老師的作文【精選】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的老師的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的作文 篇1
從一個(gè)年幼無(wú)知的小毛孩兒，到一個(gè)善解人意的小大人;從一個(gè)對什么事情都充滿(mǎn)好奇的小孩子，到一個(gè)能把“?”變成“!”的中學(xué)生——在這成長(cháng)的歷程中，是老師給予我們做人的道理。老師就像一根蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。這句話(huà)放在老師這是多么的親切。的確，從我們牙牙學(xué)語(yǔ)到能出口成章，從我們開(kāi)始上學(xué)到進(jìn)入中學(xué);都是老師一把手一把手的`教育我們，使我們能成為多才多藝的學(xué)生。
老師，當了你六年的學(xué)生，我明白了陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的——老師，你還記得嗎?四年級期中考試前一天，您不小心受傷了。聽(tīng)到這個(gè)消息的我們頓時(shí)像泄了的皮球一樣，以為您不能來(lái)給我們復習了呢?可是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡诙�，一個(gè)熟悉的背影出現在我們面前，是您——祝老師。您帶著(zhù)傷來(lái)給我們復習，我們激動(dòng)不已。
清楚的記得您剛接我們的第一天，那是我還是一個(gè)不善言辭的學(xué)生，看著(zhù)別的同學(xué)上課踴躍的回答問(wèn)題，我羨慕不已。我多次想嘗試不手舉起來(lái)，可是手偏偏和我作對，就是不敢舉。第一次您給我們上課的時(shí)候，我的心情真可謂是“十五吊桶打水——七上八下�！蹦屛一卮饐�(wèn)題，我支支吾吾的回答完問(wèn)題，低頭等待您的批評。您卻微笑地對我說(shuō)：“回答得不錯，以后要大膽一些�！倍潭痰囊痪湓�(huà)，讓我充滿(mǎn)了細心，從此我便大膽的舉手回答問(wèn)題了。
春雨，滋潤了禾苗，自己卻無(wú)聲地消失在泥土中。老師，你就是那春雨，那園丁，那陽(yáng)光，我將永原感謝您!
老師的作文 篇2
今天上作文課時(shí)，我們換了一位新的女老師——張老師。
張老師苗條秀麗，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，頭頂上是黑色的，辮子卻是金黃色的。真時(shí)尚!水汪汪的大眼睛一眨一眨的，讓我想起了《愛(ài)眨眼睛的林老師》一文中的主人公——李老師的形象。小小的'鼻子下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，顯得一副很可愛(ài)的樣子。
張老師很善良，但偶爾也有些“小私心”。有一次，她坐公交車(chē)回家，一上車(chē)，發(fā)現車(chē)上只有一個(gè)空座位，她理所當然地坐下來(lái)。但是不一會(huì )兒，一位婦女抱著(zhù)一個(gè)小娃娃上車(chē)了。張老師想：她抱著(zhù)小孩兒乘車(chē)多不容易，我應該給她讓座�？墒寝D念又一想，我離下車(chē)還有很長(cháng)一段路呢，如果把座位讓給她，就要站很長(cháng)時(shí)間，多累呀!算了吧，還是別讓了。于是，張老師把頭扭向窗外，假裝沒(méi)看見(jiàn)。
汽車(chē)行駛了幾站，張老師如坐針氈，終于站了起來(lái)準備讓座�？墒�，與此同時(shí)，那位抱小孩兒的婦女也坐在了別的位子上，張老師一時(shí)疏忽竟提前下了車(chē)。她想：唉，可能是上帝在懲罰我吧。誰(shuí)讓我不早點(diǎn)兒讓座呢？
我的新老師就是這樣的一個(gè)人——既善良，又有一點(diǎn)兒私心，但卻知錯能改。你喜歡她嗎？
老師的作文 篇3
親愛(ài)的王老師：
我是沈明煊，您還記得我嗎？二十年前我曾是您的學(xué)生。也許您不記得了，但我一直沒(méi)有忘記您，因為第一天我進(jìn)入校門(mén)遇見(jiàn)的老師就是您。
我現在也成為了一名教師，我覺(jué)得很驕傲同時(shí)也更加體會(huì )到當老師的'辛苦�，F在我能寫(xiě)一手漂亮的好字。記得我剛上三年級的時(shí)候，剛筆字總是寫(xiě)得不好看，還是您鼓勵我說(shuō)：“你要是想寫(xiě)，就會(huì )寫(xiě)得更好！”我最喜歡聽(tīng)您講新課，因為您講得生動(dòng)、有趣，常常會(huì )讓我興奮一天！
親愛(ài)的王老師，您知道嗎？我們四班的同學(xué)現在一個(gè)比一個(gè)棒！有的成為了工程師，有的成為了醫生，有的成為畫(huà)家、警察……就連淘氣的黃英杰也成了著(zhù)名的主持人。
現在我真的很懷念和您在一起的快樂(lè )時(shí)光。又是一年教師節，難忘師恩！我代表四班全體同學(xué)祝您身體健康，教師節快樂(lè )！
您的學(xué)生沈明煊
20xx年9月10日
老師的作文 篇4
我看見(jiàn)了專(zhuān)心致志的她。
她身材中等，卻好像汲取了所有知識的精華；她眼眸清澈，仍然閃耀著(zhù)文學(xué)的光輝；她性格溫和，讓人的倔強叛逆都在她清脆穩妥的聲音中融化。是她讓我從孤傲清高的“繭”中起死回生闖過(guò)那道挑戰自己毅力與耐心的“鬼門(mén)關(guān)”，蛻變成五彩斑斕的蝶兒。并且早已學(xué)會(huì )謙虛，不再驕傲。
我回憶的錄像帶停在那個(gè)晴朗的上午。
我“臨危不懼”的坐在椅子上，看見(jiàn)我們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)都提心吊膽的樣子，我的嘴角流露出一絲輕蔑的弧度：不就是語(yǔ)文期中考試的成績(jì)要在今天公布嗎？用得著(zhù)這樣大驚小怪嗎？從小語(yǔ)文成績(jì)名列前茅的我，怎會(huì )懼怕和恐慌？我平心靜氣的等待著(zhù)宣讀自己成績(jì)的那一刻。那時(shí)無(wú)數羨煞旁人的渴望目光便會(huì )如出一轍的向我投來(lái)！那是一種至高無(wú)上、無(wú)與倫比的榮耀！
剎那間，一個(gè)像在宣讀死刑犯名單的冰冷聲音把陶醉在“黃粱美夢(mèng)”中的我硬生生的拽了出來(lái)——“×××，八十分！”
我機械般的接過(guò)試卷，同學(xué)們略帶嘲笑與憐憫的目光已讓我無(wú)地自容。更殘酷的是，我聽(tīng)見(jiàn)了她一聲意味深長(cháng)的“唉”。是惋惜？是不滿(mǎn)？是不悅？是憤怒？我都不知曉。那節講解課上，我如同一個(gè)被人隨意擺弄的木偶人，眼神空洞，心灰意冷到了極致。這種狀態(tài)一直維持到下課。
不用說(shuō)，我以極其自覺(jué)的跟在她身后，走進(jìn)了她的辦公室。一路上，我的脖子像斷了似的，頭怎么也抬不起來(lái)。臉頰上更是一片紅彤彤的火燒云，我實(shí)在是太慚愧！
我咬了咬自己的舌尖，讓疼痛督促自己的理智趕快覺(jué)醒。她滿(mǎn)懷心事的'樣子，使我覺(jué)得有一股撕心裂肺般的疼痛排山倒海似的向我壓來(lái)�！袄蠋煆臎](méi)有想過(guò)你對待語(yǔ)文的態(tài)度會(huì )這么馬虎！老師本想把你栽培成班上最有內涵、文化素養的學(xué)生！以你的基礎，老師相信，考全年級第一都沒(méi)問(wèn)題！你太過(guò)于自我放松！你再這樣下去，絕對會(huì )成為一顆隕落的流星！雖然絢麗燦爛，但是短暫！”
窗外一片蕭瑟寒冷的景象，我不敢想象不驕不躁、脾性溫和的她會(huì )動(dòng)這么大的怒氣。那一刻，我知道我真的傷了她的心！
我以為，從那以后她會(huì )把我當作一棵枯萎的荒草遺棄，只去照顧那些姹紫嫣紅、芳香四溢的鮮花。但是她似乎對我更關(guān)懷備至了：她把自己的語(yǔ)文知識“去其糟泊，取其精華”，只為了讓我更好的領(lǐng)略其中的道理；她不顧自己白日的辛苦與勞累，在傍晚給我鞏固白天課堂上的重點(diǎn)難點(diǎn)；她不在乎周末有多么的繁忙，總是要從海綿里擠出一些誰(shuí)來(lái)幫我提升語(yǔ)文水平和增加文化底蘊。這樣一切的一起，都使我熱血沸騰，我不希望讓她的心血白流。我便日日夜夜的鞭策自己，終于在語(yǔ)文期末考試中拿了全年級第一！我以為她會(huì )欣喜的表?yè)P我，而她只是不溫不火的說(shuō)了一句“悲喜皆忘，閑看庭前花看花落；寵辱不驚，漫觀(guān)天外云卷云舒�！彼纸虝�(huì )了我一個(gè)道理：人要學(xué)會(huì )合理的掌握人生中突如其來(lái)的災難與驚喜。
她就是我的語(yǔ)文老師——桂殿子老師。是她讓我明白了什么才是真正地學(xué)習。也是她讓我真正懂得了：什么才是無(wú)比高尚的師德，什么才是無(wú)比典雅的師風(fēng)！我將一輩子都感激桂老師！
我和桂老師的故事，還會(huì )用我手中的這支筆繼續書(shū)寫(xiě)。那顆在首字“我”熏染出的渾圓飽滿(mǎn)的墨珠——是我對桂老師最熱烈的感情！
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