蝸牛的小學(xué)作文(集合15篇)

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的蝸牛的小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

蝸牛的小學(xué)作文1

　　在我們班有許多杰出的人物，比如說(shuō)：有“飛毛腿”馬子涵，“語(yǔ)文天才”王建新，“書(shū)法家”唐偉等�？晌医裉鞂�(xiě)的卻是一位動(dòng)作慢慢吞吞，被老師與同學(xué)們成為“慢蝸�！钡膹埍�林。張炳林的“慢蝸�！狈Q(chēng)號也不是那么容易得來(lái)的，他可是寫(xiě)作業(yè)屢屢“第一”，而且這個(gè)“第一”每次都非他莫屬不可。有一次，老師給我們出了一張試卷，讓我們在教室里當作考試一樣來(lái)寫(xiě)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，熱血沸騰�？荚囬_(kāi)始了，大家拿起筆就寫(xiě)，教室里只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆的`“沙沙”聲。時(shí)間快要到了，我檢查了一遍之后，下課鈴“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了起來(lái)，我從后往前收，收到張炳林時(shí)，我一看他的試卷，不由得倒吸了一口涼氣，他居然連試卷的四分之一還沒(méi)有寫(xiě)好！

　　一聽(tīng)到下課鈴聲，立即寫(xiě)了起來(lái)字跡十分的潦草。這種事情屢屢發(fā)生，老師說(shuō)了他許多次了，他“左耳朵進(jìn)右耳朵出”。怎么說(shuō)他也不聽(tīng)。怎么樣，這個(gè)人奇特吧！

蝸牛的小學(xué)作文2

　　蝸牛當我再次抬頭時(shí)，發(fā)現又快爬到瓶口了，觸角又伸長(cháng)了，我知道了，它的觸角起著(zhù)眼睛的作用，專(zhuān)門(mén)探路，我用手在瓶外輕輕一彈，它的觸角便縮攏了，它的感覺(jué)好敏感。我做了很長(cháng)時(shí)間的作業(yè)，蝸牛爬上來(lái)好多次，我每敲下去一次，就想它再不會(huì )往上爬了，可它不怕再掉到瓶底，始終堅持向上，認真找著(zhù)通向自由的瓶口，真是一只專(zhuān)心的當我再次抬頭時(shí)，發(fā)現又快爬到瓶口了，觸角又伸長(cháng)了，我知道了，它的觸角起著(zhù)眼睛的.作用，專(zhuān)門(mén)探路，我用手在瓶外輕輕一彈，它的觸角便縮攏了，它的感覺(jué)好敏感。我做了很長(cháng)時(shí)間的作業(yè)，蝸牛爬上來(lái)好多次，我每敲下去一次，就想它再不會(huì )往上爬了，可它不怕再掉到瓶底，始終堅持向上，認真找著(zhù)通向自由的瓶口，真是一只專(zhuān)心的蝸牛��！

蝸牛的小學(xué)作文3

　　放假時(shí)，我和朋友在我們樓下草叢中去捉好玩的蝸牛。我見(jiàn)它在有草和白菜葉的地方。我就想，蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)呢？這個(gè)問(wèn)題好像刻在我腦子里，怎么也忘不掉。

　　于是我下決心觀(guān)察它。我捉來(lái)一只蝸牛放在一個(gè)小碗里，里面放上草和白菜。我認真地觀(guān)察它的行動(dòng)，只見(jiàn)它不由自主地爬到白菜那邊，先用觸角碰一碰白菜，然后又爬到白菜葉子上面，美滋滋地吃了起來(lái)。這個(gè)實(shí)驗證明了蝸牛愛(ài)吃白菜，但又不能斷定蝸牛就是害蟲(chóng)。后來(lái)，我通過(guò)查資料，才知道蝸牛是一種軟體動(dòng)物，喜歡吃農作物、青草等綠色植物，因此它果真是害蟲(chóng)。

　　通過(guò)實(shí)驗，收獲還真不��！不僅讓我知道了蝸牛愛(ài)吃的.食物，還讓我知道了一個(gè)道理：做什么事都要動(dòng)手做做看，才知道真正的結果。

蝸牛的小學(xué)作文4

　　世界上有許多種蝸牛，有趣極了，不過(guò)，我覺(jué)得我養的蝸牛是最有趣的，接下來(lái)我就和你們說(shuō)一說(shuō)我有趣的蝸牛吧！

　　我的蝸牛叫住“飛鳥(niǎo)”，因為它“跑步”的速度飛快，同時(shí)它也很有趣。有一次，我把蝸牛放在火上烤，它像熱鍋上的'螞蟻團團轉，急得臉色通紅，不知如何是好；我又馬上把它放進(jìn)水里，它一下子高興起來(lái)，好像在說(shuō)：“真涼快！真涼快！”別高興得太早，好戲還在后頭呢！漸漸地它臉色變白，好像在說(shuō)：“天哪！這是南極還是北極��！怎么這么冷��！”我又一下子把它放在草地上，它又好像在說(shuō)：“這又是什么新天地？剛才去過(guò)火焰山和北極，這難道是大草原，我的天哪！”過(guò)了一會(huì )兒，我把一條蚯蚓放在它面前，它好像在向：“會(huì )不會(huì )是蛇呢？對！蛇，它就是蛇，那是蛇，我還待在這里干嘛？”它飛快地逃命去了。它面前的蚯蚓一定是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。

　　這就是我有趣的蝸牛，你們說(shuō)有趣不有趣？

蝸牛的小學(xué)作文5

　　“說(shuō)它是牛不像牛，背著(zhù)房子到處走�！蓖瑢W(xué)們，你們知道這個(gè)謎語(yǔ)寫(xiě)的是哪個(gè)動(dòng)物嗎？對了，是蝸牛。

　　昨天中午下了一場(chǎng)小雨，我在奶奶家外面捉了好幾只蝸牛。蝸牛都縮進(jìn)了殼里，它們的殼是銀灰色的，圓圓的，上面有一圈圈的花紋。我覺(jué)得蝸牛很像田螺，身體軟軟的、粘粘的，身上背著(zhù)一個(gè)“小圓球�！�

　　我先得做個(gè)家。但是，用什么做家呢？我苦思冥想，終于想了一個(gè)好辦法：我拿來(lái)了一個(gè)大盒子，放了幾片菜葉，灑了些水。過(guò)了一會(huì )兒，蝸牛小心翼翼地從殼里探出頭來(lái)，伸出長(cháng)長(cháng)的觸角，津津有味地吃起菜葉來(lái)。凡是蝸牛爬過(guò)的.地方，都會(huì )留下亮晶晶的痕跡。我輕輕地碰了它們一下，它們立刻把頭又縮進(jìn)殼里。這種含羞的表情讓我想到了另一種動(dòng)物：烏龜。告訴你們一個(gè)秘密：烏龜和蝸牛比賽，速度還是蝸�？炫�。

　　想不到，蝸牛也會(huì )帶給我快樂(lè )。它真是又有趣又可愛(ài)！

蝸牛的小學(xué)作文6

　　小小的身子，花花的腦袋，還有閃閃的眼睛，它就是我的“小可愛(ài)”——小蝸牛。

　　它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“小蝸”，因此，我也有一個(gè)外號，叫“海綿寶寶”。

　　為了讓小蝸有一個(gè)舒適的家，我給它鋪上了一個(gè)軟軟的白菜葉子當作“小床”，還有溫暖的菠菜被子，松快的卷心菜枕頭。我怕他孤單，就把我用完的`蝸牛修正帶拿來(lái)陪它。

　　幾天后，我給它洗澡，天哪，它把所有的菜葉吃得一干二凈，爬到房頂上，好像在說(shuō)：“主人，我餓了，能給我點(diǎn)吃的嗎？”小蝸呀小蝸，你真是一個(gè)貪吃鬼。

　　有一天，小蝸晚上沒(méi)有睡覺(jué)，把盒子的蓋翻開(kāi)了，爬呀爬，爬到了我的臉上�！鞍　钡囊宦�，我叫了起來(lái)，小蝸卻一動(dòng)不動(dòng)，我只好把它放回去。

　　小蝸呀小蝸，你真是一個(gè)小淘氣。

蝸牛的小學(xué)作文7

　　有三只蝸牛要到一堵墻的那邊去。墻底有個(gè)小洞，第一只蝸牛從小洞里往外鉆，不幸被卡住了；這就是一時(shí)避開(kāi)了困難，以為這樣做的好。

　　后兩只蝸牛吸取了教訓，打算爬過(guò)墻，結果這兩只蝸牛爬到一半就因勞累掉了下來(lái)。于是有一只蝸牛決定繞行，雖然只是一時(shí)避開(kāi)難以克服的障礙，但繞行的目的`還是前進(jìn)；雖然有些迂回曲折，但目標追求依然存在。而另一只蝸牛還在那兒爬上去又跌下來(lái)，它相信堅持不懈，跌下來(lái)之后迅速調整自己，再往上爬，但最終還是沒(méi)有爬過(guò)去。我們要學(xué)習這只蝸牛的堅持不懈、勇往直前的精神，但在有些困難中要換一種思路思考。而那只繞行的蝸牛，雖然不是勇往直前，但它繞行為了避開(kāi)一些克服不了的困難，換了一種方法解決問(wèn)題。而那只被卡住的蝸牛，要求最簡(jiǎn)單，最方便，這樣最后還是害了自己。

　　希望大家能真正從這則寓言中懂得道理，學(xué)會(huì )靈活，學(xué)會(huì )多種方法解決困難。

蝸牛的小學(xué)作文8

　　周末，我在小區里玩耍。無(wú)意中我在草叢邊的水泥地上發(fā)現了兩只小蝸牛；它們似乎是剛剛從一旁的草叢里爬出來(lái)的。我并沒(méi)有踩死它們，而是細心地觀(guān)察。

　　由于我沒(méi)帶放大鏡，所以我拿出隨身攜帶的手機，把蝸牛放大來(lái)觀(guān)察，并拍下了圖片。我仔細地觀(guān)察，蝸牛的身上有螺形的貝殼，它的頭上還有四個(gè)觸角；它緩緩的走動(dòng)，它將觸角伸出，我用手指輕輕的碰它一下，它立即將頭尾縮進(jìn)甲殼里。過(guò)了一會(huì )兒，它又開(kāi)始緩緩地移動(dòng)，我看到它的后面有反光，我摸了一下，是一種黏黏的液體，難道是它的口水嗎？它的嘴巴長(cháng)在下面嗎？

　　我心中充滿(mǎn)不解，于是我回家上網(wǎng)找了一些關(guān)于蝸牛的'資料。周末，我在小區里玩耍。無(wú)意中我在草叢邊的水泥地上發(fā)現了兩只小蝸牛；它們似乎是剛剛從一旁的草叢里爬出來(lái)的。我并沒(méi)有踩死它們，而是細心地觀(guān)察。

蝸牛的小學(xué)作文9

　　最近我對蝸牛很感興趣，為了方便觀(guān)察它，我在雨后的林子里捉了兩只。

　　人們都認為蝸牛是個(gè)慢家伙，我也不例外。今天，我倒要親眼見(jiàn)識一下蝸牛到底能爬多慢。我拿出一張白紙在上面畫(huà)上兩條大約5厘米的線(xiàn)做那兩只蝸牛的跑道，為了讓它們跑起來(lái)，我特意弄來(lái)了幾片新鮮菜葉，用于引誘它們。待我把兩個(gè)小家伙放在了“跑道”上時(shí)，心里默默喊道“一、二、三預備……”兩只小蝸牛像是早已知道我的心思似的，快速往前爬，哦!觀(guān)察的好時(shí)機!我趕緊拿出了放大鏡，只見(jiàn)一只蝸牛吃力地伸縮著(zhù)腹部，一拱一拱地向前行，另一只則越爬越慢，最后干脆坐著(zhù)不動(dòng)了，我點(diǎn)點(diǎn)它的觸角，它像突然受驚似的把頭縮進(jìn)了小房子，過(guò)了好久才出來(lái)，真調皮!

　　終點(diǎn)到了，爬的'快的一只蝸牛5厘米距離，居然用了這么短的時(shí)間!另一只蝸牛只爬行了1厘米就不動(dòng)了。

　　哈哈!小蝸牛原來(lái)這么有趣啊!通過(guò)這次觀(guān)察，我明白了只要認真觀(guān)察身邊的事物，就會(huì )有所發(fā)現。

蝸牛的小學(xué)作文10

　　我有兩只可愛(ài)的小蝸牛，它們都是從奶奶買(mǎi)來(lái)的青菜里爬出來(lái)的，神奇吧？我把小蝸牛放進(jìn)水杯里，還放進(jìn)了幾片菜葉，算是給它們安了一個(gè)家。

　　小蝸牛很可愛(ài)，它們背著(zhù)一座“小房子”，房子上有螺紋，一只是順時(shí)針的，另外一只是逆時(shí)針的。它們頭上有一對長(cháng)短不一的觸角，長(cháng)的觸角上還有一對小小的`眼睛，真有趣。我碰了碰，蝸牛馬上就縮進(jìn)了殼里。嗨，真是個(gè)膽小鬼。

　　第二天，我起床去看這兩只蝸牛。我發(fā)現只有一只了，我很著(zhù)急，連忙拿起一片菜葉找。哈哈！原來(lái)另外一只爬在上面吃菜葉哩！我笑著(zhù)說(shuō)：“你真頑皮！”

　　第三天，我看到一只蝸牛爬在水杯的蓋子上，而另外一只蝸牛還是躲在菜葉底下。我想：是不是它們在玩捉迷藏呢？我仔細觀(guān)察，發(fā)現在頂上的蝸�？匆�(jiàn)另外一只蝸牛出現了，就飛快地向下爬去，好像在說(shuō)：“我找到你了�！痹谙旅娴奈伵�卻向菜葉下面爬去，仿佛在說(shuō)：“你捉不到，來(lái)追我吧！”

　　我的蝸牛是不是很有趣？

蝸牛的小學(xué)作文11

　　它有一對眼睛長(cháng)在長(cháng)長(cháng)的觸角上，身上還背著(zhù)即堅硬又沉重的貝殼家，走起路來(lái)笨拙極了！說(shuō)到這兒，你一定知道是蝸牛吧！我最近飼養了幾只蝸牛，讓我來(lái)介紹一下蝸牛吧！

　　蝸牛有長(cháng)長(cháng)的'觸角、即堅硬又沉重的外殼而且爬起來(lái)慢慢的。

　　前幾天我捉了幾只蝸牛，我又觀(guān)察了一下，聽(tīng)說(shuō)蝸牛喜歡吃一些草和葉子，我不相信，因此我摘了一點(diǎn)給它吃，為了不傷害它，我還用我們家的干凈水把葉子和草洗了一遍。

　　第二天，我看蝸牛時(shí)發(fā)現那些葉子和草已經(jīng)所剩無(wú)幾，這已經(jīng)證明蝸牛喜歡吃什么了。

　　雖然蝸牛好玩，但是我們玩完后還是把它放回大自然中為好！

蝸牛的小學(xué)作文12

　　科學(xué)老師讓我們捉幾只蝸牛養在透明的瓶子里。

　　我發(fā)現蝸牛有一個(gè)軟軟的身體，背上背著(zhù)一個(gè)透明的殼，殼上有漂亮的紋路，像是穿了一件美麗的衣服。蝸�？偸窃谂佬�，但移動(dòng)的速度很慢。爬行的時(shí)候，它極力舒展著(zhù)自己的身體，這時(shí)你會(huì )發(fā)現它翹著(zhù)兩條小小的觸角，兩只小眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)你。它的身后會(huì )留下一段潮濕的'“小路”。每次給它喂食時(shí)，我會(huì )用手輕輕地碰碰它的觸角，蝸牛會(huì )很機靈地將觸角和小眼睛縮進(jìn)殼里去。更奇怪的是，我再碰一下它的頭，它就把整個(gè)身體全縮進(jìn)殼里去了。

　　新鮮過(guò)后，我就忘了給蝸牛喂吃的了。等到要上科學(xué)課的那一天，我發(fā)現蝸�！八馈绷��？粗�(zhù)瓶上掛著(zhù)的蝸牛殼，我傷心地哭了。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，蝸牛睡著(zhù)了，你給它加點(diǎn)水，它會(huì )重新伸展出身體來(lái)的�！蔽艺罩�(zhù)媽媽說(shuō)的做，果然，蝸牛蘇醒了。原來(lái)，蝸牛長(cháng)期不吃食也沒(méi)事，它的生命力超出了我的想象。

蝸牛的小學(xué)作文13

　　大家都知道蝸牛吧？以前我對那小小的蝸牛從來(lái)都沒(méi)有在意過(guò)，可是有那么一天，讓我徹底對它改變了看法。

　　一天，我和小區里的小伙伴約定好，去小區門(mén)口的紅石墻那玩。到了那里，我們發(fā)現有十幾只小蝸牛正在沿著(zhù)石墻慢慢爬，留下銀色的斑斑痕跡。我想起了媽媽的話(huà)：“蝸牛雖然爬得慢，但是如果它認定了目標，就永不放棄，堅持不懈地戰勝困難�！蔽矣悬c(diǎn)將信將疑，便隨手撿起一根小木棍，把那些正在向上爬的蝸牛給弄了下來(lái)，想看看它們是不是還像媽媽說(shuō)的那樣勇往直前。果然，幾分鐘后，蝸牛又開(kāi)始向上爬了。十分鐘過(guò)去了，蝸牛真的又爬到原來(lái)的位置，真是有點(diǎn)太不可思議了。真沒(méi)想到，一個(gè)小小的蝸牛，它那種不服輸的'精神，真令我佩服。

　　在生活和學(xué)習中遇到困難，我就會(huì )想起那些勇敢的小蝸牛，只要我們有恒心，有毅力，堅持到底就是勝利。

蝸牛的小學(xué)作文14

　　我家里養了兩只蝸牛，一只大一點(diǎn)，一只小一點(diǎn)。大的殼是寶塔形的，顏色是棕色的。小的`殼是陀螺形的，顏色也是棕色的。他們各有兩對觸角，小蝸牛的身體是肉色的，大蝸牛的身體是白色的。它們在菜葉堆里爬來(lái)爬去，可愛(ài)極了!

　　大蝸牛和小蝸牛爬得都很慢，一邊爬一邊會(huì )留下粘液，我一碰它們的身子，它們會(huì )立刻縮進(jìn)去。我還看到了它們呼吸的氣孔，就在蝸牛身體的一側，會(huì )張開(kāi)、合上。

　　我養大蝸牛的容器上沒(méi)有蓋子，為了不讓它爬出來(lái)，我在上面蓋了張紙就走了。一會(huì )兒，我回來(lái)看，發(fā)現它居然把紙咬了兩個(gè)鋸齒形的大洞!還緊緊地吸在了那張紙上!天哪!我再仔細一看，發(fā)現那張紙居然是我的鋼琴琴譜!我費了九牛二虎之力才把蝸牛從紙上拔下來(lái)。后來(lái)，我在科學(xué)作業(yè)本上看到判斷題，蝸牛有兩萬(wàn)多顆牙齒，我立刻認為是對的，答案不用說(shuō)也知道。

　　這就是我的蝸牛，兩只聰明、可愛(ài)、調皮的蝸牛。

蝸牛的小學(xué)作文15

　　看著(zhù)蝸牛在陽(yáng)臺上緩緩爬過(guò)，我的視線(xiàn)被它吸引住了。不是因為討厭它，而是對它身后那條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)產(chǎn)生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要去哪但它分泌的粘液卻告訴我它已經(jīng)到過(guò)這里，這時(shí)它留下的痕跡。對于它，我心里竟產(chǎn)生一絲敬佩。

　　我在學(xué)習的道路上緩緩前進(jìn)著(zhù)，我知道前方的'困難隨處可見(jiàn)討厭的絆腳石會(huì )越來(lái)越多。身邊的朋友已經(jīng)沒(méi)時(shí)間來(lái)幫助我了，但我擁有一份自信，擁有打垮一切困難，努力達到終點(diǎn)的信念。我將要我的腳印留在探究的路上。蝸牛已爬過(guò)陽(yáng)臺，它正向屋頂出發(fā)。緩慢的它顯得更慢了，小心翼翼的，勇敢的向上爬行，它身后的痕跡依舊存在，讓人聯(lián)想到了它前行的艱辛。我很想幫它一把，剛想伸出手卻不由止住停住了，腦中有一個(gè)想法。

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