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親愛(ài)的喬老師作文（精選16篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的親愛(ài)的喬老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀
親愛(ài)的喬老師作文 1
從一開(kāi)始的不太接受到今日，我一次又一次的發(fā)現老師的可愛(ài)之處，以至于為她取了一個(gè)可愛(ài)的外號霞霞。我想，如果同學(xué)們發(fā)現喬老師其實(shí)并不是一個(gè)十分嚴肅的人，一定會(huì )真心歡迎的。
在初三那年，田老師不知去了哪里，于是喬老師成為了我們班歷史老師。還記得我們背后叫田老師元謀人。田老師雖然待我們總是十分嚴厲，但是突然間田老師不教我們了，就有點(diǎn)想他。
喬老師第一次批改作業(yè)批改得十分認真，每一個(gè)人都好好過(guò)目了一遍。以前總得優(yōu)的我，這次竟得了良，甚至是差，令我異常費解。原來(lái)，我沒(méi)有寫(xiě)課后閱讀的那道小題，喬老師打了一個(gè)大大的問(wèn)號。還記得那一次，我認真補了好久，老師這么認真，我又怎能辜負老師一片好意！課后閱讀題很重要，含金量極高，而我竟無(wú)視它，還好喬老師及時(shí)點(diǎn)出，我才沒(méi)有錯過(guò)這樣有價(jià)值的題。
喬老師上課時(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)都講解的十分詳細，有時(shí)光講背景就要三四分鐘。這樣我們便可以多學(xué)一點(diǎn)，以便點(diǎn)基礎打穩，知識扎牢。所以上歷史課時(shí)，通常都異常安靜。同學(xué)們一刻都不敢將筆放下，生怕一個(gè)不小心錯過(guò)了一個(gè)知識點(diǎn)。
有時(shí)上課出了點(diǎn)小插曲，我們笑了時(shí)，喬老師也會(huì )不好意思地笑一笑，課堂忽然就生動(dòng)許多！如果換作其他老師，估計會(huì )大發(fā)雷霆吧！
一轉眼，喬老師教了我們一年。在喬老師的帶領(lǐng)下，我們領(lǐng)略了世界風(fēng)采，越發(fā)喜愛(ài)歷史。記得歷史老師有本《尖子生學(xué)案》，每當她拿出這本教材，讓我們記筆記時(shí)，同學(xué)們的.眼睛都是發(fā)亮的，記不完放學(xué)留下要記完。
親愛(ài)的喬老師，您上課時(shí)認真的模樣，微微的笑臉，我都會(huì )記下。感謝我能遇見(jiàn)您，做您的學(xué)生。謝謝您對我們偶爾的包容與諄諄教導。其實(shí)喬老師也是十分親民的！對吧？
親愛(ài)的喬老師作文 2
我有一個(gè)大朋友，她就是我的奧數老師——喬老師。
她長(cháng)得很漂亮，一雙大眼睛又黑又亮，像兩顆黑葡萄。她的嘴巴小小的，但是能說(shuō)會(huì )道。她還有一條長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，高高的梳在腦后。
以前我認為數學(xué)老師都是戴著(zhù)一副厚厚的“酒瓶底”，寫(xiě)著(zhù)一黑板數字和公式的很無(wú)趣的人，可是喬老師不一樣，她是一個(gè)活潑可愛(ài)的老師。
有一次上課，喬老師給我們講一道相遇問(wèn)題的應用題，全班同學(xué)立即鴉雀無(wú)聲。喬老師用期待的目光注視著(zhù)我們，見(jiàn)大家都想不出答案，便自信地拍拍胸脯說(shuō)：“還是讓我老喬出馬，演給你們看吧！”說(shuō)完她繪聲繪色地表演起來(lái)，“我是一輛時(shí)速60千米的小汽車(chē)，前方100千米有一個(gè)加油站，”說(shuō)著(zhù)她彎下腰，雙手握在胸前，裝成車(chē)的樣子，從講臺出發(fā)，向教室后排跑去�！翱蛇@輛車(chē)行駛到總路程的四分之一折返回到起點(diǎn)，它去加油站一共花了幾個(gè)小時(shí)?”喬老師的車(chē)開(kāi)到一半，又貓著(zhù)腰沖回到講臺，接著(zhù)她又“呼呼”地跑到教室后排的“加油站”。我們開(kāi)懷大笑，喬老師喘著(zhù)氣，快步走回講臺，平穩一下呼吸，總結性地問(wèn)：“喬老師折返多走了多少路程呀？大家在草稿紙上畫(huà)一畫(huà)路線(xiàn)，看看有沒(méi)有答案了！”“哦——”大家這才恍然大悟，這是一道陷井題。理解了題目后，大家都下筆如神，很快就有了答案，興奮地舉起手來(lái)…喬老師看著(zhù)我們積極涌躍的'樣子，欣慰地笑了。
這就是我活潑又美麗、可愛(ài)又可敬的喬老師。是她讓我不再害怕思考，充滿(mǎn)對數學(xué)的興趣；是她如同指路的明燈，把我引入奇妙的數學(xué)世界。我要向喬老師道上一句：“感謝您，可愛(ài)的喬老師！”
親愛(ài)的喬老師作文 3
讀著(zhù)《師恩難忘》這篇課文，我就想起了教過(guò)我的喬老師。
她的臉上總是掛著(zhù)燦爛的笑容，即使在她很生氣的時(shí)候，她的臉也讓人感到親切。喬教師教我們記生字真有辦法。記得在二年級的課文里有一個(gè)“休”，是一個(gè)生字。同學(xué)們老是把它寫(xiě)成“體”字。為了讓我們正確記住這個(gè)“休”字，她在課上對我們說(shuō)：“聽(tīng)著(zhù)，老師讓小朋友猜一個(gè)字。一個(gè)人跑累了，依靠著(zhù)一棵大樹(shù)在休息�！本瓦@樣猜一猜，我們都記清了這個(gè)字。有一回，我語(yǔ)文考了全班第一，我越想越歡喜，覺(jué)的自己還真能學(xué)。于是我在同學(xué)面前趾高氣揚的。喬教師看見(jiàn)了，便把我叫到了辦公室，和藹可親的對我說(shuō)：“我給你講一個(gè)故事。從前有一個(gè)小和尚，認為自己所有的本領(lǐng)都學(xué)會(huì )了，讓師傅允許他下山，師傅聽(tīng)了讓他拿一只缸來(lái)，并裝滿(mǎn)石頭。小和尚用石頭把缸裝滿(mǎn)了，說(shuō)：“師傅，裝滿(mǎn)了�！睅煾嫡f(shuō)：“沒(méi)有裝滿(mǎn)�！睅煾涤帜昧艘恍┥匙拥沽诉M(jìn)去。沙子順著(zhù)縫流了進(jìn)去。師傅又說(shuō)：“這下有沒(méi)有滿(mǎn)？”“這下真的滿(mǎn)了�！睅煾涤执蛄艘煌八沽诉M(jìn)去，之后說(shuō)：“學(xué)本領(lǐng)象這只缸，永遠也不會(huì )滿(mǎn)�！毙『蜕新�(tīng)了，悄悄地去念經(jīng)了。聽(tīng)了這個(gè)故事，我也很慚愧。
在喬老師的.教育啟發(fā)下，我改掉了驕傲自大的毛病。老師的教育像春雨，滋潤著(zhù)我。老師的教誨讓我終生受用。
親愛(ài)的喬老師作文 4
從五年級開(kāi)始，我們的班主任換成了教學(xué)經(jīng)驗豐富的喬老師。也就是從五年級開(kāi)始，我當選上了語(yǔ)文課代表，成了老師的小幫手：下課后幫老師抱作業(yè)本，有時(shí)放學(xué)了還要幫老師數本子．．．．．．如今，一年已經(jīng)過(guò)去了，我也更加了解喬老師！更加熱愛(ài)我們的喬老師了！
在過(guò)去的一年中，因為幫喬老師做事，讓我和喬老師有了更多的接觸的機會(huì )，對喬老師的辛苦也是厲厲在目。
記得有一次下課，我和張源怡又像往常一樣去辦公室抱本子，遠遠地就看見(jiàn)喬老師的手不停地揮著(zhù)，打著(zhù)一個(gè)個(gè)“勾”或“叉”。那些本子一摞摞就像一座座小山一樣堆在喬老師面前，一座被征服掉，又有新的一座在等著(zhù)被征服。就這樣一座一座的征服下來(lái)，別說(shuō)喬老師了，就連我看了都累了，可喬老師就好像不知疲倦的`機器人一樣，手一刻也沒(méi)停下來(lái)，眼神還是那樣地認真、專(zhuān)注，真讓我不忍心去打擾她。是張源怡的聲音打破了這寧靜：“喬老師，我們來(lái)抱本子了！”喬老師抬起了頭，用她那布滿(mǎn)血絲的眼睛望向我們，“這肯定是前一天晚上熬夜備課寫(xiě)教案所留下來(lái)的“戰績(jì)”吧！‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’”，不知怎么，不由地，我就想到這句詩(shī)。 “行，張源怡你先把改好的抱走，張芷若你等會(huì )兒，等我把這剩下的一點(diǎn)改完�！薄昂玫��！蔽艺驹谝慌�，專(zhuān)注地看著(zhù)喬老師改作業(yè)。只見(jiàn)喬老師改得飛快，我也在一旁聚精會(huì )神地看著(zhù)，突然看到喬老師改錯了一道題，“明明應該是‘末尾’，那位同學(xué)寫(xiě)成‘未尾了’�！眴汤蠋煕](méi)發(fā)現，我忍不住提醒道：“這題．．．．．．”喬老師又重新看了一遍，把“勾”改成了“叉”。我心想：?jiǎn)汤蠋熣媸翘量嗔�，這才會(huì )沒(méi)看清��！
這時(shí)，我看到喬老師改到我的作業(yè)本了，她一邊改一邊說(shuō)著(zhù)：“嗯，張芷若，這次寫(xiě)得不錯。正確率高了，小練筆也寫(xiě)得不錯，繼續努力哦！”我聽(tīng)了心里甜甜的，下決心：下次一定要做得更好！
瞧！我們的喬老師就是這么個(gè)認真地、一絲不茍地好老師！
而她對我的那一聲贊揚也像春雨滋潤我的心！激勵我不斷向前！
親愛(ài)的喬老師作文 5
童年、多么璀璨的一個(gè)詞語(yǔ)；母校，多么值得依戀的一個(gè)地方；老師/又是多么親切的一個(gè)稱(chēng)呼"喬老師“我要深深地向您鞠一躬”道一聲"
老師謝謝您！。
成長(cháng)的歲月有翻不盡的相冊；成長(cháng)的歲月、有聞不夠的花香；成長(cháng)的歲月、有揮之不去的煩惱；成長(cháng)的歲月;有不可避免的尷尬；成長(cháng)的歲月”有無(wú)盡的師愛(ài)喬老師/自從遇上了你"是我人生的轉折點(diǎn)"是我新的起步自從遇上了你。我的語(yǔ)文成績(jì)突飛猛進(jìn)”作文水平日益提高面對我取得的成績(jì)“你和我一起笑過(guò)“面對學(xué)習生涯中的挫折”你擦去我眼角的淚，幫我重拾信心在我的心中您是大樹(shù)。您是海洋”您是能夠避風(fēng)遮雨的港灣，
我在班里的語(yǔ)文成績(jì)還不錯“但不知為何“到一所重點(diǎn)中學(xué)考試時(shí)語(yǔ)文卻只考了60幾分’我得知這一消息、心如刀絞淚水漣漣‘我覺(jué)得甚是對不起您;辜負了您的期望”我甚至認為您再也不會(huì )對我如從前般和藹了”但沒(méi)想到,替我擦干淚水的是您’您依然是那般的和藹可親‘一邊幫我拭去眼角的淚‘一邊詢(xún)問(wèn)我考試的情況幫我找出問(wèn)題所在，您鼓勵我“讓我下次再去哪個(gè)中學(xué)考,您相信我有這樣的實(shí)力。
不曾想到第二次考語(yǔ)文成績(jì)仍然不佳這消息如晴天霹靂。我的頭好象炸開(kāi)了。我呆立在原地/沒(méi)有流淚"只是感到心好象被撕成一片一片’我不明白為什么您的期望“我的努力只換來(lái)這樣的成績(jì)、這兩次考試失利使我對語(yǔ)文失去了信心、對自己失去了信心、我甚至想到過(guò)要放棄語(yǔ)文。放棄作文”同時(shí)也放棄自己”您知道了這個(gè)消息后，仍然帶著(zhù)微笑,又一次的幫我分析原因幫我重拾信心‘您告訴我考試的失利可能在于作文的選材與立意方面;你不要氣餒,我對你的.水平還是深信不移的,’您告訴我‘不能輕言放棄“否則就對不起自己：、您還告訴我、你要堅信”只要相信”期待就會(huì )成真”，
我抬起頭，望著(zhù)您的眼睛您也正視著(zhù)我;那眼睛里包含了多少的鼓勵;多少的信任和多少的愛(ài)！淚水滾燙著(zhù)我的心”終于模糊了我的視線(xiàn)，在下一次的月考里"我取得了比較優(yōu)異的成績(jì)"我終于沒(méi)有辜負您的期望‘喬老師‘在這離別的時(shí)刻‘縱使我心中有無(wú)限的不舍、縱使我心中有許多滾燙的話(huà)要說(shuō)但這時(shí)我才發(fā)現天下所有語(yǔ)言的蒼白�？傊�/千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，“喬老師：謝謝您�！�
親愛(ài)的喬老師作文 6
“你沒(méi)長(cháng)腦子呀？腦子被驢踢了！你沒(méi)長(cháng)心呀？心被狗吃了！你呀，上幼兒園也不合格……”聽(tīng)了此話(huà)同桌哭了半晌。你不愛(ài)笑，常說(shuō)狠話(huà)，令一些同學(xué)接受不了。
喬老師，你太武斷了。同學(xué)們之間有矛盾了你不分青紅皂白，統統批評、叫家長(cháng)，這讓“占理”的同學(xué)很受傷。一次班長(cháng)和同桌發(fā)生“事故”了，原因是班長(cháng)的同桌故意踩班長(cháng)的腳，還說(shuō)班長(cháng)是狗腿子。班長(cháng)大叫了一聲，你聞聲趕來(lái)，大聲批評了班長(cháng)一頓，說(shuō)：“你這個(gè)班長(cháng)是咋當的？我看你是這個(gè)世界上最差勁的班長(cháng)……”你的一席話(huà)讓很多同學(xué)都替班長(cháng)憤憤不平。那次你讓班長(cháng)和他同桌的家長(cháng)都到了學(xué)校，還讓班長(cháng)寫(xiě)了1000字的悔過(guò)書(shū)（只讓他的'同桌寫(xiě)了500字的悔過(guò)書(shū)）。為此班長(cháng)有了辭職的打算。那次你真的冤枉了班長(cháng)，他只不過(guò)大叫了一聲，并沒(méi)有多大的錯呀，錯都錯在他的同桌呀！
喬老師，你太敬業(yè)了。你是老班，教我們語(yǔ)文。你沒(méi)課時(shí)總坐在教室后或站在我們身邊，讓我們很不自在。一次上體育課，你站在操場(chǎng)監督我們，做了一會(huì )兒廣播操后體育老師讓我們自由活動(dòng)，我們都不敢“瘋狂”，只能坐在操場(chǎng)的草地上小聲聊天。其實(shí)我們多么喜歡自己能像鳥(niǎo)兒一樣在操場(chǎng)上飛一會(huì )兒，釋放一下自己呀！可有你在身邊，有你那張嚴肅臉，我們只能“安安靜靜”了，那節體育課我們過(guò)得很別扭，總覺(jué)得自己犯了什么錯似的。
喬老師，我想對你說(shuō)的話(huà)還有很多很多。你為了我們操碎了心，可我看不慣你缺笑的臉，笑一笑，十年少嘛！我希望你能多笑一笑，陽(yáng)光一點(diǎn)兒。喬老師，請你溫柔一些，少說(shuō)狠話(huà)，處理問(wèn)題能理智一點(diǎn)兒，等調查清楚了再下結論。喬老師，請你多歇一會(huì )兒吧，別總粘貼著(zhù)我們了，我們渴望自由，不希望時(shí)時(shí)刻刻被你“監控”著(zhù)呀！
親愛(ài)的喬老師作文 7
作家在我眼中一直是一個(gè)神秘而偉大的職業(yè)。近日我有幸聆聽(tīng)了中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員、臨汾作家協(xié)會(huì )副主席喬忠延老師的講座。
喬老師講話(huà)時(shí)和藹可親，一點(diǎn)也沒(méi)有大作家的架子，讓我緊繃的心瞬間放松了下來(lái)。我覺(jué)得，喬老師是一個(gè)很懂臨汾、很愛(ài)臨汾的人。他給我們講述了許多家鄉的知識，讓我們明白了平陽(yáng)為何改名為臨汾，知道了臨汾是中國的發(fā)源地，懂得了中國古代神話(huà)故事中龍形象的演變……讓我更深層次的了解了我的`家鄉，我以身為臨汾人而驕傲！
我們怎樣從小記者變成大記者呢？喬老師告訴我們，其實(shí)這個(gè)過(guò)程只需三步：會(huì )說(shuō)、會(huì )想、會(huì )寫(xiě)。我們向別人提出問(wèn)題時(shí)，不能提無(wú)法回答或是模棱兩可的問(wèn)題，這是“會(huì )說(shuō)”。有了材料，它跟什么社會(huì )現象有關(guān)系呢？我們聯(lián)系實(shí)際生活想一想，這是“會(huì )想”。想到之后，把它表達在書(shū)面上，這是“會(huì )寫(xiě)”。那么問(wèn)題來(lái)了，有一些事物是描寫(xiě)不出來(lái)的，怎么辦？比如說(shuō)一朵花香得沁人心脾，就不能說(shuō)它特別香，非常香，這就沒(méi)有具體的描述，讀者感覺(jué)不到花有多香，而如果說(shuō)“彩蝶紛飛，蜜蜂起舞，人們陶醉在醇厚的芳香中”效果就更好了。
喬老師最后勉勵我們一定要認真觀(guān)察生活中的事物，勤積累，多寫(xiě)作，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，這樣才能寫(xiě)的更好。我一定要勤讀勤寫(xiě)，爭取早日成為一名記者。
親愛(ài)的喬老師作文 8
童年，多么璀璨的一個(gè)詞語(yǔ)；母校，多么值得依戀的一個(gè)地方；老師，又是多么親切的一個(gè)稱(chēng)呼。喬老師，我要深深地向您鞠一躬，道一聲：“老師，謝謝您！”
成長(cháng)的歲月，有翻不盡的相冊；成長(cháng)的歲月，有聞不夠的花香；成長(cháng)的歲月，有揮之不去的煩惱；成長(cháng)的歲月，有不可避免的尷尬；成長(cháng)的歲月，有無(wú)盡的師愛(ài)。喬老師，自從遇上了你，是我人生的轉折點(diǎn)，是我新的起步，自從遇上了你，我的語(yǔ)文成績(jì)突飛猛進(jìn)，作文水平日益提高。面對我取得的成績(jì)，你和我一起笑過(guò)，面對學(xué)習生涯中的挫折，你擦去我眼角的淚，幫我重拾信心。在我的心中，您是大樹(shù)，您是海洋，您是能夠避風(fēng)遮雨的港灣。
我在班里的語(yǔ)文成績(jì)還不錯，但不知為何，到一所重點(diǎn)中學(xué)考試時(shí)語(yǔ)文卻只考了60幾分。我得知這一消息，心如刀絞、淚水漣漣。我覺(jué)得甚是對不起您，辜負了您的期望。我甚至認為您再也不會(huì )對我如從前般和藹了。但沒(méi)想到，替我擦干淚水的`是您，您依然是那般的和藹可親，一邊幫我拭去眼角的淚，一邊詢(xún)問(wèn)我考試的情況，幫我找出問(wèn)題所在。您鼓勵我，讓我下次再去哪個(gè)中學(xué)考，您相信我有這樣的實(shí)力。
不曾想到，第二次考語(yǔ)文成績(jì)仍然不佳，這消息如晴天霹靂，我的頭好象炸開(kāi)了。我呆立在原地，沒(méi)有流淚，只是感到心好象被撕成一片一片。我不明白為什么您的期望、我的努力只換來(lái)這樣的成績(jì)。這兩次考試失利使我對語(yǔ)文失去了信心，對自己失去了信心。我甚至想到過(guò)要放棄語(yǔ)文，放棄作文，同時(shí)也放棄自己。您知道了這個(gè)消息后，仍然帶著(zhù)微笑，又一次的幫我分析原因，幫我重拾信心，您告訴我：“考試的失利可能在于作文的選材與立意方面，你不要氣餒，我對你的水平還是深信不移的�！蹦嬖V我：“不能輕言放棄，否則就對不起自己�！蹦�告訴我：“你要堅信：只要相信，期待就會(huì )成真�！�
我抬起頭，望著(zhù)您的眼睛，您也正視著(zhù)我，那眼睛里包含了多少的鼓勵，多少的信任和多少的愛(ài)！淚水滾燙著(zhù)我的心，終于模糊了我的視線(xiàn)。在下一次的月考里，我取得了比較優(yōu)異的成績(jì)，我終于沒(méi)有辜負您的期望。喬老師，在這離別的時(shí)刻，縱使我心中有無(wú)限的不舍，縱使我心中有許多滾燙的話(huà)要說(shuō)，但這時(shí)，我才發(fā)現天下所有語(yǔ)言的蒼白�？傊�，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“喬老師，謝謝您�！�
親愛(ài)的喬老師作文 9
我最喜歡的老師是班的喬老師。
她最大的特征是有一雙水靈靈的大眼睛，圓圓的臉胖乎乎的。
我是一個(gè)不愛(ài)和別人交流，性格內向的男孩，媽媽說(shuō)寫(xiě)作也是一種與人溝通的表達方式，所以媽媽給我送到了作文班。我第一次見(jiàn)到她時(shí)給我的感覺(jué)是非常親切，講起話(huà)來(lái)特別和藹。喬老師跟我們講“寫(xiě)作就是把聽(tīng)到的`、看到的、想到的、做過(guò)的一些事情寫(xiě)下來(lái)就叫作文”。她還跟我們講無(wú)論做什么事情，要先學(xué)會(huì )做“人”，做一個(gè)有道德、有理想的“人”。要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，認真做每一件事，長(cháng)大才能做一個(gè)有用的人。她的話(huà)很簡(jiǎn)單，很深奧，有一種神秘感，我非常喜歡聽(tīng)她講課。她就像一塊大磁鐵，把所有人的目光都吸引了。每當她講課的時(shí)候教室里總是靜悄悄的，同學(xué)們都認真的聽(tīng)她講課�；卮饐�(wèn)題時(shí)都爭先恐后的搶答。大家都很喜歡她上的課，總覺(jué)得時(shí)間太短了，還沒(méi)有聽(tīng)夠就放學(xué)了。
是喬老師讓我學(xué)會(huì )了寫(xiě)作，有什么心里話(huà)都可以寫(xiě)出來(lái)，我也能大膽的與人溝通和交流了。從此，我更加喜歡喬老師了。
親愛(ài)的喬老師作文 10
我們的班主任有著(zhù)一頭不僅烏黑亮麗，還十分滑順的秀發(fā)，細而長(cháng)的眉毛下是她那雙像兩顆黑葡萄般的大眼睛，大家應該都猜她是誰(shuí)了吧？對，她就是我們六（3）班同學(xué)的恩師——喬老師。
喬老師在工作上認真負責。驕陽(yáng)似火的夏天，太陽(yáng)火辣辣地照射著(zhù)大地。教室里就更熱了，仿佛一個(gè)火爐上的蒸籠。喬老師讓我們寫(xiě)課堂作業(yè)，大家都熱得直抱怨，而喬老師卻好像沒(méi)感覺(jué)到似的，不怕熱，在講桌旁認真地批改作業(yè)。雖然汗水順著(zhù)她的臉頰流下來(lái)，但喬老師依舊在專(zhuān)心致志地批改作業(yè)。啊，喬老師愛(ài)崗敬業(yè)的.精神真讓人感動(dòng)。
不僅如此，喬老師對我們也呵護有加呢！記得有一次，我生病了，發(fā)了38度的燒，頭昏沉沉的，很暈，很燙，很重，還很疼，有一種快要嘔吐了的感覺(jué)，但按照學(xué)校要求，要繞夫子廟長(cháng)跑。從腦子滲透到心中的疼痛，難受，讓我雙手抱住頭，希望可以好一點(diǎn)，可沒(méi)想到痛苦擋不住的鉆進(jìn)心里。這時(shí)集合號響了，大家一起紛紛走出教室，而我卻顯得有些遲緩。喬老師很快便發(fā)現了我的異樣，悄悄地走到我的面前，問(wèn)道：“顧淇，你是不是不舒服��？”我有些逼迫無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō):“恩�！眴汤蠋�，拉著(zhù)我的手親切和藹地對我說(shuō)：“你生病了，就不要跑了吧，坐在教室中好好休息吧，等我們回來(lái)好了！”我支支吾吾的點(diǎn)頭，說(shuō)：“恩，好�！眴汤蠋煂ξ倚α诵�，走出教室，帶著(zhù)同學(xué)們下樓長(cháng)跑去了。我坐在教室中，怔了一會(huì )，無(wú)比慷慨地說(shuō)道：“一個(gè)不僅愛(ài)崗敬業(yè)，對教學(xué)認真負責，還對同學(xué)們呵護有加的老師是多么難得，多么讓人敬佩��！
有人說(shuō)，老師是園丁，以汗水化為露珠滋潤我們的心田；有人說(shuō)，老師是明燈，不辭辛勞，只為幫我們照亮前進(jìn)的道路；還有人說(shuō)，老師是階梯，以偉岸的身軀托著(zhù)學(xué)生們稚嫩的雙腳一步步攀高……我說(shuō)，這就是我們的喬老師，無(wú)私奉獻，對待同學(xué)嘔心吐血，循循善誘，對待工作一絲不茍，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力的喬老師。喬老師，您對我的恩情，我不會(huì )忘記，您對我的教誨，我牢記于心，謝謝您，喬老師！
親愛(ài)的喬老師作文 11
您好！六年的小學(xué)生活就要結束了，仔細的算算，我們朝夕相處也有兩年了！再有一個(gè)月就要和您說(shuō)再見(jiàn)了，心里頓時(shí)有一股眷戀之情油然而生．
在您的諄諄教誨下，我由一個(gè)不懂事的小女孩，變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光女孩．在與您相處的日子里，我的耳邊經(jīng)常想起您的聲音，我的眼前經(jīng)常浮現出您的身影，我的心里經(jīng)常駐起您的教誨。
您是我們的班主任，每天身先士卒．早晨您很早來(lái)到學(xué)校，一心一意地為我們掃地，讓我們有一個(gè)很好的學(xué)習環(huán)境；晚上，您總是最后一個(gè)走，勤勤懇懇地為我們掃地，讓我們看了心曠神怡．您那為我們默默奉獻的身影是我永遠也忘記不了的．
記得那一次，您的眼睛里進(jìn)了一只小蟲(chóng)子，弄得您疼痛難忍，可是第二天，我們依然能看見(jiàn)你的身影．在課上，您顯得十分痛苦，您使我也為您心疼，而您卻沒(méi)有放棄，選擇了繼續為我們上課，您的精神在我們幼小的'心靈中，起到了很大的作用，“小學(xué)老師的重要，由于他們在孩子們潔白如紙的心靈上，寫(xiě)下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生．“我真心的感謝您！
加減乘除算不出您為我們付出的辛勞，詩(shī)詞歌賦頌不完您對我們教誨！
祝您桃李滿(mǎn)天下！
親愛(ài)的喬老師作文 12
今天下午第三節課你找我談了短短的幾分鐘，但是我思考了很久，聽(tīng)了你的話(huà)，我~說(shuō)實(shí)話(huà)，心里挺不是滋味的，甚至心里萌生了愧疚之意，我知道你今天給我說(shuō)這番話(huà)，也是為了我好，首先謝謝你今天的話(huà)，我知道你是為了我的未來(lái)的就業(yè)著(zhù)想，所以我要謝謝您。
我一直想去接觸計算機，不管是就業(yè)還是興趣愛(ài)好，我站在我自己的角度想了好久，這個(gè)決定不是一天決定了，我已經(jīng)想了很久很久了，曾經(jīng)也掙扎過(guò)，我不舍得這個(gè)學(xué)校，不舍得同學(xué)、老師，可以這么說(shuō)我舍不得在浦口中專(zhuān)校的那么多回憶。
不是我再推脫責任，但是我還是想說(shuō)，當初來(lái)這個(gè)學(xué)校報名這個(gè)專(zhuān)業(yè)并不是我的自愿，在初中畢業(yè)我就一直要報計算機專(zhuān)業(yè)，但是爸媽說(shuō)機電好，也就報了，但是說(shuō)實(shí)話(huà)，在這么久的努力下，我一直想培養對這個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)注，但是沒(méi)辦法，我沒(méi)有辦法去投入進(jìn)去，在實(shí)訓課上我深深的感到不管聽(tīng)的多認真，還是什么，我永遠會(huì )感到困難，我覺(jué)得，一個(gè)對專(zhuān)業(yè)沒(méi)有熱情的人，在就業(yè)上，在未來(lái)的工作上都不會(huì )有什么出色的表現，我也同時(shí)認為這是對的。所以我想學(xué)習自己喜歡的東西。
我跟爸媽都商量了好久好久，也很艱難的做出了這個(gè)決定，我喜歡的計算機，今天我做這個(gè)決定，只是不想等到機電畢業(yè)了，才后悔。我也相信，自己做的'這個(gè)決定在將來(lái)不會(huì )留下遺憾，也不會(huì )后悔，以后不管是什么樣子，最起碼我自己選擇過(guò)自己的路，也許機電的路比信息路好點(diǎn)，也許未來(lái)會(huì )是一片黑暗，但是我選擇了這個(gè)，就不會(huì )埋怨這埋怨那。
喬老師，我感謝你，這一年來(lái)給我的這么多的機會(huì )，可以說(shuō)我們倆的關(guān)系還是蠻好的，有時(shí)候我并沒(méi)有把你當做我的老班，更多的是把你當做了我的好朋友，但是希望你能理解我做出的決定，同時(shí)也希望你能相信我，我更想的是得到你的支持。今晚我寫(xiě)這封信，是想告訴你，我不是怕就業(yè)，只是不想這么早早的就業(yè)，我還想為自己喜歡的專(zhuān)業(yè)去奮斗幾年。這些年，不在乎的是我失去了多少，我在乎的是我得到了什么。自己久久做了的決定，我不想就輕易的放棄他，所以，我想讀滿(mǎn)2年，安心的去那個(gè)學(xué)校讀自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。
希望得到你的支持和體諒……
親愛(ài)的喬老師作文 13
三年級的第一節課，我們班來(lái)了一位新老師，他姓喬，我們都叫他喬老師。
喬老師２５歲左右，有一點(diǎn)胖。他的頭發(fā)烏黑烏黑的，就像烏鴉身上的羽毛一樣。他臉上常常掛著(zhù)微笑，一個(gè)中等的鼻子上架了一副眼鏡，眼鏡后面有一雙炯炯有神的大眼睛，一張大大的嘴。他穿著(zhù)一身黑色的西裝，腳上穿著(zhù)一雙黑色的皮鞋，不過(guò)鞋子上灰很多，我想有好長(cháng)時(shí)間不擦了吧。
喬老師上課的時(shí)候，用很親切的語(yǔ)言來(lái)給我們講課。其實(shí)我們早就知道他，因為他的文章寫(xiě)得很好，常常上報紙，喬老師對我們說(shuō)寫(xiě)作文是一件很愉快的事情，你們不要把它當成苦事，這樣你的作文就會(huì )寫(xiě)得很好！他上課語(yǔ)言很幽默，教室里常充滿(mǎn)笑聲。他一點(diǎn)也不像一位威嚴的教師，倒像我們的.朋友。
雖然喬老師有時(shí)候會(huì )吵我們，但是我們還是和他很好。因為我們愛(ài)聽(tīng)他充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)，愛(ài)看他溫和的面龐，愛(ài)和他交朋友。
親愛(ài)的喬老師作文 14
從一開(kāi)始的不太接受到今日，我一次又一次的發(fā)現老師的可愛(ài)之處，以至于為她取了一個(gè)可愛(ài)的外號“霞霞”。我想，如果同學(xué)們發(fā)現喬老師其實(shí)并不是一個(gè)十分嚴肅的人，一定會(huì )真心歡迎的。
在初三那年，田老師不知去了哪里，于是喬老師成為了我們班歷史老師。還記得我們背后叫田老師“元謀人”。田老師雖然待我們總是十分嚴厲，但是突然間田老師不教我們了，就有點(diǎn)想他。
喬老師第一次批改作業(yè)批改得十分認真，每一個(gè)人都好好過(guò)目了一遍。以前總得“優(yōu)”的我，這次竟得了“良”，甚至是“差”，令我異常費解。原來(lái)，我沒(méi)有寫(xiě)課后閱讀的那道小題，喬老師打了一個(gè)大大的問(wèn)號。還記得那一次，我認真補了好久，老師這么認真，我又怎能辜負老師一片好意!課后閱讀題很重要，含金量極高，而我竟無(wú)視它，還好喬老師及時(shí)點(diǎn)出，我才沒(méi)有錯過(guò)這樣有價(jià)值的題。
喬老師上課時(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)都講解的十分詳細，有時(shí)光講背景就要三四分鐘。這樣我們便可以多學(xué)一點(diǎn)，以便點(diǎn)基礎打穩，知識扎牢。所以上歷史課時(shí)，通常都異常安靜。同學(xué)們一刻都不敢將筆放下，生怕一個(gè)不小心錯過(guò)了一個(gè)知識點(diǎn)。
有時(shí)上課出了點(diǎn)小插曲，我們笑了時(shí)，喬老師也會(huì )不好意思地笑一笑，課堂忽然就生動(dòng)許多!如果換作其他老師，估計會(huì )大發(fā)雷霆吧!
一轉眼，喬老師教了我們一年。在喬老師的帶領(lǐng)下，我們領(lǐng)略了世界風(fēng)采，越發(fā)喜愛(ài)歷史。記得歷史老師有本《尖子生學(xué)案》，每當她拿出這本教材，讓我們記筆記時(shí)，同學(xué)們的眼睛都是發(fā)亮的'，記不完放學(xué)留下要記完。
親愛(ài)的喬老師，您上課時(shí)認真的模樣，微微的笑臉，我都會(huì )記下。感謝我能遇見(jiàn)您，做您的學(xué)生。謝謝您對我們偶爾的包容與諄諄教導。其實(shí)喬老師也是十分親民的!對吧?
親愛(ài)的喬老師作文 15
教過(guò)我的老師有很多，其中我最喜歡的是喬老師。
我喜歡 喬 老師的原因是她給了我很多鍛煉的`機會(huì )，例如讓我做語(yǔ)文領(lǐng)讀。
我曾經(jīng)也做過(guò)中隊長(cháng)，那是四年級下學(xué)期的 時(shí)候喬 老師點(diǎn)的，我當時(shí)是非常高興，完全沒(méi)有想到以后的事會(huì )有多難做，我既要完 成 老師分配的打掃任務(wù)還要在語(yǔ)文早讀課上領(lǐng)讀語(yǔ)文，在做這兩件事時(shí)還要管紀律，真是忙得不可開(kāi)交！我都有點(diǎn)力不從心了�？删褪沁@樣盡職盡責的管理班級，卻還是只能管個(gè)百分之七八十，因為班上肯定搗蛋的有百分之十，每次不固定搗蛋的有百分之十，但 喬 老師經(jīng)常在管理班級上幫助我。還有一次，老師將全班僅有的兩個(gè)大隊委競選名額給了我和另一個(gè)同學(xué)，我為了那次競選辛苦準備了兩個(gè)多星期卻因為太過(guò)緊張而敗選了，唉，我真后悔，我為什么不早就學(xué)技能呢？唉！
喬老師給了我這么多機會(huì )，讓我的閱歷增加了很多，我十分感 謝喬老師。
親愛(ài)的喬老師作文 16
“當——當——當”每當聽(tīng)見(jiàn)這熟悉而又有節奏的腳步聲，我就知道是喬老師走過(guò)來(lái)了。
喬老師雖然個(gè)子不太高，眼睛也不太大 ，但她那頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)就是她最大的特點(diǎn)。有時(shí)候她會(huì )扎個(gè)馬尾辮挺神氣的，有時(shí)候她會(huì )是一頭披肩發(fā)美極了。每次當她進(jìn)教室時(shí)，總是笑容滿(mǎn)面，猶如暖暖的春意飄進(jìn)我們的心里。
我最喜歡的是喬老師的語(yǔ)文課。她上起課來(lái)有趣極了，站在講臺上，目光如炬，語(yǔ)調高亢、激揚似乎整個(gè)身心都沉浸在美好的`文學(xué)世界中。講到精彩處她的手臂在空中畫(huà)一個(gè)圓，人也不停的走來(lái)走去，雙目炯炯地盯著(zhù)我們似乎要我們把講課的內容可在腦里。
喬老師還是我們生活中的“媽媽”。記得那是一個(gè)下著(zhù)滂沱大雨的中午。我生病了，頭好痛，整個(gè)身體像沒(méi)骨頭一樣趴在桌上。這是喬老師走了過(guò)來(lái)，摸了摸我的額頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哎呀，好燙啊”，只見(jiàn)她快速拿出手機給我媽媽打電話(huà)。然后回到辦公室倒了杯熱水給我喝，并關(guān)切地說(shuō)：“多喝點(diǎn)熱水，你媽媽一會(huì )就到�！钡任液韧旰笏址鲋�(zhù)我到她的辦公室，心疼地對我說(shuō)：“快坐下，閉上眼睛先在這休息一下，我到班上去看一下�！辈灰粫�(huì )，我迷迷糊糊地睡著(zhù)了，睡夢(mèng)中我感覺(jué)有一雙溫暖而又柔軟的手在輕撫我的額頭，我慢慢地睜開(kāi)眼，原來(lái)是喬老師。晚上，家里的電話(huà)響了，我接過(guò)電話(huà)，里面傳來(lái)了喬老師那溫柔的聲音：張源怡好些了嗎？好好休息，按時(shí)吃藥，不要擔心功課。等回到學(xué)校后，我來(lái)幫你補課�！甭�(tīng)了喬老師的話(huà)，病魔的苦痛早已拋到九霄云外了，我的心里暖洋洋的。
還有一次，因為早上起床遲了，急急忙忙往學(xué)校趕，我忘了帶飯盒。打飯時(shí)我坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。喬老師走向我，撫摸著(zhù)我的頭不解地問(wèn)：“你為什么不去打飯��？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我忘記帶飯盒了�！彼觳降刈呦蛑v臺，拿出自己的飯盒遞給我說(shuō):“快點(diǎn)趁熱吃吧�！闭f(shuō)完走向講臺。我拿著(zhù)喬老師的飯盒，望著(zhù)喬老師的背影，感到一股暖流在心中蕩漾。
自古云：言傳不如身教。而她，正是用自己的行動(dòng)向我們每一個(gè)學(xué)生做出了最好的“證明”。這就是我心中的老師，一個(gè)漂亮溫柔又嚴厲、學(xué)識淵博又風(fēng)趣、熱心善良又貼心的老師。
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