初中英語(yǔ)教案模板（合集4篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的初中英語(yǔ)教案模板，希望對大家有所幫助。

初中英語(yǔ)教案模板1

　　一、教學(xué)目標

　　能正確把握表示顏色的單詞。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能正確把握表示顏色的'單詞。

　　三、教學(xué)預備

　　顏色紙或各種實(shí)物、單詞卡片

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　step 1 revision

　　1、教師出第一課時(shí)的三個(gè)句型認讀。

　　2.t: what’s this?

　　s: it’s a book.

　　t: what are these?

　　ss: books.

　　t: how many books?

　　s:？?

　　t: is it blue?

　　s: yes.

　　t: is it red?

　　s: no.

　　繼續換幾種物品提問(wèn)。

　　3、出示第二課時(shí)的句型訂讀。

初中英語(yǔ)教案模板2

　　教學(xué)目標

　　1.會(huì )使用可數名詞和不可數名詞開(kāi)購物單。為后兩課學(xué)習購物做準備。

　　2.學(xué)會(huì )討論吃什么飯，買(mǎi)什么東西。

　　3.復習一些禮貌用語(yǔ)和習慣表達，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。

　　4.新單詞：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo

　　句型：What do we have for dinner this evening?

　　Fish is my favourite.

　　What else do you want to have?

　　Don’t we have any eggs?

　　Let me make a shopping list.

　　You can help me carry the things.

　　教學(xué)用具

　　PPT教學(xué)演示課件

　　教學(xué)步驟

　　Step 1 Revision

　　[課件展示]教師在課堂上提問(wèn)題，引導學(xué)生回答What do you have for breakfast today? Shall we go and buy something to eat? What’s in the pictures? Let me see. What do we have for lunch today? How about…? What about…? What else do you want to have? Can you go and buy the things? Let’s go.等。老師也可以同樣的方式提問(wèn)全班同學(xué)。

　　教師展示課件中Revision的食物圖片，復習一些食品的名稱(chēng)。

　　Step 2 Presentation

　　[課件展示]教師在復習食品名稱(chēng)基礎上，引出購物的話(huà)題。教授有關(guān)食品新單詞chicken, tofu, fridge, tomato, onion, carrot, pork教師可以點(diǎn)擊播放單詞錄音讓學(xué)生跟讀，掌握好單詞的標準發(fā)音。然后教師教單詞list, shopping list, buy, buy things, kilo, one kilo of chicken legs引導根據所學(xué)習的'新單詞，學(xué)生回答句子：What do you have for lunch today? What else do you want to have? What do we have in the fridge? Can you go and buy the things?

　　Step 3 Read and say

　　[課件展示]教師點(diǎn)擊圖片可以播放影片讓學(xué)生觀(guān)看，播放課文對話(huà)錄音讓學(xué)生跟讀課文對話(huà)，盡可能的模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調，教師再點(diǎn)擊鼠標出現以下有關(guān)問(wèn)題：

　　What’s in the fridge? Is there any fish in the fridge? Are there any chicken legs in the fridge? Don’t we have any eggs in the fridge? Why do they go shopping?

　　跟讀直至讀熟。讓個(gè)別學(xué)生進(jìn)行對話(huà)演示。

　　Step 4 shopping list

　　[課件展示]教師點(diǎn)擊圖片播放影片讓學(xué)生觀(guān)看，教師點(diǎn)擊播放錄音讓學(xué)生跟讀。

　　根據課文的購物單自行設計一個(gè)自己的購物單，教師讓個(gè)別學(xué)生讀出自己的購物單，互相比較看看誰(shuí)設計的購物單最合適。

　　Step 5 practice

　　[課件展示]在學(xué)生之前設計好了購物單的情況下，老師讓學(xué)生觀(guān)看課件中的超市圖片，假設學(xué)生在周末和父母去市場(chǎng)買(mǎi)東西。然后教師再點(diǎn)擊鼠標，課件中就會(huì )顯現出商店所賣(mài)的商品和價(jià)目表，讓學(xué)生根據圖片和價(jià)目表自編一個(gè)對話(huà)：一人為售貨員，一人為顧客，教師可以引導學(xué)生使用這幾句話(huà)：Can I help you? I’d like ….. Here you are. Here is the money.對話(huà)可長(cháng)可短，因人而異。

初中英語(yǔ)教案模板3

　　閱讀教學(xué)可以在不同階段，根據不同的教學(xué)目標而采取不同的教學(xué)形式。

　　一、限時(shí)默讀

　　任務(wù)：培養學(xué)生快速默讀的能力。教師在講桌上放一個(gè)大鬧鐘。在學(xué)生默讀時(shí)教師巡視全班學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別指導，重點(diǎn)幫助后進(jìn)生學(xué)會(huì )從上下文猜測生詞和不理解的句子意義。

　　步驟：

　　1.教師布置任務(wù)：5分鐘內讀完本文，劃出所敘述的主要人物和主要活動(dòng)情節。

　　2.熟悉課文有關(guān)的背景知識。根據標題或插圖理解本文大意，并提出一至兩個(gè)問(wèn)題。

　　3.學(xué)生粗讀，并找出答案。

　　4.檢查答案，鼓勵學(xué)生大膽舉手回答問(wèn)題。教師做出簡(jiǎn)短講評。

　　在進(jìn)行快速默讀時(shí)，要求學(xué)生注意力要高度集中，保持室內安靜，為避免學(xué)生出聲閱讀，開(kāi)始時(shí)可讓學(xué)生口含干凈之物，指導學(xué)生依靠眼睛逐行閱讀，克服回視習慣，避免頭部擺動(dòng)，避免停下來(lái)查找生詞詞義。初中學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)閱讀時(shí)，不把詞、句譯成漢語(yǔ)，便覺(jué)得理解不徹底。為此教師要指導學(xué)生帶著(zhù)Who? Whom? Which? How? When? Where?等基本問(wèn)題去讀，讓他們通過(guò)閱讀實(shí)踐體會(huì )到這些詞的解決辦法便是理解，用帶著(zhù)詞讀的習慣代替翻譯閱讀習慣。

　　二、精讀

　　任務(wù)：引導學(xué)生理解課文的詞句，分析篇章結構，掌握文章的思想內容，作者要表達的信息以及做讀書(shū)筆記等，進(jìn)而培養學(xué)生獨立閱讀的能力。這一階段采用民主討論、自由發(fā)言的教學(xué)模式，啟發(fā)學(xué)生大膽發(fā)言。

　　步驟：

　　1.學(xué)生再仔細閱讀一遍課文。利用課文解釋逐句逐段地理解課文大意，找出新的詞、詞組、句型和無(wú)法理解的`語(yǔ)言點(diǎn)。

　　2.引導學(xué)生運用基礎語(yǔ)法知識分析長(cháng)、難句的結構，理解句子的意思。如確定句子類(lèi)型，理解關(guān)聯(lián)詞的意思，識別起著(zhù)承轉合作用的關(guān)聯(lián)詞。

　　3.進(jìn)行逐段閱讀，找出每段的中心句(一般在句首或句末)和大意以及上下文的邏輯聯(lián)系，并編寫(xiě)提綱。

　　在這階段，應加強指導學(xué)生如何做筆記，如：把課文中的常用詞語(yǔ)、重要內容或對自己有用的知識，用筆記或卡片記下來(lái)，既能豐富和擴大詞匯，幫助復習，也有利于提高閱讀和寫(xiě)作能力。

　　三、聽(tīng)讀結合

　　任務(wù)：通過(guò)訓練學(xué)生聽(tīng)和朗讀的能力，來(lái)操練鞏固新語(yǔ)言材料。學(xué)生聽(tīng)錄音(或教師的范讀)并朗讀段落篇章，不僅能幫助理解，還能幫助記憶。

　　步驟：

　　首先，讓學(xué)生看著(zhù)課文輕輕跟著(zhù)錄音讀。然后，讓學(xué)生不看課文輕輕跟讀。最后，讓學(xué)生放聲朗讀。朗讀時(shí)，要靈活運用齊聲朗讀(全部或部分)、個(gè)別朗讀、伴隨情景朗讀、表情朗讀等幾種方式，同時(shí)，還要注意講解有關(guān)的朗讀知識，培養學(xué)生整句理解和朗讀能力。

　　四、讀說(shuō)結合

　　任務(wù)：培養學(xué)生連貫自如地表達思想，進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力，從而進(jìn)一步操練和鞏固課文所學(xué)知識。

　　步驟：

　　1.就課文回答，采用師問(wèn)生答、生問(wèn)師答、生生互相問(wèn)答的方式，也可進(jìn)行分組問(wèn)答比賽。提問(wèn)類(lèi)型：特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句、多種答案選擇和是非題等。提問(wèn)內容多層次：真實(shí)性問(wèn)題和評論性問(wèn)題。

　　2.用英語(yǔ)口頭解釋課文。教師可請學(xué)生解釋讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)的一段課文。

　　3.復述課文。復述課文中含有語(yǔ)言點(diǎn)的句子和復述整篇課文的內容。引導方式：提綱、關(guān)鍵詞、圖表、及圖畫(huà)等。要防止背誦，啟發(fā)學(xué)生將注意力集中在課文內容上�？捎媒巧�表演(對話(huà)體課文或劇本)和講故事(故事性課文)形式復述課文。

　　五、讀寫(xiě)結合

　　任務(wù)：達到消化課文中的語(yǔ)言知識，運用課文中的語(yǔ)言材料進(jìn)行寫(xiě)的技能訓練，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。

　　步驟：

　　1.進(jìn)行課文細節內容的筆頭訓練�？刹捎脝�(wèn)答題、是非題、選擇題或組句成段(文)等形式。

　　2.進(jìn)行課文整體把握的筆頭訓練。寫(xiě)段意、主題思想、縮寫(xiě)與仿寫(xiě)或將學(xué)過(guò)的課文改編后進(jìn)行聽(tīng)、寫(xiě)或填寫(xiě)測驗等形式。

　　3.進(jìn)行新語(yǔ)言點(diǎn)的筆頭訓練�？刹捎冕屃x、造句、合句或拆句、句型轉換等形式。

　　在閱讀課上，只要根據實(shí)際情況，選取其中最合適的某些方面進(jìn)行寫(xiě)的訓練即可，沒(méi)有必要面面俱到。

　　六、泛讀

　　任務(wù)：泛讀主要作為閱讀課的課后作業(yè)，在課下進(jìn)行，但它卻是整節閱讀課的一個(gè)重要的、必不可少的組成部分。這一階段的主要任務(wù)是通過(guò)學(xué)生自由閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步培養提高閱讀速度和理解能力，掌握閱讀方法和技巧，還可復習和掌握許多常用的"詞語(yǔ)和語(yǔ)法現象。

初中英語(yǔ)教案模板4

　　一、教學(xué)目標

　　在本節課結束時(shí)，學(xué)生將能夠學(xué)會(huì )表述家庭成員的稱(chēng)謂，學(xué)會(huì )用特殊疑問(wèn)句來(lái)詢(xún)問(wèn)家人的稱(chēng)謂和介紹家人。

　　知識與能力

　　能聽(tīng)懂有關(guān)介紹家庭成員的對話(huà)，并能根據提供的`信息介紹家人。

　　過(guò)程與方法

　　采用role-play、pairwork的學(xué)習方式，利用圖片、聽(tīng)力材料等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)。

　　詞匯教學(xué)

　　采取頭腦風(fēng)暴及圖片匹配的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生喚醒已有知識，在情境中操練、理解含義，并學(xué)會(huì )運用；

　　聽(tīng)力教學(xué)

　　采取聽(tīng)，圈出所聽(tīng)到的單詞的方式；

　　口語(yǔ)教學(xué)

　　采取pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)及role-play角色扮演的形式進(jìn)行操練；

　　語(yǔ)法教學(xué)

　　總結規律、抓住特征、模仿操練。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)談?wù)摷彝ド�活這一話(huà)題，引導學(xué)生正確理解家庭的真正意義，教育學(xué)生體貼父母，關(guān)愛(ài)家人。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　�。�1）掌握家庭成員的稱(chēng)謂。

　�。�2）能夠簡(jiǎn)單介紹人物關(guān)系。

　�。�3）能夠指認人物關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　�。�1）介紹家庭成員時(shí)對名詞單復數與謂語(yǔ)一致性的正確使用。

　　(2)Is this / that…？肯定否定回答時(shí)代詞的使用。

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