老師的作文3篇[熱門(mén)]

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的老師的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老師的作文 篇1

　　開(kāi)學(xué)了，吃過(guò)早飯，我和爸爸媽媽早早來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，看見(jiàn)許多家長(cháng)和同學(xué)都來(lái)了，咦，怎么沒(méi)見(jiàn)班主任劉老師呢？噢，原來(lái)又換老師了。唉！上小學(xué)以來(lái)，每個(gè)學(xué)期都換一個(gè)語(yǔ)文老師，讀五學(xué)期，換了五個(gè)老師。

　　新來(lái)的語(yǔ)文老師姓蔣，他長(cháng)得很高，大概有一米七多，一張長(cháng)方形的臉，鼻子高高的，像一個(gè)新疆人。他說(shuō)：“如果你們上課遵守紀律，課堂上一定很好玩。

　　蔣老師上課講究趣味，同樣的內容，他能引出許多寓言，故事及詩(shī)句。所以課堂氣氛總是那么活躍，笑聲不斷，使大家在笑聲中學(xué)到知識，溫習知識，受到啟發(fā)。不信，你看，蔣老師給我們上的第一堂課。上課了。蔣老師走進(jìn)教室，看見(jiàn)教室鬧鬧的，他一拍手，同學(xué)們馬上安靜了下來(lái)，看來(lái)都想第一天給老師一個(gè)好印象。開(kāi)始上課了，“老師還不認識你們，我們這節課來(lái)介紹自己�！笔Y老師拿著(zhù)報名冊，開(kāi)始點(diǎn)名�！笆�晨宇”�！暗健� 石晨宇說(shuō)到。大家笑了，老師沒(méi)有批評他，接著(zhù)念下一個(gè)同學(xué)的`名字。

　　輪到我時(shí)：“我叫劉雨鳶，今年八歲，喜歡畫(huà)畫(huà)�！崩蠋熣f(shuō)，“大家知道鳶字是什么意思嗎？”然后走到黑板前，寫(xiě)下“鳶”，對同學(xué)們說(shuō)“鳶―紙鳶―風(fēng)箏”。大家笑了，噢，“風(fēng)箏！”大家還記得這句詩(shī)嗎？“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！边@不是一年級學(xué)的《村居》嗎？

　　看來(lái)蔣老師滿(mǎn)肚子“墨水”，而更多的是他的“高招”。他的招式一招接一招，出其不意。你看，上周五他又宣布班干部將由競選產(chǎn)生，每四周輪換一次，并要求大家寫(xiě)好演講稿。這大概又是蔣老師想出鍛煉我們的好辦法吧！這對于膽小的我又是一個(gè)挑戰噢。

　　開(kāi)學(xué)了，吃過(guò)早飯，我和爸爸媽媽早早來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，看見(jiàn)許多家長(cháng)和同學(xué)都來(lái)了，咦，怎么沒(méi)見(jiàn)班主任劉老師呢？噢，原來(lái)又換老師了。唉！上小學(xué)以來(lái)，每個(gè)學(xué)期都換一個(gè)語(yǔ)文老師，讀五學(xué)期，換了五個(gè)老師。

　　新來(lái)的語(yǔ)文老師姓蔣，他長(cháng)得很高，大概有一米七多，一張長(cháng)方形的臉，鼻子高高的，像一個(gè)新疆人。他說(shuō)：“如果你們上課遵守紀律，課堂上一定很好玩。

　　蔣老師上課講究趣味，同樣的內容，他能引出許多寓言，故事及詩(shī)句。所以課堂氣氛總是那么活躍，笑聲不斷，使大家在笑聲中學(xué)到知識，溫習知識，受到啟發(fā)。不信，你看，蔣老師給我們上的第一堂課。上課了。蔣老師走進(jìn)教室，看見(jiàn)教室鬧鬧的，他一拍手，同學(xué)們馬上安靜了下來(lái)，看來(lái)都想第一天給老師一個(gè)好印象。開(kāi)始上課了，“老師還不認識你們，我們這節課來(lái)介紹自己�！笔Y老師拿著(zhù)報名冊，開(kāi)始點(diǎn)名�！笆�晨宇”�！暗健� 石晨宇說(shuō)到。大家笑了，老師沒(méi)有批評他，接著(zhù)念下一個(gè)同學(xué)的名字。輪到我時(shí)：“我叫劉雨鳶，今年八歲，喜歡畫(huà)畫(huà)�！崩蠋熣f(shuō)，“大家知道鳶字是什么意思嗎？”然后走到黑板前，寫(xiě)下“鳶”，對同學(xué)們說(shuō)“鳶―紙鳶―風(fēng)箏”。大家笑了，噢，“風(fēng)箏！”大家還記得這句詩(shī)嗎？“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！边@不是一年級學(xué)的《村居》嗎？

　　看來(lái)蔣老師滿(mǎn)肚子“墨水”，而更多的是他的“高招”。他的招式一招接一招，出其不意。你看，上周五他又宣布班干部將由競選產(chǎn)生，每四周輪換一次，并要求大家寫(xiě)好演講稿。這大概又是蔣老師想出鍛煉我們的好辦法吧！這對于膽小的我又是一個(gè)挑戰噢。

老師的作文 篇2

　　初見(jiàn)李老師，是在這個(gè)學(xué)期。老師中等身材，處于中等身高。眼睛炯炯有神，鼻子高挺如山，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，耳朵上雖沒(méi)有一點(diǎn)裝飾，卻很好看。但最引人注目的是她的那雙手：又厚又大的，看起來(lái)很有力量，一手下去仿佛就能把西瓜劈碎。聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，她是一個(gè)經(jīng)驗十足的女老師，曾經(jīng)手把手地帶過(guò)好幾屆畢業(yè)班的學(xué)生，其中有幾個(gè)還獲得了全免的獎學(xué)金呢！

　　李老師的手就像葉子般無(wú)私奉獻，每天都能看見(jiàn)他為我們忙活的身影。早上，她行色匆匆，因為她不僅要到我們班里，布置當天作業(yè)，還要給我們批改昨天的作業(yè)。布置作業(yè)以后，她就坐在辦公室桌前批改作業(yè)了：她一手按在作業(yè)上指著(zhù)題目，一手用紅筆來(lái)批改。筆下，是她畫(huà)下的鉤叉、寫(xiě)的筆記。成堆的作業(yè)堆在她身旁，把她完全遮住了。漸漸的，她額頭上冒出了一滴又一滴的汗水，她連擦汗的時(shí)間都沒(méi)有，一直埋著(zhù)頭，批改著(zhù)作業(yè)，卻沒(méi)有向人說(shuō)過(guò)一聲“苦”；晚上，她用我們放學(xué)后的一段時(shí)間給我們出題。她的手在鍵盤(pán)上活動(dòng)著(zhù)，像是在彈奏著(zhù)鋼琴，那一個(gè)個(gè)靈巧的手指又像是活潑的精靈，在鍵盤(pán)上，他們揮動(dòng)著(zhù)手臂，踮著(zhù)腳，正在跳著(zhù)芭蕾呢！過(guò)不了多久，李老師的眼睛便疲倦了，不停地眨著(zhù)眼睛，但她卻用她那堅強的毅力，堅持把試題出完，不達目的'不罷休。我心想：平日里，同學(xué)們總是抱怨老師給我們布置的作業(yè)太多，卻怎么也沒(méi)想到，這背后，付出的是老師的多少艱辛。老師，您辛苦了。

　　在我的印象中，老師又是溫柔的。記得有一節課上，老師向我們提出了一個(gè)問(wèn)題，我看到了題目，毫不猶豫地就舉了手，老師見(jiàn)我難得一次舉手，就請了我。走近一看題目，我突然腦子一片空白，因為我看錯了題目，這個(gè)題我壓根就不會(huì )，我注視著(zhù)那道題，卻久久也沒(méi)想出解題方法，同學(xué)們在不停地議論：“邱樂(lè )怡這都不會(huì )”、“這個(gè)知識點(diǎn)我們早就學(xué)過(guò)了”……我心里想：這該如何是好，哎，真后悔舉手，要是不舉手，起碼不會(huì )在同學(xué)們面前丟面子、被同學(xué)們議論，這道題到底怎么做呀？這一切，老師都看在眼里，在我陷入尷尬之時(shí)，老師用手向我鼓起了掌，我看見(jiàn)，他把手拍得紅了，啪啪啪的鼓掌聲給了我勇氣。

　　緊接著(zhù)，同學(xué)們也陸陸續續地鼓起了掌。在同學(xué)們和老師的鼓勵下，我終于把這道題解出來(lái)。

　　老師就像綠葉一樣，無(wú)私奉獻。老師對我的恩情，我無(wú)以回報。老師，謝謝您！

老師的作文 篇3

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　——題記

　　她，二十多歲，中等個(gè)頭，身材偏瘦，卻挺拔如松。亮麗的長(cháng)發(fā)披在肩膀上，一張清瘦的臉上鑲嵌著(zhù)一雙黑玉般的眼睛、細巧挺秀的鼻子和一張唇似櫻桃的小嘴。

　　一切的一切，除了她那從骨子里散發(fā)出的堅毅和溫柔，其他都那么平凡�？蛇@個(gè)平凡的女老師卻讓我感到那么不平凡。

　　時(shí)光退回一年前，那時(shí)的我是全班最不起眼的學(xué)生，沒(méi)有其他女生那樣姣好的面容，也沒(méi)有其他女生那樣優(yōu)異的成績(jì)，有的只是一張在角落里的桌子。所有的人都對我視而不見(jiàn)，我就像一個(gè)廢棄的`垃圾桶，在角落里卑微的存在著(zhù)。直到她的來(lái)到，我才煥發(fā)出前所未有的光芒。

　　她來(lái)到我們班的第一天就發(fā)現了角落里那個(gè)不起眼的我，她那溫柔的目光籠罩在我身上，就像冬日里的一縷陽(yáng)光溫暖了我的心。然后，她把我挪到了第一排。從未得到他人關(guān)注的我受寵若驚，其他同學(xué)也都張大了嘴巴，感到不可思議。

　　挪到第一排的我經(jīng)常被她點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題。起初的我很抗拒，被點(diǎn)名后總是低著(zhù)頭一言不發(fā)，像一尊雕塑一樣。但她從來(lái)不生氣，總是輕聲的叫我坐下。

　　這種情況持續了大約兩三天，她把我叫到了辦公室。

　　我仍然記得，那天辦公室里除了我們空無(wú)一人。她跟我說(shuō)了很多，但我像個(gè)啞巴一樣。

　　“我不會(huì )放棄你的！”臨走時(shí)她拍了拍我的肩膀說(shuō)道。我看見(jiàn)她的眼神中有一股一反常態(tài)的堅定，急忙轉過(guò)頭，沒(méi)讓她看見(jiàn)我滿(mǎn)眶的眼淚。

　　從那以后她開(kāi)始更頻繁的讓我回答問(wèn)題，耐心糾正我的每一個(gè)錯誤，甚至其它科目也不放過(guò)。

　　這樣一直持續了半個(gè)學(xué)期，我的成績(jì)竟有了明顯的提升，所有人都對我刮目相看，她的臉上也蕩漾著(zhù)一股自豪，仿佛是她的成績(jì)提升了。

　　漸漸地，我不再拒絕她的幫助，對她的問(wèn)題認真回答，她為我糾正的錯誤我也謹記在心。到了學(xué)期末我竟然躍進(jìn)了年級前五。她欣慰的笑了，又拍了拍我的肩膀。說(shuō)：“我沒(méi)有看錯你�！毖凵裰杏幸还墒煜さ膱远�，只是眼角多了幾道皺紋。

　　又是一年，遠遠地就望見(jiàn)她在對一個(gè)學(xué)生講著(zhù)什么，眼神中還透著(zhù)那股堅定。我輕輕地笑了，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼�恐怕永遠都會(huì )將我們這些不起眼的學(xué)生放在心上吧。

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