姆化現象。重視幼兒園衛生保健工作。大多數幼兒園建立了規范的衛生保健管理制度，食堂管理較為規范，食品進(jìn)貨、飯菜留樣等符合規定要求，食譜做到每周更換。三是加強園舍使用及安全工作的監管。按照《山東省中小學(xué)幼兒園安全管理暫行辦法》規定，健全了幼兒園管理制度，建立了安全工作責任制和責任追究制度，加大園舍維修改造力度，及時(shí)消除安全隱患。
�。ㄒ唬⿲W(xué)前教育投入政策有待進(jìn)一步落實(shí)，幼兒園收費仍需進(jìn)一步規范。一是學(xué)前教育投入還需進(jìn)一步增加。部分區縣財政性學(xué)前教育經(jīng)費占財政性教育經(jīng)費總支出的比例增長(cháng)不明顯，園所建設專(zhuān)項資金安排不足。幼兒教師培訓經(jīng)費偏少，滿(mǎn)足不了教師培訓需要。二是幼兒教師工資待遇及社會(huì )保障政策落實(shí)不到位。全市約有 30%的非公辦幼兒教師達不到當地最低工資標準，60%的教師未落實(shí)社會(huì )保障政策。三是幼兒園收費還需進(jìn)一步規范，存在無(wú)證收費現象。
�。ǘ┼l鎮幼兒教師隊伍建設有待進(jìn)一步加強。一是農村幼兒園缺乏專(zhuān)業(yè)幼兒教師。農村幼兒園，持有國家認可的幼兒教育資格證書(shū)的教師比例較低，部分鄉鎮缺少教師培訓制度及規劃。二是農村幼兒園園長(cháng)及教師配備不足。
�。ㄈ┯變簣@的規劃建設、設施配套尚需完善。一是公辦及公辦性質(zhì)幼兒園比例偏低。全市幼兒園802處，公辦和公辦性質(zhì)幼兒園437處，占幼兒園總數的 54%，純公辦幼兒園只有34處。二是居民小區配套建設幼兒園的政策尚未落實(shí)到位。據統計，全市5000人口以上的居住區應配套幼兒園31所，已建20 所。已建成的幼兒園尚未無(wú)償移交教育部門(mén)管理。三是部分鄉鎮中心幼兒園達不到省定標準。教學(xué)設施配備總量不足，不能滿(mǎn)足正常的教學(xué)需要。
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加大學(xué)前教育經(jīng)費投入。根據國務(wù)院提出的學(xué)前教育經(jīng)費“預算有單列，投入有比例，增量有傾斜，撥款有標準，資助有制度”的要求，確保財政性學(xué)前教育經(jīng)費占財政性教育經(jīng)費支出的比例逐年提高；增加學(xué)前教育專(zhuān)項經(jīng)費，加大向農村傾斜力度，為幼兒園建設提供足夠的資金保障。增加幼兒教師培訓經(jīng)費，滿(mǎn)足教師繼續教育需要。認真落實(shí)兒童資助政策，確保資助標準和比例均達到省定要求。繼續提高非公辦幼兒教師的工資標準，確保幼兒教師工資待遇及社會(huì )保障政策得到進(jìn)一步落實(shí)；加強幼兒園收費管理，切實(shí)做到持收費許可證、按標準收費，按規定使用。
�。ǘ┘訌娪變航處熽犖榻ㄔO。按照省編辦、教育廳、財政廳聯(lián)合下發(fā)的《公辦幼兒園教職工編制標準》，核定公辦幼兒園教師編制，不斷擴大公辦教師比例。按照基本辦園條件要求，配足配齊教職工。加強對幼兒園教師的培養培訓，特別是加強對農村教師的培訓，提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水平。
�。ㄈ┘涌煊變簣@標準化建設進(jìn)程。加大計劃和規劃的落實(shí)力度，盡早建設一批符合省規要求的鄉鎮中心園和標準園，提高公辦及公辦性質(zhì)幼兒園的比例。對小區配套幼兒園的歷史遺留問(wèn)題，要由政府牽頭，加大清理整頓力度，確保城市公辦學(xué)前教育資源不流失，切實(shí)緩解入優(yōu)質(zhì)園難問(wèn)題。加大工作力度，盡快在每個(gè)鄉鎮建設標準化公辦中心幼兒園，在鎮域內起到指導、引領(lǐng)和示范作用。按標準配齊配足室內、外教玩具及各類(lèi)教學(xué)設施，配足適應兒童興趣，開(kāi)發(fā)兒童智力的優(yōu)秀讀物，確保滿(mǎn)足日常教學(xué)需要。對全市各類(lèi)幼兒園的園舍進(jìn)行安全檢查和安全鑒定，排查隱患，保證安全使用。
�。ㄋ模┐罅Πl(fā)展民辦幼兒園。積極鼓勵有合法資質(zhì)、信譽(yù)良好的社會(huì )團體、企業(yè)和個(gè)人舉辦上等級、上水平的幼兒園，要在建園用地、師資配備等方面予以大力扶持。加大對規范民辦幼兒園教師的扶持力度。要保障民辦幼兒園教師在業(yè)務(wù)培訓、教科研活動(dòng)、職務(wù)評審、評先評優(yōu)等方面享受公辦教師的同等待遇。12
根據市政協(xié)“大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮”重點(diǎn)調研的總體安排，嚴從懷副主席帶領(lǐng)第三調研組，于今年三月至六月，就“積極扶持文化企業(yè)發(fā)展的對策建議”子課題開(kāi)展了專(zhuān)題調研。
調研組經(jīng)征求有關(guān)文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)家及企業(yè)意見(jiàn)后確定了調研方案，然后在市文廣新局等部門(mén)的大力支持下，聽(tīng)取了市縣區文化產(chǎn)業(yè)主管部門(mén)情況匯報，與市委宣傳部、市發(fā)改委、經(jīng)信委、財政局等部門(mén)，以及20多家文化企業(yè)負責人、部分文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行了座談；發(fā)放調查問(wèn)卷；深入雪鴻齋、合肥論壇、琴港演藝城、安徽櫻藝緣、安達電子等文化企業(yè)了解情況、聽(tīng)取意見(jiàn)。通過(guò)深入細致的調查研究，了解和掌握我市文化企業(yè)發(fā)展現狀，查找和分析存在的問(wèn)題及原因，探討加快我市文化企業(yè)發(fā)展的對策�，F將有關(guān)情況報告如下：
“十一五”以來(lái)，我市圍繞“文化強市”目標，始終把保護好、實(shí)現好、發(fā)展好人民群眾的基本文化權益、不斷滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的精神文化需求放在突出位置，銳意改革創(chuàng )新，主動(dòng)適應市場(chǎng)，不斷加大投入，文化建設全面快速發(fā)展，為我市經(jīng)濟社會(huì )跨越趕超提供了強有力的文化支撐。
產(chǎn)業(yè)規模不斷壯大 我市文化產(chǎn)業(yè)“十一五”以來(lái)，年均增速30%以上。20xx年，文化產(chǎn)業(yè)增加值約210億，占全市g(shù)dp的5.6%，已經(jīng)成為我市支柱產(chǎn)業(yè)。文化產(chǎn)業(yè)總量和增速穩居全省各市之首，產(chǎn)業(yè)分布行業(yè)廣泛，文化創(chuàng )意、影視制作、印刷復制、廣告、演藝娛樂(lè )、文化會(huì )展、數字內容和動(dòng)漫等產(chǎn)業(yè)日趨活躍。
產(chǎn)業(yè)布局逐漸完善 目前全市已有1個(gè)國家級動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地、1個(gè)國家級文化產(chǎn)業(yè)基地和6個(gè)省級文化產(chǎn)業(yè)示范基地、1個(gè)市級文化娛樂(lè )試點(diǎn)街區，涵蓋文化旅游、文化創(chuàng )意、動(dòng)漫、會(huì )展、娛樂(lè )、工藝品、民俗文化等眾多文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。文廣演藝集團、合肥大劇院、XX市體育中心、合肥安美、安徽櫻藝緣、安徽華教和阿里巴巴文化娛樂(lè )公司等一批各具特色、富有競爭力的文化企業(yè)發(fā)展勢頭強勁，龍頭企業(yè)的輻射帶動(dòng)效益開(kāi)始顯現。
民營(yíng)企業(yè)快速興起 全市唯一一家國家級文化產(chǎn)業(yè)基地為民營(yíng)文化企業(yè)，6家省級文化產(chǎn)業(yè)示范基地中，民營(yíng)文化企業(yè)占5家；涌現出非遺園、儒林書(shū)業(yè)、全球音谷、安達電子、雪鴻齋、琴港演藝等一批實(shí)力較強的民營(yíng)文化企業(yè)；以民營(yíng)企業(yè)為主體的合肥動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展迅速，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)增加值20xx年突破10億元。
政策體系逐步完善 我市20xx年制定的《加快發(fā)展現代服務(wù)業(yè)的若干政策的通知》，已歷經(jīng)三輪修訂。20xx年出臺的《XX市承接產(chǎn)業(yè)轉移促進(jìn)服務(wù)業(yè)發(fā)展若干政策（試行）》，其中涉及到文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的扶持政策有13條。近幾年，全市文化產(chǎn)業(yè)共兌現獎勵資金近20xx萬(wàn)元。到去年年底，我市所轄各市、縣、區已全部出臺了促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的獎勵政策。
文化交易敢于創(chuàng )新 20xx年安徽省文化產(chǎn)權交易所正式揭牌；20xx年合肥文化藝術(shù)品交易所成立。目前文交所已累計掛牌項目96宗，成交項目22宗，實(shí)現交易額3.09億元，交易流程、操作規則、保證金管理辦法等各項規章制度不斷完善；去年，我市還成功舉辦安徽上海文化產(chǎn)權項目招商推介會(huì )，推介標的總額達345.88億元，擴大了安徽文化資源項目的影響，同時(shí)也成為吸引外來(lái)投資者來(lái)我市投資的平臺。文化產(chǎn)業(yè)與資本市場(chǎng)對接，加快了文化資源的合理流動(dòng)和優(yōu)化配置，對促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)又好又快發(fā)展發(fā)揮了重要作用和影響。
二、我市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的主要問(wèn)題
20xx年，XX人均gdp已超過(guò)5000美元，到“十二五”末，合肥人均gdp有望超過(guò)8000美元，居民文化消費將大幅提升，文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展戰略期�！笆晃濉逼陂g，XX市文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展雖然取得了很大的成績(jì)，文化產(chǎn)業(yè)已具有一定的規模，也具備了進(jìn)一步發(fā)展的基礎，但相對于到20xx年文化產(chǎn)業(yè)增加值在地區生產(chǎn)總值中的比重達到8%以上的目標，仍有一段距離，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展任重道遠�，F階段，我市文化產(chǎn)業(yè)主要存在以下問(wèn)題：
體制機制不甚健全，行業(yè)管理水平有待提高。政府文化部門(mén)與產(chǎn)業(yè)部門(mén)之間工作職能劃分尚未清晰，存在各自為政、交叉管理的現象，缺乏強有力的領(lǐng)導協(xié)調機制，未能在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)上形成合力。我市轄區部分市縣區沒(méi)有設置文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)職干部，行業(yè)協(xié)會(huì )組織缺乏。文化企業(yè)普遍反映，有關(guān)管理部門(mén)收取企業(yè)費用沒(méi)有有效的監督機制，存在不合理因素；對文化企業(yè)申辦流程和政府出臺的優(yōu)惠政策了解不足；我市尚未建立完善的科學(xué)統一的'文化發(fā)展統計指標體系和統計制度，在文化產(chǎn)業(yè)的分布、效益、從業(yè)人員、行業(yè)機構、以及稅收等方面沒(méi)有完善的統計口徑和渠道，對及時(shí)掌握當前全市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展基本狀況、準確分析當前文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題、做好宏觀(guān)調整和管理工作帶來(lái)了一定的困難。
產(chǎn)業(yè)規劃落實(shí)滯后，政策支撐體系急需完善。我市于20xx年頒布實(shí)施《XX市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃（20xx-2015）》，確定了我市“十一五”末文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目標是“保八爭十”，即到20xx年，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展主要指標和綜合實(shí)力居中部省會(huì )城市前列，文化產(chǎn)業(yè)增加值占全市g(shù)dp的8%，力爭達到10%。雖然“十一五”時(shí)期我市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，20xx年文化產(chǎn)業(yè)增加值達到210億元，占全市g(shù)dp的5.6%，但與“十一五”規劃制定的目標相距甚遠。我市下轄大部分市縣區尚未制定本地區的“文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體規劃”，沒(méi)有把文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展切實(shí)納入到地方經(jīng)濟發(fā)展的總體戰略中去。
雖然國家、省、市出臺了促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)配套政策，但很多政策在我市尚未真正落地，政策的實(shí)施細則還有待完善，而且文化產(chǎn)業(yè)優(yōu)惠政策多參照高新技術(shù)和軟件行業(yè)，缺少支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)項優(yōu)惠政策。
產(chǎn)業(yè)規模差距較大，產(chǎn)業(yè)結構調整亟待推進(jìn)。我國先發(fā)地區文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分迅速。文化產(chǎn)業(yè)增加值，北京、上海今年有望突破20xx億元，深圳、杭州正在接近千億元目標，長(cháng)沙、青島去年已經(jīng)超過(guò)500億元；北京、上海、杭州、長(cháng)沙文化產(chǎn)業(yè)增加值占當地gdp比重均達到或超過(guò)10%，文化產(chǎn)業(yè)支柱地位得以確立并日益凸顯。我市文化產(chǎn)業(yè)雖然門(mén)類(lèi)齊全，但主要集中于廣播影視、書(shū)刊發(fā)行、印刷、演藝娛樂(lè )、動(dòng)漫等行業(yè)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局不均衡，市縣區區域發(fā)展差距較大。與我國先發(fā)地區相比，我市文化產(chǎn)業(yè)規�？偭柯浜�，“小弱散”問(wèn)題比較突出，集約化程度不高，大規模、高水平、產(chǎn)業(yè)鏈完整的龍頭企業(yè)少，缺少文化領(lǐng)域的骨干企業(yè)。文化企業(yè)的自主創(chuàng )新能力不高、核心競爭力不足，企業(yè)的創(chuàng )意、研發(fā)、制作水平較低，內涵深刻、風(fēng)格獨特、形式新穎、技術(shù)先進(jìn)的精品力作和知名的文化品牌較少。
中小企業(yè)融資困難，文化精英人才十分匱乏。廣大中小民營(yíng)文化企業(yè)已成為我市文化產(chǎn)業(yè)的主體，這些文化企業(yè)規模小、缺少土地、房產(chǎn)等有效抵押的不動(dòng)資產(chǎn)，銀行貸款難；又無(wú)法以包含版權在內的知識產(chǎn)權等無(wú)形資產(chǎn)認定、確權、抵押、投資等方式進(jìn)行投融資。融資難已成為嚴重阻礙我市文化企業(yè)發(fā)展的瓶頸，尤其是文化企業(yè)項目前期研發(fā)及后期市場(chǎng)開(kāi)拓等方面得不到有效的資金支持。調研中反映比較強烈的還有人才問(wèn)題，尤其是文化創(chuàng )意人才和經(jīng)營(yíng)管理人才十分匱乏，制約了文化企業(yè)發(fā)展�，F有人才引進(jìn)激勵政策、配套服務(wù)落實(shí)困難，部分高層次人才往往是引進(jìn)后留不住。
1、健全組織機構。借鑒國內先發(fā)城市發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的成功經(jīng)驗，建立我市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導委員會(huì )，負責產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰略及重大事項的決策。委員會(huì )由市政府主要領(lǐng)導牽頭負責，成員由市文廣新局、經(jīng)信委、科技局、財政局、工商局等相關(guān)職能部門(mén)負責同志組成。邀請市委、市政府研究室以及人大、政協(xié)相關(guān)部門(mén)負責人列席重要決策會(huì )議。
成立隸屬市委宣傳部的副縣級全額事業(yè)單位市文化產(chǎn)業(yè)辦公室，負責規劃制定、政策完善、人才培養、綜合協(xié)調、檢查考核等工作。全市下轄各市縣區相應組建本級文化產(chǎn)業(yè)辦公室，明確職責和人員編制。文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)職能部門(mén)均要落實(shí)具體責任處室推動(dòng)所管轄產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
由市文化產(chǎn)業(yè)辦公室牽頭成立專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )，定期或不定期地召集國內外相關(guān)知名專(zhuān)家、學(xué)者圍繞我市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大課題、項目深入調研、建言獻策。
2、完善服務(wù)平臺。成立我市文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心，推進(jìn)各項政策的落實(shí)，對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展具體項目進(jìn)行綜合協(xié)調、指導、服務(wù)，監管文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專(zhuān)項資金，領(lǐng)導文化產(chǎn)業(yè)展示交易平臺、公共技術(shù)平臺的建設。
組建涵蓋文化產(chǎn)業(yè)各主要行業(yè)門(mén)類(lèi)的文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì )，為文化企業(yè)提供組織、協(xié)調、咨詢(xún)、中介、培訓等服務(wù)，以及投融資服務(wù)和資金支持，承擔政府委托的其他服務(wù)工作。
3、建立統計制度。按照“統一領(lǐng)導、條塊結合、統一核算、信息共享”的原則，建立各有關(guān)部門(mén)共同參與的文化產(chǎn)業(yè)統計長(cháng)效機制。盡快制定《XX市文化產(chǎn)業(yè)統計實(shí)施細則》，對符合統計部門(mén)行業(yè)分類(lèi)目錄標準的全部企業(yè)，建立文化產(chǎn)業(yè)統計數據分析庫，摸清全市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的底數，找準文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和薄弱環(huán)節，為制定文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策提供重要依據。
有關(guān)教育的調研報告2
經(jīng)過(guò)在校期間兩周的教學(xué)技能培訓，經(jīng)最后考核由學(xué)院統一安排，我們青島大學(xué)07級心理學(xué)系實(shí)習生進(jìn)入青島市各中小學(xué)，開(kāi)展為期十周的教育實(shí)習活動(dòng)，隨著(zhù)各項實(shí)習任務(wù)接近尾聲，我從實(shí)踐教學(xué)鍛煉中對教育工作得到了深刻認識，對以后進(jìn)入教師崗位起到了關(guān)鍵性作用。在實(shí)踐專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習和班主任的工作實(shí)習過(guò)程中，我逐漸提高了對教育的認識，并結合實(shí)習認識開(kāi)展教育實(shí)習調查。
調研內容包括中學(xué)教學(xué)法，根據中學(xué)生年齡特征和心理特征總結中學(xué)學(xué)習法，并針對中學(xué)生學(xué)習情況提出優(yōu)化學(xué)習方案等。
調研報告具體內容如下：
基本情況：青島39中是一所具有54年歷史的高初中兼備的完全中學(xué)。教師在教學(xué)一線(xiàn)成績(jì)突出，潛心培養學(xué)生并對現代教育有全新的思考；39中學(xué)生聰穎，基礎扎實(shí)，學(xué)習勤奮。鑒于此，調研針對性更強。
一、調研目的
1、了解學(xué)生學(xué)習情況；
2、討論與分析中學(xué)學(xué)習法；
3、明確中學(xué)教學(xué)法。
二、調查對象及其方式
此次調查針對性強，明確調查對象是青島39中高一年級學(xué)生，學(xué)生基礎扎實(shí)，學(xué)習勤奮，具有巨大潛力。通過(guò)問(wèn)卷調查、交流訪(fǎng)談
等形式開(kāi)展調查活動(dòng)。
三、 調查與分析
學(xué)生基本情況：剛升入高中學(xué)習，學(xué)生學(xué)習情況差異很大，如何快速適應高中學(xué)習，能夠有效地提高成績(jì)，學(xué)生還需經(jīng)很長(cháng)的摸索過(guò)程來(lái)發(fā)展與提高。39中的學(xué)生學(xué)習勤奮、學(xué)習主動(dòng)性強；但是在自我成長(cháng)中尋找到適合自己的學(xué)習方法是至關(guān)重要的。學(xué)生根據以前的學(xué)習習慣及實(shí)踐摸索學(xué)習方法的情況，很快就在成績(jì)上產(chǎn)生差異�，F就調查情況做以下論述
（一）學(xué)習法探究
1、預習情況與方法
眾所周知，預習是聽(tīng)好課的基礎，能讓學(xué)生快速的融入課堂教學(xué)，接受新知識并加深記憶，更能體現學(xué)生自學(xué)能力。經(jīng)調查顯示，近30%的同學(xué)沒(méi)有養成預習的習慣；學(xué)習主動(dòng)性強，能夠自覺(jué)預習的'約為42%；完成教師要求預習28%。能夠做到主動(dòng)預習的學(xué)生，通過(guò)預習課本，能夠很快的學(xué)習新知識，亦能發(fā)現問(wèn)題，并在課堂學(xué)習時(shí)能及時(shí)的反映問(wèn)題。而缺乏主動(dòng)性的學(xué)生則在新課后不斷補缺才能發(fā)現問(wèn)題，花費時(shí)間較多。
預習是學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的一種表現。要做到預習有效，可以簡(jiǎn)略的了解新知識，發(fā)現問(wèn)題，上課時(shí)老師講解的更快地吸收以解決問(wèn)題；要做到預習快速以節省時(shí)間，明確預習達到的效果所花時(shí)間近無(wú)預習后復習效果所花時(shí)間的三倍。所以，形成預習的習慣至關(guān)重要。
2、聽(tīng)課情況與方法
聽(tīng)課是學(xué)習最主要及最重要的途徑，聽(tīng)課效率直接影響到成績(jì)提高。經(jīng)調查顯示，學(xué)生學(xué)習興趣、自身學(xué)習習慣及自制力對聽(tīng)課造成直接影響，課堂學(xué)習氛圍與課程結構安排對學(xué)生聽(tīng)課均產(chǎn)生重要影響。調查學(xué)生群體中，學(xué)生在心里上對學(xué)習重視程度各異，高一學(xué)生就對主科與副科及文科與理科定位清晰，導致在基礎學(xué)科學(xué)習上投入時(shí)間較少，甚至有一成的同學(xué)有放棄個(gè)別學(xué)科學(xué)習的傾向，有近七成的學(xué)生還是能認真的聽(tīng)課，有九成以上同學(xué)有記筆記的習慣，但有的學(xué)生目的卻不是很明確。因此，課堂聽(tīng)課因人而異，在聽(tīng)課效果上產(chǎn)生的差異也較明顯。
聽(tīng)課是學(xué)習最有效的一種方式。學(xué)習興趣起導向作用，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生要提高對基礎學(xué)科的重視程度，要對學(xué)習感興趣，了解基礎學(xué)科的魅力；積極配合教師營(yíng)造課堂濃厚的學(xué)習氛圍，敦促自己學(xué)習。聽(tīng)課要仔細，認真思考，積極與教師進(jìn)行互動(dòng)，在課堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法來(lái)學(xué)習。聽(tīng)課時(shí)注意記筆記，思考老師提出的問(wèn)題，積極回答；在課堂上提高自制能力，專(zhuān)心聽(tīng)課，要求自己能做到對知識進(jìn)行羅列并形成體系。在做到提前預習的基礎上，學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，便會(huì )在大腦中形成清晰地知識結構，把握知識要點(diǎn)，提高認知規律能力，為復習做好充分準備。
3、復習情況與方法
復習是對所學(xué)知識的有效梳理過(guò)程，通過(guò)復習有效地運用所學(xué)知
識提高自己獨立思考、交流與探討和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。調查顯示，學(xué)生普遍認為“復習就是做題”的觀(guān)點(diǎn)，這種觀(guān)點(diǎn)是不正確的，學(xué)生應及時(shí)的更正這種想法。復習是通過(guò)對知識的重新梳理，把握知識結構的過(guò)程，達到使思維邏輯嚴謹，能夠解決問(wèn)題；“做題”是在形成知識結構后，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程。
復習是個(gè)過(guò)程，有效地梳理知識是關(guān)鍵，要扎實(shí)基礎，通過(guò)有效地訓練練習，提高邏輯思考能力，最終達到提高解決問(wèn)題能力的效果。
（二）教學(xué)法探究
39中教師在教學(xué)一線(xiàn)成績(jì)突出，潛心培養學(xué)生并對現代教育有全新的思考，在各自教學(xué)崗位研究成果若干，已形成獨自的教學(xué)風(fēng)格，教師嚴格教學(xué)，探討教學(xué)法，對中學(xué)教學(xué)有獨特的見(jiàn)解。在實(shí)習過(guò)程中，我深受不同教師的個(gè)人魅力影響，感受到教師們將各自對教育的思考融入教學(xué)，效果明顯。從中我們也得到很多啟示，教與學(xué)具有雙向性，不僅要有課堂教學(xué)更要有課后指導，教師課堂教學(xué)不僅要知識結構清晰更要邏輯嚴謹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，做到指導性與互動(dòng)性教學(xué)；課后指導則意義更加重大，不僅能及時(shí)的了解學(xué)生，幫助學(xué)生提高解決問(wèn)題的能力，從而優(yōu)化教學(xué)使學(xué)生更快發(fā)展；更要有意識做學(xué)生心理上的導師，做好學(xué)生思想上工作，使學(xué)生健康發(fā)展。
四、明確調查意義
1、如實(shí)反映教育調查基本情況，提供調查材料，為從事教育理論研究提供資料和為實(shí)踐提供指導。
2、及時(shí)提供教育實(shí)踐中的典型經(jīng)驗、典型事例，作為指導教育工作、解決問(wèn)題的現實(shí)依據，推動(dòng)教育工作的發(fā)展。
作為一名教育實(shí)習生，調研工作更是給了我們指向性，使我們更明確教育實(shí)踐工作，為進(jìn)入教師崗位提供有力的經(jīng)驗。
五、 小結
在實(shí)習中，我立足自身教育工作者身份，虛心向指導教師請教，做好聽(tīng)課、備課及班主任工作各項教育實(shí)習，積極開(kāi)展調研，把握現代教育發(fā)展，努力提高自身教師素質(zhì)修養，重視實(shí)踐出真理的道理，做到理論學(xué)習與實(shí)踐并舉，認真把握教育實(shí)習機會(huì )，向一線(xiàn)教師看齊，為以后從事教育事業(yè)夯實(shí)基礎。
在實(shí)習中，我們虛心向指導教師請教，更深受學(xué)校領(lǐng)導的感染。校領(lǐng)導潛心研究教育， 在“德智結合、德美一體、德體滲透”大德育觀(guān)指導下，采取“嚴、愛(ài)、細、實(shí)、恒”的方法，堅持“制度化、系列化、主題化、主體化、人文化”的工作傳統，學(xué)校德育工作積極發(fā)揮了管理、導向、保證、育人等方面功能，提升了校內育人的品位。使學(xué)生智能與情志同步開(kāi)發(fā)，健康、陽(yáng)光、自信地成長(cháng)，孜孜不倦地為實(shí)現學(xué)生的全面、協(xié)調和可持續發(fā)展，以及新課程背景下全面實(shí)施素質(zhì)教育與高考升學(xué)的雙贏(yíng)，努力探索出一條新路。
有關(guān)教育的調研報告3
一、農機化教育培訓工作基本情況及成效
培訓工作取得了七個(gè)方面的實(shí)效：一是通過(guò)對基層農機管理干部和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓，使大家認清了形勢，把握了工作重點(diǎn)，掌握了農機化管理相關(guān)業(yè)務(wù)知識和農機化新技術(shù)，提高了服務(wù)農機化工作的本領(lǐng)。二是圍繞玉米收獲保護性耕作等農機化新技術(shù)的推廣，培訓了一批新型農機具操作手，使農機操作人員隊伍不斷壯大。三是通過(guò)舉辦農機化新技術(shù)培訓和新機具現場(chǎng)演示活動(dòng)，為農機科技項目實(shí)施和各類(lèi)示范點(diǎn)建設提供了技術(shù)支撐。四是通過(guò)對農機維修網(wǎng)點(diǎn)從業(yè)人員的崗位技能培訓及農機服務(wù)組織和農機大戶(hù)經(jīng)營(yíng)管理知識、農機作業(yè)標準的培訓，使農機社會(huì )化服務(wù)質(zhì)量明顯改善。五是通過(guò)開(kāi)展多種形式的科技宣傳和服務(wù)活動(dòng)，使廣大農民對農機化促進(jìn)法等法規和農機購置補貼政策、農機化新技術(shù)、新機具有進(jìn)一步的了解，激發(fā)了農民購置使用農機具的熱情。六是通過(guò)開(kāi)展農機維修工、電焊工等職業(yè)技能培訓，促進(jìn)了農村勞動(dòng)力的`轉移和就業(yè)。七是通過(guò)對機手開(kāi)展相關(guān)法律、法規、機械常識和操作技能的培訓，使農機作業(yè)水平有了進(jìn)一步提高。
二、存在問(wèn)題
一是農機駕駛操作人員科技素質(zhì)較低，法律意識不強，安全觀(guān)念淡薄。由于農民受教育程度較低，直接導致農民的文化科技低下，相當一部分農民駕駛操作人員，在購買(mǎi)了農機后，思想上產(chǎn)生了模糊概念，認為從事農田作業(yè)，或在個(gè)別時(shí)間上道路行駛，不需要掛牌入戶(hù)，也不愿意參加技術(shù)培訓，辦理駕駛執照。更有甚者，在農忙季節，無(wú)視國家有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規，把安全問(wèn)題當兒戲，看的比較簡(jiǎn)單，置人民生命財產(chǎn)安全于不顧，給農機安全生產(chǎn)埋下了嚴重隱患。
二是農機教育培訓經(jīng)費投入不足，影響了培訓工作的正常開(kāi)展。從目前我縣農機校情況看，事業(yè)經(jīng)費嚴重不足，只保吃飯，培訓質(zhì)量無(wú)法提檔。教學(xué)上，缺乏先進(jìn)實(shí)用的電教設備和教學(xué)直觀(guān)的實(shí)物教具和教學(xué)掛圖，不能及時(shí)更新培訓新知識、新技術(shù)，嚴重影響了農機培訓工作的進(jìn)展。
三是近年來(lái)分配的農機專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)生少，高學(xué)歷、高技能師資缺乏，教師隊伍有待進(jìn)一步強化壯大。
三、建議
1、廣開(kāi)生源，適應形勢。生源是農機培訓機構賴(lài)以生存的基礎，沒(méi)有生源，其它工作就無(wú)從談起。生源不足是困擾農機培訓機構發(fā)展的關(guān)鍵因素，因此要采取切實(shí)措施增加生源。一要注意改善農業(yè)機械化發(fā)展環(huán)境，農機化有了大的發(fā)展，對農機培訓的需求自然會(huì )大大增加。二要農機監理部門(mén)加強田檢路查，杜絕無(wú)證駕駛現象。三要廣開(kāi)辦學(xué)門(mén)路，拓寬培訓領(lǐng)域，充分利用現有的場(chǎng)地、師資、設備，最大限度地發(fā)揮其作用。四要在保證培訓質(zhì)量的前提下，盡量壓縮培訓時(shí)間，使機手在盡可能短的時(shí)間內真正學(xué)會(huì )實(shí)用的操作、維修等技術(shù)，切實(shí)增強學(xué)校的凝聚力和吸引力。
2、創(chuàng )造社會(huì )重視的濃厚氛圍。有計劃地定期對農機培訓先進(jìn)單位和先進(jìn)工作者進(jìn)行表彰，提升其行業(yè)榮譽(yù)感。
3、加大資金投入和扶持力度。參加職業(yè)技能培訓和鑒定的從業(yè)人員大多來(lái)自于農村，經(jīng)濟條件較差。同時(shí)，基層工作站也受到經(jīng)費的制約，培訓時(shí)間和教學(xué)內容不能達到培訓的最終目的。因此，建議要積極爭取財政的支持，讓財政每年安排一定的培訓和鑒定經(jīng)費，保障農機職業(yè)技能鑒定工作的順利開(kāi)展。
4、發(fā)揮整體效能，創(chuàng )建 平安農機。搞好拖拉機、聯(lián)合收割機駕駛員培訓，是農機教育培訓部門(mén)的重要職責，是從源頭上保障平安農機建設的重要措施。要正確處理好培訓與監理的關(guān)系、切實(shí)解決好重管理輕培訓的問(wèn)題，堅決杜絕只收費不培訓的現象。農機監理部門(mén)要加強監督，凡未經(jīng)培訓或培訓不合格的，一律不予發(fā)放駕駛證件，確保農機安全生產(chǎn)。農機培訓和農機監理、農機推廣等部門(mén)要做到相互配合，密切協(xié)作，充分發(fā)揮各自作用。
5、注重提高教師隊伍的素質(zhì)和水平。隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農機以及工業(yè)機械新技術(shù)也將得到充分推廣和利用。在培訓中，教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于師資力量的強弱。這就要求教師集理論教育和技能教育為一體，在教學(xué)中打破理論試驗實(shí)習的界限，把其合為一體，做到講、練、做同時(shí)進(jìn)行。學(xué)校要通過(guò)多種途徑，有計劃地安排教師參加學(xué)習進(jìn)修，不斷補充新的知識，來(lái)提高教師素質(zhì)，使其成為既是講師又是工程師的優(yōu)秀人才。
有關(guān)教育的調研報告4
在實(shí)習的最后一周，我們歷史實(shí)習小組為了更深入了解新世紀中學(xué)生的歷史學(xué)習情況和相應的教師教學(xué)情況，決定在這所中等水平的普通中學(xué)進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調查，分別是在初二（2）班（重點(diǎn)班）和初二（7）班（普通班）和高一（8）班（重點(diǎn)班）和高一（5）班（普通班）這4個(gè)代表性班級發(fā)的問(wèn)卷，回收率達85%以上。我們的問(wèn)卷分為主觀(guān)題和客觀(guān)題兩部分，其中客觀(guān)題還有多項選擇題，針對初中學(xué)生的智識情況，我們對高中卷的一些選擇題和主觀(guān)題的一些問(wèn)題刪掉了，做成初中卷。本調查報告以客觀(guān)題的統計結果為主要分析基點(diǎn)，輔以主觀(guān)題的調查結果。下面將具體分析統計結果，以及初中生和高中生在歷史學(xué)習上的不同。
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調查結果表明有近七成（69.62%）的學(xué)生表示喜歡歷史，可能鑒于歷史學(xué)科本身的特點(diǎn)，大多數學(xué)生還是很喜歡歷史，這與實(shí)際教學(xué)中歷史學(xué)科的弱化形成鮮明對比。喜歡的原因主要是歷史知識的趣味性（41.77%）和教師講的生動(dòng)（37.97%），其次是教師善于調動(dòng)學(xué)生的積極性（20.25%），值得注意得是選擇“課本編的好，便于學(xué)習”比率是最少的（13.92%），可見(jiàn)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么樣的課本并不是最重要的，重要的是老師能不能生動(dòng)地講出有趣的歷史，教師的語(yǔ)言藝術(shù)和所選擇的教學(xué)內容（包括對課本內容的補充和刪減以及改動(dòng)）是最重要的。而在不喜歡的原因中，“歷史知識單調乏味”比率最高（22.78%）。而歷史知識的單調乏味主要來(lái)源于教科書(shū)的一系列重大歷史事件的骨架式羅列和抽象的政治術(shù)語(yǔ)的重復套用（如“封建主義”“資本主義”“半殖民地半封建社會(huì )”“資產(chǎn)階級”等），這說(shuō)明如果照本宣科，即使采取讓學(xué)生說(shuō)、小游戲等等調動(dòng)學(xué)生積極性的措施，效果也是不樂(lè )觀(guān)的。這在主觀(guān)題“你心目中理想的歷史老師應該是什么樣的？”的開(kāi)放式答案中得到了印證，絕大多數學(xué)生回答為這幾個(gè)詞語(yǔ)：生動(dòng)、有趣、幽默、知識淵博。
大部分學(xué)生認為自己歷史成績(jì)較好（48.10%）和一般（40.50%），認為自己優(yōu)秀（6.3%）和很差（5.06%）的比例很少。而這些成績(jì)的獲得主要得益于考試前背一段時(shí)間（39.24%）和教師教學(xué)為主自己學(xué)習為輔（30.38%）以及平時(shí)課堂的積累（24.05%）。通過(guò)自己主動(dòng)學(xué)習而獲得成績(jì)的比率是很低的（8.86%）。
學(xué)生認為一星期一次（45.57%）的作業(yè)較好，在現在的情況下，有43.04%的學(xué)生偶爾交過(guò)作業(yè)并進(jìn)行了批改，有40.51%的學(xué)生每次上完課后交作業(yè)但是沒(méi)有批改�？磥�(lái)歷史學(xué)科并不需要布置很多作業(yè)，每周最多一次是比較合適的。
在目前的情況下，有59.49%的學(xué)生認為歷史課一般都能理解，有22.78%的學(xué)生認為很簡(jiǎn)單，這說(shuō)明現有的歷史教學(xué)難度控制的很好，學(xué)生對課的理解比例還是很高的，這有力地駁斥“學(xué)生連最簡(jiǎn)單地問(wèn)題都理解不了”的矮化學(xué)生地說(shuō)法。
課后對歷史課的投入方面，每星期看1次的占39.24%，沒(méi)有看過(guò)的占29.11%。這放映了學(xué)生很少花大量時(shí)間去看歷史的客觀(guān)現實(shí)。在“如果學(xué)校里成立一個(gè)祖國歷史文化的社團，到時(shí)你會(huì )加入這個(gè)社團嗎？”的提問(wèn)中，40.51%的學(xué)生選擇“有意思就參加沒(méi)意思就不參加”，有30.38%的學(xué)生選擇“其他同學(xué)參加就一塊參加”，表示很積極參加（12.66%。）和不會(huì )參加（16.46%）的比例都相對較少。而如果參加的話(huà)，有73.42%的學(xué)生對訪(fǎng)問(wèn)名勝古跡最感興趣，其次是學(xué)生自由討論（51.9%）再其次是專(zhuān)家學(xué)者講座（21.52%）。這說(shuō)明如果舉辦一個(gè)有意思的社團，大部分的同學(xué)都愿意來(lái)一展伸手。
大部分的學(xué)生是通過(guò)聽(tīng)課（81.01%）和看書(shū)（49.37%）來(lái)學(xué)習歷史課的，這在主觀(guān)題第一題和第五題的調查中也得到證明，比方說(shuō)很少有人是通過(guò)圖書(shū)館來(lái)了解歷史，主要是通過(guò)課堂電影電視和網(wǎng)絡(luò )報刊來(lái)了解歷史，除課堂外，其他途徑獲取的歷史知識是零碎的不嚴謹的。而在第五題中我們了解到很少有人看相關(guān)的嚴肅的歷史課外書(shū)，大部分是通俗性的作品，甚至有許多人根本就沒(méi)看過(guò)。這說(shuō)明在課業(yè)負擔越來(lái)越重，游戲漫畫(huà)運動(dòng)越來(lái)越吸引學(xué)生的背景下，課堂是青少年獲取歷史知識的最主要渠道，課堂上傳授的知識甚至關(guān)乎到他們的一生，形成了他們對許多事務(wù)的看法。因此在課堂上傳授全面的、嚴謹的、有利于培養學(xué)生的人文素養的歷史知識關(guān)乎到社會(huì )的道德水準和發(fā)展趨向。僵化的、教條的歷史知識使學(xué)生感到厭倦和形成偏見(jiàn)，對中國歷史文化缺乏認同，同時(shí)也缺乏世界眼光。
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調查表明，高中生的情況跟初中生在許多方面是類(lèi)似的，比方說(shuō)喜歡歷史的原因，現存歷史課堂的理解程度，學(xué)習歷史的方法，希望老師布置作業(yè)的次數，看課外書(shū)的情況，了解歷史的途徑，參加社團的情況等等。
但我們發(fā)現在許多細節方面，高中生發(fā)生了明顯的變化，主要有以下幾個(gè)方面：
a喜歡歷史的比例有所提高（79.73%），在喜歡的原因方面，“歷史知識的趣味性”提高到60.81%，而其他因素比例都下降了，比如教師自己的因素和教科書(shū)的因素，更加重視歷史知識本身。
b高中生對自己歷史成績(jì)的評估下降了，認為較好的下降至28.38%，認為一般的上升到60.81%
c在學(xué)習歷史課的方法方面，看書(shū)的比例提高很快達70.27%，做作業(yè)的比例有所提高，達25.68%
d在希望布置歷史作業(yè)次數方面，一星期一次的比例提高很快，達81.08%，交作業(yè)獲得批改的比例有所提高，達58.1%
e在歷史成績(jì)的獲得方面，考試前背一段時(shí)間的比例下降，為20.27%，而主要得益于平時(shí)課堂積累（39.19%），得益于自己學(xué)習的比例亦有所提高。得益于教師教學(xué)比例的'差不多。
f課后對歷史課的投入高中生要多，“每星期看1次”為48.65%，“每星期看2次”為21.62%，而沒(méi)有看過(guò)的比例下降了，為18.92%
g高中生認為歷史很簡(jiǎn)單的比例下降了，為10.81%，但是認為很難的比例也下降了，為1.35%，認為一般都能理解的比例則大幅提高，達74.32%。
h在參加社團方面，高中生明顯理智多了，盲從性下降了，其它同學(xué)參加則參加的比例為13.51%，而表示很積極參加（13.51%）有意思就參加（51.35%）不會(huì )參加（21.62%）的比例都有所提高。而在最感興趣的活動(dòng)方式方面，訪(fǎng)問(wèn)名勝古跡（72.97%）的比例差不多，學(xué)生自由討論的比例明顯下降為28.38%，而專(zhuān)家學(xué)者講座（41.89%）和教師專(zhuān)題講座（20.27%）的比例均有所提高。專(zhuān)家學(xué)者講座位列第二，區別于初中生的位列第二的學(xué)生自由討論。
i在心目中的歷史教師的提問(wèn)中，高中生更注重博學(xué)以及獨到見(jiàn)解、野史以及故事。
�。ㄈ┚C合分析
正與我們的預料相反，無(wú)論初中生還是高中生對于歷史課以及歷史持冷漠態(tài)度的人人數極少極少，可以忽略不計。許多人對現狀不滿(mǎn)，卻又無(wú)可奈何，他們盼望改變。他們也做好了一旦教育制度改變他們也做相應改變的準備。
易中天受到初中生高中生的喜愛(ài)，易中天以淵博的學(xué)識做底，同時(shí)具備將學(xué)術(shù)語(yǔ)言轉換為大眾語(yǔ)言的素質(zhì)，同時(shí)易中天所講所說(shuō)均為與人生人性有關(guān)的話(huà)題，易中天成為學(xué)生偶像的現象應該引起我們的省思。
調查表明初高中學(xué)生均在記憶相關(guān)歷史知識時(shí)遇到困難，說(shuō)知識很混亂，他們要求老師幫助。歷史教師應該探索出記憶的訣竅和便捷方法提供給學(xué)生，這要成為教師工作的一部分。
許多學(xué)生表示討厭近現代歷史，而喜歡古代史。原因具體有那些，目前我們尚不得而知。推測可能是要記的東西太多，這段歷史恥辱，術(shù)語(yǔ)太多或給人不真實(shí)的感覺(jué)。
同時(shí)許多學(xué)生抱怨老師沒(méi)有講清諸如“出超”“半殖民地半封建社會(huì )”等理論詞匯的含義，我們認為教師應非常細膩地、人性化的關(guān)注學(xué)生可能遇到的麻煩，站在他們的角度多想一想。所以中學(xué)歷史教師有一定的藏書(shū)量并且不斷求知是必要的，多讀書(shū)和坐得下是歷史教師必備的職業(yè)品質(zhì)。這樣教師的遠見(jiàn)創(chuàng )造性和智慧才會(huì )形成。
有關(guān)教育的調研報告5
ⅰ.研究背景
l 近年來(lái)，利用計算機和計算機網(wǎng)路進(jìn)行知識的傳播和學(xué)習，正在由一種時(shí)尚變?yōu)閺V泛的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。越來(lái)越便捷的電腦、軟件、互聯(lián)網(wǎng)等科技產(chǎn)品，改變和更新著(zhù)幾千年來(lái)人類(lèi)積累知識、傳播知識、學(xué)習知識的工具和方法。在這場(chǎng)偉大的變革中，固定場(chǎng)所、固定時(shí)間、群體式的傳統課堂教學(xué)模式將會(huì )更多的通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)表現為一對一式的定制化教學(xué)服務(wù)模式。新市場(chǎng)的誕生意味著(zhù)巨大的商機，這對于教育機構、投資者、企業(yè)管理者都是很好的發(fā)展機會(huì )。
l 報告研究的樣本為來(lái)自全國各地考入我院計劃內本、專(zhuān)科學(xué)習的學(xué)生。這批新生入學(xué)一個(gè)多月，對剛剛結束的高考復習階段體會(huì )深刻，比起各地在校的高中生，他們對高考復習輔導的方法及效果的認識都將更加趨于理性。
l 本報告旨在通過(guò)問(wèn)卷調研，更加深入的了解絡(luò )輔導市場(chǎng)及絡(luò )視頻輔導市場(chǎng)的發(fā)展現狀，把握其運行和發(fā)展規律，為目前所進(jìn)行的網(wǎng)站市場(chǎng)建設工作提供可靠的事實(shí)依據。
ⅱ.研究方法
報告數據收集和分析主要采用了問(wèn)卷調查方法,以及對相關(guān)運營(yíng)商和渠道商及相關(guān)群體進(jìn)行深入訪(fǎng)談和研究獲得。調查數據將幫助網(wǎng)絡(luò )教育產(chǎn)業(yè)有關(guān)管理者和投資者對網(wǎng)絡(luò )教育消費者有清晰的'把握。
(一) 調研方法說(shuō)明
(二) 行業(yè)研究說(shuō)明
行業(yè)研究部分主要采用行業(yè)深度訪(fǎng)談和桌面研究的方法:
l 通過(guò)對行業(yè)專(zhuān)家、渠道進(jìn)行深入訪(fǎng)談，對相關(guān)行業(yè)主要情況進(jìn)行了解，并獲得相應市場(chǎng)等方面數據。
l 桌面研究，對部分公開(kāi)信息進(jìn)行比較，參考問(wèn)卷調查數據，最終獲得行業(yè)規模的數據。
l 獲得一些公開(kāi)信息的渠道：
政府數據與信息
相關(guān)的經(jīng)濟數據
行業(yè)公開(kāi)信息
行業(yè)資深專(zhuān)家公開(kāi)發(fā)表的觀(guān)點(diǎn)
iii.報告正文
1.1高考信息調研過(guò)程分析
高考信息征詢(xún)工作結束之后,將進(jìn)入調研報告的撰寫(xiě)階段，本階段的首要工作是掌握科學(xué)有效的統計數據，因此3099份有效問(wèn)卷的統計過(guò)程將顯得尤為重要。按照既定調研目標，問(wèn)卷統計工作需要按照不同的分類(lèi)方法分階段進(jìn)行。本次調研統計主要分為以下三個(gè)階段:
第一階段,采用地區歸類(lèi)法,把3099份問(wèn)卷按照省區進(jìn)行分類(lèi)。最終區分出山東、江蘇、河南、河北、吉林、遼寧、黑龍江、內蒙、湖北、安徽、浙江、新疆、山西等13個(gè)省區的樣本資料;
第三階段,采用重點(diǎn)統計法，根據調研報告所需使用的個(gè)別數據資料，對問(wèn)卷的個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)統計。
1.2絡(luò )教育含義及原因
絡(luò )教育，是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )視頻技術(shù)把優(yōu)秀教師的高考面授輔導課程，制作成可以在網(wǎng)頁(yè)上播放的視頻課程，讓學(xué)生不用出門(mén)就可以在家享受高考名師的輔導，絡(luò )教育通過(guò)同學(xué)在學(xué)習時(shí)間、地點(diǎn)上、學(xué)習進(jìn)度上的個(gè)性安排，不但解決了優(yōu)秀教師資源的共享，更讓同學(xué)們從“要我學(xué)”過(guò)渡到“我要學(xué)”的學(xué)習狀態(tài)。從國內來(lái)說(shuō)如101網(wǎng)校，北京四中網(wǎng)校都是很優(yōu)秀的絡(luò )培訓機構。
1.3各省區高考生互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)規模
在被調查的3099個(gè)有效樣本中，占總數69.4%的學(xué)生在高中期間已經(jīng)懂得運用互聯(lián)網(wǎng)。從圖表中可以得知，各省區高中生互聯(lián)網(wǎng)的使用率差異較大，其中吉林、遼寧、浙江三個(gè)省的考生互聯(lián)網(wǎng)使用率較高，分別占各省被調查學(xué)生群體總數的94.7%、93.5%、85.5%，其他一些高考升學(xué)率比較高的省區如湖北和江蘇，互聯(lián)網(wǎng)的使用率也比較高，分別為占各省被調查學(xué)生總數的82.1%、76%。
1.4不同層次的網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)規模
有關(guān)教育的調研報告6
深入開(kāi)展群眾觀(guān)點(diǎn)、群眾路線(xiàn)、群眾利益、群眾工作“四群”教育，實(shí)行干部直接聯(lián)系群眾制度，是云南省第九次提出的一項重要任務(wù)。云南省委書(shū)記秦光榮指出，做好新形勢下的群眾工作，是堅持以人為本、執政為民理念的需要，是實(shí)現全省第九次確定的目標的需要，是維護民族團結邊疆穩定的需要，是適應當前群眾工作新特點(diǎn)新變化的需要，全省各級黨組織和黨員干部，必須深刻認識開(kāi)展“四群”教育的重要意義，切實(shí)增強做好新形勢下群眾工作的責任感和緊迫感。歷史是煙農創(chuàng )造的，我們煙草的發(fā)展只有依靠煙農。我們的發(fā)展源泉來(lái)自于煙農，我們同時(shí)也要反哺煙農。群眾不僅給我們提供了優(yōu)質(zhì)的煙葉和創(chuàng )造了豐厚的'價(jià)值，也給我們深刻的教益和人生的啟迪。堅持群眾觀(guān)點(diǎn)是為更好地接觸群眾、了解群眾，堅持群眾路線(xiàn)是為了更好地深入群眾、融入群眾，堅持群眾工作是為了更好地反映群眾意見(jiàn)、服務(wù)群眾，在“四群”教育工作中，我們應始終樹(shù)立一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：國家利益至上，消費者利益至上行業(yè)共同價(jià)值觀(guān)。離開(kāi)煙農，“四群”教育活動(dòng)、堅持“三個(gè)全心全意”，努力做到“三個(gè)始終”教育活動(dòng)就失去意義，離開(kāi)煙農，“四群”教育活動(dòng)、堅持“三個(gè)全心全意”，努力做到“三個(gè)始終”教育活動(dòng)就無(wú)法扎根深入�！八娜骸苯逃顒�(dòng)能否取得成效，關(guān)鍵在行動(dòng)，為此，按照《中共玉溪市煙草專(zhuān)賣(mài)局黨委關(guān)于印發(fā)開(kāi)展“四群”教育實(shí)行干部直接聯(lián)系群眾制度實(shí)施方案的通知》（玉煙黨〔20xx〕2號）和《中共新平縣煙草專(zhuān)賣(mài)局黨支部關(guān)于印發(fā)開(kāi)展“四群”教育實(shí)行干部直接聯(lián)系群眾制度實(shí)施方案的通知》（新專(zhuān)司黨〔20xx〕4號）精神要求，筆者參與了“四群”教育活動(dòng)的民情調研工作，具體負責調研新平縣新化鄉大寨村委會(huì )，現就調研情況進(jìn)行全面總結，就存在問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議。
一、調研工作情況
新平縣分公司的調研聯(lián)系點(diǎn)為新化鄉大寨村委會(huì )。2月9日，我們先后到新化鄉新甸、大寨、海外的多個(gè)烤煙育苗點(diǎn)調查，向新化鄉黨委、政府相關(guān)領(lǐng)導及技術(shù)員仔細詢(xún)問(wèn)了今年烤煙育苗的具體播種時(shí)間、育苗盤(pán)數以及日常管理情況，與大寨村“兩委”班子成員、黨員代表、村民代表進(jìn)行了座談，了解大寨村的基本情況和發(fā)展思路，掌握存在的主要問(wèn)題和困難。3月8日，分公司組織機關(guān)干部職工深入掛鉤聯(lián)系點(diǎn)新化鄉大寨村委會(huì )開(kāi)展“四群”教育結對幫扶活動(dòng)。分公司干部職工按照分組走訪(fǎng)的形式，深入到掛鉤聯(lián)系農戶(hù)家中，與農戶(hù)促膝交談，幫助其解決生產(chǎn)、生活中存在的困難和問(wèn)題。按照要求，我的聯(lián)系戶(hù)有2戶(hù)，基本情況見(jiàn)表1。
表1 調研聯(lián)系戶(hù)基本情況（羅武寨小組）
姓名性別年齡
�。q）家庭人口
�。ㄈ耍﹦诹�
�。ㄈ耍﹦诹�
�。ㄈ耍┲饕獎诹�
文化程度種煙
�。ó�）類(lèi)別
施麗梅男48733初中及以下8人大代表
黃學(xué)保男50533初中及以下9困難戶(hù)
二、調研點(diǎn)基本情況
大寨村委會(huì )是新平縣新化鄉的一個(gè)行政村，轄羅武寨、大寨、小寨等28個(gè)村民小組，90%以上為少數民族�？偢孛娣e達12600畝，其中，羅武寨村民小組耕地面積2261畝，大多為山地。羅武寨海拔1630米，年平均氣溫18.6℃，以種植烤煙、水稻、玉米、小麥、蕎子等為主。
大寨村委會(huì )是全縣烤煙種植大鄉，烤煙收入是當地農民收入的主要來(lái)源。XX年，種植烤煙6620畝，交售煙葉71.13萬(wàn)公斤，煙農售煙收入達1326萬(wàn)元。但該村委會(huì )仍然是一個(gè)較為貧困的山區，XX年，羅武寨小組農民人均純收入僅在3600元左右，遠低于全縣農民人均純收入（5667元），低于全省農民人均純收入（4722元），低于全省貧困地區（含國家重點(diǎn)縣73個(gè)，省級重點(diǎn)縣7個(gè)）農民人均純收入（3747元）。
羅武寨小組是一個(gè)典型的干旱缺水的山區，年平均降雨量在900毫米左右，十年九旱，同時(shí)，也是冰雹重災區，風(fēng)多為西南風(fēng)，冰雹發(fā)生率較高。不過(guò)，羅武寨小組屬XX年玉溪市中低產(chǎn)田改造大寨村委會(huì )項目區之內，XX年，該項目區投資868.52萬(wàn)元實(shí)施中低產(chǎn)田地改造，新增耕地478.2畝，建成627件工程，受益農戶(hù)1340戶(hù)，受益面積達7929畝，有效改善了煙葉生產(chǎn)條件，煙葉增收19.99萬(wàn)公斤，助農增加收入達297.92萬(wàn)元，羅武寨小組是受益區之一。
三、入戶(hù)調研結果分析
入戶(hù)調查聯(lián)系2戶(hù)煙農，涉及人口11人。
從經(jīng)濟收入來(lái)源看，主要為種植業(yè)、養殖業(yè)、務(wù)工收入，經(jīng)濟收入來(lái)源較單一。從收入水平看，2戶(hù)煙農XX年的經(jīng)濟總收入（毛收入，含生產(chǎn)成本和用功成本）每戶(hù)在3萬(wàn)元左右，人均毛收入5454元左右，低于新平縣XX年農民人均純收入（5667元），遠遠低于XX年全國農民人均純收入（6977元），無(wú)法滿(mǎn)足正常的農業(yè)生產(chǎn)、看并就學(xué)等需求，生活較困難。
從家庭勞力看，每戶(hù)有3個(gè)勞力，種煙8～9畝，人均承擔3畝，生產(chǎn)工具落后，勞動(dòng)強度大，用工投入多。目前，雖然通過(guò)商品化育苗、密集烘烤、機耕降低了勞動(dòng)強度，但其他環(huán)節仍以人工作業(yè)方式為主，生產(chǎn)率低下。
從文化程度看，主要勞力均為初中及以下文化程度，文化不高，觀(guān)念的落后，保守，不愿接受新技術(shù)，無(wú)技能資源，缺乏經(jīng)濟意識，是導致貧困的根源。
從生產(chǎn)條件看，自然災害重，旱地多、水田少、缺乏水資源，蓄水條件差，降雨量少，經(jīng)常受旱，尤其現在的生活用水也成問(wèn)題。
四、幾點(diǎn)建議
1、改善生存環(huán)境仍然是今后扶貧工作的重點(diǎn)。目前，雖然進(jìn)行了中低產(chǎn)田改造，配套了設施，但水資源少，干旱少雨，難畜水，生產(chǎn)條件依然較差。在今后的扶貧工作中，要以改善生存環(huán)境為重中之重，政府在進(jìn)行扶貧決策、安排扶貧資金時(shí)，首先要考慮到人的生存問(wèn)題，把解決水源問(wèn)題放在首位，一方面，要加強以水源為主的基礎設施建設，著(zhù)力解決生產(chǎn)生活用水問(wèn)題，一方面，因地制宜地建設節水灌溉設施，提高水資源利用率。同時(shí)，加強防災減災設施建設，建立健全減災防災長(cháng)效投入機制，建立以煙為主的政策性農作物保險機制，提高保費補貼和理賠標準（建議每畝最高賠償1000元），以增強農民恢復生產(chǎn)的能力。
2、要重視文化扶貧。從調研聯(lián)系戶(hù)的文化程度便可以看出，均在初中及以下水平，均為貧困戶(hù)，說(shuō)明文化水平是導致貧困的根原。因此，提高貧困地區農民的文化素質(zhì)作為扶貧工作的重中之重來(lái)抓。應專(zhuān)門(mén)安排文化扶貧資金和項目，對農民進(jìn)行文化培訓和掃盲，幫助貧困地區提高文化，尤其對貧困地區農民要進(jìn)行科技培訓和職業(yè)培訓，幫助農民實(shí)行科學(xué)種田，增加收入。在貧困地區安排特色農業(yè)項目，引導農民走規�；�、產(chǎn)業(yè)化、集約化發(fā)展之路，以項目帶動(dòng)來(lái)促進(jìn)加快產(chǎn)業(yè)結構調整步伐，助農增收致富。
3、把現代基地單元建設列為扶貧項目。羅武寨是烤煙適宜區，自然生態(tài)條件好，森林覆蓋率60%以上，煙葉優(yōu)質(zhì)，清香型特色突出，建議把羅武寨納入基地單元核心示范區，通過(guò)全面配套建設煙葉基礎設施，改善生產(chǎn)生活條件；積極推動(dòng)土地流轉，提高種煙規模；創(chuàng )新生產(chǎn)組織形式，提高組織化程度，全面落實(shí)科技措施，保障煙葉特色；加大投入，100%補貼配套煙草專(zhuān)用農機具，提高機械化水平，努力實(shí)現減工增效，助農增收。
4、密切聯(lián)系農戶(hù)，貼心幫扶。堅持“群眾觀(guān)點(diǎn)、群眾路線(xiàn)、群眾利益、群眾工作”，就要群眾中去，多關(guān)心群眾疾苦，更要為民服務(wù)。要對掛鉤村組和聯(lián)系戶(hù)在技術(shù)指導上給予幫扶，做到隨時(shí)解答群眾提出的技術(shù)問(wèn)題。面對當前旱情持續的嚴峻形勢，掛鉤村組要充分調動(dòng)煙農主動(dòng)性和積極性，積極投身抗旱保生產(chǎn)工作中，千方百計全力打贏(yíng)“抗旱促移栽”攻堅戰，確保圓滿(mǎn)完成今年烤煙生產(chǎn)收購目標，保證煙農增收。
有關(guān)教育的調研報告7
一、調查背景分析
本次調查采取的是普遍調查，以一個(gè)班為調查樣本，調查方式是采取問(wèn)卷調查的形式。我們歷史組制定問(wèn)卷，之后分別在高一、高二展開(kāi)調查，覆蓋面廣。由于現代信息技術(shù)的發(fā)展，高中生了解歷史的途徑不再是那么單一，而如今普遍存在重理輕文的情況，雖然央視提出學(xué)國學(xué)，舉辦開(kāi)心辭典，但是人們認為學(xué)文科并不能明顯帶來(lái)經(jīng)濟效益，歷史學(xué)習自然就處于尷尬的境地。通過(guò)問(wèn)卷調查，了解高中生歷史學(xué)習情況及歷史學(xué)習興趣，針對每個(gè)班存在的問(wèn)題，采取措施有針對性的加以改進(jìn)，以培養學(xué)生歷史學(xué)習的興趣，引導他們如何學(xué)習歷史，提高歷史成績(jì)。
本次調查采取無(wú)記名的方式進(jìn)行，發(fā)放問(wèn)卷61份，回收59份。男生完成19份，女生完成40份。
二、調查情況分析
在問(wèn)到是否喜歡學(xué)習歷史時(shí)，48個(gè)人選擇很喜歡、比較喜歡和有點(diǎn)喜歡，占81.3%。比例還是比較大。我們可以看到大家對歷史學(xué)習還是有興趣的，不反感。在教學(xué)中，可以多講些有趣的歷史故事，增強他們的歷史學(xué)習興趣。當問(wèn)到他們對歷史專(zhuān)業(yè)的認識，21個(gè)人選擇歷史專(zhuān)業(yè)是考古發(fā)掘的，26個(gè)人選擇歷史專(zhuān)業(yè)是研究歷史問(wèn)題的。有5個(gè)人選擇為從事歷史教學(xué)做準備，由此可以看到，大部分人對歷史專(zhuān)業(yè)還是有比較清楚的認識。
在問(wèn)到最喜歡的歷史人物中，男生跟女生的選擇有點(diǎn)差別。男生喜歡的歷史人物主要集中在有名的政治人物上，如項羽、曹操、拿破侖、漢武帝等。而女生喜歡的歷史人物集中在文人，如、李白、李煜、周恩來(lái)、屈原等�？梢哉f(shuō)還是比較真實(shí)的反映了男女的差別。在談到如果時(shí)光可以回溯，最愿意生活在中國古代的哪個(gè)朝代時(shí)，34個(gè)人選擇唐朝，其次是漢朝。漢唐可以說(shuō)都是我國歷史上比較強大、比較繁榮的朝代，一個(gè)原因可能是影視節目的影響，但是由此也不難理解，他們都希望生活在比較強大的國度里，由此也似乎表達了他們對國家繁榮富強的希望。最想去的歷史名勝古跡，大家的選擇還是比較集中，主要集中在故宮、埃及金字塔、圓明園、長(cháng)城等，可以說(shuō)大部分都是世界上舉世聞名的.景點(diǎn)。其中很多都具有濃厚的歷史氣息。由此可以看出他們探索歷史奧秘，了解歷史事實(shí)的精神。而我們在平時(shí)的教學(xué)中可以穿插的講一些這樣的歷史，以引起他們的興趣。
按時(shí)間段和國別分，有29個(gè)人選擇喜歡中國古代史，15個(gè)人選擇喜歡世界古代史，10個(gè)人選擇喜歡世界近現代史，由此可以看到大部分人喜歡古代史，古代史距離現在久遠，大家對古代史有較多的遐想和憧憬，對古人的生活比較感興趣。在問(wèn)到按專(zhuān)題分，喜歡政治史、經(jīng)濟史、軍事史還是文化史時(shí)，9個(gè)男生選擇軍事史，7個(gè)男生選擇文化史，而對女生來(lái)說(shuō)，只有3個(gè)人選擇軍事史，24個(gè)人選擇喜歡文化史。由此可以看到男女生對歷史的關(guān)注點(diǎn)不同，男生主要集中在軍事史，而女生大部分選擇的是文化史。
在問(wèn)到你了解江西的歷史嗎這個(gè)問(wèn)題上，2個(gè)人選擇非常了解，23個(gè)人選擇比較了解，29個(gè)人選擇不太了解，3個(gè)人選擇完全不了解�？梢哉f(shuō)對地方史的了解不是很多，有待加強。有34個(gè)人知道江西省博物館是免費開(kāi)放的，只有4個(gè)人經(jīng)常去，27個(gè)人偶爾去，29個(gè)人表示沒(méi)去過(guò)省博。
在問(wèn)到對歷史課本是否滿(mǎn)意時(shí)，5個(gè)人選擇滿(mǎn)意，40個(gè)人選擇比較滿(mǎn)意，10個(gè)人選擇不是很滿(mǎn)意，3個(gè)人選擇很糟糕。絕大部分人對現行課本是滿(mǎn)意的。不過(guò)，在談到歷史課本有哪些需要改進(jìn)的地方時(shí)，18個(gè)人認為應該增加歷史圖片，22個(gè)人選擇增加輔助性的文字閱讀資料，13個(gè)人認為應該調整教材的內容體系，還有6個(gè)學(xué)生選擇其他，有人認為應該按時(shí)間順序，中外結合的編寫(xiě)教材，有人認為條理要更加清楚，還有人要求課本是彩色的�？梢哉f(shuō)他們提出來(lái)的要求在新課改中有所改進(jìn)。
在問(wèn)到除了課堂學(xué)習之外，獲取歷史知識的主要途徑是什么的時(shí)候時(shí)，17個(gè)人選擇歷史書(shū)籍的閱讀，32個(gè)人選擇歷史題材的影視節目，13個(gè)人選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，還有4個(gè)人選擇通過(guò)看小說(shuō)獲取歷史知識�？梢钥吹�，大部分人是通過(guò)現代化的影視、網(wǎng)絡(luò )獲取歷史知識，而通過(guò)閱讀歷史書(shū)籍獲取歷史知識這一傳統途徑的人數明顯要少。
在問(wèn)到你喜歡的歷史老師的講課風(fēng)格時(shí)，6個(gè)人選擇喜歡條理清晰，直接服務(wù)考試型，53個(gè)人選擇幽默風(fēng)趣，知識拓展型，只有1人選擇循循善誘，交流啟發(fā)互動(dòng)型，沒(méi)有人選擇照本宣科，自導自演型�？梢哉f(shuō)絕大部分人都喜歡幽默風(fēng)趣，知識拓展型的老師，這樣的老師上課既有意思，又能拓展課本之外的知識，無(wú)疑能打倒學(xué)生。
最后一個(gè)問(wèn)題，我們問(wèn)的是將來(lái)是否有意愿報考歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)，有2個(gè)人選擇會(huì )，28個(gè)人選擇可能會(huì )，12個(gè)人沒(méi)有考慮過(guò)，17個(gè)人選擇不會(huì )�？梢哉f(shuō)有一半的人可能會(huì )讀歷史，比例還是比較大的。
三、調查結論及對策
通過(guò)調查我們發(fā)現大部分人還是喜歡學(xué)習歷史，他們對歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)還是有比較清晰地認識。其中，男生跟女生在喜歡的歷史人物及喜歡的專(zhuān)題史時(shí)差別明顯。男生喜歡政治人物，在歷史上曾經(jīng)有大作為的人物，而女生喜歡的歷史人物中，大部分是文人，他們比較浪漫，在歷史上有不平凡的遭遇。最想生活的朝代選擇唐朝的人是最多的，唐朝在我國歷史上是一個(gè)全盛的時(shí)代。大部分人喜歡的時(shí)間段是中國古代史和世界古代史，專(zhuān)題選擇上也集中在軍事史和文化史上。其中，男生傾向于軍事史，女生傾向于文化史�？梢钥吹�，高一（9）的學(xué)生大部分人還是對歷史很有興趣的，平時(shí)上課時(shí)多多引導，激發(fā)他們的興趣，我想他們是能把歷史學(xué)好的。在選擇最想去的歷史名勝古跡上，他們大部分人寫(xiě)的都是一些舉世聞名的景點(diǎn)，其中有一些迄今仍存在謎底，由此也可以看到他們探究歷史奧秘的心情。他們有探索歷史奧秘，探究歷史事實(shí)的欲望。這也是他們喜歡歷史的一個(gè)明顯表現。
對江西的歷史了解上，大部分人是不夠的。得加強地方史的宣傳。江西省博物館是免費開(kāi)放的，34個(gè)人知道這個(gè)事實(shí)，但是31個(gè)人去過(guò)省博，29個(gè)人沒(méi)去過(guò)，這是一個(gè)比較嚴重的問(wèn)題。生活在上高，對本地的一些資源都沒(méi)有充分利用到，這可能與他們平時(shí)作業(yè)多，學(xué)習壓力大有關(guān)，但是學(xué)校對這些是比較清楚的，應該在課余時(shí)間組織學(xué)生一起去參觀(guān)省博。讓他們對歷史有比較清楚的感性認識，看到古代一些文物，激發(fā)他們的想象，增強民族自豪感。
對歷史課本的滿(mǎn)意度上，有45個(gè)人滿(mǎn)意現在的歷史課本，大部分人認為應該增加歷史圖片，增加輔助性的文字閱讀資料。他們的要求在新課改中得到了重視�？梢哉f(shuō)新課改是歷史發(fā)展的趨勢。有同學(xué)反映歷史課本要按時(shí)間順序，古今中外編排，但是我還是覺(jué)得學(xué)歷史，首先得把握線(xiàn)索，得通，只有在通史的基礎上，才能對專(zhuān)題史有比較清楚的認識。
除了課堂學(xué)習之外，他們獲取歷史知識的途徑主要是歷史題材的影視節目以及網(wǎng)絡(luò )，傳統的閱讀歷史書(shū)籍的方式顯然不再是唯一的。這跟現代科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展有關(guān)�，F在的科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò )，為人們學(xué)習生活帶來(lái)了很大的方便，但是網(wǎng)絡(luò )信息資源亂而雜，我們得辨別分析，去粗取精，去偽存真。雖然影視節目、網(wǎng)絡(luò )能帶來(lái)很多的信息，但這并不能完全取代歷史書(shū)籍的閱讀，所以我們在學(xué)習時(shí)，要盡可能的掌握多種途徑，以獲取更多的信息。
大部分學(xué)生選擇喜歡幽默風(fēng)趣，知識拓展型的歷史老師，這不僅是他們對歷史感興趣的表現，同時(shí)也對我們老師提出了要求。他們并不是完全把學(xué)習歷史當做應付考試，其中還夾雜著(zhù)他們對歷史的興趣。他們喜歡老師講課幽默風(fēng)趣，拓展課本之外的知識，這就要求我們老師向這個(gè)方向邁進(jìn)，向這個(gè)方向努力。幽默風(fēng)趣不是每個(gè)人能做到，我們要做的就是豐富自己的歷史知識，以便在上課時(shí)能夠發(fā)揮自如，不至于講得干巴巴的，吸引不了學(xué)生的注意力。我們要避免照本宣科，自導自演。
歷史是無(wú)法再現的，也無(wú)法通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證和模擬。所以，歷史知識的教學(xué)在很大程度上依賴(lài)于教師語(yǔ)言的傳遞，通過(guò)教師的講述，幫助學(xué)生感知歷史表象，理解歷史概念，掌握歷史發(fā)展規律。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，我們總是忽視學(xué)生的主體作用，往往面面俱到，一講到底，課堂成為教師的一言堂、獨角戲，課堂氣氛沉悶單調，學(xué)生被動(dòng)接受、興趣索然�，F在新課改強調發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師在其中起的"是引導的作用，在課堂上可以增加師生互動(dòng)，讓學(xué)生多思考，深刻體會(huì )歷史人物的心情，理解歷史事件的前因后果。
有30個(gè)人可能會(huì )學(xué)歷史，這個(gè)比例還是比較大的�？梢钥吹剿麄儼鄬v史的喜歡，他們希望在歷史學(xué)上能夠進(jìn)一步深造，了解更多的歷史，進(jìn)一步探究歷史事實(shí)。
通過(guò)調查我們發(fā)現，其實(shí)，大部分學(xué)生對歷史感興趣，甚至打算將來(lái)繼續深造，但是平時(shí)上課時(shí)，他們卻不活躍，不能按時(shí)完成作業(yè)。這個(gè)問(wèn)題首先得歸結為上課時(shí)是將歷史作為考試科目，是在學(xué)習歷史，加上做作業(yè)，給他們帶來(lái)任務(wù)，負擔，自然就沒(méi)有那么熱心。但是，如果教師能不斷提高自身的教學(xué)水平，真正的關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，我想他們是會(huì )被打動(dòng)的，他們上課時(shí)會(huì )積極配合，也會(huì )按時(shí)完成作業(yè)。這樣，歷史成績(jì)肯定也會(huì )明顯得到提高。結語(yǔ)
此次問(wèn)卷調查，可以說(shuō)是比較成功的。通過(guò)調查，我們了解了學(xué)生的歷史學(xué)習情況，也了解他們的歷史學(xué)習興趣�？梢钥吹礁咭唬�9）班大部分學(xué)生對歷史是比較感興趣的，老師在上課時(shí)要多引導他們，拓展一些課外知識。當然，高中生歷史學(xué)習還存在很大問(wèn)題，有些老師完全圍繞高考，只講一些與考試有關(guān)的，這無(wú)疑降低學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)校應該充分利用地方資源，組織學(xué)生參觀(guān)博物館，拓展他們的見(jiàn)識，增加他們的感性認識。不能一切圍繞高考，除了高考，還要學(xué)習一些基本常識，以提高學(xué)生的文化素養，使他們得到最好的發(fā)展。這是教育的目的，是每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級、每個(gè)老師都要清楚認識到的。而我們做此次問(wèn)卷調查，也主要是為了了解學(xué)生的歷史學(xué)習情況，了解其中存在的問(wèn)題，采取有效的措施，以更好的促進(jìn)他們的歷史學(xué)習，提高他們的學(xué)習成績(jì)。
有關(guān)教育的調研報告8
百年大計，教育為本，黨的國家把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置。因此，我國的教育飛躍發(fā)展，突飛猛進(jìn)。教育改革的步伐在蓬勃發(fā)展階段。農民的素質(zhì)有較大的提高。我國是農業(yè)大國，農村人口占70%，只有農民村人口素質(zhì)有了提高，才能從根本上適應我國富國強國的戰略。
一、獨生子女愛(ài)寵，家庭教育溺愛(ài)
1、由于農村的家長(cháng)自身的素質(zhì)還普遍偏低，大多數農民外出打工，留守兒童的監護人年齡偏大，加上獨生子女過(guò)度的溺愛(ài)，使得部分學(xué)生對學(xué)習和生活缺乏熱情，性格孤僻，行為習慣不良，有的整天沉迷上網(wǎng)，結果荒廢了學(xué)業(yè)，有的甚至走上了犯罪的道路（小偷小摸）。
2、新的“讀書(shū)無(wú)用”的思想在許多家長(cháng)、學(xué)生中占嚴重的地位，從目前的.大學(xué)生就業(yè)率低的現狀來(lái)看，大部分學(xué)生家長(cháng)認為“讀書(shū)沒(méi)有前途”，不如趁早上班，免得讀書(shū)花費錢(qián)，所以，學(xué)生成績(jì)好壞，無(wú)所畏。所以學(xué)生也就采取混日子的態(tài)度，給學(xué)校教育造成了極大的影響，農村教育質(zhì)量得不到提高。
二、聯(lián)村辦學(xué)有得有弊
由于生源的減少，一村一校的辦學(xué)方法從九十年代末已銷(xiāo)聲匿跡，取而代之的是聯(lián)村辦學(xué)。這樣，國家可以集中財力物力改善辦學(xué)條件，集中師資力量解決師資不足的困境，然而，給就讀學(xué)生造成了很多不便。就我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生上學(xué)的路程達到五公里開(kāi)外，交通不方便，小學(xué)生自己上學(xué)不安全，學(xué)校又沒(méi)有校車(chē)，家長(cháng)接送又不方便，也根本沒(méi)有時(shí)間，尤其留守學(xué)生，小學(xué)生住校生活不能自理，還加重了學(xué)生家庭負擔。
三、義務(wù)教育發(fā)展不均衡
上世紀舉國辦教育，集中財力辦了一批學(xué)校，而是城鎮學(xué)校而農村學(xué)校都靠農民集資修建的，由于資金不足，做的質(zhì)量差，而且簡(jiǎn)陋，經(jīng)過(guò)一、二十年的時(shí)間，校舍已壞，學(xué)校無(wú)力維修。目前國家撥的公用經(jīng)費只能維持學(xué)校一般正常開(kāi)支，沒(méi)有資金維修校舍，加之農村教師大多年齡偏大，政府又不補充年輕教師，由于這些因素，造成了農村學(xué)生擇校，不惜代價(jià)轉到城市就讀。
有關(guān)教育的調研報告9
兒童節，是一個(gè)屬于孩子自己的節日。在這一天，孩子會(huì )得到來(lái)自父母的禮物，但孩子們卻說(shuō)，一天的快樂(lè )不代表一直的快樂(lè )，他們希望父母能多陪陪自己，讓每一天都變得快樂(lè )。家長(cháng)們則說(shuō)，生兒容易育兒難，初為父母時(shí)，總是希望孩子健康快樂(lè )就好，但在壓力面前，總會(huì )深深感到理想與現實(shí)的差距。如今，如何教育孩子已經(jīng)成為擺在家長(cháng)尤其是年輕家長(cháng)面前的一大難題。近期，都市輕喜劇《虎媽貓爸》正在熱播，不少家長(cháng)從中都能或多或少找到自己的影子和困惑，這部因對孩子教育理念的分歧而引發(fā)一系列家庭矛盾的電視劇在社會(huì )上掀起了一番針對孩子教育問(wèn)題的討論。近期，連云港市婦聯(lián)對__家長(cháng)孩子教育問(wèn)題有關(guān)情況開(kāi)展調研。
不好好默寫(xiě)，試卷上被孩子擦出一團一團的墨印，媽媽一氣之下撕掉了整張試卷，為寫(xiě)作業(yè)熬夜到晚上9點(diǎn)；媽媽要求孩子在規定時(shí)間內吃完飯，爸爸一心疼就偷偷替孩子吃了；孩子鋼琴彈不好，爸爸坐在旁邊一點(diǎn)不起作用，媽媽一句“再彈不好就揍你”，立馬見(jiàn)效。
看過(guò)正在熱播的親子教育電視劇《虎媽貓爸》，__的不少家長(cháng)直呼，“電視劇里演的和我們家里的一模一樣！”
隨著(zhù)80后甚至90后等年輕一代成為父母，家庭教育模式、教育理念都在隨之發(fā)生改變，不少市民發(fā)現，傳統家庭的“嚴父慈母”模式已經(jīng)悄然發(fā)生變化。
家住__區__街道__社區的王女士反映，最近孩子幼兒園的家長(cháng)們也都在聊這個(gè)電視劇，不是追劇中的明星，而是因為現實(shí)中他們關(guān)注的孩子入學(xué)擇校、家庭教育理念等問(wèn)題在劇中雖夸張但又真實(shí)地得到了呈現�！斑@個(gè)電視劇反映的東西太現實(shí)了，比如說(shuō)孩子馬上就要幼升小，該選擇哪一所小學(xué)？”王女士說(shuō)，她的孩子過(guò)完暑假就要上幼兒園大班了，現在每次放學(xué)去接孩子，家長(cháng)們都是在聊接下去上哪個(gè)小學(xué)好，有一些覺(jué)得自己所在轄區學(xué)校不夠好的家長(cháng)，倒真的有點(diǎn)像劇中的“虎媽”，四處打聽(tīng)有沒(méi)有學(xué)區房，向中介問(wèn)，向朋友問(wèn)，向親戚問(wèn)，非常焦慮。
擇校、升學(xué)、隔代教育、提前開(kāi)發(fā)，這些教育的熱門(mén)話(huà)題在該劇中的表現，讓很多__家長(cháng)多多少少能找到自己的一些影子，引發(fā)很多人對家庭教育的反思——
在電視劇中，虎媽趙薇為了讓茜茜上最好的小學(xué)，賣(mài)掉了自己的豪宅，動(dòng)用了公公婆婆的資產(chǎn)，接受了小姑的幫助，斥巨資在學(xué)區房買(mǎi)了一套又舊又小的房子。這是電視劇里的情節，但__市民張雷卻深有體會(huì )。
為了能讓孩子上一所優(yōu)質(zhì)小學(xué)，張雷不久前剛剛賣(mài)掉了自己位于城區南部的140平方米的大房子，又在東部買(mǎi)了一套100平方米的兩房一廳。張雷對調研人員說(shuō)，大女兒是在老房子學(xué)區內上的學(xué)，每次和同學(xué)聚會(huì )，同學(xué)們一聽(tīng)校名，就顯露出不可思議的表情來(lái)，紛紛勸他趕緊換房�，F在小兒子剛滿(mǎn)三歲，他在妻子的強烈要求之下，買(mǎi)了一套所謂的“學(xué)區房”。張雷對筆者說(shuō)，大女兒的學(xué)校雖然名氣不大，但老師負責，和其他同齡人比，也沒(méi)看出女兒差在哪里，但是因為妻子執意要換，即便居住面積大大縮水，也只能咬著(zhù)牙換房。
其實(shí)，對于孩子來(lái)說(shuō)，上不上所謂的重點(diǎn)小學(xué)真的很重要嗎？小學(xué)是打基礎的時(shí)候，對于孩子十幾年的求學(xué)之路來(lái)說(shuō)僅僅是開(kāi)始，它值得家長(cháng)這么拼命嗎？
從市教育部門(mén)獲悉，從歷年我市中高考的優(yōu)秀考生來(lái)源來(lái)看，并不是每個(gè)孩子都來(lái)自所謂的“名�！焙汀袄闲！�，其中也有部分孩子是來(lái)自于一些“名不見(jiàn)經(jīng)傳”的普通小學(xué)和農村學(xué)校，這意味著(zhù)孩子的起點(diǎn)和環(huán)境固然重要，但是把孩子的成功歸結于名校的培養顯然是不全面的。市教育部門(mén)提醒家長(cháng)，現在我市尤其是城區小學(xué)的辦學(xué)水平都比較不錯，各所學(xué)校都有自身的特色，對于所謂的“學(xué)區房”，家長(cháng)們要“量力而行”，切忌盲目跟風(fēng)，而是要根據自己的實(shí)際情況以及孩子的特點(diǎn)，多方了解，選擇一所最適合孩子的學(xué)校。劇中虎媽的做法比較夸張，并不建議大家效仿。
市教育局教研室小學(xué)教研員說(shuō)，小學(xué)階段的學(xué)習，最關(guān)鍵是培養孩子良好的學(xué)習習慣和學(xué)習能力，讓孩子體會(huì )到學(xué)習是件輕松愉快的事情。此外，家長(cháng)也要意識到，教師再怎么認真負責，也比不上家長(cháng)一對一，教師只能追求共性，而家長(cháng)更能關(guān)注到孩子個(gè)體，如果家庭教育不得法，就要借助學(xué)校教育的力量，更好地影響孩子。在“名�！崩�，有適應者，也有不適應者，在一般的學(xué)校里，也有優(yōu)秀者和不優(yōu)秀者。因此，相對于學(xué)校教育，家庭教育顯得更為重要，這是孩子成長(cháng)的重要基礎。孩子從呱呱墜地到背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，這六七年人生的起步階段，所有的習慣養成都是在家庭中完成的。
在電視劇中，虎媽到重點(diǎn)小學(xué)去提前感受面試，被其他孩子的種種特長(cháng)給震住了：鋼琴、書(shū)法樣樣精通，學(xué)齡前的識字量已經(jīng)達到了1500字以上，這讓她產(chǎn)生了強烈的挫敗感。對于不少家長(cháng)尤其是剛剛升入小學(xué)的家長(cháng)而言，這可以說(shuō)是感同身受。
最近，我市各大培訓機構暑假班陸續開(kāi)始招生，在我市一家培訓機構采訪(fǎng)時(shí)遇到一位孩子家長(cháng)，她尚未為孩子選定課程，培訓機構的工作人員已經(jīng)告訴她，鋼琴、舞蹈、繪畫(huà)、輪滑、電鼓、少兒英語(yǔ)、古箏這幾門(mén)課，名師小班化的班級已經(jīng)爆滿(mǎn)，要選擇，只能上普通班。這位家長(cháng)告訴筆者，這樣的情形令她感到恐慌，自己的孩子才5歲多，如果這么大就要開(kāi)始學(xué)習特長(cháng)，是不是太可憐了，如果不學(xué)，落在了別人的后面更不踏實(shí)。
一位高中生告訴調研人員，自己從小學(xué)習鋼琴，小學(xué)畢業(yè)那年考到了十級，可她卻告訴記者，自己一點(diǎn)都不喜歡鋼琴，考到十級完全是在父母的逼迫之下�，F在，鋼琴帶給她的全是不好的回憶——父母的指責、懲罰以及自己的眼淚�？歼^(guò)了十級后，父母從沒(méi)主動(dòng)要求她彈琴，估計現在連一首十級曲目也彈不出來(lái)了。
對此，我市一家培訓機構的負責人介紹，特長(cháng)教育本身并沒(méi)有錯，家長(cháng)需要認識到，特長(cháng)教育不同于學(xué)校教育的地方，在于它主要是培養孩子對某些技能學(xué)習的興趣和欲望。因而在教育過(guò)程中應有張有弛、松緊有度，并給予孩子足夠的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，使孩子在玩中求學(xué)、在學(xué)中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。
讓孩子接受特長(cháng)教育，應該根據孩子的心理特點(diǎn)加以引導。只有這樣，才能達到家長(cháng)所期望的效果�，F在的家長(cháng)很注重孩子的學(xué)習，還有些家長(cháng)認為會(huì )認識多少漢字、會(huì )計算1
0以?xún)壬踔?0以?xún)鹊募訙p法，這樣的孩子才是聰明的孩子。其實(shí)，我們不能刻意去追求孩子學(xué)了多少知識，而是應該看重孩子是否越學(xué)越愛(ài)學(xué)，看孩子是否具有學(xué)習的興趣、動(dòng)力和良好的習慣。同時(shí)，家長(cháng)還應該明白，兒童教育的內容極為廣泛，包括知識教育、品德教育以及技能教育等多個(gè)部分。
我市一家幼兒園老師李萍介紹了自己孩子的一段經(jīng)歷。兒子小時(shí)候曾學(xué)過(guò)一段時(shí)間樂(lè )器，但她卻發(fā)現孩子對此并不感興趣，便果斷地停掉了樂(lè )器學(xué)習，兒子喜歡踢足球，她便鼓勵孩子堅持自己喜歡的東西。家里購置了不少碟片，每逢周末或者休息的時(shí)間，李萍的家中總是響起中國古典音樂(lè )，日積月累，現在兒子也領(lǐng)悟到古典音樂(lè )的妙處，就連手機里也存放了不少音樂(lè )。李萍說(shuō)，這也許就是“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”吧。
虎媽希望孩子從小就感受到競爭的壓力，對待孩子的成長(cháng)非常嚴厲，而貓爸則希望孩子成為一個(gè)快樂(lè )的人，在虎媽不斷為女兒增加負擔時(shí)，貓爸卻負責為女兒減輕負擔。在我們生活中，也不乏貓爸與虎媽?zhuān)麄円粋�(gè)唱白臉，一個(gè)唱紅臉，在對待孩子的教育問(wèn)題上，交鋒不斷。
幾年前，美國耶魯大學(xué)的華裔教授蔡美兒采用“咒罵、威脅、賄賂、利誘”等種種高壓教育手段，“逼使”兩個(gè)女兒考進(jìn)了哈佛、耶魯大學(xué)，虎媽蔡美兒因此一舉成名；而被稱(chēng)之為“中國狼爸”的蕭百佑，似乎比蔡美兒更有“成果”，他用雞毛撣子竟然將四個(gè)孩子中的三個(gè)“打”進(jìn)了北大。
對此現象，我市不少教育專(zhuān)家都曾對調研人員表示，虎媽的教育方式并不被當前教育工作者推崇，只能算是個(gè)例。如果說(shuō)虎媽的教育方式受到部分家長(cháng)的追捧，原因之一就是現在的家長(cháng)大多急功近利，這是非常不可取的。家長(cháng)應該通過(guò)自己理性的判斷，為孩子挑選適合的教育方式，并且持之以恒堅持下去，而不是有時(shí)間了就把孩子訓一頓，沒(méi)時(shí)間了就放任不管。
一位家長(cháng)曾告訴調研人員，自己因為工作特別忙，孩子在幼年階段是由爺爺奶奶帶大的，上小學(xué)后，孩子回到了父母身邊。但是他發(fā)現，爺爺奶奶的嬌生慣養讓自己的孩子脾氣特別大，而且有許多不好的.習慣，在小學(xué)一到三年級，可以說(shuō)孩子是被他打大的，但是很多規矩以及學(xué)習習慣也是在那個(gè)階段培養起來(lái)的，現在，孩子的學(xué)習和生活能力都讓他很省心。
在調研中，一些教育工作者表示，家長(cháng)想要改變孩子，首先得從改變自己開(kāi)始，與其終日嘮叨不停、棍棒相加，倒不如沉下心來(lái)，用自己的耐心和恒心和孩子一起成長(cháng)。如果家長(cháng)長(cháng)期使用打罵等簡(jiǎn)單粗暴的方式教育孩子，將會(huì )有很多壞處。比如孩子的自尊心受到很大的傷害，不利于孩子的健康成長(cháng)；孩子從家長(cháng)那里學(xué)到了打人，當與同學(xué)朋友發(fā)生矛盾時(shí)，往往也會(huì )采取暴力方式來(lái)解決；孩子習慣了父母的暴力教育，老師采取談話(huà)等溫和方式時(shí)根本達不到教育的效果。
市教育局教研室副主任王春華說(shuō)，每個(gè)家長(cháng)都是愛(ài)孩子的，不管是嚴厲還是溺愛(ài)，都是家長(cháng)愛(ài)孩子的不同表現。對于家長(cháng)而言，愛(ài)孩子關(guān)鍵是要給予孩子適度的愛(ài)，而要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵要學(xué)習做一個(gè)家庭教育的內行人，運用科學(xué)的學(xué)習方法關(guān)注孩子的整個(gè)成長(cháng)過(guò)程，以知心朋友的身份對孩子的身心健康給予全面關(guān)懷。
陪孩子時(shí)間越來(lái)越少怎么辦
女企業(yè)主李云告訴調研人員，看到電視劇里的虎媽辭職回家帶女兒，心中既敬佩又無(wú)奈，她從兒子2歲起就把照顧孩子的事交給了保姆和奶奶，孩子爸爸也忙于創(chuàng )業(yè)，與兒子交流的時(shí)間更少�，F在，李云的公司步入了正軌，但已經(jīng)升入小學(xué)五年級的兒子與她的隔閡也越來(lái)越深。
調研人員在采訪(fǎng)中發(fā)現這樣一個(gè)問(wèn)題，無(wú)論是農村還是城市，年輕的父母所面臨的工作和生活壓力都很大，幾乎都很少能和孩子在一起。農村的就更不用說(shuō)了，年輕的父母大多外出打工，家里只有年幼的孩子和老人。而生活在城市的年輕媽媽也不容易，自己年復一年地忙于工作，孩子基本上交給了學(xué)校和老人。
調研人員從市內幾所學(xué)校了解到，在“六一”兒童節當天，部分學(xué)校會(huì )安排一些文藝演出等活動(dòng)，給孩子們集體過(guò)節，隨后就安排放假，有的學(xué)校會(huì )放一天假，有的學(xué)校則放半天假。一位校長(cháng)告訴筆者，學(xué)校每年的“六一”演出都會(huì )邀請家長(cháng)們來(lái)觀(guān)看，但來(lái)的大部分都是爺爺奶奶，作為一名教育工作者，希望父母能多陪陪孩子，尤其是對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，父母的陪伴非常重要。
國家二級心理咨詢(xún)師馬炳文指出，孩子出生后和父母就應該建立依賴(lài)關(guān)系，尤其是3至5歲，是孩子與父母建立依賴(lài)關(guān)系的關(guān)鍵期。這一時(shí)期父母缺位會(huì )讓孩子缺乏安全感，孩子長(cháng)大后會(huì )缺乏自信，在人際交往方面也會(huì )出現障礙，父母們如果和孩子在一起的時(shí)間過(guò)于短暫，就會(huì )導致孩子在生活、學(xué)習上很少有人管，使孩子在心理上出現內向、孤僻、自卑、不合群、不善于交流、不懂得感恩與付出等問(wèn)題。馬炳文還專(zhuān)門(mén)提醒家長(cháng)，陪伴孩子，不僅僅是形式上的陪伴，心靈上的關(guān)注、滿(mǎn)足孩子的精神上的需求才是關(guān)鍵所在，人在孩子的旁邊手里卻玩著(zhù)手機，這不是陪伴；盡管人在外地，但與孩子經(jīng)常溝通交談，這樣的陪伴并不打折，也能起到良好的作用。
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