一年級語(yǔ)文上冊第一單元教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的一年級語(yǔ)文上冊第一單元教案，歡迎大家分享。
一年級語(yǔ)文上冊第一單元教案1
一、教學(xué)內容：《操場(chǎng)上》
二、教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“八、入、大、天、火”5個(gè)字。認識四個(gè)偏旁。
2、正確、有感情的朗讀課文。
3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。 四、教學(xué)方法：講授、合作法。
五、教學(xué)用具：實(shí)物投影、生字卡片 六、課堂類(lèi)型：新授課
七、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活，自主識字
1、學(xué)習詞語(yǔ)，認生字
出示實(shí)物投影：圖上畫(huà)的是什么地方？都有哪些活動(dòng)？您能說(shuō)出他們的名稱(chēng)嗎？
學(xué)生說(shuō)后， 在圖中活動(dòng)旁貼上相應名稱(chēng)。 讀詞語(yǔ)，認讀詞語(yǔ)中的九個(gè)生字�！按�、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”
出示字：你怎樣記住它？
學(xué)生講一講學(xué)習方法。有困難的老師指導一下。 2、看書(shū)：圈出不認識的字讀一讀。
二、學(xué)習短文
1、看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上畫(huà)的'哪些人？他們在干什么？ 2、看一看課文是怎么說(shuō)的。師范讀課文。 3、師領(lǐng)讀課文。
4、生自己試讀課文后，把不認識的字圈出來(lái)多讀幾遍。
5、你喜歡圖中小朋友的活動(dòng)嗎？你平時(shí)下課也是這么做的嗎？ 啟發(fā)學(xué)生自己想辦法記住文中的生字，師適當點(diǎn)撥。
三、交流識字方法
1、根據字的特點(diǎn)自由識記。
2、利用生活經(jīng)驗同桌互教互讀。
四、鞏固練習
1、教師出示生字卡片，請學(xué)生認讀。 2、請一個(gè)學(xué)生帶領(lǐng)大家讀。
齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
五、小結：
上操場(chǎng)玩可真快樂(lè )，我們一起去玩吧！
第二課時(shí)
一、指導書(shū)寫(xiě)五個(gè)字：“八、入、大、天、火”。
1、教師范寫(xiě)。
2、指導書(shū)寫(xiě)：八、入、大、天、火。
3、學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)，教師糾正。
二 課堂練習：
1、出示14個(gè)生字，請學(xué)生看拼音讀一讀。
2、學(xué)生出示詞語(yǔ)卡片，做對卡片的游戲。
3、師出示卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)。
三、拓展練習
1、展臺出示48頁(yè)的“讀讀畫(huà)畫(huà)”，“把你喜歡的活動(dòng)涂上顏色”。
2、學(xué)生交流自己喜歡的活動(dòng)。
3、把喜歡的活動(dòng)涂上顏色。
四、小結：上操場(chǎng)上活動(dòng)可真好，同學(xué)們，讓我們一起去活動(dòng)吧！
五、板書(shū)設計：
4、操場(chǎng)上
詞語(yǔ)：打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
響聲 下課 真熱鬧
身體 鍛煉 操場(chǎng)上
生字： 八 入 大 天 火
教學(xué)反思：
在教學(xué)《操場(chǎng)上》，我讓孩子們到操場(chǎng)上進(jìn)行學(xué)習，體會(huì )在圖畫(huà)中出現的一些知識，進(jìn)行各種活動(dòng)，這樣，寓知識于學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事實(shí)背景之中，變枯燥為活生生的生活現實(shí)，不僅活化了教材內容，且增強了學(xué)生對教學(xué)內容的親切感，使學(xué)生真切感受知識的“來(lái)龍去脈”，從而達到激活學(xué)生學(xué)習的欲望，但是，學(xué)生的具體認字問(wèn)題，還要進(jìn)一步多多督導。
一年級語(yǔ)文上冊第一單元教案2
一、教學(xué)內容：《語(yǔ)文園地一》
二、教學(xué)目標：
1、認讀姓氏字。
2、欣賞背誦古詩(shī)。
3、引導學(xué)生觀(guān)察游戲過(guò)程，培養學(xué)生觀(guān)察生活的能力。
4、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，交流感受，學(xué)習提問(wèn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
欣賞背誦古詩(shī)。
四、教學(xué)用具：拼音卡片、生字卡片
五、教學(xué)方法：合作探究法。
六、課堂類(lèi)型：復習課
七、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 我會(huì )寫(xiě)
�。�1）復習聲母韻母表
�。�2）用卡片認讀字母，并指出聲母還是韻母。
�。�3）做書(shū)上的題
�。�4）交流訂正
二、我會(huì )連
1、卡片認讀“出、左、右、上、大、下、入、小” 2、理解“出”“入”，為什么把它們連起來(lái)，聯(lián)系生活理解反義詞
3、同桌互說(shuō)上面生字的反義詞
4、自己連
5、交流訂正
6、說(shuō)生活中的其他反義詞
三、我會(huì )讀
1、自己讀
2、同桌讀
3、指名讀開(kāi)火車(chē)讀，糾正。
4、思考每組三個(gè)字有什么關(guān)系。
四、我會(huì )連
1、學(xué)生讀詞語(yǔ)
2、自己連
3、同桌批
4、集體訂正
第二課時(shí)
一、讀讀說(shuō)說(shuō)
1、讀句子
2、句子告訴我們什么？（誰(shuí)干什么）
3、仿照例子試著(zhù)說(shuō)句子，句子要完整。
二、我會(huì )認
1、投影儀出示三朵“花”，指名讀
2、把自己認識的花瓣圖上色
3、小組交流，認識的再圖色
4、交流記住字的方法
三、讀讀背背
1、教師范讀
2、學(xué)生自己讀，要求讀正確。
3、指導朗讀
4、看圖理解詩(shī)的意思
5、朗讀背誦
四、口語(yǔ)交際
�。ㄒ唬�、看圖激趣
1、談話(huà)：圖上的小朋友在玩什么游戲、這些游戲你玩過(guò)嗎？你還做過(guò)哪些游戲
�。ò鍟�(shū)學(xué)生說(shuō)得游戲名稱(chēng)）
2、揭示話(huà)題，思考：你覺(jué)得那些游戲有趣？
�。ǘ�、以圖為例，指導說(shuō)“怎么有趣”？
1、“老鷹捉小雞”有趣嗎？怎么有趣？（啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說(shuō)出游戲的.
趣味）
2、（貼鼻子）的游戲怎么做的？你做過(guò)嗎？把自己做的情形說(shuō)一說(shuō) 。
3、小結：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以將在做的過(guò)程中自己的感覺(jué)，也可以講給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
�。ㄈ�、小組交流
以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對自己不熟悉的游戲也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)是
怎么做得。再推選代表把最有趣的游戲介紹給全班。
�。ㄋ模�、全班交流
評選出最有趣的有趣的游戲課下做一做。
五、課堂小結：
同學(xué)們認識了那么多的姓氏，希望下課后繼續搜集別的姓氏，課堂上來(lái)交流。
教學(xué)反思：
發(fā)現部分同學(xué)認讀字有不認識的，通過(guò)復習基本都能認識了。在日常生活中還要多加鞏固。
單元反思
根據課標要求，低段學(xué)生的學(xué)習重點(diǎn)是識字寫(xiě)字，本單元使學(xué)生剛開(kāi)始接觸寫(xiě)字，的學(xué)習重點(diǎn)是識字和寫(xiě)字。根據孩子原有的的識字水平，我發(fā)現有不少小朋友其實(shí)在上課前就已認識“一～十”這十個(gè)字，個(gè)別孩子可能對“四、八、九”等字形相對復雜些的字還有些生疏。對讀音上，“四”和“十”比較難以區分，同時(shí)，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )朗讀古詩(shī)也是個(gè)難點(diǎn)。在教學(xué)中，一筆一劃的教給學(xué)生寫(xiě)，但是還是有很多同學(xué)寫(xiě)的不盡人意，不認真聽(tīng)講，看來(lái)需要好好引導，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。唯有自己不斷學(xué)習與思考，心里常常裝著(zhù)孩子們，才能提高課堂教學(xué)實(shí)效。唯有經(jīng)常思考我們課堂教學(xué)上的經(jīng)驗與教訓，才能在快節奏的課堂上敏感地意識到問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能及時(shí)地從孩子的課堂言行捕捉他們的思緒，有效地針對孩子的學(xué)習實(shí)情調整教學(xué)設計。
一年級語(yǔ)文上冊第一單元教案3
一、教學(xué)內容：《口耳目》
二、教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“木、禾、個(gè)、了、子”5個(gè)字。認識“丿、乀、乛、亅”4種筆畫(huà)。
2、感悟漢字的形象性，感受學(xué)習漢字的樂(lè )趣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。
四、教學(xué)用具：實(shí)物投影、生字卡片
五、教學(xué)方法：講授法、合作探究法。
六、課堂類(lèi)型：新授課
七、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活，自主識字
1、嘗試認字
出示實(shí)物投影：圖中是什么？
出示象形字：這個(gè)字符象什么？
出示字：你怎樣記住 它？
2、看書(shū)：圈出認識的字讀一讀。
二、交流識字方法
1、依據象形字的特點(diǎn)自由識記。
2、利用生活經(jīng)驗同桌互教互讀。
三、鞏固練習
1、教師出示生字卡片，請學(xué)生認讀。 2、請一個(gè)學(xué)生帶領(lǐng)大家讀。
3、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
四、小結：和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些象形字？
第二課時(shí)
一、 學(xué)筆畫(huà)
認識“撇、捺、橫鉤、彎鉤”四種筆畫(huà)，并指導書(shū)寫(xiě)。
撇：從右上向左下，起筆時(shí)重，以后漸輕，收筆時(shí)較輕，形成尖狀。
平撇應寫(xiě)的平而短。
豎撇應寫(xiě)的`先豎后撇。
捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。
橫鉤：起筆稍重些，鉤要輕短。
彎鉤：起筆要輕，整個(gè)筆畫(huà)稍有些彎。
二、指導書(shū)寫(xiě)：
1、教師范寫(xiě)
2、指導書(shū)寫(xiě)：木、禾、個(gè)、了、子
比較：“了”和“子”讓學(xué)生知道“子”比“了”多一筆。
三、課堂練習：
1、出示12個(gè)生字，請學(xué)生看拼音讀一讀。
2、實(shí)物投影出示“我會(huì )連”中的圖畫(huà)、象形字和漢字。讓學(xué)生連一連。
3、書(shū)寫(xiě)。
四、總結：
今天我們學(xué)習了象形字歸類(lèi)識字，進(jìn)一步感受了漢字義形結合的特點(diǎn)，感受了學(xué)習漢字的樂(lè )趣。
五、板書(shū)設計
2 口 耳 目
口 耳 目
羊 鳥(niǎo) 兔
日 月 火
木 禾 竹
教學(xué)反思：
教認讀象形字我采取舉一反三的方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，即先指導學(xué)一個(gè)字，歸納學(xué)法，再組織自學(xué)。如教“目”，先出示生字卡片和實(shí)物圖片，認讀“目”，知道“目”指的是眼睛。再看“目”的古文字，看出“目”的字形與實(shí)物的形的聯(lián)系：外面的表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。告訴學(xué)生這種模擬實(shí)物的樣子造出的字是象形字。然后讀一讀、記一記“目”。不過(guò)這樣安排不見(jiàn)得合理，學(xué)生學(xué)起來(lái)很有難度。
一年級語(yǔ)文上冊第一單元教案4
識字一
教材簡(jiǎn)析：
本組教材是以“漢字家園”為主題編排內容的。本單元選擇了五篇識字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對韻歌》。通過(guò)這一組識字的引導學(xué)生發(fā)現識字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì )學(xué)習漢字的樂(lè )趣，產(chǎn)生學(xué)習漢字的愿望，在具體語(yǔ)境中，了解象形字的特點(diǎn)，學(xué)習用歸類(lèi)法識記漢字。
本單元還安排了“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文園地一”和“快樂(lè )讀書(shū)吧”。
教學(xué)目標：
1.認識40個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)17個(gè)生字。
2.認識“一、丨、 、 、亅、 、丶、 、 、 ”10種筆畫(huà)。
3.會(huì )按筆順在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。
4.結合具體語(yǔ)境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì )學(xué)習漢字的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認識40個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)17個(gè)生字。
2.認識“一、丨、 、 、亅、 、丶、 、 、 ”10種筆畫(huà)。
3.結合具體的語(yǔ)境和情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì )學(xué)習漢字的樂(lè )趣。
課時(shí)安排
1.《天地人》…………………………………………………………1課時(shí)
2.《金木水火土》……………………………………………………2課時(shí)
3.《口耳目》…………………………………………………………2課時(shí)
4.《日月水火》………………………………………………………2課時(shí)
5.《對韻歌》…………………………………………………………2課時(shí)
口語(yǔ)交際………………………………………………………………1課時(shí)
快樂(lè )讀書(shū)吧…………………………………………………………1課時(shí)
語(yǔ)文園地一…………………………………………………………2課時(shí)
1.天地人
教學(xué)目標
1.運用已有學(xué)習基礎和在生活中識字的方法，認識“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字;
2.在兒歌、游戲等各種形式的復現中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字，理解字義，對生活中識字產(chǎn)生初步興趣;
3.了解中華民族傳統文化中的“天、地、人”被稱(chēng)為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。
4.在學(xué)習、游戲過(guò)程中，學(xué)會(huì )與小伙伴一起合作學(xué)習、友好相處。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.認識“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字;
2.對識字感興趣，樂(lè )于在生活中認識更多的字寶寶;
3.在識字中，了解中華傳統文化。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
(一)聯(lián)系舊知，導入新課1.小朋友們，在上一年級以前，你們是不是已經(jīng)認識了很多的字寶寶?今天，老師要考考你們認不認識這幾個(gè)字寶寶，如果你認識他們，就大聲地叫出它們的名字。 2.逐個(gè)出示：“天、地、人、你、我、他”，學(xué)生齊讀; 3.指名念隨機點(diǎn)到的“天、地、人、你、我、他”，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候什么情況下認識這些字寶寶。
(二)學(xué)習“天地人”
1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字;
2.出示“天”，讀一讀;
3.配合圖片，結合甲骨文，教師講解“天”的本義;
4.認識田字格中的“天”，初步感受漢字書(shū)寫(xiě)的美;
5.同“天”的教學(xué)方法類(lèi)似，教學(xué)“地、人”;
6.讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者，天地人;三光者，日月星”，了解“天地人”的含義。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了這三個(gè)方面，世界才開(kāi)始。
(三)學(xué)習“你我他”
1.出示三個(gè)小朋友做游戲的圖片，認識“你我他”三個(gè)生字;
2.根據句式：“你是______，我是______，他是_____，我們都是______________。 ”上臺做小朋友互相認識的口語(yǔ)交際小游戲。
3.課中操：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。
(四)鞏固游戲
1.摘蘋(píng)果游戲：可重復玩幾次;
2.找朋友游戲：找找圖片中認識的字，學(xué)習在生活中認識更多的字寶寶;
3.開(kāi)火車(chē)游戲：除了讀圖片上的詞語(yǔ)，還可以給“天地人你我他”找更多的朋友(口頭組詞)。
(五)談話(huà)小結小朋友們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你認識了哪些字寶寶?希望你們在以后的每天里，無(wú)論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認識的，想認識的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰(shuí)交到的字寶寶朋友最多。
板書(shū)設計：
2.金木水火土
教學(xué)目標：
1、認識本課生字，會(huì )寫(xiě)一、二、三三個(gè)字;認識一種筆畫(huà)一。
2、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。
3、觀(guān)察圖畫(huà)，圖文結合，初步感受課文的意境。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認字寫(xiě)字，難點(diǎn)是辨認金木水火土。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、復習導入
二、觀(guān)察圖畫(huà)，揭示課題
1、看圖說(shuō)話(huà)。
2、揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫(huà)。出示課題一金木水火土。
3、指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題?你是怎么認識這幾個(gè)字的?
4、結合具體實(shí)例，引導學(xué)生理解里。
三、自讀課文，學(xué)習生字
1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準字音。
2、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字?
3、讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。變序抽取生字卡(不帶拼音)，開(kāi)火車(chē)讀、小組齊讀、全班齊讀。
四、朗讀感悟
1.把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。
2.把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。
五、當堂訓練，指導書(shū)寫(xiě)本課生字
六、布置作業(yè)
1、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、學(xué)寫(xiě)本課生字。
第二課時(shí)
一、鞏固生字
1、我會(huì )認。
變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。
2、我會(huì )記。
你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。
3、我會(huì )用。摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。
二、指導背誦課文
1.全班齊讀課文兩遍。
2.限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著(zhù)把課文背誦下來(lái)。
3.自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。
三、指導書(shū)寫(xiě)一二三四五上下。
1、觀(guān)察課本中田字格里的范字。
2、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀(guān)察，你發(fā)現了什么?(引導學(xué)生從橫的長(cháng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))
3、教師范寫(xiě)一二三四五上下，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與范字對比。教師巡視，個(gè)別指導。
5、講評：講評后，學(xué)生繼續練寫(xiě)。
四、課堂小結
五、作業(yè)布置
板書(shū)設計：
課后反思：
3.口耳目
教學(xué)目標：
1.認識“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。
2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習漢字的樂(lè )趣。
3.復習鞏固7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字并認識“ ”、“ ”“ ”三種筆畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認識7個(gè)生字。
2.學(xué)會(huì )形象記憶生字。
3.鞏固生字，認識“ ”、“ ”“ ”三種筆畫(huà)。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、復習生字，導入新課。
在識字王國里，我們已經(jīng)交了好幾個(gè)朋友。瞧，它們坐著(zhù)小火車(chē)，也想坐上這列小火車(chē)的小朋友快來(lái)和他們打個(gè)招呼吧。課件出示小火車(chē)圖片。
二、揭示課題，教學(xué)“目”
1、出示課題：學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。
2、圖字對照，認記“目”字。
(1)看圖讀字。
出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)著(zhù)什么?(指導學(xué)生說(shuō)完整話(huà)，并學(xué)習用數量詞“一只”。
借助拼音認讀“目”，并知道“目”是“眼睛”。
(2)比形認字。
比一比：圖畫(huà)、圖畫(huà)右下角的古象形字和圖下的.現代字“目”有什么相象的地方?
(3)識記生字：學(xué)生交流各自識記生字的方法。
3、師生共同小結學(xué)習“目”的方法：看圖識字—比形認字—識記生字。
(四)學(xué)習生字
課件出現“手、足、口、耳、目”與對應的。
4.教師小結：今天學(xué)的這些字是我們人體上的器官，我們可要記住它們
1.教師課件出示五幅課文插圖,這就是它們最初的樣子，你愿意幫助它們找到好朋友嗎?現在請每個(gè)小組拿出1號口袋，把生字一個(gè)一個(gè)擺在桌子上，再拿出2號口袋的字，給這些字找朋友。
2.以“目”為例，重點(diǎn)點(diǎn)撥。
(1)課件出示眼睛圖片，理解字義�！澳俊笔侵甘裁�?
(2)課件出示古義字“目”，引導學(xué)生發(fā)現了什么?
3.課件出現“手、足、口、耳、目”與對應的。
4.教師小結：今天學(xué)的這些字是我們人體上的器官，我們可要記住它們的名字哦!
5.檢查反饋，組織學(xué)生匯報自覺(jué)情況。
(1)指名認讀生字，了解識字掌握情況。
(2)出示生字卡片，組織學(xué)生開(kāi)展識字比賽。
6.引導學(xué)生圖文對照，仔細觀(guān)察生字和圖畫(huà)的關(guān)系。
三、鞏固識字，強化認識。
1.組織學(xué)生完成游戲找朋友。游戲規則，將漢字、象形字、圖畫(huà)分成三組，學(xué)生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對應的朋友。
2.教師舉生字卡片，學(xué)生用手指具體部位，看誰(shuí)指得又準又快。
一年級語(yǔ)文上冊第一單元教案5
一、教學(xué)內容：《在家里》
二、教學(xué)目標：
知識目標：
1、學(xué)會(huì )“沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視、晚、上、送、果、笑、也”十四個(gè)漢字。
2、正確、流利地朗讀課文。
能力目標：在識字中，培養學(xué)生口頭表達，合作學(xué)習的能力
情感目標：學(xué)做尊敬長(cháng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 學(xué)會(huì )“沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視、”八個(gè)漢字。
2、 學(xué)會(huì )5個(gè)偏旁。
四、課前準備：
生字卡片、課件
五、教學(xué)方法： 情景教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、討論法
六、課堂類(lèi)型：新授課
七、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
同學(xué)們，圖上是小朋友紅紅的家，（出示課文插圖讓生觀(guān)察）誰(shuí)能用一句話(huà)夸夸紅紅的家？
3、引出課題教師并隨機板書(shū)課題，學(xué)生拼讀課題。
二、指導看圖，初步感知
1、師：這幅圖畫(huà)的是紅紅同學(xué)的家，請同學(xué)們仔細觀(guān)察，你看見(jiàn)她家都有什么？（訓練學(xué)生用有……有……還有……”的句式說(shuō)話(huà)。）
2、認讀詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )生字
�。�1）看圖拼讀詞語(yǔ)。
�。�2）指名嘗試讀。（其余小朋友認真聽(tīng)，你能聽(tīng)出讀得不正確的'地方請你當小老師幫他指出來(lái)。）
�。�3）小老師帶讀。再齊讀，指名讀、分組讀。
�。�4）同桌互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得最正確。（一個(gè)認我會(huì )讀的字，另一個(gè)對照拼音聽(tīng)讀準否，聽(tīng)完后幫一幫。交換角色練習。）
�。�5）老師突然想到個(gè)問(wèn)題想問(wèn)一問(wèn)大家，在生活中見(jiàn)到不認識的字時(shí)我們該怎么辦呢？（學(xué)生自由回答）
�。�6）師：通過(guò)剛才你自己以及和同學(xué)的朗讀，你認為哪些讀音要特別提醒大家注意？（生回答，隨后由學(xué)生當老師范讀、帶讀）
三、練習說(shuō)話(huà)，拓展思維
1、師：詞語(yǔ)寶寶一齊脫去了拼音的帽子（出示去掉拼音的卡片）這時(shí)你還認得它們嗎？（指讀，開(kāi)火車(chē)讀）
女生讀第一行。
小朋友，對這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報紙、書(shū)架），你有哪些了解？（調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生各抒己見(jiàn)）
隨機出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：
如：沙 發(fā) 沙發(fā)是用什么做的？你見(jiàn)過(guò)哪些沙發(fā)？
茶幾上經(jīng)常放些什么？
你知道有哪些報紙？
你家有書(shū)架嗎？放在哪兒？架上放著(zhù)哪些書(shū)？
2、男生讀第二行
這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話(huà)），你知道他們有什么用處嗎？（交流說(shuō)話(huà)）
小結：電視、電話(huà)等物品在我們的生活中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用，我們都很喜歡他們，我們要好好保護他們。
3、再一齊讀一遍。
四、鞏固詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )生字。
1、師：這是我們今天要掌握的生字，大家數一數有幾個(gè)？請同學(xué)們看屏幕的詞語(yǔ)，仔細找找，在這些詞語(yǔ)中哪些字你已經(jīng)認識了，能否讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（指讀）能不能告訴大家你是怎么認識的？（小組開(kāi)火車(chē)讀、小老師帶讀、男女賽讀）
2、師：生字寶寶一個(gè)人很孤單，我們來(lái)給它們找些伙伴吧。你聽(tīng)，老師給“沙”找了伙伴——沙灘，你能和我一樣給其他的生字寶寶找些伙伴嗎?（學(xué)生任意選字組詞）
五、深入理解，體會(huì )感情
�。�1）師：剛才老師帶同學(xué)們參觀(guān)了蘭蘭的家，現在我們再一起去看看，這是什么時(shí)間？家里都有誰(shuí)？在干什么？（指導學(xué)生用“誰(shuí)在干什么”的句式說(shuō)話(huà)）
�。�2）師：同學(xué)們說(shuō)的很好，現在我們去看看課文是怎么說(shuō)的吧（出示課文）
�。�3）師：請同學(xué)們借助拼音輕聲地、自由地把課文讀一讀
�、僮杂勺x，小組讀 ②指名讀，評議 ③全班齊讀
�。�4）師：讀了課文后，你知道蘭蘭的爸爸媽媽為什么笑了嗎？（自由發(fā)言）
�。�5）師：今后你會(huì )怎么做呢？
六、課堂小結：
今天你都學(xué)到了什么知識？
七、作業(yè)：
回家以后和爸爸媽媽給家里的東西都貼上標簽，那么你認識的字會(huì )更多。
第二課時(shí)
一、復習導入：
1、出示生字卡片齊讀。
2、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀生字。
二、寫(xiě)字
1、學(xué)生生字已經(jīng)會(huì )讀了，先讓學(xué)生自己觀(guān)察每一個(gè)生字，整體認記每一筆在田字格中的位置，記住筆順，再看老師范寫(xiě)，然后自己在本子上寫(xiě)4個(gè)。老師指導重點(diǎn)是“下、個(gè)”兩個(gè)字。
下：認識筆畫(huà)“、”，寫(xiě)點(diǎn)起筆輕，落筆重，與堅相連，居中線(xiàn)上。
個(gè)：上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開(kāi)口度大。堅居中，帶針尖，不與“人”連接。
2、學(xué)生自己練習書(shū)寫(xiě)。
三、鞏固練習：
1、出示生字讓學(xué)生口頭組詞。
2、猜一猜，連一連。
老大天天演戲 報紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來(lái)光明 電話(huà)
四、課后作業(yè)：
回家寫(xiě)幾個(gè)漂亮的字給爸爸媽媽看。
五、板書(shū)設計：
3、在家里
沙發(fā) 茶幾 報紙 書(shū)架
教學(xué)反思：
1、本節課要求學(xué)生認識十四個(gè)生字，識字量太大，應分散在兩節課進(jìn)行，把短文中的六個(gè)生字放到第二課時(shí)里去學(xué)習，這樣才能分解難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。
2、在指導學(xué)生看插圖、練習說(shuō)話(huà)方面還未完全到位。如在指導學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？訓練學(xué)生用“有……有……還有……”的句式說(shuō)話(huà)。對學(xué)生連貫性地說(shuō)一段話(huà)有強化作用。
3、鞏固識字，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字卡片時(shí)，只局限于豎行開(kāi)火車(chē)，其實(shí)也可橫排開(kāi)火車(chē)，做到靈活多樣
一年級語(yǔ)文上冊第一單元教案6
課題
日月水火
課型
新授課
教學(xué)目標
1.通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現圖畫(huà)與漢字的關(guān)系，認識“日、月”等8個(gè)生字。
2.會(huì )寫(xiě)“日、田”等4個(gè)生字和捺、點(diǎn)2個(gè)筆畫(huà)。
3.初步了解象形字的構字特點(diǎn)，感受學(xué)習漢字的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1.初步了解象形字的構字特點(diǎn)，識記生字。
2.按筆順規則正確書(shū)寫(xiě)“日、火”等字。
課前準備
1.制作象形字圖片、多媒體課件。(教師)
2.制作本課生字卡片。(師生)
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣(用時(shí)：5分鐘)
1.游戲激趣：教師集中出示8張象形字圖片，引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，并交流畫(huà)面內容，結合自己的感受說(shuō)一句或幾句完整的話(huà)。
2.導入新課：這些不僅僅是一幅幅圖畫(huà)，還是一個(gè)個(gè)漢字呢！
1.仔細觀(guān)察每一張圖片，看清圖片上畫(huà)的分別是：太陽(yáng)、月亮、水、火、山、石頭、田地、禾苗。沒(méi)見(jiàn)過(guò)“田地”“禾苗”的同學(xué)，要認真聽(tīng)其他同學(xué)的介紹。
2.根據老師的描述，觀(guān)察老師手中的圖片，大致猜猜是什么字。
低年級孩子想象力極強，在學(xué)生猜測的過(guò)程中，教師要注意呵護學(xué)生的童心童真，即便是猜錯了也要適當地鼓勵、表?yè)P，以免打擊了孩子學(xué)習的積極性和敢于想象的童心。
二、借助圖畫(huà)，學(xué)習生字(用時(shí)：15分鐘)
1.為每組同學(xué)發(fā)放8張字理圖片，引導學(xué)生展開(kāi)小組討論，猜測圖片表示的是哪一個(gè)字，并想想為什么這樣猜。
2.組織學(xué)生進(jìn)行匯報，要求學(xué)生不僅說(shuō)出猜出的字，更要說(shuō)出猜測的理由。
3.逐一播放8個(gè)字的演變動(dòng)畫(huà)，驗證學(xué)生的猜測。驗證成功后領(lǐng)讀生字，有針對性地進(jìn)行講解。
4.組織學(xué)生再次展開(kāi)小組合作，借助手中的字理圖片讀準生字的字音，并請組長(cháng)整理易錯字音。重點(diǎn)指導“水、山、石”的讀音。
5.組織組長(cháng)匯報難讀易錯的字音，集中板書(shū)在黑板上，范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。
6.組織學(xué)生開(kāi)展游戲鞏固活動(dòng)。
(1)看圖讀字。 (2)圖字對照讀字。 (3)直接讀字。
7.引導學(xué)生運用8個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系生活說(shuō)一句話(huà)或一段話(huà)。
1.根據圖片自由猜字，如果猜出來(lái)的字認識，就大聲讀一讀，如果猜出來(lái)的字不認識，就把它寫(xiě)在圖形旁邊。
2.匯報，可以采用“我猜出的字是________，因為_(kāi)_______”的句式。
3.仔細觀(guān)察動(dòng)畫(huà)演示，如果猜對了，就跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)大聲讀出這個(gè)字，如果猜錯了，就仔細聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣講的。
4.小組合作：先對照圖片自讀生字，圈出讀不準的字音，再向小組同伴請教，最后組長(cháng)記錄同伴容易讀錯的字音，提供給老師。
5.認真傾聽(tīng)老師和同學(xué)的范讀，還是讀不準的字就看看生字對應的圖畫(huà)。
6.根據教師出示的圖片或文字，快而準地搶讀。注意“水”“石”和“山”都是翹舌音。
7.自由表達，例如：看著(zhù)媽媽做的雞腿，我的口水都流出來(lái)了。
1.學(xué)生在猜測生字時(shí)要允許有不同意見(jiàn)，然后在思辨中學(xué)生更能印象深刻。
2.學(xué)生在匯報“為什么這樣猜”的時(shí)候要鼓勵學(xué)生說(shuō)完整話(huà)。教師不要怕浪費時(shí)間，直到學(xué)生說(shuō)好，多叫幾個(gè)學(xué)生重復說(shuō)。
3.本課生字學(xué)生多數都很熟悉，要注意指導學(xué)生讀準“水”“石”“山”。
4.學(xué)生在用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子時(shí)，可能會(huì )出現不符合邏輯的情況，教師要引導其他學(xué)生正確對待，不要挫傷了學(xué)生的自尊心，并對發(fā)言學(xué)生的“敢于表達”提出表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的表達欲望。
三、觀(guān)察演示，練習書(shū)寫(xiě)(用時(shí)：15分鐘)
1.播放“日”“田”的筆順動(dòng)畫(huà)，引導學(xué)生觀(guān)察了解每一個(gè)生字的寫(xiě)法。
2.引導學(xué)生仔細觀(guān)察生字在田字格中的位置，重點(diǎn)指導“日”的筆順，掌握“先里頭后封口”的筆順規則。
3.組織學(xué)生練寫(xiě)生字。巡視指導。
4.利用投影儀展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)成果，師生點(diǎn)評。
1.認真觀(guān)察筆順動(dòng)畫(huà)，一邊觀(guān)察一邊書(shū)空練習。掌握不準的請老師再播放一次。
2.仔細觀(guān)察課后生字書(shū)寫(xiě)內容，看清楚每一個(gè)筆畫(huà)占田字格什么位置，看不清楚時(shí)請教老師或同學(xué)。
3.先描紅，再練寫(xiě)一個(gè)。
4.仔細觀(guān)察自己的書(shū)寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)哪一筆寫(xiě)得好，哪一筆需要重新寫(xiě)。
引導學(xué)生比較“日”與“田”的區別，發(fā)現“日”窄窄長(cháng)長(cháng)的，上下一樣寬；“田”寬寬扁扁的，上大下略小。
四、互動(dòng)游戲，鞏固識字(用時(shí)：5分鐘)
組織學(xué)生做“我畫(huà)你猜的游戲”，老師來(lái)畫(huà)圖，學(xué)生來(lái)猜字。
看老師黑板上畫(huà)的圖，分別猜出對應的生字。
在猜字的游戲中，一定要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)猜字的理由。
第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節
教師指導
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)提示
一、游戲激趣，導入新課(用時(shí)：5分鐘)
組織學(xué)生按照要求進(jìn)行猜字游戲。
兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)根據字形或其象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字。
游戲的目的.重在復習生字，不能偏離這一主題。
二、圖文對照，鞏固識字(用時(shí)：15分鐘)
1.出示字卡，引導學(xué)生復習生字。
2.指導運用：在8個(gè)生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說(shuō)一句完整的話(huà)。
1.領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀8個(gè)生字：“日、月、水、火、山、石、田、禾”。
2.小組合作，組詞造句。如：給“日”組詞：日月、日子。給“月”組詞：日月、月亮。用“月亮”說(shuō)一句話(huà)：晚上，月亮掛在天空中。
學(xué)生在組詞和說(shuō)一句話(huà)時(shí)，鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)，一定要讓他們敢說(shuō)，教師及時(shí)糾正，重點(diǎn)是鼓勵。
三、觀(guān)察臨摹，指導書(shū)寫(xiě)(用時(shí)：15分鐘)
1.引導學(xué)生認識筆畫(huà)“捺”和“點(diǎn)”，并在田字格內示范寫(xiě)法。
2.播放“禾”“火”筆順動(dòng)畫(huà)，引導學(xué)生觀(guān)察了解每一個(gè)生字的寫(xiě)法。
3.引導學(xué)生仔細觀(guān)察生字在田字格中的位置，重點(diǎn)指導“火”的筆順。
4.組織學(xué)生練寫(xiě)生字。巡視指導。
5.利用投影儀展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)成果，師生點(diǎn)評。
1.根據教師的講解，讀出筆畫(huà)名稱(chēng)，并練習書(shū)空，掌握兩個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2.認真觀(guān)察筆順動(dòng)畫(huà)，一邊觀(guān)察一邊書(shū)空練習。掌握不準的請老師再播放一次。
3.仔細觀(guān)察教材上的生字書(shū)寫(xiě)內容，看清楚每一個(gè)筆畫(huà)占田字格什么位置，看不清楚時(shí)請教老師或同學(xué)。
4.先描紅，再練寫(xiě)一個(gè)。
5.仔細觀(guān)察自己的書(shū)寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)哪一筆寫(xiě)得好，哪一筆需要重新寫(xiě)。
由于學(xué)生年齡較小，觀(guān)察能力相對較弱，教師要盡量多示范，幫助學(xué)生加深印象。
四、拓展應用，積累鞏固(用時(shí)：5分鐘)
1.利用課件出示教材上的6幅圖片，引導學(xué)生猜測對應的漢字。
2.積累鞏固：在家長(cháng)的幫助下找一找能用圖畫(huà)表示的漢字。
1.觀(guān)察圖畫(huà)，自由猜測，完成課后習題“猜一猜，連一連”。
2.利用網(wǎng)絡(luò )或者圖書(shū)館查找資料，把圖畫(huà)打印出來(lái)或者畫(huà)下來(lái)。
課后的猜一猜教師可以放手讓學(xué)生在小組內完成。通過(guò)自由猜測和同伴互助，更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的興趣。
一年級語(yǔ)文上冊第一單元教案7
教學(xué)目標
1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規。
2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂(lè )的一天》，培養學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )與唱歌的良好習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
3、指導學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1：學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現出歌曲的情緒。
2：感受樂(lè )曲情緒，能自編動(dòng)作表現出音樂(lè )的情緒。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)
【導入】一、常規培訓
1、老師先講今后上課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè )椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛(ài)護音樂(lè )書(shū)這個(gè)朋友。再請學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應怎樣表現。(調動(dòng)積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求)
2、發(fā)聲動(dòng)作應怎樣做才是正確的。
全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會(huì )吸氣和呼氣的`變化，引導學(xué)生自己找到腹部變化的規律。
跟教師練唱小樂(lè )段，感受正確發(fā)聲方法的運用。
3、進(jìn)教室的要求：聽(tīng)音樂(lè )并根據音樂(lè )節奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。
聽(tīng)音樂(lè )練習
【講授】二、新授
1、導入 ：
“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)歷了那些事�！�
“好，接著(zhù)，我們來(lái)聽(tīng)一首”快樂(lè )的一天“，看是不是你做的事情�！�
2、聽(tīng)音樂(lè )的第一段“早早起”
請生說(shuō)一說(shuō)這一段聽(tīng)過(guò)后有何感受
看圖，這一段表現了小朋友早晨起來(lái)的情景，請生根據音樂(lè )表現的內容，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現。
“早晨起床后應該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽(tīng)第二段，請生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現。
“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情�！�
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
�、� 教師范唱歌曲，請學(xué)生模唱歌曲。
�、� 讀歌詞，注意咬字要清楚。
�、� 歌曲處理：
中速、充滿(mǎn)朝氣地演唱。
“太陽(yáng)天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展
“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早” 輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)�！瓙�(ài)勞動(dòng)” 情緒飽滿(mǎn)、富有激情、節奏明快。
“長(cháng)大要為人民立功勞” 堅實(shí)有力，表現出決心
注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，學(xué)生練唱。
�、� 請同學(xué)根據歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰(shuí)表演的好。
5、分別聽(tīng)“來(lái)學(xué)習”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，
并請生邊聽(tīng)邊根據樂(lè )曲情緒、表現的內容做相應的動(dòng)作。
聽(tīng)后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一段的情緒是怎樣。
6、完整復聽(tīng)樂(lè )曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。
【活動(dòng)】三、小結
今天我們學(xué)習了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂(lè )的一天”，同學(xué)們有什么收獲？
(好好學(xué)習；長(cháng)大立功勞；養成良好習慣；熱愛(ài)學(xué)習等)
希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習、快快樂(lè )樂(lè )。
【活動(dòng)】四、板書(shū)設計
上學(xué)歌
情緒 歡快、富有朝氣
一年級語(yǔ)文上冊第一單元教案8
一、復習檢查。
1、卡片認讀聲母：bpmf，這些字母我們稱(chēng)它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。
2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁�？（單韻母）再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。
3、復習帶調音節bápábàmāmùbùmǒ等。
二、創(chuàng )設情境，導入新課
1.出示情境圖，說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)的是什么地方？圖上有誰(shuí)和誰(shuí)？他們在干什么？孫悟空的表情怎樣？哪吒心里會(huì )想些什么？
2.讀語(yǔ)境歌：悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將都不怕，打敗哪吒三太子，樂(lè )得悟空笑哈哈。
【相機出示：detenele】師：我們今天要學(xué)的聲母和這4個(gè)音節有關(guān)。
三、借助表音表形圖，學(xué)習字母音和形
1.出示座鐘筆筒圖學(xué)習聲母d，討論：圖上有什么和什么？出示聲母d，問(wèn)：這個(gè)字母和圖中的哪部分有些像？
�。�1）教師范讀三遍。指名學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。
�。�2）教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)，問(wèn)：d和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字母有點(diǎn)像？
�。�3）誰(shuí)能想個(gè)順口溜記住d？（座鐘筆筒ddd
�。�4）請小朋友看看書(shū)上d的寫(xiě)法。之后，師范寫(xiě)，生描紅。
2.出示模特圖學(xué)習聲母t，指名說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)的`是什么？
�。�1）出示聲母t。提示：它和模特的“特”的讀音有點(diǎn)像。
�。�2）教師范讀t,讓學(xué)生齊讀，“開(kāi)火車(chē)”讀，指名讀。
(3）教學(xué)t的字形及寫(xiě)法。
a.指名觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)怎樣借助圖畫(huà)記憶。
b.把t和f做比較。
c.啟發(fā)學(xué)生自編順口溜，時(shí)裝模特
d.自學(xué)t的寫(xiě)法,提示:t有幾筆？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？
3.出示哪吒出關(guān)圖，學(xué)習聲母n，問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？
�。�1）出示“n”。提示：這個(gè)字母和哪吒的“哪”讀音有些相像。
�。�2）教師范讀n，講述發(fā)音方法。領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。
�。�3）教學(xué)n的字形及書(shū)寫(xiě)。問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用什么辦法記住n？
【啟發(fā)自編順口溜：一個(gè)門(mén)洞nnn，半個(gè)m字nnn】
�。�4）自學(xué)書(shū)寫(xiě)方法：觀(guān)察，書(shū)筆順，之后描紅，臨帖。
4.教學(xué)聲母l方法同上。
作業(yè)，完成《習字冊》抄寫(xiě)4個(gè)字母各一排
一年級語(yǔ)文上冊第一單元教案9
第二課時(shí)
教學(xué)目標
正確、流利地朗讀、背誦《詠鵝》，體會(huì )到古詩(shī)的韻律美。
培養小學(xué)生課外閱讀興趣，養成多讀書(shū)，多積累的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀、背誦古詩(shī)《詠鵝》。
會(huì )讀四個(gè)小節的'《小兔子乖乖》，養成好的閱讀習慣。
教學(xué)準備
多媒體，生字卡片，紙板頭飾。（教師）
漢字卡片。（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入。
同學(xué)們，上節課學(xué)了一則謎語(yǔ)，你們會(huì )背嗎？指名背，全班齊背。
出示謎語(yǔ)讓學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。
指名猜謎底出示“鵝”的圖片。
今天我們再來(lái)學(xué)習一首大家幼兒園就會(huì )讀的古詩(shī)《詠鵝》，板書(shū)題目。
教師示范讀，學(xué)生注意傾聽(tīng)。
教師教讀，教一句，學(xué)生讀一句。
學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由自在地讀，并用鉛筆圈出自己讀不準的生字。
老師教讀生字，小組內開(kāi)展認字比賽，看誰(shuí)讀得又準又快。
生字卡片抽讀生字：
曲項浮掌撥清波
學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽：哪個(gè)組讀得最通順。
二、聽(tīng)錄音，理解古詩(shī)字義，背古詩(shī)。
師放《詠鵝》錄音，再次讓學(xué)生感受這首古詩(shī)的音韻美。
出示白鵝戲水畫(huà)面，讓學(xué)生觀(guān)察：
�。�1）鵝毛、鵝掌河水的顏色；
�。�2）鵝脖子的形狀；
�。�3）鵝戲水時(shí)腳掌是怎樣動(dòng)作的等。
老師點(diǎn)撥，生初步了解以上問(wèn)題即可。
看了這幅圖，你認為最美的是什么？
跟我讀（再次跟老師一起讀古詩(shī)）讀出畫(huà)面的美感。
小組內試背古詩(shī)。
全班背誦，再一次感受白鵝戲水的美感。
三、師總結，配樂(lè )全班齊讀。
和大人一起讀《小兔子乖乖》。
一年級語(yǔ)文上冊第一單元教案10
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)和入學(xué)教育相結合，使學(xué)生知道全國各族適齡兒童走進(jìn)學(xué)校將成為一名小學(xué)生。在老師的引領(lǐng)下初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切、同學(xué)的友愛(ài)、語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )以及校園生活的豐富多彩。
2、依據畫(huà)面提示，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，以及尊敬老師、遵守紀律、熱愛(ài)學(xué)習、喜歡讀書(shū)、團結友愛(ài)等方面的入學(xué)常規教育和良好學(xué)習習慣的養成教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
觀(guān)察與演練結合，培養學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交流的態(tài)度。
【教學(xué)準備】
《上學(xué)歌》及有關(guān)讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢的課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、學(xué)習兒歌，了解上學(xué)的任務(wù)。
1、播放《上學(xué)歌》。
2、師生一起學(xué)唱，在唱熟的基礎上，老師和學(xué)生就以下問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)：
�、俅蠹沂窃趺磥�(lái)到學(xué)校的？
生：今天早上，爸爸媽媽開(kāi)車(chē)送我來(lái)的。
生：爺爺拉著(zhù)我的手來(lái)的。
生：阿姨領(lǐng)著(zhù)我和王小明一起來(lái)的。
……
師：我們剛入學(xué)，是由家長(cháng)護送的，等我們上中高年級以后，可以試著(zhù)自己或幾個(gè)同學(xué)一起來(lái)學(xué)校，減輕家長(cháng)的負擔，因為家長(cháng)還有許多事情要做呢！
師：在兒歌中，“太陽(yáng)當空照，花兒對我笑”說(shuō)明了我們是在陽(yáng)光明媚的早晨來(lái)到學(xué)校的，我們上學(xué)的心情一定是快樂(lè )而幸福的！
�、谀奈煌瑢W(xué)來(lái)談一談你在幼兒園是怎樣生活、學(xué)習的？
設計意圖：通過(guò)談話(huà)的方式引導學(xué)生明確幼兒園和小學(xué)學(xué)習生活的不同之處。
�、埤R唱“我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，長(cháng)大要為人民立功勞”。
師：這就是我們在學(xué)校里需要做的�！盁釔�(ài)學(xué)習，熱愛(ài)勞動(dòng)，長(cháng)大以后要把我們的祖國建設得更加美麗富強！”
二、認識句子，激發(fā)愛(ài)國情感。
1、師：這些穿著(zhù)不同民族服裝的學(xué)生和我們一樣，都是黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)的中國人，我們因自己是中國人而驕傲。
2、師領(lǐng)讀：“我是中國人�！薄拔覑�(ài)我的祖國�！备嬖V學(xué)生這個(gè)由字、詞和標點(diǎn)符號組成的句子就是一句話(huà)，讀的時(shí)候要一口氣連起來(lái)，讀正確、流利。
3、學(xué)生反復朗讀，師生評價(jià)。
4、積累運用。
讓學(xué)生填空：我是____________________。我愛(ài)____________________。
三、觀(guān)察圖畫(huà)，知道語(yǔ)文課的特點(diǎn)。
1、出示圖畫(huà)，讓學(xué)生帶問(wèn)題觀(guān)察。
同學(xué)們，你能說(shuō)一說(shuō)這三幅圖上的小朋友在做什么嗎？
2、師生交流。
�、偻瑢W(xué)們，這就是我們在語(yǔ)文課上需要完成的任務(wù)：讀書(shū)、寫(xiě)字，有時(shí)還要講故事、聽(tīng)故事。
�、趲熞龑W(xué)生觀(guān)察寫(xiě)字姿勢：一個(gè)男同學(xué)正在寫(xiě)字。他的坐姿端正，身體自然放松，作業(yè)本平放，并且他的頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內側抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。
�、蹖�(shí)際演練。
同桌互相糾正。教師巡視指導。
3、小結：我們平時(shí)讀書(shū)寫(xiě)字的時(shí)候一定要保持正確的坐姿和握筆姿勢，這樣既利于我們的'身體健康，又能練出一手好字。
4、引入講故事、聽(tīng)故事環(huán)節。
�、倏吹酱蠹易眠@么端正，老師給大家講個(gè)故事，喜歡聽(tīng)嗎？師講故事。
�、谀阒v過(guò)故事嗎？誰(shuí)來(lái)給大家講一個(gè)？
�、巯氩幌氤蔀槲覀儼嗟摹肮适麓笸酢�？要想實(shí)現這個(gè)愿望，以后大家多讀書(shū)，讀好書(shū)，一定會(huì )知道更多有趣的故事。
四、課堂小結。
親愛(ài)的同學(xué)們，從今天起，你們就是一名光榮的小學(xué)生了，我們知道了我們是中國人，我們有著(zhù)偉大的祖國和光榮的傳統。為了把祖國建設得更加美麗富饒，我們現在的任務(wù)就是“熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)勞動(dòng)”。我們也懂得了在語(yǔ)文課上需要學(xué)習的內容。我們要努力養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣，這對于我們以后的學(xué)習生活十分有利。
【教學(xué)反思】
示例：開(kāi)學(xué)第一課中，先培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、懂得學(xué)習的好習慣。我在教學(xué)中，結合課本中的插圖或當前的事實(shí)，對學(xué)生進(jìn)行了引導，讓他們懂得了“我是中國人”“我是小學(xué)生”。
良好的讀書(shū)習慣、正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法是在長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中逐漸養成的，但起步的訓練十分重要，開(kāi)學(xué)第一課要為學(xué)生養成良好的習慣打好基礎。教師在以后的教學(xué)中，依然要常抓不懈。
一年級語(yǔ)文上冊第一單元教案11
［教學(xué)目標］
1.了解課外閱讀的方式和基本途徑。
2.體會(huì )閱讀的快樂(lè )，產(chǎn)生閱讀的期待，樂(lè )于和大家分享課外閱讀成果。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
體會(huì )閱讀的快樂(lè )，產(chǎn)生閱讀的期待，樂(lè )于和大家分享課外閱讀成果。
［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)
［教學(xué)準備］
1.教師：將教室一角布置成“快樂(lè )讀書(shū)吧”，放置桌子、椅子和各類(lèi)圖書(shū)等；20張“故事大王”獎勵卡。
2.學(xué)生：閱讀人民教育出版社《快樂(lè )讀書(shū)吧·名著(zhù)閱讀課程化叢書(shū)和大人一起讀》，或者近期在讀的一本課外書(shū)。
一、聯(lián)系學(xué)習生活，激發(fā)閱讀興趣
1.呈現班內學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的各種照片，如學(xué)生在教室閱讀的照片，在家閱讀的照片，在圖書(shū)館、書(shū)店閱讀的照片，等等。
2.啟發(fā)：在照片里，你找到自己了嗎？你在讀什么有趣的書(shū)，可以和大家分享嗎？（指名說(shuō)）
3.揭示課題：書(shū)是我們的好朋友，書(shū)中有許多故事，書(shū)中有許多知識，書(shū)能給我們帶來(lái)很多快樂(lè )，讓我們一起“快樂(lè )讀書(shū)吧”！
二、聯(lián)系家庭生活，交流讀書(shū)方式
1.啟發(fā)談話(huà)：除了在學(xué)校和老師、同學(xué)們一起讀書(shū)外，平時(shí)你還會(huì )和誰(shuí)一起讀書(shū)？預設：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、鄰居阿姨等。
2.出示課文情境圖一，引導學(xué)生看圖和讀文。
�。�1）提問(wèn)：我們一起來(lái)看這張圖，紅紅在哪里讀書(shū)？和誰(shuí)在一起讀書(shū)？
預設1：紅紅在家里和爸爸媽媽一起讀書(shū)。
預設2：紅紅和爸爸媽媽讀得很高興。
�。�2）出示親子閱讀卡，提問(wèn)：你在家經(jīng)常和誰(shuí)一起讀書(shū)？一周大概能讀幾次？讀過(guò)什么書(shū)？
親子閱讀卡
1.你經(jīng)常和誰(shuí)一起讀書(shū)？
A.爸爸B.媽媽C.爺爺D.奶奶E.其他
2.你一周大概能讀幾次？
A.1次B.2次C.3次D.4次E.5次F.每天
3.我讀過(guò)的書(shū)有__________。
�。�3）小結：在家里和家人一起讀書(shū)真是一件快樂(lè )的事，希望大家在家里經(jīng)常和家人一起讀書(shū)。
三、拓展讀書(shū)空間，分享讀書(shū)樂(lè )趣
1.拓展讀書(shū)空間。
�。�1）出示課文情境圖三，提問(wèn)：請大家仔細看這張圖，我們還可以在哪里讀到更多的.書(shū)？請同學(xué)們看插圖并聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)。
預設1：在書(shū)店讀書(shū)。
預設2：在圖書(shū)館讀書(shū)。
預設3：在學(xué)校閱覽室讀書(shū)。
�。�2）提問(wèn)：那你在書(shū)店、圖書(shū)館、學(xué)校閱覽室里讀過(guò)哪些書(shū)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的書(shū)？
2.分享讀書(shū)的快樂(lè )。
�。�1）引導：在這些地方，你是怎么讀書(shū)的？
預設1：我一個(gè)人靜靜地坐在地上讀。
預設2：我和爸爸媽媽一起輕聲讀。
�。�2）出示課文情境圖二，提問(wèn)：圖中的小朋友們讀完書(shū)后干什么？
�。�3）引導：你讀過(guò)的故事里，哪一個(gè)故事特別有趣呢？誰(shuí)愿意來(lái)講一講，和大家一起分享？請學(xué)生現場(chǎng)簡(jiǎn)要講故事。
四、點(diǎn)撥拼音用途，引發(fā)閱讀期待。
1.提問(wèn)：讀書(shū)給我們帶來(lái)快樂(lè )！但是，讀書(shū)時(shí)遇到不認識的字該怎么辦呢？
2.出示課文情境圖四，點(diǎn)撥：拼音是我們的好朋友，它可以幫助我們讀懂更多有趣的書(shū)。
3.教師出示一套圖書(shū)。引導：老師向大家推薦一套很好看的書(shū)——《快樂(lè )讀書(shū)吧·名著(zhù)閱讀課程化叢書(shū)和大人一起讀》，里面有許多有趣的兒歌、童謠和故事。你可以在大人的幫助下，和他們一起讀。接下來(lái)，我們要學(xué)習拼音，學(xué)習了拼音，你就可以借助拼音，自己獨立閱讀各種圖書(shū)啦！
［教學(xué)反思］
快樂(lè )讀書(shū)吧欄目的設置旨在引導學(xué)生課外閱讀，擴大學(xué)生的閱讀視野，教授學(xué)生基本的閱讀方法。
教學(xué)時(shí)，我結合學(xué)生生活實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“快樂(lè )讀書(shū)吧”，既能調動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，又能激發(fā)學(xué)生在生活中閱讀的興趣，將讀書(shū)和學(xué)生生活緊密相連，更有利于培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。
此外，我還充分發(fā)揮課本場(chǎng)景圖和提示語(yǔ)的作用。由課文情境圖入手，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和談話(huà)，聯(lián)系生活，感受家庭讀書(shū)的快樂(lè )，并鼓勵學(xué)生平時(shí)在家多讀書(shū)。
一年級語(yǔ)文上冊第一單元教案12
入學(xué)教育
目標
1、觀(guān)察圖畫(huà)內容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。校園生活的豐富多彩。
2、依據畫(huà)面提示，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)習、遵守紀律、團結友愛(ài)等方面的入學(xué)常規教育和良好學(xué)習習慣的養成教育。
3、觀(guān)察與演練結合，培養學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
重點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)難點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)準備：國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件
教法：培優(yōu)輔差
學(xué)法：小組合作
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入。
你是哪個(gè)國家的人?你長(cháng)大后干什么?同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現理想，現在就要努力學(xué)習，學(xué)習是一件很快樂(lè )的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè )園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著(zhù)唱。然后初步地認識語(yǔ)文書(shū)。
(1)直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導入，然后帶領(lǐng)孩子們認識語(yǔ)文書(shū)的封面，并認讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認識就行。
(2)我們又設計讓孩子們充分翻看語(yǔ)文書(shū)，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書(shū)上到底有些什么?你喜歡語(yǔ)文書(shū)嗎?為什么?激發(fā)他們對語(yǔ)文的興趣，(3)告訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友，我們要好好的愛(ài)護它。
(4)小組合作認識目錄、頁(yè)碼、討論一下怎樣愛(ài)護語(yǔ)文書(shū)，在學(xué)生認識頁(yè)碼和目錄的基礎上，實(shí)踐一下用目錄去試著(zhù)找找課文，(5)指導學(xué)生整體認識“年級、班級”這幾個(gè)字，并在語(yǔ)文書(shū)上正確地寫(xiě)上自己的姓名。
二、指導學(xué)生觀(guān)察第一圖畫(huà)、講述圖片意思。
學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導學(xué)生按照一定的順序觀(guān)察畫(huà)面。
請同學(xué)們看第一幅圖：
(1)這是什么地方?
(2)畫(huà)面上有什么人?
(3)他們的衣服有什么特點(diǎn)?
(5)請給第一幅圖起個(gè)名字-------以“我是中國人”為主題。
三、學(xué)習《上學(xué)歌》：
(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《上學(xué)歌》。
(2)多媒體播放，學(xué)生欣賞，并引導學(xué)生跟唱。
(3)學(xué)生分組表演。
教師引導學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見(jiàn)到老師應該說(shuō)什么?老師會(huì )對小朋友說(shuō)什么?教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。
四、情境演練。創(chuàng )設情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。
(1)教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候;并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師可和同學(xué)共同模擬練習。
五、課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái)。
(1)誰(shuí)會(huì )講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫(xiě)漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌……
(2)告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習語(yǔ)文就是學(xué)習這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習的內容，消除與語(yǔ)文的陌生感，拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。
六、小結本課學(xué)習情況，表?yè)P表現好的同學(xué)。
板書(shū)設計
第二課時(shí)
一、復習導入新課
1、指名說(shuō)說(shuō)上節課你有什么收獲?
二、同學(xué)們會(huì )讀書(shū)的姿勢嗎?請做給老師看一看。
1、教師表?yè)P坐得好的同學(xué)。
2、指導觀(guān)察第四幅圖，引導學(xué)生說(shuō)出：一位女同學(xué)正在讀書(shū)。他的`坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。
3、請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。
4、請坐的好的同學(xué)做給大家看。
5、教師表?yè)P坐的好的同學(xué)。
6、來(lái)到學(xué)校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后，試著(zhù)把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫(huà)下來(lái)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么?教師在孩子們畫(huà)的過(guò)程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個(gè)班級的執筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調整教學(xué)，發(fā)現不正確的姿勢要及時(shí)糾正。
7、同學(xué)們會(huì )寫(xiě)字的姿勢和書(shū)寫(xiě)的執筆方法嗎?請做給老師看一看。
8、教師表?yè)P做得好的同學(xué)。
9、指導觀(guān)察第四幅圖，引導學(xué)生說(shuō)出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫(xiě)字。畫(huà)面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內側抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。
10、請大家按以上要求做，看誰(shuí)做得好?同桌互相糾正。教師巡視指導。
11、請做得好的同學(xué)做給大家看。
12、教師表?yè)P做得好的同學(xué)。
三、課堂總結：
同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢和書(shū)寫(xiě)的執筆方法，為今后養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣打好基礎。
板書(shū)設計：
課后反思：
一年級語(yǔ)文上冊第一單元教案13
課題：入學(xué)教育
目標：
1.知識與技能：使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )和校園生活的豐富多彩。
2.過(guò)程與方法：對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)習、遵守紀律、團結友愛(ài)等方面的入學(xué)常規教育和良好學(xué)習習慣的養成教育。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生愿與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，學(xué)唱兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，學(xué)唱兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)準備：國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件
課時(shí)安排：4課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.知識與技能：使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
2.過(guò)程與方法：對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)習、遵守紀律、團結友愛(ài)等方面的入學(xué)常規教育和良好學(xué)習習慣的養成教育。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生愿與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：認識學(xué)校，認識語(yǔ)文。
教學(xué)難點(diǎn)：認識學(xué)校，認識語(yǔ)文。
教學(xué)準備：國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
你是哪個(gè)國家的人?你長(cháng)大后干什么?
同桌討論后教師指名說(shuō)。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著(zhù)唱。然后初步地認識語(yǔ)文書(shū)。
(1)帶領(lǐng)孩子們認識語(yǔ)文書(shū)的封面，并認讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認識就行。
(2)引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書(shū)上到底有些什么?你喜歡語(yǔ)文書(shū)嗎?為什么?激發(fā)他們對語(yǔ)文的興趣，(3)語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友，我們要好好的愛(ài)護它。
(4)小組合作認識目錄、頁(yè)碼、討論一下怎樣愛(ài)護語(yǔ)文書(shū)，在學(xué)生認識頁(yè)碼和目錄的基礎上，實(shí)踐用目錄去試著(zhù)找找課文。
(5)讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文。
(6)指導學(xué)生整體認識“年級、班級”這幾個(gè)字，并在語(yǔ)文書(shū)上正確地寫(xiě)上自己的姓名。
二、指導學(xué)生觀(guān)察第一圖畫(huà)、講述圖片意思。
四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導學(xué)生按照一定的順序觀(guān)察畫(huà)面。
請同學(xué)們看第一幅圖：
(1)畫(huà)面上有什么?天安門(mén)，很多學(xué)生。
(2)他們在做什么?上學(xué)了。
(3)他們有什么不同?不同民族。
(5)請給第一幅圖起個(gè)名字-------以“我們上學(xué)了”為主題。
三、教學(xué)引導：
教師引導學(xué)生討論：入學(xué)第一天，小朋友見(jiàn)到老師應該說(shuō)什么?老師會(huì )對小朋友說(shuō)什么?根據學(xué)生回答，教師正確引導。
四、情境演練。
教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候;并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師和同學(xué)共同模擬練習。
五、課堂拓展：
(1)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫(xiě)漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌……
(2)推選故事大王
六、小結本課學(xué)習情況，表?yè)P表現好的同學(xué)。
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.知識與技能：使學(xué)生初步了解自己的國家、民族，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )和校園生活的豐富多彩。
2.過(guò)程與方法：對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)習的教育。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)習的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解我們的祖國，知道自己是中國人
教學(xué)難點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國教育。
教學(xué)準備：國旗、國歌課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入新課。指名說(shuō)說(shuō)上節課你有什么收獲?
二、激發(fā)學(xué)習興趣。
找識字大王：指導觀(guān)察第二幅圖
(1)同學(xué)們你是哪個(gè)國家的人?
(2)我們的國家叫什么名字?
(3)誰(shuí)愿意我們國家的名字寫(xiě)給大家嗎?
(4)你愿意把這些字教給大家嗎?
三、說(shuō)一說(shuō)圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?
讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門(mén)。
四、教學(xué)生說(shuō)說(shuō)，檢查學(xué)習情況
五、課堂小結：表?yè)P表現好的同學(xué)。
板書(shū)設計：
我是中國人
國旗：五星紅旗
建筑：天安門(mén)
課后反思：
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1.知識與技能：觀(guān)察圖畫(huà)內容，使學(xué)生初步了解校園生活豐富多彩。
2.過(guò)程與方法：對學(xué)生進(jìn)行遵守紀律、團結友愛(ài)等方面的入學(xué)常規教育和良好學(xué)習習慣的養成教育。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)難點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)準備：有關(guān)《上學(xué)歌》的課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入新課
同學(xué)們從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習。今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。
二、初步學(xué)習兒歌《上學(xué)歌》
1.播放音樂(lè )，讓學(xué)生欣賞音樂(lè )。
2.教師泛讀兒歌。
3.教師領(lǐng)讀。
4.讓學(xué)生自己讀詩(shī)歌，分小組朗讀。
三、了解《上學(xué)歌》的基本意思
1.教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。
2.教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀律，不遲到，不早退。
四、課堂小結。
課后反思：
第四課時(shí)
教學(xué)目標：
1.知識與技能：學(xué)會(huì )正確的坐、立、舉手、讀書(shū)及執筆寫(xiě)字的姿勢。
2.過(guò)程與方法：會(huì )說(shuō)“上課的時(shí)候，我們要專(zhuān)心聽(tīng)講”。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：指導上課要遵守紀律，做到專(zhuān)心聽(tīng)講，不隨便講話(huà)，不玩東西，發(fā)言要舉手。
教學(xué)重點(diǎn)：指導上課要遵守紀律，做到專(zhuān)心聽(tīng)講，不隨便講話(huà)，不玩東西。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )正確的坐、立、舉手、讀書(shū)及執筆寫(xiě)字的姿勢。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入新課
指名說(shuō)說(shuō)上節課你學(xué)到了什么?
二、同學(xué)們會(huì )讀書(shū)的姿勢嗎?請做給老師看一看。
1.教師表?yè)P坐得好的同學(xué)。
2.指導觀(guān)察第四幅圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。一位女同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。
3.按要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。
4.教師表?yè)P坐的好的同學(xué)。
5.同學(xué)們會(huì )寫(xiě)字的姿勢和書(shū)寫(xiě)的執筆方法嗎?請做給老師看一看。
6.教師表?yè)P做得好的同學(xué)。
7.指導觀(guān)察第四幅圖：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫(xiě)字。畫(huà)面上，作業(yè)本平放，小男孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內側抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。
8.請大家按以上要求做，同桌互相糾正。教師巡視指導。
9.教師表?yè)P做得好的同學(xué)。
三、課堂總結：
同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢和書(shū)寫(xiě)的執筆方法，為今后養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣打好基礎。
四、作業(yè)
課后練習讀書(shū)、寫(xiě)字和執筆的姿勢。
板書(shū)設計：
上課的時(shí)候，我們要專(zhuān)心聽(tīng)講
1.讀書(shū)
2.執筆
3.寫(xiě)字
課后反思：
第一單元識字
識字一
教學(xué)內容：天地人
教學(xué)目標：
知識與技能：會(huì )認天地人你我他6個(gè)生字。
過(guò)程與方法：正確、流利地讀6個(gè)生字。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。
教學(xué)準備：生字卡片，相關(guān)的課件。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
知識與技能：會(huì )認天地人你我他6個(gè)生字。
過(guò)程與方法：正確、流利地讀6個(gè)生字。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。
教學(xué)準備：生字卡片，相關(guān)的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
現在，讓我們一起快樂(lè )地向識字王國出發(fā)吧!
二、觀(guān)察圖畫(huà)，揭示課題
1.看圖說(shuō)話(huà)，分別出示天地人你我他的圖片。
2.指名讀：誰(shuí)能讀讀?你是怎么認識這幾個(gè)字的?
3.結合具體實(shí)例，引導學(xué)生理解里。
三、圖文結合，學(xué)習生字
1.圖文結合，引導學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫(xiě)一寫(xiě)。
2.教師放慢語(yǔ)速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。
四、讀準字音。
1.學(xué)生自由讀生字，同桌交流。
2.全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字?
3.讀一讀。出示6個(gè)生字，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。
五、認識生字。
1.出示表示相應文字的圖片，提問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么?能做什么?
1.認識田字格。
2.引導學(xué)生了解田字格的作用及橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)、小格。
3.拍手讀兒歌：田字格.四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)，各個(gè)方位記心間。
4.指導書(shū)寫(xiě)-。
教師介紹筆畫(huà)名稱(chēng)橫，范寫(xiě)一，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。
七、布置作業(yè)
1.找一找，我們周?chē)切┑胤接蒙狭吮菊n的生字。
2、學(xué)寫(xiě)本課生字。
課后反思:
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
知識與技能：會(huì )認天地人你我他6個(gè)生字。
過(guò)程與方法：正確、流利地讀6個(gè)生字。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道天地人你我他所表示的.意思能對號入座。
教學(xué)準備：生字卡片，相關(guān)的課件。
一、鞏固生字
1.我會(huì )認。
變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。
做找朋友游戲。
2.我會(huì )記。
你是怎么記住這些字的?
全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。
3.我會(huì )用。
摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。
選生字卡填空。
交流：我們周?chē)�有哪些地方用上了這一課的生字?
三、指導書(shū)寫(xiě)天''人
1.觀(guān)察課本中田字格里的范字。
2.說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀(guān)察，你發(fā)現了什么?(引導學(xué)生從橫的長(cháng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))
3.教師范寫(xiě)二三，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
4.學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與范字對比。教師巡視，個(gè)別指導。
5.講評：講評后，學(xué)生繼續練寫(xiě)。
四、課堂小結
板書(shū)設計：
天地人
你我他
課后反思：
識字二
教學(xué)內容：金木水火土
教學(xué)目標：
1.知識與技能：認識本課生字，會(huì )寫(xiě)一、二、三;認識一種筆畫(huà)“一”。
2.過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文;背誦課文。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：觀(guān)察圖畫(huà)，圖文結合，初步感受課文的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：認字寫(xiě)字
教學(xué)難點(diǎn)：辨認金木水火土。
教學(xué)準備：生字卡片，插圖的課件，與本課數字有關(guān)的圖片若干。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.知識與技能：認識本課生字，會(huì )寫(xiě)一、二、三;認識一種筆畫(huà)“一”。
2.過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文;背誦課文。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：觀(guān)察圖畫(huà)，圖文結合，初步感受課文的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：認字寫(xiě)字
教學(xué)難點(diǎn)：辨認金木水火土。
教學(xué)準備：生字卡片，插圖的課件，與本課數字有關(guān)的圖片若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
二、觀(guān)察圖畫(huà)，揭示課題
1.看圖說(shuō)話(huà)。
2.揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫(huà)。出示課題一金木水火土。
3.指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題?你是怎么認識這幾個(gè)字的?
4.結合具體實(shí)例，引導學(xué)生理解里。
三、自讀課文，學(xué)習生字
1.學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準字音。
2.全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字?
3.讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。變序抽取生字卡(不帶拼音)，開(kāi)火車(chē)讀、小組齊讀、全班齊讀。
四、朗讀感悟
1.把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。
2.把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。
五、當堂訓練，指導書(shū)寫(xiě)本課生字
六、布置作業(yè)
1.把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
2.學(xué)寫(xiě)本課生字。
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.知識與技能：認識本課生字，會(huì )寫(xiě)一、二、三;認識一種筆畫(huà)“一”。
2.過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文;背誦課文。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：觀(guān)察圖畫(huà)，圖文結合，初步感受課文的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：認字寫(xiě)字
教學(xué)難點(diǎn)：辨認金木水火土。
教學(xué)準備：生字卡片，插圖的課件，與本課數字有關(guān)的圖片若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固生字
1.我會(huì )認。
變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。
2.我會(huì )記。
怎么記住這些字?全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。
3.我會(huì )用。摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。
二、指導背誦課文
1.全班齊讀課文兩遍。
2.限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著(zhù)把課文背誦下來(lái)。
3.自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。
三、指導書(shū)寫(xiě)一二三四五上下。
1.觀(guān)察課本中田字格里的范字。
2.說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀(guān)察，你發(fā)現了什么?(引導學(xué)生從橫的長(cháng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))
3.教師范寫(xiě)一二三四五上下，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
4.學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與范字對比。教師巡視，個(gè)別指導。
5.講評：講評后，學(xué)生繼續練寫(xiě)。
四、課堂小結
五、作業(yè)布置
板書(shū)設計：
金木水火土
一二三四五
課后反思：
識字三
教學(xué)內容：口耳目
教學(xué)目標：
1.知識與技能：認識7個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“口、目、耳、手”4個(gè)字。
2.過(guò)程與方法：認識3種筆畫(huà)：豎、橫折、橫折鉤。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的文字。
教學(xué)重點(diǎn)：認記生字，會(huì )寫(xiě)“口、目、耳、手”4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：識記幾種筆畫(huà)。
課前準備：幾種種實(shí)物的圖片;生字字形演變卡;豎、橫折、橫折鉤筆畫(huà)卡片。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.知識與技能：認識7個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“口、目、耳、手”4個(gè)字。
2.過(guò)程與方法：認識3種筆畫(huà)：豎、橫折、橫折鉤。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的文字。
教學(xué)重點(diǎn)：認記生字，會(huì )寫(xiě)“口、目、耳、手”4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：識記幾種筆畫(huà)。
課前準備：幾種種實(shí)物的圖片;生字字形演變卡;豎、橫折、橫折鉤筆畫(huà)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖字結合，認識口耳目手足
1、看圖：圖上畫(huà)的是什么?
2、圖字結合;字和圖有什么聯(lián)系?
二、認讀生字
1、哪些生字你已經(jīng)認識了?怎么認識的?小組互相交流一下。
2、認讀生字：
(1)領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認識或讀不準的可由教師領(lǐng)讀。
(2)自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。
(3)競賽讀�？凑l(shuí)認得快記得多;你已經(jīng)認識了多少。
3、學(xué)習新課文。
三、鞏固認讀
1、認讀：選自己喜歡的字說(shuō)說(shuō)是怎樣記住的?
2、指導書(shū)寫(xiě)：教師范寫(xiě)，教筆畫(huà)名稱(chēng)及筆順：豎、橫折、橫折鉤
3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)：課本田字格中生字自己寫(xiě)一寫(xiě)。哪個(gè)字寫(xiě)得滿(mǎn)意可以向同學(xué)和老師展示。
四、作業(yè)布置：在田格本上寫(xiě)今天所學(xué)的生字
板書(shū)設計：
口耳目
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.知識與技能：認識7個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“口、目、耳、手”4個(gè)字。
2.過(guò)程與方法：認識3種筆畫(huà)：豎、橫折、橫折鉤。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的文字。
教學(xué)重點(diǎn)：認記生字，會(huì )寫(xiě)“口、目、耳、手”4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：識記幾種筆畫(huà)。
課前準備：幾種種實(shí)物的圖片;生字字形演變卡;豎、橫折、橫折鉤筆畫(huà)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固生字
1.我會(huì )認。
變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。
2.我會(huì )記。
怎么記住這些字?全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。
3.我會(huì )用。摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。
二、指導背誦課文
1.全班齊讀課文兩遍。
2.限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著(zhù)把課文背誦下來(lái)。
3.自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。
三、指導書(shū)寫(xiě)“口、耳、目、手”。
1.觀(guān)察課本中田字格里的范字。
2.說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀(guān)察，你發(fā)現了什么?(引導學(xué)生從橫的長(cháng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))
3.教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
4.學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與范字對比。教師巡視，個(gè)別指導。
5.講評：講評后，學(xué)生繼續練寫(xiě)。
四、課堂小結
五、作業(yè)布置
板書(shū)設計：
口耳目手
課后反思：
識字四
教學(xué)內容：日月水火
教學(xué)目標：
1.知識與技能：學(xué)會(huì )4個(gè)生字，認識2種筆畫(huà)，按筆畫(huà)記憶字形，結合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。
2.過(guò)程與方法：借助拼音正確地讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”兩個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”字。
教學(xué)準備：生字卡片
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.知識與技能：學(xué)會(huì )4個(gè)生字，認識2種筆畫(huà)，按筆畫(huà)記憶字形，結合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。
2.過(guò)程與方法：借助拼音正確地讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”兩個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”字。
教學(xué)準備：生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，感悟漢字的演變過(guò)程。
出示太陽(yáng)圖片，學(xué)生認識。教師引導：太陽(yáng)與我們人類(lèi)有著(zhù)密切的關(guān)系。在很久以前，古人也非常喜歡太陽(yáng)，那么古人是怎么記錄太陽(yáng)的呢?電腦演示：古人就是用這個(gè)符號來(lái)記錄的，隨著(zhù)時(shí)間的不斷變化，為了便于書(shū)寫(xiě)，就把這彎曲的筆畫(huà)寫(xiě)成這樣這樣的字了。(出示“日”)這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來(lái)的，你們想不想看一看?打開(kāi)書(shū)看看這些生字是怎樣變化來(lái)的?
二、出示圖片，認識事物
1.教師出示課本圖片，讓學(xué)生認識上面的事物。
2.小組交流這些事物在那里離，你見(jiàn)過(guò)嗎?
3.讀一讀這些事物的字音。
4.指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確?
三、學(xué)習生字。
1.小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。
2.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。
四、了解字義。
1.這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過(guò)這些字嗎?想想，一會(huì )兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2.你們說(shuō)得真好，能試著(zhù)用()月()日說(shuō)一說(shuō)嗎?
你們知道得真多，“日”和“月”可以用來(lái)表示時(shí)間，說(shuō)的真不錯!
五、記憶生字的字形
1.導語(yǔ)：那你們有什么好辦法記住這些字呀?
2.先認識2種新筆畫(huà)“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著(zhù)老師一起書(shū)空。
3.請同學(xué)們看書(shū)上的筆順跟隨，伸出小手試著(zhù)在桌上按筆順寫(xiě)一寫(xiě)。
4.請同學(xué)跟著(zhù)老師一邊書(shū)空筆順一邊說(shuō)筆畫(huà)。
5.請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫(huà)記憶字形。
六、課堂小結
板書(shū)設計：
日月水火
課后反思:
一年級語(yǔ)文上冊第一單元教案14
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )ɑ、o、e三個(gè)單韻母，讀準音，認清形。
2、認識四線(xiàn)格，并能正確書(shū)寫(xiě)ɑ、o、e。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習ɑ、o、e的音、形。
2、正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母。
教具準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
1、談話(huà)導入。
2、創(chuàng )設情境，引入新課。
【設計意圖：通過(guò)激趣引入，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生對本節課學(xué)習的熱情�！�
二、自主學(xué)習
1、引導看圖，讓學(xué)生在美景中學(xué)習ɑ、o、e三個(gè)單韻母。
2、指導看圖，看看圖上有什么？
3、引導學(xué)生說(shuō)出感受。
4、學(xué)習ɑ、o、e三個(gè)單韻母。
5、指導多種形式讀。
6、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎讓記住這三個(gè)字母的？鼓勵學(xué)生自己編順口溜記住字母的形狀。
7、認識四線(xiàn)格。
8、指導書(shū)寫(xiě)ɑ、o、e。
9、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，老師巡視。
10、小結學(xué)法。
【設計意圖：教育就是要養成良好的學(xué)習習慣，這次的書(shū)寫(xiě)是學(xué)生第一次寫(xiě)字母，要培養好學(xué)生正確的握筆姿勢、寫(xiě)字姿勢和良好的書(shū)寫(xiě)習慣，為書(shū)寫(xiě)漢字打下扎實(shí)的基礎�！�
三、鞏固練習
1、自由抽讀ɑ、o、e三個(gè)單韻母的卡片。
2、邊跟讀順口溜，邊在書(shū)桌上畫(huà)，幫助記憶字形。
【設計意圖：學(xué)生已有一定的學(xué)習基礎，在此，老師通過(guò)用讀順口溜的'方法讓學(xué)生作進(jìn)一步的消化。還通過(guò)選擇實(shí)踐活動(dòng)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又能使學(xué)生真正享受當學(xué)習小主人的樂(lè )趣�！�
四、總結
【設計意圖：小結本節課所學(xué)的知識點(diǎn)，通過(guò)什么方法記住這些重、難點(diǎn)的�！拷贪冈囶}公文網(wǎng) www。jastgw。com歡迎您光臨！
五、作業(yè)
【設計意圖：作業(yè)的目的不是讓孩子端端正正地坐在桌前計算和撓頭，也不是干干凈凈的作業(yè)本，而是要孩子掌握知識，懂得怎樣應用到實(shí)際生活中。要照顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、給每個(gè)孩子布置合適的作業(yè)，實(shí)施個(gè)性化教育�！�
六、板書(shū)設計：
第1課《ɑ、o、e》
【設計意圖：為了讓學(xué)生更好地鞏固本節所學(xué)的知識點(diǎn)，通過(guò)利用板書(shū)設計作為輔導素材，吸引學(xué)生的注意力�！�
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