老師的作文【集錦4篇】
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的老師的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文 篇1
老師如同一位默默耕耘的老黃牛，也如同一位園丁，為我們澆水、施肥，看著(zhù)我們的成長(cháng)，老師很欣慰。老師的關(guān)懷好似和風(fēng)細雨，為我們這些幼苗不辭辛苦、辛勤澆灌。老師像紅燭，生來(lái)只為了給人們帶來(lái)光明，奉獻自己的一聲。
盡管老師孜孜不倦地教導我們，但有些同學(xué)卻左耳聽(tīng)、右耳冒，把老師的教誨忘的一干二凈，依然我行我素，這并不對。而且，讓老師多操一份心，他們難道不慚愧嗎？所以，我要勸勸他們，讓老師不操心，也讓我們輕松許多。
一個(gè)烈日炎炎的下午，我們班的窗簾被淘氣的同學(xué)拽下來(lái)，他本想不被人發(fā)現，但“若要人不知，除非己莫為”嘛！坐在窗邊仔細讀書(shū)的同學(xué)突然被灼熱的陽(yáng)光曬到了，并發(fā)現了那個(gè)淘氣的同學(xué)正拽著(zhù)窗簾偷笑，就急忙報告老師，老師并不生氣，慈祥地微笑著(zhù)，告訴他：“下次不要再這樣干了，以免陽(yáng)光把其他同學(xué)曬到，他們中暑該怎么辦？”那位同學(xué)慚愧地低下頭，下定決心對老實(shí)說(shuō)：‘對不起，老師，窗簾讓我來(lái)掛吧！“他的語(yǔ)氣中帶著(zhù)懇求。老師燦爛地笑著(zhù)說(shuō)：”知道錯就好，知錯就改，還是好孩子。但是掛窗簾屬于高難度動(dòng)作，呵呵，比較危險，你要是摔下去怎么辦？“老師關(guān)心地說(shuō)，’所以，還是我來(lái)掛吧！”老師說(shuō)完爬上窗臺，踮起腳尖，把窗簾掛上了。此時(shí)我想到安全老師對我們說(shuō)的話(huà)：“做值日還好，但是擦玻璃、掛窗簾、開(kāi)窗戶(hù)這些活同學(xué)們干很危險，所以老師是不得已才幫你們。所以你們要理解老師、體會(huì )老師的辛苦�！爆F在我終于明白了安全老師說(shuō)的話(huà)的意思。那位淘氣的同學(xué)從此改過(guò)自新，變成一個(gè)好學(xué)生，連他的家長(cháng)也奇怪：我的兒子怎么不淘氣了？
老師雖然在鼓勵淘氣的同學(xué)改過(guò)自新上十分和藹可親，但在學(xué)習上卻是另一個(gè)樣子，此時(shí)此刻，嚴厲是老師的`代名詞。當我們卷子做錯時(shí)，老師毫不包容，判錯、扣分，毫不留情，因為在真正考試時(shí)就是這樣；當我們作業(yè)寫(xiě)得亂時(shí)，老師要罰我們，從不放過(guò)，因為在考試時(shí)寫(xiě)不清楚會(huì )扣很多分；當我們在閱讀課上不好好讀書(shū)時(shí)，老師努力讓我們讀進(jìn)書(shū)里面，甚至忘記自己在教室里讀書(shū)，因為這樣可以提高我們的閱讀、寫(xiě)作水平；而現在，我們都認真審題、仔細答題，把字寫(xiě)得漂亮、工整，養成了讀書(shū)的好習慣。
可是，談了這么多，我卻有個(gè)疑問(wèn)：老師這樣誨人不倦，到底為了什么？
我找到了答案：在老師批作業(yè)時(shí)，在老師講課時(shí)，在老師耐心地教導時(shí)，我看見(jiàn)了她對學(xué)生的愛(ài)與關(guān)懷，這種愛(ài)推動(dòng)者我們這些小船的帆，向廣闊無(wú)垠的知識之海漂去！
老師的作文 篇2
鳥(niǎo)兒感恩翅膀，是翅膀帶它飛上藍天；小草感恩陽(yáng)光雨露，是陽(yáng)光雨露滋潤了它成長(cháng)；人類(lèi)感恩氧氣，是氧氣讓我們生存；我要感恩我的小學(xué)老師，是她讓我走上知識的道路，打開(kāi)智慧的大門(mén)。
離開(kāi)了生活了六年的母校，離開(kāi)最敬愛(ài)的老師和親愛(ài)的同學(xué)，步入新的學(xué)校去學(xué)習和生活，對一切都感到那么的陌生，此時(shí)此刻，我又想起了我的小學(xué)老師。
一頭烏黑的頭發(fā)，尖尖的鼻梁，細細的手臂和苗條的身材是她的形態(tài)。她非常和藹可親，做錯了事，從不批評你，而是教導你。我記得有一次，老師布置了作業(yè)讓我們完成，我因為那是貪玩，所以忘記了作業(yè)的事情。上課，老師檢查作業(yè)只有我自己沒(méi)有完成，她并沒(méi)有批評我，而是下課單獨著(zhù)了我談話(huà)。她說(shuō)：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？誰(shuí)剛生下來(lái)，就什么都會(huì )？我們要靠自己的日積月累，不斷實(shí)踐，樹(shù)立遠大目標，才能成功。你要從現在做起，認真學(xué)習，一小步一小步地走，才會(huì )慢慢走向成功。我希望你不要辜負老師對你的期望�！蹦菚r(shí)的.我，聽(tīng)了似懂非懂，不過(guò)我還是按照老師的話(huà)去做了。
在以后的日子里，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識的增多，視野的開(kāi)闊，我成了一名優(yōu)秀的學(xué)生。都說(shuō)，老師是傳授知識的橋梁，她們用自己的青春換來(lái)了學(xué)生的輝煌。這個(gè)輝煌的業(yè)績(jì)，我永遠不會(huì )忘記。
還有一次，那是六年級，快接近期末考試了，因為我們的時(shí)間很緊，所以老師幾乎每節課都不耽誤�？蛇@節課，我們很顯然能聽(tīng)出老師感冒了，但她卻不休息，堅持了一節課。第二天，老師沒(méi)有來(lái)，聽(tīng)說(shuō)是住院了，這時(shí)，我不禁為老師的做法而留下眼淚。老師，您對我們的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您像一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們。您的偉大，無(wú)法用言語(yǔ)表達……
老師，我對您說(shuō)一聲：“謝謝您！”祝您桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方！
老師的作文 篇3
邢老師我們班的班主任，清秀的臉龐使她顯得更加動(dòng)人，她的聲音十分清脆，就像銅鈴一般，因此我喜歡上了她。我雖然不是老師的輕生女兒，但會(huì )我毫不客氣地說(shuō)：我會(huì )最做到比親女兒還要親，因此，我總是在作文和日記里提到她，所以，邢老師的一舉一動(dòng)我都會(huì )看到眼里疼在心里，漸漸地我對她的看法從不好轉移到好，我們成了無(wú)話(huà)不談的朋友。
我最喜歡的老師那就非他莫屬，同時(shí)我也發(fā)現，每逢炎炎夏日到來(lái)之時(shí)，她的手總會(huì )腫個(gè)大紅包，有時(shí)，竟然會(huì )破掉。我很想詢(xún)問(wèn)她：您的'手怎么了？可是每次看到她那痛苦的樣子�？蓻](méi)當她講起這件事情，她總是笑著(zhù)說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的，不礙事就好。此時(shí)，我總會(huì )用一種敬佩的眼光看待她，我真為我有這么一個(gè)好老師而感到自豪。
時(shí)間過(guò)得真快，眨眼之間我們在一起的時(shí)間就不長(cháng)了，我們都要畢業(yè)，離開(kāi)她了，不過(guò)對于她來(lái)說(shuō)，應該算是個(gè)解放吧，在最后的日子里，希望邢老師能多休息。
這天一大早，我們都來(lái)到了學(xué)校，我驚奇的發(fā)現老師帶了個(gè)白手套，我們大家議論紛紛，就在這時(shí)，老師低聲說(shuō)道：大家有沒(méi)有看到我的手，我們都睜大眼睛，有的同學(xué)已經(jīng)傻啦，有的還在高聲大喊：腫了，老師的手腫了��！
在這個(gè)夏日，只要是見(jiàn)到老師我就會(huì )想到老師的手，愿老師的手能早日康復……
老師的作文 篇4
教室是我們的家，中學(xué)“新家”給我的第一印象更是刻在了我的心底。進(jìn)入“家”里，映入眼簾的不是同學(xué)，不是課桌，不是黑板……而是靜靜地放在講臺上、毫不起眼的洗手液！老師上課異常辛苦，常常上三四節課不喝水也是家常便飯，哪有多余的時(shí)間去洗手呢？凝視著(zhù)綠油油的洗手液，我心里對老師的敬佩之情油然而生！
我們的手，光滑圓潤，沒(méi)有一絲粗糙，更沒(méi)有什么皺紋�？晌覀兒卧催^(guò)老師的手，幾個(gè)春秋，很多老師的.手就布滿(mǎn)了皺紋，時(shí)時(shí)刻刻都能見(jiàn)著(zhù)粉筆灰的蹤影。操勞我們的學(xué)習，沒(méi)有時(shí)間洗手，因不及時(shí)保養，褪了皮，龜裂了……
每當老師寫(xiě)起粉筆字，不時(shí)地踮起腳時(shí)，我的心不禁被重錘敲擊了一下；每當老師擦起黑板，不時(shí)地吸入灰塵時(shí)，我的魂不禁被灼燒了一下；每當老師臉上浮現出失望的表情時(shí)，我的人不禁呆滯了……老師的言行舉止時(shí)時(shí)觸動(dòng)著(zhù)我的心，因為他們是真心地為我們設身處地著(zhù)想。當老師在課堂上不忍心傷你自尊而瞪你時(shí)，你，不以為然；當老師忍無(wú)可忍批評你時(shí)，你，心里肯定有所怨恨吧？可為什么非要在意老師的壞了呢，為什么不想著(zhù)老師的好？老師沒(méi)寬容過(guò)你？我們?yōu)槭裁床粨Q位思考一下呢？老師含辛茹苦地教導我們，孜孜不倦地改作業(yè)……如果換做是我們，我們會(huì )這樣做嗎？老師的奉獻與寬容沒(méi)有打動(dòng)我們嗎？老師的手就是最好的寫(xiě)照！
寬容，奉獻……這些道理我們都明白，老師就是寬容的化身，奉獻的榜樣。我們看在眼里，記在心里，為什么不用手去做呢？寬容和奉獻并不是工作和本份，它是一個(gè)人的精神。老師用他的手揮灑著(zhù)汗水與心血，手仿佛是承載著(zhù)老師愛(ài)的容器。我們并不用時(shí)時(shí)刻刻奉獻著(zhù)，但要時(shí)時(shí)刻刻地準備著(zhù)，準備寬容，準備幫助�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”這就是老師最真實(shí)的寫(xiě)照，我們只需為老師送上自己最滿(mǎn)意的答卷！
刻在木板上的字未必不朽，刻入石頭的字未必能流芳百世；老師，你的名字刻在了我們的靈魂上，才是真正的永存！
【老師的作文】相關(guān)文章：
老師？老師！作文04-21
心愿作文老師-老師作文01-12
今天我當老師作文-老師作文01-25
感恩老師老師的作文05-06
當老師作文03-06
老師的作文06-29
【精選】老師的作文04-05
老師作文[精選]04-01
【精選】老師作文10-04