我心目中的好老師作文1000字（精選49篇）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的我心目中的好老師作文1000字，歡迎閱讀與收藏。

　　我心目中的好老師作文 1

　　今天又是開(kāi)學(xué)的日子，我轉學(xué)了，以前的那個(gè)學(xué)校，老師不讓住，午托部也不能住校，媽媽說(shuō)這幾天午托部查的太嚴了，她。教育局給我們分了三個(gè)學(xué)校，然后我媽媽說(shuō)讓我去紫園路，然后我就去了紫園路。

　　今天是我開(kāi)學(xué)的日子，然后我就去了新的學(xué)校，這是我第一次去新的學(xué)校，媽媽和我一起來(lái)認班。我和媽媽先去給弟弟認了斑，弟弟是四一的，我們兩個(gè)都在四樓去給弟弟認過(guò)班后就去給我任班了，我是六二班的。到了班里，有一個(gè)學(xué)生站在門(mén)口，說(shuō)來(lái)的家長(cháng)都要掃二維碼進(jìn)群，然后媽媽就掃了二維碼。我進(jìn)班了，過(guò)了一會(huì )兒，有一位老師說(shuō)讓我打掃衛生，然后我就在那打掃衛生，媽媽加完群過(guò)來(lái)了以后又來(lái)了一個(gè)老師。我一看是我的姑姑。然后媽媽就和我的姑姑聊了起來(lái)，說(shuō)你是這班的班主任嗎？姐然后我姑姑說(shuō)，是啊，我是這班的班主任。然后媽媽就吩咐姑姑說(shuō)，讓看我演點(diǎn)兒，有什么事就和他打電話(huà)�，F在又有一個(gè)老師監督我了，媽媽說(shuō)讓她好好監督我，把我的學(xué)習成績(jì)提上去。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽就走了我們就開(kāi)始上課了。我們的新老師，我的姑姑是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，我的姑姑年齡有點(diǎn)兒大了，大概有40多歲。我的姑姑雖然年歲大，但是，但是她的'教學(xué)，質(zhì)量還有教學(xué)的經(jīng)驗肯定都要比其他的老師要高。小的時(shí)候，姑姑就是交的，我的爸爸，爸爸說(shuō)姑姑教的很好，以后一定要在幫姑姑的班里學(xué)習好一點(diǎn)。好好學(xué)習。

　　我真是太佩服姑姑了，他居然教過(guò)我的爸爸，爸爸還說(shuō)他的教學(xué)質(zhì)量很好。然后我跟著(zhù)姑姑也就好好學(xué)習。我們的數學(xué)老師是一個(gè)很?chē)绤柕睦蠋�。他說(shuō)話(huà)很快，有時(shí)候還結巴，但他的年齡也有些大，大概也有40歲左右了吧。老師的教學(xué)經(jīng)驗也很棒，他一開(kāi)始就和我們說(shuō)了一節課的一個(gè)小說(shuō)，寫(xiě)的是岳云鵬和馬云，還有王寶強的上學(xué)經(jīng)歷。真是太難了，他們小時(shí)候都沒(méi)有錢(qián)。都是掙錢(qián)上學(xué)。數學(xué)老師給我們開(kāi)導思路說(shuō)，讓我們以后也要好好學(xué)習。數學(xué)的老師的課也很有意思，我很喜歡數學(xué)老師，雖然說(shuō)他有點(diǎn)兒嚴厲，但是嚴厲往往會(huì )讓我們的學(xué)習變得很好。接下來(lái)就是讓我打掃衛生的那位年輕，美麗既漂亮的。與英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師，她長(cháng)得很漂亮教學(xué)。質(zhì)量，我想也應該不會(huì )太差吧。我上了英語(yǔ)老師的課，英語(yǔ)老師的課口音很好，完全能讓我們接受，我們就好好學(xué)習，這個(gè)英語(yǔ)老師教的也很好。接下來(lái)就是我們住宿的問(wèn)題了。

　　我們的英語(yǔ)老師很辛苦，每次晚自習都在他都是他在這里陪著(zhù)我們。一直陪到八點(diǎn)多，晚自習結束，英語(yǔ)老師很好有它的規矩，說(shuō)我們如果每次在七點(diǎn)把作業(yè)寫(xiě)完，他就給我們播放一個(gè)小時(shí)的電影，電視劇或者是動(dòng)漫片。隨我們挑選，想看什么都行，然后我們班的同學(xué)寫(xiě)完作業(yè)后都不知道看什么，然后英語(yǔ)老師就給我們找了個(gè)片。叫他恰同學(xué)少年這個(gè)片很好，我們才看了兩集就能看出頭緒了。很有意思，寫(xiě)的是有，人學(xué)習很好，但是又沒(méi)有錢(qián)。家人拼了老命掙錢(qián)顧自己的兒子上學(xué)的事。

　　這就是我們的三個(gè)老師各有各的優(yōu)點(diǎn)，我很幸福，我很慶幸我分到了六二班。

　　我心目中的好老師作文 2

　　他，澄澈的目光中閃爍著(zhù)自信；他，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著(zhù)熱情；他，甜美的微笑中流露著(zhù)真誠。他看似平凡，卻是一位對教育事業(yè)樂(lè )于奉獻自己的老師。他就是我初中的語(yǔ)文老師，徐老師。

　　第一次見(jiàn)到徐老師的時(shí)候，只覺(jué)得，他眼睛有些大，就像兩盞明亮的燈，他個(gè)子高高的，卻沒(méi)有給人那種可望不可及的感覺(jué)。七尺講臺上，徐老師語(yǔ)調輕柔地自我介紹著(zhù)，如一股暖流澆灌著(zhù)我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個(gè)時(shí)候，他抑揚頓挫地說(shuō)：“在我們日常生活中處處是語(yǔ)文，處處離不開(kāi)語(yǔ)文。因此，我們要學(xué)好語(yǔ)文，就應該做到自求自得，循序漸進(jìn)，熟讀精思�！背�此之外，他還每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讓我們輪流進(jìn)行演講比賽。并且還教導我們天天堅持寫(xiě)隨筆，讓我們不斷對學(xué)習感興趣，不斷提高寫(xiě)作水平。他的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)不令我們深受啟發(fā)，現在回憶起來(lái)仍記憶猶新，仿佛歷歷在目。

　　漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現他十分細心，總能猜透我們的心思；他待人十分友善，胸懷如大海般寬廣，總能容納下我們的過(guò)失。他時(shí)常如朋友般地向我們訴說(shuō)他學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的'故事，他講課很有方法，在課堂上慷慨陳詞，每字每句都如磁鐵般深深吸引著(zhù)我們，教室里，歡快活躍的氣氛時(shí)常漫延著(zhù)。

　　他關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著(zhù)我們語(yǔ)文的知識和技巧；不辭勞苦地引導著(zhù)我們選擇正確的道路；認認真真地分析著(zhù)我們成績(jì)的起伏原因。上課時(shí)，他常常與我們講述一些語(yǔ)言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了徐老師卓越的見(jiàn)識，激發(fā)了我們對這門(mén)學(xué)科的濃厚興趣，更加帶動(dòng)了大家對學(xué)習的積極性。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇鲆�(jiàn)他之后，我終于明白了這份奉獻的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！他如春蠶，吐盡珍絲，他如蠟炬，燃盡年華。他為了教育，奉獻了自己如花的年華；奉獻了自己寒窗苦讀來(lái)的碩果；奉獻了自己的一切。

　　他前方的道路是明亮的，他自己就是照亮道路的火把，他也照亮了我們的道路，讓我們充滿(mǎn)自信與希望，讓我們堅信明天會(huì )更加美好，讓我們也學(xué)會(huì )了去點(diǎn)燃自己照亮別人的道路，給予更多的人希望之光。

　　他是我心目中的好老師，他像我們一樣充滿(mǎn)著(zhù)活力與朝氣。他和藹的笑容安撫著(zhù)同學(xué)躁動(dòng)的心靈，他的寬容使犯錯的同學(xué)悔過(guò)。

　　他是我心目中的好老師，他有獨特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，創(chuàng )新——又是提高另一基礎。

　　這就是我心目中的好老師，一名有教無(wú)類(lèi)，因材施教的好老師！

　　我心目中的好老師作文 3

　　于千萬(wàn)人之中，遇見(jiàn)了您，是怎樣的一種幸運；于千萬(wàn)年之中，時(shí)間無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有遲一步，是您給我的恩情。

　　——題記

　　一陣秋風(fēng)，吹過(guò)靜好的秋日，刮走歲月的塵埃，潤了一傷心境。在這個(gè)火紅的楓林之中，我想起了您——我心目中的好老師。

　　一頭卷曲的長(cháng)發(fā)，眼睛不大但充滿(mǎn)慈祥；聲音是我久未忘卻的溫柔，但身材卻很豐腴。正因為聲音和身材的強烈不搭，第一次就使我記住了您——我心目中的好老師。

　　您曾說(shuō)，高中是我們人生的一個(gè)重要的轉折點(diǎn)，其實(shí)不然。雖然他也很重要，但您對我們說(shuō)的第一個(gè)轉折點(diǎn)是中考。您曾說(shuō)，如若沒(méi)有考上高中，何來(lái)轉折點(diǎn)？是的，只有中考才決定我們是否能遇見(jiàn)“高轉點(diǎn)”的契機。

　　做為你的學(xué)生，我們學(xué)到了很多。雖然你教授的課程是語(yǔ)文，但是您教會(huì )我們最多的則是如何做事，如何做人，如何面對生活。

　　從您的行為舉止中，我學(xué)會(huì )了積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。那是學(xué)校第一次組織的文藝匯演，除了學(xué)生節目外，老師也編排了節目，您也參與其中。等到您表演節目時(shí)，您的動(dòng)作跟不上各位老師和音樂(lè )，但也很認真的在表演。但有的同學(xué)看見(jiàn)您的表演卻笑了，說(shuō)您跟不上節拍就別上臺，身材又胖，這不是上去丟人么？但我卻不這么認為，您身為教導主任，事務(wù)繁忙，能有時(shí)間參加排練已經(jīng)很好了，即使跟不上節拍跟不上各位老師的`動(dòng)作，但您也在認真的表演。您是負責任的老師，對自己的工作負責，對自己的責任也負責。

　　從您的語(yǔ)言中，我學(xué)會(huì )了選擇。那次測驗我們班的績(jì)很糟，但您卻沒(méi)有批評我們，而是教導我們“舍”與“得”。您說(shuō)過(guò)舍得，有舍才有得，放棄你該放棄的，就能得到你該得到的。舍得是一種人生哲學(xué)。舍得，舍得，先舍后得，舍在前，得在后，小舍有小得，大舍有大得，不舍則不得。有舍必有得，有得必有失。舍與得，看似相桲，卻是一個(gè)事物的兩面；看是相生相克，又相輔相成，是既對立、有統一的矛盾體。同時(shí)，舍得也適用于學(xué)習，只有舍得在學(xué)習上下功夫，才能得到好的成績(jì)。因您用一節課的時(shí)間為我們講解，我們的學(xué)習風(fēng)氣日益改善，勤奮成為班風(fēng)的主流。您，是我心目中的好老師。

　　舍得，是一種本領(lǐng)，一種態(tài)度，更是一種智慧。就如楓葉能舍棄母體，化為落葉，從而使新生命更能成長(cháng)一般，舍與得，植物比人類(lèi)更懂。

　　看著(zhù)眼前迎風(fēng)火舞的丹楓林，慢慢楓葉遮天蔽日，火色一片，猩猩丹丹。仍若大片的丹紅的火焰繾棬起舞，沙沙搖曳中層林盡染，染紅了蕭索落寞的一季殘景，也染紅了我心中最好的老師——馬老師。

　　我心目中的好老師作文 4

　　人們常說(shuō)，老師，是我們人生的指路人；老師，是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師是非常偉大的稱(chēng)呼，把我們從調皮的孩童，培養成意氣風(fēng)發(fā)的少年；可我覺(jué)得老師更像媽媽。

　　我心目中的好老師是唐老師，她有著(zhù)高挑、苗條的身材，白白的皮膚，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，瓜子臉，披肩的卷發(fā)，秀氣的鼻子下面一張小小的嘴巴，微笑是她象征性的標志，她對我們勝過(guò)對自己的孩子。

　　記得那是一年級新生報名的那天，家長(cháng)們都自覺(jué)在教室外面等候著(zhù)，老師正在給我們講解。同學(xué)們坐在老師分配好的座位上，個(gè)個(gè)眼里都閃著(zhù)亮光，滿(mǎn)懷期待地望著(zhù)老師，只有我心里有些害怕、有些難過(guò)。唐老師輕輕地向我走了過(guò)來(lái)，因為我心中難過(guò)，實(shí)在忍不住低聲哭泣起來(lái)，這啜泣聲引來(lái)了老師的注意。(現在想來(lái)，安靜的班級中突然出現這樣的場(chǎng)景想不引人注意都難)，一個(gè)膚色白凈，臉上胖乎乎的可愛(ài)男孩兒，無(wú)助的小臉上，兩條清晰似小河的淚水正在臉上流淌……看著(zhù)老師探尋的眼光，我想老師一定覺(jué)得我很奇怪。老師輕輕地走到我旁邊，關(guān)切地問(wèn)：“孩子，你怎么了？是哪里不舒服嗎？”我難過(guò)地答不出話(huà)來(lái)，只是輕輕地搖頭不停地擦拭臉上的淚水，過(guò)了一會(huì )兒，才低聲啜泣著(zhù)說(shuō)：“我……我……我舍不得媽媽�！崩蠋熀貌蝗菀撞艑捨课抑棺×丝奁�。從那以后，我感受到了唐老師對我的.關(guān)心和愛(ài)護，我對她也有著(zhù)獨有的好感。

　　就在前不久發(fā)生的一件事情也令我深深的感動(dòng)。記得那天中午，我參加完學(xué)校的一項活動(dòng)回到教室，拿上餐盤(pán)準備去盛飯，走到盛飯處一看，我的媽呀，我的心里涼了半截，飯菜早就被同學(xué)們盛得一干二凈了。我心里“咚”的一聲，背心冷汗直冒，心里想：這該怎么辦呢，要下午放學(xué)回家才有吃的。我不由自主的在心里說(shuō)“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�我餓……”我一手摸著(zhù)嘰里咕嚕唱歌的肚子，一手拿著(zhù)空盤(pán)回到座位上，不知該如何是好，只得一個(gè)人在那坐著(zhù)發(fā)呆，看著(zhù)同學(xué)們吃著(zhù)香噴噴的飯菜，我口水不停地往上涌，心里更覺(jué)得餓。

　　“高上博，你怎么不吃飯？”我這才發(fā)現唐老師不知不覺(jué)的站在我面前�！疤评蠋�，飯菜都沒(méi)…沒(méi)有了�！蔽胰跞醯幕卮�。我看見(jiàn)唐老師轉身回到講臺上放下手中的筷子走出了教室。不一會(huì )兒，唐老師從教室外面端了一大盤(pán)飯菜走了進(jìn)來(lái)，徑直走到我面前，“快吃吧，不然一會(huì )兒涼了�！痹瓉�(lái)，唐老師是去其他班里給我找來(lái)了飯菜端給我……我坐在課桌旁，望著(zhù)熱氣騰騰的飯菜，看著(zhù)老師轉身離去的背影，這一刻，我才想起老師為了給我找飯菜，自己碗里的飯菜已經(jīng)涼了。在我眼眶里打轉的眼淚再也忍不住，悄悄從眼角滑落。

　　在我的心目中，唐老師，您就像母親，那么嚴厲，又那么溫和，隨時(shí)給我們教育和呵護。唐老師，您永遠是我心目中的好老師！我永遠愛(ài)您！

　　我心目中的好老師作文 5

　　我心目中的好老師是一個(gè)平易近人，關(guān)心體諒學(xué)生的學(xué)習、生活和成長(cháng)中的各種煩惱，善于教導，肯于付出的老師。

　　進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，我遇到了很多好老師。好老師就在我們學(xué)生周?chē)�，以自己的言行展示了為人師表的風(fēng)采。

　　首先，在課堂上，好老師不局限于教材生板地說(shuō)教，而是結合自己對教材的理解，以及自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗，向學(xué)生呈現出活靈活現的一幅幅景象，大大提高學(xué)生學(xué)習的興趣。例如，在歷史課上，向學(xué)生講述某個(gè)國王的生平軼事以及一些關(guān)于好老師的民間傳說(shuō)，增進(jìn)了學(xué)生對那段歷史的認識和興趣。又如，在語(yǔ)言課上，不妨介紹自己游歷該語(yǔ)言所在國時(shí)的見(jiàn)聞和經(jīng)歷，甚至是自己犯過(guò)的可笑錯誤，以此展現給學(xué)生一些異國文化，讓學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)言的嚴謹性和溯源性有生動(dòng)的印象。

　　當然，好老師的課堂并不是一個(gè)人的課堂，而應該是眾言堂。好老師善于引導學(xué)生圍繞某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行發(fā)散性的討論，各抒己見(jiàn)。好老師不失幽默的風(fēng)格，能時(shí)常調節課堂氛圍，使所有學(xué)生感到自己不是被動(dòng)灌輸，而是掌握著(zhù)主動(dòng)的求知權。

　　我心目中的`好老師更加注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養，而不是只要求學(xué)生單純地掌握某節課上講到的知識點(diǎn)。好老師時(shí)常要求學(xué)生在學(xué)到一個(gè)名詞后，再仔細問(wèn)幾個(gè)為什么：在生活中每碰到一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)就去考慮如何用自己所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)將它表達出來(lái)，等等。

　　好老師不僅注重學(xué)生的課堂學(xué)習，更注意多給學(xué)生在課外運用所學(xué)知識的一些機會(huì )。好老師會(huì )根據語(yǔ)言所在國的傳統習慣，在某些重大的節日組織學(xué)生或開(kāi)展野外聚會(huì )，在聚會(huì )中，讓學(xué)生施展才藝，并用所學(xué)語(yǔ)言相互交流，不知不覺(jué)中提高學(xué)習興趣與運用語(yǔ)言的能力；或是親自為學(xué)生編寫(xiě)劇本，讓學(xué)生各自創(chuàng )作劇本，之后抽一個(gè)時(shí)間讓學(xué)生把劇本上演成舞臺劇，再為學(xué)生的表演打分，評出各種獎項，以此提高學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了師生之間的友誼。

　　好老師在課堂上是嚴師，在課后又是學(xué)生的益友。好老師會(huì )抽出時(shí)間留在辦公室，讓學(xué)生遇到問(wèn)題就去找好老師，不僅是學(xué)習上的各種疑問(wèn)，也可以是生活方面的各種困難和疑惑，在解答學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，好老師會(huì )站在家長(cháng)的角度去關(guān)心和體諒學(xué)生。好老師也會(huì )時(shí)常參加學(xué)生自發(fā)組織的聚餐等活動(dòng)。在這些場(chǎng)合，好老師和學(xué)生混成一片，無(wú)話(huà)不談，其樂(lè )融融。師生長(cháng)時(shí)間的親密交往，會(huì )讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到班級就像一個(gè)家庭，因為有了這樣一個(gè)既學(xué)識淵博，又和藹可親的“家長(cháng)”在身邊。

　　這就是我心目中的好老師，引用溫總理的一句話(huà)：“只有把學(xué)生放在心上，學(xué)生才會(huì )讓你站在臺上”。這就是我對好老師的一句話(huà)總結。

　　我心目中的好老師作文 6

　　“生如夏花絢爛，死如秋葉靜美�！笔撬�的座右銘，她總是認真，公平的對待著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，她也并非那么完美，但是她不是不完美而不自信。她的微笑始終掛在臉上，陪伴著(zhù)我走過(guò)春夏秋冬。他就是我的初中老師——劉敏

　　初中的語(yǔ)文真是讓自己傷透了腦筋，每逢一個(gè)又一個(gè)周清，就是讓我頭痛的開(kāi)始，那背不完的詩(shī)海，寫(xiě)不完的作文如同噩夢(mèng)般纏繞著(zhù)我。

　　周六背著(zhù)書(shū)包，獨自一個(gè)人走在大街上，一想起別人還在夢(mèng)鄉，而且還得被老師三番四次“光顧”周清，肚中的火就不打一處來(lái)。懷著(zhù)煩躁的心情我到達了學(xué)校，心中即便是有一千個(gè)不愿意，一萬(wàn)個(gè)不愿意，還是得硬著(zhù)頭皮去考。當考題發(fā)下來(lái)后，草草的寫(xiě)了幾筆，看卷子還看得過(guò)眼，就心不在焉地交了。后果可想而知，之后，我被老師毫不客氣的“留”了下來(lái)。

　　“你是閉著(zhù)眼睛做的題嗎？一句默寫(xiě)你就能錯四個(gè)字，你這中獎率可真高�！崩蠋熡柕�。我原以為被老師訓完就可以回家了，可是，老師卻將我派到教室，去背所有的古詩(shī)。我拿著(zhù)那份滿(mǎn)是刺眼的紅叉叉的周清卷來(lái)到教室，誰(shuí)知，還有很多的人在背古詩(shī)。我坐了下來(lái)，拿出了語(yǔ)文書(shū)，開(kāi)始背，可是不管自己怎樣背，就是記不住，那書(shū)本上的字似乎都開(kāi)始跳動(dòng)，我一氣之下合了書(shū)，不料這時(shí)老師來(lái)了，問(wèn)我；“你背會(huì )了嗎？”“我會(huì )了�！庇捎趶娏业奶摌s心的促使下，我說(shuō)了謊。在給老師的背誦過(guò)程中，我“拋了錨�！薄澳悻F在能不能靜下心來(lái)，去認真背誦，我不相信就簡(jiǎn)單的四句話(huà)你不會(huì )背，我今天陪著(zhù)你，直到你背會(huì )為止�！崩蠋熗�著(zhù)我說(shuō)道。我看了看表，已經(jīng)十一點(diǎn)半了，不會(huì )不吃午飯吧！那怎樣可以？于是我一心一意地開(kāi)始背詩(shī)。終于，背會(huì )了。我決定去找老師，背誦古詩(shī)。

　　當我走到樓梯拐角處時(shí)，我聽(tīng)到了熟悉的聲音；“你先和孩子吃飯，我有幾個(gè)學(xué)生的背誦沒(méi)有盯背呢！”顯然，這時(shí)老師與家人的對話(huà)，我陷入一陣沉思，這時(shí)，老師走了上來(lái)，我忙回過(guò)了神，說(shuō)道“老師，我可以背誦了�！敝�后，我流利的背誦了下來(lái)，老師眼中露出欣慰的神情，可是，不知怎么得，總覺(jué)得自己心中好像有塊石頭壓著(zhù)一樣，“只有自己去逼自己一把，才會(huì )知道自己有多優(yōu)秀，不去逼自己，自己永遠不知道自己有多優(yōu)秀�！袄蠋熆粗�(zhù)我，說(shuō)出意味深長(cháng)的話(huà)，隨之留給我的是一個(gè)高大的背影，而自己以前竟從未察覺(jué)，我細細回味著(zhù)老師的話(huà)，的卻如此，我也是在自己逼自己的情況下背會(huì )了古詩(shī)。老師的這句話(huà)，使我終身受益。

　　此后，我的`語(yǔ)文成績(jì)迅速提高，但我始終知道，是老師的全心全意的付出，才有了我現在的成績(jì)。每當自己處于困境之時(shí)，我都不會(huì )忘記老師的話(huà)，這也成了我前進(jìn)的動(dòng)力。再不順時(shí)，在三尺講臺上，耐心的講解的老師，引領(lǐng)著(zhù)我前進(jìn)。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！边@便是對老師的真實(shí)寫(xiě)照，是他們教會(huì )我們，用熱情擁抱每一個(gè)晨曦，用知識改變每一個(gè)角落。

　　我心目中的好老師作文 7

　　有人說(shuō)，老師是黑夜里的長(cháng)明燈，為我們照亮前行的路；有人說(shuō)，老師是山間清涼甘甜的泉水，在我們累了的時(shí)候，獻上它無(wú)聲的關(guān)懷。如果您是問(wèn)我，誰(shuí)是我心目中的好老師，

　　浮現在我眼前的，先是一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，接著(zhù)總是含著(zhù)笑的笑的明亮的眼睛，筆直的身形，她很高，但從不駝背。她叫Joyce。是位美籍華人。雖然只和她相處了短短十三天，但她的教導我永遠銘記在心。

　　還記得那個(gè)下午，緊張的氣氛在教室里蔓延，安靜得聽(tīng)得到每個(gè)人的怦怦的心跳聲，一向很溫和的Joyce在今天發(fā)脾氣了。雖然不是那種滔天恕火，也不一陣吼地三抖的叫囂。而是不易察覺(jué)的冷淡，平常時(shí)很愛(ài)笑的她，在我們辯論途中，陰沉著(zhù)臉，不言不語(yǔ)，平時(shí)會(huì )對我們每個(gè)人進(jìn)行很多次點(diǎn)評的她，今天卻只是淡淡的對我們所有人說(shuō)“希望你們下次可以準備充分些”平時(shí)會(huì )等我們一起下課的她，今天卻早早離開(kāi)了教室，只剩我們的沉默與后悔，以及想對Joyce進(jìn)行彌補的決心。

　　第二天的辯論賽我們表現得很好，Joyce很是驚喜，還為我們安排了和其他學(xué)院的辯論公開(kāi)賽。她對我贊賞有加，對我們每個(gè)人說(shuō)了很多辯論時(shí)的注意事項，同時(shí)也給了我們莫大的鼓勵，為我們取得對公開(kāi)賽的勝利增添了信心。

　　這就是我最認可也最佩服Joyce的地方，她不像其它學(xué)院的老師那么嚴茍，但也教出了比其他學(xué)院好的'選手。她不像其他老師不茍言笑，卻讓學(xué)院的氛圍特別融洽，學(xué)生們的效率也高。她總跟別人不一樣。其他老師在唱歌跳舞，她在臺下為她的學(xué)生加油鼓掌，別的老師舌燦蓮花的講道理，苦口婆心。她從未來(lái)和我們講過(guò)這些，也不愿和我們講這些道理，因為她告訴我們，實(shí)踐遠比道理重要。

　　她從不禁錮我們的思想，任我們天馬行空地想象，她喜歡用行動(dòng)來(lái)表達自己的情感。她只用一天就了解了我們每一個(gè)人的性格。畢業(yè)那天，我們在準備公開(kāi)賽的稿子，她一個(gè)人坐在角落，花了一上午的時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，很專(zhuān)注。后來(lái)當她把信卡遞到我們每個(gè)人的手里時(shí)，看著(zhù)上面的名字與寄語(yǔ)，還有可愛(ài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，我們終是明白了。她沒(méi)有落下一個(gè)人，給助教的大卡片上，是我們每個(gè)人的簽名。我知道，那卡片里包含了太多太多，有Joyce對我們的留念，有她對我們不舍的情誼，有她對我們的希望，還有我們一起經(jīng)歷的快樂(lè )，成長(cháng)，在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　她在告別，對我們說(shuō)“在我心中，你們永遠是最棒的”

　　我們仍有很多不足，水平也不如其他學(xué)院，但她總能發(fā)現我們的一大堆閃光點(diǎn)，有一些，連我們自己也沒(méi)察覺(jué)。

　　Joyce是我心目中的好老師，一直都是，我也想對她說(shuō)：

　　“在我心中，Joyce永遠是最棒的！”

　　我心目中的好老師作文 8

　　有人說(shuō)：“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！边�有人說(shuō)：“老師像園丁，辛勤地培育我們這些祖國的花朵�！钡�是，我說(shuō)，這些華麗的辭藻根本無(wú)法表達我和我們文化里小學(xué)三年二班全體同學(xué)對班主任劉惠盈老師的敬佩和愛(ài)戴。在這里，我要用最樸實(shí)、最真誠、最親切的話(huà)語(yǔ)，描繪一下我們這位忘我工作、無(wú)私奉獻、可親可敬的好老師。

　　劉老師，雖然并沒(méi)有像別的老師那樣把自己打扮得非常漂亮，而總是穿著(zhù)一身樸素的衣著(zhù)，梳著(zhù)一頭黑黑的短發(fā)，但劉老師的嚴肅認真、和藹可親和神采奕奕卻讓我們全班同學(xué)都為之肅然起敬。我以前還以為她是一位十分厲害的老師呢，但是在一年多的相處中，我發(fā)現劉老師不僅不像我想象的那樣厲害，而且是用嚴厲但慈祥的態(tài)度對待我們，教給我們書(shū)本上的知識，教育我們在德、智、體、美幾方面全面發(fā)展。劉老師，為我們流下了辛勤的汗水，付出了辛苦的勞動(dòng)，讓我們這些祖國的幼苗健康茁壯地成長(cháng)。

　　記得那次，劉老師帶病堅持給我們上課，因為發(fā)高燒，臉被弄得像蘋(píng)果一樣通紅通紅的，還不住聲地咳嗽。當時(shí)，我坐在座位上十分擔心，心想：可親可敬的劉老師呀，您快點(diǎn)歇一會(huì )兒吧�？墒�，老師卻好象并沒(méi)有聽(tīng)懂我的心，繼續認真地給我們講課。劉老師這種認真負責的行為，多么令人尊敬，她這種崇高的敬業(yè)精神多么令人敬仰。

　　作為劉老師的學(xué)生，我感到非常地自豪，因為劉老師是一位“嚴厲”的好老師，她能夠在潛移默化中教育我們好好學(xué)習，不辜負老師和家長(cháng)的厚望。有一次作文課后，因為我心里知道這篇作文自己沒(méi)有認真寫(xiě)，所以在去講臺上領(lǐng)作文本的那一刻，心就象打雷一樣，砰砰地跳個(gè)不停。但是，出乎我的意料，劉老師并沒(méi)有直接批評我，而是用一種嚴厲的眼光看著(zhù)我，說(shuō)：“雖然字寫(xiě)了不少，但……”下面的話(huà)老師沒(méi)有說(shuō)下去，我知道老師想說(shuō)的話(huà)：“但內容不著(zhù)邊際，主題不突出，描寫(xiě)不具體……”老師點(diǎn)到為止的一句話(huà)讓我知道，任何事情都馬虎不得，我們必須認認真真、扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地完成好每一項學(xué)習任務(wù)。從那以后，我暗下決心，一定要寫(xiě)好作文。經(jīng)過(guò)努力，現在，我的'作文比以前進(jìn)步多了，這都是劉老師的教導有方的結果。

　　雖然劉老師在學(xué)習上對我們非常嚴厲，但是在生活上，卻像母親一樣疼愛(ài)著(zhù)我們。記得去年元旦聯(lián)歡會(huì )上，我們班的一位女同學(xué)穿得非常少。那時(shí)是冬天，窗外的雪花像一個(gè)個(gè)跳舞的小精靈一樣翩翩起舞，那位女同學(xué)臉色蒼白，縮著(zhù)身體坐在板凳上，顯得很冷很冷。劉老師發(fā)現之后，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，脫下自己的羽絨服，披在那位女同學(xué)身上。我想，那位女同學(xué)一定在瞬間感到了溫暖，因為老師的羽絨服，更因為老師母親般慈愛(ài)的心。

　　這就是您，劉惠盈老師，我心目中的好老師。

　　我心目中的好老師作文 9

　　歲月的車(chē)輪碾碎了很多記憶，很多人很多事都已經(jīng)如同碎片般丟在了歲月的角落，而她依然如同大樹(shù)般屹立在我的心中，是歲月無(wú)法抹去的。她是我見(jiàn)過(guò)最“壞”的老師。

　　她說(shuō)的話(huà)都很犀利。有一次，她出了一道奧數題，她剛寫(xiě)完，全班鴉雀無(wú)聲。她很生氣因為我們曾經(jīng)做過(guò)，于是，她生氣的說(shuō)：“你們的腦袋是不是木魚(yú)做的，不能動(dòng)？” 還有一次我考試錯了一個(gè)很不該錯的題目，她對我說(shuō)道： “如果打你不犯法，我早打死你了�！�

　　她有時(shí)很?chē)Z叨，有一次，我們考的分數不是很好，老師開(kāi)始發(fā)動(dòng)她的嘮叨神功，“你們看看，你們這樣的分數怎么考好學(xué)�！彼�一直說(shuō)道下課才可罷休。

　　她也很挑剔，一年期末考試我們班和往常一樣考了全年級第一可她毫不滿(mǎn)意，說(shuō)我們驕傲自大，還說(shuō)為什么我們不考全校第一、不是全區第一、不是全市第一、不是全國第一？此刻我心想：拜托，老師！我們考全年級第一已經(jīng)很不容易了。

　　其次她的相貌也不很出眾：小小的眼睛一笑就變成了“瞇瞇眼”，臉上有一些皺紋，還有一些斑點(diǎn)老師已不再年輕。

　　親愛(ài)的讀者，你讀到這里也許會(huì )問(wèn)：不是寫(xiě)心目中的好老師么，為什么寫(xiě)這么多不好的地方，她的優(yōu)點(diǎn)呢？別急，你接著(zhù)往下看。

　　這些都是我對老師最初的印象，但是經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間跟老師的接觸，我發(fā)現老師不是我想象的那么“壞”。

　　使我改變對老師看法的原因，是因為一些我親身經(jīng)歷的事。

　　有一天，我從老師辦公室門(mén)口經(jīng)過(guò)，意外地看見(jiàn)我們班的“落后生”在她辦公室里。她們在干嘛？我很好奇，仔細一聽(tīng)我才明白：原來(lái)，老師怕她落后太多所以讓她去辦公室給她補課，好讓她趕上大家�？吹竭@些我感到心里很慚愧（因為之前我一直認為老師眼里只有優(yōu)等生，看不起落后生，所以大肆宣傳老師偏心�，F在我知道是我錯了）。

　　有一次，我考到了一個(gè)很不理想的分數，我開(kāi)始厭倦數學(xué)這門(mén)課。上課走神，也不積極回答老師提問(wèn)了。老師她似乎明白了我的想法。放學(xué)后她把我叫到辦公室，她用和藹的.聲音對我說(shuō)：“你別只因為一次失敗就厭倦了，你看，那些科學(xué)家們不都是經(jīng)過(guò)上千次、上萬(wàn)次的實(shí)驗才成功的么?所以，你要戰勝的不是試卷而是你自己�！蹦翘�，老師耐心地幫我分析原因，仔細地給我講解試卷，還出了一些類(lèi)似的題目讓我做，直到我熟會(huì )為止。我已不記得當天是什么時(shí)候回去的，但是我知道了老師所說(shuō)的那個(gè)深刻的道理。

　　我從老師的身上感受到：一個(gè)老師對自己的學(xué)生的關(guān)懷是真誠的、無(wú)微不至的。

　　直至今日我覺(jué)得老師對我們兇，是為我們好，為了讓我們有一個(gè)好的將來(lái)。

　　這位對我有特殊意義的老師就是我的數學(xué)老師——黃老師。她雖然相貌平平，絮絮叨叨，但這些都比不上她對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。她是我心目中的好老師。

　　我心目中的好老師作文 10

　　夢(mèng)中，一位身著(zhù)黑色旗袍的女子走過(guò)，黑色的紗，黑色的大花，無(wú)不透著(zhù)典雅。是的，就是她，那個(gè)從夢(mèng)中走出來(lái)的她�！�—題記

　　韓愈有文：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！庇衷唬骸笆ト藷o(wú)常師”�？鬃由杏性S多老師，更何況我們這些弟子呢？漫漫其修遠兮，吾得一心目中好老師。

　　九月的天氣無(wú)風(fēng)熱浪襲襲，惴惴不安的坐在座位上，早已聽(tīng)聞原先的郭老師不教我們了，心中不免泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。清脆的腳步聲使我們抬眸，一股莫名的熟悉感迎面而來(lái)。哦，似乎夢(mèng)中的就是她。她說(shuō)她叫錢(qián)巧英，錢(qián)巧英，嘴里嘀咕著(zhù)，似乎上屆初三的畢業(yè)典禮上那個(gè)讓許多同學(xué)戀戀不舍的巧英姐就是她。心中不免有些好奇起來(lái)，是什么樣的人格魅力能讓如此的多的同學(xué)掛念？

　　開(kāi)學(xué)第一節課，書(shū)本扉頁(yè)上就多了一句話(huà)：做最好的自己。這是巧英姐送給我們的，一個(gè)星期的相處，便認定了她就是我心目中的好老師。你可能要說(shuō)我膚淺，通過(guò)的一個(gè)人裝著(zhù)就認定認定她，非也，你會(huì )發(fā)現她的一顰一笑透露出良好的修養，語(yǔ)文課上妙語(yǔ)連珠的話(huà)語(yǔ)使我們深入其中，她特殊的作業(yè)規矩也讓我們感到了新奇，哦，不對，是規則。她喜歡獎勵，不管做的好與壞都有獎勵，你回家沒(méi)有好好讀課文，不要緊，把語(yǔ)段背出來(lái)“你上課回答問(wèn)題三次，免掉一項作業(yè)。你看，這就是巧英姐的獎勵，沒(méi)有體力活全是腦力的，她說(shuō)這是為你們好。記得上屆有個(gè)學(xué)姐說(shuō)：巧英姐最擅長(cháng)的就是打你一下，再給你塊糖吃，你還會(huì )心甘情愿說(shuō)她好的人。

　　巧英姐喜歡將生活中發(fā)生的一些事或者看到的一本好書(shū)、一篇好的文章推薦給我們，她認為語(yǔ)文不僅僅是教科書(shū)上的，更是在生活中的�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑者也”是韓愈對老師所下的定義。巧英姐擁有深厚的的專(zhuān)業(yè)知識和伶俐的口才，把知識充分的傳授給我們，幫我們答疑解惑。上她的課如沐春風(fēng)，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)的'世界。課文在她的講解下，使我們可以看到文章的靈魂，可以去領(lǐng)略作者在那個(gè)時(shí)代背景下所要表達的主題，她同時(shí)能聯(lián)系現實(shí)，批判一些世俗的東西，也教我們如何去認識和追求精神世界的真和美，讓我們在獲得知識的同時(shí)也提升了自己的見(jiàn)地和獲得精神的享受。在課上，我們可以各抒己見(jiàn)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，使整個(gè)課堂氣氛很活躍�！笆谥�予魚(yú)，不如授之予漁”，她傳授給我們的是“捕魚(yú)”的方法，而不只是給我們“魚(yú)”。

　　都說(shuō)水能回旋縈繞于各處，蜿蜒穿過(guò)九曲。她的淵博、她的端莊，就像山澗泉水，在我們的心田上緩緩流過(guò)。滋潤我們的心靈。

　　她那親切、期盼的眼神、穿過(guò)我們荒蕪的心，留下一片綠意；她那滿(mǎn)載溫度的呵護，讓我們在寒冷的世界瞬間解凍，又有多少辛勤的汗水，灑落我們的貧瘠的精神土地。

　　是的，這就是她——巧英姐。那個(gè)夢(mèng)中出現的女子，那個(gè)我心目中的好老師。

　　我心目中的好老師作文 11

　　加減乘除，算不出您做出的貢獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果！是您，帶我走進(jìn)知識的海洋，讓我盡情地遨游；是您，用美麗的心靈架起了一座知識的橋梁。

　　您用您的努力詮釋著(zhù)教師職業(yè)的高尚，我敬愛(ài)您——劉老師。

　　當我邁進(jìn)中學(xué)大門(mén)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我的班主任是一名優(yōu)秀教師，我懷著(zhù)萬(wàn)分激動(dòng)的心情，默默想象著(zhù)班主任的形象。在我急切地期盼下，終于見(jiàn)到您：很高的個(gè)子，高挺的鼻子上架著(zhù)一座眼鏡，鏡片后面一雙銳利的眼鏡；我當時(shí)想：他不會(huì )打我吧。

　　但事實(shí)證明，我的想法錯了，錯得很離譜，可以說(shuō)再接下來(lái)相處的幾個(gè)月里，我便對他敬意油生。

　　那是一天中午，正和幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，就在這時(shí)，劉老師走進(jìn)來(lái)了把我喊到辦公室，我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，心想：這下慘了，肯定是做錯事，要挨批評了。突然老師對我說(shuō):“你知道我叫你來(lái)是為什么是嗎？”我低著(zhù)頭不敢說(shuō)話(huà)，老師看到我這樣安慰我說(shuō)：“別緊張，你只是題目做得有點(diǎn)問(wèn)題，是不是不會(huì )��！不會(huì )可以問(wèn)同學(xué)，或者直接來(lái)找我��！你看，這題其實(shí)并不難……”老師不厭其煩的給我講解，每句話(huà)似道道暖流流入我的心間，滋潤著(zhù)我的心田，讓我倍感溫暖。甚至有的題目我還不是很懂，老師就會(huì )重新理一邊思路，辦公室里洋溢著(zhù)濃濃的師生情。

　　不知不覺(jué)一下午的課結束了，鈴聲摻和著(zhù)雨點(diǎn)，同時(shí)來(lái)臨。我這才發(fā)現自己沒(méi)帶雨傘，這下可怎么辦，爸爸媽媽要工作肯定沒(méi)時(shí)間來(lái)接我�？粗�(zhù)同學(xué)們陸陸續續地被家長(cháng)接走，寬敞的教室里只有我一個(gè)人。算了，淋雨回家吧，剛走出教室沒(méi)幾步，便有人喊住了對我說(shuō)：“是不是沒(méi)帶傘��？，小心感冒了，把這傘拿去吧！”哦，原來(lái)是劉老師，他把傘遞到我手中，自己卻走向雨里，那豆大的雨點(diǎn)打在他的身上�？粗�(zhù)他漸行漸遠的聲影，消失在大雨中�；氐郊抑�，我沒(méi)有一處淋濕，但老師怎樣了呢，會(huì )不會(huì )因淋雨而生病了呢？呸呸呸，我真是烏鴉嘴，老師才不會(huì )生病呢。

　　第二天，老師如常來(lái)到學(xué)校，給我們上課的'時(shí)候，我就感覺(jué)不對勁，他的鼻音似乎重了很多，肯定是昨天淋雨弄的。下課的時(shí)候，我趕上老師對他說(shuō)：“老師，真對不起，拿了您的傘，害您生病了”他笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，這點(diǎn)小病不算什么，你沒(méi)生病就好！”說(shuō)完微微地一笑。那一刻，我的腳步似乎被定格了，久久不能動(dòng)彈。

　　您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一樣和煦，清泉似的甘甜；您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)跟細膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)，最偉大，最無(wú)私！

　　您用心點(diǎn)亮了我的心，以愛(ài)培育了我，您是我前行的航標，我雖然不是您最好的學(xué)生，但您卻是我最好的老師!

　　我心目中的好老師作文 12

　　在上中學(xué)前的一個(gè)暑假，毫無(wú)作業(yè)可做，在家平淡無(wú)奇，今日與明日似乎也是相同的。于是十分渴望日子快過(guò)些。好讓我盡快到新的學(xué)校讀書(shū)，新奇新奇。在那段時(shí)間，我對此似乎達到了朝思暮想的程度。

　　如今，中學(xué)生活也過(guò)得許久了，我開(kāi)始為我在暑假時(shí)的“朝思暮想”而感到可笑。何說(shuō)？因為現實(shí)的中學(xué)與我想象中的很不靠譜，或者說(shuō)是完全沾不到邊。中學(xué)生活簡(jiǎn)直就是險像萬(wàn)千，困境重重，什么離奇古怪的事都可能發(fā)生。

　　命運如此：上天安排了一個(gè)嚴格得出了名的老師來(lái)教我，竟沒(méi)想到一上中學(xué)便遇到如此棘手之事，別人中學(xué)三年之久都輪不到的“好事”。

　　這老師是教語(yǔ)文的。

　　他大概是教我的老師中最矮的一個(gè)了，他經(jīng)常把雙手放在身后，從頭到腳都散發(fā)出一種教師特有的氣質(zhì)。大概同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的傳聞，曉得他是位“厲害人物”。于是，在上他的第一堂課便顯得十分收斂，認真。教室里覆蓋著(zhù)濃濃的嚴肅氣息。

　　第一堂課自然是未開(kāi)始講課的，而是對我們提出一些要求，而這些要求也正是我們所懼憚的。如果沒(méi)按他提出的要求行事的話(huà)，便要寫(xiě)檢討書(shū)了。

　　每次上他的課，我們都異常的謹慎，三思而行。上完他的課之后，大難不死的同學(xué)暗笑自己的幸運，難逃魔爪的早已拿上紙筆寫(xiě)檢討了。我也曾寫(xiě)過(guò)一次檢討，但寫(xiě)的過(guò)程總感到無(wú)辜，委屈，畢竟所犯錯誤甚��！忘帶了字典。這點(diǎn)小錯便要罰寫(xiě)兩千多字的'檢討書(shū)且是一天之內必須完成。確有些不服。

　　一次，他在上課時(shí)帶來(lái)了一個(gè)紙箱子，隨后便給我們每人一張大概是2平方厘米的小硬紙，要我們吧各自的名字寫(xiě)在小硬紙上。我疑心這不會(huì )是什么好事，但也不明不白地寫(xiě)上了名字。跟著(zhù)的確不是什么好事。他把我們寫(xiě)上了名字的小硬紙放在了紙箱子里，隨后他便不緊不慢且中氣十足地說(shuō)：“今后上課，便用這箱子來(lái)抽同學(xué)回答問(wèn)題，回答不出的，一個(gè)字‘罰’！”頓時(shí)，全班聽(tīng)到這“罰”都亂了手腳，雖不能明顯，但那氣氛很近似于陰森恐怖。他也說(shuō)過(guò)上他的課是十分刺激的。

　　如他所說(shuō)，今后上語(yǔ)文課似乎都看到那紙箱子，許多同學(xué)都被這箱子捉弄過(guò)，于是都很憎惡這箱子。倘若，語(yǔ)文老師有一次不帶它來(lái)上課，同學(xué)們便要為自己的幸運而絮語(yǔ)一整天了。

　　在語(yǔ)文老師這種與眾不同，陰森恐怖的教學(xué)方法中，我們壓力少不了，但壓力卻也會(huì )是動(dòng)力，一種曾經(jīng)從未有過(guò)的學(xué)習動(dòng)力。正因這股壓力，才有了動(dòng)力，才有了看得怡心的成績(jì)。

　　我的作文竟名列前茅，竟獲獎且竟發(fā)表，我開(kāi)始疑心這都與語(yǔ)文老師罰寫(xiě)的那兩千多字的檢討書(shū)有些關(guān)系了。寫(xiě)檢討書(shū)時(shí)的不服也忘卻了。

　　如今他終于沒(méi)有教我了，我竟不舍于那令人憎惡畏懼的紙箱子，竟不舍于那陰森恐怖的課堂。

　　我心目中的好老師作文 13

　　在我寫(xiě)這篇文章前，我沒(méi)有辦法將我提起的筆落下，沒(méi)有辦法用我貧瘠的文字來(lái)記述或者說(shuō)描繪那個(gè)記憶中熟悉的身影，那個(gè)明晰又朦朧的陪伴了我三年的人，那個(gè)注定在我的生命中留下某些深刻而明媚的印跡的人，我的初中班主任——鄧素梅老師�；蛟S，我應該要鄭重的、再鄭重地思索一下，我該寫(xiě)些什么、用什么樣的筆調來(lái)承載對于鄧老師的感情。

　　三年前。

　　我，莫名其妙地就和這一幫陌生的同齡人伴著(zhù)夏季尾聲提前而至卻算不上蕭瑟的秋風(fēng)踏進(jìn)了實(shí)驗中學(xué)的校門(mén)，接著(zhù)仿佛被一股不知名的力量推入了那個(gè)番號為“六班”的圈子，見(jiàn)到了后來(lái)對我影響至深的人——鄧老師。那個(gè)時(shí)候，在我的印象中，她是個(gè)有許多條美麗的裙子、芊芊靜立的非常明媚的女子。伴隨實(shí)中校園吹過(guò)綠蔭的`陣陣和風(fēng)，我就這樣過(guò)著(zhù)日出而作日落而息的平靜生活。

　　直到第一次月考。

　　我，一個(gè)月渾渾噩噩的初中生活仿佛是一鍋來(lái)不及沸騰的粥，成績(jì)理所當然不能差強人意。于是，我已經(jīng)準備好接受鄧老師的責備。出乎意料的是，迎接我的并非是一場(chǎng)狗血淋頭的臭罵的洗禮；相反，鄧老師詢(xún)問(wèn)我是否對于初中生活還不大習慣或是身體狀況沒(méi)有調整好。當時(shí)，我愣在原地。腦海中閃過(guò)這樣的情景：一個(gè)嫻靜的女子靜靜地立在講臺邊，她臉上的微笑像是春日里盛放的一朵花。原來(lái)，鄧老師就是這個(gè)模樣。

　　后來(lái)。

　　我，想像一輛馳騁于沙漠的越野車(chē)在努力調試著(zhù)自己的馬達，讓節奏對號入座。漸漸地，我的眼中，又映上了鄧老師不同的模樣。她其實(shí)有些嚴厲，她希望她的學(xué)生總是最出類(lèi)拔萃的人，她說(shuō)，在制度面前無(wú)條件的服從是成為一名優(yōu)秀的學(xué)生的先決條件。當然，她也是如此要求自己的，每個(gè)星期一升旗日，我們班總是無(wú)一人遺漏的穿著(zhù)整齊的校服，成為校園里一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。那個(gè)時(shí)候，她就像在寒冬里傲然綻放的一枝臘梅，那一抹明艷的紅像在我眼中炸開(kāi)一般。

　　再后來(lái)。

　　在見(jiàn)證了鄧老師因為我們的懶散甚至頹靡的狀態(tài)而落下眼淚后，她在我眼中又好像一朵晚秋盛開(kāi)的鳶尾花，飄搖伶仃。在見(jiàn)證了鄧老師在籃球場(chǎng)上為班隊高昂的加油吶喊聲后，她在我眼中又好似一株在盛夏綻放的千日紅，花開(kāi)不敗經(jīng)久不衰。

　　對于老師，贊美和感激無(wú)以言表，只能永藏心間。對于鄧老師，我依舊沒(méi)有辦法堆砌太多的辭藻表達我的心情；我上面這些文字也無(wú)法準確描繪她光輝的形象，僅能表達我對她的崇敬而已。

　　我心目中的好老師作文 14

　　人們常說(shuō)，老師是園丁，辛勤地栽培著(zhù)正在成長(cháng)的小樹(shù)；老師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；老師是人類(lèi)靈魂的工程師，影響和形塑著(zhù)民族的希望。

　　在我們的理念中，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，應該正是對老師崇高精神的一種寫(xiě)照。因此，一個(gè)好的老師似乎應具備各種素質(zhì)，尤其是要有對待教學(xué)的嚴謹態(tài)度、有樂(lè )于與每一個(gè)學(xué)生溝通的誠意并善于溝通的技巧。

　　在我們寄希望青少年努力學(xué)習和鍛煉，成為21世紀合格人才時(shí)，其實(shí)更應該首先期待“為人師表”的老師去追求“沒(méi)有最好，只有更好”的理想目標，做一個(gè)“21世紀的合格教師”。這也應該是學(xué)校各項工作的落腳點(diǎn)。

　　在小學(xué)階段，孩子們大多充滿(mǎn)釋放各種天性的欲望，如何讓孩子在開(kāi)心的環(huán)境中成長(cháng)，對他們未來(lái)的身心健康和勇敢自信十分重要。對“心中的好老師”真誠呼喚的心聲——他（她）自己首先應該是陽(yáng)光的`，有愛(ài)心和言而有信的；他（她）應該要有一顆孩子的童心，幽默容易接近，善于“寓教于樂(lè )”，而不是輕易發(fā)脾氣；他（她）應該努力對學(xué)生“了如指掌”，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，相信他們會(huì )盡自己的全力；他（她）應該接納學(xué)生的差異和不足，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，給他們提供充滿(mǎn)愛(ài)的發(fā)展空間；他（她）應該做到善解人意，耐心地指出學(xué)生的不足，而不是貶低他們的自信，傷害自尊心；他（她）應該公平、公正地對待每個(gè)學(xué)生，讓所有學(xué)生都能獲得充分展示自己的機會(huì )。

　　總之，我們應該充分意識到，孩子終究是孩子，有無(wú)盡的潛能，是一座寶庫，只要老師適時(shí)開(kāi)發(fā)、適當開(kāi)發(fā)，他們一定會(huì )成為一個(gè)寶地。希望老師有活力、有方法、有笑容、有耐心、有公允，留給孩子一兩句溫馨賞識的話(huà)語(yǔ)、一兩個(gè)親切和藹的微笑，他們一定會(huì )感到幸福與感動(dòng)正在充滿(mǎn)全身。

　　或許這句話(huà)、這個(gè)舉動(dòng)，對于老師來(lái)說(shuō)只是瞬間的流露，只是微不足道的小事，但對于學(xué)生來(lái)說(shuō)也許就是一次重要的改變，一次難得的機遇。因為在對人的影響上，愛(ài)的澆灌和人性的感召，永遠勝于其他形式。

　　孩子渴望長(cháng)大，而我們卻希望回到人生只有一次的黃金時(shí)代——童年，只有真正成為學(xué)生的良師益友，才能更好地為他們傳道、授業(yè)、解惑。優(yōu)秀事跡你要自己想，我又不在你那里我也不知道他（她）有什么優(yōu)秀事跡，你就寫(xiě)什么時(shí)候獲得過(guò)什么稱(chēng)號，然后就說(shuō)他（她）怎么關(guān)心我們家的孩子，你要這個(gè)也不會(huì )寫(xiě)，真是枉做家長(cháng)了。

　　我心目中的好老師作文 15

　　看到了這個(gè)題目，我想到了許多許多。在我的心目中，老師要和善、嚴厲，同學(xué)不舒服，老師要及時(shí)處理，言行要致，上課是同學(xué)們的老師，下課是同學(xué)們的朋友，教育方法要特別，同學(xué)心里有不開(kāi)心的事，老師及時(shí)舒通等等。

　　有一次下課時(shí)，我覺(jué)得頭疼，便趴在課桌上。老師看見(jiàn)我沒(méi)精打采的樣子，便親切地問(wèn)我：“怎么了，顧倩影?你是不是不舒服”我有氣無(wú)力地回答道：“嗯，我的頭好疼啊!”說(shuō)完，老師便把我帶到他的辦公室，讓我坐在他的椅子上。他又連忙倒了杯熱水給我喝，然后溫和地問(wèn)我：“現在你感覺(jué)怎么樣?”我笑著(zhù)說(shuō)：“嗯，我舒服多了�！�

　　他并沒(méi)有閑下來(lái)，而是打電話(huà)給我家，爸爸媽媽都去上班了，家里沒(méi)有人接電話(huà)，放學(xué)后，老師帶我去了醫院，原來(lái)我感冒了，便幫我開(kāi)了藥，過(guò)后，老師又把我送回家�；丶液�，他又告訴我，這些藥什么時(shí)候吃，吃幾顆，說(shuō)完，老師才回去。第二天早上，老師又問(wèn)我身體舒不舒服。頓時(shí)，我的心溫暖極了。

　　老師不僅有和善的一面，還要有嚴厲的一面。有一次，我的作業(yè)很馬虎，老師看見(jiàn)了，便毫不留情地把我的作業(yè)撕了，并且嚴肅地對我說(shuō)：“你看看你，自己能寫(xiě)好，為什么還這么馬虎呢/你家學(xué)校那么遠，你媽媽還送你來(lái)上學(xué)，你對得起爸爸媽媽?zhuān)瑢Φ闷鹉阕约簡(jiǎn)?”我很后悔，悔恨自己當時(shí)為什么不把作業(yè)寫(xiě)好。寫(xiě)作業(yè)要一氣呵成，為什么我要重寫(xiě)一遍呢?為什么我要花兩遍時(shí)間來(lái)寫(xiě)作業(yè)呢?那第二遍時(shí)間，我不就可以做別的事情了嗎?從那以后，我的作業(yè)再也沒(méi)有馬虎，總是認認真真一氣呵成。

　　老師的教育方法還很特別。他不像別的老師那樣上課讓同學(xué)們舉手回答問(wèn)題，而是按著(zhù)順序輪流回答或自由搶答。我認為這種方法很好，不僅可以讓每一個(gè)人都有回答問(wèn)題的機會(huì )，還可以讓同學(xué)們養成積極動(dòng)腦筋的好習慣。我很贊賞老師的.這種特別的教育方法。

　　老師，您像辛勤的園丁，培育著(zhù)美麗的花朵;老師，您像一支燃燒的蠟燭，照亮別人，燃燒自己;老師，您像一座燈塔，引領(lǐng)我們走向成功;老師，您像一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén);老師，您像甘甜的乳汁，哺育我們，讓我們天天茁壯成長(cháng);老師，您像一片冬日的陽(yáng)光，使我們感到人間的溫暖;老師，您像……

　　這就是我心目中的老師胡老師。我希望我長(cháng)大以后，也做一位像您一樣的老師。

　　我心目中的好老師作文 16

　　老師是園丁，讓一顆顆小樹(shù)苗變成了參天大樹(shù)；老師是凈化師，讓一代代人的心靈純潔美好；老師是引路人，引領(lǐng)我們走向成功，老師是……這個(gè)世界因為有了老師而美麗、精彩、富有、強大。

　　在我的生命歷程中，浸注了很多老師的心血，我非常感謝他們！但讓我刻骨銘心的好老師是高中時(shí)的化學(xué)老師，也是我的班主任。

　　他才華橫溢，善于教學(xué)。一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅要有學(xué)問(wèn)，還要能將自己的學(xué)識讓學(xué)生們接受。他就是這樣的好老師。他的化學(xué)知識非常豐富。他上課雖然話(huà)不多，但言簡(jiǎn)意賅，字字珠璣，令我們豁達明了。他有方法，懂技巧，我們都非常愛(ài)上他的課。

　　他因材施教，富有耐心每個(gè)同學(xué)應為生活環(huán)境、社會(huì )環(huán)境不同，文化根基，性格特點(diǎn)不同，就會(huì )產(chǎn)生個(gè)體差異，學(xué)習能力參差不齊。有的同學(xué)學(xué)習好，有的同學(xué)學(xué)習差。也不會(huì )偏愛(ài)學(xué)習好的同學(xué)，也不會(huì )放棄學(xué)習差的同學(xué)。他經(jīng)常找我們談心，幫我們認識自己，改正缺點(diǎn)，提高信心，同時(shí)查漏補缺。我上班后，一次偶遇到他，為什么對這兩種同學(xué)不同一般，他說(shuō)：“這兩種同學(xué)，一種好驕傲，一種會(huì )自卑，應該給予更多的關(guān)注。由于他對每個(gè)人施以相應的教育方式，使我們班同學(xué)的成績(jì)都有所提高，他為我們付出了耐心，付出了太多心血。

　　他觀(guān)察學(xué)生，理解學(xué)生。孩子很少會(huì )主動(dòng)和老師交流，但溝通對于孩子學(xué)習知識，改正錯誤等至關(guān)重要。也許因為它與我們年齡相仿，大不了我們多少歲，所以更能理解我們。他常常觀(guān)察我們，主動(dòng)問(wèn)我們有什么不懂的地方或遇到什么不解的難題，鼓勵我們大膽與自己交流，提出問(wèn)題，說(shuō)出心事，然后幫我們解決。他時(shí)而威嚴令我們敬畏，時(shí)而和藹讓我們倍感親切。我惡魔你愿意將心里話(huà)告訴她，也愿意聽(tīng)取他的'建議。

　　他魅力十足，令人欣賞。我們當時(shí)并不懂什么大道理，愛(ài)化學(xué)僅僅是因為他。是他的人格魅力像強力磁鐵一樣深深地吸引著(zhù)我們。他帥氣正直，關(guān)愛(ài)比爾呢；他工作一絲不茍又不乏幽默。我們模仿他說(shuō)話(huà)的聲音、樣子，效仿他做事的風(fēng)格。我們喜歡他的教育方式，愿意配合他的工作。我們齊心協(xié)力，共同學(xué)習，努力進(jìn)步，為班級，為他，為自己爭光。當時(shí)我們班的凝聚力空前增強，獲得了不少校內、校外的各種榮譽(yù)。

　　我想，好老師就是應該像他這樣吧！多年以后想起他，仍能感受到他帶給我們的溫暖。他是我們的老師，更是我們的朋友，他愛(ài)我們，我們也愛(ài)他。

　　水木年華，教人育人，孜孜不倦，他不愧是好老師中的楷模，學(xué)生的榜樣。

　　老師，崇高的職業(yè)，教我育我，師恩難忘！

　　我心目中的好老師作文 17

　　我心中的好老師，是默默無(wú)聞的樹(shù)根，向小樹(shù)無(wú)私地提供養分，使它茁壯成長(cháng)；是進(jìn)步的階梯，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登；還是辛勤的園丁，及時(shí)修剪歪曲的樹(shù)枝。她就是我們的班主任——馬老師。

　　我們的馬老師是一位平易近人、和藹可親的老師。她高挑的身材，清瘦的面龐上總是帶著(zhù)微笑，一雙慈祥的眼睛鑲嵌在高挺的鼻梁上，流露出純樸和溫情。同學(xué)們每當看到馬老師慈祥的目光，就猶如備沐春風(fēng)，溫暖無(wú)比。而她那張能說(shuō)會(huì )道的嘴吧，也在課堂上發(fā)揮著(zhù)重要的作用。

　　馬老師講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的泉水，親切似潺潺的溪流，激越如奔瀉的江流，每當聽(tīng)到她柔和的聲音，我就會(huì )打起精神，專(zhuān)心致志的聽(tīng)課。在一次公開(kāi)課上，一位同學(xué)自告奮勇，主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題，可剛說(shuō)到一半，就不知如何開(kāi)口了。臺下唏噓聲此起彼伏，那位同學(xué)也緊張的不知所措，而一旁的馬老師非但沒(méi)有責備這位同學(xué)，反而還為他鼓起了掌。當我們都不明所以的時(shí)候，她說(shuō)：“我們大家都應該給這位同學(xué)掌聲，雖然他沒(méi)有回答正確，但是他卻可以勇往直前，第一個(gè)站起來(lái)回答問(wèn)題，是值得的大家鼓勵的�！闭f(shuō)完，那位同學(xué)激動(dòng)的走下了臺。馬老師又接著(zhù)說(shuō):“我希望大家以后能夠學(xué)習這位同學(xué)，不管說(shuō)的好與壞，都能夠踴躍參與，老師都會(huì )欣賞你們的，孩子們，努力好嗎？”臺下的同學(xué)們都異口同聲地答應，馬老師再次露出了笑容，向大家點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　馬老師不僅鼓勵同學(xué)，還熱愛(ài)工作，辛勤付出。每次我送作業(yè)本來(lái)到她桌前，都看到她常常俯身的背影，手中的筆像是裝上了發(fā)動(dòng)機，寫(xiě)個(gè)不停，勾畫(huà)個(gè)沒(méi)完。那是一個(gè)寒風(fēng)凜凜的冬天，我剛從樓下來(lái)到辦公室。辦公室里暖風(fēng)襲人，我幫老師整理作業(yè)，一不小心碰帶那只被老師握得掉了色的鋼筆，啊，這支鋼筆多燙��！不知道馬老師握著(zhù)它批改了多少份作業(yè)，也不知道她多久沒(méi)有好好休息了。我望著(zhù)那支鋼筆，心里不由自主的'想，腦海里漸漸浮現出馬老師和我們一同踢毽子、跳跳繩、為我們輔導作業(yè)的場(chǎng)景。她每天都有那么多的工作量，還依然和我們一同玩耍，在學(xué)習和娛樂(lè )之間都能充當伙伴的角色，這多么不容易��！這時(shí)，馬老師匆匆走了進(jìn)來(lái)，她連忙坐在椅子上，提起鋼筆，又俯身接著(zhù)批改作業(yè)。我心中寒冷的感覺(jué)瞬間被一陣暖流所代替，我想，同學(xué)們的心就算再寒冷，也會(huì )被馬老師溫暖的舉動(dòng)所感動(dòng)的。

　　這就是我心中的好老師，她用溫暖的語(yǔ)言和感人的舉動(dòng)教育著(zhù)我們，在求知的道路上為我們點(diǎn)亮一盞盞路燈，讓我們勇往直前，暢通無(wú)阻！

　　我心目中的好老師作文 18

　　我馬上就上四年級了。在我三年的小學(xué)生活中，我也有了我心中的好老師。在我心中，老師你應是一個(gè)有愛(ài)心、善解人意的好老師。你像教我一年級的丁老師一樣愛(ài)笑。因為你用微笑會(huì )溫暖我們每一個(gè)人的心田，我們會(huì )感到格外親切。你像教我二、三年級的陳老師一樣溫柔，幽默，和藹可親，能說(shuō)會(huì )道……因為這樣，我們和你的心就貼得很近很近！你，對我們不能太嚴格、太兇了，也不能過(guò)于寬松，而應該是嚴松結合，能在學(xué)生當中樹(shù)立你的威信。你不會(huì )把差生與優(yōu)生掛在嘴邊，你會(huì )公平、正直，對同學(xué)一視同仁。當同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，你會(huì )明辨事理，賞罰分明，不偏心。當我們做了錯事時(shí)，你會(huì )寬容、諒解我們，多給我們改正錯誤的機會(huì )。你會(huì )站在我們的立場(chǎng)上想問(wèn)題，不會(huì )事事都向家長(cháng)打“小報告”……你會(huì )有一雙善于發(fā)現的眼睛，一顆善于理解我們的心靈，這樣，在你眼里認為平淡無(wú)奇的東西我們也會(huì )為它欣喜。

　　在我心中，老師你應是一個(gè)認真負責、博學(xué)多才的`老師。你鼓勵我們，就像辛勤的園丁給花兒澆水一樣，把知識和做人的道理一滴一滴地澆灌給我們。你每天總是笑盈盈地給我們上課。在課堂上，你應該是循循善誘的老師，講課十分生動(dòng)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，有個(gè)性。你能回答我們提出的稀奇古怪的問(wèn)題，即使不能，也會(huì )很樂(lè )意地和我們一起去尋找答案……這樣，你會(huì )是我們的傍樣，我們的驕傲。在我心中，老師你更應是我們的好朋友，總能和我們一起分享快樂(lè )。當我們取得榮譽(yù)時(shí)，你會(huì )為我們高興，和我們一起歡呼雀躍。課間，你會(huì )和我們一起跳繩、踢鍵子、放飛機、放風(fēng)箏，也會(huì )和我們一起談心、說(shuō)笑……你除了課上得好，還會(huì )唱歌、跳舞、打球，還會(huì )和我們上網(wǎng)聊天、發(fā)郵件，教我們好好學(xué)習，天天向上……這樣，我們會(huì )在你的信任下朝著(zhù)自己的理想而努力。

　　在我心中，老師你應是很關(guān)心我們的。當我們遇到困難時(shí)，你總能幫我們克服困難；當我們需要幫助時(shí)，你總是有求必應。有人鼻子出血了，你就馬上幫他止血；有人感冒了，也是你，馬上親切地對他說(shuō)：“你感冒了，在教室里休息休息吧，別下去了！”如果誰(shuí)肚子疼，你就會(huì )熱情地幫她倒上熱水，耐心地叫她吃藥，并且噓寒問(wèn)暖的。你就像媽媽一樣慈愛(ài)，也像姐姐一樣溫和，又像朋友一樣知心。我心中的老師就是最可愛(ài)的老師。我永遠愛(ài)你，老師。

　　我心目中的好老師作文 19

　　我的語(yǔ)文老師有一頭長(cháng)長(cháng)的、黑黑的頭發(fā)；一雙大大的眼睛宛如兩顆黑寶石，又好像能看透人世間的酸、甜、苦、辣；她高高的鼻梁上仿佛刻滿(mǎn)了智慧；一雙不大不小的耳朵，無(wú)論我們竊竊私語(yǔ)還是開(kāi)小差都能聽(tīng)得見(jiàn)；一張櫻桃小嘴看似非常的小，每當我們上課不認真與同學(xué)開(kāi)小差的時(shí)候，那張小嘴說(shuō)出的話(huà)會(huì )很有吸引力。是��！這就是我那時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴厲的.雷老師。她在我心中卻是善良、體貼、善解人意的好老師。每當我撫摸額頭上的傷疤便不由得想起了我的老師。

　　記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。同學(xué)們都在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍著(zhù)，我也不例外。就在我興致勃勃的時(shí)候，一根蓮湘像離弦的箭一般向我的額頭飛馳過(guò)來(lái)。我的額頭上立馬起了一個(gè)大包，由于劇痛我不禁“哇哇”的大哭起來(lái)。這一舉動(dòng)引起了周邊同學(xué)的主意，他們紛紛跑來(lái)關(guān)心我，班長(cháng)立即去給老師匯報情況。不一會(huì )兒，雷老師大步地跑了過(guò)來(lái)，著(zhù)急地問(wèn)道：“疼嗎？”關(guān)切的話(huà)語(yǔ)讓我感覺(jué)媽媽就在我身邊。您伸出手輕輕的把我額頭上的頭發(fā)撥開(kāi)，看到我的傷口后，你的臉色一下子陰沉了下來(lái)，我知道這次闖禍了。只好乖乖地跟著(zhù)您走下樓去，來(lái)到學(xué)校醫務(wù)室，您熟練地打開(kāi)柜子，拿出消毒水給我消毒，并輕輕地為我涂上藥。您用溫和的語(yǔ)氣問(wèn)我“疼嗎？”我皺了皺眉堅定地回答“不疼”，然后便回到教室上課。當我才回到教室幾分鐘，您又拿著(zhù)藥，為我擦拭傷口，一邊擦一邊安慰我說(shuō)“你越堅強，傷口好得越快�！边@時(shí)，我感到有一股巨大的力量和關(guān)愛(ài)侵蝕著(zhù)我的身心。

　　課后，您把我受傷的事告知了我的家長(cháng)，又找來(lái)那位把我打傷的同學(xué)了解了情況。耐心地教育著(zhù)我們，要注意課間安全，意外打傷我的同學(xué)深表歉意地向我說(shuō)“：對不起，都是我的錯�！蔽覒M愧地低下頭，羞澀地說(shuō)“沒(méi)事，其實(shí)我也有錯�！甭�(tīng)到我們認識到了自己的不足，您臉上露出了欣慰地笑容。第二天早上，您一來(lái)到教室就走到我的面前，關(guān)切地看了看我的傷口，發(fā)現有了好轉，笑了笑離開(kāi)了。這時(shí)，我真切的感受到了你對我那深沉的愛(ài)。

　　是��！雷老師當您兩年的學(xué)生，我明白了陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤和禾苗的。俗話(huà)說(shuō)得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦�就是辛勤的園丁，無(wú)私的傳授知識給我們，關(guān)心著(zhù)我們的身體和思想的成長(cháng)。在我心中您永遠是最善良、最體貼、最善解人意的好老師。

　　我心目中的好老師作文 20

　　老師為我們盡職盡責，把他的一切都給了我們，萬(wàn)老師對我們的愛(ài)不亞于父母，雖然萬(wàn)老師只教了我們短短的一年可他已經(jīng)給了我無(wú)數的愛(ài)，老師的愛(ài)滋潤著(zhù)我渴望知識的心田，老師的愛(ài)讓我展翅飛翔！

　　萬(wàn)老師日理萬(wàn)機，給我們講課，他一講就講到晚上6點(diǎn)半，他還經(jīng)常要課上，一天下來(lái)有4、5節課是萬(wàn)老師的，難道萬(wàn)老師是機器人，不累嗎？其實(shí)，萬(wàn)老師非常的累，他為了什么：為了獎金？為了校長(cháng)的表?yè)P？不是的，他是為了我們的成績(jì)，他希望在畢業(yè)時(shí)留下一個(gè)感嘆號，雖然他家里有很多事，可他從來(lái)沒(méi)耽誤我們的學(xué)習。

　　最近，萬(wàn)老師家里出了很多大事：他爸爸中風(fēng)，臥床不起，而他的愛(ài)人，因為種種原因，而病倒了，正在醫院治療，這些巨大的擔子，一下子落在了萬(wàn)老師的肩上，把萬(wàn)老師累得上氣不接下氣，這種嚴重的情況，萬(wàn)老師應該可以請假，回去看親人。

　　而萬(wàn)老師卻沒(méi)有這樣做，毅然留了下來(lái)，因為他害怕我們的成績(jì)掉下來(lái)了，仍然在教室里為我們講課，萬(wàn)老師在講課的時(shí)候依然那么有精神，從早上8點(diǎn)鐘為我們講到6點(diǎn)鐘，他沒(méi)有倒下，而是堅持了一個(gè)星期，當我們再次看到萬(wàn)老師的時(shí)候，已經(jīng)瘦了一大圈，這些都源于老師對我們的愛(ài)。

　　所謂是“教不嚴，師之惰”。在第三節課自習課的時(shí)候發(fā)生了驚天動(dòng)地的`事，因為教室里沒(méi)有老師，所以是猴子稱(chēng)大王，教室里鬧得很?chē)樔�，因為要背�?shū)，同學(xué)們就更有機會(huì )鬧了，班干部在一邊打鬧，同學(xué)們又在另一邊打鬧，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，梅世杰和潘顏竟打了起來(lái)。

　　后來(lái)，調皮的張俊也鬧了起來(lái)，下課了，老師問(wèn)大家表現得怎樣，班干部只得把那些無(wú)惡不作的壞家伙供了出來(lái)。老師頓時(shí)如雷公一般，批評責罵他們，可張俊竟向老師頂嘴，不止一句，而是萬(wàn)老師說(shuō)一句他就說(shuō)兩句，老師被他給惱怒了，一氣之下把他打了幾下，請家長(cháng)到校，萬(wàn)老師這種行為不是愛(ài)我們的表現嗎？如果他不愛(ài)我們，會(huì )管我們嗎？如果他不愛(ài)我們，會(huì )為張俊這種沒(méi)教養的表現下氣成這樣，這都源于老師愛(ài)我們的心。

　　以上這兩種事例不能說(shuō)明老師對我們的愛(ài)嗎？他對我們的愛(ài)已經(jīng)夠深了，我們該怎樣報答呢？我們要在小學(xué)最后一次考試中畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的感嘆號，才足以報答老師對我們的愛(ài)��！

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的愛(ài)，就這樣默默地滲透著(zhù)，永不會(huì )枯竭。

　　我心目中的好老師作文 21

　　說(shuō)起我們奧數班的葛老師，我就頭疼。為什么？因為他的話(huà)實(shí)在是太多了！

　　就拿上次考試來(lái)說(shuō)吧。按理說(shuō)，考試的時(shí)候教室里應該是鴉雀無(wú)聲的。但是，在我們班考試，你的耳根子就甭想清靜。當時(shí)，我們全都在埋頭做試卷。沒(méi)事做的葛老師說(shuō)話(huà)了：“你們要好好考試、發(fā)狠考、努力的考！你們父母花錢(qián)讓你們到這兒來(lái)上課，為了什么？還不就是為了讓你們學(xué)習的時(shí)候學(xué)習好；工作的時(shí)候工作好；領(lǐng)工資的時(shí)候工資高……”(其它的我就沒(méi)聽(tīng)清了，反正是嘰里呱啦的一大堆廢話(huà)。)我覺(jué)得，在我們班考試的時(shí)候，心理素質(zhì)要特別好，否則你極有可能考不及格！

　　上課的時(shí)候，葛老師也挺能說(shuō)的。就拿上次上《不定方程》來(lái)說(shuō)吧。葛老師說(shuō)：“這個(gè)‘不定方程’哪，和一般的方程不一樣。它之所以叫‘不定方程’是因為它的解是不一定的。所以，‘不定方程’出現多個(gè)解是不足為奇的！要做好‘不定方程’這類(lèi)的題，一定要畫(huà)表！表要用尺子畫(huà)，那樣才直。你們就喜歡直接用手畫(huà)，那樣怎么能漂亮呢？……”我們認真地聽(tīng)著(zhù)�？墒呛髞�(lái)，我們都沒(méi)勁聽(tīng)了。因為葛老師說(shuō)的全都是廢話(huà)。他說(shuō)：“這么大熱天，你一回家，打開(kāi)冰箱，里面有個(gè)大西瓜，那多好��！可是你回家一看，哎呦，沒(méi)西瓜！那你只能坐下來(lái)，想西瓜多好吃，多好吃……”搞什么？講課講著(zhù)講著(zhù)怎么提到吃西瓜上面去了？準是葛老師想吃西瓜了。嘻嘻！葛老師一直滔滔不絕地講著(zhù)�？墒�，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，葛老師只講了一題。究竟為什么這么慢？大家都心知肚明，我就不多說(shuō)了。

　　葛老師最能白話(huà)的時(shí)候應該是每一天的'第一堂課的“開(kāi)場(chǎng)白”時(shí)間�！斑@個(gè)，同學(xué)們，你們能到這來(lái)的都是好學(xué)生，我就不多說(shuō)了。你們上課喜歡怎么坐就怎么坐，只要不動(dòng)就行了�！蔽疫B忙坐好，準備認真聽(tīng)老師講課�？墒窃铰�(tīng)越煩。葛老師一開(kāi)場(chǎng)就講得沒(méi)完。他接著(zhù)說(shuō)：“#@$&……創(chuàng )新是只有你這么做的，這錢(qián)沒(méi)有人做過(guò)的。不能說(shuō)，你做了一個(gè)文具盒，也叫創(chuàng )新。那只能說(shuō)是你做出來(lái)的�！�…”真厲害，數學(xué)和做文具盒都能扯到一起。佩服！都說(shuō)了二十多分鐘了，還嫌少��！何章在底下給我打手勢：“真是的，一‘開(kāi)場(chǎng)白’說(shuō)這么長(cháng)時(shí)間。他以為這是哪兒？演講比賽現場(chǎng)？我們是評委？”我笑了，打手語(yǔ)：“以葛老師這功夫，絕對能申報‘吉尼斯’記錄�！�

　　哎！我們葛老師就是有這么多的話(huà)要說(shuō)。不過(guò)，葛老師的話(huà)再怎么多，都是為了我們好。我不會(huì )忘記葛老師，更不會(huì )忘記葛老師的“話(huà)匣子”！

　　我心目中的好老師作文 22

　　在我心中，有一位老師是我最喜歡的一個(gè)老師，她長(cháng)得漂亮，話(huà)語(yǔ)風(fēng)趣， 還很尊重學(xué)生。

　　上課時(shí)，老師常常讓我們閉上眼來(lái)想象課文情節，有時(shí)候還會(huì )叫幾個(gè)同學(xué)來(lái)表演一些課文里的動(dòng)作、詞語(yǔ)和情景，讓我們在了解課文之余又多了份上課堂的情趣。有時(shí)，老師又用幽默一下來(lái)調整上課的氣氛，使得我們整堂課都可以保持最佳的學(xué)習狀態(tài)。

　　下課時(shí)，老師和我們就成了朋友。想說(shuō)什么就說(shuō)什么，相互之間全然沒(méi)了老師和學(xué)生之間的界限，只有好朋友之間的那種信任和親密。

　　可是雖然如此，我們的這位老師卻也不是好欺負的，你別看她平時(shí)很溫柔，可是一旦我們班哪個(gè)同學(xué)作業(yè)好沒(méi)寫(xiě)或打架等等，這位老師就會(huì )嚴厲地采取以下措施進(jìn)行整治。比如是第一第二次犯，老師就會(huì )批評說(shuō)教，并給予及時(shí)改過(guò)的機會(huì )，將我們的錯誤扼殺在萌芽狀態(tài)。若是次數較多，老師就會(huì )叫我們寫(xiě)檢討書(shū)徹底反思……但無(wú)論如何，我們老師絕不會(huì )體罰我們，因為老師說(shuō)過(guò)我們是她最?lèi)?ài)的孩子，她說(shuō)我們都是懂事的孩子。

　　比如前幾天，老師一早高高興興來(lái)上課。課前，她按慣例先詢(xún)問(wèn)我們的作業(yè)情況。結果，那幾個(gè)較“頑固”的同學(xué)再次站了起來(lái)。老師一看又是這幾個(gè)淘氣包，臉上頓時(shí)沒(méi)了笑意，嚴厲地通知了那幾個(gè)同學(xué)下課后到辦公室談話(huà)。

　　開(kāi)始上課了，我們原以為老師的`壞情緒會(huì )影響課堂，可沒(méi)想到老師還是延續了一如既往的那種風(fēng)趣與輕松。上課的時(shí)間又像往常一樣悄悄地溜走了，直至下課的鈴聲響起，才把我們從優(yōu)美的課文中拉回現實(shí)。

　　課后， 那幾個(gè)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)的跟著(zhù)老師一起去了此刻令人望而生畏的辦公室，我和幾個(gè)看熱鬧的同學(xué)也行色匆匆地也跟了過(guò)去，心里暗暗竊喜：哈哈，你們都故態(tài)重演過(guò)好幾次了，這回老師總不會(huì )輕易放過(guò)了吧？

　　在門(mén)外，我隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)老師問(wèn)他們?yōu)槭裁床粚?xiě)作業(yè)，然后老師說(shuō)這次要重罰了，叫他們每人寫(xiě)一份兩百字的的檢討書(shū)，檢討書(shū)的內容包括……

　　“哇，老師的忍耐力可真強，”我不無(wú)敬佩地說(shuō)道:“老師還真是愛(ài)我們這幫學(xué)生��！”

　　后來(lái)這幾個(gè)同學(xué)出來(lái)了，我們也一改看熱鬧的心態(tài)，紛紛給他們說(shuō)起中肯的意見(jiàn)來(lái)……

　　介紹到這，我想你們一定已經(jīng)知道我心中的這位漂亮、風(fēng)趣、仁慈偶爾會(huì )生氣的老師是誰(shuí)了吧？對極了，她就是我們全班每個(gè)人心中最喜歡的——馮老師！

　　我心目中的好老師作文 23

　　不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難，幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏�！�—題記

　　不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響；不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批學(xué)生的靈魂……老師，無(wú)數莘莘學(xué)子校園里的第二母親。

　　三尺講臺存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋

　　她，是百名老師中的普通一員。平凡的外表卻有著(zhù)不平凡的歷史，我心中的老師是她，一個(gè)語(yǔ)文教師，在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)有十幾年了吧，普通的職位——年級組組長(cháng)，在這一方天地她辛勤耕耘。學(xué)校走廊中，時(shí)刻都能看見(jiàn)她的背影，她對每一個(gè)班都盡心盡力，她似乎是一個(gè)年級學(xué)生的母親，在各個(gè)班級中都有她留下的腳印，有她書(shū)寫(xiě)的痕跡，有她如春風(fēng)般的教誨聲。三尺講臺，一支粉筆，她在學(xué)校中度過(guò)了無(wú)數個(gè)日日月月。因此，她也深深地住進(jìn)了我心中。她就是我心中的老師——馬老師。

　　淳淳如父語(yǔ)，殷殷似友情

　　俗話(huà)說(shuō)：“片言之賜，皆我師也�！瘪R老師是觸動(dòng)我心靈的第一人。剛上初中時(shí)，我對自己缺少自信，致使成績(jì)平平，老師發(fā)現了我這個(gè)毛病，把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我們可以注定平凡，但不能自己對自己說(shuō)不行，你其實(shí)潛力很大，相信自己可以的�！瘪R老師是給予我鼓勵的第一人。后來(lái)，為了讓我有足夠的自信，老師給我創(chuàng )造了許多實(shí)踐機會(huì )，我總是將老師那句話(huà)放在心中，將每一次機會(huì )都利用的很好，逐漸我成績(jì)上升了。在一次次成功的喜悅中，我看到了老師在角落里一個(gè)個(gè)會(huì )心的微笑。馬老師還將我任命為語(yǔ)文課代表，無(wú)論課上課下，我們都成為了最好的搭檔。

　　采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜

　　老師對我們盡心教誨，無(wú)論大小事，總是耐心地處理。我們班的成績(jì)一般，老師沒(méi)有放棄我們，總是為我們復印卷子，講析例題，每一句都講得非常認真。課后我看到了這一幕：已經(jīng)快放學(xué)了，我準備回家，無(wú)意中看到老師仍坐在辦公室批改作業(yè)，我靜靜地站在那里，望著(zhù)老師——手中的紅筆在不停地書(shū)寫(xiě)著(zhù)，認真地在卷上勾勾畫(huà)畫(huà)，為我們在努力地找出每一個(gè)誤點(diǎn)，我的'內心很震撼。幽暗的燈光顯得老師有幾分蒼老了，她不時(shí)地還會(huì )揉一揉眼睛，喝幾口水，再繼續。旁邊山丘一般高的試卷，刺眼的幾根白頭發(fā)，讓我難以忘卻。

　　教誨如春風(fēng)，師恩似海深

　　我無(wú)法忘卻您的教誨之詞；無(wú)法忘卻您會(huì )心的微笑；無(wú)法忘卻您忙碌的背影。我心中的馬老師，與您相處的這兩年中，謝謝您為我們的付出。在此我由衷地祝福您：教師節快樂(lè )，老師您辛苦了！

　　我心目中的好老師作文 24

　　我心中的班主任是韓老師，她是一名對學(xué)生非常嚴格的老師。每當我們犯錯誤的時(shí)候，韓老師就會(huì )嚴厲地批評。那時(shí)，小姨剛給我買(mǎi)了把粉紅色的尺子，這把尺子上還有個(gè)放大鏡，我最喜歡用它看東西了。一次，老師在上課，可我不自覺(jué)地拿起尺子放在眼睛上，這樣看韓老師離我好遠。我看了一會(huì )兒，不小心被老師發(fā)現了，于是就對我說(shuō)：“干什么呢?用尺子看我很好看么?”這時(shí)候同學(xué)們的目光都投向了我，我羞愧極了，恨不得地上有條縫讓我鉆進(jìn)去，又很害怕，怕老師告訴爸爸媽媽……可是老師繼續講課，沒(méi)有繼續批評我，也沒(méi)有把這件事告訴爸爸和媽媽。

　　從二年級起我就擔任班長(cháng)，可是只是個(gè)班長(cháng)的名號，就是老師沒(méi)來(lái)上課時(shí)去找下老師，上自習課老師讓我維持紀律，我總是管的亂七八糟，干脆不管了�？墒琼n老師當我們班的班主任后，第一個(gè)月讓我們這些老班委負責班級工作，查看我們的工作能力。第二個(gè)月再進(jìn)行全班性地競選。開(kāi)學(xué)的第二周老師就找我談話(huà)，問(wèn)我：“還想當班長(cháng)嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！爸�道班長(cháng)是干什么的嗎?”老師這一問(wèn)把我問(wèn)呆了，是啊，當了好長(cháng)時(shí)間班長(cháng)了，班長(cháng)是干什么的還真不清楚。老師繼續對我說(shuō)：“班長(cháng)班長(cháng)，一班之長(cháng)，要對班級的所有工作負全責，做好分工協(xié)作工作，負責檢查、督促班委認真開(kāi)展工作�！蔽乙宦�(tīng)驚呆了，原來(lái)班級所有的事情都與我有關(guān)系啊。老師又說(shuō)：“別擔心，孩子，以前不知道干不好沒(méi)關(guān)系，現在知道了要努力做好了。遇到什么問(wèn)題，就來(lái)問(wèn)我，我全力支持你，相信你肯定能幫助老師管理好咱班�！庇辛死蠋煹脑�(huà)，我有了信心，什么事也大膽管了，一遇到干不好或有的同學(xué)不聽(tīng)我就去找老師。有時(shí)候老師直接告訴我怎么辦，可有時(shí)候老師卻告訴我：作為班長(cháng)，你嚴格要求自己了嗎?你做到了嗎?什么事你先做好了，才能去要求別人啊。這時(shí)我知道為什么有的同學(xué)不聽(tīng)我的安排，有時(shí)故意和我作對，原因是我自己不夠強大，沒(méi)有嚴格要求自己。慢慢地，班級的`事情我敢管了，遇到事情有辦法了，也很少找老師想辦法了。老師夸我進(jìn)步快，連原來(lái)不贊成我當班長(cháng)的爸爸媽媽都為我的進(jìn)步驕傲，他們看我當班長(cháng)一點(diǎn)也沒(méi)耽誤學(xué)習，反而學(xué)習更努力了，成績(jì)更好了。而我知道，我的所有的進(jìn)步都源于韓老師。

　　韓老師，謝謝您，是您讓我看到自己的不足，是您讓我鼓足了信心。在您的教導下，我才能更快地成長(cháng)。韓老師，您永遠是我心中最好的班主任。

　　我心目中的好老師作文 25

　　魚(yú)兒離不開(kāi)河流，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，我們孩子的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)孩子如果沒(méi)有碰到一個(gè)好老師，那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對我們的成長(cháng)有多么的重要。

　　我愛(ài)我的老師，他們無(wú)怨無(wú)悔的在自己的崗位上默默奉獻著(zhù)，把學(xué)校當家，把我們當家人。其中我最喜歡的老師是郭老師。

　　第一次見(jiàn)到她時(shí)，她還僅僅是齊耳短發(fā)，雖然戴著(zhù)眼鏡，但是一雙眼睛炯炯有神。郭老師從三年級開(kāi)始教我們語(yǔ)文。

　　郭老師說(shuō)話(huà)可幽默呢！記得她給我們上第一節課的時(shí)候，我們班上有兩個(gè)很調皮搗蛋的同學(xué)在下面大聲說(shuō)話(huà)。我還以為郭老師會(huì )發(fā)火，但她卻面帶笑容地說(shuō)：“你們兩個(gè)對老師真好，第一節課就送給老師一份見(jiàn)面禮�！蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。下課后，同學(xué)們都說(shuō)這個(gè)老師真有趣。郭老師給我們嚴肅的課堂上增添了無(wú)窮的樂(lè )趣，幽默的語(yǔ)言讓我們在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)習知識，收獲成長(cháng)。但是郭老師對待作業(yè)卻是認真、嚴格。到了第二節課，郭老師說(shuō)：“我已經(jīng)看過(guò)你們的作業(yè)，凡是做錯了，格式不正確的都要重寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)不工整的'都要重寫(xiě)�！边@就是郭老師對我們的嚴格要求。郭老師講課很生動(dòng)，內容很豐富，我們都很喜歡上她的課。

　　課堂上，她教我們讀書(shū)、寫(xiě)作文、習字……課下，她跟我們游戲、教我們做人……我們是嬌羞柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的精心培育下健康成長(cháng);我們是魚(yú)兒，老師就是海水，我們在遼闊的大海中暢游。

　　我喜歡郭老師的教學(xué)方法，喜歡她獨特的見(jiàn)解，喜歡她嚴中有愛(ài)的工作態(tài)度。她每天都是笑容滿(mǎn)面的跟同學(xué)們講話(huà)，雖然她批評同學(xué)十分嚴格，但她脾氣卻很好。

　　這就是我們新學(xué)期的語(yǔ)文老師。我很喜歡她上課的風(fēng)趣，講學(xué)的認真，也喜歡她的嚴格要求。

　　記得剛上三年級，那時(shí)剛接觸作文，對習作沒(méi)有自信，雖然平時(shí)在寫(xiě)作方面有優(yōu)勢，但也從沒(méi)想過(guò)要參加學(xué)校里的作文比賽。是郭老師給了我極大的鼓舞，讓我漸漸的，有了必勝的信心。經(jīng)過(guò)郭老師的細心指導，最終，我成功了，我站在了那象征光榮的領(lǐng)獎臺上。臺下，是郭老師欣慰的、開(kāi)心的笑。是郭老師給了我這份信心，我更愛(ài)我的老師了。

　　花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng);蒼鷹要感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空任它翱翔;大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。

　　我心目中的好老師作文 26

　　背上了沉甸甸的書(shū)包，來(lái)到這所陌生的學(xué)校。剛來(lái)上課第一天，給我的第感覺(jué)就是——太有才了！尤其崇拜我的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師，可真算得上是我的“校園偶像”，我敬佩語(yǔ)文老師的年輕有為，對學(xué)生的體諒和諄諄教導；我喜歡數學(xué)老師的幽默風(fēng)趣和令人驚嘆的口才；我向往英語(yǔ)老師那一口流利的英語(yǔ)及上課時(shí)的專(zhuān)注目光，經(jīng)過(guò)半年的相處，他們在我心中就是最好，最稱(chēng)職的老師，他們的優(yōu)點(diǎn)和上課時(shí)發(fā)生的'趣事足以編成一本《一千零一夜》，講上一千零一夜說(shuō)不完，那今天，我就先給大家說(shuō)說(shuō)我們語(yǔ)文老師吧！

　　年輕活力處處現

　　我的語(yǔ)文老師很年輕，才二十幾歲，她，剪著(zhù)一頭中齊碎發(fā)，個(gè)子不高，身材中等，水靈靈的大眼睛上帶著(zhù)一副略顯深沉卻不失有學(xué)問(wèn)的眼鏡，似乎有點(diǎn)老套，但這并不能遮掩住她年輕的活力，首先她一身時(shí)髦的衣裝就帶有時(shí)尚潮流，彰顯著(zhù)青春的朝氣。其次她的外表天生就是學(xué)生樣，我第一次看見(jiàn)她時(shí)，還以為是實(shí)習生呢！她也告訴過(guò)我們曾經(jīng)被別人當成學(xué)生，她說(shuō)她當時(shí)心里很不高興，她的性格與眾不同，別人都喜歡旁人夸自己年輕，而我的語(yǔ)文老師則例外，她不喜歡別人說(shuō)她小，她希望別人說(shuō)她做事沉穩、很成熟，為此我們都迷惑不解，再就是她的“娃娃音”，太富有磁性了，每當她模擬童聲時(shí)，就仿佛真有一個(gè)孩子出現在我們面前。

　　體諒學(xué)生惹生喜

　　我的同學(xué)們個(gè)個(gè)都喜歡語(yǔ)文老師，因為她從不拖堂，從不占課，從不布置許多作業(yè)，她還有一個(gè)稱(chēng)號，叫“神機妙算手”，因為她上課的時(shí)間算得很準，一節課內她可以帶我們一起理清文章的基本思路，并且講得繪聲繪色，時(shí)間也恰到好處，每次下課前，她總會(huì )說(shuō)：“還剩下一分鐘的時(shí)間，大家自己看看書(shū)吧！”因此，她從不拖堂，她知道我們的心早就飛到外面去了，因為她也是從學(xué)生走過(guò)來(lái)的，她也有和我們一樣的經(jīng)歷。

　　以己為例教學(xué)生

　　每當一節課還余下時(shí)間時(shí)，她就會(huì )和我們說(shuō)一些她上學(xué)時(shí)發(fā)生的趣事，這不僅讓人捧腹大笑，還可以從中得到啟迪，如，有一次她和我們提到，自己上高中時(shí)，因有一段時(shí)間不努力，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降而因此上了補習班，她說(shuō)那簡(jiǎn)直就是暗無(wú)天日，一天到晚做作業(yè)，可以讓一個(gè)視力正常的人立馬近視，她告訴我們千萬(wàn)不能在該學(xué)習的時(shí)候貪玩，否則就會(huì )和她一樣，也擁有一個(gè)痛苦的高中時(shí)光。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師。一個(gè)可愛(ài)、聰明，又體諒學(xué)生的老師，你想來(lái)見(jiàn)識一下嗎？

　　我心目中的好老師作文 27

　　廣闊無(wú)垠的夜空中，繁星閃耀，那最亮的一顆，永不變更，久久凝望，心中輕問(wèn)：

　　“老師，你還好嗎？”

　　眼前浮現出一個(gè)熟悉的面龐，沒(méi)有似花的容貌，沒(méi)有真正的嚴肅，只有那閃著(zhù)智慧的雙眸，永遠亮在心頭。

　　那是一個(gè)沒(méi)有煩惱、牽絆的年代，那是一個(gè)純真無(wú)邪的年代，那是一個(gè)讓我銘記于心的永不磨滅的年代……只因為我遇到了你。

　　一襲碎花長(cháng)裙，襯出你高雅如蓮的氣質(zhì)。沒(méi)有晶瑩剔透的水晶鞋，一雙平凡樸素的平底鞋，將那嬌小的腳丫緊緊包裹。絲綢般的長(cháng)發(fā)，烏黑透亮，如瀑布般隨意披灑于肩。如沐春風(fēng)的微笑似石頭落入我的心湖，蕩漾起圈圈漣漪。

　　你樸素無(wú)華，卻又光芒萬(wàn)丈。

　　那時(shí)的我，平凡得如斗艷的百花中一株微微綻開(kāi)的小花，毫不起眼。是你，在我幼小的心靈畫(huà)上了炫麗的一筆，改變了我的生命。

　　開(kāi)學(xué)第一天，陌生的環(huán)境包圍著(zhù)我，小小的我心中涌出巨大的恐懼，似潮水般勢不可擋，這時(shí)，你輕輕來(lái)到我的身后輕撫我的頭，春風(fēng)般的微笑驅走了我內心的恐懼，也融化了我的心，從此，我便記得了你——春風(fēng)般的老師，春風(fēng)般的笑容。

　　時(shí)光在消磨，將近一月的時(shí)間，我只是默默地生活在這個(gè)陌生的班級，靜靜坐在一角，看著(zhù)他人的嬉鬧，如自縛的繭，為自己編織了一張厚重的網(wǎng)，緊緊包裹著(zhù)自己，仿佛與這個(gè)群體漸漸脫離。

　　只是那天的到來(lái)，我徹底改變。

　　陽(yáng)光明媚地透過(guò)窗子，灑入教室，你踏著(zhù)陽(yáng)光，走上講臺，微笑在臉上蕩漾開(kāi)，伴著(zhù)陽(yáng)光，如此溫暖。

　　我坐在角落，目光不由自主地望向你，心中的喜悅慢慢漫上心頭，你的目光正巧轉過(guò)來(lái)，迎上我的目光。我頓時(shí)有些不知所措。你靜靜走過(guò)來(lái)，拉起我的手，流水般的.輕靈聲音，在耳邊回蕩：“你來(lái)參加這次演講比賽吧，我相信你！”我的心神不禁晃了晃，看向您，看到您那信任的眼神，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　離比賽只有一個(gè)月，而我之前并未有任何經(jīng)驗�！袄蠋熛嘈拍��！倍潭處讉�(gè)字，卻驅使我為之努力，為之拼搏……

　　比賽終于來(lái)臨，我的心忐忑極了，不住地往臺下看，仿佛在尋找一個(gè)讓我安心的東西。終于，我在人群中找到了那抹熟悉的身影，溫暖的笑容撫平了我的心。她不言，但那澄澈的雙眼卻使我信心百倍，我邁著(zhù)堅定的步子走上了演講臺……

　　最終，我捧著(zhù)獎杯站到老師面前，站在所有人面前�？粗�(zhù)老師那欣慰的笑容，那一刻我自信地笑了。

　　自此以后，我破除了無(wú)邊的網(wǎng)，釋放出自己的光彩……

　　無(wú)垠的夜空，繁星閃耀，那最亮的一顆永駐心間。

　　我心目中的好老師作文 28

　　她有一頭烏黑的、卷卷的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡，一張小小的嘴巴，不高不矮的個(gè)子，穿著(zhù)的很樸素，40歲左右。她就像一盞明燈、一支蠟燭-----指引我們人生道路的方向標。她就是我的語(yǔ)文老師：高老師。

　　許多人都把老師比作辛勤的園丁，我們則是一朵朵小花，我覺(jué)得老師就像蠟燭，燃盡自己的生命，用心教誨我們。

　　高老師她平易近人，和藹可親。雖然身為班主任，卻很少批評同學(xué)，即使批評我們，我們也會(huì )用心去改正，因為我們知道：老師都是為我們好；她知識淵博、常常教我們懂得許多道理。

　　不論是上課還是下課，我們班在樓道里都是最吵的，不論我這個(gè)紀律委員大聲喊多少次：安靜！班里只是沉默了2秒，如果有人喊一聲：“高老師來(lái)了！”班里立刻恢復了安靜，走廊外的高老師肯定能聽(tīng)到，但每次老師只是說(shuō)我們幾句。

　　高老師的教學(xué)經(jīng)驗還很豐富。上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們在座位上，老師站在講臺上講得津津有味，我們也聽(tīng)得津津有味，聽(tīng)完之后，教室里每位同學(xué)都踴躍發(fā)言。高老師看我們已經(jīng)把課文的內容學(xué)透了，高興地笑開(kāi)了花，我們也笑起來(lái)，讓每次的課堂上都能活躍起來(lái)，變得與眾不同。

　　我剛轉來(lái)的時(shí)候，寫(xiě)作業(yè)不會(huì )格式，就去問(wèn)高老師，高老師說(shuō)：“你看，這個(gè)地方應該這樣寫(xiě)，寫(xiě)完以后再空格……”然后再用親切的語(yǔ)氣問(wèn)我：“聽(tīng)懂了嗎？”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，高老師看我好像沒(méi)有聽(tīng)明白，又再一次給我耐心的說(shuō)一遍。

　　每次像辦板報、上公開(kāi)課的時(shí)候，高老師雖然嘴上說(shuō)我們已經(jīng)是六年級了，應該自己能做好，但每次遇到這樣的事時(shí)，高老師還是會(huì )幫助我們和我們一起做，給我們指導哪些地方該怎么做。

　　記得在前幾個(gè)星期開(kāi)展的拔河比賽。比賽前，您就一直鼓勵我們說(shuō)“要有信心，我們才會(huì )贏(yíng)！”比賽的時(shí)候，我們都非常緊張，雖然我沒(méi)有加入到拔河的隊伍中來(lái)，但手心里還是捏了一把汗。這次的拔河比賽我們班得了第二，您說(shuō)我們已經(jīng)盡力了。

　　老師，雖然您會(huì )批評我們哪些地方做得不好，但我們不會(huì )怨恨您，因為我覺(jué)得您說(shuō)得都是對的，您說(shuō)的`每一句話(huà)我都銘記在心。您就像一本字典，不會(huì )的問(wèn)題都能向您尋求解答；您就像一泓清泉，細潤我們的心田；您就像溫暖的小太陽(yáng)，照亮我們前進(jìn)的道路。

　　轉眼之間，我們在小學(xué)的時(shí)光就要過(guò)去了，我們會(huì )銘記著(zhù)您對我們的教誨。我認為最美的老師并不是外表美，而是要心靈美。

　　我想真心的對您說(shuō)“老師，您辛苦了！”

　　我心目中的好老師作文 29

　　曾經(jīng)，我也是個(gè)叛逆的女生，不懼所有人的冷眼相向，不懼滿(mǎn)天亂傳的流言蜚語(yǔ)，甚至不懼老師憤怒而燒紅的瞳孔。在我心里，我不需要任何人的幫助。那時(shí)成績(jì)一直在低谷，因為那時(shí)固執的“愛(ài)屋及烏”，讓我非常討厭那些長(cháng)著(zhù)一張張“苦大仇深”的臉的老師們。直到那一天，是我人生的轉折點(diǎn)。

　　因為成績(jì)極差，暑假時(shí)，父母把我帶到剛從加拿大回來(lái)的表哥家里，告訴我，如果不想跟那些認為“顏值低”的老師學(xué)，就跟這位“高顏值小哥哥”學(xué)。

　　推開(kāi)白色的木質(zhì)大門(mén)那一眼，幾乎可以說(shuō)是淪陷。

　　他坐在木格窗前，一身的白襯衫上灑落了金光。一瞬間，我明白了三毛第一眼看到繪畫(huà)老師顧福生的心情：“好像捧著(zhù)一大堆東西嘩啦掉下來(lái)的感受，現在才知道，所謂的一見(jiàn)鐘情，在那一刻，的確經(jīng)歷過(guò)�！蔽绎@然有些手足無(wú)措，盡管那時(shí)只有12歲。他注意到我，轉過(guò)身金光映得頭發(fā)沉淀出淺淺的光華，唇角微微上挑，溫和恬淡，似乎能撫平所有不安和焦慮，又似一杯溫暖的牛奶，綿軟悠長(cháng)地浸潤著(zhù)我的整個(gè)心臟，在那一刻，我認定了他容顏的“美麗”，認為他是我終生的'老師，那種堅定，和當年的三毛如出一轍。

　　那一整個(gè)暑假，我一直跟隨他學(xué)習。他文思泉涌，廣讀詩(shī)書(shū)。寧靜的午后，他會(huì )和我一起品讀書(shū)中間艱澀難懂的句子，但更多時(shí)候，他會(huì )靜靜地坐在一旁看著(zhù)我寫(xiě)，不發(fā)一語(yǔ)，哪怕只是一個(gè)動(dòng)作，一朵微笑，都有讓人心安的力量。

　　作為“老師”，更要有“美麗”莫過(guò)于智慧。他是我見(jiàn)過(guò)的最早慧的孩子，14歲時(shí)就已經(jīng)擁有了初中的畢業(yè)證書(shū)。他完全可以不屑于任何人，可他總是對誰(shuí)都和顏悅色。我故意刁難他的數學(xué)題，我以為他不會(huì )給我解疑�？赡翘�，看著(zhù)他滿(mǎn)額的汗水和一紙簍的廢紙，才明白原來(lái)這才是老師，智慧，無(wú)怨無(wú)悔地為學(xué)生解答。

　　“美麗”，可能源于一個(gè)人的智慧所帶來(lái)的優(yōu)越感，但最獨特的，還是他卓然的心境。

　　他是個(gè)“清心寡欲”的人，不玩游戲，不上QQ，不看電視，年紀輕輕就跟個(gè)道士一樣，喜歡彈古箏，焚香，甚至學(xué)妙玉取梅花之雪煮上一盅香茗，我問(wèn)他為什么裝清高，他總是會(huì )微微笑著(zhù)，告訴我這是所謂的“禪”。那時(shí)不懂，還會(huì )罵他一句矯情，可隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，漸漸明白了那種東西，可能更是一種平和而淡泊的心境吧。

　　在我的心目中，至少到目前為止，他是我認為最“美麗”的老師，不局限于容貌，智慧，更是安然的心態(tài)。

　　我心目中的好老師作文 30

　　今天是9月10日，教師節。

　　老師，是我們生活里，很容易被忽略的角色。但是一想起他們，又會(huì )有多少話(huà)想一吐為快但卻一直噎在喉嚨里說(shuō)不出口。他們，是我們學(xué)生時(shí)代的回憶，或許他們不是主角，但那個(gè)在課堂上微笑講課，而且從不遲到的人，總會(huì )留給我們一個(gè)印象，被我們藏在記憶的最深處。

　　我們班的紀律一直都不咋地，所以想震住我們是極難的。但班主任似乎天生就有這種本領(lǐng)，只需往那一站，不用任何表情和言語(yǔ)，她強大的氣場(chǎng)就足以讓我們瞬間安靜下來(lái)。

　　葉老師就是我們的班主任。第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，我們還只是一年級的小學(xué)生，乖乖坐在位置上等待老師。當時(shí)，葉老師還是三十歲出頭的樣子：眼睛不大，但卻溢滿(mǎn)了笑意，嘴巴也是彎彎的，帶一抹親切的微笑，看起來(lái)就如鄰家和藹可親的阿姨一樣。從葉老師進(jìn)門(mén)的時(shí)候起，班級本來(lái)不多的說(shuō)話(huà)聲一下子全沒(méi)了，大家都用一種很敬佩的目光注視著(zhù)老師，就像注視什么大名人一樣。直到如今，大家依舊用那種目光看向葉老師，只是目光多了幾份親切，少了幾份距離感。

　　葉老師是我們最熟悉的`老師，從一年級到六年級，從一班天真的小屁孩到一群帥氣的少年，葉老師目睹了全過(guò)程。這期間，我們驕傲過(guò)，懵懂過(guò)，我們也發(fā)誓過(guò)節假間再也不拿起筆，也曾因為作業(yè)與考試的壓力而呼天喊地。

　　但葉老師默默地包容了我們，不管我們怎樣，她從沒(méi)放棄過(guò)，機會(huì )給了一次又一次，放佛永遠沒(méi)有盡頭。她也曾批評過(guò)我們，嚴厲地斥責我們，但嚴厲過(guò)后，依舊會(huì )把原來(lái)休息的時(shí)間拿出來(lái)給我們改作業(yè)，語(yǔ)重心長(cháng)地教育我們。而無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我們又怎樣知道，在本子一個(gè)又一個(gè)紅色的大鉤后面，老師熬了幾個(gè)日夜，花費了多少心血。

　　葉老師沒(méi)有多大的雄偉壯舉，她只是一位普通的老師，但她稱(chēng)職無(wú)私，依舊令人尊敬。每天面對一堆瑣事，面對我們一天的無(wú)理趣事，葉老師就這樣平凡而偉大的活著(zhù)。她平凡，是因為她只是一位普通的老師，和所有人一樣有家庭有事業(yè)；她偉大，是因為她是一位稱(chēng)職的老師，她肩上擔負著(zhù)49位孩子的未來(lái)。

　　今天是我們也葉老師一起度過(guò)的最后一個(gè)教師節了。其實(shí)我很慶幸，遇見(jiàn)一個(gè)這么好的老師。葉老師告訴我們，她也很慶幸，因為我們是她唯一一屆從一年級教到六年級的學(xué)生，也會(huì )是她最值得懷念的一屆。

　　葉老師，謝謝您，祝您教師節快樂(lè )，您永遠是我們心中的最美老師。

　　我心目中的好老師作文 31

　　有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。而我要說(shuō)，老師是一株大樹(shù)，他的根深植于大地，他的莖挺拔不屈，他的葉茂盛婆娑。他，頂天立地，擋風(fēng)遮雨，把一片片綠陰灑向大地。

　　我的表叔曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一位老師。在寒冷的冬季，他從南方北上到北京，去看海。冬天的北戴河，著(zhù)實(shí)不怎么美麗。但是人他不登長(cháng)城，不上頤和園，卻直奔北戴河。在看到灰蒙蒙的北戴河時(shí)，他熱淚橫流，激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。這是為什么呢？

　　后來(lái)他告訴我表叔：他來(lái)自南方的一個(gè)小山村。在那個(gè)山溝里，孩子們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)海，也沒(méi)有電視看。每當上到有關(guān)海的課時(shí)，他總被好奇的孩子問(wèn)得答不出說(shuō)話(huà)來(lái)，因為他也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海。后來(lái)，他下決心用五年的積蓄去看海，就是為了能準確、完整地回答學(xué)生的提問(wèn)。

　　這是一位非常普通的老師，卻又是一位多么偉大的老師��！這樣的老師，這樣的精神，難道不令你感動(dòng)嗎？每當想起他，我總是想起心中那株大樹(shù)。正是有了無(wú)數大樹(shù)的無(wú)私的給予，眾多的小樹(shù)苗才能茁壯成長(cháng)��！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比藗兂Ｓ眠@句詩(shī)來(lái)形容老師，因為它正是老師那種默默奉獻、不求回報精神的真實(shí)寫(xiě)照。

　　我曾經(jīng)在《東方之子》中看到過(guò)這樣一位老師。她是一所小學(xué)的`普通教師。在她的班上有3個(gè)殘疾學(xué)生，其中有一個(gè)還是SOS村的孤兒。但她并沒(méi)有嫌棄她們，而是把她們接到家里，像自己孩子一樣對待。她每天背她們上學(xué)、放學(xué)，幫她們洗臉、洗澡，每晚又批改作業(yè)直到深夜。終于，她累倒了。然而，她臨終前的最后一句話(huà)卻是：“這輩子，我最驕傲的就是當了老師。如果讓我再作選擇，我仍然會(huì )當老師�！�

　　平實(shí)的一句話(huà)，卻道出了許多老師的心聲。老師這種無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻的精神，不正是大樹(shù)的品質(zhì)嗎？

　　樹(shù)，是最最平常的，但在平常之中又蘊藏著(zhù)偉大。正因為有了它，我們的世界才有了綠色，有了生機；也正因為有了它，我們的祖國才有了希望。

　　同學(xué)們，在你們的身邊，就有許多這樣的大樹(shù)。他們雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但在我們心中，他們仍然是最崇高、最值得敬仰的，因為，他們是對我們一生影響最大的人！

　　“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土�！崩蠋�，正像大樹(shù)一般，將希望寄予藍天，將祝福送給大地，深深扎根，默默奉獻，把他的汗水灑向祖國大地，撐起一片蔚藍的天空！

　　我心目中的好老師作文 32

　　當破開(kāi)云層，重見(jiàn)天日時(shí)，所出現的第一束陽(yáng)光，便是你的微笑�！�—題記

　　數學(xué)，本是一個(gè)讓人頭痛的科目。一個(gè)個(gè)復雜的圖形，一條條雜亂無(wú)章的運算定律，讓人頭昏眼花，神志不清。但是你所揚起的笑容，如陽(yáng)光般為它驅走黑暗，增添光彩。

　　破題·恍然大悟

　　憶起那天上課，你滿(mǎn)面春風(fēng)地走上講臺，“來(lái)，翻開(kāi)導學(xué)113頁(yè)，我們一起做這道幾何題�！闭f(shuō)著(zhù)，你的臉上露出幾分狡黠，還帶著(zhù)一抹高深莫測的'微笑，我們看著(zhù)你“笑里藏刀”的表情，便深知大事不妙。果然，一看題，瞬間頭暈腦脹，不知去向。大家為了證明自己的那么一絲聰明，都拿出筆來(lái)勾勾畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)寫(xiě)算算。時(shí)間一分一秒地飛逝，可是，該死的圖形仍舊文分不動(dòng)地屹立在那里，絲毫不給攀登之人留出一點(diǎn)顏面。冷汗一滴滴地往外淌，打濕了我的后頸�？蓯�，竟沒(méi)有一點(diǎn)辦法，你看著(zhù)我們抓耳撓腮的囧樣，微微一笑，“來(lái)，做條垂線(xiàn)，根據中位線(xiàn)……”你輕輕松松幾句話(huà)將這道題點(diǎn)開(kāi)，“哦——”我們一陣恍然大悟。我將目光投向你的臉，不禁晃了眼。陽(yáng)光照在你的臉上，你的笑容如花般綻開(kāi)，慈祥溫柔。

　　答案·滿(mǎn)場(chǎng)哄笑

　　你時(shí)刻喜歡讓我們做選擇題，并作文趴下舉起手等待公布正確答案。又是一節數學(xué)課，你抑揚頓挫的聲音再次響起：“確認好答案的趴下�！敝灰�(jiàn)人頭一個(gè)個(gè)低了下去，待全部趴下后，你那標志性的聲音繼續回蕩：“選a的舉手，選b的舉手……”經(jīng)過(guò)一次次地詢(xún)問(wèn)，一次次地篩選，你笑意滿(mǎn)漾地說(shuō)：“就賀晨銘選的b，我們將他拖出去斃了吧！”說(shuō)著(zhù)，勾勒出一道滿(mǎn)意的笑容，調皮地吐了吐舌頭。我們這些人，早已被你風(fēng)趣的語(yǔ)言與生動(dòng)的表情逗笑，滿(mǎn)堂哄笑，如一道暖陽(yáng)，斜斜的，真好。

　　安慰·溫柔情懷

　　又是一個(gè)令人壓抑的月考，各科試題的怪異程度紛呈異彩，幾家歡喜幾家憂(yōu)。我們這一次數學(xué)整體發(fā)揮失常，成績(jì)很不盡人意。你沉重地公布了大家的分數后，我們大家都低垂著(zhù)腦袋，暗自傷懷。突然，只聽(tīng)見(jiàn)你道：“別難過(guò)，一次失敗算不了什么，只要吸取教訓，加倍努力，我們一定可以再創(chuàng )輝煌！”說(shuō)著(zhù)，鼓舞斗志般揮揮拳，露出了關(guān)懷的笑容，如一抹陽(yáng)光，照在我們心田，盡顯你溫柔的情懷，給我們力量，予我們希望。

　　一抹抹笑容，是解題后的輕松，是玩笑時(shí)的歡樂(lè )，是失敗時(shí)的慰藉。數學(xué)無(wú)趣，但因你而萬(wàn)分精彩。

　　陽(yáng)光似你卻不如你，你似陽(yáng)光卻勝于光。作者：劉昕逸

　　我心目中的好老師作文 33

　　老師，就像媽媽?zhuān)�美麗而善良；老師，好似蜜蜂，勤勞而勇敢；老師，猶如園丁，桃李滿(mǎn)天下！

　　“老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！边@千古名句說(shuō)的一點(diǎn)不錯。在我眼中，像母親一樣和藹的范老師非�！懊利悺�。

　　說(shuō)范老師“美麗”，首當其沖的，就是她穿的美。當你經(jīng)過(guò)教學(xué)樓，朝窗口的花園那兒看時(shí)，你總能看見(jiàn)一個(gè)年輕貌美的女子，穿著(zhù)色彩明艷的長(cháng)裙，帶著(zhù)蕾絲花邊的圍巾，別著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的小發(fā)卡，提著(zhù)美麗的`小拎包，悠閑地漫步在園邊，那，就是我們和藹可親的范老師。范老師不僅穿著(zhù)美麗，而且制作的東西也很美麗。在她的手下，一個(gè)個(gè)美麗精致，甜美可愛(ài)的蝴蝶結發(fā)卡巧奪天工，一個(gè)個(gè)精巧出色、美輪美奐的小玩偶妙不可言......一張張彩紙，一段段絲帶，一根根棉線(xiàn)，在范老師手中，總像變了戲法似的展現出它別致的美。要說(shuō)范老師最美之處，還屬“心靈之美”。每個(gè)禮拜三，有一節手工課，那往往是我最期待的一堂課，因為，我不僅能在這節課上學(xué)到許多東西，還能見(jiàn)到慈眉善目的范老師，所以我總是很開(kāi)心。

　　盼啊盼，又一個(gè)禮拜三到了，我帶著(zhù)各種棉線(xiàn)、材料，興高采烈地沖向會(huì )議室，搶了一個(gè)特別靠前的位置，安安穩穩地坐了下來(lái)，開(kāi)始制作可愛(ài)的“襪子娃娃”，范老師親切地說(shuō)道：“先打好結，隨便找一個(gè)地方穿進(jìn)去，拉到頭，然后照著(zhù)你的輪廓開(kāi)始縫�！薄翱辞宄�了沒(méi)有，我再演示一遍�！彼�耐心地說(shuō)。即將開(kāi)始操作前，范老師小心翼翼地拿出針線(xiàn)，繼續演示，不忘再提醒一句：“還有，當你縫嘴的時(shí)候，不要回針縫，切記多縫幾次，一次是不可能縫好的，會(huì )變成一條直線(xiàn)，聽(tīng)明白了嗎？”“明白了！”我們信心十足，開(kāi)始了制作，不一會(huì )兒，我就遇到了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，一會(huì )是打結了，一會(huì )是繞線(xiàn)了，一會(huì )是縫錯了，一會(huì )又是穿反了......每一個(gè)問(wèn)題，范老師都是手把手地指導我，幫助我。終于，匆忙中，我縫好了這個(gè)娃娃，將要收尾時(shí)，我忽然發(fā)現線(xiàn)不夠長(cháng)了，急得像熱鍋上的螞蟻，在原地打著(zhù)轉兒。范老師慢慢地走過(guò)來(lái)，問(wèn)我有什么不懂的，我告訴了她，她慢慢地將線(xiàn)頭一段打好結，不緊不慢地穿過(guò)泡泡棉，在旁邊起針。我注視著(zhù)范老師美麗的面龐：淡淡的眉毛下，一雙水汪汪的大眼睛傳神動(dòng)人，炯炯有神，秀氣的鼻翼長(cháng)得非常雅致，粉嫩的嘴唇如櫻桃玲瓏別致，自然、美麗的雙眼皮像是錦上添花般為范老師那安詳的臉增添了幾分恬靜與優(yōu)雅......

　　范老師的美，是那樣動(dòng)人，是那樣令我記憶猶新！老師啊，您的善良，將永刻我心！

　　我心目中的好老師作文 34

　　我心中的好老師，是一個(gè)多么高尚的職業(yè)��！人們都說(shuō)：老師是一顆火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火。老師是臺階，承載我們一步步結實(shí)的向上攀登。

　　老師象一只蠟燭，雖然很弱，但是有一份光，發(fā)一份熱。照亮了別人，耗盡了自己。我心目中的好老師有慈祥的一面，也必須有嚴厲的一面。當我們遇到挫折的時(shí)候，老師象慈母一樣安慰我們，照顧我們，鼓勵我們。老師是含辛茹苦的園丁，培育我們。我心目中的好老師，有一雙溫柔的手，在我們剛剛步入學(xué)堂時(shí)，呵護我們，保護我們；我們摔倒了，老師用她那雙手將我們扶起，鼓勵我們摔倒后堅強地爬起來(lái)，在困難中鼓起勇氣前行。于是，我們學(xué)會(huì )了堅強，不放棄就會(huì )獲得成功。

　　我心目中的好老師，一雙明亮的眼睛里流露出的不是嚴厲也不是兇巴巴，而是寬容與慈祥。于是，我學(xué)會(huì )了嚴以律己，寬以待人。

　　我心目中的好老師，有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)女老師，走起路來(lái)長(cháng)發(fā)飄逸，給人一種自然清秀、淳樸的'感覺(jué)。同時(shí)有一副亭亭玉立的個(gè)子，不輕不重的身材，走在校園里，別人都會(huì )說(shuō)：“看，那個(gè)是某某班的老師，真漂亮�！边@樣我們學(xué)會(huì )了干凈利索。

　　我心目中的好老師，是一個(gè)熱心善良能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí)，與我們一起高興，陪我們一起玩耍；在我們學(xué)習時(shí)，和我們一起努力；在我們快樂(lè )時(shí)，她也和我們一起快樂(lè )；在我們傷心時(shí)，則是盡力勸解。

　　我心目中的好老師，還是一個(gè)博學(xué)多才，見(jiàn)多識廣的人，她能夠和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽(tīng)到更多的新鮮事情，這樣，我們的生活才能多姿多彩。

　　我心目中的好老師，在我的生活中就有這么一位，就是我們的班主任，景艷麗老師。她長(cháng)著(zhù)烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下面，長(cháng)著(zhù)一雙明亮的大眼睛。高高的鼻梁下面，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。使我懂得了做人要有毅力，學(xué)會(huì )與他人分享快樂(lè )。她告訴我：麥穗悄悄地低下頭，她是在教我們謙虛：蜜蜂在花叢中忙碌，就是在教我們勤勞；含羞草合攏葉片，那是在教我們切莫張揚；一群螞蟻聚攏搬走大骨頭、在洪水來(lái)臨的時(shí)候，集成蟻球，保護群體；告訴我們團結就是力量。是她用心血讓今天這群不懂事的孩子，明天卻能成為國家的棟梁。老師，我們很高興遇上您！我們愛(ài)您！

　　總之，我心目中的好老師很偉大，她不僅教會(huì )了我許許多多的知識，還像父母一樣給予我們關(guān)愛(ài)，但更多的是從老師身上學(xué)到了做人的道理。老師在我們心目中的形象永遠是偉大的！

　　我心目中的好老師作文 35

　　在我漫長(cháng)的學(xué)習生涯中，遇到過(guò)很多老師:有的幽默風(fēng)趣;有的不茍言笑;有的年輕漂亮;有的年老穩重無(wú)論年老，年輕，老師們都認真負責，默默奉獻，教我們知識，更教會(huì )我們如何做人。在老師們細心教導下，我從一個(gè)懵懂無(wú)知的初中生成長(cháng)為一名即將畢業(yè)的初中大哥哥。在成長(cháng)的道路上有一位一直關(guān)心和愛(ài)護我的.好老師，那就是陪我一起長(cháng)大的班主任李老師。

　　記得一年級的時(shí)候，上課沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)舉手發(fā)言，我更是膽小，因為怕答錯問(wèn)題被老師懲罰，所以我一直用雙手舉起書(shū)本，把臉埋在書(shū)里面，生怕被老師看到一樣�？捎袝r(shí)候偏偏那么巧，李老師正好點(diǎn)到了我的名字，同時(shí)將目光望向了我，我只好將書(shū)放下，懷著(zhù)忐忑不安的心情站了起來(lái)，我望著(zhù)李老師的眼睛，仿佛她在告訴我：譚文裕，不用怕，勇敢的說(shuō)出你的答案，你是最棒的！在李老師的鼓勵下我勇敢地說(shuō)出了我的想法和答案，李老師聽(tīng)后，笑著(zhù)表?yè)P了我，同學(xué)們也給我送來(lái)熱烈的掌聲。在李老師的鼓勵下，我漸漸改掉了膽小這個(gè)壞毛病，對自己也多了一份自信。

　　李老師為了讓我們愛(ài)上語(yǔ)文，想方設法的讓我們多舉手發(fā)言，我的很多獎品就是老師自己掏腰包買(mǎi)的。她還鼓勵我們回答一個(gè)問(wèn)題蓋一個(gè)印章，多少印章就可以?xún)稉Q一個(gè)獎品為了不落下我們的課程，李老師在懷孕的時(shí)候，挺著(zhù)大肚子給我們講課，從沒(méi)請過(guò)一天假。上學(xué)期，李老師身上長(cháng)了很多小水泡，痛得她手也抬不起，要寫(xiě)板書(shū)時(shí)，她只能斜著(zhù)身子踮著(zhù)腳吃力地板書(shū)，看著(zhù)她的背影我鼻子一酸，強忍著(zhù)眼淚上完了那節語(yǔ)文課。我媽媽是護士，看著(zhù)李老師的患處，直要她去醫院吊水，可她卻說(shuō)：過(guò)幾天就要期末考試了，復習內容沒(méi)上完，不能耽誤孩子們學(xué)習。就這樣，她忍著(zhù)病毒性皰疹的疼痛把我們送進(jìn)期末考試的考場(chǎng)才獨自去醫院看病，在李老師的悉心教導下，我們班的又取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　李老師不僅是我的好老師，更是我的好朋友，好姐姐。記得有一次，一向成績(jì)優(yōu)異的我卻考砸了，我當時(shí)很傷心，一個(gè)人坐在學(xué)�；▔�邊發(fā)呆，李老師走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀說(shuō)：不要難過(guò)了，一次沒(méi)考好并不代表失敗，下次努力就行了，從哪里跌倒就要從哪里爬起來(lái)。然后笑著(zhù)給我做了個(gè)加油的手勢。這微笑這手勢就像一束光照進(jìn)了我的內心，驅散了我心中的陰霾，我又鼓起了勇氣面對自己！

　　我非常慶幸自己能遇到這么一個(gè)好老師，也非常感謝她，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)卻不知怎樣對她說(shuō)，感謝她帶給我勇氣，帶給我希望，帶給我勇往直前的動(dòng)力！我的人生在您期望的目光中，繼續向前，向前

　　我心目中的好老師作文 36

　　我從一年級到現在，見(jiàn)過(guò)許多老師。有年輕的老師，也有年老一些的，有嚴肅的，也有像我們的爺爺奶奶一樣和藹慈祥的。但還有的老師對我們不僅教導有方，還很親切，就像同學(xué)們的好朋友一樣。

　　比如徐老師，她教我們語(yǔ)文，是我們的.班主任。她真是一個(gè)好老師，因為她經(jīng)常在有時(shí)間的時(shí)候把那些成績(jì)較差的同學(xué)帶到辦公室幫他們消化肚子里的知識。帶著(zhù)他們做一些課外輔導。在課間，只要她看見(jiàn)某個(gè)同學(xué)的臉上露出疑惑不解的表情，她就會(huì )走上前去，問(wèn)：“你們有什么不會(huì )的呀？給我看看，看看我能不能幫上你們的忙�！敝�后，她就會(huì )跟同學(xué)一起解決問(wèn)題。

　　徐老師對同學(xué)的生活也非常關(guān)心，同學(xué)們有什么地方受傷了，她就會(huì )為那位同學(xué)包扎傷口。我來(lái)舉個(gè)例子。有一次，我在課間和同學(xué)玩的時(shí)候，不小心被石頭絆倒了，結果把兩個(gè)膝蓋碰爛了。同學(xué)把我扶到徐老師的辦公室，說(shuō)：“徐老師，她的腿被摔傷了�！毙炖蠋熌脕�(lái)一個(gè)板凳讓我坐，之后她又拿來(lái)一瓶消毒液和幾根棉簽在棉簽上沾了一點(diǎn)消毒液，輕輕的在我的腿上擦了幾下。親切的問(wèn)：“疼嗎？”我說(shuō)：“好多了，沒(méi)那么疼了�！彼�又對我說(shuō)：“下次玩耍的時(shí)候小心一點(diǎn)�！蔽沂箘诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，徐老師把我扶進(jìn)了教室。她才放心的回去了。

　　徐老師不僅很關(guān)心同學(xué)，而且她非常善解人意。有一次，她看見(jiàn)小紅從她身邊經(jīng)過(guò)連個(gè)招呼也不打，便走上前去，問(wèn)：“小紅，你怎么了愁眉苦臉的，是不是遇到什么煩心事啦？”小紅說(shuō)：“是啊，我昨天問(wèn)小麗借了一本故事書(shū)看，第二天我要還的時(shí)候她不在座位上，就將書(shū)放在了他的桌肚里，可放學(xué)的時(shí)候他說(shuō)讓我還她的書(shū)，我說(shuō)我已經(jīng)還了，可她說(shuō)我是偷她故事書(shū)的人�！毙炖蠋熉�(tīng)了，便匆匆忙忙的走了。之后，她來(lái)到小麗的座位上，見(jiàn)小麗沒(méi)來(lái)，便伸頭往她的桌肚里看了一下，見(jiàn)故事書(shū)在小麗的桌肚里，便走了。過(guò)了一會(huì )，小麗來(lái)了，便把她們都叫到了辦公室。問(wèn)小麗：“昨天小紅是不是偷了你的故事書(shū)？”小麗說(shuō)：“是啊�！毙炖蠋熡謫�(wèn)：“你有什么證據��？”小麗說(shuō)不出話(huà)了。徐老師又問(wèn)小紅：“你說(shuō)你已經(jīng)還給她了，那你把書(shū)放哪了？”小紅說(shuō)：“我見(jiàn)她不在，就將書(shū)放到她的桌肚里了�！毙炖蠋熣f(shuō)：“小麗，你看看你桌肚里有沒(méi)有書(shū)�！边^(guò)了一會(huì )兒，小麗拿著(zhù)書(shū)回來(lái)了，對小紅說(shuō)：“對不起，我下次不會(huì )在沒(méi)弄清事情的時(shí)候就隨便栽贓別人了�！毙〖t說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，事情都過(guò)去了，就別管它了�！毙炖蠋熀托←惗夹α�。

　　徐老師真是一個(gè)盡職的好老師。

　　我心目中的好老師作文 37

　　每個(gè)人都有伙伴，伙伴是什么?有人說(shuō)，伙伴是一個(gè)帶給你快樂(lè )的朋友，有人說(shuō)，伙伴是個(gè)陪自己玩的小動(dòng)物，有人說(shuō)，伙伴是增長(cháng)知識的書(shū)，有人說(shuō)，伙伴是消磨時(shí)間的游戲。我說(shuō)，一個(gè)真正的伙伴，不僅是一個(gè)朋友，還是一個(gè)在你手上的時(shí)幫助你、痛苦時(shí)激勵你、時(shí)刻關(guān)心你的學(xué)習、指導你，那個(gè)人就是每個(gè)星期都要見(jiàn)5次的-老師。

　　老師是我們知識的'源泉，是他們想我傳授知識，老師像蠟燭一樣，到了老了才“淚始干”，他無(wú)私奉獻，他日日夜夜批改作業(yè)，在晚上，又要準備明天的課程，他是那么勤奮、那么努力、那么認真、可是又那么高興，他知道，他又要教課文了。

　　有些同學(xué)說(shuō)“老師整天管我，我不要學(xué)習，每天不要寫(xiě)作業(yè)”，可是你知道，這要是在以前是什么后果?老師會(huì )用一把戒尺把你的小手打的通紅，現在，只是抄課文，和以前相比，這能算罰嗎?不能�，F在老師非常溫柔，你們還有什么課抱怨。老師辛苦栽培你們，而你卻背叛了他，這是絕不被允許的!這是老師的心聲啊!

　　有一次，我在原來(lái)的學(xué)校時(shí)，發(fā)生了意見(jiàn)事情，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，第一節課就是數學(xué)課，老師十分勤奮，一早便進(jìn)了教室，可是，有一些同學(xué)卻毫不理會(huì )在下面小聲講話(huà)，來(lái)時(shí)大叫一聲，教室馬上安靜了，老師又問(wèn)誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，沒(méi)有人承認，老師也不知道怎么辦了，只好算了�？墒菣z查作業(yè)時(shí)，又有人沒(méi)有做作業(yè)，這下老師可生氣了，他先問(wèn)課代表催了嗎?課代表小聲說(shuō)沒(méi)催，“抄課文第一課2遍”，老師生氣的說(shuō)。接著(zhù)老師又問(wèn)，“組長(cháng)，你催了嗎?”，“催了”，辛虧組長(cháng)催了，不然要和課代表一樣了!下面是我的過(guò)程：

　　組員沒(méi)完成作業(yè)---組長(cháng)催---上報課代表并交其它作業(yè)---課代表向老師交作業(yè)并說(shuō)沒(méi)交作業(yè)的人。有沒(méi)有認為少了個(gè)過(guò)程?課代表催組長(cháng)!對，就是這一條，只見(jiàn)老師一迅雷不及掩耳之勢，就到了沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的人面前，怒氣沖沖地批評他，“至于你嘛，催是該的，受罰活該”，老師對課代表說(shuō)，課代表無(wú)奈，只得聽(tīng)來(lái)時(shí)的話(huà)，坐好尚可。

　　現在，我們來(lái)評一下這件事，組員沒(méi)寫(xiě)作業(yè)活該、組長(cháng)催組員做得好，課代表沒(méi)催不稱(chēng)職，也是活該。而老師為了讓他們記住，罰抄課文活該。

　　春蠶到死絲方盡、蠟足成灰淚始干!老師對我們，是一片良苦用心，雖然他表面上很兇，但心中藏了不知多少牽掛、擔憂(yōu)!老師忙了一天，還是那么累，不僅是身體累更是心累!我們在校時(shí)就不可以乖一點(diǎn)嗎?但是，此時(shí)此刻，我最想做的還是親熱的對老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦啦!”

　　我心目中的好老師作文 38

　　在我的學(xué)習生涯中，遇見(jiàn)了很多的老師。而在高中，我遇上了我喜愛(ài)的老師，教生物的李老師。

　　說(shuō)起生物老師李老師，我就不禁想起高一剛見(jiàn)到她的時(shí)候。上課鈴響了，同學(xué)們陸續的坐在自己的位子上，以飽滿(mǎn)的的精神面對將要來(lái)到來(lái)的生物老師，隨著(zhù)一聲聲清脆的踢踏聲，門(mén)口出現了一個(gè)女人的身影，而后，她便慢慢的走向講臺，而我們的目光也跟著(zhù)她變動(dòng)，接著(zhù)，她輕輕的把手里的生物書(shū)放下，開(kāi)始做起了自我介紹。通過(guò)介紹知道她姓李，而這時(shí)我注意到她的外貌，她看起來(lái)很年輕，大概只有二十來(lái)歲的樣子大概二十來(lái)歲，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑光亮的長(cháng)發(fā)，看上去清爽干凈。兩道淡淡的眉毛，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的.眼睛，挺拔的鼻子和一張櫻桃小嘴，組成了一張可人的娃娃臉，看上去清新可愛(ài)。身材很消瘦，卻又不顯得病態(tài)。帶著(zhù)一雙眼睛。

　　俗話(huà)說(shuō)外表的光鮮，只不過(guò)是人生的匆匆過(guò)客，隨著(zhù)時(shí)光的流逝，唯有心靈的美，能陪伴我們的一生。我覺(jué)得李老師不僅外表美，心靈更能讓我不能忘懷。

　　李老師是一個(gè)溫和不太愛(ài)發(fā)脾氣的老師，上課幽默風(fēng)趣而又不失重點(diǎn)，總是能用很清晰的語(yǔ)句幫我們解答問(wèn)題，例如，當我有題目不會(huì )做的時(shí)候，我會(huì )先問(wèn)同學(xué)，能聽(tīng)懂的話(huà)便不去問(wèn)老師，但總有些不會(huì )的題目，這時(shí)，我便會(huì )利用大課間的時(shí)候帶著(zhù)問(wèn)題去找她，她很溫和的對待我，問(wèn)我哪道題不會(huì )，這時(shí)我便會(huì )大膽的向她提問(wèn)，她也會(huì )和平常上課一樣，耐心的教我，而我也是認真的聽(tīng)講著(zhù)，生怕錯過(guò)什么。

　　在剛學(xué)生物這門(mén)學(xué)科的時(shí)候，我認為還是比較簡(jiǎn)單的，書(shū)上的內容并不多，只是把課后的練習坐完，所以在第一次的月考當中，我考的并不是很好。后來(lái)李老師在課堂上說(shuō)，不要以為書(shū)上的內容很簡(jiǎn)單，那是因為你沒(méi)有吃透，外面的資料都是幫助你們看懂課本的。所以，在那次，我才真真的認為生物并不是那么簡(jiǎn)單的。

　　同時(shí)，李老師對我們也很負責比如，在課堂上，她有時(shí)會(huì )查看作業(yè)完成量，如果有人沒(méi)有完成的話(huà)，她便會(huì )讓那個(gè)人下課后到她辦公室里補作業(yè)，或者是遇到上課不聽(tīng)的，她也會(huì )讓那個(gè)人下課講給她聽(tīng)。

　　現在我生物成績(jì)的提升也是因為李老師的教導，如果沒(méi)有李老師的話(huà)，我的生物可能也弄不好，她在這門(mén)課上對我的幫助也很多，而我更加認真的去學(xué)這門(mén)課。

　　這就是生物老師，我心中的最美老師。

　　我心目中的好老師作文 39

　　一支粉筆，三尺講臺，園丁譜出千重韻；九月艷陽(yáng)，十日盛宴，桃李擎起一片天！是的，這就是老師！而我心中的這位老師是有百變的女郎。

　　百變的女郎有個(gè)百寶袋，是她從不離身的。我是初中和哥哥空降到這個(gè)班的，大家一定好奇，里面裝著(zhù)什么寶貝吧？剛開(kāi)始的時(shí)候我也非常好奇，是像媽媽一樣，里面裝滿(mǎn)了各種化妝品，還有鏡子，香水嗎？結果上課鈴聲一響，我們老師把她的百寶袋打開(kāi)了，我伸長(cháng)了脖子望過(guò)去，老師從容不迫的從里面淘出了各種表格，一個(gè)個(gè)同學(xué)的名字從她的嘴里出來(lái)，有表?yè)P完成作業(yè)認真的，有昨天的`作業(yè)未完成的，還有背書(shū)已完成但家長(cháng)未簽字的等等表格。天啊，我覺(jué)得我媽媽是一個(gè)非常嚴格的人，我給她起了個(gè)教導主任的外號，現在一比起我的這個(gè)班主任老師，那是微不足道的了！看樣子，這初中剩下的兩年不要想著(zhù)有作業(yè)能從這個(gè)老師手里逃得了了，回家一講給老媽聽(tīng)，老媽直接回了我一句：終于來(lái)了個(gè)如來(lái)佛祖能治你這皮猴了！

　　百變老師還是一個(gè)慈母，對我們關(guān)懷備至，無(wú)怨無(wú)悔的付出著(zhù)她的愛(ài)。記得去年去長(cháng)沙雨花研學(xué)。在大巴車(chē)上，我的同座暈車(chē)十分厲害，車(chē)開(kāi)出沒(méi)多遠，她就把早餐都吐了出來(lái)，車(chē)上瞬間充滿(mǎn)了難聞的異味。吳老師又從她的百寶袋百寶袋里拿出暈車(chē)貼、暈車(chē)藥和水，喂了她吃了藥后，又拿出了濕紙巾小心地把她嘴角擦干凈，又把地拖干凈后和我換了個(gè)座位，讓我同座可以斜躺在她身上。我突然發(fā)現老師的白長(cháng)裙角被染上了點(diǎn)點(diǎn)黃色，那此星星點(diǎn)點(diǎn)格外的顯眼，但是我突然覺(jué)得我們的老師猶如天使一樣的美了！

　　因為我是從初中才轉過(guò)來(lái)的，每次聽(tīng)我們班主任的課時(shí)，我都覺(jué)得她的噪子很沙啞。為了我們聽(tīng)得更清楚，所以我們老師總是挎著(zhù)一個(gè)小蜜蜂在腰間講課。在好奇心的驅使下，我一打聽(tīng)，才知道老師的噪子因為長(cháng)久的講課沒(méi)有保護好，后來(lái)做了一場(chǎng)手術(shù)，沒(méi)有休息幾天，因為放心不下我們，就偷偷的背著(zhù)家人來(lái)給我們上課了。秋天是大家容易犯秋困，但是老師總是能用她抑揚頓挫的聲音把我們的思緒拉回來(lái)，津津有味地暢游在她所講的知識的海洋里。每每想起我的眼眶總是泛酸，在這么個(gè)好老師的帶領(lǐng)下我們還有什么理由不好好努力學(xué)呢？在期末考試中我們班55個(gè)同學(xué)的平均成績(jì)取得了85分的好成績(jì)！

　　相信大家也知道我心中是嚴師，似慈母，又似如來(lái)佛祖壓得住我們這群潑猴的是誰(shuí)了吧？她就是我們的班主任吳香玲老師！

　　我心目中的好老師作文 40

　　當提起“好老師”這個(gè)詞的時(shí)候，我的眼前立刻浮現出一張張和藹可親的面孔。在這些熟悉的臉龐中，最讓我難以忘懷的卻是我們學(xué)�！按蟾母铩钡念I(lǐng)導者——于校長(cháng)。

　　曾幾何時(shí)，校園里失去了該有的學(xué)習氛圍，充斥著(zhù)各種“社會(huì )”氣息——抽煙喝酒處對象應有盡有，打架斗毆當小偷時(shí)時(shí)發(fā)生。同學(xué)之間聚在一起，討論的不是這道數學(xué)題如何解？不是這道英語(yǔ)題該選A還是B，不是這首古詩(shī)表達了怎樣的思想感情？而是各種“時(shí)尚”的攀比——今天你腳上套的是耐克還是李寧？今天你看了哪個(gè)網(wǎng)紅的直播？今天晚上你的生日安排在哪家？

　　正當這股污濁的氣流準備向另一片純凈樂(lè )土漫延時(shí)，于校長(cháng)來(lái)了！“新官上任三把火”，剛來(lái)的于校長(cháng)，第一把火燒出了“八條禁令”，對學(xué)校內的這些“不良分子”窮追猛打。男生一律“英姿颯爽”的小平頭，女生也無(wú)須“費心”裝扮自己。用統一的藍白色校服束縛住了我們狂放不羈，騷動(dòng)不安的青春。這把火，燒光了我們的對“美”的追求，燒走了我們身上的桀驁不馴。一時(shí)間，校長(cháng)威名遠揚。接著(zhù)，學(xué)校實(shí)施封閉式管理，曾經(jīng)那些讓人垂涎三尺的花花綠綠的小食品，現如今只能對著(zhù)柵欄的望洋興嘆，望眼欲穿。

　　這兩項大刀闊斧的改革后，于校長(cháng)開(kāi)始嚴抓學(xué)習。每天早上趕在大部分學(xué)生來(lái)之前到達學(xué)校，挨個(gè)班級逐一監察。日復一日，風(fēng)雨無(wú)阻。在他的嚴厲看管下，原本沒(méi)太大希望的初三畢業(yè)班，提高到了百分之59的升學(xué)率，讓人震撼！

　　或許在大多數同學(xué)的眼里，我們的于校長(cháng)是“如虎如豹”的狠角色。但有誰(shuí)知道？當學(xué)生的成績(jì)一落千丈時(shí)，他心中的失落與無(wú)奈；又有誰(shuí)知道？當他看到學(xué)生們在教室里埋頭苦讀時(shí)，心中的那份欣喜與安慰。在他那嚴厲的身影之中，藏著(zhù)一個(gè)校長(cháng)對每一位學(xué)生的良苦用心。

　　古語(yǔ)有云：“經(jīng)師易求人師難得”。一位好校長(cháng)，以身作則，樹(shù)立了良好的`學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)創(chuàng )造了莘莘學(xué)子的美好未來(lái)，而莘莘學(xué)子的美好未來(lái)造就的卻是一個(gè)鼎盛民族的明天！

　　居里夫人說(shuō)：“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長(cháng)播下最初的種子�！彼�以，在我們對世界充滿(mǎn)好奇時(shí)，有他為我們解惑；在我們迷茫無(wú)措找不到方向時(shí)，有他為我們指引方向；在我們對前途彷徨無(wú)助時(shí)，有他幫我們樹(shù)立目標。他，就是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人——于慈忠。

　　我心目中的好老師作文 41

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�—題記

　　眨眼間，春夏秋冬如離弦之箭般飛逝，時(shí)間就像一個(gè)沙漏，在一分一秒間流逝，而我們所經(jīng)歷過(guò)的美好：一個(gè)個(gè)溫馨的畫(huà)面、一張張喜悅的笑臉、一句句安慰的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)個(gè)鼓勵的眼神也都在美好的年華中逝去，但是它們都好像那沙子一樣，總會(huì )沉積在一起，埋藏在我們心里。

　　在這如此多的記憶中，唯有您，我最敬愛(ài)的李老師，讓我永世難忘。

　　他是一位男教師，個(gè)子不高，全身最出眾的地方就在他的臉上：他的眼最好看，很深的雙眼皮下一對又黑又大的`眼睛，始終是炯炯有神的，什么也不放過(guò)的銳利的目光中，看去是那樣和善、安詳又機警；

　　兩道很黑的濃眉，在寬闊的前額上向兩邊平射出去他的眉毛仿佛總是向上揚起，微微帶點(diǎn)兒希望，稍稍有點(diǎn)兒驚異．還有點(diǎn)開(kāi)心的意味，雪峰似地高聳的雙眉，更使他有一種銳不可擋的威勢。

　　最令我難忘的還是那一日，那是一個(gè)清爽的早晨，花兒開(kāi)的正艷，陽(yáng)光散播在大地上，明媚而新鮮，殊不知李老師卻病了。來(lái)到班級后，看見(jiàn)他有點(diǎn)蒼白的面龐，就知道老師一定病了，再加上近幾日老師的腿病又加重了，平日里神采奕奕的他，現在卻失去了往日的活力。

　　第一節課就是語(yǔ)文課，望著(zhù)老師那憔悴的面龐，總以為今天老師不會(huì )再上課了，可沒(méi)想到的是，老師竟拖著(zhù)病堅持上課，讓我更沒(méi)想到的是，老師竟然沒(méi)有因自己的病而使課堂變得沉重，依舊是往日那般活躍，老師的臉上也露出了一絲微笑。

　　李老師不僅僅是教我們書(shū)本上的知識，更重要的是為我們灌輸為人處事的道理。他引導我們在遇到困難時(shí)，不要輕言放棄，要把困難的阻力轉化為動(dòng)力，進(jìn)步、進(jìn)步、再進(jìn)步。如果失敗了也不要氣餒，因為失敗是成功之母，要學(xué)會(huì )找到失敗的原因，總結經(jīng)驗、教訓，進(jìn)而走向成功的彼岸。老師就是這樣默默的教育、培養和輔助我們逐漸長(cháng)大，成為一個(gè)對祖國宏偉藍圖能夠做出貢獻的人。雖然都說(shuō)我們是一輪冉冉升起的朝陽(yáng)，但是我們在老師的辛勤培育下，懷著(zhù)一顆感恩的心綻放光芒、釋放溫暖。

　　我想由衷的說(shuō)：“親愛(ài)的老師，真因為生活中有了你，我們的世界才會(huì )變得如此美麗、如此豐富多姿。你是我們成長(cháng)道路上的啟明星和航標塔�！蔽腋�想大聲的說(shuō)：“同學(xué)們，當我們分享成功、擁抱喜悅的同時(shí)，千萬(wàn)不要忘記老師為我們成長(cháng)所付出的一切，是他不圖回報，為我們打下堅實(shí)的基礎、鑄就了一條康莊大道，而我們對他唯一能做的就是懷有一顆感恩的心！”

　　我心目中的好老師作文 42

　　每個(gè)人的心中都有一束陽(yáng)光，母愛(ài)給我們黑暗的世界帶來(lái)了光明，友情也是我們心中的陽(yáng)光，它在困難的時(shí)候會(huì )幫助我們老師也是一樣的，是我們心中的陽(yáng)光它傳授給了我們知識，理想和信念也是我們心中的陽(yáng)光，他給了我們前進(jìn)的動(dòng)力，在我心中，老師是我心中最亮的陽(yáng)光。

　　那是一個(gè)星期三的上午，第3節課下課了教室里非常嘈雜，同學(xué)們一個(gè)個(gè)有說(shuō)有笑嘻嘻哈哈的，我也不例外和同學(xué)們一起玩著(zhù)，突然我看見(jiàn)小組長(cháng)們手里都拿著(zhù)昨天的語(yǔ)文作業(yè)，我知道一定是要改錯題了，于是我連忙回到了座位上，等待著(zhù)我的作業(yè)，我的心情是非常愉快的，我對自己的語(yǔ)文作業(yè)充滿(mǎn)了信心，想著(zhù)作業(yè)上的'一個(gè)大大的100分我就非常的開(kāi)心，終于等待了這么久的作業(yè)傳到了我的手上，我迫不及待的翻開(kāi)了作業(yè)，期待見(jiàn)到我的100分。

　　想象不是現實(shí)，我沒(méi)有得到100分，我錯了一道判斷題，是判斷比喻句的，我十分惱怒，心想：如果認真的做不就對了嗎？這樣可以得到一個(gè)100分啦，那樣該多好啊。我隨手把題改了，因為是判斷題，我踏著(zhù)沉重的步伐到了辦公室改錯，改錯的人排到了辦公室外，因為辦公室還有其他的老師和改錯的人，所以人多的水泄不通，我一邊排隊一邊反思自己終于到我啦，老師看了一下題目，在錯題上打了一個(gè)勾，然后看了看我。這時(shí)我正在抱怨這道題臉上的表情一定是惱怒的，我正想拿起書(shū)就走，但是老師叫住了我，她給我講起了這道題不是比喻句的原因，在這個(gè)過(guò)程中我明白了許多，我貪婪的吸收著(zhù)知識。

　　老師講完題后，我邁著(zhù)輕松的步子走出了教室，在老師講題的過(guò)程中，我明白了怎樣去判斷比喻句，比喻句的特點(diǎn)和一些常見(jiàn)的錯誤，更多的是她教會(huì )了我能夠靜心。語(yǔ)文老師是用自己最認真的態(tài)度去教我做這一類(lèi)型的題目，然后我理解的也很快，弄懂之后她還是拉住我，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“這道題你是不應該錯的，因為我知道你的能力呀，你上課也很積極的發(fā)言，為什么這道題你會(huì )做錯呢？因為就是大家都以為很簡(jiǎn)單，你也不例外，所以在做練習的時(shí)候，總是不能靜下心來(lái)，越簡(jiǎn)單就做得越快，但是也要用腦子想一下，陷阱可能就存在這簡(jiǎn)單里面，老師希望你能夠改正掉自己的貪快的這個(gè)習慣，做一些重要的事情的時(shí)候，完全的放下心來(lái)靜下心來(lái)，你一定會(huì )有不一樣的收獲�！蔽矣行┟靼椎狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　老師是我行動(dòng)的陽(yáng)光，她不僅會(huì )傳授我們知識，你會(huì )像心理學(xué)家一樣去了解你，去深入你的內心，用自己的話(huà)語(yǔ)去治愈你。

　　我心目中的好老師作文 43

　　曾經(jīng)，有人為一群與自己無(wú)關(guān)的孩子無(wú)私付出，病倒過(guò)，累倒過(guò)；曾經(jīng)，有人為了保護這些孩子的安全，奮不顧身，獻出了自己寶貴的生命；曾經(jīng)，有人為了這些孩子的未來(lái)，無(wú)私地奉獻出自己那美麗的青春年華。名家贊美過(guò)這些人：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。這些人，從事著(zhù)一種名叫“教師”的職業(yè)。

　　這樣的好老師，無(wú)論什么時(shí)候都會(huì )有。

　　今年的初秋，我如愿以?xún)斕と肓酥袑W(xué)的校門(mén)。第一堂英語(yǔ)課，我遇見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師—殷老師。

　　殷老師是一位看上去大約三十幾歲的女士，她既嚴格，又很和藹可親。

　　第一堂英語(yǔ)課，殷老師用了40分鐘時(shí)間來(lái)了解我們的內心，她讓大家說(shuō)說(shuō)自己對學(xué)習英語(yǔ)的感受“為什么不喜歡英語(yǔ)”，“在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上自己的不足之處”等問(wèn)題，同學(xué)們侃侃而談，殷老師始終保持著(zhù)笑容，讓同學(xué)們沒(méi)有壓抑感。

　　第二節英語(yǔ)課上，殷老師教我們學(xué)習單詞的時(shí)候，讓大家閉上眼睛，設置了一個(gè)模擬情景，在編制的小故事里用上所學(xué)單詞的諧音，巧妙的記住單詞。以前，同學(xué)們都覺(jué)得背課文，背單詞特別難，現在，老師想出如此一招，增加了同學(xué)們學(xué)好英語(yǔ)的信心，臨下課前，殷老師放了幾首電影的主題曲給我們聽(tīng)，讓我們猜英文歌名，猜對了還有獎勵呢！這大大提高了我們學(xué)習英語(yǔ)的興趣、積極性，并且讓我們在玩中不知不覺(jué)掌握了幾個(gè)課外單詞，一舉兩得！

　　輕松有序的課堂給我留下了極深刻的印象。

　　殷老師是一位教學(xué)有方的好老師。

　　我的班主任劉老師是一位熱愛(ài)工作的女性，她也十分關(guān)心同學(xué)。剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校舉行了開(kāi)學(xué)典禮，因為舉行開(kāi)學(xué)典禮的'時(shí)間正是烈日當空的時(shí)候，我們班的三位同學(xué)中暑發(fā)暈，劉老師連忙喊同學(xué)扶著(zhù)他們回教室休息，親自跑到保安室為這些同學(xué)要了礦泉水。

　　劉老師還是個(gè)很有心的老師，因為晚上放學(xué)比較遲，開(kāi)學(xué)第一天她就再三叮囑我們這些離家遠的同學(xué)放學(xué)要注意安全，學(xué)校旁邊是生態(tài)公園，因為冬天天黑得早，走里邊不安全，所以一定要走邊上。劉老師為我們想的如此周到。

　　劉老師是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。

　　我看過(guò)劉老師的簡(jiǎn)介，劉老師帶過(guò)四屆畢業(yè)生，還帶出了中考語(yǔ)文滿(mǎn)分的學(xué)生，中考語(yǔ)文滿(mǎn)分，是一件多厲害的事！現在做了劉老師的學(xué)生，聽(tīng)了劉老師的上課方式，更覺(jué)得她了不起。

　　我們的數學(xué)老師只有24歲，她只帶過(guò)一屆畢業(yè)生，在這一屆畢業(yè)生中，有中考數學(xué)滿(mǎn)分的學(xué)生！我由衷敬佩我的三位老師！

　　教學(xué)有方，關(guān)愛(ài)學(xué)生，可以走進(jìn)學(xué)生內心的老師就是我心目中的好老師。

　　我心目中的好老師作文 44

　　那時(shí)，盛夏還未結束，我們揪著(zhù)夏天的尾巴踏進(jìn)了高中。初見(jiàn)老夏是在高一八班。

　　入眼是一件花襯衫，青花瓷藍顯得格外惹眼，然后是一張略顯精神的小臉。區別于其他人的是那一對眉毛，眉峰向下，格外囧，這是其一。其二是身高，打破了我對男班主任高大威猛、女班主任窈窕美麗的幻想。但就是這小小的身軀支撐起了整個(gè)八班。

　　我敬佩老夏的盡職。第一次晨練的時(shí)候，我們還在抱怨怎么起這么早，在略帶寒意的清晨跑步，但老夏卻是同我們一起到達操場(chǎng)的。當時(shí)我們不知道老夏是清晨五點(diǎn)多起床，然后再驅車(chē)到學(xué)�？次覀兂烤�。（這是后來(lái)英語(yǔ)老師透露的）老夏沒(méi)有一句怨言，他默默注視我們跑完兩圈。在涼意逼人的冷風(fēng)中我們感受到被關(guān)注的溫暖，他在用無(wú)聲的愛(ài)包容著(zhù)我們。

　　我喜歡老夏幽默生動(dòng)的地理課。他每次的課都分配的很合適，無(wú)論是時(shí)間還是內容。最讓我不可思議的是他的課講完布置完作業(yè)正好響起下課鈴。他最喜歡用的詞是“可巧”。此語(yǔ)一出，老夏便會(huì )略帶暗示的挑眉，這預示著(zhù)接下來(lái)的'內容很重要�！翱汕蛇@條線(xiàn)經(jīng)過(guò)......”“可巧某地在黃河幾字形的折角處......”一節課不知道要用多少個(gè)“可巧”，只知道一節課下來(lái)滿(mǎn)腦子都是老夏的余音，可謂功力深厚��！最重要的是他的每一節課都很豐富，既不會(huì )漏掉中重要的知識點(diǎn)也會(huì )補充有趣的故事或與事實(shí)相關(guān)的事例。

　　我佩服老夏井井有條粗中有細的性格。他極愛(ài)干凈，無(wú)論是教室還是宿舍都嚴格要求。我知道這是在培養我們良好的生活習慣，生活上嚴謹了學(xué)習上也同樣會(huì )有所進(jìn)步。我注意到老夏的襯衫上從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)褶子。他知道我們每個(gè)月高強度的學(xué)習不會(huì )有很高的成效，所以他在每個(gè)月月底給班級過(guò)集體生日。讓我們勞逸結合。似乎每一件我們看來(lái)極難辦到的事被他一說(shuō)就變得理所當然。我還記得他站在教室最前聽(tīng)我們唱《父親》，唱到深處竟不由把他當做歌曲的主角。沒(méi)錯，他本就是我們的父親，教育我們成才。我還記得他一開(kāi)學(xué)用丹田發(fā)聲的有趣理論，一條條理由闡述用丹田發(fā)聲的好處。繪聲繪色的描繪讓我們不得不信。在老夏的帶領(lǐng)下，我們每個(gè)人或多或少都有了進(jìn)步。他猶如父親一般伴我們走完高一這個(gè)艱難的學(xué)期。

　　何其有幸，高二分班后我們又重逢。老夏將伴我走過(guò)高中剩下的時(shí)光�；蛟S這只是他教學(xué)生涯的一小段，但對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是生命中最好的時(shí)光。

　　師恩難忘，師恩難忘！

　　我心目中的好老師作文 45

　　我心中最美的老師，她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙大眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)，高高的鼻子下是櫻桃小嘴，她就是我的班主任----王老師。王老師是一位和藹可親，幽默風(fēng)趣，工作嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗豐富，又是一個(gè)對我們非常有耐心的好老師。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美麗的老師。

　　記的有一天大清早，王老師來(lái)到教室，看到教室里很亂，有很多同學(xué)在過(guò)道里來(lái)回走動(dòng)，班委們也沒(méi)有管，再加上那兩天同學(xué)們狀態(tài)不好，王老師就用一節課的時(shí)間教我們怎樣學(xué)習，怎樣做人。告訴我們很多道理，王老師不但傳授給我們知識，還教育我們怎么生活。王老師告訴我們“你們要多讀書(shū)，讀了書(shū)肚子里才會(huì )有墨水，肚子里有了墨水才能寫(xiě)出好文章來(lái)�！薄懊總�(gè)同學(xué)到了學(xué)校后都是平等的�！薄把员匦�，行必果。做不到的事就不要答應別人�！�

　　王老師，在我們的'心目中不僅是一位好老師，還是一位好媽媽。

　　有一次，學(xué)校里流行性感冒，王老師告訴我們這幾天要多穿些衣服，在室外玩完回室內一定要把外套脫掉，不要受涼了，不要請假，會(huì )落課。為了避免我們感冒，王老師還把醋帶到班里來(lái)來(lái)加熱消毒。

　　王老師的工作，瑣碎而繁忙，每一天清晨，王老師早早來(lái)到教室，她會(huì )督促值日生做值日，讓同學(xué)們開(kāi)窗戶(hù)，澆花。上完課后，她就開(kāi)始批改堆積如山的作業(yè)，我們有了不會(huì )的題去問(wèn)她，她會(huì )放下繁重的工作，耐心細致的講解，直到我們弄懂為止。

　　王老師知識淵博，她把懂得的知識毫不保留的傳授給我們;她品行端正，教我們怎么做人;她待人平等，對待每一個(gè)學(xué)習都象對自己的孩子一樣。王老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

　　王老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。王老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我心中最美的人。

　　我心目中的好老師作文 46

　　曾經(jīng)的扉頁(yè)，掉落一串童真的筆畫(huà)。膜拜一個(gè)講臺上的身影，就把橫撇豎捺走成了他的模樣。我手寫(xiě)我心，老師你是我心中的獨一無(wú)二，是我心中的好老師。

　　初識，是在那個(gè)炎熱的夏日，天空比以往時(shí)候都要藍，明媚的陽(yáng)光伴著(zhù)和煦的微風(fēng)，你站在離我不遠的地方，厚厚的鏡片下有著(zhù)一雙無(wú)比明亮的眼睛，我曾以為你只是我生命的一個(gè)過(guò)客，未曾想到你在我心間注入了那么多力量，刻下了那么多感動(dòng)。

　　你的衣著(zhù)十分平凡，從不對什么品牌感興趣，一直認為穿著(zhù)舒服就好。你沒(méi)有帥氣的外表，精致的五官，嘴唇旁有著(zhù)一顆特別的痣，臉上總帶著(zhù)會(huì )心的笑容，一直溫暖著(zhù)我的心。剛開(kāi)始上你的語(yǔ)文課時(shí)，夏日的悶熱使我提不起勁兒，我不愿上語(yǔ)文課，然而你仍舊從容，講課細致。因你，我終于發(fā)現了語(yǔ)文的魅力，開(kāi)始體驗到了學(xué)習的樂(lè )趣。

　　你的課堂上，并沒(méi)有很多人舉手發(fā)言，你指定人站起來(lái)發(fā)言。你沉默，環(huán)視教室，我心虛，小腿哆嗦。你叫到我，我站起來(lái)，將心中組織的語(yǔ)言說(shuō)出，你鼓勵我說(shuō)“很好”，示意我坐下，你誠懇地對我的回答作出了點(diǎn)評，微微地笑了。我從未試過(guò)將自己的觀(guān)點(diǎn)這樣毫無(wú)保留地闡述出來(lái)。如一針強心劑，它讓我逐漸向陽(yáng)光燦爛處靠攏。

　　一次考試的失敗讓我的心情跌入谷底，不知，你怎么了解到了我的心情，在教室外的走廊對我說(shuō)著(zhù)“我相信你能行”，短短的六個(gè)字，卻像一塊大石堵住了我心中洶涌澎湃的雨水。第二天，你向全班說(shuō)著(zhù)你的勵志故事，數學(xué)17分到88分的精彩蛻變，想告訴我們不要因為小小的失敗，就放棄年少時(shí)的夢(mèng)想，以免錯過(guò)今后更美的風(fēng)景，可我總覺(jué)得你像是專(zhuān)門(mén)對我說(shuō)著(zhù)，心中的陰霾、失落全都煙飛云散。如果不是你，點(diǎn)亮我的心，就不會(huì )擁有幸福的憧憬，因為我相信，沿途的泥濘，只為證明夢(mèng)想的腳印。

　　感謝你帶給我的'陽(yáng)光，讓我安然度過(guò)這段青春。時(shí)光荏苒，初中即將在歲月的打磨中漸漸離我們遠去。時(shí)光不會(huì )倒轉，它總是以這種決絕的姿態(tài)把記憶留在我們的心底。

　　在打開(kāi)塵封的這個(gè)瞬間，色彩飽滿(mǎn)的秋葉帶來(lái)了往事，也帶來(lái)了少年斑駁的記憶，沒(méi)有了昔日風(fēng)雨的潮濕，只有時(shí)光的霉黃散發(fā)著(zhù)溫馨的暖意，還有老師挑著(zhù)嘴角的微微笑意。在日后沒(méi)有你陪伴的路上，我會(huì )風(fēng)雨無(wú)阻地前進(jìn)，因為我相信你始終在我身邊，我心中的好老師。

　　我心目中的好老師作文 47

　　“最美的老師，”每當聽(tīng)到這句話(huà)，我都會(huì )想起她，她是我的班主任，給我記憶中流下深刻而清晰的印象。如果說(shuō)她是藍天，我就是一望無(wú)際藍天下的一朵白云，在她的懷抱中慢慢長(cháng)大，天天開(kāi)心的度過(guò)那寶貴的每一天。假如她是無(wú)邊無(wú)際的大地，那我將是大地上的一棵普普通通的小草，在大地母親的懷抱中汲取甜美的營(yíng)養�；孟胍幌滤�是多變性格的而光明太陽(yáng)，她是時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫柔，我必定是那向日葵，每天在太陽(yáng)升起的時(shí)候，我便時(shí)時(shí)刻刻圍著(zhù)她轉（除了上其他課），在光明下茁壯成長(cháng)。真是“一日為師，終身為母”！她不是我心中最美的吳老師？

　　有的老師很?chē)绤�，整天把我們困在“籠子”里，不給我們一點(diǎn)自由。有的點(diǎn)老師太溫柔，縱使你整天都在無(wú)拘無(wú)束的玩我的老師恰好有這兩位老師的性格，在我們做錯事時(shí)，她會(huì )嚴厲的教導我們，但還會(huì )細心、繼續的幫助我們，提醒我們。所以我們才喜歡吳老師的`課，在她全神貫注的時(shí)候，我們也會(huì )配合她。

　　我清楚的記得那次，周三，因為幾位老師外去聽(tīng)課，上午的課，都給了吳老師上，本來(lái)那天你嗓子本來(lái)就不好，連上四節課，而且我沒(méi)看你在給我們上可是喝一口水，我想：“吳老師今天連上四節課，嗓子一定不舒服，為了吳老師付出的苦心，我要每一節都認真上，不辜負吳老師的苦心，有一段我們讀得不太好，她一點(diǎn)一點(diǎn)幫我們糾正過(guò)來(lái)，我們后來(lái)讀得很好，因為那次，我們好多天沒(méi)聽(tīng)到吳老師那甜美而溫柔的聲音，但是她常用那神秘而有吸引力微笑面對我們。雖然我的心里還是像打翻了五味瓶，很不是滋味，但那微笑還是是我的心里好受了一點(diǎn)，你用那我們都喜歡的性格讓我們班很多同學(xué)重新喜歡上語(yǔ)文，讓我們的成績(jì)大大提高。

　　有一次，雖然吳老師再三提醒我們課堂作業(yè)本不能寫(xiě)字太鳳舞龍翔，但我們把那話(huà)當成了“耳邊風(fēng)”。吳老師非常生氣，把幾個(gè)寫(xiě)字合格的人叫出去，把作業(yè)本一下子扔在里地上，吳老師從來(lái)沒(méi)有生這么大的氣，我們嚇壞了，我在窗戶(hù)便聽(tīng)到里面不斷傳來(lái)嚴厲的批評聲，最后同學(xué)們允諾下次寫(xiě)作業(yè)不在寫(xiě)的龍飛鳳舞了，我進(jìn)去的是時(shí)候，吳老師的的臉很紅，你可想而知她剛才有多生氣，我們在也沒(méi)那樣，我們一旦再那樣，她會(huì )不斷地提醒那個(gè)人，讓他改過(guò)來(lái)。

　　師恩浩蕩��！吳老師的教誨永遠不會(huì )忘記，永遠不會(huì )，吳老師是我心中最美的老師，難道不是嗎？她的教導在我人生道路上留下不可抹掉的痕跡，會(huì )是我一生受用不盡！

　　我心目中的好老師作文 48

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熛窦t燭，照我們前方的道路�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！崩蠋熛翊河�,滋潤我們的心靈.這些都是贊揚老師的高尚品德的詩(shī)句.我覺(jué)得,老師非常值得人們敬佩.記得我剛上小學(xué),心里很害怕,因為什么都不懂.是老師,用他們那一張張燦爛、真誠的笑臉讓我們感到溫暖；是老師，用他們親切的語(yǔ)調告訴我們生活中的是與非；是老師，用他們淵博的知識，教會(huì )我們ABC、123、aoe。

　　老師像園丁，辛勤澆灌我們每一朵花朵。記得我在五年級時(shí)，老師要求第二天交回執。第二天早晨我發(fā)現我的回執家長(cháng)沒(méi)簽名，為了不讓老師失望，我從家校聯(lián)系本上班把家長(cháng)簽名撕下來(lái)，貼在回執上。上語(yǔ)文課時(shí)，陸老師把我叫到她身邊，用她嚴肅的`神情告訴我，我錯了。陸老師苦口婆心地和我談話(huà)，為的就是讓我明白事情的嚴重性。她還負責地把這件事寫(xiě)在家校聯(lián)系本上，讓我的爸爸媽媽也知道這件事，一起教育我。

　　老師像引航帆，在我們灰心的時(shí)候給予我們鼓勵，在我們成功的什么道具我們不要驕傲。還記得這次集團運動(dòng)會(huì )比賽前夕，陸老師為我們作賽前動(dòng)員，讓609班28位同學(xué)都能夠知道，在運動(dòng)場(chǎng)上靠的是全班同學(xué)齊心協(xié)力，擰成一股勁，為集體榮譽(yù)而拼搏精神。雖然老師表面上好像很輕松，不用去比賽，但仔細想想，老師其實(shí)比我們更辛苦。在入場(chǎng)式準備時(shí)，老師要費心思考采用什么道具，怎樣裝飾，什么樣的隊形 ，這都是需要經(jīng)過(guò)深思熟慮的。陸老師還告訴我們 ，這套入場(chǎng)式方案是她在凌晨一、兩點(diǎn)鐘睡覺(jué)時(shí)想出的，可見(jiàn)老師時(shí)時(shí)刻刻都在想著(zhù)班級體。在運動(dòng)會(huì )的各比賽中，老師總是站在終點(diǎn)，默默地為同學(xué)們加油，嘴角掛著(zhù)一絲微笑，用照相機記錄下同學(xué)們每一個(gè)精彩的瞬間深深地愛(ài)著(zhù)每一位同學(xué)。

　　老師像蜜蜂，每天都在辛勤工作著(zhù)。每當下課鈴響起，同學(xué)們都在高興、自在地放松玩耍，再看看老師們，他們還在辦公室里勤勞工作著(zhù)，批改同學(xué)們的作業(yè)、試卷。屋外的熱鬧并沒(méi)有影響到老師們的工作興致，老師們那樣一絲不茍，那樣嚴謹，對同學(xué)們非常負責。每當我們在家里舒服地看電視，上網(wǎng)時(shí)，老師還在學(xué)校里批作業(yè)、備課……

　　人的一生，從小到大要經(jīng)過(guò)幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，都離不開(kāi)老師的教導。老師是我們成長(cháng)中的領(lǐng)路人，一位好的導師，會(huì )使自己終身難忘，因此我非常敬重老師，感謝老師。不管我長(cháng)大后做什么工作，老師的光輝形象會(huì )永遠留在我的心中。

　　我心目中的好老師作文 49

　　您啟迪了我幼嫩的心靈，您豐盈了我空白的腦際，您編織了我甜美的夢(mèng)想，您捧給了我打開(kāi)希望之門(mén)的金鑰匙，我心中的好老師語(yǔ)文劉平波老師。

　　在我剛剛走進(jìn)廣渠門(mén)中學(xué)的時(shí)候，羞澀、膽怯占滿(mǎn)了我的內心，當我得知考到實(shí)驗班的時(shí)候，我真的好高興!同時(shí)，也不免有了一絲擔憂(yōu)，我的語(yǔ)文成績(jì)不太好，上了中學(xué)是否會(huì )因此而拖后腿呢?

　　那是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的老師嗎?那是一個(gè)能化腐朽為神奇的老師嗎?

　　帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我走進(jìn)了初一(6)班，第一次的語(yǔ)文課令我終生難忘。

　　第一次的語(yǔ)文課，他做了自我介紹，他姓劉，畢業(yè)于首都師范大學(xué)。那里是我夢(mèng)的天堂，是我的目標，一個(gè)個(gè)短小精悍的故事，一個(gè)個(gè)幽默的小笑話(huà)，第一次的語(yǔ)文課充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)!原來(lái)語(yǔ)文課并非只是枯燥乏味，它也可以如此生動(dòng)!

　　他講課十分生動(dòng)活潑，他許多的想法和見(jiàn)解都出乎我的意料之外，我的世界展現了另一片美麗的天空，我學(xué)會(huì )了讀書(shū)，學(xué)會(huì )了思考，我喜歡上了語(yǔ)文。

　　我不善言表，于是我把想說(shuō)的話(huà)全部寫(xiě)在周記里，老師的評語(yǔ)使我懂得了很多道理，給了我很多啟示。喜歡，就不要放棄讓我為自己的目標勇往直前;加油，老師相信你使我堅持不懈，刻苦學(xué)習;沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，總結一下，下次努力給了我極大的安慰，內心立刻溫暖起來(lái);平凡些有什么不好嗎?這句話(huà)使我暫忘浮躁，腳踏實(shí)地地走下去。周記成為我和老師溝通的橋梁，我的作文水平如芝麻開(kāi)花般不斷提高。

　　他說(shuō)他只是一個(gè)平凡的人，正在做著(zhù)平凡的事，他唯一的心愿就是我們青出于藍而勝于藍。他還常常告誡我們：勿以惡小而為之，他甚至奢望他的.學(xué)生能把每一件小事做得盡善盡美。

　　在他平凡的教導下，我的成績(jì)漸漸提高了，由70多分至80多分至90多分!我沒(méi)有落下，我進(jìn)步了。班級的語(yǔ)文整體素質(zhì)也在逐漸提高。

　　我崇拜他的平凡，崇拜這位我心中的好老師，多次我走過(guò)他的辦公桌時(shí)，總是會(huì )多停留幾秒，想多望幾眼他認真批改作業(yè)的身影。

　　我心目中的好老師，您為我們用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用您的平凡譜寫(xiě)出了不平凡的人生畫(huà)卷。

　　感謝您!劉老師。

　　文章中的老師真的很不錯，他讓學(xué)生有了學(xué)習的勁頭，讓學(xué)生有了自信。讓我們記住那些平凡而又偉大的老師，是他們教會(huì )了我們做人的道理，是他們改變了我們的人生。

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