我的語(yǔ)文老師作文（精選14篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的語(yǔ)文老師作文，歡迎大家分享。
我的語(yǔ)文老師作文 篇1
我有一個(gè)既幽默又嚴厲的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師有一頭烏黑的短發(fā)，眼睛相同另一般大，還帶著(zhù)一副長(cháng)方形的眼鏡，嘴巴時(shí)不時(shí)的就冒出了幾句有幽默的話(huà)。他個(gè)頭不高，看起來(lái)瘦弱的身軀里埋藏了許多肌肉。
語(yǔ)文老師總是用一些幽默的話(huà)語(yǔ)來(lái)批評我們。那次我和黃天虹一桌，我倆總用各自的肘部頂對方，結果讓語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，老師說(shuō)：“王涵你使勁頂，好吧黃天虹頂到凳子底下去，我也好把你踹到凳子底下去，你倆就在凳子底下呆著(zhù)吧!”說(shuō)完，我和黃天虹相互看看——老實(shí)了。老師還用他的銅鈴眼看看我倆，我倆很是沒(méi)面子。還有一次老師穿著(zhù)“安踏”牌子的白色運動(dòng)鞋去上課，我們依次往上交作業(yè)，到何麗冉的時(shí)候，她不小心在白球鞋上菜了一個(gè)黑印兒，老師看了看黑印兒，說(shuō)：“何麗冉，我這鞋是“安踏”牌的，那就是讓你安心的踏上去唄!”這句話(huà)就像紅墨水似的，把她搞得臉立刻紅了起來(lái)，我們轟然大笑。新學(xué)期了，我們的教學(xué)樓離廁所很遠。有一次楊永前去廁所時(shí)間長(cháng)了，語(yǔ)文老師“飛”進(jìn)班級，用“銅鈴眼”掃了一下班級，問(wèn)：楊永錢(qián)呢?”我們回答：“上廁所去了!”老師說(shuō)：“完了!掉坑里了!”剛說(shuō)完，楊永前就回來(lái)了，老師接著(zhù)說(shuō)：“爬上來(lái)了!”我們的目光全投到他身上，他還不知帶什么事呢!
語(yǔ)文老師特嚴厲，脾氣特大。有次，我們在《十分鐘掌控課堂》里錯了不少不該錯的題，老師把閆學(xué)銳叫起來(lái)以一儆百，好一頓教訓，我們全呆住了，只見(jiàn)老師“七竅生煙”臉像一塊燒過(guò)的紅炭，把我嚇得呼吸都困難。
語(yǔ)文老師還像小孩子一樣，一身孩子氣。我們學(xué)校有一段時(shí)間流行悠悠球，課間，我們班幾個(gè)男生在比賽，恰好語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，覺(jué)得很好玩，就走過(guò)去，向一位男生借著(zhù)玩，那男生自豪得不得了!快上課了老師說(shuō)：“回辦公室練去!”就邊走邊玩，回去了。我們同學(xué)見(jiàn)面都要招招手，有一次爸爸接我回家，旁邊有一輛車(chē)，里面坐著(zhù)語(yǔ)文老師，我怕說(shuō)話(huà)老是聽(tīng)不見(jiàn)，就招了招手，老師也招了招手，就像貓撓窗戶(hù)，第一次發(fā)現老師是呢么可愛(ài)!
我的語(yǔ)文老師就是一直像貓咪的老虎!他會(huì )讓快樂(lè )成為你的必修課!
我的語(yǔ)文老師作文 篇2
語(yǔ)文老師，亦是我們"班主任"，外號老李。天下此外號之人甚多，唯有他與眾不同。
語(yǔ)文老師，中等身材，一張四方大黑臉，眼睛一瞪，讓你能瞬間感覺(jué)到什么是"殺氣"。
"誰(shuí)來(lái)回答？"班里鴉雀無(wú)聲，最后只有他的話(huà)來(lái)打破沉默。同學(xué)們都恨不得把腦袋塞到桌子里頭去，生怕他眼睛一瞪，點(diǎn)起自己來(lái)，令人抱憾終生。奈何桌肚里放滿(mǎn)書(shū)本，塞不下腦袋了，只好垂下眼皮，低著(zhù)腦袋，不敢看他。"誰(shuí)來(lái)說(shuō)呀？"他不耐煩地又問(wèn)一次，見(jiàn)沒(méi)人舉手，于是他點(diǎn)起自己的得力戰將："韓榮浩，你來(lái)回答。"那韓榮浩，面無(wú)懼色，流利地答完問(wèn)題，坐下了。他滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又開(kāi)始講課，同學(xué)們都松了口氣，誰(shuí)能知道下次輪誰(shuí)遭罪呢？
下課了，語(yǔ)文老師走出教室，大家都放心地大口呼吸沒(méi)有語(yǔ)文老師的空氣。"又熬過(guò)一節課！"坐在我后面的韓榮浩對身邊人說(shuō)。"是啊是啊，老李可真夠嚇人的！"有人附和，教室里一片其樂(lè )融融的氣氛，誰(shuí)也沒(méi)感覺(jué)到危險的來(lái)臨。
"老李！"同桌小聲對我說(shuō)了一句，我忙轉身，順手操起一本書(shū)，裝作認真地看起來(lái)。只見(jiàn)門(mén)口赫然站著(zhù)語(yǔ)文老師，黑色的臉因為聽(tīng)見(jiàn)吵鬧聲而更加陰沉，眼睛仿佛能放出電來(lái)。同學(xué)們一片忙亂，回頭的回頭，轉身的轉身，藏課外書(shū)的藏課外書(shū)，有的差點(diǎn)從凳上掉下去，慌里慌張裝成好孩子，誰(shuí)也不想叫他抓個(gè)現行。
語(yǔ)文老師大步走進(jìn)教室，開(kāi)始了他不知說(shuō)過(guò)多少遍的演講：
“想說(shuō)話(huà)到操場(chǎng)上說(shuō)去，不要在教室里打擾別人學(xué)習，說(shuō)過(guò)多少遍了”噼里啪啦說(shuō)了一堆，最后說(shuō)累了，于是擱下一句："韓榮浩管理教室秩序。"走出了教室。你想誰(shuí)聽(tīng)他的呀，估摸著(zhù)他走遠了，班里又開(kāi)始嗡嗡嗡嗡這誰(shuí)管的��？
經(jīng)過(guò)這一節課加一個(gè)課間的描述，你一定了解了他"兇惡”的一面。這還只是冰山一角哪！剩下的，只等你慢慢了解，一定能明白他的苦心。
這就是我們的語(yǔ)文老師，至于"老李"這稱(chēng)呼到底是表達了愛(ài)還是恨呢，就由他培養出的無(wú)數學(xué)生來(lái)評定吧！
我的語(yǔ)文老師作文 篇3
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一盞指明燈，指引我們道路的方向；老師像園丁，培育我們成長(cháng)。
我的語(yǔ)文老師高老師，也是我的班主任。她中等身材，和我媽媽差不多大。她有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，好似兩顆閃閃發(fā)亮的寶石，十分美麗！
記得那是在一個(gè)陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗的星期二，一碧如洗的天空中飄著(zhù)朵朵白云。我早早地來(lái)到了教室早讀，老師和其他同學(xué)來(lái)了以后，老師說(shuō)：“把語(yǔ)文書(shū)放在課桌里，我要檢查昨天晚上我布置你們背的日積月累了，你們一個(gè)人一個(gè)人地背�！蔽衣�(tīng)了，心里十分不安，我昨天光顧著(zhù)玩，忘記這個(gè)作業(yè)了。輪到我了，我吞吞吐吐，半天也背不上來(lái)一句。這時(shí)，老師走到我身邊，說(shuō)道：“下課后，你來(lái)下我辦公室，先坐下吧！”我紅著(zhù)臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“丁零零，丁零零”下課了，我低著(zhù)頭跟著(zhù)老師來(lái)到了辦公室。我忐忑不安，擔心老師會(huì )批評我。老師問(wèn)我：“你怎么不會(huì )背呀？在老師心目中你可是最優(yōu)秀的孩子�！薄拔易蛱旃忸欀�(zhù)和小伙伴玩，就忘記這個(gè)作業(yè)了�！蔽业椭�(zhù)頭小聲回答。我偷偷瞟了老師一眼，老師卻微微一笑說(shuō)：“哦，那你以后一定要努力學(xué)習，我教你一個(gè)快速背誦知識的好方法吧！”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是老師說(shuō)：“首先，你一定要大聲朗讀，心里再想象著(zhù)畫(huà)面，這樣，你很快就能背過(guò)了�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，趕緊試了試，果然，很快就背過(guò)了。我立刻到老師辦公室給老師背誦，老師的臉上，又洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑容，我也十分得開(kāi)心！
我的老師不僅和藹，而且十分可親。
記得在那一次，上課鈴響了，我往教室跑的時(shí)候，一不小心，就摔倒了。我當時(shí)感覺(jué)十分疼痛，就在這時(shí)，高老師正好路過(guò)，急忙把我扶起來(lái)，心疼地說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”我說(shuō)：“沒(méi)事的，老師，我自己可以走回去�！崩蠋熣f(shuō)：“你都這樣了，還是我扶著(zhù)你回去吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師趕快給我媽媽打電話(huà)，讓媽媽來(lái)學(xué)校接我。媽媽來(lái)后，老師安慰媽媽說(shuō)：“不要擔心，也不要緊張，你回去給她抹些藥，過(guò)兩天就好了�！�
老師就如辛勤的園丁，培育我們成長(cháng)。此時(shí)，我想對高老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！我愛(ài)您！”
我的語(yǔ)文老師作文 篇4
老師，就像一根蠟燭，燃燒自己，為我們照亮前行的路。老師是辛勤的園丁，用知識灌溉我們，讓我們茁壯成長(cháng)。
20xx年9月我跨進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，開(kāi)啟了我的中學(xué)生活。在新的環(huán)境中，我遇列新的老師。給我們代課的老師我都很喜歡，我最感興趣的最喜歡的是語(yǔ)文老師一李老師了。
可以說(shuō)我來(lái)到新的學(xué)習環(huán)境，開(kāi)始最期待的就是語(yǔ)文老師了。我比較喜歡語(yǔ)文這個(gè)科目、根期待語(yǔ)文老師是我理想中的語(yǔ)文老師的樣子。
語(yǔ)文老師剛進(jìn)教室門(mén)的時(shí)候，我有些失望。一位五十歲左右，索面朝天，走路姿勢還有點(diǎn)“特別”、看著(zhù)很不起眼的女老師。我想這么一一個(gè)老師講課一定很乏味吧！
我帶著(zhù)疑惑上了她的第一節課。
李老師上課有點(diǎn)兒讓我又驚又喜。老師上課很有趣，教學(xué)方法我也很喜歡。不管什么簡(jiǎn)單的、艱深的文章，到李老師那里都變得好學(xué)易懂了。
老師喜歡給我們拓展延伸，把課外的知識融人到課堂給我們講，讓我覺(jué)得語(yǔ)文課內容好豐富。
老師講課時(shí)很認真，讓我們聽(tīng)的也很明白。老師有時(shí)會(huì )用犀利的眼神兒給說(shuō)話(huà)的同學(xué)暗示;有時(shí)會(huì )用堅定的眼神鼓勵我們迎難而上;時(shí)常用慈愛(ài)的眼神鼓勵的話(huà)語(yǔ)給我們溫暖和力量！
每天都有語(yǔ)文課，如果抱著(zhù)厭倦的心態(tài)上課的話(huà)，再生過(guò)的文章都不會(huì )打動(dòng)你。我喜歡李老師上的語(yǔ)文課，不會(huì )讓人感到素然無(wú)味，甚至我每天都期待著(zhù)上語(yǔ)文課。
李老師的穿著(zhù)很樸素，唯—的“飾物”，是她左手腕上常帶的串木珠。剛帶我們時(shí)，老師梳著(zhù)馬尾辮，后來(lái)剪成短發(fā)，看著(zhù)很利索。老師一直都是素面朝天。有點(diǎn)兒駝背，也許是年齡有些大的緣故吧！
李老師教給我們知識，帶給我們快樂(lè )。她能讓我們在笑聲中，在自信中學(xué)到知識。李老師不僅教給我們知識，還培養我們活學(xué)活用的能力;不只讓我們會(huì )學(xué)習，還教會(huì )我們享受學(xué)習;不只注重我們的成績(jì)，更注重對我們品格的培養。
這就是我的語(yǔ)文老師李老師。我很喜歡她。
我的語(yǔ)文老師作文 篇5
我的語(yǔ)文老師是個(gè)生動(dòng)的人。
第一次見(jiàn)她時(shí)，她就頗為吸睛，長(cháng)著(zhù)一張孩子氣的臉，看見(jiàn)她就像看到一個(gè)會(huì )笑會(huì )哭會(huì )鬧的孩子。一雙圓眼干凈明亮，時(shí)刻閃爍著(zhù)光芒，笑起來(lái)像吃了糖的稚兒，嚴肅起來(lái)卻像個(gè)生氣的慈母，不忍侵犯。她大概特別喜歡紅色，一年四季總是長(cháng)及腳踝的裙子，其中許多是紅顏色的，頭發(fā)是酒紅色，耳環(huán)也是紅色，嘴上也涂抹著(zhù)紅色。本來(lái)紅色是個(gè)極為俗氣的顏色，卻被她詮釋得既端莊又活潑。
記得她第一次為我們上課，走上講臺，在黑板上用飄逸的字體寫(xiě)上她的名字，隨后揚起臉，一個(gè)大大的笑容后用高昂的語(yǔ)調道：“我叫陳群，超群的群！”一節課下來(lái)，她沒(méi)有拿著(zhù)稿子，逐句講說(shuō)，像是聊家常一般，絲毫沒(méi)覺(jué)得與我們這些初中生有年齡差，就算是在之后的講課中她也會(huì )時(shí)常讓我們喜笑顏開(kāi)，她的課堂上仿佛沒(méi)有老師大大小小的規矩，字字句句都像是在講述一個(gè)又一個(gè)故事，原本枯燥無(wú)趣的內容也能夠講出花來(lái)，讓我們永遠期待她的下一堂課。
她愛(ài)寫(xiě)文章，也喜愛(ài)好的文章�？臻e時(shí)，她會(huì )辦一些關(guān)于寫(xiě)作的大大小小的活動(dòng)，比如群語(yǔ)文公眾號，每次班級中有了好的文章，她不管有多忙也會(huì )發(fā)表在上面，作為對作者的鼓勵，也源于她對文字的熱愛(ài)。記得寒假時(shí)，她創(chuàng )辦了一個(gè)寫(xiě)作訓練營(yíng)，我和班級中幾位同學(xué)參加了，在每天一篇文章的嚴格要求中，語(yǔ)文老師每天也上交著(zhù)“作業(yè)”，要知道，她們幾位指導教師每天要詳細批改，講評多篇文章，我無(wú)法想象她有多強的自制力，又有多么辛苦，就像她常說(shuō)的那句話(huà):“哪有什么才華橫溢，不過(guò)是有人月積月累；哪有什么過(guò)目不忘，不過(guò)是有人堅持不懈�！�
在我心中，她總是如同一位勤勞種植糧食的農民，只不過(guò)她種的是精神食糧，她在生活中也是那么生動(dòng)。
希望我的語(yǔ)文老師能永遠生動(dòng)下去，由內而外，永遠是個(gè)生動(dòng)的孩子。
我的語(yǔ)文老師作文 篇6
提起筆要寫(xiě)時(shí)，一種莫名的力量涌上心頭，心里就像是大海里的浪花，一個(gè)接一個(gè)地涌入腦海。剎那，在腦子里一片空白之中慢慢浮現出老師的身影。
語(yǔ)文老師是從初一開(kāi)始伴隨我們的……但因疫情原因，上網(wǎng)課了很時(shí)間，彼此了解的時(shí)間便少了許多，但總覺(jué)得她的身上有種力量。一種讓我驚嘆的力量，一種似乎是我們很早就認識的力量，以至于她把我看得是那樣透徹。
上初中之前，語(yǔ)文并不是我最擅長(cháng)的學(xué)科，雖說(shuō)有興趣，但成績(jì)卻也從未名列前茅。只因想要語(yǔ)文學(xué)的出色，你首先要肯下功夫背誦，像我小學(xué)最怕見(jiàn)到的作者就是老舍、魯迅和朱自清。那文章寫(xiě)的是真的好啊，可是也是真的長(cháng)啊，而且他們的文章均為四個(gè)字“考試重點(diǎn)”，光是這個(gè)就讓我敬畏三分。
原以為上了初中，我還是那個(gè)平平無(wú)奇的我，背誦的一般，閱讀一般，寫(xiě)作同樣也一般。但我卻沒(méi)想到這次竟是我語(yǔ)文道路上的一個(gè)轉折點(diǎn)。
剛開(kāi)始的小驚喜是原創(chuàng )日記主題關(guān)于軍訓。那天也是我第一次面對全班同學(xué)站到講臺上念作文，好家伙，這時(shí)的心理素質(zhì)便體現了，可謂是激動(dòng)的心，顫抖的手。聲音顫顫微微，面紅耳赤，這時(shí)有雙手搭在了我的肩上：“親愛(ài)的，大點(diǎn)聲音啊!”我不好意思地笑了。自從那次開(kāi)始，我的寫(xiě)作之路似乎也開(kāi)了掛，至少不像以前一樣寫(xiě)一篇文章要一個(gè)多小時(shí)都蹦不出幾個(gè)字來(lái)。背誦也似乎減小了難度，我知道老師是對我期望高的，所以從不敢讓她失望，只怕讓她傷了心，久而久之，下功夫多一些。比如多讀，大聲讀，讀在心里，記在腦里。這些古詩(shī)詞文言文便也成不了什么大氣候，我很感謝我的語(yǔ)文老師，她讓不是很自信的我也綻放了屬于我的一縷陽(yáng)光，她似乎每一次都在跟我說(shuō)，你行的，你可以的。至少人家是這么認為的。
她很愛(ài)笑，每次上課來(lái)她都面帶笑容，也不讓人覺(jué)得她是一位小有名氣，嚴格要求的老師，而是一位像是你認識很久的人那樣親切，同時(shí)她的笑也綻放在我們的心里，讓我們覺(jué)得在初中這個(gè)崎嶇、困難重重的道路上，有她在，心安了許多。
我的語(yǔ)文老師作文 篇7
手起手落間，粉筆灰紛紛揚揚，染白了青絲，陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，粉筆灰更像是一層淡淡的光暈，籠罩在您的頭上。戴著(zhù)光環(huán)，你一天天屹立與講臺之顛。
望而生畏的老師
剛開(kāi)學(xué)那會(huì )兒。你的開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)單短小，沒(méi)有過(guò)多的介紹，更沒(méi)有親切的問(wèn)候�；蛟S那時(shí)我們就對您產(chǎn)生了畏懼的心理。上您的課，我們總是小心翼翼。作為您的科代表，我更是把工作盡量做到極致的完美。您在我們心中仿佛是一道不可觸碰的防線(xiàn)。
教學(xué)有方的教師
當然，望而生畏是最初的心理，漸漸的，我們對您不只有“畏”更多的是“敬”。您教學(xué)方式獨特。還記得第一節語(yǔ)文課，您帶領(lǐng)我們一起探討“語(yǔ)文”的真正內涵，您讓我們更多的理解到語(yǔ)文是一種積累的過(guò)程。這樣循序漸進(jìn)，您對我們的要求不只是課本上的內容，每節語(yǔ)文課前，您要求我們自行背誦一句話(huà)。您總說(shuō)：“背多少算多少，這樣日積月累，用時(shí)便滿(mǎn)腹經(jīng)綸�！蹦慕逃�，使我們不再把珍貴的課間十分鐘荒廢在玩耍上。課堂上，你每提出一個(gè)問(wèn)題，當全班鴉雀無(wú)聲時(shí)，您總會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)提及，讓我們循著(zhù)您的線(xiàn)索，一步步思考下去。達到了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的地步。
和善可親的長(cháng)者
如今我們相處半個(gè)學(xué)年了，您漸漸了解了我們，我們也深入探討您。你年紀較大，雖然課堂上會(huì )時(shí)不時(shí)說(shuō)我們兩句，但也是為了我們好。雖然您看似冷酷，但卻擁有熱情內心。私下里，無(wú)論是成績(jì)好壞，您都會(huì )一視同仁。據好多同學(xué)反應，只要到大街上見(jiàn)到您，您總會(huì )溫柔而親切的打招呼，頓時(shí)，同學(xué)們心中便激起一陣暖流。雖然同學(xué)們還稍微有點(diǎn)畏懼感，但你您對我們的慈善我們都看在眼里，記在心上。我們對您都是十分敬愛(ài)的。
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師，雖然我們認識時(shí)間不長(cháng)，但你是我們心中最敬業(yè)的老師。謝謝你忍著(zhù)牙疼上課，謝謝您啞著(zhù)嗓子演講……
我的語(yǔ)文老師作文 篇8
夏老師，全名夏添（夏天）。她是我們的語(yǔ)文老師。她有著(zhù)像湖水一樣清澈、明亮的眸子，總是透著(zhù)和善的光。一頭棕黃色的秀發(fā)，剪成標準的蘑菇頭，顯得十分活潑。一張櫻桃小嘴，微微向上翹起，像一顆甜甜的糖果。
她像夏天的陽(yáng)光一樣赤誠，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
一天早上，一位同學(xué)突然反胃，把剛吃的早餐全都吐了出來(lái)。夏老師知道了這件事，把他叫到辦公室，給他倒了一杯溫水，又毫不猶豫地把自己的早餐給他吃，那位同學(xué)的不適有了好轉，夏老師卻餓了一上午。
她對工作的愛(ài)，像夏天一樣熱情。
進(jìn)入復習階段了，英語(yǔ)老師沈老師踏著(zhù)上課鈴聲準時(shí)走進(jìn)教室。夏老師依然沒(méi)有要離開(kāi)的意思，繼續給我們報聽(tīng)寫(xiě)，看樣子這節課夏老師是要連著(zhù)上課了。夏老師一見(jiàn)英語(yǔ)老師，快速地迎上去，嘴角上揚，露出水果糖。我不知道他們說(shuō)了些什么，但見(jiàn)他們伸出手，一陣石頭、剪刀、布后，沈老師輸了，不得不“乖乖”地和夏老師換課了。
看到此情此景，我們忍不住偷笑，有的同學(xué)還笑出了聲。夏老師一回頭，我們趕緊裝出一本正經(jīng)的模樣，憋笑，“噗哧”一聲，有人沒(méi)有憋住，還是笑出了聲音。
突然，畫(huà)風(fēng)一轉：“笑什么笑！繼續聽(tīng)寫(xiě)！”夏老師收起了水果糖，臉說(shuō)變就變，不就像夏天的天氣一樣陰晴不定嗎？
夏老師還有夏天一樣的脾氣。又是一堂語(yǔ)文課，夏老師滿(mǎn)臉怒氣：“你你你！給我站起來(lái)，作業(yè)的字跡這么差！”我們大氣都不敢出，站起來(lái)的同學(xué)，臉紅得像熟透了的蕃茄，似乎輕輕一碰，紅色的汁水就會(huì )溢出來(lái)似的。夏老師說(shuō)的每一個(gè)字都刻在了我們的心上。
她還是一個(gè)十足的“花癡”，尤其各種各樣的多肉植物。她對生活的愛(ài)就像夏天一樣絢爛。
她給我們分享了植物的照片：秀氣端莊的紅兔耳，毛絨絨的，邊緣紅得誘人；小巧迷人的星王子，葉片像商量好了似的，有規律地排列著(zhù)；爆盆的黃麗嫩嫩的，黃中還透著(zhù)橘紅……我想，只有熱愛(ài)生活的人才能養出如此美麗的植物來(lái)吧！
夏老師，您滿(mǎn)意我給您畫(huà)的這幅畫(huà)嗎？我喜歡您，喜歡您對學(xué)生的熱心，喜歡您對工作的熱情，喜歡您對生活的熱愛(ài)。
我的語(yǔ)文老師作文 篇9
我的語(yǔ)文老師經(jīng)常穿一件及腰的紅色毛呢斗篷，黑色短褲與黑色打底渾然一體，再加上黑色高跟短靴，顯出超凡脫俗的氣質(zhì)。她經(jīng)常面帶笑容的走進(jìn)教室。
我們班是一個(gè)調皮搗亂的班級，原來(lái)老師總罵我們學(xué)習不努力，不聽(tīng)話(huà)，成績(jì)一直不好。自從她帶我們班，上課走思、搞小動(dòng)作的越來(lái)越少，我們的壞毛病也越來(lái)越少了。之所以我們有如此大的改變，離不開(kāi)語(yǔ)文老師的三大絕活。
絕活之一：吼功了得。我們班本來(lái)就三十多個(gè)同學(xué)，升入六年級又來(lái)了五個(gè)新同學(xué)。四十多個(gè)學(xué)生在一個(gè)教室學(xué)習，如果每個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)就會(huì )引起一陣騷動(dòng)。更何況我們班的同學(xué)紀律特別差，課上亂糟糟的是平常事兒。自從語(yǔ)文老師給我們上第一節課我們深深為她的“吼功”點(diǎn)贊。她站在講臺上用清脆的聲音給我們朗讀課文，抑揚頓挫的為我們講解，如有同學(xué)在下面說(shuō)悄悄話(huà)，她馬上停下來(lái)用獨一無(wú)二的嗓音大聲點(diǎn)那個(gè)同學(xué)的名字�？上攵莻�(gè)同學(xué)馬上偃旗息鼓。
老師經(jīng)常課間來(lái)教室給我們下達任務(wù)，當她來(lái)到教室，不像別的老師那樣用板擦敲桌子提醒我們注意，而是站在講臺上抬高嗓音先“哎——”一聲，此時(shí)無(wú)論同學(xué)們忙啥都會(huì )馬上靜下來(lái)聽(tīng)老師的安排。在她強大功力之下，我們全班同學(xué)無(wú)不靜心聽(tīng)課，安心學(xué)習。
絕活之二：輕功叫絕。語(yǔ)文老師的高跟鞋走起路來(lái)特別有節奏，噠噠噠的非常悅耳。但是語(yǔ)文課上，如果有同學(xué)在下面搞小動(dòng)作，她會(huì )輕輕的走過(guò)去，突然站在那位同學(xué)面前，不聲不響地制止他，有時(shí)不認真聽(tīng)課的同學(xué)會(huì )嚇一跳，以為老師神仙附體從天而降。
絕活之三：霸道十足。衛生成績(jì)一直是我們班的弱項，每到上課前老師都讓我們撿起地下的碎紙，安排固定的同學(xué)收拾中午垃圾�？墒莿偟沟睦湟粫�(huì )兒就又放滿(mǎn)了零食垃圾袋。老師下了死命令：誰(shuí)都不許買(mǎi)零食吃了！從此，中午的衛生奇跡般的好起來(lái)。她還下令：不許吃口香糖、不許玩學(xué)校門(mén)口的“抓娃娃”—在她的強勢管理下我們的班級衛生一天天好轉。
這就是我的語(yǔ)文老師，身懷絕技的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇10
我有一位多面體老師，你們想知道嗎？我來(lái)告訴你們吧！
蔡老師是我們的語(yǔ)文老師，他帶著(zhù)一副厚厚的眼鏡，非常幽默。有一次，在我們最喜歡的語(yǔ)文課上，蔡老師在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)字母“W”，微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)字母讀什么？”我們都激動(dòng)的舉起自己的小手，像一面面旗幟興奮地說(shuō)：“老師，我來(lái)！”老師笑著(zhù)說(shuō)：“劉嘉濱，你來(lái)！”劉嘉濱就像裝了彈簧的洋娃娃一樣彈了起來(lái)，能從這么多的同學(xué)中當上“幸運之子”，可真榮幸！有很多人都嫉妒他呢！“老師，這個(gè)字母讀W”劉嘉濱脫口而出�？刹汤蠋熚⑽⒁恍Σ徽f(shuō)話(huà)，轉過(guò)身子，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)著(zhù)“打不�！�，并指著(zhù)“打不�！比齻�(gè)字說(shuō)：“是這個(gè)嗎？”有些同學(xué)很迷惑，難道老師也會(huì )寫(xiě)錯？有的同學(xué)還沒(méi)等老師點(diǎn)名就急忙糾正老師：“老師，你寫(xiě)錯了！”有些同學(xué)似乎明白了老師的用意，哄堂大笑。這時(shí)，學(xué)霸站了出來(lái)大聲地說(shuō)：“老師，這個(gè)是w（wu），不是打不牛�！崩蠋熚⑽⒁恍�，豎起了大拇指，再次轉過(guò)身寫(xiě)了一個(gè)“W”，一本正經(jīng)的說(shuō)：“同學(xué)們，一定要記住，W是英文字母，而w是語(yǔ)文中的拼音字母，不能混淆�！比嗤瑢W(xué)都恍然大悟。
蔡老師除了幽默還很?chē)绤柲�！有一次，我像一只小兔子似的�?lái)到學(xué)校，剛走進(jìn)教室便看見(jiàn)同學(xué)們排成長(cháng)龍似的隊伍，我猛的想起我還沒(méi)有背書(shū)呢！我的心像穿了一只小兔子似的“怦怦”的直跳，腳底像抹了油一樣飛快的來(lái)到了座位，快速地拿起書(shū)讀了起來(lái)。隊伍里的同學(xué)越來(lái)越少了。這時(shí)，蔡老師大喊一聲：“劉汶睿，快來(lái)！”聽(tīng)到蔡老師的嚴厲的喊聲，我只好硬著(zhù)頭皮把沒(méi)有背書(shū)事實(shí)告訴老師，蔡老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就拿起尺子打了我一下，并嚴厲地批評了我。我以后再也沒(méi)有出現過(guò)這種事情，并且在蔡老師嚴厲的監督下，我的語(yǔ)文成績(jì)也提升了不少。
我們同學(xué)都特別喜歡蔡老師，也喜歡上蔡老師的課。你有這么幽默且嚴厲的老師嗎？
我的語(yǔ)文老師作文 篇11
上課鈴響起。
門(mén)被輕輕推開(kāi)了，教室里瞬間安靜下來(lái)。和門(mén)外的陽(yáng)光一起走進(jìn)來(lái)的是有著(zhù)一頭柔軟齊耳短發(fā)的孫老師，笑臉盈盈。語(yǔ)文書(shū)被緩緩地翻開(kāi)，粉筆被輕巧地以柔美的姿態(tài)書(shū)寫(xiě)在黑板上，一切都慢下來(lái)，慢下來(lái)。她清脆而悅耳的聲音徐徐講述著(zhù)書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事，介紹著(zhù)一位位作家，帶著(zhù)我們走進(jìn)文學(xué)的世界。原本認為砭人肌骨的書(shū)本變得溫暖，我坐在靠窗的位置，沐浴在陽(yáng)光中享受著(zhù)這堂課，下堂課，下下堂課……
有一次，我托著(zhù)下巴望著(zhù)天空，看悠悠地飄舞著(zhù)的白云，內心卻是黯淡。敷衍著(zhù)完成測試，繼續沉浸在自己的世界。之后，孫老師察覺(jué)了什么似的'，輕輕喚了我的名字，她拉著(zhù)我的手在辦公室坐下。似乎是她手心的溫度遠遠高于我手心的溫度，我剎那間清醒過(guò)來(lái)，和她傾吐內心的不快及煩惱，她像是一個(gè)法師，沉著(zhù)地扭轉了我的心態(tài)。接著(zhù)，她和我聊天，講許許多多美好的事物，思考以及計劃令人期待的未來(lái)。一字一句都充滿(mǎn)了陽(yáng)光的味道，溫暖而有力。像是在某個(gè)風(fēng)雨之夜，喝下了一杯熱巧克力，甜而不膩。
不記得又是哪天，許是青春期的叛逆心理作怪，我帶著(zhù)隨筆本凌晨起身，靠著(zhù)窗望著(zhù)星星在光下動(dòng)筆寫(xiě)下夢(mèng)境的不真實(shí)，一夜無(wú)眠。次日我屏息凝神上交了隨筆本，本以為孫老師會(huì )不屑一顧。但意料之外的是，本子里寫(xiě)著(zhù)許多贊美的話(huà)。這恍恍惚惚之中，我對寫(xiě)作油然而生一種莫名的情愫�；位问幨幍剡^(guò)著(zhù)數不清的日子，閑暇時(shí)看看課外書(shū)，有了靈感就提筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，嘴里還哼著(zhù)小調子，愜意地寫(xiě)作。
在學(xué)校的集體生活中，激動(dòng)時(shí)高舉雙手積極發(fā)言，她含著(zhù)笑聆聽(tīng)我的理解；開(kāi)心時(shí)蹦蹦跳跳和她一起嘻嘻哈哈；困惑時(shí)走進(jìn)辦公室和她心靈交流；難過(guò)時(shí)撲進(jìn)她的懷里，紅著(zhù)眼睛大哭一場(chǎng)；緊張的大考前，和她重重握手，能量勢不可擋。
上課鈴又響起，這次，悄悄在她耳邊呢喃一句“節日快樂(lè )”。
我的語(yǔ)文老師作文 篇12
說(shuō)起這“老胡”，你一定想到胡榮岳吧？其實(shí)并不是，他是曾經(jīng)我四年級的語(yǔ)文老師，深受同學(xué)們的喜愛(ài)，所以大家都親切地叫他老胡。
剛離開(kāi)老胡那時(shí)，我感覺(jué)沒(méi)什么，可這一晃三年過(guò)去了，思念卻愈加濃烈，形成了一道漩渦，跳下去就再也出不來(lái)了。三年之前，記得老胡剛給我們上第一節課時(shí)，讓我們依次站起來(lái)自我介紹，當第二天上課時(shí)，他就能把全班同學(xué)的姓名叫一遍，當時(shí)把我驚得目瞪口呆，真是佩服。后來(lái)我問(wèn)他為什么，他說(shuō)他喜歡研究孩子們的名字，說(shuō)名字里的寓意有許多，可以從中了解孩子更多，也更尊重他們。
胡老師上課時(shí)的瀟灑幽默從語(yǔ)言里就可以看出，只要在上課時(shí)發(fā)現有同學(xué)與旁人說(shuō)話(huà)，不管好的壞的，統統一句話(huà)，可這句話(huà)就真靈，說(shuō)話(huà)者立刻鴉雀無(wú)聲�！澳銈儍蓚�(gè)在那邊眉目傳情，暗送秋波，一定是彼此發(fā)生了愛(ài)慕之情吧�！崩虾χ�(zhù)對他們說(shuō)，全班爆笑，那說(shuō)話(huà)的同學(xué)紅著(zhù)臉，心里想：這樣也可以？真神了！經(jīng)過(guò)此事，胡老師就多了個(gè)代號“月下老頭”。
老胡的辦公室經(jīng)常就他一人，也不怕被大家打擾，所以每當下課時(shí)，我們都會(huì )飛似的奔向他的辦公室，在那里念同學(xué)寫(xiě)給老胡的日常囧記，很是搞笑。他很喜歡同學(xué)們寫(xiě)給他的這些小段子，每次都會(huì )賞給作者一兩顆糖，后來(lái)寫(xiě)得同學(xué)越來(lái)越多，常常他的辦公桌上一堆，老胡會(huì )把寫(xiě)的好的有笑點(diǎn)的拿出來(lái)念給大家聽(tīng)，經(jīng)常念到一半他就笑了，我們更是笑得群魔亂舞。
每周都會(huì )有一節課來(lái)給我們“找樂(lè )子”，記得有次老胡拿出一杯水，說(shuō)這杯水是“尿”，還問(wèn)有誰(shuí)敢來(lái)嘗嘗，我自告奮勇，做了實(shí)驗的“小白鼠”，全班同學(xué)的目光“嗖”的一下全聚到我身上了，一咬牙，喝了下去，嗯？味道怪怪的，老胡笑道：“哈哈，這是米酒啦�！碑敃r(shí)不懂老師的用心良苦，后來(lái)才明白，老胡是讓我們敢于嘗試，敢于探索，不能因為一點(diǎn)兒困難就停下腳步。
回憶小學(xué)的生活真是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，到了初中以后，繁忙的作業(yè)，頻繁的考試，可我不會(huì )因為這點(diǎn)兒困難就停下學(xué)習的步伐。
老胡，因為有你，使我的童年不會(huì )乏味，讓我對未來(lái)無(wú)所畏懼！
老胡，你是我的蓋世英雄。
我的語(yǔ)文老師作文 篇13
是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教我們豐富的知識？是誰(shuí)把調皮的我們教育幫助別人的人？是誰(shuí)溫暖了我們的心靈？是誰(shuí)把幼小的我們培育成熟、懂事的少年、保護我們健康成長(cháng)？是老師！老師就像春天中的細雨，滋潤著(zhù)花兒，吹綠了大地，吹醒了田野的小草。瞧，我們的老師邁著(zhù)沉穩的腳步向我們走來(lái)，她飄逸的頭發(fā)披在肩上，烏黑中帶著(zhù)一點(diǎn)金黃，美麗極了。
她高高的鼻梁上架著(zhù)一副扁圓扁圓的眼鏡，眼鏡后面有一雙像鉆石一樣的大眼睛，那是一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，常常使我們在課上不敢開(kāi)小差。她還有一張講課生動(dòng)、有趣的嘴巴。她就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——呂老師。呂老師知識深淵，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、生動(dòng)、有趣。我特別愛(ài)上語(yǔ)文課，她講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、引人入勝，使我們興趣盎然。
我們在不知不覺(jué)中愛(ài)上了作文，逐步懂得了一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。呂老師從五年級就教育我們要多觀(guān)察身邊的事。要寫(xiě)真實(shí)的作文，要仔細、認真深入觀(guān)察，才能寫(xiě)出好文章。呂老師經(jīng)常批評某些同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。不管文章描寫(xiě)得多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好文章。每當寫(xiě)作文時(shí)，總是要細心琢磨，深入了解，遇到問(wèn)題要弄明白為止，類(lèi)似的錯誤就大大減少了。呂老師不僅是一位好老師，還是一位慈祥的“母親”。
記得有一次，我的肚子非常疼，那時(shí)老師正津津有味地講著(zhù)課，我又不敢去打擾老師，就一直忍著(zhù)不說(shuō)，直到老師見(jiàn)我臉色蒼白，就走過(guò)來(lái)，手搭在我的肩膀上，和藹地問(wèn)：“你怎么樣？”我把肚子疼的事告訴老師，老師馬上從袋子里拿出一瓶油，揭開(kāi)我的上衣，輕輕的幫我揉著(zhù)肚子，還不時(shí)地問(wèn)：“還疼不疼？”我終于感受到這種從未感受過(guò)的“母愛(ài)”。
老師，您想春風(fēng)，溫暖著(zhù)我們，您是細雨滋潤這我們；您是一支蠟燭，照耀著(zhù)我們一雙有強又有力的翅膀，讓我們在知識的海洋里遨游。呂老師就是這樣指導我們學(xué)習，關(guān)心我們。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，能不感到高興嗎？我們對寫(xiě)作怎么不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
我的語(yǔ)文老師作文 篇14
我有一個(gè)極其可愛(ài)卻又嚴厲的語(yǔ)文老師，大家都很喜歡他。我們之間的故事，經(jīng)過(guò)日月的沉淀，變成了一本厚厚的書(shū)。
進(jìn)入復習階段，老師給我們發(fā)復習資料，讓我們認真完成。第二天，他把前一天的作業(yè)發(fā)給我們，拿著(zhù)一摞文件站在他面前說(shuō)：這是你在我出差的時(shí)候寫(xiě)的。班里的代課老師已經(jīng)校對過(guò)了，我又批了一遍�，F在拿到之后，我認真的改正了。大家都認真聽(tīng)著(zhù)，話(huà)音一落就照做了。然后他專(zhuān)注地盯著(zhù)電腦，看著(zhù)每個(gè)同學(xué)的分數。
拿到卷子的時(shí)候，我看到卷子上所有的錯誤都用紅筆圈出來(lái)了，就連我寫(xiě)的錯別字也在我身邊被大大的轉載了。
現在大家都可以拿出手機打開(kāi)群里《散文練習》的答案和分析，認真改正后放在我桌上。他一邊看著(zhù)一個(gè)同學(xué)的論文一邊說(shuō)，新修改的論文要一篇一篇的給我看，要說(shuō)明錯誤的原因。最后，拿一篇新論文，只挑錯的，這才是最有效的復習。
轉過(guò)身后，他回到自己的辦公桌前，同學(xué)們開(kāi)始陸續找他。改完之后，我也給老師看了。
在這里，在太陽(yáng)下，它是直的，在它下面，它是向下的。不要混淆這兩個(gè)詞。他指著(zhù),的一個(gè)紅圈說(shuō)，清榮軍帽最好解釋為水、清澈的樹(shù)、壯麗的山和茂盛的草。
你是不是漏掉了這個(gè)影子詞，翻譯了？他指著(zhù)卷子上紅圈里的影子字，每一個(gè)字都解釋的很正確，不能掉字，也不能隨意添加。認真考試，回家。
就這樣，他認真地讀了每個(gè)學(xué)生犯的錯誤，并指出了問(wèn)題。上課前十分鐘，他把古詩(shī)詞容易出錯的字打在屏幕上，帶我們從頭到尾看了一遍。他講完后幽默地對我們說(shuō)：給你們唱首歌《虞美人》。聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)我唱歌的同學(xué)期末都能考高分！
畢竟我們的耳朵會(huì )縈繞著(zhù)老師那豐富的男中音：春花秋月是什么時(shí)候，你對過(guò)去了解多少
老師在臺上唱歌，而我們是他的忠實(shí)粉絲，我們很開(kāi)心。歌曲結束時(shí)，他開(kāi)心得像個(gè)孩子，我們興奮地熱烈鼓掌。
隨著(zhù)掌聲，下課鈴響了。他只說(shuō)：別緊張，你會(huì )沒(méi)事的。就這樣，高一最后一節語(yǔ)文課結束了。
這就是我的語(yǔ)文老師，他誠實(shí)、憨厚、可愛(ài)的臉上藏不住一顆學(xué)者的心，帶領(lǐng)我們遨游語(yǔ)文的海洋，走近彼岸。
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