花兒朵朵雙語(yǔ)課題組總結
花兒朵朵雙語(yǔ)課題組總結
本學(xué)期，是馬宏雙語(yǔ)全新更名為“花兒朵朵”的一學(xué)期，本學(xué)期，是全體課題組老師教師忙忙碌碌的一學(xué)期，本學(xué)期，是我園雙語(yǔ)課題走向深入的一學(xué)期，大家付出了汗水，奉獻了智慧，獲得了成功，時(shí)光飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期的課題組工作，我們以幼兒園教研工作為指導，以雙語(yǔ)教學(xué)為著(zhù)手，使各位教師在英語(yǔ)水平都有了不同的提高，這和大家的努力是分不開(kāi)的，今天由我向大家做一下總結
一、 注重雙語(yǔ)教學(xué)，不斷提高研究質(zhì)量
課題組是推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)前進(jìn)的陣地，是教師雙語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的搖籃。開(kāi)學(xué)初，各班在課題組計劃的基礎上制定出了本班的課題計劃 ，除了雙語(yǔ)和漢字教學(xué)各一冊外，還在教學(xué)進(jìn)度中每月加入了一首歌曲和一個(gè)兒歌，并且為營(yíng)造良好的雙語(yǔ)氛圍，幼兒和教師英文名全面鋪開(kāi)，達到幼與幼、幼與師、師與師之間以英文名相稱(chēng)，現在教師在一定程度上能扎扎實(shí)實(shí)的展開(kāi)正常的雙語(yǔ)教學(xué)了。對于共同存在的問(wèn)題，我們在教研活動(dòng)中，一起探討、釋疑、共同解惑、共享經(jīng)驗。
在日常教學(xué)中，教師之間也能互相觀(guān)摩雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，并對家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)進(jìn)行了集體備課活動(dòng)，大家集思廣益，探討了各自的看法，學(xué)習到了別人的長(cháng)處，反思了教育上的行為，大家都有了一定的收獲。
二、 加強教師自培，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
在課題研究過(guò)程中，本學(xué)期以注重教師的自培工作為一個(gè)重點(diǎn)。每月進(jìn)行一次雙語(yǔ)學(xué)習、撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思，進(jìn)行一次發(fā)音過(guò)關(guān)，雖然每一個(gè)月都非常忙碌，但是取得的效果還是有目共睹的。
�。�1）對教師進(jìn)行1-4冊的發(fā)音過(guò)關(guān)，大部分教師應該都是比較認真對待，尤其一些老教師，她們沒(méi)有一點(diǎn)基礎，但仍能以百分之百的熱情進(jìn)行過(guò)關(guān)，碰到困難虛心向其他教師學(xué)習，象彩琴、章菊芬、平麗君等，她們都用自己的好方法進(jìn)行著(zhù)。
�。�2）為了做好馬宏向花兒朵朵的過(guò)渡，領(lǐng)導特派四位老師去武漢總部學(xué)習，他們11月4日到武漢進(jìn)行了四天的學(xué)習后，學(xué)習回來(lái)后，大家有商有量，分工后認真準備材料，沒(méi)有一個(gè)人退縮，分兩次對全體教師進(jìn)行了示范課的展示，讓全體教師對花兒朵朵雙語(yǔ)的最新動(dòng)向有了一定的了解，效果很好。
�。�3）四位年輕教師，王鳴紅、楊麗、羅萍、沈喜娥在學(xué)期之前進(jìn)行方陣過(guò)關(guān)，由于匯報活動(dòng)，我對他們的指導不夠，但是四位教師大家互相商量，互相取長(cháng)補短，不懂的也去請教其他教師。應該來(lái)說(shuō)，都比較成功。
通過(guò)自培學(xué)習活動(dòng)，我們教師的主人翁意識增強了，自主性提高了，對日常生活口語(yǔ)化、游戲的認識提高了。
三、豐富課題活動(dòng)， 增強教師凝聚力
12月23日是我們花兒朵朵課題組的大喜日子，在這一天舉行了“圣誕嘉年華”雙語(yǔ)Party，在各位老師的努力和園領(lǐng)導的配合下，應該說(shuō)非常成功的，它是對“馬宏雙語(yǔ)”研究的一次大總結，也是對“花兒朵朵”雙語(yǔ)課題研究的一個(gè)新的開(kāi)端，在12月份，各個(gè)教師分工明確，準備材料的朱麗華、楊麗、董鈺，布置環(huán)境的各位年級組長(cháng)和老師們，排練節目的抓緊時(shí)間組織各個(gè)小演員進(jìn)行，還有在班級里的無(wú)名英雄，都是非常不容易，活動(dòng)中的圣誕老人郁麗紅更是活動(dòng)中的又一亮點(diǎn)，她拿出渾身解數，和小朋友進(jìn)行很好的互動(dòng)，將活動(dòng)推向高潮，葡萄班的童話(huà)�。骸渡诌\動(dòng)會(huì )》、菠蘿班的歌曲聯(lián)唱、小羊班的《動(dòng)物大聚會(huì )》、太陽(yáng)班的《翩翩蝶舞》等都給家長(cháng)們留下了深刻的印象，最后雙語(yǔ)匯報
活動(dòng)在蘋(píng)果班的舞蹈《花兒朵朵向太陽(yáng)》和禮花中園滿(mǎn)結束。通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現了我們幼兒園有著(zhù)一支有凝聚力、戰斗力的教師隊伍。
四、 反思不足，展望未來(lái)
經(jīng)過(guò)老師的配合和努力，我們的工作取得了一定的成績(jì)，但是我們也看到了不夠和需要更新的地方。如：
l 教研形勢比較呆板，過(guò)于拘謹，可以形式多樣化、開(kāi)朗化，多為教師創(chuàng )設理論實(shí)踐，展示才能的機會(huì )；多提供外出學(xué)習的機會(huì )。
l 家長(cháng)配合工作上出現的誤區，在實(shí)踐中更快的更新教育觀(guān)念，通過(guò)各種形式讓家長(cháng)了解花兒，懂得如何配合。
l 歌曲、兒歌、句型教學(xué)還是比較薄弱，通過(guò)測評幼兒掌握情況不是非常理想。
l 教師課前準備、游戲量做的不夠。
下學(xué)期課題組的活動(dòng)：
1、作好馬宏雙語(yǔ)向“花兒朵朵”雙語(yǔ)的過(guò)渡工作，以家長(cháng)工作為主
2、進(jìn)行了一次育兒聊天中心活動(dòng)，以花兒朵朵雙語(yǔ)為主
3、花兒朵朵課題全面鋪開(kāi)，教師要進(jìn)行雙語(yǔ)課過(guò)關(guān)
4、對教師繼續進(jìn)行發(fā)音過(guò)關(guān)訓練，對1-4冊進(jìn)行復習，并且將第五、六冊過(guò)關(guān)
5、以如何將雙語(yǔ)活動(dòng)滲透在其他課程中、一日活動(dòng)中為研究主題
6、雙語(yǔ)區域活動(dòng)、
7、加強聽(tīng)課的力度，通過(guò)互聽(tīng)互評活動(dòng)，提高教師能力。
一個(gè)積極向上，充滿(mǎn)集體溫暖的課題組是幫助教師成長(cháng)的基地，了解每位教師的不同潛力，善于提高教師積極性是做好教研組工作的保障，下學(xué)期是任務(wù)更重的一學(xué)期，在現有水平上我們將繼續攀登，不斷提高，讓“
花兒朵朵”在我們中心幼兒園生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果��！
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