老師作文4篇（薦）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的老師作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師作文 篇1
在我美好的記憶中，教過(guò)我的老師有很多，有托兒所的老師，有幼兒園的老師，還有中小學(xué)的老師……那怎樣的老師才是我心目中的好老師呢？是美麗溫柔的？是嚴厲端莊的？是幽默詼諧的？還是……？不，都不是，就讓我悄悄告訴你吧。
我心目中的好老師具有高學(xué)歷，有著(zhù)豐富的文化知識，而且有著(zhù)崇高的思想品質(zhì)。在平時(shí)上課時(shí)嚴厲一點(diǎn)，但對學(xué)生的態(tài)度一定是很好的，黨學(xué)生們在學(xué)習上有什么地方不了解時(shí)，就會(huì )耐心的講解。還有在上課本的知識的同時(shí)，還會(huì )穿插一些課外的知識，日積月累，要讓學(xué)生們知道“學(xué)無(wú)止境”的道理。
我心目中的好老師，對待優(yōu)秀和較差的同學(xué)，不但要一視同仁，而且要和藹可親。在平時(shí)的學(xué)習生活中，我們同學(xué)與同學(xué)之間產(chǎn)生的小矛盾是常有的，這時(shí)作為一個(gè)好老師你應該公平的去處理這件事，不偏向某一位同學(xué)，“一個(gè)人都會(huì )犯錯的`”，真正的好老師，就會(huì )找出每位同學(xué)的不足之處，以及錯誤的嚴重后果，耐心的教育學(xué)生，決不會(huì )發(fā)怒，或者用一些懲罰的手段來(lái)教育學(xué)生。要知道，懲罰是一種手段，而不是一種目的。
我心目中的好老師，也是一位十分幽默的老師。在平時(shí)課余時(shí)間與學(xué)生們一起說(shuō)說(shuō)笑話(huà)，放松一下，還會(huì )給學(xué)生們分享一些社會(huì )上的有趣新聞和經(jīng)驗。讓同學(xué)們增加點(diǎn)社會(huì )知識。
��！我心目中的好老師是多么偉大，多么慈祥��！在學(xué)校，社會(huì )的大家庭中，這樣的老師也不是，但是我們的學(xué)習“重擔”是全靠自己去挑起，老師是辛勤的園丁，起著(zhù)輔導作用，“樹(shù)苗”的成長(cháng)，除了外界的因素之外，主要靠?jì)纫�，靠自生的努力。高士奇說(shuō)過(guò)：只有懦夫在學(xué)習道路的第一個(gè)十字路口前退縮，而勇士卻像在懸崖邊疾飛的蒼鷹，冰川壯景不會(huì )在空調的暖房里出現，大自然的奧秘不能在柔軟的沙發(fā)上尋找，生活的坦途只有靠自己的雙手去開(kāi)拓。在學(xué)習的道路上，我們會(huì )遇到許許多多的艱難險阻，但我們不能完全依賴(lài)老師，所以，我們要從現在起，努力學(xué)好文化知識，勤奮加刻苦是成功的秘訣。將來(lái)我長(cháng)大后，也要做一位光榮的好老師，培養出更多的棟梁之才，使桃李滿(mǎn)天下。
老師作文 篇2
老師說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！币欢昙壘褪恰皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)”的階段。許多人長(cháng)大后遠走高飛，就都把一二年級的老師淡忘了。但我沒(méi)有，一二年的的傅老師給了我無(wú)法磨滅的印象，我永遠無(wú)法忘記她。
傅老師個(gè)子高高的，體形偏瘦，扎著(zhù)馬尾辮，是個(gè)有耐心又細心的語(yǔ)文老師。她的課總是別有風(fēng)趣，總能吸引同學(xué)們的眼球，愛(ài)走神和愛(ài)做小動(dòng)作的同學(xué)都情不自禁地嚴肅認真起來(lái)。
傅老師很有耐心，面對小朋友們幼稚的問(wèn)題，她總是不厭其煩地回答。在上課時(shí)，有的小朋友不舒服時(shí)他都十分關(guān)心，仿佛眼前生病的學(xué)生是自己的孩子。在遇到一個(gè)有趣的話(huà)時(shí)有的`同學(xué)總會(huì )忍不住和同桌討論幾句，這師傅老師不會(huì )大聲指責他，有時(shí)是一個(gè)小小的動(dòng)作提醒，有時(shí)是一個(gè)不經(jīng)意的眼色提醒，大家總能心領(lǐng)神會(huì )。
傅老師課堂上的嚴謹細致一到了操場(chǎng)立馬就化成了泡影。她像我們中的一員，和我們一起玩。和女生一起踢毽子，和男生比跳繩，這就是我們傅老師的另一面！
許多年過(guò)去了，平時(shí)只有在學(xué)校偶爾碰到傅老師，其他時(shí)間很難見(jiàn)面。馬上小升初考試了，我即將離開(kāi)小學(xué)部，真的要和傅老師說(shuō)再見(jiàn)了！但是，傅老師雖然無(wú)法天天出現在我們眼前，但卻會(huì )永遠存留于我們心中！
老師作文 篇3
每天早上，我走進(jìn)教室，第一件事是跟周老師打招呼。
周老師是誰(shuí)？讓我來(lái)給你們解答吧。她是咱們班的班主任，個(gè)子高高的`、眼睛大大的，你在下面干啥她都看得一清二楚。只要看她那雙眼睛就可以知道她想干什么，有時(shí)候能看出她贊揚鼓勵同學(xué)，有時(shí)候能看出她大發(fā)雷霆。
有一天，我的同桌方藝陶掉進(jìn)了老師早已布下的“寫(xiě)字陷阱”。你看，周老師翻開(kāi)了她的本子，皺了皺眉頭，輕柔地說(shuō)：“方藝陶上來(lái)�！蔽蚁耄郝闊┝�，方藝陶要大禍臨頭了，我的心里直打哆嗦。過(guò)了一會(huì )，方藝陶回來(lái)了。我輕聲對她說(shuō)：“方藝陶，你的字……”她也大吃一驚！突然間，周老師板著(zhù)臉、瞪著(zhù)眼說(shuō)：“方藝陶，重寫(xiě)！”方藝陶只好不情愿地上去了。老師鐵石心腸般地瞥了她一眼，方藝陶只好拿了本子，走回去寫(xiě)了。
千萬(wàn)別忘了，這就是我的“無(wú)情老師”�，F在，有些同學(xué)還在暗地里詛咒她呢！其實(shí)，我也為教我的老師那么嚴格感到驕傲！
老師作文 篇4
陸老師是我在益智培訓中心培訓時(shí)教我的老師，他長(cháng)著(zhù)一張國字臉，濃眉大眼，寬嘴巴，最讓我記憶深刻的是他的臉的右下方的.一顆痣。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有‘痣’者，事竟成�！彼�說(shuō)他以后要去當一名美食家，嘗遍所有美食。
他講課十分有趣，在寫(xiě)作文之前總要先玩一個(gè)游戲。其中，讓我記憶最為深刻的是那一次：我們玩真人錄音機游戲，腦門(mén)代表開(kāi)始錄音，鼻子代表播放錄音。游戲開(kāi)始：陸老師叫了一個(gè)同學(xué)上去，按了一下他的腦門(mén)，開(kāi)始“錄音”：“我的名字叫傻瓜�！焙髞�(lái)就按了一下那個(gè)同學(xué)的鼻子，開(kāi)始“播放”：“你的名字叫傻瓜�！迸_下一陣笑聲。陸老師打趣地說(shuō)：“咦！這錄音機有毛病，不會(huì )錄音。我再試試看！”接著(zhù)又按了一下“錄音鍵”，又把剛才的話(huà)錄了一遍，可“錄音機”還是播出那句話(huà)：“你的名字是傻瓜�！标懤蠋煿室鈿夂艉舻卣f(shuō)：“我怎么買(mǎi)了只‘破錄音機’回來(lái)？”說(shuō)著(zhù)，把“錄音機”一把“扔”了下去。我看著(zhù)有些心動(dòng)了，也想上去試試，正好陸老師說(shuō)還要“買(mǎi)”一只“錄音機”。我就把手舉得高高的。陸老師就把我“買(mǎi)”了去。他按了一下“錄音鍵”，錄音道： “我是傻瓜�！本桶聪隆安シ沛I“，我看老師又來(lái)老一套，就學(xué)著(zhù)剛才的同學(xué)的方法“播放”道：“你是傻瓜�！蓖瑢W(xué)們再一次哄堂大笑。陸老師接著(zhù)又錄了一遍，可“播放”的還是老一句。陸老師又一次氣呼呼地說(shuō)：“怎么又買(mǎi)了一只‘破錄音機’回來(lái)？”說(shuō)著(zhù)，就把我“扔”了下去。
陸老師不但幽默風(fēng)趣，而且想象力豐富，表演能力強！
有一次，我們“召開(kāi)”無(wú)聲運動(dòng)會(huì )。顧名思義，就是一個(gè)沒(méi)有半點(diǎn)聲響的運動(dòng)會(huì )。假如誰(shuí)發(fā)出聲音，第一次罰一張黃牌，警告一次；第二次就要被逐出教室。在運動(dòng)會(huì )上，陸老師這位運動(dòng)員大顯身手，舉重、跑步、射擊……其中舉重運動(dòng)員最有趣，他做好一切準備，抓緊杠鈴，把杠鈴慢慢地舉了起來(lái)，可是正要舉過(guò)頭頂的時(shí)候，“運動(dòng)員”突然腰折了，陸老師精湛的演藝逗得我們笑得連腰也直不起來(lái)。
在益智培訓中心培訓的這段時(shí)間里，多的是歡笑，少的是淚水，更重要的是我認識了這一位好老師——陸老師。
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