經(jīng)驗交流幼兒園自主發(fā)展總結范文
***幼兒園20xx年3月通過(guò)省級示范幼兒園驗收，現有15個(gè)教學(xué)班，700余名幼兒，教職工64人。我園一直堅持以人為本的管理理念，教職工工作熱情高漲，各項工作得以持續穩定發(fā)展。保教工作扎實(shí)開(kāi)展，優(yōu)質(zhì)教育和優(yōu)質(zhì)服務(wù)思想深入人心，得到了家長(cháng)的高度認同。本年度，由于新入職教師增多以及領(lǐng)導班子分工進(jìn)行了調整，教職工隊伍建設亟待提升。此外，環(huán)境創(chuàng )設和幼兒園課程建設也是我園的薄弱環(huán)節。因此，我們制定本年度自主發(fā)展目標為“隊伍建設”和“保教工作”兩個(gè)方面，一年來(lái)，我們積極開(kāi)展各項活動(dòng)，很好的完成了自主發(fā)展目標，先將工作總結如下：
一、 隊伍建設方面
�。ㄒ唬� 師德師風(fēng)本年度，我園新入職教師和校聘教師占42%，且都是90后年輕教師，在教師行為和師德師風(fēng)方面要特別加強對她們的教育引導。開(kāi)學(xué)初，我們和每位教師簽訂了“師德承諾書(shū)”和“教師違反職業(yè)道德處理意見(jiàn)承諾書(shū)”，讓所有教師明確師德師風(fēng)的具體要求；另外，利用每周例會(huì )時(shí)間帶領(lǐng)教師學(xué)習“教師行為十不準”、“教師節重要講話(huà)”“教師違反職業(yè)道德處理意見(jiàn)細則”等，要求教師認真撰寫(xiě)學(xué)習記錄并寫(xiě)出心得體會(huì )；每學(xué)期發(fā)放家長(cháng)調查問(wèn)卷，調查每位教師有無(wú)存在違法職業(yè)道德現象；學(xué)期末，讓每位教師根據實(shí)際情況開(kāi)展自查自糾，查擺自身存在的問(wèn)題，提出整改建議。通過(guò)形式多樣的師德教育活動(dòng)，我園教職工中無(wú)違背師德現象發(fā)生，教師認真的工作態(tài)度和熱情的服務(wù)得到家長(cháng)的一致好評，中五班、中二班、小二班的家長(cháng)還為老師送來(lái)了錦旗。
�。ǘ� 領(lǐng)導班子建設開(kāi)辦分園后，我園領(lǐng)導班分工有所調整，需加強學(xué)習，盡快熟悉分管業(yè)務(wù)。每周一上午，徐園長(cháng)都帶領(lǐng)全體班子成員進(jìn)行管理知識學(xué)習，并讓每一個(gè)人結合自身情況談體會(huì )、說(shuō)看法，通過(guò)一年的學(xué)習，班子成員樹(shù)立了正確的管理理念，管理水平也有所提升；另外，我園要求所有班子成員加強入班檢查和指導并進(jìn)行詳細的記錄，每學(xué)期入班聽(tīng)課不少于10節（業(yè)務(wù)園長(cháng)每學(xué)期60節），以此督促教師認真開(kāi)展一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節，保證幼兒在園健康、快樂(lè )的生活。為了及時(shí)了解教職工心理狀態(tài)并給予疏導，消除教師不良情緒對工作的影響，園長(cháng)每學(xué)期都會(huì )和每位教職工進(jìn)行一次談話(huà)，幫助大家梳理工作經(jīng)驗，制定可行的自身發(fā)展目標。
二、 保教工作方面
�。ㄒ唬� 環(huán)境創(chuàng )設
隨著(zhù)《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的'深入學(xué)習，我園教師教育理念不斷更新，發(fā)現幼兒園部分環(huán)境創(chuàng )設不能滿(mǎn)足幼兒操作需求，因此，本年度我們進(jìn)行了“操作墻、家園聯(lián)系欄、區域活動(dòng)、角色游戲、主題墻、植物角”的環(huán)境創(chuàng )設。改變了過(guò)去環(huán)境創(chuàng )設以教師為主的現狀，讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng )設中來(lái)，從墻飾的設計、制作、名稱(chēng)的擬定等都發(fā)揮幼兒的主體作用。每班都創(chuàng )設了5個(gè)以上區角、3個(gè)以上角色游戲區和各種主題墻操作墻，生動(dòng)有趣的環(huán)境，豐富的操作材料，讓幼兒在直接感知、親身體驗、實(shí)際操作中獲取經(jīng)驗。
�。ǘ� 課程管理
《國家基礎教育課程改革綱要(試行)》中指出：幼兒園教育要依據幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規律，堅持保教結合和以游戲為基本活動(dòng)的原則……培養幼兒良好的行為習慣，保護和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。我園確立了“生活、運動(dòng)、學(xué)習、游戲” 的課程體系，制定了切實(shí)可行的課程方案，豐富了《弟子規》班會(huì )、生活自理能力培養等園本課程，通過(guò)課程的實(shí)施，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統和革命傳統，讓幼兒具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)，為幼兒后繼學(xué)習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎。
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