書(shū)，我的老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的書(shū)，我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書(shū)，我的老師作文1
書(shū)是我的老師，所以我家的每一個(gè)角落都擺放著(zhù)書(shū)，我也很愛(ài)看書(shū)。
我的書(shū)很多，但我最喜歡的書(shū)是《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我一看上這本書(shū)，就忘掉了吃飯，連晚上睡覺(jué)也到9點(diǎn)鐘以后。
媽媽發(fā)現我看書(shū)入迷了，怕眼睛近視，決定把我的《十萬(wàn)個(gè)為什么》鎖在柜子里。最后在我的苦苦哀求下，媽媽終于答應我每天看20分鐘的書(shū)。嘿，太好了！
有一次在科學(xué)課上，老師對我們說(shuō)：“我考考你們，誰(shuí)知道小鳥(niǎo)為什么在樹(shù)上睡覺(jué)不會(huì )掉下來(lái)嗎？”同學(xué)們疑惑不解，都在搖頭，而只有我把手舉得高高。老師提問(wèn)了我，我十分流利地說(shuō)出了小鳥(niǎo)在樹(shù)上睡覺(jué)不掉下來(lái)的原因：“小鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上以后，便彎曲雙腿，由于身體的壓力，韌帶和肌肉繃得緊緊的，趾便能牢牢抓住樹(shù)枝。鳥(niǎo)的小腦較發(fā)達，善于調節身體的'平衡，使睡在樹(shù)上的小鳥(niǎo)不致于前后搖晃，所以也不容易掉下來(lái)了!”
當我把答案說(shuō)完后，老師問(wèn)我是怎么知道的。我說(shuō)：“我是在《十萬(wàn)個(gè)為什么》一書(shū)里看到的�！崩蠋煴�?yè)P了我。我心里美滋滋的。
這本書(shū)還講了《聰明的小雞》的故事，小雞遇到大的動(dòng)物，它并沒(méi)有去硬拼，而是想辦法把它說(shuō)服。這個(gè)故事生動(dòng)有趣，我很喜歡。
我愛(ài)書(shū)，書(shū)是我的老師，它帶領(lǐng)著(zhù)我在知識的海洋中遨游。
書(shū)，我的老師作文2
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡拇_書(shū)伴隨我成長(cháng)了12年。
在我剛出生的那一年，媽媽就讓我枕書(shū)睡覺(jué)，這可能是一種迷信吧！意思是枕著(zhù)書(shū)睡覺(jué)，頭腦聰明，上學(xué)時(shí)就能學(xué)習好。真不負媽媽的期望，我長(cháng)大了，果然與書(shū)成了好朋友，這不，昨天，媽媽給我買(mǎi)了一套書(shū)――《小故事中的大智慧》，令我興奮的是，這套書(shū)中的每一個(gè)小故事，都蘊藏著(zhù)一個(gè)人生的哲理，而且這些小故事各個(gè)都妙趣橫生，引人入勝。
這本書(shū)，由于是媽媽剛給我買(mǎi)的，所以我立刻捧在手中，如饑似渴、全神貫注地讀了起來(lái)。不一會(huì )兒，我的思緒就完全沉浸于書(shū)中所描繪的情景之中。媽媽叫我去吃飯，我愣是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只是默默地低著(zhù)頭，看著(zhù)我夢(mèng)寐以求的這本書(shū)。后來(lái)媽媽提高了聲調，又一次對我說(shuō)：“吃飯了！”這時(shí)我才知道，已經(jīng)到了吃晚飯的時(shí)間。吃飯的時(shí)候，我只是馬馬虎虎地吃了幾口，就又開(kāi)始在書(shū)的海洋里遨游。后來(lái)為了預防我的眼睛近視，媽媽開(kāi)始限制我看書(shū)的`時(shí)間，一天只能看半個(gè)小時(shí)，多一分鐘也不行。但是我總是想多看一會(huì )，因而媽媽經(jīng)常說(shuō)我不守信用。書(shū)中講述了無(wú)窮無(wú)盡的故事，給了我無(wú)比的歡樂(lè )；書(shū)中闡述了很多我不曾知道的道理，使我增長(cháng)了知識，同時(shí)也提高了我的學(xué)習成績(jì)，我真為自己擁有那么多的書(shū)而感到高興。
我喜歡書(shū)，是它伴隨著(zhù)我成長(cháng)。我喜歡我的老師書(shū)。
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