一、導入，揭示課題。
1、 觀(guān)察圖畫(huà)。
今天我們要認識一只小猴子，他呀正在這畫(huà)上忙著(zhù)呢。誰(shuí)來(lái)告訴大家，小猴子忙什么呀？
這只小猴子真勤勞，今天我們要學(xué)的課文題目就是--猴子種果樹(shù)
2、 板書(shū)： 猴子種果樹(shù)
（1） 指名讀課題
（2） 學(xué)習生字：猴 左右結構，左邊小右邊大。
指名書(shū)空生字。
二、初讀課文：
1、 這只小猴子是怎樣種果樹(shù)的？結果怎樣呢？現在請小朋友自己把課文讀一讀。
要求：將課文讀通讀順。
2、 檢查生字：
（1）抽讀生字卡片。
注意：櫻 ying 后鼻音 耐 nai 鼻音
澆 jiao 三拼音 施 shi 整體認讀音節
（3） 出示小黑板，認讀生字詞。
猴子 澆水 施肥 哇哇地叫
耐心 拔掉 喜鵲 改種
3、 試讀課文。
（1） 看一看，課文一共有幾個(gè)自然段。
（2） 指名分段讀課文。
（3） 指導讀長(cháng)句子和兒化句字。
（4） 范讀課文。
思考：課文講了什么？
（5） 出示小黑板。
猴子先種（ ），再種（ ），又種（ ），最后種（ ），但是（ ）。
三、自主識字，指導書(shū)寫(xiě)：
1、出示生字詞：
猴 澆 施 肥 哇 耐 拔 改 喜
2、指名認讀、注音。
3、 字的結構，交流識記方法。
4、 老師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空。
猴：左右結構，左小右大。注意反犬旁不能寫(xiě)成提手旁，右邊部分中間不能多一豎。
澆：左右結構，左小右大。右邊部分是“堯”，不能多一點(diǎn)。
施：左右結構，左小右大。
肥：左右結構，注意按筆順描紅。
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