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介紹老師的作文34篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的介紹老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
介紹老師的作文 1
老師是我的四年級語(yǔ)文老師，她認真負責，工作全心全意，輔導了一批又一批學(xué)生。
記得“五上報到”那天，一位中年女教師走進(jìn)了我們的班級。她，便是那位贏(yíng)得我們一致好評的鐘老師。
鐘老師非常的.平易近人。下課時(shí)，看見(jiàn)她在“護導”，周?chē)鷧s圍著(zhù)一片學(xué)生在和她“聊天”。誰(shuí)看了都想去湊湊熱鬧，請教幾個(gè)問(wèn)題。
鐘老師還很負責。我班有一位叫“包含”的同學(xué)。
成績(jì)有些問(wèn)題。鐘老師從無(wú)一點(diǎn)怨言，自愿用自己的休息時(shí)間來(lái)幫包含補課。所以，每天放晚學(xué)后，見(jiàn)到的都是鐘老師忙碌的身影。偶爾5：30回教室拿東西時(shí)，見(jiàn)鐘老師還在教室教包含，不禁感慨萬(wàn)千：連包含爸媽都不管她了，而鐘老師還不灰心，繼續教。四年級下學(xué)期，包含的數學(xué)成績(jì)一下子從40、50分跳到了60分，如此大的進(jìn)步使我們瞠目結舌，驚訝萬(wàn)分，也可以說(shuō)是始料未及。鐘老師敬業(yè)的精神令我們佩服。
鐘老師雖然和我們有說(shuō)有笑，但對一些專(zhuān)門(mén)欺負別人的小朋友也不寬容。以前有人在班里欺負包含章老師知道后就叫他去辦公室。不知道老師說(shuō)了什么，他出來(lái)時(shí)滿(mǎn)臉悔意。如果誰(shuí)沒(méi)做作業(yè)，老師就把他留下來(lái)補習。
感謝我的老師們，給我知識，給我力量，給我勇氣，給我鼓勵，給我關(guān)愛(ài)，授予我終生受益的人生哲理。祝老師幸福健康！
介紹老師的作文 2
我們班的老師各有各的特色，各有各的魅力。
首先出場(chǎng)的是我們的班主任胡娜莎老師。她瓜子臉，有一雙水靈靈的眼睛，白皙的皮膚，給人的第一印象就是兩個(gè)字：漂亮。我們的老師不但漂亮，上課還很有方法。對那些上課不愿意聽(tīng)講的`，老師也不發(fā)脾氣，只是問(wèn)他們一個(gè)問(wèn)題：你為什么要學(xué)習？為什么要上學(xué)？這個(gè)問(wèn)題把他們問(wèn)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。從此，他們只是偶爾鬧一次，學(xué)習成績(jì)也很快跟上來(lái)了，我們都很敬佩我們的“老班”。
再說(shuō)我們的英語(yǔ)老師Mike。他雖然是英語(yǔ)老師，但是對學(xué)生很負責，就像我們的一個(gè)朋友，上他的課總是充滿(mǎn)笑聲。電影、歌曲，凡是涉及英語(yǔ)的，他都會(huì )在課堂上給我們講得頭頭是道。我們沒(méi)有一個(gè)不喜歡這個(gè)大朋友——Mike。
我們的語(yǔ)文老師，看起來(lái)就沒(méi)有英語(yǔ)老師和數學(xué)老師年輕了。語(yǔ)文老師講話(huà)總是話(huà)中帶刺，上她的課可不能走神，一走神，就有可能被語(yǔ)文老師的“刺”扎一下。
介紹老師的作文 3
今年又有新的老師來(lái)教我們，是個(gè)帥氣的體育老師，讓我來(lái)介紹一下又高又帥氣的老師吧，他有一頭烏黑茂密的`頭發(fā)，頭發(fā)下面有一雙濃濃的眉毛，還有一雙炯炯有神的眼睛。他剛來(lái)我們班時(shí)，我還在期望著(zhù)千萬(wàn)千萬(wàn)……不要是一只公老虎，也千萬(wàn)千萬(wàn)不要是一個(gè)“悶罐子”果然和預料的一樣。別看他人長(cháng)得又高又帥，其實(shí)他剛來(lái)我們班時(shí)還有點(diǎn)害羞呢？但跟我們班相處了幾個(gè)星期后我發(fā)現他教訓人起來(lái)像“蚊子”一樣沒(méi)有一點(diǎn)殺傷力。他下了課之后還經(jīng)常和我們相互交流，說(shuō)說(shuō)笑笑，顯然是一個(gè)“開(kāi)心果”，我真希望每個(gè)星期多幾堂體育課，每堂體育課都會(huì )讓我們開(kāi)心40分鐘。
有一次，我們在上體育課時(shí)，有點(diǎn)同學(xué)穿涼鞋，有點(diǎn)還甚至穿拖鞋，有點(diǎn)同學(xué)還穿牛仔褲，只見(jiàn)李豪老師眉頭緊蹙，心里好像在想我到底該不該批評呢？這時(shí)李豪說(shuō)出了一句我預料之外的話(huà)：“下次誰(shuí)再穿牛仔褲，我就讓他脫了牛仔褲上課，誰(shuí)再穿涼鞋我就讓他光著(zhù)腳跑步�！边@一句話(huà)惹得同學(xué)們笑得眼淚都出來(lái)了。
這就是我們又高又帥又幽默的體育老師。
介紹老師的作文 4
在我的求學(xué)生涯中，我遇到過(guò)許多老師，最讓我戀戀不忘的老師是王老師，因為她變化多端。
還記得一年級時(shí)，有一天，王老師邁著(zhù)輕快的腳步來(lái)上語(yǔ)文課，結果她一進(jìn)門(mén)，全班都驚呆了！因為王老師的手指涂上了指甲油！嘴唇也涂上了口紅......反正，王老師就像換了個(gè)人似的。所以，她就成了班上公認的愛(ài)美型了。
還有一次，王老師抱著(zhù)一大疊試卷走進(jìn)教室，她用嚴厲的目光盯著(zhù)全班，仿佛是只發(fā)火的獅子。果然不出我所料，王老師開(kāi)始破口大罵：“你們怎么回事？不是都復習過(guò)了嗎？怎么還考得這么糟？你們都沒(méi)腦子嗎？！今天考得最好的只有96.5分！在我以前教過(guò)的班級，100分的人有27個(gè)！你們呢？一個(gè)都沒(méi)有！真是白教你們了！”這就是王老師的火爆型。
記得一次吃午飯，我們洗好了手，拿好盤(pán)子，就去盛菜盛飯。吃完以后，走進(jìn)教室，我感覺(jué)不太對，以前教室里都很吵鬧，今天卻靜得出奇，唯獨傳來(lái)王老師愉快的.哼歌聲，看的出，今天王老師心情很好！這就是王老師的陽(yáng)光型。
我的王老師��！一會(huì )兒變成愛(ài)美型，一會(huì )兒變成火爆型，一會(huì )兒又變成陽(yáng)光型。你們說(shuō)，她是不是夠變化多端嗎？
介紹老師的作文 5
我介紹的老師是我們303班的班主任朱老師。
朱老師一身運動(dòng)裝，很帥氣，很年輕。他教我們數學(xué)，非常耐心地教。一次數學(xué)課上，我有道題目弄不懂，我剛想舉手，惠辰皓就提出了和我同樣的問(wèn)題，朱老師馬上進(jìn)行了講解，講得很詳細，我們聽(tīng)得很認真。
還有一次，午休的時(shí)候，我摔倒了，把嘴唇都摔破了，老師看到后，非常著(zhù)急，一邊送我校醫處清理傷口，一邊打電話(huà)給我爺爺奶奶。建議爺爺奶奶送我去附近醫院治療。
我們的朱老師不僅是個(gè)耐心的老師，他還是個(gè)關(guān)愛(ài)同學(xué)的'老師，我愛(ài)朱老師！
介紹老師的作文 6
每個(gè)老師教學(xué)生的方法都不一樣，但我還是最喜歡教我們數學(xué)的蔣老師。
我們的蔣老師有一雙又長(cháng)又濃的'眉毛，長(cháng)著(zhù)一雙靈活的眼睛總像掃射器一樣在我們中間掃來(lái)掃去。只要掃到哪個(gè)人沒(méi)有坐好，就會(huì )立刻減哪個(gè)人的分，大家馬上啞口無(wú)言。
有一次，還靠她的嘴，幫我渡過(guò)難關(guān)呢！這天，我正在訂正自己的模擬期中考試卷，可是我有道題，我冥思苦想，還是想不出來(lái)。這時(shí)，老師叫我過(guò)去訂正。這道題是這樣的“有個(gè)人把第二個(gè)因數67寫(xiě)成76，結果和比原來(lái)多了1350，正確是幾？”這道題我次次答錯，生怕蔣老師批評我，但她反而來(lái)鼓勵我，她問(wèn)我：“第一步是什么？”我說(shuō)：“67+76=143�！崩蠋熣f(shuō)：“應該是76-67=9，加油，你能行！下一步呢？”“1350-9=1341”，老師又說(shuō)：“錯了，應該是1350÷9=150，加油，你不能放棄呀！”最后我終于知道答案了，76-67=9， 1350÷9=150，150×67=2550。
這次，我知道了蔣老師對我們的愛(ài)不是嚴厲的，更不是虛假的，而是溫柔又純真的。
介紹老師的作文 7
她不高不矮，不胖不瘦，圓圓的臉上長(cháng)著(zhù)一雙充滿(mǎn)活力的眼睛和一個(gè)精致的小鼻子，還有一張擅長(cháng)說(shuō)話(huà)的小嘴。你們猜猜她是誰(shuí)？那就是我們的語(yǔ)文老師——張老師。
張老師講得課可好了!為什么呢？大家肯定都很疑惑吧!請聽(tīng)我慢慢講下去吧。有一次，張老師講到《夜書(shū)所見(jiàn)》時(shí)，編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，因為我聽(tīng)得入了迷，老師的聲音戛然而上，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌推了我一下，我才驚醒。
張老師不僅是我們的好老師，還像園丁呵護著(zhù)花兒一樣，呵護著(zhù)我們。那是在一次體育課上，我不小心摔了一跤。腿上擦破了皮，鮮血從褲子里浸出來(lái)，疼得我眼淚流了下來(lái)。張老師知道后，拿著(zhù)棉簽、藥水、創(chuàng )可貼，跑到操場(chǎng)，像對待自己的孩子一樣，小心翼翼地挽起我的褲腿，非常認真地幫我清理傷口，仔細地涂上了藥水，貼上創(chuàng )可貼。望著(zhù)張老師那充滿(mǎn)愛(ài)的`眼神，聽(tīng)著(zhù)張老師親切地話(huà)語(yǔ)，我的傷口仿佛是上了靈丹妙藥一樣，疼痛感馬上消失。
俗話(huà)說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！崩蠋煂ξ业年P(guān)心和教誨之恩，讓我終生難忘。
介紹老師的作文 8
我的數學(xué)老師姓駱，我們都叫她“駱老師”，她非常喜歡用戒尺干一些事情。
“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，還沒(méi)等同學(xué)們全部進(jìn)教室，駱老師已經(jīng)拿著(zhù)厚厚一摞數學(xué)作業(yè)走了進(jìn)來(lái)。她站在講臺上，隨手一拿戒尺就“咚咚咚”地敲了起來(lái)，我們班就被嚇呆了，駱老師板著(zhù)臉吼道：“是哪幾個(gè)沒(méi)交作業(yè)？站起來(lái)!”全班沒(méi)有站起來(lái)的，駱老師開(kāi)始點(diǎn)名了，那幾個(gè)沒(méi)交的同學(xué)慢吞吞地走上講臺，結果被駱老師的戒尺狠狠地“親吻”了幾下。
還有一次，戒尺被我們的語(yǔ)文老師放在了比那個(gè)常用位置近一點(diǎn)的地方，駱老師又拿著(zhù)一大堆數學(xué)作業(yè)走了進(jìn)來(lái)，走到了講臺上，習慣性地拿起戒尺——不，是拿起戒尺邊上的空氣——駱老師一看，惱羞成怒，又拿起遠處的戒尺“咚咚咚”敲起來(lái)了!
我也被戒尺“擁抱”過(guò)。上二年級時(shí)，有一次我的作業(yè)沒(méi)交，老師點(diǎn)名的'時(shí)候我坐立不安，在心里祈禱：老師千萬(wàn)不要打我啊!結果是，我被戒尺敲了兩下，感覺(jué)像是被無(wú)數顆釘子釘在手上，手疼得一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了，連筆都拿不起來(lái)了。
這就是駱老師，愛(ài)用戒尺的駱老師。
介紹老師的作文 9
她，不長(cháng)的頭發(fā)披散在肩上，一雙炯炯有神水汪汪的大眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)哩！她就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——王老師。
我覺(jué)得王老師就像天空一樣罩著(zhù)我們這些幼嫩、脆弱的樹(shù)苗。但是天空常常變化不段，王老師也是這樣的哦！
王老師的要求有些嚴格，上課寫(xiě)作業(yè)時(shí)字跡要美觀(guān)、工整、清爽。我們大家都盡量做到少用橡皮、認真寫(xiě)字，可是總有“害群之馬”的時(shí)候。這時(shí)，王老師的頭上就會(huì )飄來(lái)幾朵“烏云”。隨之，下起“雷陣雨”。
王老師從一年級帶到我們三年級，隨著(zhù)這些“天氣”，我們的學(xué)習一點(diǎn)一點(diǎn)在上升。漸漸地，我發(fā)現“烏云密布”的天氣少了許多，“陽(yáng)光明媚”的天氣多了起來(lái)。
每一次，考試考好、聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)完、作業(yè)做完交給您。我的腦海里都會(huì )想起您批改作業(yè)、試卷、來(lái)不及休息的樣子。雖然您的'要求有些嚴格，但我知道您都是為了我們好。
老師，您曾為我們付出多少汗水，您曾為我們付出多少時(shí)間。您是一名教師，這看似簡(jiǎn)單的職業(yè)，卻含著(zhù)無(wú)數汗水和無(wú)數個(gè)奉獻。這種無(wú)私偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促進(jìn)我們不斷地前進(jìn)、到達理想的彼岸。我們以后會(huì )做的更好，希望您每天都“陽(yáng)光明媚”！
介紹老師的作文 10
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì )閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢？她就是我們的.——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，只見(jiàn)大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書(shū)，心想：“糟了，昨晚復習完忘記放回書(shū)包了，怎么辦呢？
想打電話(huà)給媽媽送過(guò)來(lái)，還得問(wèn)老師借電話(huà)，這樣老師不就知道我沒(méi)帶書(shū)了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤(pán)算著(zhù)，突然，湯老師說(shuō)：”吳靈軒。你的書(shū)呢？“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái)，心里七上八下的，嘴巴不聽(tīng)使喚的結巴了：”我……我的書(shū)忘……忘帶了�！皽蠋熥叩轿业拿媲昂吞@的對我說(shuō)：”沒(méi)事，這次就先用我的吧，下次要記得哦！“說(shuō)完老師把書(shū)遞給了我，下課后老師來(lái)到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因為自己的一點(diǎn)小過(guò)錯害怕受到責罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學(xué)習上還是生活中都不能因小失大��！
這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。
介紹老師的作文 11
她不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有一點(diǎn)白皙，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，又濃又黑的眉毛下有兩個(gè)不大但充滿(mǎn)智慧的眼睛，人長(cháng)得有精神，她就是我們的語(yǔ)文老師張老師。
張老師很關(guān)心我們。有一次，我們班的同學(xué)不小心把頭撞破了，老師非常著(zhù)急。老師像媽媽一樣，把他樓在懷里安慰她。并送她去醫院，代付車(chē)費、醫療費，一直等到那位同學(xué)的家長(cháng)來(lái)。當那位同學(xué)的'家長(cháng)要還錢(qián)的時(shí)候，老師堅決不收，說(shuō)：“在學(xué)校摔倒的，我有義務(wù)拿這個(gè)錢(qián)�！蹦俏煌瑢W(xué)的家長(cháng)非常地感激她。瞧，我們張老師就是這樣一個(gè)有博大母愛(ài)的人。所以，為了不給老師添麻煩，我們辦的同學(xué)從那以后，時(shí)時(shí)處處小心從時(shí)，再也沒(méi)有出現過(guò)安全問(wèn)題。
我們的學(xué)習生活也離不開(kāi)張老師。剛進(jìn)校園時(shí)，老師牽著(zhù)我們的手帶領(lǐng)我們參觀(guān)校園，讓我們熟悉校園的環(huán)境；學(xué)寫(xiě)字時(shí)，老師手把手教我們學(xué)寫(xiě)每一個(gè)字的一筆一劃；我們表演節目時(shí)，老師為我們化妝打扮，拉正紅領(lǐng)巾；我們去野外郊游時(shí)，老師指點(diǎn)著(zhù)大好山河，教育我們要熱愛(ài)祖國；我們遇到傷心事時(shí)，老師替我們擦干眼淚；每當看到我們有點(diǎn)進(jìn)步，老師臉上就露出欣慰的笑容……
我想發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)一聲：老師，我愛(ài)你。
介紹老師的作文 12
在教過(guò)我的老師中令我印象最深的是語(yǔ)文老師——蘇老師。
她的個(gè)子不算高，瘦瘦的.，綁著(zhù)一根褐色的馬尾辮，小小的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。
蘇老師上課很幽默，每次上課都會(huì )說(shuō)幾個(gè)笑話(huà)。記得有一次蘇老師在課堂上對我們說(shuō)：“同學(xué)們今天要學(xué)習第五課，在上課前誰(shuí)能說(shuō)一下蝴蝶長(cháng)什么樣子？”我們有的說(shuō)大大的翅膀，又細又長(cháng)的身子……老師聽(tīng)后又說(shuō)：“是不是還有一對又細又長(cháng)的眼睛呀�！边@時(shí)同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)了。
老師除了很幽默，對我們還非常嚴厲呢。記得有一天下午，蘇老師氣沖沖地走進(jìn)教室，把本子狠狠地丟到地下說(shuō)：“今天的作業(yè)只有27個(gè)人交了，還有誰(shuí)沒(méi)交？沒(méi)交作業(yè)的給我站起來(lái)�！甭�(tīng)到老師的“獅吼功”，我們嚇得大氣都不敢出。這時(shí)站起來(lái)八個(gè)人，走到講臺上，老師批評了他們一頓，讓他們下不為例，然后我們才開(kāi)始上課的。我們知道，老師是想讓我們把學(xué)習學(xué)好，才對我們嚴厲的。
就是我的老師，不管蘇老師是幽默還是嚴厲，我們都明白，蘇老師都是為了我們好。
介紹老師的作文 13
我的班主任徐老師，是我們的語(yǔ)文老師。她是一位中年婦女，徐老師高高的個(gè)子，眼睛總是笑瞇瞇的，皮膚白白的，頭發(fā)總披在肩上，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音非常洪亮。
徐老師知識非常豐富，每個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題都難不住她。
徐老師也非常溫和，有一次，畢君豪上交作業(yè)亂七八糟，徐老師芭比君豪叫到辦公室認認真真的給畢君豪講每一個(gè)字是怎么站格。
徐老師對同學(xué)們也非常嚴肅，有一次，王文業(yè)上課正在桌倉子里拿小棒和皮筋玩，徐老師看見(jiàn)了，走到王文業(yè)跟前，對王文業(yè)說(shuō)：“把王文業(yè)說(shuō)的臉都紅了�！�
還一次，小宇在操場(chǎng)上不小心摔了一跤，徐老師看見(jiàn)了，溫和的說(shuō)：“小宇，以后要小心，不要在操場(chǎng)上追逐打鬧�！崩蠋熡帜弥�(zhù)藥和步子給小宇把傷口包好，把小宇扶到了教室里。對我們說(shuō)“同學(xué)們以后玩耍時(shí)要特別注意安全�！�
這就是我們的'語(yǔ)文老師，她的優(yōu)點(diǎn)很多，比如語(yǔ)文老師有一個(gè)洪亮的嗓子，語(yǔ)文老師寫(xiě)字漂亮。她的缺點(diǎn)就是經(jīng)常把同學(xué)的名字叫錯，當然那有可能是老師太忙碌了。
徐老師既是我們學(xué)習上的良師，更是我們生活中的益友。我們內心里尊敬她。
介紹老師的作文 14
我們的班主任侯老師，是二年級開(kāi)學(xué)來(lái)到我們班的。她的外表一看就是那種特別精干的類(lèi)型，個(gè)子瘦高，眼睛雖然不大，但特別有神，是同學(xué)們心目中的好老師。
侯老師是我們的語(yǔ)文老師，她的聲音甜美，每次她有感情地朗讀課文時(shí)，我們都會(huì )陶醉在她的'聲音里，她講課生動(dòng)形象，把我們帶進(jìn)了知識的海洋。在侯老師的課堂上，如果有同學(xué)開(kāi)小差，老師會(huì )喊出她的名字，并讓他寫(xiě)檢查，老師這一招還真管用，現在同學(xué)們上課都能集中思想聽(tīng)課了。
侯老師要求我們預習課文時(shí)，要把課文讀三遍，標出自然段，生字要標出音節、音序、偏旁、結構，這樣預習課文能讓我們更快地掌握知識。
侯老師讓我們寫(xiě)作文的時(shí)候，會(huì )告訴我們用上比喻、轉折、擬人、設問(wèn)等，文章要細致、生動(dòng)、分層次，結尾要抒發(fā)感情。這次為了第四單元的寫(xiě)作，還讓我們提前種上了大蒜、泡上大豆，為的是讓我們更細致地寫(xiě)出植物的生長(cháng)過(guò)程。
老師，您對我們是既耐心又細心，既關(guān)心又用心，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們。老師，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“我們愛(ài)您，我的老師�！�
介紹老師的作文 15
今天是31號。我來(lái)學(xué)校報名。一路上，我遇到了幾個(gè)學(xué)生。他們告訴我，我有了一個(gè)新老師。聽(tīng)到這句話(huà)，我不禁想：這個(gè)老師是高還是矮？看起來(lái)可愛(ài)還是平淡？猛？善良？各種各樣的問(wèn)題越來(lái)越引起我的期待和好奇。終于見(jiàn)到了新老師。
快看！她長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，鵝蛋臉帶著(zhù)會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，結實(shí)的鼻子帶著(zhù)能說(shuō)話(huà)能來(lái)的嘴，紅潤的臉上總是帶著(zhù)微笑，流露出一點(diǎn)孩子氣，像個(gè)大姐姐，讓我越來(lái)越渴望九月一日的到來(lái)。
開(kāi)學(xué)第一天，我們班的陳豪遲到了。我不禁擔心起來(lái)。我看見(jiàn)她粉嫩的臉漲了起來(lái)。更糟的是，她會(huì )大發(fā)雷霆。然而，她沒(méi)有責怪他。她只是說(shuō)：“下次不要再犯同樣的錯誤了！”
老師在上課，但不知道為什么教室里總有幾個(gè)人在小聲說(shuō)話(huà)，要么是看她年輕，要么是考驗她的.能力。然而，老師用信任的目光看著(zhù)教室里的每一個(gè)學(xué)生，開(kāi)始認真講課。
有時(shí)，她用鼓舞人心的語(yǔ)言完美地引導，有時(shí)她用贊美肯定她的同學(xué)的回答，有時(shí)。一節課過(guò)得很快，總覺(jué)得意猶未盡。
介紹老師的作文 16
我的老師姓柯，她是我們的語(yǔ)文老師�？吕蠋熼L(cháng)得不高，一頭亮亮的頭發(fā)如海藻般卷曲。她四十出頭，卻充滿(mǎn)活力。她不僅是我們的老師，而且更像是我們的朋友。
“丁零零——”上課鈴響了，這節又是語(yǔ)文課�！翱┼饪┼狻睆拇巴鈧鱽�(lái)一陣輕快的腳步聲，似乎正在演奏一曲歡樂(lè )的交響樂(lè )。這時(shí)，柯老師走進(jìn)了教室�！敖裉�，我們來(lái)學(xué)習第二課，雅魯藏布大峽谷……”柯老師開(kāi)始娓娓敘述起來(lái)。她的話(huà)仿佛施了什么魔法，我們個(gè)個(gè)都聽(tīng)得入了迷。需要回答問(wèn)題時(shí)，我們個(gè)個(gè)都把小手舉得高高的�？吕蠋熕坪醪皇窃诮o同學(xué)們講課，而是和一些與她年齡相仿的.朋友談天�！岸×懔恪�，時(shí)間過(guò)得可真快，不一會(huì )兒就下課了，可我們還是意猶未盡呢！
下課了，我們科柯老師更是無(wú)話(huà)不談了。我們總是圍到老師的講桌旁，告訴柯老師一些有趣的事�？吕蠋熞舱J真地聽(tīng)著(zhù)，她笑起來(lái)，露出了一排潔白整齊的牙齒，像天上的星星一樣亮。有些同學(xué)總是有一些問(wèn)題想問(wèn)，柯老師也十分詳細地解釋。要是遇到不擅長(cháng)的，柯老師也會(huì )盡自己最大的努力去回答。
這就是我的老師——柯老師。相信在她的培育下，我一定能成為一只矯健的雄鷹，自由自在地飛翔在藍藍的天空！
介紹老師的作文 17
我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師侯老師身材苗條，長(cháng)著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，彎彎的眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下有一張櫻桃似的小嘴。正是這么漂亮的.一位老師給了我們傳授了知識和無(wú)數個(gè)做人的道理。
侯老師平時(shí)說(shuō)話(huà)輕聲細語(yǔ)，和藹可親。但是如果哪個(gè)同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，或者是沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，侯老師就會(huì )嚴厲地批評他，并罰他重新抄寫(xiě)作業(yè)。在侯老師的嚴格要求下，我們班的語(yǔ)文成績(jì)在全年級考核中基本上都是第一名。
以前，我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師讓我回答問(wèn)題，我也不敢大聲回答，一說(shuō)話(huà)就緊張。后來(lái)，侯老師發(fā)現我這個(gè)問(wèn)題后，和我媽媽進(jìn)行了溝通，并且在課堂發(fā)言方面對我進(jìn)行了鍛煉，我的膽子也就慢慢變大了。
侯老師還是一位認真負責的老師。記得有好幾次，我的作業(yè)我和媽媽都檢查過(guò)了，但是侯老師還是發(fā)現了錯誤，比如說(shuō)“陪”字被我寫(xiě)成了“倍”字�；氐郊覌寢尶吹搅死蠋熍牡淖鳂I(yè)，由衷地說(shuō)：“孩子，你真幸運，遇到了這么一位認真負責的好老師�！�
這就是我的老師，一位認真負責、和藹可親的老師。
介紹老師的作文 18
今天是星期六，我可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的休息一天了。早上寫(xiě)完作業(yè)，打開(kāi)電腦，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，再進(jìn)入我的博客，看看別人寫(xiě)的文章，感覺(jué)是那樣的愜意，其中有一句話(huà)是這樣寫(xiě)的：“音樂(lè )就像天使的翅膀，在天空中自由翱翔;音樂(lè )就像一位領(lǐng)路人，給我們指點(diǎn)迷津，音樂(lè )是一種美的享受，讓我找回自己的藍天，自己的天堂……”
的.確，聽(tīng)音樂(lè )真是一種享受，讓人沉迷、陶醉于其中。嬰兒在母親的搖籃曲中安然入睡，中國紅軍又在戰斗的歌曲中奪回屬于自己的國土，蒙古牧民在豪放的民歌中趕著(zhù)牛羊在草原上奔跑……音樂(lè )有的壯烈，有的優(yōu)美，有的歡快，有的悲傷，有的則喜愛(ài)那個(gè)七彩畫(huà)，五味瓶，各種旋律交織在一起，時(shí)快時(shí)慢，時(shí)歡時(shí)憂(yōu)，那樣的悅耳動(dòng)聽(tīng)，使人感到波濤在怒吼，是月光在閃爍，是甜美的微笑，是一顆顆因悲傷而低落的眼淚，又是逢年過(guò)節的鞭炮聲，歡笑聲，喧嘩聲……美妙的歌聲在自己的音樂(lè )天堂中回蕩，樂(lè )曲的鐘聲在叮當作響，一個(gè)人徹底的被音樂(lè )征服了。生活有了音樂(lè )就變得多姿多彩，就像在一張白紙上涂上了美麗的色彩�？�!交椅上的老奶奶抱著(zhù)嬰兒，哼著(zhù)小曲，漸漸入睡了，是那樣的安詳、和諧。
介紹老師的作文 19
我剛上小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師是李老師。她中等個(gè)兒，皮膚白白的，彎彎的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，圓圓的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了真誠與善良。
李老師那年剛剛大學(xué)畢業(yè)，言行舉止之間還透著(zhù)一些學(xué)生的影子。她的'普通話(huà)說(shuō)得很好，聲音也很甜美。她從來(lái)不對我們亂發(fā)脾氣，這一切使我覺(jué)得她親切而溫暖。
李老師是一個(gè)細心體貼的人。記得上二年級的時(shí)候，全體同學(xué)在做課間操，我的鞋帶不知道什么時(shí)候散了。她飛快地跑到我的身邊，彎下腰親自幫我系鞋帶。那一刻，她緊貼在我的身旁。我看著(zhù)她那雙溫暖的手熟練地將我的鞋帶系好。她還笑著(zhù)對我說(shuō)：“以后要學(xué)會(huì )系鞋帶哦�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里充滿(mǎn)了感激。
李老師也是一個(gè)公平公正的人，對待我們所有同學(xué)都一視同仁。一次，我和我的同學(xué)吳梓楠吵架。我寫(xiě)了一封信給李老師，訴說(shuō)了我心里的委屈，不滿(mǎn)和期待。李老師將這封信在班上讀了，然后叫我們走上講臺互相擁抱。從此，我和吳梓楠成了一對形影不離的好朋友。
三年級時(shí)，由于別的原因，李老師沒(méi)有再教我們。但我會(huì )永遠記住她，現在微信里還經(jīng)常和她聯(lián)系呢。
我真心地祝福李老師生活幸福！
介紹老師的作文 20
古人說(shuō)：“春天的蠶會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )哭泣他們的燈芯。"這句名言流傳千古。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
在我的記憶中，有很多老師教過(guò)我，但給我印象最深的是班主任王先生，他只教了我們這學(xué)期。
王老師在學(xué)校經(jīng)常說(shuō)她是她媽媽?zhuān)覀兌际撬暮⒆�，沒(méi)錯。王老師對我們要求很?chē)栏�。記得有一次，晚上�?xiě)作業(yè)的時(shí)候，因為不午睡，有點(diǎn)困，所以字跡很潦草。第二天，王先生檢查作業(yè)的時(shí)候，看到我寫(xiě)的字，非常生氣。他讓我回家重寫(xiě)。那天，我委屈地哭了。王老師說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)不是為了完成任務(wù)，不能忽視。一個(gè)人應該從小就把單詞練好�，F在只要把字練好了，就為以后的成績(jì)打下了基礎�！蔽覌屩肋@件事，對我說(shuō)：“王先生這樣做是為了你好。他想讓你把字寫(xiě)好。你應該理解老師的.良苦用心。"我想，是的，先生，這都是為了我好。
王老師在課堂上不風(fēng)趣。她經(jīng)常用一個(gè)詞給我們講一個(gè)故事。我記得有一次她給我們講了一組諧音“祥”和“詳”的區分時(shí)，說(shuō)：“寫(xiě)“祥”的時(shí)候，你呀，只要記住“祥”，就不會(huì )有錯。"果然，我再也沒(méi)漏掉那個(gè)詞。
王老師是我最佩服的好老師。
介紹老師的作文 21
上課了。第一節課本來(lái)是我們最害怕的語(yǔ)文課，但是走進(jìn)教室的卻是數學(xué)老師。她說(shuō)：“今天的語(yǔ)文課取消了�！甭�(tīng)到這里，我們都笑得很開(kāi)心。
數學(xué)老師不是很高，胳膊腿短，一雙寶石般的眼睛，很亮，小鼻子，月牙形的嘴巴，長(cháng)長(cháng)的脖子，很像《奔跑吧！兄弟》里的迪麗熱巴。
數學(xué)老師教兩個(gè)班，一個(gè)是三年一班，一個(gè)是我們班。
有一次，老師給我們上了兩節課，每節課給我們一張試卷。老師批試卷的時(shí)候，老師不是很高興。我們都認為我們考試考得不好。問(wèn)的時(shí)候才知道原來(lái)三年一班考的`不好。當時(shí)只有一個(gè)100分的學(xué)生，我們班有6個(gè)100分的學(xué)生，造成了我們的虛驚一場(chǎng)。
還有一次，每個(gè)人都能知道一個(gè)問(wèn)題，我卻不能。我不敢告訴老師，因為我害怕。當老師的腳步聲傳入我的耳朵時(shí)，老師說(shuō)：“如果你有任何問(wèn)題，大膽說(shuō)出來(lái)�！蔽曳畔驴謶�，終于在老師的指導下明白了問(wèn)題！現在，我知道如果有什么問(wèn)題，我可以大膽地問(wèn)，成績(jì)也在不斷提高。
這是我的數學(xué)老師。她總是溫和地和我們說(shuō)話(huà)。
介紹老師的作文 22
鄧老師是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師，從一年級開(kāi)始她就教我們，直到現在已經(jīng)三年多了。聽(tīng)說(shuō)她十七歲開(kāi)始教書(shū)，最初教的是初中，她和學(xué)生的年齡僅相差兩三歲，可現在她已經(jīng)四十多歲了，有二十多年的教齡，教過(guò)的學(xué)生已不計其數。
鄧老師不但有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對工作也很敬業(yè)。她每天一早就來(lái)到學(xué)校給我們開(kāi)教室的門(mén)，讓同學(xué)們能早點(diǎn)進(jìn)教室自習。為了不影響同學(xué)們的學(xué)習，一旦有點(diǎn)小病她都堅持教學(xué)而沒(méi)有請病假。她對學(xué)生很有耐心，更有愛(ài)心。學(xué)生犯了錯，她從不打罵，而是耐心細致地幫助和教育。學(xué)生有不懂的問(wèn)題，她總是詳細而耐心地講解。她很關(guān)心學(xué)生，如當她知道我把乘車(chē)的錢(qián)丟了，就主動(dòng)拿錢(qián)給我；她看見(jiàn)我放學(xué)出校晚了而沒(méi)趕上公交車(chē)時(shí)，就讓我搭上接送老師的專(zhuān)車(chē)把我送回家。每當我想起這些，我就被她的行為所深深地感動(dòng)。
由于鄧老師的辛勤勞動(dòng)，我們班的`學(xué)習成績(jì)總是走在全年級的前面，多次評為“優(yōu)秀班級”。
鄧老師在教書(shū)育人的崗位上，勤勤懇懇，誨人不倦，在這教師節來(lái)臨之際，我在此真誠地對她說(shuō)一聲：“鄧老師，您辛苦了！”
介紹老師的作文 23
我的老師有很多很多，比如：張老師、董老師、楚老師^其中，我最喜歡的是我們的語(yǔ)文老師——小燕老師。小燕老師一年級時(shí)教過(guò)我們，二年級的時(shí)候去支教了，現在又是我們的語(yǔ)文老師，我深深的感受到有點(diǎn)慶幸。
小燕老師的.教法有一點(diǎn)點(diǎn)的不同，我們三年級第一次上語(yǔ)文課時(shí)，剛剛我還不知道是小燕老師，等小燕老師一走進(jìn)來(lái)，我就很不可思議的笑了，小燕老師說(shuō)：我現在不會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的教你們了，你們會(huì )讀不會(huì )讀又不管我的事，你們又不是一年級的小朋友了。我心里想：對呀，我們現在都三年級了，難道還要去讀一年級？我們都不是小孩子了，現在小燕老師來(lái)教語(yǔ)文，我一定要認真讀書(shū)！本來(lái)鴉雀無(wú)聲的三（3）班突然變成了吵吵鬧鬧的三（3）班了，我真的是很生氣很生氣，因為他們真的是太吵了，我根本聽(tīng)不見(jiàn)小燕老師的聲音了，這時(shí)，小燕老師忍無(wú)可忍，只好轉過(guò)身來(lái)，氣呼呼地說(shuō)：再吵我要打手底板了！大家聽(tīng)了，立刻安靜了下來(lái)，等小燕老師講完了，突然地一聲下課鈴，驚醒了所有的人，仿佛就像從甜蜜的夢(mèng)中醒來(lái)了。
這就是我們班的語(yǔ)文老師——大名鼎鼎的小燕老師。從那時(shí)起，小燕老師成了我心中最美的老師！
介紹老師的作文 24
我的老師王老師，她頭發(fā)很短，身體很瘦，皮膚有一點(diǎn)黃，個(gè)子很高。王老師對我們和藹可親，就像是把我們當成她自己的孩子一樣疼愛(ài)。
一次，我發(fā)燒了，好幾天沒(méi)來(lái)上學(xué)，學(xué)過(guò)的課我都不知道。王老師準備給我補課。
一天下午一下課，我就跟著(zhù)王老師去她辦公室補課。王老師先讓我自己認生字，然后再描紅，最后再讀一遍課文。等我看完以后，王老師讓我把綠線(xiàn)里的多音字，根據不同的讀音分別組詞。我組完詞后，王老師問(wèn)：“課文中的小男孩，你感覺(jué)是個(gè)什么樣的.小男孩？”我因為怕答錯很緊張，都不敢看老師的眼睛。我思考了一下，然后小聲地說(shuō)：“他是個(gè)聰明的男孩�！蓖趵蠋燑c(diǎn)頭說(shuō)：“對啊，他是個(gè)聰明的男孩，有好奇心的男孩�！比缓�，她叫我給課文分段。王老師提醒了我一下，可我還是答錯了。我知道我回答錯了，就很苦惱�？赡羌毮伒穆曇舫霈F在我耳邊：“沒(méi)關(guān)系，慢慢想�！弊詈�，我終于想出了正確答案……下課鈴響了，我回到了教室。
我永遠都不會(huì )忘記王老師那一次給我補課。
介紹老師的作文 25
我愛(ài)語(yǔ)文老師如果有人問(wèn)我最喜歡那位老師？我會(huì )毫不猶豫的回答，我的語(yǔ)文老師。為什么呢？我自己也說(shuō)不清，反正語(yǔ)文老師一上課，我就開(kāi)心得不得了。
星期一第一節是語(yǔ)文課了，我在教室里準備好所有的學(xué)習用具，心里美滋滋的.等待著(zhù)。一分鐘，二分鐘語(yǔ)文老師卻沒(méi)有來(lái)，我焦急地望著(zhù)門(mén)外，可等來(lái)的卻是數學(xué)老師，我一下子心涼了半截后來(lái)我才知道，原來(lái)語(yǔ)文老師病了。語(yǔ)文老師要求很?chē)栏�，他要求同學(xué)們每天寫(xiě)一篇日記；語(yǔ)文老師也很幽默，有時(shí)他會(huì )逗得同學(xué)們哈哈大笑；語(yǔ)文老師還很有耐心，他上課循循善誘，深深吸引同學(xué)的學(xué)習興趣。語(yǔ)文老師從不占課、搶課。有一次，我們班是體育課，數學(xué)老師來(lái)了，語(yǔ)文老師卻說(shuō)；“讓他們上節體育吧”。因此，我班學(xué)生背后說(shuō)；“數學(xué)老師占課，英語(yǔ)老師搶課，語(yǔ)文老師上自己的課�！闭Z(yǔ)文老師很?chē)烂C，可我卻覺(jué)得他很和藹。他什么都管，管學(xué)習、管紀律、管生活他這一管，給我們“管”出了許多好習慣。
我為什么愛(ài)語(yǔ)文老師，你找到原因了嗎？我愛(ài)我的語(yǔ)文老師！
介紹老師的作文 26
我最喜歡的老師是我三年級時(shí)的數學(xué)老師——李老師。
我們李老師留著(zhù)短發(fā)，皮膚黑黑的，大鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，樣子看起來(lái)挺帥的。
李老師是我們的'數學(xué)老師，也是我們的科學(xué)老師。你們別看他工作的時(shí)候一副認真的樣子，可有時(shí)候他也會(huì )給我們講一些笑話(huà)，逗得我們哄堂大笑。嘿，告訴你們呀，李老師可是多才多藝，只要學(xué)校里要舉行合唱比賽或者有演出任務(wù)，他和我們的語(yǔ)文李老師就組成了“黃金搭檔”。他們不僅主持朗誦得好，而且也配合默契，常常能贏(yíng)得觀(guān)眾們的熱烈掌聲。
李老師除了會(huì )說(shuō)笑話(huà)，朗誦好之外，他還有一個(gè)特長(cháng)，就是猜燈謎。我們李老師猜燈謎猜得可好了，你隨便給他出一個(gè)謎語(yǔ)，他總能馬上猜出謎底來(lái)，你說(shuō)他神不神呀!在他主持的晚會(huì )上，他都會(huì )出一些燈謎讓觀(guān)眾猜，猜中的還有小禮品。我真佩服李老師!
李老師的課上得很生動(dòng)。記得有一次，我們學(xué)習分數，李老師拿來(lái)餅干演示給我們看。開(kāi)始，老師給四個(gè)人分一塊，每人分四分之一，我們就這樣很快學(xué)會(huì )了分數。下課后，我們班的同學(xué)還跟著(zhù)李老師要餅干吃呢。
感謝你，李老師，是你用這種游戲的方式來(lái)教我們學(xué)數學(xué)，點(diǎn)燃了我們對數學(xué)的興趣之火。李老師，我們喜歡你!
介紹老師的作文 27
詹先生是我們班的班主任。同時(shí)，他也是我們班的語(yǔ)文老師。他和藹可親，特別喜歡聰明文靜的孩子。為了讓我們學(xué)得更好，詹先生在作業(yè)上花了很多功夫。只要作業(yè)交了，字跡工整潦草，全部寫(xiě)完，詹先生就會(huì )在那個(gè)同學(xué)的本子上寫(xiě)一個(gè)很棒的字。如果你練習寫(xiě)作或者把作文寫(xiě)好，詹老師不僅會(huì )讓這位同學(xué)讀自己的作文，還會(huì )獎勵我們實(shí)驗小學(xué)的特批少先隊員證。
有一次，詹老師給我們上了一堂課，叫《少年飛躍地球》。詹老師提出的問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生站起來(lái)回答，于是詹老師問(wèn)：這么簡(jiǎn)單的.問(wèn)題，能沒(méi)有人回答嗎？話(huà)音剛落，詹先生又補充道，不管答案是對是錯，只要說(shuō)出你的想法，與大家分享。不然大家都沉默的話(huà)，不會(huì )得到有效的提升嗎？說(shuō)完，幾個(gè)同學(xué)似乎明白了詹老師話(huà)里的意思，理直氣壯地伸出手來(lái)回答問(wèn)題。
詹老師經(jīng)常用幾個(gè)學(xué)生的典型例子講幾個(gè)笑話(huà)。我們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)經(jīng)常笑，但是犯錯誤的學(xué)生呢？就是聽(tīng)得津津有味。我覺(jué)得詹老師是全校最善解人意的老師。
我最喜歡詹小姐。他是我們祖國普通的花匠。��！詹小姐，我會(huì )永遠記得你！
介紹老師的作文 28
我的數學(xué)老師戴著(zhù)一副不起眼的眼鏡，兩鬢發(fā)白，常常穿著(zhù)一件樸素的小黑衣，上課隨和，平易近人。
他上課幽默樸素。一上課，要是同學(xué)們很吵，“安靜，看黑板!”就成了他的口頭禪。上他的課，我們過(guò)于活躍，但聽(tīng)他的課的人也不少。每當有學(xué)生吵鬧時(shí)，他就會(huì )時(shí)常給那個(gè)學(xué)生使眼色，到了觸碰底線(xiàn)的時(shí)候，他不會(huì )像其他老師那樣生氣的大喊，而是會(huì )幽默的說(shuō)：“有的同學(xué)啊，就看著(zhù)褲襠;還有的同學(xué)啊，他都不怕把嘴說(shuō)爛的!”老師的話(huà)語(yǔ)常常使我們哄堂大笑，而被老師暗示的同學(xué)也不敢“為非作歹”了。
每次考試后，假如沒(méi)有考好，老師先是會(huì )在講臺上沉默不語(yǔ)，臉上的皺紋顯得更深了。當我們領(lǐng)會(huì )到他的意思的時(shí)候，他才開(kāi)口：“大家都看到了啊!這次考試只有幾個(gè)同學(xué)及格!你們好好想想吧!”這時(shí)，我便覺(jué)得非常對不起我的老師，他常常寫(xiě)黑板寫(xiě)得咳嗽的.厲害，還是繼續講課，他這么認真，這么努力，我們卻……
老師改作業(yè)經(jīng)常改到深夜，改得身心交瘁，第二天還要為我們上課，他是多么偉大啊!
老師不僅僅只是叫我們學(xué)習，在課余時(shí)間還陪我們的乒乓球。這兩種身份的性格是大同小異的，他無(wú)論上課下課都是非常的平易近人的。
平易近人是他的名片，我的數學(xué)老師，是我們值得尊重的人，也是課后與我們打成一片的人。
介紹老師的作文 29
從幼兒園到現在，教過(guò)我的老師還真不少。但要說(shuō)給我印相最深的還是作文班的張老師。
張老師很樸素。個(gè)子不高，身材微胖，圓圓的臉上，兩道黑黑的眉毛下面嵌著(zhù)一雙大眼睛，平時(shí)總愛(ài)把頭盤(pán)起來(lái)，看起來(lái)，和藹可親。
張老師教我雖然還不到一年，但在這之前我們就已經(jīng)很熟悉了，因為她教過(guò)我的姐姐。姐姐以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入初中了。她教姐姐的時(shí)候，我經(jīng)常去她的班級里 找姐姐，所以我們很早就相識了，基于姐姐的原因，我和張老師的關(guān)系也非常好。但不同的是:姐姐常常受到表?yè)P，而我呢，卻經(jīng)常挨批評。
別看張老師挺容易親近的，但她嚴厲起來(lái)，也挺怕人的。
有一次，我作文寫(xiě)的不合格，張老師把我留下了說(shuō):“寫(xiě)不完就不許回家�！边�把我之前寫(xiě)的給撕了。沒(méi)辦法，我只好認認真真地重寫(xiě)一份。當我把寫(xiě)好的作 文交給她時(shí)，張老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“要是早這么認真，不就不用返工了，以后不許再這樣了！”雖然她總是狠狠地批評我，但我并不記恨她，因為我知道:她 是想讓我和姐姐一樣優(yōu)秀。
張老師工作非常認真。我們每次的習作，她都會(huì )字斟句酌地仔細批改。草稿本上那一行行鮮亮的`紅筆字，正是她付出的心血��！在我們寫(xiě)觀(guān)察日記的時(shí)候，她還會(huì )親自動(dòng)手為我們做實(shí)驗，以便讓我們通過(guò)觀(guān)察，把作文寫(xiě)好。
這就是我的作文老師，一個(gè)樸素、嚴厲、認真集于一身的老師。
介紹老師的作文 30
我們的語(yǔ)文老師——項老師卻截然不同，她和藹可親，深得同學(xué)們的愛(ài)戴，而且老師上課總有自己的一套方案，從來(lái)不會(huì )讓同學(xué)們感到上課很無(wú)聊。
有一次中午，老師帶領(lǐng)我們去食堂吃飯，可由于天太熱，而飯菜又不合胃口，有個(gè)同學(xué)感到肚子很難受，正當他最難忍的時(shí)候，老師看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)這件事的`具體經(jīng)過(guò)，隨后，連忙轉過(guò)身，打了一盒教師們吃的飯給他。安頓好同學(xué)的肚子后，老師連飯也沒(méi)有吃，只是又向食堂門(mén)口跑去，這讓同學(xué)們都非常的不解，“老師到底干什么去了呢？”
又過(guò)了些時(shí)候，老師又氣喘吁吁的來(lái)了。手里似乎還拎著(zhù)什么東西。定睛一看，原來(lái)是兩盒消暑片。這下子我可恍然大悟。老師真好呀，為同學(xué)們連飯都沒(méi)來(lái)得及吃別說(shuō)，而自己卻在大熱的天中跑來(lái)跑去。真是一位慈母般的好老師。
老師對我們的和藹可親，不止表現在生活上，更重要的是對我們學(xué)習上的幫助。一個(gè)傍晚，老師告訴了我們考試成績(jì)，而我卻考得很差，老師點(diǎn)名把我留下，我心里十分慌張，老師一定是要來(lái)罵我了吧，可沒(méi)想到老師只是問(wèn)我是不是不會(huì )做，然后再把這張試卷仔細地給我分析了一下，讓我掌握了知識并記住這一個(gè)教訓，以后不要再犯。
我敬愛(ài)我的語(yǔ)文老師，是那么的和藹可親，那么的受人愛(ài)戴。
介紹老師的作文 31
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，在我們漫漫人生道路中，扮演著(zhù)重要的角色。老師就如同一位辛勤的園丁，而我們就是那一棵棵小草，感受愛(ài)與知識的灌注。老師就像一盞盞路燈，指引我們走向正確的道路。
在一至五年級中，令我印象最深的，便是四年級來(lái)的那位語(yǔ)文老師。當開(kāi)學(xué)報名時(shí)，我第一眼看見(jiàn)盛老師，就覺(jué)得這位老師肯定很溫柔。果不其然，上課時(shí)她用春風(fēng)般的'笑容和那輕快的言語(yǔ)，繪聲繪色的上著(zhù)一篇又一篇的課文，盛老師嚴謹認真的可貴品質(zhì)也值得我學(xué)習。
記得那一次，盛老師正在給我們講基礎訓練的一個(gè)閱讀題，讓我們齊讀那個(gè)片段，讀著(zhù)讀著(zhù)，便遇到了一個(gè)難字，各種讀音全都蹦了出來(lái)，盛老師笑著(zhù)說(shuō)：“到底怎么讀？快查字典，要知道字典是我們無(wú)聲的老師�！拔伊ⅠR找陸靖借了一本《新華字典》迅速地查了起來(lái)，哦，原來(lái)這么讀呀！盛老師又念叨著(zhù)：“我自己知道怎么讀，都還查了一下字典，你們呢，不會(huì )讀還不查�！闭f(shuō)完老師又接著(zhù)講解閱讀了。
盛老師不僅嚴謹認真，而且和藹可親。那天上語(yǔ)文課時(shí)，盛老師讓我們思考一個(gè)問(wèn)題，并且寫(xiě)下來(lái)。盛老師在班里走著(zhù)走著(zhù)，來(lái)到了小璐身旁問(wèn)：“會(huì )不會(huì )呀？”小璐搖了搖頭，盛老師就耐心地跟他講解。
這就是我心中的好老師——盛老師。
介紹老師的作文 32
我們班的楊老師算是一個(gè)大方的老師，一頭烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛上架著(zhù)一副眼鏡。我可以用“酸、甜、哭、辣”這四個(gè)字來(lái)概括，現在由我來(lái)向你們介紹一下我的這位老師吧。
說(shuō)她“酸”吧，她讓著(zhù)我們許多，把我們看作自己家的親人一樣對待。說(shuō)她“甜”吧，可真是高興的事情，只要你認真完成作業(yè)，并且干凈整潔，就會(huì )給你一顆五角星作為獎勵。說(shuō)她“苦”吧，當我們做試卷的'時(shí)候得到了90分，可是楊老師會(huì )說(shuō)：“其實(shí)，這次你應該可以考98分或者100分的�！闭f(shuō)她“辣”吧，只要大家課堂上吵起來(lái)，她就會(huì )讓那些人讀20條《小學(xué)生日常行為規范》。
記得有一次，楊老師放學(xué)后叫我去她辦公室，在去的路上，我心想：放學(xué)了也不讓人回家的，太麻煩了。想著(zhù)想著(zhù)，不知不覺(jué)地來(lái)到老師辦公室。她一看到我走進(jìn)來(lái)，馬上放下正在看的書(shū)本，拿起作業(yè)本給我看，并細心地講解每道題目，等到我訂正馬上交給老師時(shí)，她突然用紅筆在作業(yè)本上打一個(gè)問(wèn)號。哦，原來(lái)是我漏掉了一個(gè)句號。我馬上交上去，看到那一個(gè)個(gè)鮮紅的勾子，想到：對不起，老師，我不該這樣做。她會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“我不是很麻煩的老師，而是為了你們自己好，要養成良好的學(xué)習習慣，知道嗎？”我聽(tīng)了不好意思地低下了頭。
現在我知道了，不管楊老師是酸，是甜，是苦，還是辣，那都是因為對我們深深的愛(ài)！
介紹老師的作文 33
柯老師是我們班的語(yǔ)文老師。她有一雙令人捉摸不透的眼睛，里面閃著(zhù)智慧的光芒、嚴厲的光芒，在嚴厲背后還有謙虛的光芒。
每一次上課，柯老師的眼里就閃出了智慧的光芒，把許多知識傳給我們。我們學(xué)會(huì )了怎樣做閱讀，怎樣寫(xiě)作文。
柯老師十分嚴厲，尤其是在學(xué)習上對我們要求嚴格。有一次，柯老師在給我們講《快樂(lè )閱讀》，突然，王佳燚站了起來(lái):“焦文杰沒(méi)做！”柯老師聽(tīng)了，眼里閃出了嚴厲的光芒，讓我也感到不寒而栗，老師說(shuō)：“站著(zhù)，家庭作業(yè)可以不做嗎？讀什么書(shū)��！”“我媽媽手機短信沒(méi)收到�！苯刮慕芙忉尩��！澳悄慵彝プ鳂I(yè)沒(méi)抄嗎？”“抄過(guò)，這個(gè)沒(méi)看見(jiàn)�！薄昂昧�，別再強詞奪理了！”焦文杰說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，也羞愧地低下了頭。我想：柯老師，這么辛苦，我們怎么能為沒(méi)看清楚而找借口呢？下次我遇上了這種事可要看清楚，并勇于承認自己的錯誤，不讓老師生氣。
有的時(shí)候，下課了，我把一些從課外書(shū)上看到的知識跟柯老師分享，我常常講得手舞足蹈�？吕蠋熆偸悄托牡芈�(tīng)我說(shuō)完，說(shuō)：“哦，你的課外知識真豐富，我也要多看點(diǎn)書(shū)�！边@時(shí)我看到柯老師的眼里閃著(zhù)謙虛的光芒。
這就是我們班的.柯老師，她的眼神讓我在知識的海洋中遨游，讓我越過(guò)困難的大山，我愛(ài)柯老師的眼神，很希望柯老師的眼神能陪伴我成長(cháng)。
介紹老師的作文 34
我的老師是一個(gè)十分漂亮的人，明明有著(zhù)一頭秀 發(fā)，不好好打理打理，卻把頭發(fā)卷成一個(gè)球，還說(shuō)這是凌亂美，真是不可理喻，一雙黑色的眼珠，顯得十分神氣，一張櫻桃小嘴，能說(shuō)會(huì )道，身材苗條，好像是一個(gè) 模特，扎著(zhù)一條白色的圍巾，顯得十分美麗，那雙眼睛炯炯有神，經(jīng)常攤開(kāi)雙手，微端肩膀，多么討人喜歡，而又漂亮的老師��！
我們的老師是個(gè)十分驕傲的人，平常沒(méi)事就夸自己聰明、漂亮。這不這兩天，買(mǎi)了一條韓國風(fēng)情的圍巾，就扎在脖子上不肯摘下來(lái)，只要同學(xué)們一夸她漂亮，老師就一只手撫摸著(zhù)臉蛋，笑著(zhù)說(shuō)！“這話(huà)我愛(ài)聽(tīng)”。
我們的老師是個(gè)十分聰明的人，我沒(méi)來(lái)作文班的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)今年春天老師帶他們去春游了呢 老師為了讓所有同學(xué)都蹬上山頂，把一些小的孩子貼上創(chuàng )可貼裝成傷員，這樣大一些的`孩子幫助一些小的同學(xué)還把水說(shuō)成是手榴彈，我們的老師多有辦法呀！
我們的老師是個(gè)十分溫柔的人，如果有人惹她生氣，她會(huì )撅起小嘴說(shuō)“你這破孩子”但她從來(lái)不對人發(fā)脾氣，除非別人讓她氣到極點(diǎn)，她就只會(huì )發(fā)一點(diǎn)小脾氣。
我們的老師是個(gè)十分有趣的人，讀書(shū)的時(shí)候常常把一些自己創(chuàng )造的大作品，加入別人的作品，比如說(shuō)到某句話(huà)接上：“井洋我可要請你的家長(cháng)啊” 井洋被老師的一句突擊笑得上氣不接下氣。還有老師正朗讀文章津津有味的時(shí)候，忽然手指王詩(shī)琪說(shuō)：“劉一洋你在干什么？經(jīng)過(guò)老師的審判決定是劉一洋毆打王詩(shī) 琪，差一點(diǎn)就要誤會(huì )了王詩(shī)琪。在陽(yáng)光的照耀下，老師愉快的笑了。
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