啟蒙老師作文七篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的啟蒙老師作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

啟蒙老師作文 篇1

　　只有驚鴻一見(jiàn)，才知一人之高低

　　——題記

　　不會(huì )忘的那個(gè)人，他，不是我的朋友親人，他是我一生的啟蒙師，他和我的時(shí)間不是很長(cháng)，但我受益匪淺。每個(gè)人在每次上學(xué)的方式不一樣，乘車(chē)步行，每個(gè)人上學(xué)的距離也不一樣，或遠或近。小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校近，沒(méi)體驗過(guò)這種心情，距離稍遠點(diǎn)的，就乘車(chē)來(lái)，也用不了多久，在五六年級時(shí)，才聽(tīng)過(guò)體會(huì )過(guò)。到初中了，學(xué)會(huì )住校了，就覺(jué)得麻煩了。乘車(chē)—學(xué)�！�乘車(chē)—回家，中間為節省時(shí)間，要步行一段路，轉車(chē)，很麻煩的，有一些無(wú)聊枯燥，但是，我卻在轉車(chē)的`地方碰見(jiàn)了他。

　　那天，我和一些住校生在那個(gè)地方等車(chē)，身后是建筑工地，這沒(méi)有一棵樹(shù)，一陣風(fēng)吹來(lái)，黑色灰塵還打著(zhù)旋。我很無(wú)聊地等車(chē)。來(lái)了一輛面包車(chē)，下來(lái)了一位20多歲的年輕小伙，手中提著(zhù)一個(gè)文件包，我很納悶，這個(gè)地方下車(chē)，難不成是位工程師。我沒(méi)看他，他在我身邊站定，跟我等車(chē)。我一肚子疑問(wèn)，沒(méi)說(shuō)什么，踢著(zhù)腳下的石子玩。他忽轉過(guò)頭來(lái)，我看清他的面貌，很清秀，戴著(zhù)一副黑邊眼鏡。他很友好的向我搭訕，“是哪個(gè)學(xué)校的，是住校生嗎”，我進(jìn)入了防備狀態(tài)，應付了幾句后，我走向一邊，他依然與我交談，“成績(jì)怎么樣，英語(yǔ)呢？”

　　我以為他是個(gè)家教老師，敷衍道“還好，英語(yǔ)不好，對化學(xué)有興趣”。他推了推眼鏡，說(shuō)：“英語(yǔ)是中國學(xué)生的通病”，停頓一下后，“對于學(xué)習，對哪科都沒(méi)興趣，對現在的人來(lái)說(shuō)，對錢(qián)感興趣，對吃喝玩樂(lè )感興趣，還能對別的感興趣嗎？”他指了指我身后的工人，笑道：“那些工人也會(huì )對所做的事情感興趣嗎？”

　　我一聽(tīng)這些話(huà)，便恭敬起來(lái)，小瞧人家了，他的話(huà)然我豁然開(kāi)朗，像是感悟到了什么。他似乎沒(méi)說(shuō)完，“學(xué)習，誰(shuí)都沒(méi)興趣，像是英語(yǔ)，下功夫去學(xué)，沒(méi)什么是學(xué)不好的，學(xué)習就是比誰(shuí)的付出的汗水多，下的功夫好，學(xué)習很簡(jiǎn)單，很容易的”。

　　我看著(zhù)他，在太陽(yáng)光的照射下，他是那樣高大，我是那樣渺小，我心里充滿(mǎn)了感激，在那一刻，我受益匪淺。隨后他請我乘小汽車(chē)回到了家，我請教老師貴姓，他笑了，笑得是那樣燦爛，隨后說(shuō)道：“免貴姓楊”。告別回到家，我認為我要付出更多努力，像老師說(shuō)的，學(xué)習很簡(jiǎn)單，我要考上好高中！

啟蒙老師作文 篇2

　　啟蒙老師給予了我們知識，給予了我們希望，是我們成長(cháng)的指路人。

　　瞧，迎面走來(lái)了一位高高胖胖的男人，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，顯得沉默而冷靜，他便是我的啟蒙老師——何老師。

　　他是那么的搞笑，時(shí)不時(shí)就講個(gè)有趣的故事逗我們開(kāi)心。他說(shuō)過(guò)一件關(guān)于他小時(shí)候的.搞笑事：小時(shí)候過(guò)年時(shí)要打爆竹，可是家里窮，我們就在別人打爆竹時(shí)，披上“鎧甲”，戴上頭盔，直接沖進(jìn)爆炸地，用腳把爆竹踩滅或者直接把尚未點(diǎn)燃的那一頭折斷，塞進(jìn)兜里，回到家自己一個(gè)一個(gè)的燃爆。

　　我們聽(tīng)了就哈哈大笑，再加上他夸張的表演，我們笑得更歡了。因為他栩栩如生的講述，《背景的春天》這篇課文我們學(xué)得格外透徹。

　　還有一次，何老師給我們講課外文言文《童趣》，一開(kāi)始，我們不明所以，老師就給我們再三講解，我們仍然不懂，他就又開(kāi)始了他的“個(gè)人秀”，幫助我們領(lǐng)會(huì )這篇課文。

　　在我們最后一個(gè)兒童節，何老師在講臺上叮囑著(zhù)節日事項，突然一個(gè)女生在搬桌子時(shí)實(shí)在承受不住桌子的重量，將桌子重重的摔在了地上，板磚碎了。何老師忙幽默地說(shuō)：“碎碎平安”！我們嘲笑道：“現在可還沒(méi)過(guò)年呢！”

　　啟蒙老師在我們生活中占據了重要位置，啟蒙了我們心靈，思想，知識……

啟蒙老師作文 篇3

　　聽(tīng)說(shuō)，我們班要換數學(xué)老師了，我迫不及待地想知道他到底是何方神圣，當他踮起他的腳踏進(jìn)門(mén)口的時(shí)候，我們班的人的目光立即鎖定在他的身上，目不轉睛地盯著(zhù)門(mén)口。

　　他終于踏進(jìn)門(mén)口了，他長(cháng)得不高不胖，像江湖上的老高手，看著(zhù)他的眼睛就能看得出來(lái)他是一個(gè)做什么都是老老實(shí)實(shí)的人，從不開(kāi)玩笑，讓我有一點(diǎn)害怕他。

　　可我們剛開(kāi)始上了幾節他的課，就覺(jué)得這位老師教得不好，我們有很多時(shí)候就和老鄧說(shuō)他教得不好，我們在課堂上完全聽(tīng)不懂他在講什么，我在心里說(shuō)：怎么有這樣的老師��！我什么都聽(tīng)不懂，他像是念咒語(yǔ)一樣，我的數學(xué)肯定會(huì )一落千丈的！我們又去跟老鄧說(shuō)，然后，老鄧就和數學(xué)老師談一談。

　　又到了數學(xué)課了，老師一進(jìn)教室就問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)：“你們是不是聽(tīng)不懂我上課時(shí)講什么�！蔽覀儺惪谕�聲地回答道：“是的，是的`”�！拔野涯銈儺斪�9班了，因為我在9班的時(shí)候，我有一些題是在七年級就講過(guò)了，所以我沒(méi)有很詳細地再講。我在你們班也這樣教，我一下子沒(méi)有想到你們不是9班的人，我在這跟你們說(shuō)一聲道歉”！老師說(shuō)道。

　　然后，老師就問(wèn)我們什么題是不明白的，他就從新在講一遍，在這一節課里，我不再像之前那樣，坐在座位上像一只烏頭蒼蠅�，F在我覺(jué)得上數學(xué)課很有趣，老師給出一道題，你不要小看這一道題，其實(shí)這道題有很多你前所未聞的奧秘，每一次數學(xué)老師布置的作業(yè)里，都會(huì )有一道難題，我每一次都會(huì )被困在這道題里，我搖搖腦袋，絞盡腦汁地去發(fā)現這道題的奧秘。

　　之前，我是不大喜歡上數學(xué)課的，可是到了初中的階段，由于老師的原因，我逐漸逐漸得喜歡上數學(xué)課了，上數學(xué)課使我感到在這節課里有趣，把我愚鈍的小腦袋旋轉起來(lái)。

　　不管你遇到什么難題，他都會(huì )跟你一一的解答，比步步高點(diǎn)讀機教得還要詳細、清楚，他就是我的啟蒙老師——吖鎬。

啟蒙老師作文 篇4

　　我是一名二年級的小學(xué)生，我天生膽小，而且不太愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)侯還愛(ài)玩游戲。不聽(tīng)爸媽的話(huà)，自從我和毛毛哥談心后，我發(fā)現他懂得很多知識。他教我聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，認真學(xué)習經(jīng)常帶我去圖書(shū)館看書(shū)。在毛毛哥的`帶領(lǐng)下我慢慢的喜歡上了閱讀課外書(shū)的習慣，而且愛(ài)玩游戲的壞毛病也在改變，膽子也比以前大了很多，寫(xiě)作業(yè)也不像以前那樣拖拖拉拉了。哥哥還教我大膽舉手發(fā)言，做一個(gè)勇敢自信的男子漢。在哥哥的幫助下，我從爸爸媽媽的眼神中看到了自己的改變。最重要的是我比以前快樂(lè )了很多。我在心里暗暗想一定要做個(gè)像毛毛哥一樣自信陽(yáng)光的孩子。我從哥哥身上學(xué)到了很多有用的東西，所以我認為我的經(jīng)典啟蒙老師是我的毛毛哥。

啟蒙老師作文 篇5

　　記憶中，讓我印象最深的，是我小學(xué)的啟蒙老師。

　　她長(cháng)得很漂亮，有點(diǎn)兒像個(gè)和善的大姐姐，的確是的'，她很少對我們發(fā)威。

　　有一次，我實(shí)在是不明白要怎么寫(xiě)作文，由于無(wú)知，我根本就不知道寫(xiě)作文是很重要的，于是我就把一個(gè)空本子交上去了。沒(méi)想到，語(yǔ)文老師不但沒(méi)有打我，還親切地問(wèn)我：“你為什么沒(méi)有寫(xiě)作文呀？”這話(huà)說(shuō)得讓我有些羞愧，我小聲地回答：“我不會(huì )寫(xiě)作文�！崩蠋熍呐奈业念^說(shuō)：“放學(xué)了我跟你講講作文的決竅，好不好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　放學(xué)后，老師真的來(lái)了。她講的那些我都能聽(tīng)懂。但是，我還是不會(huì )寫(xiě)。于是，我舉起手來(lái)問(wèn)老師：“老師，這個(gè)地方為什么要那么寫(xiě)呢？”“哪個(gè)地方呢？”……我仿佛有問(wèn)不完的問(wèn)題，可是老師一直都微笑著(zhù)解答，說(shuō)完后，還問(wèn)一句：“是不是該這么寫(xiě)��？”仿佛這些加起來(lái)只是我的一個(gè)小小的問(wèn)題。最后，我終于出色地完成了作文。這時(shí)，我的嘴巴已經(jīng)很干了，我猜，老師一定比我更累，更渴，可是老師一點(diǎn)兒怨言都沒(méi)有。老師走時(shí)，對我說(shuō)：“你要是有不會(huì )的，就來(lái)問(wèn)我，好不好？”

　　這件事已過(guò)去這年多年了，我還深深地記得，老師的耐心，一直讓我深深銘記。

啟蒙老師作文 篇6

　　每個(gè)人都有一個(gè)啟蒙老師，而在這個(gè)啟蒙老師的背后，又有一個(gè)感人肺腑的故事。

　　瞧，那是誰(shuí)？一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高高的鼻子，頭發(fā)是烏黑的短發(fā)，喜愛(ài)時(shí)尚的人。對那就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師陳老師�！罢Z(yǔ)文老師的母親得肺癌做手術(shù)了�！蔽覀儼嗟南�息大王張烈說(shuō)的。瞧他那幸災樂(lè )禍的樣子和同學(xué)們憂(yōu)心種種的樣子相比。我想用三個(gè)字來(lái)罵他“非人哉”。班長(cháng)駱小雪小火燒眉毛一樣飛開(kāi)的奔跑過(guò)來(lái)對他說(shuō)：“真的嗎？你是怎么知道的？不知道別亂說(shuō)話(huà)，真是的嗎？”“真的，我沒(méi)有騙你，是真的。你們不相信算了，反正這話(huà)我是告訴你們了，愛(ài)信不信，哼�！闭f(shuō)完，他便撅著(zhù)嘴氣呼呼得走了。我不相信他的話(huà)，邊走到辦公室里面去看看究竟是誰(shuí)對誰(shuí)錯。我驚訝的看到了陳老師在哭，其他的老師正在安慰她呢？

　　這時(shí)，我心中便又產(chǎn)生了疑惑：為什么平時(shí)幽默，樂(lè )觀(guān)，開(kāi)朗的陳老師會(huì )哭呢？難道真如張烈所說(shuō)的嗎？不……不是這樣的.。我決定在觀(guān)察一會(huì )兒。聲音又響起了，我聽(tīng)見(jiàn)一位女老師說(shuō)；“要不你到醫院陪你的母親，我們來(lái)幫你代課好嗎？”可是，陳老師聽(tīng)到后堅決的反駁說(shuō)；“不，不能這樣不負責任�！甭�(tīng)到這句話(huà)我的內心非常的震撼；老師母親的病已經(jīng)到了那種田地了，還依然為我們著(zhù)想。真是偉大呀�！岸ｂ忊彙鄙险n了，我只覺(jué)得自己雙腿直打哆嗦，腳也不聽(tīng)自己的使喚；心里七上八下的，仿佛要跳出胸膛。老師進(jìn)來(lái)了，她并沒(méi)有帶著(zhù)悲傷的心情來(lái)給我們講課，而是微笑的走進(jìn)來(lái)。這時(shí)，班上十分安靜，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。這節課是陳老師教我們班有史以來(lái)，最安靜的一堂課，也是我們記憶最深的一堂課。這就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師陳老師，一個(gè)堅強，負責任的老師。

啟蒙老師作文 篇7

　　從記事時(shí)，我就是媽媽的“小屁蟲(chóng)，”無(wú)論媽媽到哪，她都會(huì )帶著(zhù)我。無(wú)論我到哪，她也會(huì )陪著(zhù)我。記憶中，鄰居大人都常常豎起大拇指夸我，說(shuō)我是個(gè)“小神童”，《百家姓》、《弟子規》、《唐詩(shī)宋詞》我都背了不少。這可都歸功于我的啟蒙老師——媽媽。她有一張圓圓的臉，戴著(zhù)一副眼鏡，一頭金黃金黃的頭發(fā)，挺漂亮的。她常常在睡覺(jué)前給我講歷史名人的故事，教育我要誠實(shí)、勇敢、善良�？墒撬�自己卻很膽小，尤其怕老鼠，還常被我笑呢！不過(guò)，關(guān)鍵時(shí)刻媽媽卻是最勇敢的。

　　記得我六歲那年，一個(gè)夏天的晚上，姑姑帶我和梓楦去“蹦蹦床”上玩，我玩得太興奮，太激烈了，一不小心，從上面摔了下來(lái)，我的左手很痛很痛，手絲毫不能動(dòng)彈，姑姑急得一邊帶我去醫院，一邊打電話(huà)告訴媽媽。媽媽得知這個(gè)消息，馬上坐汽車(chē)趕了過(guò)來(lái)。 到了人民醫院，醫生查出我的`手骨折了。第一個(gè)治療方法得立即把斷了的骨頭接上。媽媽知道接骨頭是很痛的，不過(guò)如果成功了，就不用做手術(shù)，可以減輕我很多的痛苦。姑姑一聽(tīng)到醫生說(shuō)要接我的手，嚇得逃到了病房外。此刻，媽媽卻一反常態(tài)，堅定而又用力地把我抱在懷里，囑咐我要堅強。兩個(gè)醫生使勁地把我受傷的手拉開(kāi)，我頓時(shí)感到撕心裂肺的疼痛，不停地哭喊道：“不要啊，不要��！醫生，我會(huì )死掉的�！边^(guò)了幾分鐘，醫生終于松開(kāi)了我的手，我和媽媽都松了口氣。此時(shí)，我看見(jiàn)媽媽已經(jīng)是淚流滿(mǎn)面了，可在連接骨頭那時(shí)，媽媽卻是緊緊抓住我，沒(méi)發(fā)出一點(diǎn)聲音，一定是不想我害怕吧！接著(zhù)，我去拍了一下片，醫生告訴我們連接骨頭沒(méi)有成功，必須得做手術(shù)。手術(shù)要兩天后才能做，那兩個(gè)晚上，我的手腫得厲害，媽媽一直都沒(méi)睡，整夜地坐在我床邊，幫我揉手，想讓我睡地安穩些，又怕我半夜大聲喊疼，會(huì )驚醒同病房的人。兩天后，手術(shù)終于成功了。媽媽的臉上露出了久違的笑。

　　這就是我的媽媽?zhuān)�害怕老鼠卻從小就引導我誦讀經(jīng)典，教導我在困難面前要勇敢、堅強、善良的媽媽。她是我的經(jīng)典啟蒙老師，我永遠愛(ài)她。

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