親愛(ài)的老師散文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家經(jīng)�？吹缴⑽陌�？散文是抒發(fā)作文真情實(shí)感，寫(xiě)作方式靈活的記敘類(lèi)文學(xué)體裁。相信很多人都覺(jué)得散文很難寫(xiě)吧？下面是小編為大家收集的親愛(ài)的老師散文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

親愛(ài)的老師散文1

　　老師，您像母親一樣，

　　用您的乳汁哺育了我，

　　如今我將展翅欲飛，

　　而您依然要留下培育更多人才。

　　在花園里，

　　我是一朵被人們稱(chēng)贊的美麗的`花，

　　可有誰(shuí)知道，

　　在花朵下有一根莖支撐著(zhù)，

　　那就是您——老師。

　　在大海里，

　　我是一朵打在人們腳上的小浪花，

　　可有誰(shuí)知道，

　　我無(wú)窮的力量是大海給的，

　　那就是您——老師。

　　在天空中，

　　我是一只人們抬頭仰望的漂亮的風(fēng)箏，

　　可有誰(shuí)知道，

　　是一根細小的線(xiàn)把風(fēng)箏送上了天空，

　　那就是您——老師。

　　莖把營(yíng)養傳給花朵，

　　大海把浪花涌上海岸，

　　線(xiàn)把風(fēng)箏送上天空，

　　這都是老師您的功勞。

　　是您給了我營(yíng)養，

　　是您給了我力量，

　　是您指引我前進(jìn)，

　　我不能沒(méi)有您——

　　親愛(ài)的老師。

親愛(ài)的老師散文2

　　十歲那年發(fā)生的一個(gè)事件關(guān)乎我的生命�，F在想來(lái)，那不過(guò)是虛驚一場(chǎng)。

　　剛調來(lái)教音樂(lè )的男老師姓王，滿(mǎn)臉坑坑洼洼的麻點(diǎn)。他不在面前的時(shí)候，我們叫他“王麻子”。那天下午放了學(xué)，我們在回家的路上碰到了王老師。他在前邊走著(zhù)，穿著(zhù)一雙白球鞋，走步的姿態(tài)極優(yōu)雅，讓我們瞧不順眼。在我們的想象中，他那么丑，應該像鴨子一樣一擺一扭地走，想不到會(huì )像騾駒般歡快。不知誰(shuí)起了個(gè)頭，我們一起吼起：

　　“王——麻——子，大——妖——怪——”

　　我們一邊喊一邊用土坷垃砸他的背影。王老師扭過(guò)頭，眼里的光線(xiàn)兇惡地射過(guò)來(lái)。他彎腰在路邊揀起一塊半截磚，朝我們氣洶洶奔來(lái)。我們一哄而散，在玉米地亂竄。我矮小跑得慢，被王老師撲倒在地里。王老師騎在了我身上，模樣猙獰。那一刻，地里秋蟲(chóng)的叫聲戛然而止，像是死亡前的肅穆……王老師揚起了半截磚。憑感覺(jué)我知道那磚砸在我的頭上足可以讓我的腦袋開(kāi)花。地面發(fā)燙，我渾身冰涼。這個(gè)身子很快就不屬于我了。我的淚水長(cháng)流，不由自主地叫了聲爺爺。叫爺爺是我的本能，那是鄉下人乞求生命較為有效的方式。

　　寂靜，漫長(cháng)的寂靜，淹沒(méi)了我此前所有的記憶。突然我的耳朵燒疼，王老師擰著(zhù)我的耳朵說(shuō)起來(lái)起來(lái)起來(lái)。他把一個(gè)思考了很長(cháng)時(shí)間的詞連著(zhù)說(shuō)了三遍。秋蟲(chóng)試探著(zhù)鳴叫了幾聲，發(fā)現沒(méi)有危險又一起合唱起來(lái)，此起彼伏。我睜開(kāi)眼時(shí)，王老師的臉上已經(jīng)沒(méi)有了殺氣。他一屁股坐在了地上，一聲長(cháng)嘆，手中的半截磚砸向了他穿的白球鞋。我爬起來(lái)沒(méi)命地跑，生怕他忽然間變了卦又騎在我身上。

　　猛然一回頭，王老師的腿鴨子似的一瘸一拐。

　　那年，我在龐光鎮小學(xué)上三年級。

　　上王老師的音樂(lè )課，我們喜歡搞一點(diǎn)小小的惡作劇。他教唱《大刀進(jìn)行曲》，右臂揚起，五指松散地伸開(kāi)，“唱”字落地，該我們齊聲唱了，卻一片鴉雀。三番五次，王老師生氣了，高聲責問(wèn)：“你們還唱不唱了？”“唱——”全班齊聲回答�！澳呛��！蓖趵蠋煹氖钟忠淮螕P起來(lái)，“預備，唱！”他提高了嗓門(mén)。我們有氣無(wú)力地哼著(zhù)，“大刀向鬼子們的頭上砍去——”

　　王老師手臂向下一揮，“停停停！你們沒(méi)吃飯？日本鬼子侵略我中華民族，大刀呢，就應該這樣舉起�！彼�瞪著(zhù)眼，又猛一抬臂，手掌筆直地向下砍去�！斑青�，鬼子的頭就西瓜蛋兒似的落下�！鄙婕懊褡宄鸷�，我們自然義憤填膺，不等王老師指揮，使出吃奶的`勁，“大刀向——”唱完，王老師雙臂高揚，“再來(lái)一遍。同學(xué)們，這叫什么？這叫昂揚！”一個(gè)詞改變了王老師在我們心目中的形象，哪一天如果有音樂(lè )課，同學(xué)們不免有些期待，“今天又要昂揚了”。

　　王老師臉上的麻點(diǎn)不那么丑了。

　　記憶常常無(wú)法十分完整和準確。大約是我們上五年級時(shí)，王老師調到了縣文化館。他走的那天，學(xué)校里的陽(yáng)光曬得我有些頭暈。我迷迷糊糊跟著(zhù)同學(xué)去送王老師。在學(xué)校門(mén)口，王老師說(shuō)了好多話(huà)，我只記住了一句：“人啊，啥時(shí)候都要挺直腰桿�！蹦蔷湓�(huà)說(shuō)完，王老師望了望天。那當兒，我卻在瞧他的喉結。它一上一下蠕動(dòng)著(zhù)——王老師好像在咬牙咽唾沫。生活給予人的感受有時(shí)說(shuō)不清，一個(gè)微不足道的細節可能貫穿生命的整個(gè)過(guò)程，讓心境柔和或者戰栗。

　　王老師摸摸這個(gè)的腦袋，拍拍那個(gè)的肩膀。到我跟前，他仿佛想起往事，手在我的臉上拍了幾下�！斑�跟我記仇不？以后要有出息，再也不要把誰(shuí)叫爺啦�！�

　　多年后我才明白，我十歲那年在玉米地的那聲爺爺并沒(méi)有讓王老師感到偉大。相反，他為自己失去理智的舉動(dòng)羞愧。怪不得，他用半截磚砸向了自己的白球鞋。

親愛(ài)的老師散文3

　　題記——有一種愛(ài)很像茶品起來(lái)是清苦的享受的卻是那沁人沁脾的芬芳。

　　如果我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的寬廣和深遠。并把它獻給您？？我的胸懷博大、知識精深的老師。三尺講臺，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿(mǎn)園，露美美笑顏。贊美您，敬愛(ài)的老師，祝福您，敬愛(ài)的老師！您在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，他還會(huì )耐心地教導我們，沒(méi)錯，他就是我們的老師，“蠟燭時(shí)刻在提醒著(zhù)我們，要處處為他人著(zhù)想�！边@也許是老師常說(shuō)的吧！老師對我們很好而我們卻時(shí)常惹他生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè )趣；您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后輩奉獻出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會(huì )說(shuō)話(huà)的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……老師您曾經(jīng)說(shuō)：路要自己去走，于是我開(kāi)始了尋夢(mèng)之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝你，在我人生中的好老師！，對您深深地感謝和炙熱的愛(ài)，您的影子印在我腦海里。您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩(shī)意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的.機智和活力，讓它升騰您的恒心和愛(ài)心！液的鮮紅中奔騰。正因為您是一個(gè)老師才無(wú)悔粉筆灰染白您的雙鬢，平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。因為熱愛(ài)，您深情地演繹著(zhù)您的人生，因為執著(zhù)，您才會(huì )微笑著(zhù)寫(xiě)下希望而擦去了功利，因為熱愛(ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因為執著(zhù)，選擇詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，因為，您有一生對我們深沉的愛(ài)。我想對老師您說(shuō)聲：“老師您辛苦了！”愿您在今后的日子里更加健康快樂(lè )。

親愛(ài)的老師散文4

　　在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運。

　　—— 陶行知

　　在這世間，有一種愛(ài)就是教師們的默默無(wú)聞，在這世間，有一種不被理解的愛(ài)，就是教師那無(wú)言的愛(ài)，在這世間，有一種難以訴說(shuō)的苦，就是教師的無(wú)奈。

　　老師，對不起，請原諒我自言自語(yǔ)了那么久，因為曾經(jīng)那一個(gè)天真的我并不懂得你為人教師的痛楚和勞累。

　　老師，那是一個(gè)怎么樣的名詞？老師，是一份怎么樣的職業(yè)？老師，在我們的一生中會(huì )留給了我們什么樣的印象？

　　老師，這不僅僅是一個(gè)職業(yè)名稱(chēng)那么簡(jiǎn)單，老師，背負著(zhù)太多的擔子，有著(zhù)太多的重任，但卻無(wú)法述說(shuō)，只能默默的承受，因為他們都知道，自己的重任，就算說(shuō)苦，就算說(shuō)累，但是，當看到學(xué)生在一步步成長(cháng)時(shí)還是會(huì )露出欣慰的笑容。

　　在我們的一生中，老師，除了教我們學(xué)習外，還陪伴著(zhù)我們的成長(cháng)，也教會(huì )了我許多的道理，在我們一生中，從我們的懵懂到成長(cháng)，一步一步走來(lái)，身邊都有老師的陪伴，如果說(shuō)，我們就是一朵花，老師就是花枝上的綠葉，默默無(wú)聞的襯托出我們的美麗，卻又不輕易被他人注意到。

　　從校園出來(lái)以后，我沒(méi)想到我最懷念的人會(huì )是老師，最打動(dòng)我的人還是老師。曾有想過(guò)寫(xiě)一封信或打個(gè)電話(huà)給我最喜歡的一位老師，內心掙扎了許久，可最終還是放棄了，因為我在想，都過(guò)了那么久了，她肯定不會(huì )記得教過(guò)我。不過(guò)，這些現在對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了，不管你是否記得我，但今天，我還是寫(xiě)下了我的心聲，我只想和你輕輕說(shuō)一聲哽在喉嚨里許久都沒(méi)敢說(shuō)出來(lái)的話(huà)：“親愛(ài)的老師，謝謝你！”

　　有些事情，對你來(lái)說(shuō)，可能早已淡忘了，但是，對我來(lái)說(shuō)，那是時(shí)光的印記。

　　我不是作家，所以，對你，我親愛(ài)的老師，我沒(méi)有什么華麗的語(yǔ)言來(lái)描述你。我不是歌首，所以，對你，我親愛(ài)的老師，我沒(méi)有甜美的歌聲來(lái)歌唱你。我不是畫(huà)家，所以，對你，我親愛(ài)的老師，我沒(méi)有出神入化的畫(huà)技來(lái)描畫(huà)你。我只是一個(gè)平凡的我，對你，我只想用我平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)出我的心里話(huà)。

　　今天，執筆，只為你。不知道你是否還記得，那一個(gè)愛(ài)坐在墻角邊發(fā)呆的我。但我還是忍不住把我對你想說(shuō)的一些話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

　　在我的眼中，你是一個(gè)嚴厲的老師，不討學(xué)生的喜歡，有一些愛(ài)搞怪的學(xué)生還在你的背后偷偷給你請別名，我想，你是知道的，我不知道當你聽(tīng)到學(xué)生在背后偷偷叫你的別名的時(shí)候你會(huì )怎么想，我只知道在講臺上，你是一個(gè)嚴厲的老師，不愛(ài)笑。有一次我考試放了一個(gè)低級的錯誤，還被你當著(zhù)全班的面點(diǎn)名批評了一頓，說(shuō)真的，那時(shí)候還真的討厭你的。那時(shí)候我的還傻傻的在想，你為什么不愛(ài)笑。也懷疑你會(huì )不會(huì )笑。

　　但不管怎么說(shuō)，你還是為我們著(zhù)想的。你知道我們對你的這一科目不好，你還浪費你的休息時(shí)間給我們解答我們不懂的'問(wèn)題，但是我還是那般，對你，還是愛(ài)理不理的，而且還被你點(diǎn)名批評過(guò)，所以就更愛(ài)和你作對。那時(shí)候，感覺(jué)自己這樣做，特有成就感，但是，自己還是開(kāi)心不起來(lái)。

　　和你的不友好，一直到我快離開(kāi)學(xué)校的那一個(gè)學(xué)期，我在想，如果沒(méi)有那一次，我是否還是會(huì )對你誤會(huì )下去？

　　記得那一次，我獨自一人在運動(dòng)場(chǎng)上發(fā)呆，你干好經(jīng)過(guò)，我便善意的對你微笑了一下。但你并沒(méi)有離去的意思，微笑的對我說(shuō)：“我看你坐在這抬頭看天，看了好久了，這天空有什么好看的嗎？”我微笑而不語(yǔ)，那時(shí)候，并不是因為我想沉默，而是因為我無(wú)言以對，畢竟你是老師，而我是學(xué)生。直到現在我還在想，那時(shí)候的你，怎么就那么輕易的看透了我的心。我沒(méi)想到的是，你也坐下草地上，你抬著(zhù)頭看了一下天空，對我說(shuō)：“其實(shí)，那時(shí)候，我像你那么大的年齡，我也喜歡一個(gè)人坐著(zhù)發(fā)呆，因為覺(jué)得發(fā)呆可以讓我遠離現實(shí)，忘記學(xué)習的壓力，我也像你這般的青春過(guò)。如今，看著(zhù)你們這些年輕的面孔，就好像看到了當年的我……�！蹦且豢�，我才發(fā)現，原來(lái)，你并沒(méi)有我想象的那么嚴厲，你也有一種讓人感到很親近的感覺(jué)。我也發(fā)下了對你的戒線(xiàn)。那天和你聊得挺多說(shuō)真的，我那一刻覺(jué)得自己是個(gè)幸運兒。從那次以后，我慢慢的開(kāi)朗了很多，偶爾，你也會(huì )找我聊天。也幫我補習，讓我的功課趕上去了。不過(guò)現在回想起來(lái)，也別有一番味道。我在想，到底是不是你那天和我從此改變了我未來(lái)的學(xué)習生涯呢？

　　有些事情，關(guān)于你我，我不想去回憶，我也不想說(shuō)出來(lái)，因為我害怕我那血淋淋的傷口會(huì )讓人望而止步，我在想，那時(shí)候的我真傻，但是，在你的開(kāi)解下，我才沒(méi)有放棄。

　　親愛(ài)的老師，謝謝你，改變了我，你讓我從一個(gè)叛逆的女生變成了一個(gè)安靜的女生，如果沒(méi)有你，我也不知道我現在的生活會(huì )是怎么樣，會(huì )像一灘死水？還是像現在這般的活躍？謝謝你陪我走過(guò)了那一段讓我感到無(wú)助和找不到方向的日子。如果，那一次，沒(méi)有你的阻止，我想，我是不是該和這個(gè)世界說(shuō)再見(jiàn)了。

　　老師，在我的眼里，你會(huì )是我永遠都無(wú)法忘記的一位老師，不管怎么說(shuō)，你不但教會(huì )了我的知識，還是我的心靈導師。

　　是你讓我一直是相信美好的，相信心若向陽(yáng)，便會(huì )有美好的明天，是你讓我知道，在這個(gè)世界上要保持自己的原則，要做自己。

　　親愛(ài)的老師，節日快樂(lè )！在這個(gè)對你來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別的日子里，我用一紙寫(xiě)下了對你的祝福。我也希望，你如果真的看到了我寫(xiě)的這些話(huà)，那么請你也能輕聲的祝福我一聲：“祝你也能一直快樂(lè )下去吧!”

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