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我與老師的親密接觸作文（精選34篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的我與老師的親密接觸作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我與老師的親密接觸作文 1
每到月黑風(fēng)高的夜晚，我都會(huì )想起三年級時(shí)那個(gè)既嚴厲又慈祥的數學(xué)老師—吳老師。
第一次見(jiàn)到她還是剛上三年級的時(shí)候。吳老師走進(jìn)了教案，犀利的眼神配上那優(yōu)雅的氣質(zhì)，讓人感覺(jué)“生人勿擾”。
在三年級時(shí)，我的數學(xué)成績(jì)還是班級倒數的，但遇到她后一切都變了。
從小就不喜歡數學(xué)的我對于吳老師的第一節課也甚是討厭，沒(méi)聽(tīng)幾分鐘就開(kāi)始在書(shū)上亂涂亂畫(huà)了。突然，吳老師問(wèn)了一個(gè)與課堂無(wú)關(guān)的`問(wèn)題：“你們喜歡數學(xué)嗎？”下面的同學(xué)都開(kāi)始議論紛紛，而我的臉一下子紅到了耳根，我知道吳老師這個(gè)問(wèn)題是問(wèn)我的，因為她一直盯著(zhù)我看。
下課時(shí)，吳老師找了一個(gè)四下無(wú)人之際，把我拉到她身邊，含情脈脈地盯著(zhù)我，溫柔地對我說(shuō)：“你喜歡數學(xué)嗎？”我的臉又紅了，低著(zhù)頭不敢直視吳老師的眼睛。過(guò)了一會(huì )兒；吳老師就拍拍我的肩膀對我說(shuō)：“回去吧！”自此后，我每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)吳老師都要把我叫到辦公室去，上課時(shí)也時(shí)不時(shí)叫我起來(lái)回答問(wèn)題，但是，我并沒(méi)有因此對數學(xué)懷有一絲向往，甚至開(kāi)始有些厭煩吳老師了。
很快，期中考結束了，我知道我這次肯定完了，因為我有好幾道題沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，成績(jì)肯定不理想，如我所料，星期一一早，剛進(jìn)入教室，還沒(méi)來(lái)得及把書(shū)包放下來(lái)就被老師叫到了辦公室里。辦公室里，吳老師淺淺地品了一口茶，看著(zhù)我的試卷，眉頭緊鎖，直搖頭。我懸著(zhù)的心提到了嗓子眼兒，做好了被吳老師罵的心理準備�！跋胧裁茨�？怕我罵你嗎？過(guò)來(lái)坐下吧，給你分析一下錯題�！笔裁�？吳老師居然不罵我，還給我分析錯題，我瞪大了眼睛，不敢相信地盯著(zhù)眼前這個(gè)黑發(fā)中夾雜著(zhù)幾根白發(fā)的老師，想說(shuō)些什么，但幾個(gè)字似乎怎么也說(shuō)不出來(lái)，硬生生地被我吞了下去，只是眼眶有些濕濕的。這一次，好像拉近了我與吳老師的距離，吳老師依舊和往常一樣關(guān)注我，我卻一改往常的態(tài)度，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報吳老師。
我與吳老師似乎更加親密了，如蜜蜂與鮮花的距離，魚(yú)兒與水的距離。
我與老師的親密接觸作文 2
今天，我們錢(qián)報小記者非常榮幸地與中國動(dòng)物小說(shuō)大王——沈石溪老師度過(guò)了難忘的一天。
你知道沈老師的粉絲有多少?杭州的小粉絲有多熱情?你只要到杭州少兒圖書(shū)館來(lái)瞧一瞧看一看，你就全明白了。早上九點(diǎn)半，沈老師一露面就被小粉絲團團圍住。整個(gè)大廳里擠滿(mǎn)了人，廳外還有許多慕名而來(lái)的讀者。沈老師的講座開(kāi)始了，他的講座很驚險，很有趣，講的都是他在云南下鄉時(shí)的親身經(jīng)歷。他講了打孔雀遇見(jiàn)六匹狼的驚險故事，講了母雞養小鷹的離奇經(jīng)歷，講了創(chuàng )作動(dòng)物小說(shuō)的靈感與訣竅。我們聽(tīng)著(zhù)他的講述，一會(huì )兒神情緊張，一會(huì )兒開(kāi)懷大笑，聽(tīng)得如醉如癡，受益匪淺。后來(lái)我們都捧著(zhù)沈老師的著(zhù)作，排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍，請他簽名，他都來(lái)者不拒。
下午一點(diǎn)，我們和沈老師一起到野生動(dòng)物園游玩。我們看了高大溫順的駱駝、威風(fēng)凜凜的獅子，小巧玲瓏的猴子。我為了給小老虎拍照，就把鉛筆袋放在一張圓圓的椅子上。過(guò)了一會(huì )兒，我拍好了小老虎的照片，卻發(fā)現我的筆袋被猩猩拿去當玩具了。我大聲地說(shuō)：“我的筆袋!”其他小記者也幫我說(shuō)話(huà)：“猩猩，不能隨便拿別人的東西!”猩猩仿佛知道自己錯了，在飼養員的`教導下把筆袋還給了我�？伤直ё⌒∮浾邚埜鹚己耐炔环�，飼養員拍拍它的頭，它就放開(kāi)了。沈老師很喜歡這只調皮而又可愛(ài)的猩猩，說(shuō)它很乖很乖，很喜歡小朋友，才會(huì )這樣的。我們就和這只很乖的猩猩一起合影，大家都很開(kāi)心。
我還見(jiàn)縫插針地采訪(fǎng)了沈老師。我問(wèn)沈老師原名叫沈一鳴，為什么改名叫沈石溪?我問(wèn)他最喜歡自己的哪一部作品?我還問(wèn)他為什么把《狼王夢(mèng)》中的紫嵐和她的孩子的命運寫(xiě)得這么悲慘?我從游玩和采訪(fǎng)中知道了沈老師是個(gè)熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)生命的人，我更加佩服他了。
我與老師的親密接觸作文 3
開(kāi)學(xué)了，我來(lái)到了人生中的新階段初中，在這里我們會(huì )認識新同學(xué)，新老師。
8月31日我們有半天的適應時(shí)間，可是下午沒(méi)事，所以就答應了班主任下午來(lái)幫忙整理專(zhuān)欄，我印象深刻的老師就是在這天下午認識的。
那天下午我和一位同學(xué)一起來(lái)學(xué)校整理外邊的專(zhuān)欄，突然聽(tīng)到一位老師叫我們，那是我們第一次見(jiàn)面，她當時(shí)讓我們去把外面的分班表給搬進(jìn)來(lái)，我們搬完之后，老師還問(wèn)了我們的名字，最后還說(shuō)了一句‘真是好孩子！’雖然告訴了她我的名字，但后來(lái)她還是忘了，畢竟那么多學(xué)生。
再一次見(jiàn)面是在第二天，原來(lái)她是我們的英語(yǔ)老師，她的觀(guān)點(diǎn)讓我印象深刻，就是在課下的時(shí)候可以給她取外號，如果是其他老師肯定不同意，甚至還會(huì )生氣，而且從班主任的口中還知道了趙老師還是我們的年級主任。
我覺(jué)得趙老師為人很和善，雖然有時(shí)對同學(xué)很?chē)栏�，但對同學(xué)都很好，而且也考慮到了有的`同學(xué)英語(yǔ)成績(jì)不好，所有的課程都講得很容易理解，聽(tīng)起來(lái)都特別簡(jiǎn)單，我覺(jué)得她是一個(gè)很為他人著(zhù)想的人。
我與老師的親密接觸作文 4
如果要給我的語(yǔ)文老師盧老師畫(huà)一幅漫畫(huà)，那漫畫(huà)中的她一定是這樣的：她穿著(zhù)一件非常漂亮的連衣裙，一頭披肩長(cháng)發(fā)，如黑色的瀑布，頭發(fā)上別著(zhù)一個(gè)精致的'小卡子；一張圓圓的臉上嵌著(zhù)雙水靈靈的大眼睛，眼睛里時(shí)常閃爍著(zhù)智慧的光芒；薄薄的嘴唇紅撲撲的，笑起來(lái)非常甜美。
盧老師對每個(gè)同學(xué)都很負責。我們班上有幾個(gè)搗蛋鬼不認真聽(tīng)課，也不能按時(shí)交作業(yè)。但是盧老師從來(lái)沒(méi)有不管他們，放棄他們，而是想方設法地幫助他們。比如安排他們的同桌督促他們上課認真聽(tīng)講，別做小動(dòng)作，制止他們上課講閑話(huà)；提醒、督促他們按時(shí)交作業(yè)。每當他們有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，盧老師總會(huì )及時(shí)鼓勵、表?yè)P，讓他們感受到關(guān)愛(ài)和重視。
盧老師不但是一位非常負責任的老師，還是一位足球迷。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校舉辦班級足球賽，盧老師是我們班足球隊的主教練。訓練時(shí)，她給隊員們一邊傳授踢球技巧，一邊布置戰術(shù)，像個(gè)胸有成竹的大將軍；比賽開(kāi)始了，盧老師又像換了一個(gè)人似的，只見(jiàn)她在場(chǎng)邊隨著(zhù)球一邊跑，一邊大喊著(zhù)：“周澤鳴，快傳球，傳給吳宇霖！吳宇霖，快射門(mén)，別猶豫！”情緒激昂，興奮不已！和場(chǎng)下冷靜指導隊員們的她判若兩人。
這，就是我們可愛(ài)又可敬的盧老師！
我與老師的親密接觸作文 5
王老師是我的英語(yǔ)老師。他既嚴厲又幽默。只要我們班的學(xué)生聽(tīng)到他來(lái)上課，全班都會(huì )跳起舞來(lái)。
一個(gè)自稱(chēng)“帥哥”的老師
王先生比較胖，體重不詳(自稱(chēng)130斤，但我估計他至少有150斤)。他雖然結婚了，但看起來(lái)還是一個(gè)應該活潑開(kāi)朗的高中生。他個(gè)子矮，從遠處看像個(gè)不高不矮的高中生。
王老師的臉又胖又白，長(cháng)著(zhù)一雙黑色的大眼睛，自稱(chēng)“帥哥”。第一次聽(tīng)到丑老師自稱(chēng)“帥哥”。
“多面”教師
王老師也是一個(gè)“多方位”的老師。王先生第一次來(lái)我們班的時(shí)候，他說(shuō)：“你不要讓我發(fā)脾氣，我就跟你玩。你讓我發(fā)脾氣，那我發(fā)脾氣就不是人了！”聽(tīng)完這些話(huà)，我們全班哄堂大笑，以為王老師在開(kāi)玩笑，我們笑了半天沒(méi)有停下來(lái)。我們認為這是我們第一次看到老師開(kāi)這樣一個(gè)有趣的玩笑。但是王先生說(shuō)的。
有一次，我們在玩“qq農場(chǎng)”游戲。突然，王老師的臉色變了，突然嚴肅起來(lái)。一瞬間，全班的臉色都變了�！趵蠋熢陂_(kāi)車(chē)送一個(gè)新來(lái)的學(xué)生出門(mén)，因為老師沒(méi)有這樣的.學(xué)生：新來(lái)的學(xué)生幾次逃學(xué)，老師氣得直接把學(xué)費退給他，讓他走了。老師真的是一個(gè)“多面”的老師，也是一個(gè)有路子的老師。
我們的王老師真是一位好老師。
我與老師的親密接觸作文 6
第一次見(jiàn)到我的老師是在入學(xué)前的家長(cháng)會(huì )上。那天，媽媽帶著(zhù)我到了這個(gè)陌生的學(xué)校，面對著(zhù)很多陌生的.家長(cháng)和同學(xué)，我有點(diǎn)膽怯。老師站在講桌旁默默地注視著(zhù)家長(cháng)和同學(xué)們，我悄悄地跟媽媽說(shuō)：“老師好漂亮�！眿寢寙�(wèn)我：“你喜不喜歡老師？”我高興地回答：“喜歡�！�
老師身材苗條，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，一雙炯炯有神的大眼睛眨呀眨的，好像會(huì )說(shuō)話(huà)。老師對我們很?chē)栏�。她要求我們上課必須坐端正，手里不能拿東西，眼睛要看著(zhù)前面認真聽(tīng)講；要求我們寫(xiě)字一定要清楚、工整，一筆一劃；還要求我們有感情的朗讀課文……當我們犯錯誤時(shí)，老師那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛就會(huì )告訴我們：這樣做不對。老師對我們很溫柔。當我們身體不舒服時(shí)，老師會(huì )像媽媽一樣關(guān)心我們。老師講的課是那樣的豐富多彩，每一字每一句都好像呈現出一幅精彩的畫(huà)面。
老師的眼神就像是無(wú)聲的語(yǔ)言，時(shí)刻激勵著(zhù)我們前行。有人把老師比作辛勤的園丁，比作燃燒的蠟燭、人類(lèi)靈魂的工程師，但我覺(jué)得，老師對我們的愛(ài)是用什么都無(wú)法比擬的。老師您辛苦了！
我與老師的親密接觸作文 7
在小學(xué)中，我遇到過(guò)許許多多的老師，讓我印象最深刻的還是我的語(yǔ)文老師——王霞老師。
她個(gè)子很高，講課很好，我一堂課就掌握了；她人也不錯，不但上過(guò)學(xué)校的校報，還發(fā)表過(guò)許多文章呢！她很?chē)绤�，也很關(guān)心我們。
記得有一次，我寫(xiě)作業(yè)走了神，正在發(fā)呆時(shí)，突然一雙大手拍了拍我，我一抬頭，看見(jiàn)了王老師，頓時(shí)，我的臉像個(gè)大紅蘋(píng)果，立刻認真寫(xiě)起了作業(yè)，王老師也沒(méi)說(shuō)什么，繼續向前走。
下了課，我正在玩，突然被兩個(gè)同學(xué)“押”到了辦公室，我很怕，做好了挨訓和費墨水的'準備（抄課文），可誰(shuí)知，王老師說(shuō)：“安塵，你為什么走神？”我支支吾吾了半天，也沒(méi)說(shuō)個(gè)究竟。王老師又說(shuō)：“以后講課你可得聽(tīng)呀，不然你怎么才能考好成績(jì)呢？”然后，王老師就讓我走了。
我至今還記得王老師的那句話(huà)，常常提醒自己，那句話(huà)，我終身難忘�，F在，王老師不教我們了，可是我會(huì )永遠記得老師那高高的個(gè)子，那和藹的表情。我想，我長(cháng)大后也要做個(gè)像王老師一樣的好老師。
我與老師的親密接觸作文 8
我的老師長(cháng)得不漂亮也不會(huì )說(shuō)話(huà)，更不會(huì )表達自己的情感，它就是一只普普通通的蝸牛寶寶。
我從花園里找到了它，把它裝進(jìn)我的玻璃瓶里。
它一觸到玻璃瓶底，就開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)地往上爬。即便，它每往上爬一段就會(huì )滑下來(lái)，但它仍然在沒(méi)日沒(méi)夜地爬著(zhù)。終于有一天，它經(jīng)過(guò)自己的不懈努力爬到了杯口上，可沒(méi)過(guò)多久又開(kāi)始慢慢地往下滑。我拿起鉛筆撩撥了它幾下，它又回到了杯底，繼續爬著(zhù)。它不屈不撓、堅持不懈的精神令我敬佩不已，它真該做我的老師。
過(guò)了幾天，我玩夠了它，把它放回了花園里。在花園里小蝸牛和媽媽相遇了，它們在一起互相摩擦殼像在噓寒問(wèn)暖，小蝸牛還用頭輕輕摩擦媽媽的殼，顯得異常親熱。而我和媽媽的關(guān)系與親熱的蝸牛相比是那么僵硬，有時(shí)候我都不愿意和媽媽說(shuō)說(shuō)話(huà)。小蝸牛的孝順，這是我該學(xué)的'，它真該當我的老師。
我與老師的親密接觸作文 9
我有一位老師，她總是那么和藹可親，非常的慈祥。我們班的語(yǔ)文老師兼班主任她就是——李老師。
她長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的大眼睛，黑黑的眉毛，薄薄的嘴唇。一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)。她講課時(shí)非常豐趣幽默。非常的`善解人意，但對我們的要求很?chē)栏�，記得在上一個(gè)學(xué)期，我有一篇課文沒(méi)有被毀，于是李老師讓我抄課文十遍。在李老師一再的嚴格要求下，我的語(yǔ)文期末考試成績(jì)居然考了92分。我簡(jiǎn)直不敢相信。這是和她的努力是分不開(kāi)的。所以我寫(xiě)她。
記得在上學(xué)期的一天，我上時(shí)突然感覺(jué)不舒服。我先是頭暈，之后再是惡心。很想吐。當時(shí)是冬天天寒地凍的。此時(shí)，我的同桌似乎看出了我有什么事情。他問(wèn)我：你怎么了。我對說(shuō)：我很難受。之后他說(shuō)：下課我和你找李老師去吧。我說(shuō)：不用了。下課了他說(shuō)：走，找李老師去。我說(shuō)：真是謝謝你了！之后他把我扶到了辦公室，只聽(tīng)見(jiàn)他喊了一聲——報告。李老師說(shuō)：有什么事。他說(shuō)：鄭羿然有一點(diǎn)難受。于是李老師便讓他出去，之后李老師給我媽媽打電話(huà)讓我媽來(lái)接我。我此時(shí)此刻真是溫暖，這樣如同雪中送炭一般。我心里非常暖和。
李老師，我終生忘不了您。
我與老師的親密接觸作文 10
葉小姐，40多歲，高高的個(gè)子，滿(mǎn)臉皺紋，滿(mǎn)頭白發(fā)。都是關(guān)于我們的。
葉老師溫柔又嚴厲。我的鼻子又一次被打斷了，葉先生輕輕地說(shuō)：“去洗漱，把紙堵上，抬起頭，舉起手來(lái)�！弊屛铱雌饋�(lái)像個(gè)囚犯。很好，我的鼻子暫時(shí)不會(huì )流血。我感激地看著(zhù)老師。
另一次，同學(xué)們正在寫(xiě)班級作業(yè)，我寫(xiě)得很快，覺(jué)得我寫(xiě)得很好，改了作業(yè)，葉老師‘刷’了一遍作業(yè)，回去重寫(xiě)，葉老師嚴厲地對我說(shuō)。我得回去重寫(xiě)一下。葉老師對我的寫(xiě)作要求很?chē)栏�。我�?jīng)常因為家庭作業(yè)寫(xiě)得不好而被罰款。我重寫(xiě)一遍，直到寫(xiě)好為止。
繼續，重寫(xiě)，繼續。葉老師又說(shuō)，那些不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，上課第一件事就是不做作業(yè)。葉老師每天擔心的不是這顆心，而是那顆心。葉老師應該在課堂上認真做所有的大事。批改作業(yè)，改作文，葉老師的書(shū)桌上每天都有幾堆作業(yè)�？荚嚱Y束后，葉老師經(jīng)�；丶野言嚲砀牡�12點(diǎn)多，睡覺(jué)前改到1點(diǎn)多，早上早起，早早到校，看著(zhù)同學(xué)們讀書(shū)。在課堂上打架的葉老師又一次煞費苦心。很少有空閑的日子。
每次我去辦公室，都會(huì )看到葉老師那讓我們心碎的.樣子。我們知道。它為我們成長(cháng)。我想對這兒的葉先生說(shuō)聲“謝謝”。
我與老師的親密接觸作文 11
是誰(shuí)，把我帶進(jìn)書(shū)的世界？是誰(shuí)，把我帶進(jìn)知識的天地？又是誰(shuí)，讓我度過(guò)了小學(xué)那充實(shí)而快樂(lè )的時(shí)光？其實(shí)是我的老師——馬老師，她在默默地付出，把我帶進(jìn)知識的天地，讓我的童年增添了光彩，讓我的.小學(xué)生活每一天都很快樂(lè )，讓我可以像小樹(shù)那樣，快樂(lè )地在燦爛的陽(yáng)光沐浴成長(cháng)。
可是，一提起馬老師的嚴厲，我又十分害怕，因為馬老師盯著(zhù)你，一定讓你十分害怕，那眼神毫不壓于野虎猛獸的壓迫感。有一次，我和前面的同學(xué)聊天沒(méi)有認真聽(tīng)課，馬老師停下講課，轉過(guò)頭來(lái)，用她那種令人害怕的眼神盯著(zhù)我了幾秒鐘，嘴角一動(dòng)不動(dòng)，我被那眼神嚇得小心臟都漏跳了幾排，全班都安靜了下來(lái)。接著(zhù)馬老師轉過(guò)頭去，又繼續講了起來(lái)。
雖然馬老師嚴厲，但我更多時(shí)候感受到的是她的和藹可親。我有一次，和同學(xué)玩跳大繩，上課鈴突然響起了，我不小心把大繩掛在了腳上，沒(méi)走幾步就摔了一下，腿蹭出了血。我忍著(zhù)痛跑去教室，上課鈴打完了我才回到教室，我站在教室外等著(zhù)批評，馬老師看見(jiàn)我的傷讓我回去坐好，還關(guān)心我的傷。
老師像父母一樣，呵護我們的成長(cháng)。老師您若是大樹(shù)，我們則是樹(shù)下的花朵。您為我們做了這么多，祝您桃李滿(mǎn)天下。
我與老師的親密接觸作文 12
我們的汪老師很搞笑，每次來(lái)給我們班上課就先用“紅外線(xiàn)180°”打掃描，像個(gè)機器人似的，認定沒(méi)人講話(huà)了才開(kāi)始給我們全班的同學(xué)講課。
我們的汪老師的頭發(fā)差不多都變白了，我覺(jué)得汪老師可能快要退休了，汪老師的鼻子塌塌的，頭我就說(shuō)不出來(lái)，像個(gè)小土豆似的，在我的記憶里汪老師都沒(méi)發(fā)過(guò)脾氣，我們的汪老師教科學(xué)很好，我很喜歡我們的汪老師。
汪老師開(kāi)始上課時(shí)，我們汪老師的激光眼如果發(fā)現那位同學(xué)在講話(huà)的'話(huà)，那這同學(xué)就完蛋了，汪老師會(huì )叫這位同學(xué)起來(lái)，問(wèn)他剛才老師說(shuō)的是什么，頓時(shí)，剛才還東張西望的同學(xué)這時(shí)候變得跟木頭人一樣，汪老師會(huì )嚴肅的目光冷冰冰地看著(zhù)他，“到后邊站著(zhù)去�！边�叫我們的班長(cháng)記上這個(gè)同學(xué)的名字，然后班長(cháng)再交到我們班主任手中。那你可就死定了。
我們的汪老師在科學(xué)課上會(huì )給我們做許多實(shí)驗，汪老師希望我們每一個(gè)人都學(xué)好科學(xué)，如果我們能學(xué)好科學(xué)，汪老師會(huì )讓我們做更多的實(shí)驗，那會(huì )有多爽呀！
這就是我們的科學(xué)老師，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的科學(xué)老師，一個(gè)小土豆老師，一個(gè)溫柔的老師。
我與老師的親密接觸作文 13
在我即將結束的小學(xué)生涯中，教過(guò)我的老師不計其數�？膳惆槲叶冗^(guò)這小學(xué)時(shí)光的只有我的語(yǔ)文老師——鄭靜。鄭老師中等個(gè)子，瘦瘦的，臉上一般都會(huì )洋溢著(zhù)甜甜的微笑，特別是那雙會(huì )看透我們的心的眼睛。
有一次，我由于沒(méi)做家庭作業(yè)，怕老師罵我，就向老師撒了個(gè)謊，說(shuō)我的作業(yè)忘在家里了，明天帶來(lái)給你檢查。老師看可看我，當時(shí)我心了緊張得心都快蹦出來(lái)了，老師望了我一會(huì )，說(shuō)了句："好吧，下次別忘記了帶作業(yè)哦！”"呼”我走出辦公室長(cháng)嘆了一口氣，心想：可真險啊，要不是平時(shí)老師相信我的話(huà)，今天就死定了。第二天，我把昨天的'家庭作業(yè)交給老師時(shí)，老師給了我一張折好的紙條，叫我走到教室才看，我心中充滿(mǎn)了疑惑。走到教室門(mén)口，我把紙條打開(kāi)一看，上面些著(zhù)：我知道你是個(gè)乖孩子，好學(xué)生，我也希望你真的是忘記做作業(yè)了，但是下不為例喲…原來(lái)老師已經(jīng)知道我忘了做家庭作業(yè)，為了我的面子，給了我一次機會(huì )。我一定要珍惜這次機會(huì )，改正粗心大意的病……
我與老師的親密接觸作文 14
哎呀！不好了，要遲到了！我背起書(shū)包，沖出家門(mén)，向學(xué)校奔去。到了樓下，我才發(fā)現自己穿的是短袖，風(fēng)一吹胳膊上頓時(shí)起了一層雞皮疙瘩，還真有點(diǎn)冷呢！
算了，馬上就要遲到了，我也不想上樓拿衣服了，我們走吧！我對媽媽說(shuō)道。
第一節課的上課鈴響了，鄭老師走進(jìn)教室，開(kāi)始上語(yǔ)文課了。她走過(guò)一個(gè)個(gè)同學(xué)的身旁查看我們寫(xiě)的生字。當她經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)看見(jiàn)我穿著(zhù)短袖，便摸了摸我的胳膊關(guān)心地輕聲問(wèn)道：你冷不冷呀？
雖然我有點(diǎn)冷，但我還是搖了搖頭。因為我的心被鄭老師的.這句話(huà)溫暖了，我感受到了鄭老師的關(guān)心和體貼。
開(kāi)學(xué)的第一天，鄭老師就不停地囑咐我們：下課后不要瘋跑，出了汗后，風(fēng)一吹就容易感冒�，F在是非常時(shí)期，滿(mǎn)頭大汗的，老師會(huì )誤認為你們生病發(fā)燒了，就會(huì )被帶去隔離室哦！
每當有同學(xué)摔倒了，鄭老師都會(huì )關(guān)心地問(wèn)摔疼了沒(méi)？然后用心地教導我們：下課時(shí)不能玩危險的游戲，同學(xué)們也不能你追我趕。
瞧！鄭老師就像親人一樣，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們，她不僅關(guān)心我們的學(xué)習，還關(guān)心我們的身體健康。
在家里我們被親人關(guān)心，在學(xué)校里我們被鄭老師關(guān)心，鄭老師就是我們成長(cháng)的指導員。我長(cháng)大后也要當一名像鄭老師一樣優(yōu)秀、認真、仔細的老師。
我與老師的親密接觸作文 15
“你知道嗎?我們班換班主任了耶!”“對啊，聽(tīng)說(shuō)他姓吳，是一位非常嚴，非常兇的男老師�！睘槭裁催@么吵啊?那是因為我們將迎來(lái)一位新班主任——吳老師。
吳老師高高壯壯，戴著(zhù)一副眼鏡。雖然他不茍言笑，但通過(guò)這幾天的相處，我覺(jué)得他不嚴也不兇。
一開(kāi)始，許多同學(xué)都跟我說(shuō)：“我跟你說(shuō)啊!那個(gè)吳老師不僅很?chē)�，而且很兇�！蔽揖蛽�，怕老師�?huì )打我。但是，“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛�！笔裁炊疾荒苈�(tīng)信傳聞，親眼看到才算是真實(shí)的。吳老師給我們上了幾天課，我才覺(jué)得原來(lái)老師并不像同學(xué)說(shuō)得那樣。上課時(shí)，表現好，老師就會(huì )鼓勵、表?yè)P，上課有小動(dòng)作，老師就會(huì )提醒�，F在，課上幾乎沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。如果你問(wèn)我們班的'優(yōu)點(diǎn)是什么?我會(huì )很自豪地說(shuō)：“我們班上課時(shí)沒(méi)有人說(shuō)話(huà)!”
吳老師的要求很?chē)栏�。有一次改作業(yè)的時(shí)候，吳老師說(shuō)：“我改作業(yè)很?chē)栏竦�，只有�?xiě)得特別好的才會(huì )有一顆星。一學(xué)期下來(lái)，我會(huì )把星星寫(xiě)在成績(jì)單上的�！崩蠋煱褜�(xiě)得好的作業(yè)封面畫(huà)上一顆星，并當堂表?yè)P。被點(diǎn)到名字的同學(xué)滿(mǎn)心歡喜，沒(méi)點(diǎn)到名字的同學(xué)會(huì )鼓勵自己加油努力。
吳老師講課生動(dòng)有趣，帶領(lǐng)我們漫游在知識的海洋里，我喜歡我們的新老師!
我與老師的親密接觸作文 16
我最喜歡的就是我的語(yǔ)文老師——沈老師。
沈老師很活潑開(kāi)朗，說(shuō)話(huà)也十分俏皮。她就像一縷明媚的陽(yáng)光，溫柔可愛(ài)，更像那四葉草般生機勃勃，惹人喜愛(ài)。每天早晨，沈老師一進(jìn)教室，我總是下意識地抬頭看看她的新裝束。
有一次，沈老師穿著(zhù)一襲紅色連衣裙，腳踏著(zhù)紅色高跟鞋走進(jìn)了教室。那裊裊婷婷的身影讓我看得入了迷，直到課代表把教尺重重一拍，我才被驚醒。細細觀(guān)察就會(huì )發(fā)現那紅色連衣裙嬌艷濃郁的色彩把老師稱(chēng)得愈加亮麗奪目。裙角隨著(zhù)風(fēng)兒搖曳，乍一看就好像一朵鮮嫩欲滴的鮮花。
老師不僅漂亮，而其極富有童心。
幾乎每節體鍛課，沈老師總會(huì )與幾位羽毛球打得很好的同學(xué)一起玩耍。她們的對戰總是十分激烈精彩。沈老師打球的'姿勢很漂亮，動(dòng)作流暢優(yōu)美，令人賞心悅目。老師笑靨如花，多像重返童年的孩子。瞧她一個(gè)箭步，敏捷地接住球，然后輕輕地將球一墊，那雪白的羽毛球如同一只白鴿在天空中劃過(guò)一條弧線(xiàn)。這個(gè)時(shí)候，老師對我們更加親近，與我們歡笑嬉戲，就如朋友一樣。
我喜歡我的老師，她總是笑盈盈的，很漂亮很可親。所以我會(huì )好好學(xué)習，不讓她發(fā)火，因為生氣會(huì )讓人衰老，而我希望我的老師永葆青春。
我與老師的親密接觸作文 17
今天，我介紹的是一名實(shí)習老師??王老師。王老師有一頭卷卷的長(cháng)發(fā)，大大的眼睛，跟我差不多的個(gè)頭，雖然她是一名老師，但我們卻認為她是一個(gè)大姐姐。
那天下午，我看見(jiàn)第二組同學(xué)在清凈區不好好打掃衛生，我便把清凈工具拿到教師。然后，我去告訴權老師。當時(shí)，我認為我的確做的有些過(guò)分了，便獨自一人站在樓梯口哭了起來(lái)。王老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，親切的問(wèn)：“怎么了�！蔽艺f(shuō)：“我把他們的`清凈工具拿到教室，我認為自己的做法有些過(guò)火，有時(shí)，我為了服從老師的命令，而不顧及同學(xué)的感受�！崩蠋熣f(shuō)：“當班長(cháng)的確很難，既要服從老師的命令，也要服務(wù)于同學(xué)，所以這也是對你的考驗，不要放棄�！崩蠋熣f(shuō)的這一翻話(huà)，使我也有了繼續當班長(cháng)的念頭！
還記得，老師對我們說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)，“你們是童話(huà)里，我愛(ài)的那群天使，我也相信，我們
會(huì )像童話(huà)故事里一樣幸福和快樂(lè )�！甭�(tīng)了老師的話(huà)在座的每一位同學(xué)眼里都噙滿(mǎn)了淚花，雖然短短
得二十天，我們與王老師卻結下深厚得感情，為了表示我們對老師得敬愛(ài)之情，我們全班同學(xué)合唱了
一首《童話(huà)》。短短的一首歌，卻蘊含著(zhù)我們對王老師的無(wú)限地祝福。
我與老師的親密接觸作文 18
我在前三個(gè)年級中，一共經(jīng)歷了兩個(gè)班主任，其中楊老師，也就是香香老師對我們的教育，一直令我記憶深刻。
我上一年級了，我們漂亮的香香老師第一節課先帶著(zhù)我們熟悉了這個(gè)美麗而陌生的校園。香香老師整齊的領(lǐng)著(zhù)我們的隊伍，耐心的用親切的語(yǔ)言對我們介紹到：“這就是高新一小的迎賓大道、這是主席臺、那是操場(chǎng)，一會(huì )兒我們要在哪里上操、上操也就是做早操……”香香老師的語(yǔ)言有理有序，也介紹的不馬虎。并不是一會(huì )介紹東邊，一會(huì )介紹西的毫無(wú)條理。
我記得，我在小學(xué)里上一節語(yǔ)文課，也是第一節語(yǔ)文課大家都在專(zhuān)心的聽(tīng)講，我有些小緊張。因為幼兒園可沒(méi)有這么多的同學(xué)，一開(kāi)始我還得適應一會(huì )。這時(shí)，老師走到我跟前，讓我們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，一起按照拼音開(kāi)始讀古詩(shī)：“床前明月光，疑是地上霜……”就在我讀到“疑是地上霜”的“疑”時(shí)，那個(gè)字我不會(huì )讀，香香老師見(jiàn)了，讓我們把這首詩(shī)讀完后，用手指指我的'書(shū)，說(shuō)：“剛才有的同學(xué)不會(huì )讀第二句的這個(gè)“疑”字，大家把這個(gè)字圈出來(lái)，多讀幾遍，記住。好，我們接下來(lái)一起看……”
這次香香老師的一節語(yǔ)文課，一直令我記憶猶新。是個(gè)兩年，香香老師已經(jīng)離開(kāi)了我們的學(xué)校，老師，您好嗎？我真想您！
我與老師的親密接觸作文 19
Ada老師是一個(gè)戴著(zhù)眼鏡，有些微胖的漂亮女鋼琴老師，也是我眼中最厲害的鋼琴大師。她從歐洲留學(xué)回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)是名校第一名。Ada老師不僅教大學(xué)生彈鋼琴，也教我這種小孩子彈鋼琴。她對學(xué)生要求特別高，向來(lái)以嚴厲出名。本來(lái)以我這樣的彈奏水平是當不了Ada老師的學(xué)生的，但是在媽媽的幫助下，我有幸成為了她的學(xué)生。當然我的苦日子也跟著(zhù)來(lái)了
以前的老師對我要求不高，所以我練琴都是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，但是到了Ada老師手里，不完成她布置的任務(wù)我是休想走出琴房的。我曾嘗試用哭用故意不配合來(lái)反抗，但是根本沒(méi)用，反而被罵得更慘。于是我只能乖乖地每天認真練琴。沒(méi)想到我一乖，Ada老師也從一個(gè)特別嚴厲的老師突然變得溫柔耐心起來(lái)，也開(kāi)始跟我有說(shuō)有笑的了，她說(shuō)因為我的'態(tài)度端正了。
在A(yíng)da老師的專(zhuān)業(yè)指導下，我的鋼琴彈奏水平突飛猛進(jìn)。上臺的次數越來(lái)越多，拿到的國際大獎也越來(lái)越多。去年日本比賽拿了二等獎，今年新加坡比賽又拿了一等獎。她的其他學(xué)生也個(gè)個(gè)拿獎，真是太厲害了！
我愛(ài)Ada老師，是她教會(huì )了我專(zhuān)注，耐心，堅持，讓我成長(cháng)進(jìn)步很多。我要繼續努力，希望有一天成為她最驕傲的學(xué)生！
我與老師的親密接觸作文 20
我有一個(gè)年輕時(shí)尚漂亮、課講得有聲有色的作文老師----馬老師。
馬老師高挑個(gè)子，模特般的身材，白皙的圓臉，如畫(huà)的柳葉眉下一雙水靈靈的大眼睛，小巧的鼻子，櫻桃似的小嘴最是能說(shuō)會(huì )道，讓我們每個(gè)同學(xué)都因為她那張櫻桃小嘴而愛(ài)上了作文課！馬老師還有一頭柔順的波浪似的卷發(fā)，黃黃的象根根都是金子打造的一樣，長(cháng)長(cháng)的披在身后，真讓我們女生羨慕呀！馬老師愛(ài)穿件黑上衣束在水磨藍牛仔褲里，瀟灑又美麗。
馬老師不但人長(cháng)得漂亮，課也上得精彩，絕不是繡花枕頭。她不僅嘴會(huì )說(shuō)話(huà)，眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)哩！
一次上作文課，馬老師讓我們閱讀例文，我卻在桌洞里擺弄新買(mǎi)的小玩意，還不停地看看馬老師，這時(shí)，馬老師發(fā)現了我的三心二意，當我的目光和她對視時(shí)，她那雙笑咪咪的眼睛卻一下子變得嚴厲起來(lái)，老師的眼睛一眨一眨的'好象在對我說(shuō)：“你看別的同學(xué)都在看書(shū)，只有你在玩，多不應該呀！”我馬上坐端正，看起書(shū)來(lái)。這時(shí)，老師對我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛瞇成一條縫，好象在說(shuō)：“這樣才是好孩子嘛！”馬老師的眼睛真神奇。
最近馬老師因為課太多，嗓子都累啞了，還得了喉炎，聽(tīng)著(zhù)她嘶啞的聲音，我們都很心疼，漂亮的馬老師，祝你早日康復！
我與老師的親密接觸作文 21
趙老師人長(cháng)的很漂亮，她中等個(gè)頭，鼻子圓圓的，戴一副金邊眼鏡，一頭披肩長(cháng)發(fā)，樣子雖然普通，但她幽默風(fēng)趣、平易近人，使人很容易喜歡她。
趙老師對我們特別好，剛開(kāi)始我們還不熟悉小學(xué)的學(xué)習環(huán)境，趙老師一點(diǎn)點(diǎn)，一遍遍地給我們講解，上學(xué)路上怎么注意安全，課堂上怎么認真聽(tīng)講，課下要認真完成作業(yè)，使我們很快熟悉了這里的環(huán)境。在學(xué)習中遇到什么困難時(shí)趙老師會(huì )鼓勵我們，有什么不會(huì )時(shí)趙老師會(huì )細心地給我們講解。趙老師像媽媽一樣關(guān)心照顧我們，使我們健康地成長(cháng)。
老師在學(xué)習上對我們要求非常嚴格，在我們班上，作業(yè)做的不好的學(xué)生，趙老師會(huì )和家長(cháng)聯(lián)系，共同找原因，并把他們放到前排座位上，這樣便于老師輔導，老師真是良苦用心，老師希望我們班的每一個(gè)學(xué)生的成績(jì)都很棒，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
這就是我的`老師，一個(gè)很有愛(ài)心，又嚴格要求我們的老師。我非常喜愛(ài)我的老師。
馬上就要過(guò)新年了，我衷心祝老師：虎年快樂(lè )，身體健康，萬(wàn)事如意！
我與老師的親密接觸作文 22
她，留著(zhù)一頂烏黑的頭發(fā)，一個(gè)圓圓的臉上鑲嵌著(zhù)彎似船兒的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛下長(cháng)著(zhù)一個(gè)不高不低的鼻子，下面長(cháng)著(zhù)一個(gè)小巧的嘴巴，臉蛋又圓又滑的。她是誰(shuí)？她就是我那位和藹可親的班主任！
我的老師大概2、30歲，老師很關(guān)心我們。就說(shuō)上次吧，放學(xué)了，我們到門(mén)口時(shí)，老師一看到我們，就問(wèn)我都有哪些人，還說(shuō)我有事可以去找她；上課的時(shí)候，老師不僅講的仔細，還常常舉例子，使我們懂得，如果作題或課本上遇到不懂的可以去請教她......有一次，試卷上的一道題目很難，因為沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以不會(huì )做，考試過(guò)后，老師就給我們講解，還把意思給我們仔細地解說(shuō)，我現在已經(jīng)會(huì )用這個(gè)詞造好幾個(gè)句子了......還有一次，老師喉嚨不好，為了讓我們期中考不考砸，還是堅持幫我們上課，考試過(guò)后，老師請了好幾天假，老師沒(méi)來(lái)的`那幾天，真讓人度日如年，想起老師上課的樣子，就覺(jué)得是過(guò)的很慢。每次要上語(yǔ)文課時(shí)，不僅我歡呼，全班同學(xué)不是歡呼就是鼓掌......我愛(ài)我的老師，她不僅像園丁一樣不知疲勞，時(shí)時(shí)栽培我們這些無(wú)知的花兒，還毫無(wú)保留地把知識教給我們......
我與老師的親密接觸作文 23
張老師是教我四年級的數學(xué)老師，她是一位美麗的女老師，嗓音有點(diǎn)沙啞，永遠掛著(zhù)微笑的臉上，閃動(dòng)著(zhù)美麗的大眼睛，看著(zhù)我們時(shí)，像慈母一樣溫存。
我的數學(xué)成績(jì)一直不好，最怕上數學(xué)課>數學(xué)課，見(jiàn)到數學(xué)老師總是躲著(zhù)走。自從遇到張老師我就再也不怕數學(xué)了，反而對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
一次我的數學(xué)課堂作業(yè)做錯了，張老師叫我到辦公室去訂正，我膽顫心驚，臉都嚇紅了，心想：張老師還不會(huì )怎么批評我呢？然而張老師的表現卻出乎我的意料。她叫我把本子翻開(kāi)先找出錯的題目，然后耐心的講解，幾遍下來(lái)可我還是一竅不通，我心里越來(lái)越急了，汗珠子都要滴下來(lái)了，張老師摸了摸我的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不會(huì )再學(xué)嘛！我相信你一定能學(xué)會(huì )�！睆埨蠋煹倪@句話(huà)讓我鼓足勇氣，不再急燥了，又聽(tīng)了一遍，呀！我真的學(xué)會(huì )了。我從來(lái)沒(méi)有這么高興過(guò)。張老師你是多么神奇的'老師呀！你讓我第一次感覺(jué)到數學(xué)其實(shí)并不難，只要努力就能有所提高。
現在我已經(jīng)上五年級了，數學(xué)成績(jì)仍然不太好，但我已經(jīng)不怕它了。因為張老師告訴了我：“只要不懈的努力，總會(huì )成功的�！�
我與老師的親密接觸作文 24
在我小學(xué)五年級的生活中，有許多老師，有年輕漂亮的康老師，有愛(ài)講故事的王老師，有長(cháng)了一頭“方便面”的龐老師，還有幽默有佳的李老師。其中，我最喜歡的`老師就是我們和藹可親、善解人意的班主任——李老師。
記得有一次，老師正在講課，同學(xué)們都在聚精會(huì )神的聽(tīng)講，只有一位同學(xué)睡覺(jué)了，那時(shí)天氣很冷，那位同學(xué)卻穿的很少。老師見(jiàn)了并沒(méi)有把他叫醒，而是踮起腳尖，輕輕地向他走去，把自己的衣服脫下來(lái)，慢慢地輕輕的蓋在那位同學(xué)身上，雖然動(dòng)作很輕，但他還是醒了，他似乎察覺(jué)到了什么，用疑惑的眼神望了望身邊的衣服，又看了看身上衣服，好像明白了什么，一下了抱住老師，放聲大哭了起來(lái)。雖然事情已經(jīng)去了1 年，可我還是記憶猶新，記的那動(dòng)人的場(chǎng)面。
記的還有一次，一位同學(xué)因趕時(shí)間，所以沒(méi)吃早餐，上課的時(shí)候無(wú)精打采的，老師見(jiàn)了，以為他生病了，便走下講臺問(wèn)怎么回事，在詢(xún)問(wèn)過(guò)程中得知他沒(méi)吃早餐，于是，李老師把自己唯一的早餐地給了他。他說(shuō)不要緊，沒(méi)事的�？衫蠋熣f(shuō)“我不吃不要緊，你不吃可是會(huì )影響健康�！庇谑�，在老師的再三推辭下。那位同學(xué)接起了早餐，自己在那吃了起來(lái)。而老師卻在那兒看著(zhù)。
這些事雖然是一些小事，卻滋潤了我們的心。
我與老師的親密接觸作文 25
我有一個(gè)幽默的老師，不管是上課還是下課，總能夠給予我們親切的關(guān)懷，他就是語(yǔ)文老師。他個(gè)子不高中等身材，工作很認真，每當語(yǔ)文老師走上講臺，原本像菜市場(chǎng)似的，立刻教室鴉雀無(wú)聲。其實(shí)我們并不是很怕他。我們齊刷刷的站起來(lái)，喊著(zhù)“老師好！”
“你們的作業(yè)為什么又沒(méi)交，天天讓我在這兒一遍又一遍的說(shuō)�！睕](méi)交作業(yè)的同學(xué)都在吃“鐵板燒”“炒魷魚(yú)”這可把他們吃慘了，他們的作業(yè)可又加一項了。罰抄課文！
老師還會(huì )用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難。讓自己變的`更加自信！我雖然在家背的很熟練，但怕上臺一緊張就會(huì )忘，所以沒(méi)有舉手�？吹侥枪膭畹难凵�，我竟然全背對了。從那以后，我對自己更有信心了。
又是一節語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)時(shí)觀(guān)察他的心情還不錯。但是我們還是不敢掉以輕心，把要求背的課文背熟。害怕語(yǔ)文老師來(lái)一個(gè)“回馬槍”，“打”我們一個(gè)措手不及，所以還是像以往一樣過(guò)了關(guān)，我們才松了一口氣。
語(yǔ)文老師布置完課堂作業(yè)后，一般我們寫(xiě)完就可以寫(xiě)家庭作業(yè)了。語(yǔ)文老師是一個(gè)和藹可親的好老師。
我與老師的親密接觸作文 26
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴著(zhù)預備鈴和同學(xué)們匆匆的腳步，我初次踏進(jìn)了作文課堂。講臺前的老師一直埋頭在做課前準備，未曾瞥我一眼，本就不喜作文的我落寞地孤坐在教室一隅。
老師清清嗓子，開(kāi)始了課堂第一環(huán)節“成語(yǔ)瘋狂猜”，雖說(shuō)我并不喜歡閱讀，但對雜書(shū)的興趣還是極高的。那些奇形怪狀的圖案拼湊難不倒我，老師看我反應迅速，走到我的桌旁，笑著(zhù)對我說(shuō)：“你這小腦袋瓜里一定裝了不少知識吧！”這么一說(shuō)，我瞬間感覺(jué)心頭涌出一股熱流，那是對老師的好感和喜愛(ài)。
緊接著(zhù)，老師從抽屜里拿出一張獎狀，揮筆成文竟然亮出一張獎狀，上面赫然寫(xiě)著(zhù)“夏愷揚”的大名，那一刻我驚呆了！她將我叫上講臺，為我頒獎封號，還說(shuō)以后在每一次做成語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，都會(huì )把我的最高紀錄分享給弟弟妹妹們！這份榮譽(yù)感，到現在都讓我熱血沸騰！
那天放學(xué)的，耳畔的風(fēng)聲格外悅耳，大樹(shù)鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳和以前聽(tīng)來(lái)格外刺耳的`汽笛聲交織在一起，卻變成了一曲激情昂揚的交響曲，好像是在為我歡呼，我走過(guò)的每一片小草被風(fēng)吹的左一搖，右一擺，像是在為我跳舞，那一刻，我的臉頰不自覺(jué)地泛紅了
我與老師的親密接觸作文 27
迄今為止，教過(guò)我的老師不下幾十位，給我印象最深的還是我的班主任！
她看起來(lái)很普通，衣服也很普通。如果她不站在講臺上，你肯定不會(huì )認為她是老師，因為她看起來(lái)不像老師。
記得老師剛上我們課的時(shí)候，為了讓學(xué)生在計算上有長(cháng)足的'進(jìn)步，他利用每天早自習的時(shí)間帶我們去計算。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，同學(xué)們的計算準確率都有所提高。在學(xué)校的速算考試中，我們班的成績(jì)名列前茅。
老師不僅教學(xué)有方，而且把我們班的每一個(gè)學(xué)生都當成了自己的學(xué)生。班上有個(gè)困難家庭的孩子。老師不僅關(guān)心她的學(xué)習，還對她無(wú)微不至的照顧。她給她買(mǎi)了衣服和文具。有一次，老師看到她的牙齒黃了，就給她買(mǎi)了全套牙具，讓她按時(shí)刷牙。他還號召全班同學(xué)獻愛(ài)心，大家紛紛捐錢(qián)給她買(mǎi)羽絨服過(guò)冬，讓她即使在冬天也不覺(jué)得冷。
老師最喜歡做的事情之一就是看我們這些“貪吃貓”分享她的禮物。每到圣誕節、教師節等節日，總有學(xué)生給老師帶禮物。這時(shí)候老師會(huì )親自操作刀子，分享蘋(píng)果，還有其他可以切著(zhù)吃的水鬼，看著(zhù)我們津津有味的品嘗，老師很開(kāi)心，還叫我們蘋(píng)果課呢！吃在嘴里，美在心里。
老師常說(shuō)這樣一句話(huà)：遇見(jiàn)了就要珍惜！是的，我真的很愛(ài)我的老師！
我與老師的親密接觸作文 28
這學(xué)期，我們班來(lái)了一位新老師，是數學(xué)鄭老師。
鄭老師有著(zhù)烏黑亮麗的頭發(fā)，大大的眼睛，皮膚不是很白，但是很光滑，也很精致。鄭老師，有時(shí)候很溫柔，有時(shí)候也很兇，還有時(shí)候是搞笑的，是一位特別有趣的老師。
鄭老師，溫柔的時(shí)候像一只小貓，我們上課認真聽(tīng)講的時(shí)候，鄭老師就很溫柔，但是，我們不乖的時(shí)候，鄭老師也會(huì )生氣的，比如：托管的時(shí)候，有一些同學(xué)很吵，沒(méi)有認真寫(xiě)作業(yè)，鄭老師就會(huì )對非常嚴厲的和我們說(shuō)話(huà)，我知道那是因為老師希望，我們班的同學(xué)都養成認真學(xué)習的`好習慣。
鄭老師很搞笑，今天上數學(xué)課的時(shí)候，鄭老師，叫幾位同學(xué)上講臺答一道題，可是幾位同學(xué)都沒(méi)有答對，鄭老師就說(shuō)："沒(méi)答對的同學(xué)都打了鄭老師兩巴掌"因為同學(xué)們都沒(méi)有答對，鄭老師感覺(jué)很傷心，就好像被打了"兩巴掌"，老師說(shuō)話(huà)真搞笑。
這就是鄭老師，我們的數學(xué)老師，她關(guān)心我們學(xué)習，對我們嚴厲，對我們負責，我喜歡她。
我與老師的親密接觸作文 29
這學(xué)期我們班來(lái)了一個(gè)新班主任——楊老師。
楊老師渾身上下可以用一個(gè)字來(lái)形容：“肥”。她的眼睛又黑又亮，像兩顆黑珍珠。長(cháng)長(cháng)的眉毛像柳葉一樣。肉嘟嘟的臉，腿像一個(gè)放大了數十倍的大雞腿。
楊老師的脾氣變化無(wú)常。發(fā)火時(shí)，頭上有一團熊熊燃燒的`火，恐怕把黃河的水都倒在她的頭上，也撲滅不了。如果有人沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，那么老師的頭上一定會(huì )變得烏云密布，一會(huì )兒閃電，一會(huì )兒下雨。楊老師講課時(shí)，如果突然停住，那么某些人就要倒霉了。老師大聲咆哮時(shí)，仿佛整整棟樓都要被震倒了，連土地公公都被吵得睡不著(zhù)覺(jué)了。楊老師開(kāi)心時(shí)，臉上笑開(kāi)了一朵花，是一朵世界上最美麗的花。
今天下午“大鏈接”的時(shí)候老師走進(jìn)教室開(kāi)始檢查作業(yè)，我們把作業(yè)本攤開(kāi)讓老師看。果不其然，不一會(huì )兒，幾個(gè)沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)便戰戰兢兢地站了起來(lái)。楊老師虎視眈眈地盯著(zhù)他們看，眼睛冒出一道道閃電。她拿出一把長(cháng)長(cháng)的戒尺，“啪”的一聲......上課了，老師拿出昨天的小報，頭上的烏云突然不見(jiàn)了，臉上綻開(kāi)了一朵花。表?yè)P了我們的畫(huà)。
這就是我們的楊老師，一位脾氣變化無(wú)常的老師。我愛(ài)您，楊老師！
我與老師的親密接觸作文 30
一進(jìn)小學(xué)，我就遇見(jiàn)了一位與眾不同的語(yǔ)文老師——溫老師。
她有一雙“金睛火眼”，上課時(shí)，小朋友們一分神就會(huì )被她發(fā)現。她還有一對“順風(fēng)耳”，全班幾十個(gè)小朋友齊聲朗讀時(shí)，她總能聽(tīng)出誰(shuí)沒(méi)有認真讀書(shū)。但是我覺(jué)得她最特別的地方是很會(huì )使用“謀略”帶小朋友們學(xué)習語(yǔ)文。
我們都知道鄧小平老爺爺在南海邊畫(huà)了一個(gè)圈。我的溫老師也在她的語(yǔ)文課上畫(huà)了那么一個(gè)圈，圈里的小朋友都有可能當上語(yǔ)文課代表，但都不是固定的。如果誰(shuí)還想繼續做課代表，就必須一直努力學(xué)習；還要抓緊時(shí)間，為同學(xué)們服務(wù)。你們說(shuō)，溫老師像不像古時(shí)候的皇帝選太子？皇帝永遠都不說(shuō)清楚讓誰(shuí)做太子，這樣所有的皇子們都要一直努力做到最好，才能成為太子。我們也在努力學(xué)習，成為最好的學(xué)生�；实鄄涣⑻拥谋举|(zhì)是希望皇子們一直為自己服務(wù)，溫老師卻是希望我們互相學(xué)習，互相競賽，每天都有進(jìn)步。你們說(shuō)，溫老師想出的.辦法是不是比皇帝還要高明呢！
這就是我的溫老師，我特別愛(ài)她！
我與老師的親密接觸作文 31
“馬玉潔，把你的作業(yè)拿走!"我轉過(guò)身來(lái)看到一張憔悴的臉上一條條皺紋鑲嵌在額頭上，兩鬢布滿(mǎn)了銀絲，迎著(zhù)朝陽(yáng)顯得格外耀眼，她那雙帶著(zhù)血絲的眼睛慈祥而溫和。她就是我們的班主任-----丁老師�？吹竭@里，我的眼睛濕潤了。
我開(kāi)始責備自己，就是因為我們她才變的如此滄桑。丁老師總是第一個(gè)來(lái)學(xué)校，最后一個(gè)回家，她的大部分時(shí)間都是在課堂上，就連自習課也不放過(guò)，有幾個(gè)后勁生還給她起了個(gè)外號叫“盯”老師。的'確她對我們盯的就是緊。而且一忙起來(lái)工作就啥都不管了，她家寶寶說(shuō)她不像親媽。
有一次周六的早晨我去晨跑看到她匆匆忙忙的往學(xué)校趕，我好奇地跑過(guò)去問(wèn)：“老師，今天是星期六你怎么還去學(xué)校��？"老師摸摸頭說(shuō)：“哦，看我多糊涂��！我忘了今天是什么日子了，我說(shuō)你怎么沒(méi)背書(shū)包，呵呵”說(shuō)完便轉身迎著(zhù)風(fēng)艱難的向回騎去�？粗�(zhù)老師的背影我的眼睛又一次濕潤了，眼前出現了一組組畫(huà)面，丁老師講課文入了神，不知到下課，竟占了大半節數學(xué)課，讓數學(xué)老師站在教室門(mén)口老半天哭笑不得。
還有一次批作業(yè)到天亮了還說(shuō)早呢我們真幸運，我班的孩子都是幸運兒，因為我們有一位好老師。
我與老師的親密接觸作文 32
人們常說(shuō)：“世上只有媽媽好�！蔽乙f(shuō)：“我的老師也非常好�！�
我們的王老師中等身材，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，彎彎的眉毛，一雙眼睛炯炯有神，一張嘴巴能說(shuō)會(huì )道的。
王老師平時(shí)對我們都特別和藹可親，如果你有什么困難，她也會(huì )非常熱心地幫助你，給你的感覺(jué)象朋友，象哥們。但是你要是犯了錯誤，她可從不給你情面。
記得有一次，我們發(fā)下了報，報上有題，老師要求我們全做，自作聰明的我看到報上有答案，于是就照著(zhù)抄，抄完后，還沾沾自喜。沒(méi)想到這早被王老師發(fā)現了，她臉上的笑容沒(méi)有了。特別生氣，把我叫到跟前說(shuō)：“你爸爸媽媽辛辛苦苦讓你來(lái)城里讀書(shū)，難道就讓你這樣報答他們？自己不好好讀書(shū)，不認真思考，你認為任何成功都是天上掉下來(lái)的'嗎？”當時(shí)我的頭低得快鉆到地上了，臉羞得通紅，淚水直往下掉。但我心里認為王老師說(shuō)得對，我下決心今后一定好好學(xué)習，認真做作業(yè)，決不偷工減料。
終于期末考試，我的語(yǔ)文取得了好成績(jì)，如果不是王老師的嚴格要求，我能成功嗎？我感謝我的好老師。
我與老師的親密接觸作文 33
我有許多老師，有和藹可親的，有嚴厲的，但我還是喜歡我的火山班主任耿老師。
耿老師個(gè)子不高，一米六左右，一副眼鏡架在高高的鼻梁上，眼鏡后的眼睛銳利無(wú)比，要是被耿老師盯上了，你一定會(huì )乖乖聽(tīng)話(huà)！
耿老師很?chē)绤�，同學(xué)們有忘寫(xiě)作業(yè)或者是字寫(xiě)得不好，她一定會(huì )狠狠地罰他們。
有一次考試，我們全班都考砸了，全班的平均分在全年級倒數第一，耿老師拖著(zhù)沉重的步子走了進(jìn)來(lái)，全班立刻安靜了下來(lái)。老師啪的一下，把書(shū)本拍到桌子上，情緒像火山一樣爆發(fā)了，巖漿漫延了整個(gè)教室，老師的目光仿佛是一道閃電，擊中了我們每一個(gè)人的心，同學(xué)們都慚愧地低下了頭！
火山也有休眠期地時(shí)候。耿老師講課的時(shí)候十分認真，總是能發(fā)現我們容易出錯的'地方。今天的這個(gè)辨字，耿老師將字寫(xiě)在了黑板上，又出示了我們寫(xiě)的幾個(gè)錯字辯辮。老師告訴我們，中間是言字旁是辯論的辯，是用嘴巴去說(shuō)的，而中間絞絲旁的，是辮子的辮，是用頭發(fā)扎起來(lái)的。而分辨就是要區分中間哪個(gè)是豎，哪個(gè)是撇。耿老師的講解使我們分別出了三個(gè)字的區別。
這就是我們班，又嚴厲，又溫柔火山老師耿老師。
我與老師的親密接觸作文 34
我有一位老師，她的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，黑黑的，眼睛像葡萄一樣。她就是我幼兒園的老師，她非常關(guān)心同學(xué)，接下來(lái)，我就舉個(gè)例子，來(lái)說(shuō)明一下吧。
一天下午，老師給我們上起了我最喜歡的美術(shù)課，講完了課，就讓我們開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。時(shí)間過(guò)去了一大半，“耶，終于畫(huà)完啦！可以休息哩！”我高興地小聲地自言自語(yǔ)。一會(huì )兒，我發(fā)現有點(diǎn)兒肚子疼，沒(méi)事，就一點(diǎn)點(diǎn)而已，一兩分鐘過(guò)去了，又發(fā)覺(jué)胃疼，就揉著(zhù)胃自語(yǔ)：“揉一揉，就說(shuō)不定不疼了�！闭f(shuō)完，又感覺(jué)有什么東西涌上了我的喉嚨，然后，開(kāi)始嘔吐，老師看見(jiàn)了這一幕，急忙把我帶進(jìn)衛生間，拿紙將我的嘴擦干凈，把我的'杯子拿來(lái)，接了一杯水讓我漱口，將我安頓到我的位置上，又從衛生間拿出拖把與抹布來(lái)拖、擦我的嘔吐物，可以說(shuō)，只有老師不覺(jué)得我的嘔吐物惡心，其他同學(xué)覺(jué)得特惡心，說(shuō)“王薇語(yǔ)你真惡心�！薄熬褪浅羲懒��！敝挥泻门笥巡抨P(guān)心“王薇語(yǔ)沒(méi)事吧？”“沒(méi)事吧？”我哭了，對正在打掃嘔吐物的老師說(shuō)：“嗚……老師……我的……的畫(huà)，嗚……�！崩蠋煱参康溃骸皼](méi)事，畫(huà)沒(méi)了，可以重新畫(huà)嘛�！蔽也粮裳蹨I，點(diǎn)點(diǎn)頭，重畫(huà)去了。
這件事我深深刻在心里，因為老師關(guān)心我，老師才像我第二個(gè)媽媽。
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