老師的作文15篇(優(yōu)選)

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的作文1

　　又是一年好光景，終是分離，各自紛飛。

　　——題記

　　離不開(kāi)是什么感覺(jué)，你怕黑而他是燈；放不下是什么感覺(jué)，你怕冷而他偏偏是太陽(yáng)。老師，我最親愛(ài)的老師啊，您于我，就是這樣的存在。

　　還記得嗎，三年前的我們迷茫的走進(jìn)中學(xué)這扇大門(mén)，是您，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識的大殿，面對著(zhù)恍然失措當我們，您是多么的和善，只用一個(gè)笑容就揮去了我們心中的惶恐。成長(cháng)路上，有您陪伴，已足矣！

　　您從來(lái)不會(huì )輕易的去指責一個(gè)學(xué)生，您的話(huà)語(yǔ)已足夠讓我們堅定信念。初三，多么令人揪心的一個(gè)詞語(yǔ)，它意味著(zhù)我們要付出辛苦和汗水，。俗話(huà)說(shuō)得好“不苦不累，初三無(wú)味”�？稍谖覀儼�，卻絲毫沒(méi)有感覺(jué)到這樣的氣氛，為此，您怒了，您說(shuō)了好多�！半y道三年的努力要在距中考僅僅只有三四個(gè)月的時(shí)間中毀于一旦嗎？為什么不想想辛勤培育了你三年的老師，他們只想您們取得更好的成績(jì)；為什么不想想養育了你十多年的父母，他們比你們更有壓力，只為讓你過(guò)上好的生活；為什么不想想你自己，難道現在的一蹶不振能獲得未來(lái)美好的生活嗎？為什么不為了所有關(guān)心你，愛(ài)你的人努力。難道你們，就真的，甘于現狀嗎？

　　沒(méi)錯，老師的話(huà)的確像是一個(gè)警鐘將沉睡的我們敲醒。于是，一切都變了，每個(gè)人都忙碌起來(lái)，再沒(méi)有打鬧嬉戲的，在沒(méi)有上課打小抄吃零食的。因為我們都知道生命就像，一條大河，時(shí)而寧靜，時(shí)而瘋狂。

　　初三了，出山了。就要跟心心念念了三年的老師說(shuō)再見(jiàn)了，感謝您三年的`辛勤培育；感謝您的辛勤栽培；感謝您教會(huì )我的為人處事；感謝您傾注在我身上的心血和愛(ài)；感謝您在我困難時(shí)的關(guān)心與鼓勵，我會(huì )牢記，會(huì )珍惜。我們的關(guān)于景，時(shí)間它記得。

　　又是您的面孔，帶給我是感動(dòng)，在我哭泣的時(shí)候，又是您的笑容，帶給我是銘記，在我受傷的時(shí)候。今年的六月，我們會(huì )用三年的青春和七張試卷去賭一個(gè)明天。我知道您一定會(huì )很欣慰，當我們考上理想的學(xué)校之后。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句：老師，您辛苦了！

老師的作文2

　　《春風(fēng)化雨“徐天后”》

　　“吱——”隨著(zhù)門(mén)被慢慢推開(kāi)，一張熟悉的面孔出現在了我們眼前，熱鬧非凡的教室霎時(shí)間變得鴉雀無(wú)聲。半秒鐘后，便聽(tīng)見(jiàn)翻語(yǔ)文書(shū)發(fā)出的“嘩啦嘩啦”的聲音。沒(méi)錯，她就是“徐天后”，我們的語(yǔ)文老師。

　　徐老師的年齡我們不得而知，只能通過(guò)外貌來(lái)猜測：一張娃娃臉，下巴較平，單眼皮下是一雙明亮而又充滿(mǎn)智慧的眼睛。說(shuō)來(lái)有趣，她平常睜著(zhù)眼時(shí)是單眼皮，眨眼時(shí)，雙眼皮又若隱若現。有時(shí)我們沒(méi)考好，她就怒目圓瞪，雙眼皮在這時(shí)正式出現�！靶焯旌蟆笔堑湫偷腵南方人面相，總愛(ài)留著(zhù)一頭短發(fā)，頭發(fā)梢總要朝里燙個(gè)卷。有時(shí)她是“慈母”的形象，有時(shí)她又是一個(gè)“脫口秀演員”。當然，前提是你月考考好了，否則……她就會(huì )搖身一變，大發(fā)雷霆。

　　“徐天后”在我們心中是一副很有威信的形象。從上學(xué)期開(kāi)始的第一天，她對學(xué)生就是“大公無(wú)私”、“說(shuō)一不二”。直到發(fā)練習冊那天，我對她的認識才有了轉變。

　　那天，大隊部發(fā)三科的練習冊。我和另外一位同學(xué)排隊領(lǐng)書(shū)，但是這位同學(xué)卻突然鬧肚子，只得離開(kāi)一會(huì )兒。書(shū)發(fā)得很快，不一會(huì )兒就排到我了。以往發(fā)書(shū)都會(huì )用繩子把書(shū)捆起來(lái)，單手就可以拎著(zhù)，今天卻讓我意外，一共三個(gè)紙箱，箱子上沒(méi)有提手，我只能把它們抱起來(lái)。但是三個(gè)箱子摞起來(lái)好高，抱著(zhù)走擋了視線(xiàn)而且有點(diǎn)搖搖晃晃。我在原地等了一會(huì )兒那位同學(xué)，卻不見(jiàn)他蹤影我在原地不知所措，只能等待。

　　此時(shí)，徐老師正好從這里路過(guò)，她詢(xún)問(wèn)了情況之后，二話(huà)不說(shuō)，就把一箱練習冊抱起來(lái)，說(shuō)：“我抱一箱，你抱那兩箱，抱得上去嗎？”我試了試，果然輕松多了。只見(jiàn)“徐天后”利索地從一樓上到二樓，又從二樓快速上到三樓，那速度，我都有點(diǎn)跟不上。樓道里同學(xué)們剛剛從操場(chǎng)回教室，一張張面孔從我眼前閃過(guò)，但是，此時(shí)，我的眼神卻聚焦在不遠處——一位身穿藍色教師服，衣服邊上別著(zhù)魚(yú)尾夾，個(gè)子不高的老師那里。

　　漸漸的，我眼前有些模糊，徐老師像春天的雨露滋潤著(zhù)我的心靈。我今年已經(jīng)六年級了，馬上就要離開(kāi)母校，所以，從現在開(kāi)始，我要珍惜在學(xué)校學(xué)習的每一天，珍惜跟老師學(xué)習的每一寸時(shí)光，只有這樣，才不會(huì )辜負了“徐天后”那個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的背影。

老師的作文3

　　校園暑假。

　　石榴花和青草被高高懸掛在天空的烈日蒸熟了，就連蜻蜓也不得不在樹(shù)蔭下飛翔，仿佛害怕太陽(yáng)傷害到自己的翅膀，但空氣中彌漫著(zhù)一股神秘的煙草香味。

　　朝我們搖來(lái)?yè)u去，戴著(zhù)厚厚的啤酒蓋的眼鏡，圓圓的啤酒肚似乎擋住了所有的灰色，圓圓的腦袋似乎套在身上，那張玉璽紋很深的黑臉遠遠看去，像是一尊微笑的佛。這是我們的老師李，他身上淡淡的煙草味就是他的標志。

　　看起來(lái)很開(kāi)心的李老師在課堂上讓人發(fā)笑。

　　打開(kāi)門(mén)，像小鴨一樣走路，雙手按在講臺上，滿(mǎn)嘴四川普通話(huà)說(shuō)著(zhù)“上課”。一瞬間，煙霧彌漫了整個(gè)房間，卻讓人聞著(zhù)舒服，滿(mǎn)嘴四川官話(huà)講著(zhù)幾何。同學(xué)們吵吵嚷嚷的時(shí)候，李老師突然停在臺上，頭微微埋著(zhù)，手像菜刀一樣，揮了起來(lái)�！皩W(xué)生安靜！”當一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，李小姐會(huì )習慣性地脫下外套掛在門(mén)把手上，繼續熱烈地交談。

　　下課后，我們跑到李先生的辦公室。李先生看到我們，笑著(zhù)說(shuō)：“孩子們又在偷紙了？”“是的，你總是心情很好。能獎勵我一兩個(gè)嗎？”“沒(méi)門(mén)，你們這些孩子沒(méi)紙就來(lái)找我。為什么不多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題？”叮叮，上課了。當我們聽(tīng)到鈴聲時(shí)，我們慌了。李老師遞給我一疊紙，瀟灑地說(shuō)：“夠了，謝謝！”我們跑向教室，手里抱著(zhù)一個(gè)嬰兒，因為那是李小姐的愛(ài)，她被我們淹沒(méi)了。

　　李小姐不僅對我們好，而且更像是一個(gè)朋友而不是老師。

　　每當我們吃午飯時(shí)，我們都會(huì )去李小姐的辦公室問(wèn)問(wèn)題。李老師又懶又累，不想談什么。這時(shí)我說(shuō)：“吃飯的時(shí)候睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候吃飯是什么感覺(jué)？”這時(shí)，他說(shuō)話(huà)很認真。說(shuō)起話(huà)題，他總是盯著(zhù)眼鏡皺著(zhù)眉頭，嘴里的唾沫不時(shí)蹦出來(lái)，說(shuō)著(zhù)一口四川官話(huà)。這時(shí)的老師不像是一個(gè)微笑的佛，但是很?chē)烂C，卻又有些敬畏。

　　春蠶這輩子也沒(méi)說(shuō)過(guò)什么自吹自擂的`話(huà)，吐出來(lái)的銀絲就是衡量生命價(jià)值的標尺。親愛(ài)的李小姐，你從來(lái)沒(méi)有在別人面前炫耀過(guò)，盛開(kāi)的石榴花是對你的最高評價(jià)！

　　周六晚上的校園。夕陽(yáng)的光輝籠罩著(zhù)細紗，陣陣溫熱的空氣向你撲來(lái)，給你帶來(lái)一股怡人的帶有煙草香味的晚風(fēng)。我一抬頭，一個(gè)人閃開(kāi)一步向我走來(lái)，身上的煙草香味還在。我大叫：“李老師！”

　　一瞬間，城市開(kāi)花了。

老師的作文4

　　這兩天，感受著(zhù)家長(cháng)們無(wú)比高漲的熱情，實(shí)在按捺不住內心的涌動(dòng)，于是必須來(lái)贊一贊一（1）班的朱雪梅老師。

　　朱老師是我女兒的班主任。對朱老師的印象，除了寥寥幾次的直接會(huì )面和對話(huà)外，主要還是從女兒的只言片語(yǔ)中感受，從每天作業(yè)評語(yǔ)的提醒提示中感悟，從家長(cháng)群信息的字里行間中感動(dòng)。由此，對朱老師的感覺(jué)反而越發(fā)的熟悉和親近。

　　朱老師特別嚴謹。只舉一個(gè)例子，女兒經(jīng)常把“知”字筆順中的一點(diǎn)寫(xiě)成一捺，朱老師總是不厭其煩地給她指出來(lái)，要求訂正。通過(guò)多次反復，女兒現在知道了，做事情要注重細節，注重點(diǎn)滴養成，注重一絲不茍的行為習慣。

　　朱老師特別細膩。朱老師為加強管理，調動(dòng)孩子們的積極性，制訂了一些規定，但因個(gè)體差異，總有部分同學(xué)得到表?yè)P的機會(huì )少一些。朱老師常常糾結于此，并主動(dòng)創(chuàng )新手段、想方設法，盡量讓大家都得到肯定，都得到鼓勵，都得到進(jìn)步。

　　朱老師特別有愛(ài)。記得有一次女兒發(fā)燒，向朱老師請假，朱老師反復叮囑，不要著(zhù)急，一定要痊愈了再上學(xué)，防止反復造成更大傷害。經(jīng)常，朱老師還會(huì )在群空間里及時(shí)與家長(cháng)溝通反饋孩子的身體狀況等信息，總是令家長(cháng)們感激不已。因為工作的原因，長(cháng)期以來(lái)，女兒的媽媽只有周末才能回家住上一兩個(gè)晚上，女兒也逐漸習慣了平常沒(méi)有媽媽的生活狀態(tài)�，F在，女兒總是說(shuō)：“爸爸，朱老師今天表?yè)P我的！”“爸爸，朱老師今天問(wèn)我飯好不好吃？吃飽沒(méi)有？”“爸爸，朱老師今天幫我扎辮子的`！”……女兒還經(jīng)常教育我說(shuō)：“爸爸，你做事能不能認真點(diǎn)！”“爸爸，你知不知道山外有山、人外有人��！”……每當我生氣想對她動(dòng)粗的時(shí)候，她總是義正詞嚴地對我說(shuō)“我要告訴朱老師聽(tīng)，把你抓起來(lái)……”。呵呵，朱老師儼然成了女兒最大的靠山。

　　時(shí)間過(guò)得真的很快，一年級轉眼就要結束了！正因為有朱老師以及所有老師的辛勤付出，我心愛(ài)的女兒才能取得明顯進(jìn)步，我依賴(lài)的家庭才能平穩渡過(guò)一段艱難歲月。在此，謹代表全家，由衷地道一聲：“朱老師，感謝有你！朱老師，為你點(diǎn)贊！”

老師的作文5

　　在學(xué)校是老師管著(zhù)我們，是老師教給我們知識，是老師陪伴了我們六年的時(shí)光。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　老師對我們是無(wú)私奉獻的，不管我們做錯了什么她都會(huì )原諒我們。記得她剛來(lái)的時(shí)候，戴著(zhù)一個(gè)圓眼鏡，圓圓的臉蛋，炯炯有神的眼睛看起來(lái)很溫柔，但是這只是表面上看起來(lái)這樣，在課堂上，她很?chē)烂C，不開(kāi)玩笑，但是下課了之后，她就跟我們像朋友一樣，因為她跟我們說(shuō)過(guò)上課就是上課，但是下課了就可以好好休息一下了，我們都叫她小花老師，因為她笑起來(lái)就像花一樣好看。

　　記得那一次，下課了，我們班上的兩個(gè)男同學(xué)不知道為什么打了起來(lái)，衣服都被扯破了，臉也被打傷了，后來(lái)他們兩個(gè)的家長(cháng)被叫來(lái)了學(xué)校，本以為家長(cháng)來(lái)了會(huì )把他們教訓一下，沒(méi)想到的是家長(cháng)一來(lái)，反而先責怪起老師來(lái)了，一來(lái)到辦公室就指著(zhù)小花老師說(shuō)：“你們老師是怎么管學(xué)生的，怎么能讓他們打架呢，虧你還是個(gè)班主任呢�！崩蠋熞�(jiàn)這情形，竟然對他們說(shuō)了一聲對不起，是我沒(méi)有看好他們。

　　事后，打架的兩個(gè)同學(xué)也對父母的行為感到抱歉，不教訓他們反而去說(shuō)老師，兩個(gè)同學(xué)去辦公室跟老師說(shuō)了聲對不起，老師看著(zhù)他們誠懇的態(tài)度，說(shuō)：“沒(méi)事，誰(shuí)叫我是你們的班主任的呢！以后可不要再打架了，你們是一個(gè)集體，要懂得團結才是啊�！边@件事之后，我們班的人都越來(lái)越聽(tīng)話(huà)，沒(méi)有闖過(guò)禍。

　　小花老師對我們很好，就像是自己的親人一樣。不止是我們的小花老師，其他的老師也是一樣，不管到了多晚，他們都要為我們批改作業(yè)、試卷，為明天要上的課文做準備，雖然有時(shí)對我們很?chē)绤�，但都是為了我們以后的前途�?zhù)想。老師是我們的`書(shū)籍伴侶，為我們傳播豐富的知識；老師是我們的指明燈，照亮前方的黑暗，為我們指引對的方向；老師是春雨，滋潤我們的心田；老師是火爐，溫暖我們的心窩。

　　現在，我只想對所有的老師說(shuō)一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你們辛苦了！”老師您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。

老師的作文6

　　要說(shuō)到點(diǎn)贊的老師，我可是胸有成竹啊!像一般的人早就是韓老師、李老師、程老師……的亂報一通，可我們不一樣，咱可是有心理準備的。

　　要說(shuō)在我們身上投入最多、最關(guān)心班集體的就屬李老師了。感謝恩師我最感恩的人，正是我的恩師——李灝老師。他當我的.班導師已經(jīng)兩年了，我非常感謝他教導我知識和為人處世之道。三年級剛開(kāi)始，我就對他印象深刻，老師的教學(xué)方式很生動(dòng)活潑，有時(shí)候還會(huì )讓我們玩“成語(yǔ)接龍”、“猜地名”的游戲，對待學(xué)生總是和藹可親，一下課大家都喜歡到老師的桌前和她聊天。月考前，還會(huì )特地為我們制作講義、考卷幫我們復習;學(xué)習也會(huì )舉辦同樂(lè )會(huì )，讓我們好好地輕松一下。不只如此，老師的作文一級棒，總不吝惜指導我們要如何寫(xiě)出好的文章，經(jīng)由老師的教導，我也越來(lái)越喜歡寫(xiě)作了。老師不僅在教學(xué)上認真，更關(guān)心我們的心情……在我的學(xué)習生活中，像李老師一樣的好老師不勝枚舉。講課方式和做事方式與其他老師有所不同的語(yǔ)文老師，是他的“快”節奏、新理念，讓我的語(yǔ)文能力快速提高;是她每日堅持的積累與練筆，讓我在考場(chǎng)上的應變能力與日俱增。語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的老師，平易近人的講述各種有趣事和一些小笑話(huà)，有時(shí)講課文時(shí)，還會(huì )給我們延伸到現實(shí)中來(lái)，各種“外話(huà)題”

　　我為李灝老師和藹可親、幽默風(fēng)趣的性格點(diǎn)個(gè)贊。他像春風(fēng)一樣，為我們播撒知識的種子。韓老師是調節課堂氣氛的高手，他有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，表現出了強大的親和力。原本枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課被他用妙趣橫生的講解變得生動(dòng)有趣，使不愿聽(tīng)課的同學(xué)也不由自主地集中精力。但這背后需要包含他多少心血和智慧，才能使我們在輕松的學(xué)習氛圍中掌握知識，在快樂(lè )愉悅中健康成長(cháng)。李老師從不給予我們沉重的壓力負擔，一直到四年級我們都沒(méi)有過(guò)作業(yè)多的情況。

老師的作文7

　　今天，我就來(lái)給數學(xué)李老師畫(huà)個(gè)“漫畫(huà)”！

　　李老師濃眉，高鼻梁，大嘴巴，架著(zhù)黑框眼鏡。他生氣訓話(huà)的時(shí)候，眼睛會(huì )一只大一只小，如同被童話(huà)里的巫師施了法術(shù)，學(xué)生不敢看他的臉，害怕地低下頭，而他往往以為學(xué)生誠心認識了錯誤，以為自己的訓話(huà)有特別的效果。訓話(huà)完了，聲音停了，可是他的嘴唇卻停不下，像在吃胡蘿卜的兔子嘴巴那樣一張一合。

　　李老師個(gè)子很高，有一米八多，是學(xué)校里個(gè)子最高的老師。跟李老師的對話(huà)，我們都得高高地仰起頭，下巴朝天。因為個(gè)子高，每次李老師在黑板上板書(shū)的時(shí)候總是很順手很自然地把字寫(xiě)到了黑板的最頂端。這可給我們擦黑板的工作帶來(lái)了難度：個(gè)子高的同學(xué)蹦蹦跳跳地擦黑板，個(gè)子中等的搬來(lái)椅子并踮起腳尖擦黑板，個(gè)子矮的同學(xué)實(shí)在沒(méi)辦法只能求助個(gè)高的幫忙。因為擦黑板的事，其他老師也時(shí)不時(shí)地給李老師提醒：“盡量寫(xiě)得下面點(diǎn)吧，孩子們擦個(gè)黑板太費勁了！”

　　不知道是不是個(gè)高體格壯碩的人嗓門(mén)都大，反正李老師就是這樣。有一次，李老師正給我們上課，跟平時(shí)一樣聲如洪鐘。這是“咚，咚，咚”，一個(gè)小腦袋從門(mén)縫里伸了進(jìn)來(lái)，怯生生地說(shuō)：“老師，我是隔壁班的學(xué)生，我們正在語(yǔ)文測驗，能把你們的音響調小一點(diǎn)嗎？”“音響？”李老師懵了一會(huì )，不過(guò)馬上反應過(guò)來(lái)了，李老師有點(diǎn)尷尬地說(shuō)：“哦哦，好的好的！”哈哈哈，我們一陣哄堂大笑！原來(lái)剛剛那位同學(xué)說(shuō)的“音響”就是指李老師的'大嗓門(mén)！之后李老師特意把聲音壓低，那感覺(jué)就像怕吵醒正在睡覺(jué)的人�？蓻](méi)一會(huì )，李老師好像又忘記了，“鐘聲”又響了。

　　李老師是個(gè)籃球高手，投籃特別準。他總是輕松一跳兩手一拋，隨著(zhù)“哐當”一聲，不用說(shuō)，球又中了。帥氣！此時(shí)，圍觀(guān)的同學(xué)“哇”了一聲，一道道崇拜的目光齊刷刷地射向李老師。每年如期舉行的駕�；@球聯(lián)賽，教工隊總是第一名，其中的大部分分數由他貢獻，體育老師這時(shí)候都顯得暗淡無(wú)光。為此，家長(cháng)起先還擔心他是個(gè)冒牌的數學(xué)老師。

　　李老師，這幅“漫畫(huà)”你是否滿(mǎn)意？

老師的作文8

　　在我們班這個(gè)“江湖”啊，每位老師都有自己的“獨家武功”。而且都創(chuàng )立了“門(mén)派”，一種功夫好幾個(gè)老師都會(huì )，下面我就給大家介紹一下。

　　科目：數學(xué)姓名：劉彥紅獨家武功：扭耳神功

　　數學(xué)老師的功夫，是眾多老師常用的一種。

　　瞧！班上的黃“大王”又沒(méi)完成作業(yè)，這是連續的第五次了，哎！佩服佩服。數學(xué)老師，你能忍嗎？只見(jiàn)數學(xué)老師氣兇兇地走下講臺，一把用手抓住黃玲玉的耳朵，開(kāi)始了武功練習。數學(xué)老師一邊沖她嚷，以便手用足了勁，疼的黃玲玉都哭了。哎！數學(xué)老師這手，將來(lái)練個(gè)霹靂神掌一定沒(méi)問(wèn)題。不過(guò)數學(xué)老師這招武功真見(jiàn)效，第二天，黃玲玉的作業(yè)按質(zhì)按量的完成了~~~

　　科目：英語(yǔ)姓名：黃麗娜獨家武功：捶背霹靂掌

　　英語(yǔ)老師的武功是捶背霹靂掌，別以為她要在班里開(kāi)家按摩店。具體情況聽(tīng)我慢慢給你到來(lái)……

　　這天，英語(yǔ)老師拿著(zhù)一個(gè)英語(yǔ)本飛快地走到講臺，頓時(shí)，曹賀彭臉色蒼白，我明白了點(diǎn)什么……“曹賀鵬！你給我過(guò)來(lái)！”曹賀鵬慢悠悠的.走上講臺，準備接受懲罰。英語(yǔ)老師一把揪住曹賀鵬的衣領(lǐng)，把那個(gè)英語(yǔ)本一攤，說(shuō)：“你給我找找英語(yǔ)作業(yè)在哪呢？”曹賀鵬翻了半天也沒(méi)找著(zhù)。我知道了，他交英語(yǔ)作業(yè)時(shí)交的是空本！老師攥緊了拳頭，開(kāi)始武功練習，“叫你撒謊！叫你撒謊！”英語(yǔ)老師在講臺上打著(zhù)，我們都在底下咬著(zhù)牙看~~~

　　科目：語(yǔ)文姓名：劉健獨家武功：無(wú)敵腿

　　語(yǔ)文老師的功夫是“武當派”久已失傳的旋風(fēng)無(wú)敵腿。真是不明白，沒(méi)有武功秘籍他是怎樣煉成的？

　　語(yǔ)文老師從不像數學(xué)老師一樣打得特別厲害，只是用腿招呼幾下，可疼痛指數遠遠大于別的老師。誰(shuí)讓他是位男老師呢！這天，班上的“小霸王”張偉奇把一個(gè)一年級的小朋友打哭了，唉！語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，給我們留了課堂作業(yè)，然后把張偉奇叫進(jìn)辦公室。幾十分鐘以后，張維奇抹著(zhù)眼淚回來(lái)了，而且是單腿跳著(zhù)走路，一定是受罰了~~~

　　在我們班，有人喜歡老師，也有人討厭老師，老師為什么會(huì )打我們，因為老師想讓每個(gè)人都變成好學(xué)生！老師是為我們好�？禳c(diǎn)學(xué)習吧�。�！

老師的作文9

　　夢(mèng)華老師對我們的關(guān)心照顧有很多，我們都很感動(dòng)，他讓我們知道生物課并不是乏味無(wú)趣，她讓我們知道生物知識點(diǎn)并不一定要死記硬背，她讓我們知道，她會(huì )一直陪在我們身邊，不離不棄。

　　我還記得分班的第一天晚上，夢(mèng)華老師站在講臺上，班里那時(shí)候都沒(méi)人了，因為我的生物成績(jì)不好，總拉分，于是我就走過(guò)去問(wèn)夢(mèng)華老師：老師我想當生物課代表，您愿意嗎?我的成績(jì)不好。夢(mèng)華老師當時(shí)微笑著(zhù)給我說(shuō)：“可以啊，別擔心現在的成績(jì)，成績(jì)會(huì )上去的，這半年好好學(xué)，沒(méi)問(wèn)題�！碑敃r(shí)的我很感動(dòng)，因為我想有了夢(mèng)華老師我的成績(jì)一定會(huì )好的。我當時(shí)的信心特別大，于是就有了現在生物成績(jì)的提高，生物再也不是拉分的項目，這一切都源于夢(mèng)華老師，是她讓我重新愛(ài)上生物。

　　因為我是生物課代表，在送作業(yè)的時(shí)候會(huì )看到老師桌子上的便利貼，那是同學(xué)們寫(xiě)給她的`，是關(guān)心她的話(huà)。夢(mèng)華老師脾氣很好，活潑，更是個(gè)表情大咖，枯燥的課堂因為她而變得有生機趣味，老師的講課方式或許就是我成績(jì)進(jìn)步的原因吧!每當我心情不好的時(shí)候就會(huì )給夢(mèng)華老師說(shuō)，因為他和我們的關(guān)系特別好，她不僅是我們的老師，更是我們的朋友和大姐姐。夢(mèng)華老師會(huì )在聽(tīng)完之后給我講道理，排解我心中的煩悶，老師是美麗的，精神更是美麗的，是她讓我們走進(jìn)生物的殿堂，聆聽(tīng)著(zhù)教誨，我們愿化作戀蝶永遠陪伴她。

　　黑板上的加減乘除算不盡她對我們的付出;桌子上的顆顆果凍說(shuō)不盡她對我們的喜愛(ài);本子上的句句批語(yǔ)包含了她對我們的期待。她每天早起晚歸，不辭勞苦。每天晚上，她本該下班回家，可她卻只想輔導我們一些功課，就把回家的時(shí)間推到深夜。每天伴著(zhù)那昏暗的月光，帶著(zhù)一身粉筆灰拖著(zhù)疲憊的身子，踏上那回家的路。是她教會(huì )了我要堅持不懈。

　　你總不厭其煩的為我們講題。我們只要問(wèn)你從不會(huì )拒絕。即使您已經(jīng)講過(guò)，但您也會(huì )為我們耐心的講解是您教會(huì )了我，要耐心做事。每當我為一道題而苦惱時(shí)，您總會(huì )微笑地走過(guò)來(lái)，為我指明思路。讓我沖向那正確的方向。

　　你還總對我說(shuō)：“條條道路通羅馬�！笔悄�教會(huì )了我，做事要學(xué)會(huì )變通。

　　老師我們經(jīng)過(guò)你半年的栽培，我們長(cháng)大了，也學(xué)到了許多知識。在這里說(shuō)一聲：老師您

　　辛苦了！

老師的作文10

　　我看過(guò)很多贊美老師的詩(shī)句，成語(yǔ)和句子。而其中給我留下印象深刻的是這句：‘鞠躬盡瘁，死而后已�！�老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們美好的未來(lái)。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們的英語(yǔ)老師走進(jìn)了教室，打開(kāi)了PPT�！瓽oodmorning，boysandgirls！’當她張嘴說(shuō)話(huà)時(shí)，我覺(jué)得有些不對勁，老師的聲音似乎有些沙啞，但老師在說(shuō)話(huà)時(shí)，聲音還是清晰有力，能讓我們每一位同學(xué)聽(tīng)清。

　　今天我們學(xué)習了一篇課文是關(guān)于介紹家庭，前面講的時(shí)候還比較安靜，可是后面講到‘Cocoisinmyfamily，too�！�的時(shí)候，班里就炸開(kāi)了鍋，都在‘仰天大笑’。因為Coco是狗的名字，方老師又給狗取名為‘羅羅’，所以，大家你一言我一語(yǔ)的開(kāi)始討論，像是忽視了老師的存在一樣。

　　周老師自然很惱火，‘狠命’地敲打著(zhù)講臺，大聲的喊：‘Everybody！Bequiet！’而在老師的`這一聲安靜中，我聽(tīng)出了老師的疲倦和辛苦，老師的嗓子是真的很沙啞，但在之前講課的時(shí)候，她希望我們不要因為她的不舒服而耽誤時(shí)間，周老師之前的聲音是裝出來(lái)的，因為她愛(ài)我們，她為學(xué)生做出的貢獻，用加減乘除，是算不出來(lái)的；用詩(shī)詞歌賦，是頌不完的。親愛(ài)的周老師，您用知識的甘泉，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的魅力。

　　我們就好像是一顆顆種子，等待著(zhù)園丁的澆灌。而老師你，就是那辛勤的播種人，為我們的希望和幸福不懈努力，也許你什么也得不到，可是只要看到我們的笑容，您便會(huì )心花怒放，露出欣慰的笑容。

　　是誰(shuí)在教導我們？是誰(shuí)在哺育我們？是誰(shuí)不辭辛勞？又是誰(shuí)在無(wú)私奉獻？是我們親愛(ài)的老師，老師就好像我們前進(jìn)道路上的明燈，照亮我們前行；因為老師，我們的人生和未來(lái)，充滿(mǎn)希望和光明。

　　“三尺講臺存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”，老師，謝謝您的無(wú)私奉獻，您辛苦了！愿您能快樂(lè )、幸福、健康！

老師的作文11

　　老師像一位辛勤的園丁，風(fēng)雨無(wú)阻地教書(shū)育人；老師像一根蠟燭，默默無(wú)聞地奉獻他人；老師像大海一般，無(wú)私地包容我們。我最喜歡的老師是我的語(yǔ)文老師———袁老師。她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，高挑苗條的身材更顯得她清秀美麗，從她身上散發(fā)的書(shū)卷氣總讓人想要親近。袁老師和千千萬(wàn)萬(wàn)的老師一樣，像一部終日忙碌的播種機，在我們的心田播下理想和知識的種子。

　　老師，您是石階。

　　袁老師朗讀聲情并茂，講解生動(dòng)有趣，清晰流暢的語(yǔ)言像涓涓細流蕩滌我們的心田。袁老師總是認真地引導我們，在她的課堂上，總飄蕩著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)；在她的課堂上，我們總能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。她讓我們插上理想的翅膀，在知識的天空中翱翔。她總以飽滿(mǎn)的熱情給我們輸送知識營(yíng)養，帶領(lǐng)我們一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地攀向高峰。

　　老師，您是黑暗中的一點(diǎn)光。

　　袁老師還是我們生活中的慈母益友。記得一次，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地參加市里的作文比賽，卻不幸落榜，我心情低落，無(wú)精打采。見(jiàn)此，袁老師不停地安慰我：“沒(méi)關(guān)系，落選并不代表你是一個(gè)失敗者，機會(huì )很多的，讓老師來(lái)幫助你�！睆哪且院�，一有時(shí)間，老師就讓我把優(yōu)秀的作文發(fā)到她的郵箱里，幫我嚴謹地修改后再投稿。她還常常拿著(zhù)我的.作文當成范文在班級的平臺上細致地評講修改，這讓我知道自己寫(xiě)作的短處，寫(xiě)的作文也一次比一次出色。

　　老師，您是耕耘者。

　　袁老師的課堂與其他老師的課堂有點(diǎn)不一樣。我們6位同學(xué)一個(gè)小組合作學(xué)習，每個(gè)成員都有一個(gè)名字級別：大師、大將和得分王。袁老師告訴我們，我們每個(gè)人都是小老師。在這樣學(xué)習模式下，我們掌握的知識更多，學(xué)習更快樂(lè )了。

　　雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它振翅飛翔；清泉感謝雪峰，因為雪峰讓它甘甜清冽。而我要感謝我的老師，您為我們開(kāi)拓了一條光明大道，哺育著(zhù)我們這些柔嫩的花朵，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。

　　師恩，我們銘記于心，不敢忘卻！

老師的作文12

　　“老師”——人類(lèi)靈魂的工程師，他們培育了一批又一批的幼苗，培育出一批又一批的優(yōu)秀人才。在他們的悉心照料下，我們健康活潑地成長(cháng)。在這么多老師中，給我印象最深的是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數學(xué)老師——老師。陳。

　　陳老師中等身材，烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，白皙的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看到同學(xué)們的內心世界。不過(guò)，給我印象最深的`是她愛(ài)孩子的品質(zhì)。

　　記得有一次，我發(fā)了高燒，發(fā)燒到了39度5度。碰巧爸爸出差，媽媽又值班，所以沒(méi)有去學(xué)校請假。陳老師得知后，立即到我家來(lái)看我。她握著(zhù)我的手笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了。你高燒39度5度！你要什么，老師給你買(mǎi)……”那時(shí)，雖然我發(fā)高燒，但我很清醒。 “陳老師，您來(lái)了�！蔽覍﹃惱蠋熣f(shuō)。 “是的，小子，老師來(lái)了。小子，感覺(jué)怎么樣？”這時(shí)候，我的眼睛都濕了……第二天，我還沒(méi)去上學(xué)，陳老師又來(lái)看我了�？吹轿夷弥�(zhù)中文作文，她對我說(shuō)：“孩子，別太累了。等你好了，我們會(huì )幫你補課的。對你來(lái)說(shuō)，現在最重要的就是休息……”我的心在澎湃：陳老師，您每天都忠于職守，忙于家務(wù)�，F在我病了，你又來(lái)看我了……想到這里，我的眼眶就泛紅了……在陳老師的照顧下，我的病一天比一天好�；氐綄W(xué)校，我參加了期中考試。因為這幾天沒(méi)課，所以考試只得了70多分。這時(shí)，陳老師急忙過(guò)來(lái)安慰我：“孩子，這次不考試不怪你。來(lái)，我幫你補作業(yè)！這道題……”在陳老師的幫助下，在學(xué)期末的考試中，我終于拿到了100分的好成績(jì)。陳老師在《留言表》上寫(xiě)道：“‘天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。。恭喜你取得了優(yōu)異的成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，不能代表未來(lái)，希望你繼續努力，取得更好的成績(jì)！”看完這份“留言表”，我想對陳老師說(shuō)：“先生！陳，我的100分有一半是你的。謝謝！” ”

　　現在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，但我還是想對她說(shuō)：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最疼愛(ài)的人！”

老師的作文13

　　暖暖的輕風(fēng)吹拂在我側面，新生的綠芽對我揚起笑顏，路旁的小花做著(zhù)頑皮的鬼臉，春天悄悄地來(lái)到我的身邊，融融的春意向我訴說(shuō)著(zhù)：愛(ài)，可以無(wú)言。他，就以無(wú)聲的關(guān)懷溫暖著(zhù)我們的心田。驀然回首，我們便能發(fā)現，他的關(guān)懷他的愛(ài)，一直在我們身邊。

　　他，是我最喜歡的老師。我的班主任，趙洪偉老師。

　　一件小事，一個(gè)動(dòng)作，舉止間，愛(ài)，恣意蔓延。

　　還記得，那是一節自習課，同學(xué)們都低著(zhù)頭，專(zhuān)住地自習。為了通風(fēng)，走廊的窗戶(hù)是開(kāi)著(zhù)的。流動(dòng)的空氣飄進(jìn)，給略有疲憊的同學(xué)注入了新的活力。教室很靜，只能聽(tīng)見(jiàn)翻書(shū)聲和筆尖在紙上磨擦的聲音。忽然，走廊上傳來(lái)了一些喧鬧聲，不大，卻撩動(dòng)起一些同學(xué)不安分的心，開(kāi)始抬頭張望。我坐在窗邊，剛想起身關(guān)窗，但發(fā)現在走廊答疑的趙老師正窗外，窗已經(jīng)關(guān)上了，他看見(jiàn)我伸到半空的手，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，便繼續給同學(xué)解答疑惑了。趙老師沒(méi)發(fā)出一點(diǎn)聲音，用行動(dòng)維護著(zhù)我們安靜的學(xué)習氛圍，用無(wú)聲的關(guān)懷為我們創(chuàng )造優(yōu)異的學(xué)習環(huán)境。一切無(wú)言。

　　趙老師輕輕關(guān)上了窗，但在我們的心中留下了愛(ài)的種子。枝葉，蔓延。

　　一件衣服，一個(gè)眼神，舉止間，愛(ài)，流淌心間。

　　還記得，那個(gè)課間，偶感風(fēng)寒的我在座位上看書(shū)。感冒讓我有些不支，用袖子捂著(zhù)嘴，不住的咳嗽。恰巧，趙老師從我身后走過(guò)，看了一眼還在咳嗽的我，然后，離開(kāi)教室。再回來(lái)時(shí)，手中拿著(zhù)他常穿的'那件黑色大衣。他來(lái)到我面前，把大衣披到我身上，看著(zhù)我沒(méi)說(shuō)什么，可那眼神分明在說(shuō)：“天還冷，記得多穿些衣服，照顧好自己�！逼�刻，轉身離開(kāi)。依舊是沒(méi)有一點(diǎn)聲音，趙老師用行動(dòng)關(guān)心著(zhù)他的學(xué)生。那天，披著(zhù)老師大衣的我，很溫暖。一切無(wú)言。

　　趙老師的一件大衣，像甘露般澆灌著(zhù)我們心中愛(ài)的種子。流淌，心間。

　　有些關(guān)心，不必說(shuō)出來(lái)；有些愛(ài)，沒(méi)有言語(yǔ)也能常在。我最喜歡的老師用他默默的愛(ài)，滋潤著(zhù)我們心中那愛(ài)的種子，不斷伸展，生長(cháng)得更加茂盛。我喜歡，他默默無(wú)聞的品行，如葳蕤的樹(shù)，屹立，長(cháng)青。

　　照面清風(fēng)拂岸柳，紅霞布滿(mǎn)錦色秀。

　　唯是無(wú)言舉止間，好似甘露心中留。

老師的作文14

　　當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！

　　感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。

　　感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開(kāi)動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的.一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。

　　感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，每個(gè)體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

　　突然有一天我們卻發(fā)現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

　　紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

　　親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！

　　最后，祝全體老師們節日快樂(lè )！

老師的作文15

　　我們的龍老師 我們有一位幽默風(fēng)趣的老師，他從我們三年級的時(shí)候開(kāi)始教我們，它戴著(zhù)四方的眼鏡，長(cháng)著(zhù)四方的臉，高高的鼻梁，總愛(ài)穿黑色的衣服，剃了一個(gè)小平頭。 他很幽默，也很?chē)绤�，在我們眼里，他是膽小怕事的�?/p>

　　為什么這樣說(shuō)他呢？這也是有依據的。 在我們四年級時(shí)，他就已經(jīng)讓我們覺(jué)得他很膽小怕事了。那時(shí)是夏天，我班的王策和別班的同學(xué)打了一架，可是明明是別人先打王策的， 但是在別班老師眼里卻是王策先打了別人。于是便帶著(zhù)他們班的孩子來(lái)“興師問(wèn)罪”。龍老師聽(tīng)了王策和別班老師的解釋?zhuān)�后明知道是別人的錯，卻偏偏讓王策向別班同學(xué)說(shuō)對不起。這引起了我們對老師的歧視，但很快就成了誤解 五年級時(shí)開(kāi)運動(dòng)會(huì )，七班白顏敘把我們班的氣球扎爆了好多，幾乎全扎爆了。我們便要下去扎他們班的氣球，龍老師不允許說(shuō)：“他們愿意扎氣球就讓他們扎，那證明他們好動(dòng)坐不住，沒(méi)有教養，趕快回來(lái)�！庇谑俏覀冎缓帽Ｗo我們班的氣球。

　　這也不行，龍老師偏要我們回來(lái)，不管那些氣球，還說(shuō)讓白顏敘隨便扎氣球。我們當時(shí)非常生氣，那些氣球可是我們班45個(gè)同學(xué)吹得呀，足足有100多個(gè)怎么能讓他們都給扎爆呢？但我們又不得不聽(tīng)老師的話(huà)，便陸續都回到座位上。心里十分氣憤，都認為龍老師膽小怕事。 而我爸卻說(shuō)：“你們誤解龍老師了，龍老師并不是膽小怕事，而是不爭強好勝，品質(zhì)高尚，有修養。你為什么不看看你們呢老師的優(yōu)點(diǎn)呢？”聽(tīng)了我爸的話(huà)我就開(kāi)始尋找老師的'優(yōu)點(diǎn)，首先我發(fā)現他幽默風(fēng)趣，大方，不拘小節。

　　為什么剛剛膽小怕事的老師又變得大方起來(lái)了呢？這也是有依據的。 我們班的窗臺老擦不干凈，每次都扣分，可是我們老師毫不計較說(shuō)：“沒(méi)事，他們想扣就扣吧，只要你們真的去擦了就行�！蔽覀兌颊J為龍老師不拘小節。我們班的朱垚中午飯沒(méi)趕上就想不吃了，于是龍老師就自己花錢(qián)上外面給朱垚買(mǎi)了飯去了。我們認為老師很大方。在課堂上我們有些壓力，很僵持的時(shí)候，龍老師就會(huì )拿我們班那個(gè)溜號的同學(xué)開(kāi)玩笑。我們也認為老師很幽默風(fēng)趣。 這就是我們龍老師，愛(ài)開(kāi)玩笑，也不失大雅。不拘小節也很高尚的一個(gè)人。

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